安陽(yáng)市重點(diǎn)中學(xué)2024年十校聯(lián)考最后語(yǔ)文試題含解析

安陽(yáng)市重點(diǎn)中學(xué)2024年十校聯(lián)考最后語(yǔ)文試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累1．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．隨著蘇寧集團(tuán)成為有著108年歷史的國(guó)際米蘭足球俱樂(lè)部的大股東，使我國(guó)球迷對(duì)中國(guó)足球未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了無(wú)限的聯(lián)想。B．表面上看，創(chuàng)新是科技人員的事情；但從本質(zhì)上講，創(chuàng)新是一個(gè)從基礎(chǔ)科研到應(yīng)用科研，再到產(chǎn)品市場(chǎng)化、技術(shù)產(chǎn)品化的復(fù)雜過(guò)程。C．制作上的硬傷并沒(méi)有影響《歡樂(lè)頌》收視率的原因，更多的是因?yàn)樗N近女性視角、貼近現(xiàn)實(shí)和年輕人的生活。D．真正的幸福不是做驚天動(dòng)地的事，而是懂得發(fā)現(xiàn)生命中的“小美好”，過(guò)自己想要的生活。2．依次填入橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是孔子了中國(guó)語(yǔ)錄式的散文體裁，使散文成為一種有可能厚重責(zé)任、端莊思維的文體?？鬃拥暮裰睾投饲f并不堵眼堵心，仍然保持著一個(gè)健康君子的斯文瀟灑。更重要的是，他的思想后來(lái)成了千年正統(tǒng)，他的文風(fēng)也就成了永久的楷模。A．開(kāi)始承擔(dān)要是由于 B．開(kāi)發(fā)承載而是由于C．開(kāi)創(chuàng)承載而是由于 D．開(kāi)拓承載卻是因此3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．騎在“女紅軍”塑像頭上拍照，此類(lèi)不文明的旅游現(xiàn)象屢禁不止，其原因是缺乏個(gè)人修養(yǎng)造成的。B．紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》展示了我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域所取得的舉世矚目的成就。C．一年一度的兩會(huì)，吸引著來(lái)自各行各業(yè)的目光，打動(dòng)著億萬(wàn)百姓的心弦。D．讀者深受喜愛(ài)的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。4．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．緬懷創(chuàng)建民國(guó)的革命先烈，不禁令人肅然起敬。B．俯瞰北京世園會(huì)中國(guó)館，半環(huán)形的外形如一柄溫潤(rùn)的如意舒展于青山綠水之間。C．中國(guó)北京—張家口獲得2022年冬奧會(huì)主辦權(quán)的消息一經(jīng)發(fā)出，全國(guó)各族人民拍手稱(chēng)快，這極大增強(qiáng)了中國(guó)人民的自豪感。D．讀屏和讀書(shū)兩種閱讀方式并存，相得益彰，共同構(gòu)成了多元化的閱讀時(shí)代。5．古詩(shī)文默寫(xiě)填空。閑來(lái)垂釣碧溪上，__________。__________，秋天漠漠向昏黑。但愿人長(zhǎng)久，__________。__________，猿鳥(niǎo)亂鳴。濁酒一杯家萬(wàn)里，__________。__________，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)傷心秦漢經(jīng)行處，__________。飛鳥(niǎo)本無(wú)意，卻引情致起。李商隱遙思情人，卻“蓬山此去無(wú)多路，__________”，相思無(wú)盡；陶淵明采菊東籬，見(jiàn)“山氣日夕佳，__________”，悠然自失；王維單車(chē)問(wèn)邊，深感“征蓬出漢塞，__________”，惆悵孤寂；歐陽(yáng)修興盡下山，“樹(shù)林陰翳，__________，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也”，陶然自得；然杜甫于山河破碎之際，面對(duì)長(zhǎng)安草木，卻有“__________，__________”的慨嘆。驚鳥(niǎo)本無(wú)情，有情的是寫(xiě)詩(shī)的他和讀詩(shī)的你。6．判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）。簡(jiǎn)·愛(ài)到學(xué)校的第一天認(rèn)識(shí)了好心的譚波兒小姐，并且和她成了好朋友。（_______）私放晁天蓋、潯陽(yáng)樓題反詩(shī)、智取生辰綱、三打祝家莊說(shuō)的是宋江的故事。（______）“他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，因?yàn)樗麤](méi)了心，他的心被人家摘了去”?！八笔腔㈡とナ篮笞员┳詶壍南樽印＃╛_____）二、閱讀7．閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下列小題。（一）晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）（二）元嘉初武陵蠻人射鹿，逐入石穴，才容人。蠻人入穴，見(jiàn)其旁有梯，因上梯，豁然開(kāi)朗、桑果蔚然，行人翱翔，亦不以怪。此蠻于路砍樹(shù)為記，其后茫然，無(wú)復(fù)仿佛。（節(jié)選自劉敬叔《異苑》）1．下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)黃發(fā)：借指老人B．率妻子邑人來(lái)此絕境絕境：與世隔絕的地方C．此人一一為具言所聞具言：全部說(shuō)出D．不足為外人道也不足：不值得2．把語(yǔ)段（一）中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。3．語(yǔ)段（一）中桃花源里的人為什么叮囑漁人“不足為外人道也”？這句話(huà)對(duì)故事的發(fā)展有什么作用？4．語(yǔ)段（一）和語(yǔ)段（二）在內(nèi)容上有何相似之處，在寫(xiě)法上又有何不同？8．文言文閱讀瀧岡阡表(節(jié)選)歐陽(yáng)修修不幸，生四歲而孤。太夫人守節(jié)自誓①，居窮，自力于衣食，以長(zhǎng)②以教，俾③至于成人。太夫人告之曰：“汝父為吏，廉而好施與，喜賓客其俸祿雖薄常不使有馀，曰：‘毋以是為我累?！势渫鲆?，無(wú)一瓦之覆，一垅之植，以庇而為生。吾何恃而能自守耶？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也?！旮笧槔簦瑖L夜?fàn)T治官書(shū)④，屢廢而嘆。吾問(wèn)之，則曰：‘此死獄也，我求其生不得⑤爾！’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，則死者與我皆無(wú)恨也；矧⑥求而有得耶！以其有得，則知不求而死者有恨也！夫常求其生，猶失之死；而世常求其死也?！仡櫲檎撸甓⒂谂?，因指而嘆曰：‘術(shù)者謂我歲行在戌將死⑦。使其言然，吾不及見(jiàn)兒之立也，后當(dāng)以我語(yǔ)告之。’”太夫人恭儉仁愛(ài)而有禮，……自其家少微時(shí)⑧，治其家以?xún)€約，其后常不使過(guò)之⑨，曰：“吾兒不能茍合⑩于世，儉薄所以居患難也?！逼浜笮拶H夷陵?，太夫人言笑自若，曰：“汝家故?貧賤也，吾處之有素矣。汝能安之，吾亦安矣?！保ㄗ⑨?zhuān)偬蛉耸毓?jié)自誓：母親決心守寡，不再嫁人。太夫人，歐陽(yáng)修的母親鄭氏。②長(zhǎng)：扶養(yǎng)。③俾(bǐ)：使。④官書(shū)：官府的文書(shū)。這里指刑獄案件。⑤求其生不得：指無(wú)法免除他的死刑。⑥矧(shěn)：況且。⑦術(shù)者謂我歲行在戌將死：算命的人說(shuō)我在歲星行經(jīng)戌年的時(shí)候就要死去。⑧自其家少微時(shí)：從我家貧窮地位低時(shí)。⑨過(guò)之：超過(guò)這個(gè)限度。⑩茍合：無(wú)原則地附和。?修貶夷陵：歐陽(yáng)修為范仲淹辯護(hù)，由參知政事(副宰相)被貶為夷陵(今湖北宜昌)知縣。?故：通“固”，原本。1．對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．毋以是為我累(牽累)B．此死獄也，我求其生不得爾(監(jiān)獄)C．因指而嘆曰(于是)D．吾不及見(jiàn)兒之立也，后當(dāng)以我語(yǔ)告之(成人)2．下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)虛詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是()A．B．C．D．3．請(qǐng)用“/”給畫(huà)線的語(yǔ)句斷句。(斷兩處)喜賓客其俸祿雖薄常不使有馀4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面語(yǔ)句。（1）吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。（2）吾兒不能茍合于世，儉薄所以居患難也。（3）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷往返。9．閱讀古詩(shī)文，完成后面小題（材料一）詠懷①[唐]孟郊濁水心易傾，明波興初發(fā)。思逢海底人②，乞取蚌中月。此興若未諧③，此心終不歇。（材料二）珠[明]宋應(yīng)星凡蚌孕珠，乃無(wú)質(zhì)而生質(zhì)。他物形小而居水族者，吞噬弘多，壽以不永。蚌則環(huán)包堅(jiān)甲，無(wú)隙可投，即吞腹，囫圇不能消化，故獨(dú)得百年千年，成就無(wú)價(jià)之寶也。凡蚌孕珠，即千仞水底，一逢圓月中天，即開(kāi)甲仰照，取月精以成其魄。中秋月明，則老蚌猶喜甚。若徹曉無(wú)云，則隨月東升西沒(méi)，轉(zhuǎn)側(cè)其身而映照之。他海濱無(wú)珠者，潮汐震撼，蚌無(wú)安身靜存之地也。凡采珠舶，其制視他舟橫闊而圓，多載草薦④于上。經(jīng)過(guò)水漩⑤，則擲薦投之，舟乃無(wú)恙。舟中以長(zhǎng)繩系沒(méi)人腰，攜籃投水。凡沒(méi)人以錫造彎環(huán)空管，其本缺處對(duì)掩沒(méi)人口鼻，令舒透呼吸于中，別以熟皮包絡(luò)耳項(xiàng)之際。極深者至四五百尺，拾蚌籃中。氣逼則撼繩，其上急提引上，無(wú)命者或葬魚(yú)腹。凡沒(méi)人出水煮熱毳⑥急覆之緩則寒栗死。（節(jié)選自《天工開(kāi)物》）[注釋]①詠懷：詩(shī)題一作詠情，一作感寓。②海底人：古代傳說(shuō)海底有鮫人。③諧：成功。④草薦：草墊，草席。⑤漩：回旋的水流。⑥毳：這里指毛皮織物。1．閱讀材料一，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．這是一首五言古詩(shī)，標(biāo)題“詠懷”意為用詩(shī)歌來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的思想感情。B．一二兩句觸景生情，句式整齊，兩兩相對(duì)，交代作者“詠懷”的緣起。C．三四兩句通過(guò)幻想直白地表達(dá)自己的愿望，“取”字最能表現(xiàn)迫切感。D．五六兩句呼應(yīng)開(kāi)頭，“若”“終”增強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)了作者的堅(jiān)定信念。2．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①環(huán)包堅(jiān)甲（___________）②故獨(dú)得百年千年（________）③其制視他舟橫闊而圓（___________）④氣逼則撼繩（____________）3．用/給劃線內(nèi)容斷句，斷兩處。凡沒(méi)人出水煮熱毳急覆之緩則寒栗死4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。若徹曉無(wú)云，則隨月東升西沒(méi)，轉(zhuǎn)側(cè)其身而映照之。5．根據(jù)材料二，概括采珠人需要做哪些物質(zhì)準(zhǔn)備。6．小嫻和曉麗對(duì)“乞取蚌中月”一句的修辭手法進(jìn)行了討論。閱讀下面對(duì)話(huà)，完成填空。小嫻：比喻用得非常貼切。你想啊，珍珠的_____和圓圓的滿(mǎn)月很相近。曉麗：我覺(jué)得，珍珠的______也與月亮相似；另外，根據(jù)材料二中的描述，古人認(rèn)為珍珠是無(wú)價(jià)之寶，因?yàn)開(kāi)_____。10．閱讀下面的文字，完成后面小題中國(guó)的發(fā)展沒(méi)有過(guò)不去的坎一年春物，惟梅柳間意味最深;一春盛事，恰“兩會(huì)”上暖意更濃。正月的喜慶還未降溫，迎著明媚的陽(yáng)光，一年一度的“兩會(huì)”在京勝利召開(kāi)。在第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理的政府工作報(bào)告簡(jiǎn)短有力，鼓舞人心。在李克強(qiáng)總理眾多暖人心的話(huà)語(yǔ)中，那句“中國(guó)的發(fā)展沒(méi)有過(guò)不去的坎”，讓人聞即熱淚盈眶、熱血澎湃。簡(jiǎn)短的一句話(huà)，展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的執(zhí)政自信，給予新時(shí)代的中華兒女奮進(jìn)新征程以無(wú)比的信心和勇氣!中國(guó)的發(fā)展沒(méi)有過(guò)不去的坎，是對(duì)中華文明綿延不絕的樸素概括。歷史的車(chē)輪滾滾向前，放眼全球，四大文明古國(guó)中，唯有中國(guó)在數(shù)次遭遇外族入侵這道坎后或?qū)⑵鋼敉?、或?qū)⑵渫瑥亩３至松舷挛迩晡拿鬟B綿不斷、聚而不散。究其原因，得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)只是其中一個(gè)方面，更重要的是融入血脈里的那股自強(qiáng)不息、厚德載物的民族精神。中國(guó)的發(fā)展沒(méi)有過(guò)不去的坎，是對(duì)中華民族雖歷百年屈辱依然不倒的暗碼揭示。到了近代，當(dāng)封建王朝即將退出中國(guó)歷史舞臺(tái)，其落后與愚昧卻給我們的民族招來(lái)了百年黑暗與屈辱。多少志士仁人在黑云壓城之下“我以我血薦軒轅”，多少時(shí)代先鋒在上下求索救國(guó)救民之大道。幸甚至哉!十月革命一聲炮響，給中國(guó)送來(lái)了馬克思列寧主義。數(shù)年后，由馬克思主義武裝起來(lái)的中國(guó)共產(chǎn)黨誕生，成為中國(guó)歷史上開(kāi)天辟地的大事件，中國(guó)革命的面貌從此煥然一新。正是這支先進(jìn)的政治力量挽民族于最危難之際，帶領(lǐng)中華兒女推翻“三座大山”這道歷史上最高的坎，用熱血和犧牲換來(lái)了“東方紅”。中國(guó)一改積貧積弱的“病夫”形象，從此站了起來(lái)，苦難深重的中國(guó)人民終于建立了自己的新中國(guó)，古老的東方民族開(kāi)始煥發(fā)新的生機(jī)。中國(guó)的發(fā)展沒(méi)有過(guò)不去的坎，是改革開(kāi)放以來(lái)特別是黨的十八大以來(lái)中國(guó)人民自強(qiáng)不息、爬坡過(guò)坎而得出的不爭(zhēng)結(jié)論。改革開(kāi)放之初，我們黨發(fā)出了走自己的路、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大號(hào)召，中國(guó)經(jīng)濟(jì)迎來(lái)了新的發(fā)展的春天。我們需要“新鮮空氣”，雖然會(huì)有“蒼蠅蚊子”，但久經(jīng)風(fēng)浪的中國(guó)人民不怕這樣的坎。特別是黨的十八大以來(lái)，面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力、局部沖突和動(dòng)蕩頻發(fā)、全球性問(wèn)題加劇的外部環(huán)境，面對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)等這樣那樣的坎，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民迎難而上不懈奮斗，以創(chuàng)新發(fā)展的理念和自我革命的勇氣，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國(guó)防實(shí)力、綜合國(guó)力進(jìn)入世界前列，推動(dòng)我國(guó)國(guó)際地位實(shí)現(xiàn)前所未有的提升，黨的面貌、國(guó)家的面貌、人民的面貌、軍隊(duì)的面貌、中華民族的面貌發(fā)生了前所未有的變化，中華民族正以嶄新姿態(tài)屹立于世界的東方。中華民族偉大復(fù)興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，需要一年一年奮斗，離不開(kāi)一步一個(gè)腳印。李克強(qiáng)總理在報(bào)告中回顧過(guò)去一年的成績(jī)時(shí)感慨“來(lái)之不易”。從外部環(huán)境看，經(jīng)濟(jì)全球化遭遇波折，多邊主義受到?jīng)_擊，國(guó)際金融市場(chǎng)震蕩，特別是中美經(jīng)貿(mào)摩擦給一些企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)預(yù)期帶來(lái)不利影響;從國(guó)內(nèi)看，我們面對(duì)的是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型陣痛凸顯的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。新老矛盾交織，周期性、結(jié)構(gòu)性問(wèn)題疊加，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行穩(wěn)中有變、變中有憂(yōu)。兩難多難問(wèn)題如峻嶺，考驗(yàn)著“登山者”的智慧和意志;多重目標(biāo)多項(xiàng)任務(wù)如激流，等待“涉水者”去征服和跨越。一年平穩(wěn)過(guò)去，未來(lái)尤需奮斗。無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，好風(fēng)景永遠(yuǎn)屬于不懈奮斗者和敢為人先者?！澳谰性纾性缧腥?。”沒(méi)有過(guò)不去的坎，也沒(méi)有隨隨便便的成功。新時(shí)代奮斗者要不得偷奸耍滑、投機(jī)取巧和蠅營(yíng)狗茍，唯有每個(gè)個(gè)體踏實(shí)肯干、努力奮斗，我們的國(guó)家才會(huì)日新月異、蒸蒸日上;唯有每一名黨員干部身體力行、身先士卒，我們黨才更能贏得人民的擁護(hù)，黨的事業(yè)才能在爬坡過(guò)坎中不斷推向前進(jìn)。我們有充分的理由相信：中國(guó)的發(fā)展沒(méi)有過(guò)不去的坎!1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．本文主要從三個(gè)方面論證了文章的中心論點(diǎn)，很有感染力。B．第（2）自然段中，作者談到四大文明古國(guó)之一的中國(guó)之所以保持了上下五千年文明連綿不斷、聚而不散，主要是因?yàn)榫哂凶詮?qiáng)不息、厚德載物的民族精神。C．文章是按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題來(lái)布局的，而(2)(3)(4)自然段又是按照平行結(jié)構(gòu)來(lái)安排的，這樣安排條理清楚，即使調(diào)換一下段落的順序，也不會(huì)影響論證的力度。D．文章語(yǔ)言不僅準(zhǔn)確，而且生動(dòng)形象，大量成語(yǔ)如“熱淚盈眶”“積貧積弱”“蠅營(yíng)狗茍”、鮮活的詞語(yǔ)如“新鮮空氣”“蒼蠅蚊子”“涉水者”、優(yōu)美的詩(shī)句“我以我血薦軒轅”“莫道君行早，更有早行人?！钡鹊倪\(yùn)用，使文章妙趣橫生，韻味無(wú)窮。3．文章第（5）自然段劃線的句子主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？4．試從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面談一談文章結(jié)尾一段的作用。11．閱讀以下文章，回答小題。一只狐貍“創(chuàng)造”的規(guī)則盧現(xiàn)祥①這是美國(guó)財(cái)產(chǎn)法歷史上引人矚目的案件，來(lái)源于一則有趣的著名案例“皮爾遜訴波斯特”。因?yàn)檫@個(gè)案件產(chǎn)生了財(cái)產(chǎn)法上的占據(jù)規(guī)則。②如何取得始初的財(cái)產(chǎn)權(quán)？這是財(cái)產(chǎn)法必須解決的問(wèn)題。美國(guó)的判例法和有關(guān)的財(cái)產(chǎn)法理論對(duì)此提出了許多規(guī)則，其中占主導(dǎo)地位的是“占有規(guī)則”。③一天，風(fēng)和日麗，波斯特先生牽著獵狗在一處無(wú)主的海灘邊游玩。突然，他發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一只狐貍，便驅(qū)趕獵狗去追捕。④不料此時(shí)，附近的皮爾遜先生也看見(jiàn)了這只狐貍。在明知他人在追捕的情況下，皮爾遜先下手為強(qiáng)，舉槍射死了狐貍，并占為己有。⑤這只狐貍究竟應(yīng)歸誰(shuí)所有？⑥波斯特先生首先向紐約市皇后區(qū)法院起訴，要求獲得該狐貍。結(jié)果勝訴。⑦皮爾遜先生不服一審判決，向紐約州最高法院提起上訴。⑧受理該上訴案件的幾位法官都赫赫有名，其中多數(shù)意見(jiàn)的代表丹尼爾·湯普金斯，后任紐約州州長(zhǎng)和美國(guó)副總統(tǒng)。少數(shù)意見(jiàn)代表布羅克霍斯特·利文斯通，后升任美國(guó)聯(lián)邦最高法院大法官。⑨湯普金斯認(rèn)為，該案訴訟標(biāo)的是一只野生動(dòng)物（即無(wú)主物）。此類(lèi)無(wú)主物只有通過(guò)占有才能取得始初財(cái)產(chǎn)權(quán)。由于淵源于《英國(guó)判例法》的《美國(guó)財(cái)產(chǎn)法》尚無(wú)令人滿(mǎn)意的先例可循，因此湯普金斯就只得旁征博引，尋找理由。⑩第一，古羅馬《查士丁尼法典》規(guī)定，追趕行為并不構(gòu)成獵人對(duì)被追趕動(dòng)物的始初所有權(quán)；第二，近代德國(guó)著名法學(xué)家普芬道夫提出過(guò)占有原則，即野生動(dòng)物的占有是指占有者對(duì)該物的實(shí)際占有。由于皮爾遜射死并第一個(gè)實(shí)際占有狐貍，因此享有對(duì)該無(wú)主物的始初所有權(quán)。?這種觀點(diǎn)獲得了多數(shù)法官的支持。于是，一審判決被推翻，一個(gè)確立“占有規(guī)則”的先例誕生了。?雖然，“皮爾遜訴波斯特”案涉及的僅是野生動(dòng)物（動(dòng)產(chǎn)范疇之物）的始初所有權(quán)，但是，“占有原則”也適用于土地之類(lèi)不動(dòng)產(chǎn)的始初取得。因此，該案對(duì)19世紀(jì)以來(lái)《美國(guó)財(cái)產(chǎn)法》具有深遠(yuǎn)的影響。這里可分3種情況來(lái)討論：?一是兩種規(guī)則都可以，即“誰(shuí)先看到就歸誰(shuí)的占有規(guī)則”。這時(shí)法官的權(quán)力就大了，兩人都可以找法官，甚至行賄法官，最終的結(jié)果是不確定的。另外，從社會(huì)來(lái)看，也會(huì)浪費(fèi)許多時(shí)間與精力。這說(shuō)明執(zhí)行規(guī)則者的權(quán)力不能太大，并且要受到制約。執(zhí)法者的權(quán)力太大，就容易導(dǎo)致司法腐敗、執(zhí)法者權(quán)力太大，主要表現(xiàn)為執(zhí)法者可以在多種規(guī)則中選擇，規(guī)則太復(fù)雜，規(guī)則不明確等。因此，有效率的規(guī)則就是最簡(jiǎn)單的規(guī)則。?二是確定“誰(shuí)先看到就歸誰(shuí)的規(guī)則”。這個(gè)規(guī)則不是不行，但會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題，會(huì)增大解決糾紛的費(fèi)用，因?yàn)樵诤┛吹胶偟目赡懿恢共ㄋ固叵壬粋€(gè)人，這些人都會(huì)以這個(gè)規(guī)則去獲得狐貍，最終誰(shuí)獲得之，也是不確定的，并且費(fèi)用很高。如以當(dāng)事人的主觀意向（此案中，波斯特先生有捕捉狐貍之意向）作為取得財(cái)產(chǎn)權(quán)的根據(jù)，今后勢(shì)必徒增許多糾纏不休的紛爭(zhēng)。這說(shuō)明，有效的規(guī)則必須是實(shí)施成本低的規(guī)則。?三是確定“占有原則”。這就是本文案例所確定的關(guān)于財(cái)產(chǎn)所有的一個(gè)基本規(guī)則。這種規(guī)則有兩個(gè)好處，一是成本很低，就一個(gè)人實(shí)際占有了狐貍，取證容易。如果確定誰(shuí)先看到就歸誰(shuí)的規(guī)則，那取證的成本就很高了，如果那天海灘上的人越多，那么看到的人就越多；二是避免了許多麻煩。確定了“占有規(guī)則”，以后遇到類(lèi)似問(wèn)題，就有先例可遵循了。以下四個(gè)選項(xiàng)中，關(guān)于一審結(jié)果被推翻的原因不正確的一項(xiàng)是（_______）A．沒(méi)有可供參考的案例或者文獻(xiàn)來(lái)支持一審的判決B．布羅克霍斯特·利文斯通的意見(jiàn)（“占有原則”）得到多數(shù)人的支持C．有相關(guān)法則明確規(guī)定，是皮爾遜對(duì)被射死的狐貍有實(shí)際占有的權(quán)利D．若要再堅(jiān)持一審的結(jié)果，取證十分的困難、并且可能引出更多問(wèn)題以下對(duì)文章內(nèi)容敘述不正確的兩項(xiàng)是（_______）A．要取得對(duì)某塊土地的占有權(quán)，就要對(duì)某塊土地進(jìn)行實(shí)際占有。B．追趕行為并不能構(gòu)成獵人對(duì)動(dòng)物的始初占有權(quán)，因?yàn)樽汾s行為不能算是實(shí)際占有C．一審的結(jié)果是貫徹“誰(shuí)先看到就歸誰(shuí)”的原則，這種結(jié)果不會(huì)引出大量爭(zhēng)議D．“占有原則”有成本低，取證容易的特點(diǎn)，而“誰(shuí)先看到歸誰(shuí)”原則相反E.一種“原則”的確立一般是因?yàn)闆](méi)有可供參考的案例和相應(yīng)文獻(xiàn)來(lái)解決引起結(jié)合文章，概括“皮爾遜訴波斯特”案確立的“占有原則”。理解以下加點(diǎn)字詞、句子的意思。1）由于淵源于《英國(guó)判例法》的《美國(guó)財(cái)產(chǎn)法》尚無(wú)令人滿(mǎn)意的先例可循，因此湯普金斯就只得旁征博引，尋找理由。2）一是兩種規(guī)則都可以，即“誰(shuí)先看到就歸誰(shuí)的占有規(guī)則”。下面有一則事例，請(qǐng)你根據(jù)文章所提出的“占有原則”給你的啟發(fā)，來(lái)當(dāng)一名公正嚴(yán)明的小法官，述明你的做法，并寫(xiě)出相應(yīng)的理由。事例材料：高速公路上，盧某駕駛的汽車(chē)撞上一旁的護(hù)欄。據(jù)目擊人稱(chēng)，陳某駕駛的面包車(chē)行駛在盧某的前方，事發(fā)前，盧某突然在高速公路上停車(chē)，后方的陳某來(lái)不及反應(yīng)，急忙打方向盤(pán)，撞上了一旁的護(hù)欄。據(jù)了解到，是長(zhǎng)途奔波的盧某開(kāi)車(chē)時(shí)忍不住打瞌睡，一時(shí)慌張，才連忙剎車(chē)，導(dǎo)致后方的陳某撞上護(hù)欄。陳某的面包車(chē)修理費(fèi)用，到底該由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？一時(shí)可難倒了交警。三、應(yīng)用12．據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有超過(guò)1億未成年人使用手機(jī)上網(wǎng)。學(xué)校擬開(kāi)展“觸屏?xí)r代，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面的材料，按要求完成各題。材料一：家長(zhǎng)或者親友，也許為了聯(lián)系方便，也許經(jīng)不起孩子的軟磨硬泡，紛紛給孩子配備了手機(jī)。殊不知這是給了孩子一個(gè)“毒蘋(píng)果”，網(wǎng)絡(luò)的各種誘惑往往會(huì)使孩子陷入無(wú)法自拔的境地，導(dǎo)致一個(gè)個(gè)必然惡果：①成績(jī)直線下滑；②考試作弊，帶壞學(xué)風(fēng)；③色情泛濫，腐蝕心靈；④身體虛弱，精神失常；⑤近視成災(zāi)，影響擇業(yè)；⑥帶壞他人，影響一片；⑦性格冷漠，親情疏遠(yuǎn)；⑧亂交朋友，校園欺凌；⑨盲目攀比，不擇手段；⑩性格扭曲，頻現(xiàn)命案。材料二：網(wǎng)上曾流行一個(gè)段子：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)。”令人莞爾之余，又多少有些凄涼。最近一則消息，也產(chǎn)生了類(lèi)似的效果：一位老人和三個(gè)孫子、孫女圍坐餐桌吃飯，因?yàn)楹⒆觽冾l頻低頭玩手機(jī)，老人生氣，摔了眼前的一個(gè)盤(pán)子，扭頭回房。三個(gè)年輕人傻眼了，只好輪流進(jìn)屋勸慰，才平息了老爺爺?shù)呐瓪狻２牧先郝?huà)《無(wú)題》對(duì)于中小學(xué)禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，你有什么看法？為了避免材料二中的情況發(fā)生，你對(duì)“低頭族”們有什么建議？請(qǐng)說(shuō)出材料三漫畫(huà)的寓意。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．閱讀材料，按要求作文。南京某小學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，老師讓孩子們把想對(duì)父母說(shuō)的心里話(huà)寫(xiě)在黑板上，現(xiàn)場(chǎng)堪比“吐糟大會(huì)”。其中一個(gè)孩子的“吐槽”格格不入，一句“媽媽?zhuān)愫軆?yōu)秀，不要太追求完美了?！绷钊耸指锌Ｒ陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的思考和聯(lián)想？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際自選角度作文，可以敘述身邊的故事，也可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)。要求：①標(biāo)題自擬。②文體不限（詩(shī)歌除外）。③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名、人名等。

參考答案一、積累1、D【解析】

試題分析：考查病句的辨析與修改。A句，缺少主語(yǔ)，去掉“隨著”或“使”其中一個(gè)。B句，語(yǔ)序不當(dāng)，把“產(chǎn)品市場(chǎng)化”和“技術(shù)產(chǎn)品化”位置互換。C句，句式雜糅，去掉“的原因”。D句，沒(méi)有語(yǔ)病。據(jù)此，答案為D。2、C【解析】

一空，開(kāi)創(chuàng)：指創(chuàng)立，開(kāi)拓創(chuàng)建。開(kāi)始：從頭起；從某一點(diǎn)起。開(kāi)發(fā)：以荒地、礦山、森林、水力等自然資源為對(duì)象進(jìn)行勞動(dòng)，以達(dá)到利用的目的；發(fā)現(xiàn)或發(fā)掘人才、技術(shù)等供利用。開(kāi)拓：指從小到大地發(fā)展，擴(kuò)大，對(duì)象一般是范圍較大的。泛指擴(kuò)大，擴(kuò)充；以及采掘礦物前進(jìn)行的修建巷道等工序的總稱(chēng)。語(yǔ)境指孔子創(chuàng)建了中國(guó)語(yǔ)錄式的散文體裁，所以自然選“開(kāi)創(chuàng)”。二空，承載：指承受裝載；擔(dān)當(dāng)或蒙受。承擔(dān)：負(fù)擔(dān)或擔(dān)當(dāng)。語(yǔ)境所支配的是“厚重責(zé)任、端莊思維”，所以選“承載”。三空，根據(jù)上文“并不”一詞，應(yīng)選表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“而是”。四空，“他的思想后來(lái)成了千年正統(tǒng)”是原因，“他的文風(fēng)也就成了永久的楷?！笔墙Y(jié)果，所以選“由于”。因此選C。3、B【解析】

本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)該刪去“其原因”或者“造成的”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)該將“打動(dòng)”改為“牽動(dòng)”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該改為“深受讀者喜愛(ài)的楊絳先生”。故選B。【點(diǎn)睛】病句的類(lèi)型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。4、C【解析】

本題考查詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力。A.緬懷：指遠(yuǎn)懷，追念，懷念，深情地懷念；選項(xiàng)正確；B.俯瞰：從高處往下看；選項(xiàng)正確；C.拍手稱(chēng)快：形容人們對(duì)公憤消除、正義伸張時(shí)的高興心情；使用語(yǔ)境明顯錯(cuò)誤；D.相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)；選項(xiàng)正確；故選C。5、（1）忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊（2）俄頃風(fēng)定云墨色（3）千里共嬋娟（4）曉霧將歇（5）燕然未勒歸無(wú)計(jì)（6）忽如一夜春風(fēng)來(lái)（7）宮闕萬(wàn)間都做了土（8）青鳥(niǎo)殷勤為探看飛鳥(niǎo)相與還歸雁入胡天鳴聲上下感時(shí)花濺淚恨別鳥(niǎo)驚心【解析】

本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無(wú)誤，書(shū)寫(xiě)無(wú)誤，理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫(xiě)，根據(jù)前后句的提示來(lái)填寫(xiě)；理解性默寫(xiě)一定要看清題目的要求。注意“嬋娟、勒、闕、、殷、雁、濺”字的書(shū)寫(xiě)。6、（1）√（2）×（3）×【解析】

此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。此類(lèi)題中，主要考查了學(xué)生對(duì)名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。第（2）題錯(cuò)誤，智取生辰綱的是吳用，不是宋江；第（3）題錯(cuò)誤，此句寫(xiě)祥子由原來(lái)拼命拉車(chē)任勞任怨變得油滑消極、麻木潦倒、自暴自棄，是小福子的死使他發(fā)生了徹底的變化。二、閱讀7、1．C2．（只見(jiàn)）土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，（有）肥沃的土地，美麗的池塘，桑樹(shù)竹林之類(lèi)。3．怕外人打擾他們安定寧?kù)o的生活。為下文漁人出去之后再尋桃花源“不復(fù)得路”埋伏筆，更增添了桃花源的神秘色彩。4．內(nèi)容上：①都是在很偶然的情況下發(fā)現(xiàn)一個(gè)世外桃源；②進(jìn)入世外桃源的途徑都是由狹窄到豁然開(kāi)朗；③都是離開(kāi)之后復(fù)尋不見(jiàn)。（答出任意兩點(diǎn)即可）寫(xiě)法上：陶淵明在《桃花源記》中采用記敘、描寫(xiě)相結(jié)合的表達(dá)方式，生動(dòng)描繪了在桃花源的所見(jiàn)所聞，寄托自己的理想，而語(yǔ)段（二）只是記敘了故事的梗概，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?！窘馕觥?．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。此人一一為具言所聞具言：詳細(xì)的說(shuō)出。2．要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“儼然”整齊的樣子；“屬”，類(lèi)。3．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可?！安蛔銥橥馊说酪病！北砻魉麄兒ε率廊藖?lái)破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活。同時(shí)也為下文“太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。”做鋪墊。增添了桃花源的神秘色彩。4．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)?！薄爸鹑胧ǎ湃萑?。蠻人入穴，見(jiàn)其旁有梯，因上梯，豁然開(kāi)朗、桑果蔚然，行人翱翔，亦不以怪?！钡贸觯憾际窃诤芘既坏那闆r下發(fā)現(xiàn)一個(gè)世外桃源；進(jìn)入世外桃源的途徑都是由狹窄到豁然開(kāi)朗；結(jié)合“既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路?！薄按诵U于路砍樹(shù)為記，其后茫然，無(wú)復(fù)仿佛。”分析得出：都是離開(kāi)之后復(fù)尋不見(jiàn)。不同之處：結(jié)合“村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：‘不足為外人道也?！狈治龅贸觯骸短一ㄔ从洝飞鷦?dòng)描繪了在桃花源的所見(jiàn)所聞。而語(yǔ)段（二）只是記敘了故事的梗概，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?！军c(diǎn)睛】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：（一）東晉太元年間，有個(gè)武陵人靠捕魚(yú)為生。（一次漁人）沿著小溪?jiǎng)澊靶?，忘記了路程多遠(yuǎn)。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以?xún)?nèi)，中間沒(méi)有別的樹(shù)木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對(duì)此感到非常驚異。（漁人）又向前劃去，想走到那片林子的盡頭。桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個(gè)小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進(jìn)入。起初洞口很狹窄，僅能容一個(gè)人通過(guò)。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開(kāi)闊敞亮了。只見(jiàn)土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹(shù)竹林之類(lèi)。田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）能互相聽(tīng)到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來(lái)來(lái)往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂(lè)。（桃花源的人）一見(jiàn)漁人，竟然大為驚奇，問(wèn)他是從哪里兒來(lái)的。（漁人）細(xì)致詳盡地回答了他們，人們就把漁人請(qǐng)到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)客人，都來(lái)打聽(tīng)消息。（他們）自己說(shuō)他們的祖先（為了）躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來(lái)到這個(gè)與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問(wèn)（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。這個(gè)漁人一一的給（桃花源中的人）詳細(xì)地訴說(shuō)他知道的事情，（他們）聽(tīng)了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請(qǐng)漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來(lái)款待他。漁人居住了幾天，告辭離開(kāi)。這里面的人告訴他說(shuō)：“（這里的情況）不值得對(duì)外界的人說(shuō)啊！”（漁人）出來(lái)后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處標(biāo)上記號(hào)。漁人到了武陵郡，便去拜見(jiàn)太守，把這些情況作了稟報(bào)。太守立即派人隨同他前往，尋找先前所做的記號(hào)，結(jié)果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。南陽(yáng)有個(gè)劉子驥，是位清高的隱士，聽(tīng)到這個(gè)消息，興致勃勃地打算前往桃花源。沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久就病死了。以后就不再有探訪的人了。（二）元嘉初年武陵的一個(gè)蠻人射殺鹿，追趕到一個(gè)石穴中，洞口只能容一個(gè)人通過(guò)。這個(gè)人進(jìn)入洞穴之后，看見(jiàn)旁邊旁有梯子，因此上梯，然后豁然開(kāi)朗、桑樹(shù)，果園一片茂盛果，行人來(lái)來(lái)往往，也不因?yàn)樾U人的出現(xiàn)而驚異。這個(gè)人在路上砍樹(shù)做標(biāo)記，然而再找一片迷惑，沒(méi)有一樣的地方。8、1．B2．D3．喜賓客/其俸祿雖薄/常不使有馀4．（1）我對(duì)你父親，了解他的一些好品德，因而對(duì)你有所期待。（2）我的兒子不會(huì)無(wú)原則地附和官場(chǎng)，現(xiàn)在過(guò)簡(jiǎn)樸的生活就是準(zhǔn)備將來(lái)遭到患難時(shí)過(guò)苦日子啊。（3）看到這些雄奇的山峰,那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷,那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返。【解析】1．B對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤。此死獄也，我求其生不得爾：這是一個(gè)判了死罪的案子，我想為他求得一條生路卻辦不到。所以“獄”：案子。2．D句中，加點(diǎn)虛詞的用法和意義相同。都是連詞，表轉(zhuǎn)折，“卻”之意。A“做，擔(dān)任”/“成為”。B“因?yàn)椤?“把”。C“對(duì)”/“在”。3．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：喜賓客/其俸祿雖薄/常不使有馀。譯為：（你父親）愛(ài)結(jié)交朋友，他的薪俸微薄，常常所剩無(wú)幾。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開(kāi)。4．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如（1）“于”：對(duì)。“待”：期待。（2）“茍合”：茍且附和?！八浴保河脕?lái)……。（3）“戾”：至。“息”：使……平息。“經(jīng)綸”：籌劃、治理?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：我不幸，四歲時(shí)父親去世了，母親立志守節(jié)，家境貧困，她靠自己的力量操持生活，還要撫養(yǎng)我、教育我，使我長(zhǎng)大成人。母親告訴我說(shuō)：“你父親為官清廉，樂(lè)于助人，又愛(ài)結(jié)交朋友，他的薪俸微薄，常常所剩無(wú)幾，說(shuō)：‘不要讓錢(qián)財(cái)使我受累!’他去世后，沒(méi)有留下可賴(lài)以生存的家產(chǎn)。我靠什么守節(jié)呢?我對(duì)你父親有所了解，因而把希望寄托在你身上……你父親做官，曾經(jīng)在夜里點(diǎn)著蠟燭看案卷，他多次停下來(lái)嘆氣。我問(wèn)他，就說(shuō)：‘這是一個(gè)判了死罪的案子，我想為他求得一條生路卻辦不到’我問(wèn)：‘可以為死囚找生路嗎?’他說(shuō)：‘想為他尋求生路卻無(wú)能為力，那么，死者和我就沒(méi)有遺憾了，況且去尋求生路而又辦到呢!正因?yàn)橛械玫缴饷獾?，才明白不認(rèn)真推求而被處死的人可能有遺恨啊。經(jīng)常為死囚求生路，還不免錯(cuò)殺；偏偏世上總有人想置犯人于死地呢?’他回頭看見(jiàn)奶娘抱著你站在旁邊，于是指著你嘆氣說(shuō)：‘算命的說(shuō)我遇上戌年就會(huì)死，假使他的話(huà)應(yīng)驗(yàn)了，我就看不見(jiàn)兒子長(zhǎng)大成人了，將來(lái)你要把我的話(huà)告訴他?！碧蛉斯Ь础€約、仁愛(ài)又有禮儀教養(yǎng)……從我們家道中落以后，她就以?xún)€約的原則持家，后來(lái)家境富裕了，也不許花費(fèi)過(guò)多，她說(shuō)：“我的兒子不能茍且迎合世人，儉約一些，才能度過(guò)那可能要遭受的患難?！焙髞?lái)，我被貶夷陵，太夫人言笑如常，說(shuō)：“你的家本來(lái)就貧賤，我已經(jīng)習(xí)慣這種日子。你能安樂(lè)對(duì)待，我也能安樂(lè)?！?、1．C2．周?chē)虼?，所以?guī)模，形制搖動(dòng)3．凡沒(méi)人出水/煮熱毳急覆之/緩則寒栗死4．如果通宵沒(méi)有云，（它）就隨著月亮的東邊升起西邊落下，不斷轉(zhuǎn)動(dòng)它的身體來(lái)獲取月光的照耀（或“照耀在它的身體上”）。5．船上多載草薦以防遇見(jiàn)旋渦；用長(zhǎng)繩系在腰上以便在呼吸不暢時(shí)迅速被拉上水面；用錫造彎環(huán)空管以便在水下呼吸；準(zhǔn)備熱毛毯在出水時(shí)裹住身體。6．（1）形狀；（2）顏色（色澤、光澤）（3）珍珠形成是蚌吸取了月光精華，把珍珠稱(chēng)作蚌中月亮符合古人的認(rèn)知規(guī)律【解析】

1．C項(xiàng)“幻想直白地表達(dá)自己的愿望”錯(cuò)，系虛寫(xiě)、委婉。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)浅踔猩鷮W(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意“環(huán)”解釋為“周?chē)保爸啤苯忉尀椋阂?guī)模，形制。3．本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。這句話(huà)的意思是：潛水的人在出水之后，要立即用煮熱了的毛皮織物蓋上，太遲了的話(huà)人就會(huì)被凍死。據(jù)此可劃分停頓為：凡沒(méi)人出水/煮熱毳急覆之/緩則寒栗死。4．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯：若：如果。轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)。5．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。通讀全文，可由第二段中關(guān)鍵語(yǔ)句“凡采珠舶，其制視他舟橫闊而圓，多載草薦于上。經(jīng)過(guò)水漩，則擲薦投之，舟乃無(wú)恙。”“舟中以長(zhǎng)繩系沒(méi)人腰，攜籃投水?！薄胺矝](méi)人以錫造彎環(huán)空管，其本缺處對(duì)掩沒(méi)人口鼻，令舒透呼吸于中，別以熟皮包絡(luò)耳項(xiàng)之際。”“氣逼則撼繩，其上急提引上，無(wú)命者或葬魚(yú)腹。”“凡沒(méi)人出水煮熱毳急覆之緩則寒栗死。”概括作答。6．本題考查對(duì)詩(shī)歌和材料內(nèi)容及句子的分析。解答此題，要疏通文意，反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求分析。“乞取蚌中月”比喻用得非常貼切。珍珠的形狀與圓圓的滿(mǎn)月相似，珍珠的光澤也與月亮相似；根據(jù)材料二中的描述“凡蚌孕珠，即千仞水底，一逢圓月中天，即開(kāi)甲仰照，取月精以成其魄。”珍珠形成是蚌吸取了月光精華，古人認(rèn)為珍珠是無(wú)價(jià)之寶。把珍珠稱(chēng)作蚌中月亮符合古人的認(rèn)知規(guī)律。據(jù)此理解作答?！緟⒖甲g文】凡是蚌中孕育珍珠，是從無(wú)到有的。其他形體小的水生動(dòng)物，多因天敵太多而被吞噬掉了，所以壽命都不長(zhǎng)。蚌卻因?yàn)橹苌碛袌?jiān)硬的外殼包裹著，天敵沒(méi)有空子可以鉆，即便蚌被吞咽到肚子里，也是囫圇吞棗而不容易被消化掉，所以蚌的壽命很長(zhǎng)，能夠生成無(wú)價(jià)之寶。蚌孕育珍珠是在很深的水底下，每逢圓月當(dāng)空時(shí)，就張開(kāi)貝殼接受月光照耀，吸取月光的精華，化為珍珠的形魄。尤其是中秋月明之夜，老蚌就會(huì)格外高興。如果通宵無(wú)云，它就隨著月亮的東升西沉而不斷轉(zhuǎn)動(dòng)它的身體以獲取月光的照耀。也有些海濱不產(chǎn)珍珠，是因?yàn)楫?dāng)?shù)爻毕珴q落洶涌震蕩，蚌沒(méi)有藏身和靜養(yǎng)之地的緣故。凡是采珠船形制比其他的船要寬和圓一些，船上裝載有許多草墊子。每當(dāng)經(jīng)過(guò)有旋渦的海面時(shí)，就把草墊子拋下去，這樣船就能安全地駛過(guò)。采珠人在船上先用一條長(zhǎng)繩綁住腰部，然后帶著籃子潛入水里。潛水前還要用一種錫做的彎環(huán)空管將口鼻罩住，并將罩子的軟皮帶包纏在耳項(xiàng)之間，以便于呼吸。有的最深能潛到水下四五百尺，將蚌撿回到籃里。呼吸困難時(shí)就搖繩子，船上的人便趕快把他拉上來(lái)，命薄的人也有的會(huì)葬身魚(yú)腹。潛水的人在出水之后，要立即用煮熱了的毛皮織物蓋上，太遲了的話(huà)人就會(huì)被凍死。10、1．中國(guó)的發(fā)展沒(méi)有過(guò)不去的坎。2．C3．比喻論證作者將經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的“兩難多難問(wèn)題”和“多重目標(biāo)多項(xiàng)任務(wù)”分別比作“峻嶺”和“急流”，證明了“中華民族偉大復(fù)興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，需要一年一年奮斗，離不開(kāi)一步一個(gè)腳印”這一觀點(diǎn)，使論證形象生動(dòng)，通俗易懂。4．結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，呼應(yīng)（照應(yīng)）標(biāo)題內(nèi)容上：進(jìn)一步強(qiáng)化中心論點(diǎn)，鼓舞了全國(guó)人民的信心。【解析】1．尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開(kāi)頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。此文題目就是中心論點(diǎn)。2．C錯(cuò)誤，(2)(3)(4)是按照時(shí)間先后順序來(lái)安排的，不能調(diào)換順序。3．考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證：通過(guò)典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。②道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。文章第⑤段劃線句子“兩難多難問(wèn)題如峻嶺”“多重目標(biāo)多項(xiàng)任務(wù)如激流”，運(yùn)用了比喻論證方法，將兩難多難問(wèn)題如峻嶺比作險(xiǎn)峻的大山，將多重目標(biāo)多項(xiàng)任務(wù)比作激流，生動(dòng)形象地證明了“中華民族偉大復(fù)興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，需要一年一年奮斗，離不開(kāi)一步一個(gè)腳印。”的分論點(diǎn)。增強(qiáng)了說(shuō)服力。4．本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來(lái)回答。結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心等。此段結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，呼應(yīng)標(biāo)題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)瑾；內(nèi)容上，最后一段運(yùn)用議論抒情的方式，只要每一名黨員干部身體力行、身先士卒，我們黨才更能贏得人民的擁護(hù)，黨的事業(yè)才能在爬坡過(guò)坎中不斷推向前進(jìn)。中國(guó)的發(fā)展沒(méi)有過(guò)不去的坎；強(qiáng)化了文章的主旨。11、（1）C（2）A、C（3）皮爾遜對(duì)無(wú)主狐貍享有始初所有權(quán)，因?yàn)樽汾s行為并不構(gòu)成獵人對(duì)被追趕動(dòng)物的始初所有權(quán)，而野生動(dòng)物的占有是指占有者對(duì)該物的實(shí)際占有。（4）1）旁征博引是指為了表示論證充足而大量地引用材料，在文中指湯普金斯缺乏相應(yīng)的文獻(xiàn)以支持他的判決而去尋找資料。2）這里所說(shuō)的“誰(shuí)先看到就歸誰(shuí)的占有原則”并不是真正意義上的“占有原則”，而是暗指打官司的兩方誰(shuí)先搶到時(shí)機(jī)對(duì)法官進(jìn)行賄賂，從而達(dá)到“歸自己”目的的一種“原則”，暗諷社會(huì)不公平的現(xiàn)象、腐敗的一面。（5）判決盧某承擔(dān)陳某面包車(chē)的維修費(fèi)用，盧某在陳某前方的疲勞駕駛操作，導(dǎo)致后方盧某受驚出了事故，所以事故責(zé)任主要由盧某承擔(dān)。【解析】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和把握。結(jié)合“古羅馬《查士丁尼法典》規(guī)定，追趕行為并不構(gòu)成獵人對(duì)被追趕動(dòng)物的始初所有權(quán)”分析，C項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。（2）A.錯(cuò)誤。要取得對(duì)某塊土地的占有權(quán)，前提這塊土地是無(wú)主的；B.正確；C.錯(cuò)誤，應(yīng)改為：一審的結(jié)果是貫徹“誰(shuí)先看到就歸誰(shuí)”的原則，這種結(jié)果會(huì)引出大量爭(zhēng)議；D.正確；E.正確。故選AC。（3）本題考查學(xué)生的概括能力。分析這一案件的最終結(jié)論即可。皮爾遜對(duì)無(wú)主狐貍享有始初所有權(quán)，因?yàn)樽汾s行為并不構(gòu)成獵人對(duì)被追趕動(dòng)物的始初所有權(quán)，而野生動(dòng)物的占有是指占有者對(duì)該物的實(shí)際占有。（4）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境分析。旁征博引：為了證明論點(diǎn)正確可靠而大量地引用材料。本句中是指為了表示論證充足而大量地引用材料，在文中指湯普金斯缺乏相應(yīng)的文獻(xiàn)以支持他的判決而去尋找資料。“誰(shuí)先看到就歸誰(shuí)的占有規(guī)則”結(jié)合上下文分析：并不是真正意義上的“占有原則”，而是暗指打官司的兩方誰(shuí)先搶到時(shí)機(jī)對(duì)法官進(jìn)行賄賂，從而達(dá)到“歸自己”目的的一種“原則”，暗諷社會(huì)不公平的現(xiàn)象、腐敗的一面?！军c(diǎn)睛】理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。（5）本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容分析實(shí)際問(wèn)題的能力。分析事故出現(xiàn)的根本原因“長(zhǎng)途奔波的盧某開(kāi)車(chē)時(shí)忍不住打瞌睡，一時(shí)慌張，才連忙剎車(chē)，導(dǎo)致后方的陳某撞上護(hù)欄”即可。盧某應(yīng)承擔(dān)陳某面包車(chē)的維修費(fèi)用。三、應(yīng)用12、（1）示例：中小學(xué)生自控能力差，帶手機(jī)進(jìn)校園的弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利，給學(xué)校管理、學(xué)生學(xué)習(xí)都帶來(lái)了很多不利因素，因此應(yīng)該禁止中小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園。（2）示例：年輕人不應(yīng)該做“低頭族”，應(yīng)該多讀書(shū)，少玩手機(jī)，在家里多抽出時(shí)間陪家人。（3）示例：年輕的父母沉迷于手機(jī)不顧孩子，一方面讓孩子感到孤單，另一方面也給孩子做了不好的榜樣。【解析】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)問(wèn)題的看法。結(jié)合材料一分析即可。注意從弊大于利和利大于弊的角度闡述，注意理由充分。材料一主要分析了手機(jī)對(duì)學(xué)生的危害，故寫(xiě)出禁止學(xué)生帶手機(jī)的觀點(diǎn)即可。（2）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，答案不唯一，從規(guī)勸低頭族的角度闡述即可。注意理由從多讀書(shū)，多陪伴家人的角度分析。（3）本題考查學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的寓意的解讀。讀懂漫畫(huà)中的對(duì)白或說(shuō)明文字，讀懂漫畫(huà)