三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二單元兩三位數(shù)乘一位數(shù)

臨邑縣2013至2014學(xué)年度第一學(xué)期第_二_單元當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校姓名年級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)單元二

范圍兩三位數(shù)乘一位數(shù)（11—35頁）

知1、掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法并能

識(shí)進(jìn)行口算。

與2、學(xué)會(huì)估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，能夠正確筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。

技3、掌握連乘、乘加、乘減（包括帶括號(hào)的）四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

能4、理解比一個(gè)數(shù)的幾倍多（少）幾的意義，并能解決相應(yīng)的實(shí)際問題。

單元教1、結(jié)合具體情景，掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）

過

學(xué)目標(biāo)的口算方法并能進(jìn)行口算。

程

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，學(xué)會(huì)估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，并能解釋估算的過程。

與

能夠正確筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。

方

3、掌握連乘、乘加、乘減（包括帶括號(hào)的）四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

法

4、初步學(xué)會(huì)分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。

情能主動(dòng)參與和同學(xué)共同探索算理、算法的過程，學(xué)會(huì)與人交流

感

態(tài)

度

與

價(jià)

值

觀

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

教

學(xué)

重

點(diǎn)

兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位及中間、末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算

教

學(xué)

難

點(diǎn)

教

材

分

析

課

內(nèi)容

命題人

達(dá)標(biāo)題

時(shí)

1

2

3

課

4

時(shí)

5

安

排

6

7

8

9

10

命

達(dá)標(biāo)

單元

人

審核

題人

臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案

學(xué)校年級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)

授課人班級(jí)備課時(shí)間年月日

課題第一課時(shí)：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)授課時(shí)間年月日

教1、使學(xué)生能比較正確地口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)，掌握兩三位數(shù)乘一位

學(xué)

(數(shù)的估算方法。

學(xué)

習(xí)2、在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程中使學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘法估算方法。

)

目引導(dǎo)學(xué)生積極參與共同探索問題，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作。

標(biāo)

重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確的口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)。

重

教難難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確的口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)

點(diǎn)

方

法方法：探究法小組合作法練習(xí)法

學(xué)與

手手段：小黑板

段

板

書

設(shè)

計(jì)

達(dá)

標(biāo)

課本14頁第2題、第3題。

檢

測(cè)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改

一、激趣導(dǎo)入、出示目標(biāo)

1、同學(xué)們見過波瀾壯闊的大海嗎？大海中的物學(xué)生自由

產(chǎn)豐富多樣，同學(xué)們想一想都有什么？說。

現(xiàn)在我們就來探索富饒的大海會(huì)帶給我們哪些數(shù)學(xué)

知識(shí)，好嗎？(出示信息圖片)

2、這是一幅漁民出海歸來的圖畫，同學(xué)們仔細(xì)

觀察，你看到了什么？根據(jù)圖中的信息你能提出哪學(xué)生提問題

些問題？

3、老師有選擇的記錄問題。如：

(1)漁船有4排，每排有20條，一共有多少條

船？

(2)每筐蝦重13千克，2筐蝦重多少千克？

(3)漁民今天捕了大約200千克魚，每千克能

賣4元，共可以賣多少遠(yuǎn)？

(4)螃蟹每千克29元，買6千克200元錢夠嗎？

(5)這一批帶魚一共312千克，每千克3元，

估計(jì)能賣多少錢？

4.這一節(jié)課我們解決(1)、(3)、(4)小學(xué)生認(rèn)定

題

5、出示目標(biāo)：目標(biāo)

a、能正確地口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)。

b、學(xué)會(huì)估算兩、三位數(shù)乘法，并能說出估算過

程。

二、達(dá)標(biāo)教學(xué)學(xué)生動(dòng)手操

作

1、先來看第一問題，這道題怎么算呢？利用你

手中的學(xué)具擺一擺，算一算，再和組里的同學(xué)說一說

你的想法。

小組匯報(bào)，

2、教師到學(xué)生中間，適時(shí)指導(dǎo)。展示自己的

3、哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們的活動(dòng)情況？想法，解釋

4、可能有用加法算的，也有用乘法算的。用乘自己的想

法。用第二

法的說說想法，教師肯定乘法簡(jiǎn)便。種方法解決

5、教學(xué)估算內(nèi)容。(3)小題

第四個(gè)問題怎樣解決？請(qǐng)你來說一說你的想法。

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改

板書：29X6板180（元）

學(xué)生各抒己

因?yàn)槭枪浪悖杂谩叭省?。有時(shí)候，根據(jù)需要，

見，說自己的

我們可以先估計(jì)一個(gè)大約的數(shù)，再進(jìn)行精確計(jì)算。估

想法：把29

算的時(shí)候，可先把兩位數(shù)看作一個(gè)整十?dāng)?shù)去乘，就能

看成30,用

得到一個(gè)大約的數(shù).

30X6=180,

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

200元夠用;

課本14頁第2題、第3題。

有的用20乘6

得120,把9

看成10,10

乘6得60,

120+60=180,

錢夠用。

教學(xué)反思

臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案

學(xué)校年級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)

授課人班級(jí)備課時(shí)間年月日

課題第二課時(shí)：兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）授課時(shí)間年月日

教1、使學(xué)生初步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)4立）的筆算方法，能夠正確的

學(xué)計(jì)算。

(

學(xué)2、在探究計(jì)算方法的過程中，訓(xùn)練學(xué)生與人合］'乍的能力。

習(xí)

)3、激發(fā)學(xué)生積極參與共同探索問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)［的積極性，培養(yǎng)初步的合作意

目識(shí)。

標(biāo)

重點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法

重

教難難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法

點(diǎn)

方

法方法：討論法講解法小組合作法練習(xí)法

學(xué)與

手手段：小黑板

段

板

書

設(shè)

計(jì)

達(dá)課本第14頁4題

標(biāo)8題（選做）

檢

測(cè)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改

一、組織教學(xué)出示目標(biāo)

這節(jié)課我們解決上節(jié)的（3）、（5）小題。看這

學(xué)生認(rèn)定目

節(jié)課的目標(biāo)：標(biāo)

1、學(xué)會(huì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算

方法，

2、能夠正確的計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)

位）。

二、達(dá)標(biāo)教學(xué)

1、先解決“每筐蝦重13千克，2筐蝦重多少千學(xué)生自己寫

克？”這個(gè)問題。看誰會(huì)列算式？出算式。13

怎么算呢？自己先想一想，在和組里的同學(xué)說一X2=

說。

師：同學(xué)們的想法都不錯(cuò)，運(yùn)用了我們剛學(xué)習(xí)的

學(xué)生思考后

知識(shí)，同學(xué)們掌握的很好。

交流：

引導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算。

（1）我估

讓學(xué)生討論，然后學(xué)生板演

算：10X

根據(jù)板演情況講解豎式

2=20,13X2

13

的積一定大

X2

于20o

（2）我口

26

算：10X

2、我們來解決最后一個(gè)問題“這批帶魚能賣多

2=20,3X

少錢吧?！?/p>

2=6,

可以估算，可以口算，也可以用豎式。獨(dú)立解決。

20+6=26（用

三、達(dá)標(biāo)測(cè)試

木棒擺一

課本第14頁4題、8題（選做）

擺）

學(xué)生獨(dú)立思

考，再討論

交流

學(xué)生匯報(bào)自

學(xué)的結(jié)果

教學(xué)反思

臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案

學(xué)校年級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)

授課人班級(jí)備課時(shí)間年月日

課題第三課時(shí)：兩三位數(shù)乘一位數(shù)授課時(shí)間年月日

教1、在探索實(shí)際問題的過程中使學(xué)生初步掌握用估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法

學(xué)

(解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

學(xué)

習(xí)2、在解決實(shí)際問題的過程中，使學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆

)

目算方法，能夠正確地計(jì)算。

標(biāo)

3、激發(fā)學(xué)生積極參與共同探索問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

重點(diǎn)：

重1、用估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題

教難2、初步學(xué)會(huì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法，能夠正確地計(jì)算。

點(diǎn)難點(diǎn)：

豎式中進(jìn)位算理的理解

方

法

學(xué)方法：講解法小組合作法練習(xí)法測(cè)驗(yàn)法

與

手手段：小黑板

段

板

書

設(shè)

計(jì)

達(dá)

1、自主練習(xí)第1題、第3題。

標(biāo)2、課堂上學(xué)生說的（3）、（4）小題。

檢

測(cè)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改

一、激趣導(dǎo)入出示目標(biāo)

海水養(yǎng)殖場(chǎng)的叔叔阿姨們這幾天正在忙碌著，他

們?cè)诟墒裁茨?？想不想跟老師一起去看看?/p>

出示目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法。學(xué)生認(rèn)定目

2、學(xué)會(huì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方標(biāo)

法，能夠正確地計(jì)算

二、達(dá)標(biāo)教學(xué)

1、出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解圖意。交流自己看

師：圖上告訴了我們什么？到的：漁民

在種植海

根據(jù)圖中提供的信息，你能提出什么問題帶、放養(yǎng)螃

蟹、運(yùn)送蝦

飼料、放養(yǎng)

扇貝。

學(xué)生獨(dú)立觀

2、我們先解決“夾了多少根海帶苗”好嗎？學(xué)生自察思考，再

己試試看，能用哪些方法解決？提出問題：

全班交流。各組展示計(jì)算方法并說出想法?？赡艹?、夾了多少

現(xiàn)的方法有：根海帶苗？

（1）估算：2、3籠裝了

29心3030X3=90多少只扇

29X3的積比90小一些。貝？

（2）我用豎式計(jì)算。3、一共養(yǎng)了

29多少只螃

X3蟹？

（1）學(xué)生

27利用已有的

60知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，

87想一想，算

讓學(xué)生觀察能不能把豎式寫的更簡(jiǎn)單些。一算。（2）

3、解決綠點(diǎn)問題小組合作

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改

在小組中

交流自己的

4、討論豎式計(jì)算應(yīng)注意的問題想法和算法。

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)學(xué)生獨(dú)立思

1、自主練習(xí)第1題、第3題?？己?，將豎式

2、課堂上學(xué)生說的（3）、（4）小題。最優(yōu)化。

3、選做題自主練習(xí)第2題。學(xué)生獨(dú)立解

答。全班交

流，學(xué)生展示

并說出想法。

教學(xué)反思

臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案

學(xué)校年級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)

授課人班級(jí)備課時(shí)間年月日

課題第四課時(shí)：兩三位數(shù)乘一位數(shù)（練習(xí)課）授課時(shí)間年月日

教1、在解決實(shí)際問題的過程中繼續(xù)教學(xué)用估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法解

學(xué)

(決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的方法，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

學(xué)

習(xí)2、在解決實(shí)際問題的過程中，使學(xué)生能掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）

)

目的筆算方法，能夠正確地計(jì)算。

標(biāo)

3、激發(fā)學(xué)生積極參與共同探索問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。

重點(diǎn)：運(yùn)用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法，能夠正確地計(jì)算。

重

教難難點(diǎn)：提高計(jì)算的準(zhǔn)確率

點(diǎn)

方

法方法：練習(xí)法測(cè)驗(yàn)法

學(xué)與

手手段：小黑板

段

板

書

設(shè)

計(jì)

1、課本P19第7題。

2、課本P19第8題。

達(dá)

標(biāo)

檢

測(cè)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改

一、組織教學(xué)出示目標(biāo)

今天我們用學(xué)過的知識(shí)解決問題好嗎？請(qǐng)看目

標(biāo)：學(xué)生認(rèn)定

1、學(xué)會(huì)估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法。目標(biāo)

2、學(xué)會(huì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方

法,能夠熟練地計(jì)算。

二、達(dá)標(biāo)教學(xué)幾個(gè)學(xué)生板

1、比一比，看誰算的快。（P18第4題）演，其他人

集體糾正，選出計(jì)算小贏家獨(dú)立做

2、完一完，算一算。（P18第6題）利用學(xué)具擺

出不同的算

式，在進(jìn)行

3、解決實(shí)際問題。（P18第6題、第10題）估算、筆算。

小組內(nèi)完

成。

學(xué)生獨(dú)立

做，小組內(nèi)

講解做題思

路，最后班

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)內(nèi)集體糾

1、課本P19第7題。正。

2、課本P19第8題。

3、選做聰明小屋。

教學(xué)反思

臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案

學(xué)校年級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)

授課人班級(jí)備課時(shí)間年月日

課題第五課時(shí)：兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）授課時(shí)間年月日

教1、在解決實(shí)際問題的過程中，使學(xué)生掌握用估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘

學(xué)

(法的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

學(xué)

習(xí)2、在解決實(shí)際問題的過程中，初步教授兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）

)

目的筆算方法。

標(biāo)

3、激發(fā)學(xué)生積極參與共同探索問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。

重

教難理解連續(xù)進(jìn)位的算理

點(diǎn)

方

法方法：小組合作法講解法練習(xí)法

學(xué)與

手手段：小黑板

段

板

書

設(shè)

計(jì)

達(dá)

標(biāo)

自主練習(xí)第1題、第2題、第3題的第一豎行。

檢

測(cè)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改

一、組織教學(xué)認(rèn)定目標(biāo)

學(xué)生認(rèn)定目

今天我們一起學(xué)習(xí)信息窗口3,下面看這節(jié)課的

標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法解決簡(jiǎn)

單的實(shí)際問題

2、學(xué)會(huì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆

算方法，能夠正確地計(jì)算。

二、達(dá)標(biāo)教學(xué)

1、觀察信息窗3,找出有關(guān)的數(shù)學(xué)信息并提出相學(xué)生獨(dú)立完

應(yīng)的問題。成后，匯報(bào)

2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況記錄有價(jià)值的問題：學(xué)習(xí)情況。

（1）、7小時(shí)能加工多少千克帶魚？

（2）、9個(gè)車間加工多少箱帶魚？

（3）、8箱帶魚一共多少千克？

3、解決第1小題：7小時(shí)能加工多少千克帶魚？

學(xué)生找出有

關(guān)的信息并

列式：59X

怎樣解決呢？關(guān)鍵7X9得63,3寫在個(gè)位上，6

7=0（千克）

向十位進(jìn)位，下一步怎樣算呢？

學(xué)生各抒己

見，可以估

4、，根據(jù)匯報(bào)情況講解算理。

算、也可豎

5、鞏固練習(xí)：獨(dú)立完成（2）、（3）小題，集體

式計(jì)算。

糾正。小組內(nèi)討論

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)豎式怎樣

1、自主練習(xí)第1題、第2題、第3題的第一豎列？

行。

2、選做第6題。學(xué)生匯報(bào)討

論情況

教學(xué)反思

臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案

學(xué)校年級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)

授課人班級(jí)備課時(shí)間年月日

課題第六課時(shí)：三位數(shù)乘一位數(shù)（中間末尾有零）授課時(shí)間年月日

教1.在解決實(shí)際問題的過程中使學(xué)生掌握三位數(shù)乘一位數(shù)（中間、末尾有零）

學(xué)

(的乘法計(jì)算方法。

學(xué)

習(xí)2.教授估算三位數(shù)乘一位數(shù)的方法，并能使學(xué)生解釋估算的過程。

)

目

標(biāo)

重解決三位數(shù)乘一位數(shù)（一個(gè)因數(shù)末尾有0）乘法豎式的簡(jiǎn)便算法和寫法。

教難一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。

點(diǎn)

方

法方法：講解法討論法練習(xí)法

學(xué)與

手手段：小黑板

段

板

書

設(shè)

計(jì)

1.160520390180850

達(dá)X4X7X8X9X4

標(biāo)

檢測(cè)第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)

2.208309203708807

檢

X5X8X2X6X4

測(cè)

檢測(cè)第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改

一、組織教學(xué)，出示目標(biāo)

1、師：大海里的物產(chǎn)豐富多樣，人們把它加工成很

好的食品，這節(jié)課我們就來研究一下海產(chǎn)品銷售的知

識(shí)，好嗎？

學(xué)生聽老師講敘，感受大海個(gè)人們帶來的好處，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

板書課題：海產(chǎn)品銷售

----三位數(shù)乘一位數(shù)中間末尾有零

2.出示目標(biāo)學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)三位數(shù)乘一位數(shù)（中間、末尾有零）的乘

法計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

（2）學(xué)會(huì)估算三位數(shù)乘一位數(shù)，并能解釋估算的過學(xué)生獨(dú)立思

程考，再回答：

3、出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，理解圖意。

師：圖上告訴了我們什么？你能提出什么問題？

（1）3盒就魚絲多少克？

（2）買5盒海參，需要多少錢？

（3）買5盒蝦皮一共需要多少錢？

二、達(dá)標(biāo)教學(xué)

學(xué)生回答：

1.師：我們先解決“3盒就魚絲多少千克？”好嗎？

（1）估算

想一想你該怎么辦？（2）用乘法

350X3這道題怎么算？計(jì)算：

哪個(gè)小組把你們的想法交流一下？350X3

2、師：第二個(gè)問題誰會(huì)解決？說說你的想法？討論算法：

學(xué)生觀察、比較，哪一種方法更簡(jiǎn)便用豎式計(jì)

算。

學(xué)生獨(dú)立思

考再回答：

學(xué)生邊演示

邊說：用簡(jiǎn)

當(dāng)出現(xiàn)豎式計(jì)算時(shí)，可以讓學(xué)生板書自己的計(jì)算

便方法計(jì)算

過程：的時(shí)候，只

學(xué)會(huì)用一般方法和簡(jiǎn)便方法。

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改

是先乘0前面

可能出現(xiàn)的方法有：的數(shù)，再在得

(1)估算數(shù)的后面添

(2)列式計(jì)算406X5上0。

師：十位上的0與5相乘怎么辦？學(xué)生自主探

3、師：第三個(gè)問題誰會(huì)解決？說說你的想法？索，交流他的

師：你喜歡用哪種方法計(jì)算?計(jì)算方法

三.達(dá)標(biāo)檢測(cè)

160520390180

學(xué)生獨(dú)立思

850

考再回答：

X4X7X8X9

X4

208309203708

807

X5X8X2X6

X4

自主練習(xí)3題

四，課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

教學(xué)反思

臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案

學(xué)校年級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)

授課人班級(jí)備課時(shí)間年月日

課題第七課時(shí)：連乘運(yùn)算授課時(shí)間年月日

教1、使學(xué)生初步掌握用連乘解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

學(xué)2、在解決實(shí)際問題的過程中，教學(xué)連乘算式的計(jì)算方法，使學(xué)生能夠正確地

(

學(xué)計(jì)算。

習(xí)

)

目

標(biāo)

重點(diǎn)：會(huì)列綜合算式，能夠掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。

重

教難

點(diǎn)難點(diǎn)：能夠正確地計(jì)算。

方

法方法：講解法小組合作法練習(xí)法

學(xué)與

手手段：小黑板

段

板

書

設(shè)

計(jì)

達(dá)

標(biāo)

自主練習(xí)第1題

檢

測(cè)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改

一、組織教學(xué)，出示目標(biāo)

1.師：同學(xué)們看，大海的物產(chǎn)豐富多樣，給我們

帶來了美好的生活。這節(jié)課看看富饒的大海又給我們

帶來了什么知識(shí)，好嗎？

2、出示目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)定目

1、初步學(xué)會(huì)用連乘解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。標(biāo)

2、學(xué)會(huì)連乘算式的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行連

乘運(yùn)算。

二、達(dá)標(biāo)教學(xué)

學(xué)生觀看

1、出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解圖意。

2、圖上告訴我們什么？你能提出什們問題？

學(xué)生提出的問題可能有：學(xué)生獨(dú)立觀

（1）做8張畫需要多少個(gè)小貝殼？察思考。

（2）4條手鏈一共用了多少顆珍珠？小組交流之

（3）做大刺猬用了多少個(gè)貝殼？后在全班交

我們先來解決做“8張畫需要多少個(gè)小貝殼？”流。

好嗎？說一說你想怎么辦？怎樣來解答這道題？

1.小組合作，共同研討。

學(xué)生交流的答案可能有：

（1）先算每張畫用多少個(gè)小貝殼，再算8張畫

一共用多少個(gè)。

6X4=24（個(gè)）

24X8=192（個(gè)）

也可以這樣算：

學(xué)生合作交

6X4X8流

=24X8

=192（個(gè)）

（2）先算一共做幾朵花，在算一共用多少個(gè)小

貝殼？

4X8=32（個(gè)）

6X32=192（朵）

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改

4X8X6

=32X6

=192（個(gè)）

2.哪個(gè)小組把你們的想法交流一下？

三.達(dá)標(biāo)檢測(cè)

學(xué)生交流

教學(xué)反思

臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案

學(xué)校年級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)

授課人班級(jí)備課時(shí)間年月日

課題第八課時(shí)：混合運(yùn)算授課時(shí)間年月日

教1.在探索解決問題的方法的過程中，使學(xué)生掌才屋有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順

學(xué)序并明白算理。

(

學(xué)2.使學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算的序，并能」E確計(jì)算。

習(xí)

)

目

標(biāo)

重點(diǎn)：通過交流、合作、體驗(yàn)在一個(gè)有括號(hào)的算式里，要先算什么，再算什

重么，進(jìn)一步明確帶有小括號(hào)算式的運(yùn)算順序

教難難點(diǎn)：掌握運(yùn)算順序，正確計(jì)算

點(diǎn)

方法：討論法小組合作法練習(xí)法

學(xué)

手段：小黑板

板

書

設(shè)

計(jì)

達(dá)

標(biāo)

自主練習(xí)2題檢測(cè)第二個(gè)紅點(diǎn)

檢

測(cè)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改

一、組織教學(xué)，出示目標(biāo)

學(xué)生回答

師：上一節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了連乘運(yùn)算，誰來

說說它的運(yùn)算順序。師鼓勵(lì)。學(xué)生認(rèn)定目

出示目標(biāo)：標(biāo)

1.知道含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

2.能準(zhǔn)確地按運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。

二、達(dá)標(biāo)教學(xué)

小組合作，

1.師：第二個(gè)問題“4條手鏈一共用了多少顆珍共同討論出

答案。

珠？”誰會(huì)解決？說一說你的想法？

交流小組討論的結(jié)果：可能有：

（1）先算一條手鏈用多少顆珍珠，再算一共用

多少顆珍珠。

（2）我這樣計(jì)算：48-23=25（顆）25X4=100

（顆）

（3）還可以這樣計(jì)算：

（48-23）X4

=25X4

=100（顆）

（這里學(xué)生可能列出的算式是48-23X4,教師可以針

對(duì)算式讓學(xué)生說運(yùn)算順序，并與分步列式對(duì)比，讓學(xué)小組合作探

生產(chǎn)生思維上的矛盾和困惑，然后討論哪一種正確，究，并匯報(bào)

如何使綜合算式符合解題步驟和生活實(shí)際，讓學(xué)生自探究結(jié)果

己創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)改變運(yùn)算順序的符號(hào)，感知小括號(hào)產(chǎn)生

的必要性。最后讓學(xué)生根據(jù)綜合算式的步驟說一說每

一步的算理，加深對(duì)小括號(hào)作用的認(rèn)識(shí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)有

小括號(hào)的算式應(yīng)先算括號(hào)里面的。）

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

自主練習(xí)第二題

教學(xué)反思

臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案

學(xué)校年級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)

授課人班級(jí)備課時(shí)間年月日

課題第九課時(shí)：求比一個(gè)數(shù)的幾倍多幾？授課時(shí)間年月日

教1.在解決實(shí)際問題的過程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析上一個(gè)數(shù)的幾倍多(少)幾的

學(xué)條件，提高解決問題的能力。

(

學(xué)2.在共同探索問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生用不同齡J方法分析問題的能力.

習(xí)

)

目

標(biāo)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析比一個(gè)數(shù)的幾倍多(少)幾的條件

重

教難

點(diǎn)難點(diǎn)：理解題意

方

法方法：講解法小組合作法練習(xí)法

學(xué)與

手難點(diǎn)：小黑板

段

板

書

設(shè)

計(jì)

自主練習(xí)34檢測(cè)第三個(gè)紅點(diǎn)

達(dá)

自主練習(xí)6

先說出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。

標(biāo)

16X7X9(24+56)X7(36-12)X9

56-8X5568+56X928X(46-37)

檢

測(cè)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改

一、組織教學(xué)，出示目標(biāo)

1、師：上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了連乘式題以及

帶小括號(hào)的運(yùn)算順序。誰來說一下？

指名回答

鼓勵(lì)表揚(yáng)

這一節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)新的問題（板書課

題）學(xué)生認(rèn)定目

——-“求比一個(gè)數(shù)的幾倍多幾標(biāo)

2、出示目標(biāo)：

理解比一個(gè)數(shù)的幾倍多（少）幾的意義，并會(huì)解決相

關(guān)問題。

二.達(dá)標(biāo)教學(xué)

做大刺猬用了多少個(gè)貝殼？”誰會(huì)解決？你是怎學(xué)生各抒己

么想的？1、畫線段圖……見，說出自

（要引導(dǎo)學(xué)生用畫線段兔的方法來幫助理解題意。在己的想法：

畫線段圖時(shí)，要大膽放手，）

2、這樣計(jì)算：讓學(xué)生把題

42X6=252（個(gè)）意“畫”出

252+18=270（個(gè)）來。

3、我這樣計(jì)算：

42X6+18

=252+18

270（個(gè)）

（與問題二帶有小括號(hào)的算式加以對(duì)比，弄清楚各自

運(yùn)算順序的不同，引導(dǎo)學(xué)生理解乘加式題的運(yùn)算順

序。）學(xué)生匯報(bào)

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)交流結(jié)果

自主練習(xí)34題

練習(xí)第四

個(gè)1紅占八、、

教學(xué)反思

臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案

學(xué)校年級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)

授課人班級(jí)備課時(shí)間年月日

課題第十課時(shí)：回顧整理（一）授課時(shí)間年月日

教1.結(jié)合具體題目，使學(xué)生掌握兩位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的方法。

學(xué)2.結(jié)合具體題目，使學(xué)生學(xué)會(huì)估算兩位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)，并能解釋估算

(

學(xué)的過程。

習(xí)3.結(jié)合具體題目，使學(xué)生能夠正確筆算兩位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位，掌

)

目握混合運(yùn)算的順序。

標(biāo)

重點(diǎn)：兩位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的正確筆算。

重

教難難點(diǎn)：兩位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位，以及中間與末尾有零的三位

點(diǎn)數(shù)乘以一位數(shù)的乘法計(jì)算。

方

法方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法

學(xué)與

手手段：小黑板

段

板

書

設(shè)

計(jì)

鞏固：

達(dá)練習(xí)筆算：課本P33,7

練習(xí)括號(hào)：課本P32,3

標(biāo)

檢

測(cè)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改

一、組織教學(xué)，出示目標(biāo)：

1、能熟練地進(jìn)行兩位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。學(xué)生認(rèn)定目

2、能熟練地估算兩位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)，并能解標(biāo)

釋估算的過程。

3、能熟練地筆算兩位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘

法，掌握混合運(yùn)算的順序。

二、教學(xué)達(dá)標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算牛牛的評(píng)語的字?jǐn)?shù)有多少？有多少種

計(jì)算方法？學(xué)生觀察討

學(xué)生通過觀察，得出有四種方法：論后匯報(bào)。

學(xué)生A:估算：

17約等于20,所以可以這樣想，20X9=180

學(xué)生B:口算:

10X9=90,

7X9=63,

90+63=153

學(xué)生C:筆算：

17

X9

153

學(xué)生D：帶括號(hào)計(jì)算：

17X(12-3)=153

教師要適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥。

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：綜合練習(xí)：

課本P33,7

達(dá)標(biāo)練習(xí)：P32,3

回顧：四種方法的掌握情況。

教學(xué)反思

臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案

學(xué)校年級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)

授課人