一年級上冊數(shù)學教案－7.5《10的分與合》 ｜蘇教版

/一年級上冊數(shù)學教案－7.5《10的分與合》|蘇教版教學目標知識與技能-讓學生理解并掌握10的分解與組合。-培養(yǎng)學生運用10的分與合解決簡單問題的能力。過程與方法-通過直觀演示和動手操作，讓學生體驗數(shù)學概念的形成過程。-通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。情感態(tài)度與價值觀-培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學生探索新知的欲望。-培養(yǎng)學生獨立思考和勇于表達自己觀點的習慣。教學內(nèi)容10的分解-介紹10可以分解成哪兩個數(shù)。-引導學生觀察10的分解中兩個數(shù)的關(guān)系。10的組合-引導學生理解如何通過兩個數(shù)組合得到10。-讓學生通過實物操作加深對10的組合的理解。教學重點與難點教學重點-10的分解與組合的概念。-10的分解與組合的應用。教學難點-理解10的分解中兩個數(shù)的關(guān)系。-理解并運用10的組合解決實際問題。教具與學具準備-10個相同的小物品（如小石子、積木等）。-學生自備10個小物品。教學過程導入-利用故事或游戲引起學生對10的分與合的興趣。新課導入-通過實物演示，引導學生觀察10的分解。-讓學生動手操作，體驗10的分解。小組合作-學生分組，每組通過實物操作找出10的所有分解方式。-每組分享他們的發(fā)現(xiàn)。課堂討論-討論分解出的兩個數(shù)之間的關(guān)系。-引導學生理解10的組合。應用練習-學生獨立完成練習題，鞏固10的分與合。-教師巡回指導，解答學生疑問。板書設計10的分解-10=19-10=28-10=37-10=46-10=5510的組合-19=10-28=10-37=10-46=10-55=10作業(yè)設計基礎練習-讓學生完成課后練習題，鞏固10的分與合。拓展練習-讓學生通過實際生活中的例子，找出10的分與合的應用。課后反思教學效果-學生是否掌握了10的分與合的概念。-學生是否能運用10的分與合解決實際問題。教學方法-教學方法是否有效，學生是否積極參與。-教學過程中是否注重學生的個體差異。改進措施-對教學過程中出現(xiàn)的問題，提出改進措施。-對學生的反饋進行總結(jié)，為下一節(jié)課做好準備。通過本節(jié)課的教學，旨在讓學生理解和掌握10的分與合，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。在教學過程中，教師應注重學生的個體差異，鼓勵學生積極參與，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學習數(shù)學。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學過程”部分，因為這是整個教案中實施教學的核心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到教學目標能否實現(xiàn)，學生能否有效學習。以下是對這一部分的詳細補充和說明：教學過程導入-利用故事或游戲引起學生對10的分與合的興趣。-故事導入：可以講述一個關(guān)于小動物分享水果的故事，其中涉及將10個水果分給不同的動物，引導學生思考有多少種分配方式。-游戲?qū)耄涸O計一個簡單的數(shù)字接龍游戲，讓學生在游戲中不知不覺地接觸到10的分解與組合。新課導入-通過實物演示，引導學生觀察10的分解。-教師可以使用10個相同的小物品，如彩色小棍，逐一拿走一部分，讓學生觀察剩下的是多少，從而直觀地展示10的分解。-讓學生動手操作，體驗10的分解。-每個學生分配10個小物品，讓他們自己嘗試將物品分成兩部分，并記錄下每種分法。小組合作-學生分組，每組通過實物操作找出10的所有分解方式。-每組分配不同顏色的小物品，以便區(qū)分不同的分解方式。-每組記錄下他們的分解結(jié)果，并嘗試找出所有可能的組合。-每組分享他們的發(fā)現(xiàn)。-每組派代表展示他們的分解結(jié)果，并解釋他們的思考過程。-其他小組可以對展示的結(jié)果進行補充或提出疑問。課堂討論-討論分解出的兩個數(shù)之間的關(guān)系。-引導學生觀察分解出的兩個數(shù)，討論它們之間的關(guān)系，如大小、順序等。-通過討論，讓學生理解10的分解是唯一的，即每一對數(shù)的組合只能分解成一種方式。-引導學生理解10的組合。-通過實物操作，讓學生嘗試將兩個數(shù)組合起來，看是否能得到10。-討論組合的過程，讓學生理解組合的多樣性。應用練習-學生獨立完成練習題，鞏固10的分與合。-設計一系列練習題，包括填空、選擇、解答等類型，讓學生獨立完成。-練習題應涵蓋10的分解與組合的不同方面，以檢驗學生的理解程度。-教師巡回指導，解答學生疑問。-在學生練習過程中，教師應巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予解答。-對于普遍存在的問題，教師可以在全班進行集中講解?？偨Y(jié)與反思-讓學生總結(jié)今天學到的內(nèi)容，并分享他們的學習感受。-學生可以談談他們對10的分解與組合的理解，以及他們在學習過程中遇到的困難。-教師對學生的表現(xiàn)進行評價，并提出改進建議。-教師應對學生的積極參與和正確回答給予肯定，同時對學生的錯誤進行糾正和指導。通過以上詳細的教學過程設計，教師可以確保學生能夠在互動和實踐中深入理解10的分與合的概念，并能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際問題中。同時，通過小組合作和討論，學生還能培養(yǎng)團隊合作能力和溝通能力，這對于他們的全面發(fā)展是非常重要的。教學過程（續(xù)）互動游戲-設計一個“找朋友”的游戲，讓學生在游戲中應用10的分解與組合。-準備標有數(shù)字的卡片，每個學生拿一張卡片，代表一個數(shù)字。-學生需要找到另一個數(shù)字，使得兩個數(shù)字相加等于10。-這個游戲可以增加課堂的趣味性，同時鞏固學生對10的分與合的理解。角色扮演-讓學生扮演商店老板和顧客，模擬購物找零的場景。-學生通過實際操作，理解10元可以如何找零，如10元=5元5元，10元=2元5元3元等。-這種角色扮演的活動能夠讓學生將數(shù)學知識應用到現(xiàn)實生活中，增強學習的實用性。創(chuàng)意表達-鼓勵學生用自己的方式表達對10的分與合的理解。-學生可以通過繪畫、編寫小故事或創(chuàng)作歌曲等方式，展示他們對10的分與合的認識。-這種創(chuàng)意表達的活動能夠激發(fā)學生的想象力，同時加深他們對數(shù)學概念的理解。課堂小結(jié)-教師引導學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，總結(jié)10的分與合的規(guī)律。-通過問答的形式，檢查學生對10的分解與組合的記憶和理解。-教師可以提供一些生活中的例子，讓學生思考如何應用10的分與合。作業(yè)布置-布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固學生的學習成果。-設計一些需要學生動手操作的作業(yè)，如制作10的分與合的卡片，或者在家中找到10的分解與組合的例子。-作業(yè)應該既能鞏固知識，又能夠激發(fā)學生的興趣。課后反思-教師在課后對教學過程進行反思，評估教學效果，為下一節(jié)課做好準備。-教師可以記錄下學生在課堂上的表現(xiàn)，分析哪些教學策略有效，哪些需要改進。-教師還可以根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學計劃，確保教學