三年級(jí)語文上冊(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)

第一單元

1我們的民族小學(xué)

預(yù)習(xí)作業(yè)：

1.我會(huì)認(rèn)：（注音）

蝴蝶鳳尾竹穿戴銅鐘坪壩粗壯傣族

?????????

2.查字詞典，理解意思。

傣族:_________________________________________________________________

絢麗多彩：____________________________________________________________

山貍：_________________________________________________________________

第一課時(shí)課堂作業(yè)

一、讀拼音寫詞語。

pingbohudiechuandaihuanchang

()()()(

zhaohutdngzhongkongqueWUzhaoyin

()()()(

二、我能填

pingdaihu

（）壩()表(）蝶

()果()領(lǐng)二()

()等愛（）(）水

三、我會(huì)選，把括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉0

放學(xué)了，操場(chǎng)上十分（安靜寧靜平靜）。

想著媽媽期待的目光，他的心情久久不能（安靜寧靜平靜）。

四、用下列詞語造句。

熱鬧：_________________________________________________________________________

古老：_________________________________________________________________________

粗壯：__________________________________________________________________________

五、選詞填空

招呼招引

1.同學(xué)們向在樹上歡唱的小鳥打（）o

2.花兒盛開了，（）來許多蜜蜂來采蜜。

六、畫龍點(diǎn)睛

（）的國(guó)旗）的服裝（）的老師

（）的小鳥）的銅鐘（）的枝干

第二課時(shí)課堂作業(yè)

一、生字?jǐn)U詞

招（）（）（）銅（）（）（）

戴（）（）（）粗（）（）（）

二、按原文填空：

1.早晨，從（）上，從（）里，從（）開著絨球花和太陽花的小路上，

走來了許多小學(xué)生，有（）的，有（）的，有（）和（）的，還

有（）的。大家（）不同，（）不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那（）

的民族服裝，把學(xué)校裝扮得更加（）o同學(xué)們向在校園里（）的小鳥打招呼,

向（）的老師問好，向（）的國(guó)旗敬禮。

2.上課了，（）民族的小學(xué)生，在（）教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真

好聽！這時(shí)候，（）十分安靜，（）不搖了，（）不叫了，（）停在

花朵上，好像都在（）。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的

朋友，是那樣（）地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下（）、（）、

（），招引來許多小鳥，連（）、（）也趕來看熱鬧。

這就是我們的（）小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。（）的銅鐘，掛在大青樹

（）的枝干上。（）的影子，在（）的粉墻上（）……

三、想想說說

這所小學(xué)給我留下了深刻印象,我要和小伙伴說說。

我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)椋ǎ?

我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)椋ǎ﹐

我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)椋ǎ﹐

四、把文中的好詞佳句，抄寫下來。

改錯(cuò):

2金色的草地

預(yù)習(xí)作業(yè)：

1.通過預(yù)習(xí)，我知道了這篇課文主要寫了哪兩件事情？

2.查字詞典或聯(lián)系上下文理解詞語意思。

一本正經(jīng)_____________________________________________________________________________

引人注目_____________________________________________________________________________

合攏___________________________________________________________________________________

第一課時(shí)課堂作業(yè)

一、看拼音，寫詞語。

shengkairongmaowanshuajiazhuangzhexiediaoyu

)()()()()()

guanchdhuabanshouzhangyouxlhelongyibenzhengjlng

()()()()()()

二、我能查字典，并按要求填空。

“朝”，用部首查字法應(yīng)先查是部，再查畫，“朝”字的第十畫是

“朝”在字典中有兩個(gè)讀音，在“朝著”中讀.—，在“朝陽”中讀.

三、組詞

耍（）釣（）攏（）掌（）裝（）

要（）鉤（）籠（）常（）壯（）

四、多音字組詞。

jia（）chdo（）

假朝

jia（）zhao（）

四、讀一讀下面的句子，并工整地抄寫下來。

花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就

變成綠色的了。

第二課時(shí)課堂作業(yè)

一、猜一猜，括號(hào)里應(yīng)該填上哪個(gè)詞話。

引起人的注意，使人的視線集中到一點(diǎn)上。()

形容很規(guī)矩，很莊重，很正規(guī)的樣子。()

二、在括號(hào)里填上合適的詞。

（）的絨毛（）的蒲公英（）的花瓣

（）的草地（）的草地（）的草地

三、讀例句，再造句。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

像：

有一天，我發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。

不是……而是……_____________________________________________________________________

多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！

多么...多么..........................................................................

四、思考題

1.交流交流，從課文的哪些地方可以看出草地的可愛，蒲公英的有趣？

2.聯(lián)系全文，說說蒲公英為什么會(huì)成了我們最喜愛的一種花，為什么說蒲公英和我們一起睡

覺，一起起床？

改錯(cuò):

3爬天都峰

預(yù)習(xí)作業(yè)：

1.給加點(diǎn)字注音。

筆陡咱們似乎白發(fā)蒼蒼居然峰頂

2.讀課文二自然段，并抄寫。

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂那么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡

的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫。

第一課時(shí)課堂作業(yè)

、看拼音寫漢字。

fengdingyongqibionzi

()()()

juranyangtoufenli

()()()

二、比一比，組詞語。

決（）峰（）頂（）陡（)優(yōu)（)

訣（）蜂（）項(xiàng)（）徒（)憂（)

三、多音字組詞。

si()xiang()dou()

似相都

shi()xiang()du()

四、我會(huì)選

雖然果然忽然

張小紅同學(xué)（）學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但身體卻非常弱。

我正在聚精會(huì)神地看著書，（）聽見有人在叫我的名字。

中華健兒（）不負(fù)重望，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上取得了金牌大豐收。

第二課時(shí)課堂作業(yè)

-、填空。

天都峰在,通過讀課文二自然段，我們知道了天都峰的險(xiǎn)一是，

二是;高，高得，陡，陡

得，一個(gè)字，準(zhǔn)確、形象、巧妙地將陡體現(xiàn)了出

來。

二、讀例句，再造句。

要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！

要不是……還……_____________________________________________________________________

我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳步并用向上爬，像小猴子一樣……

一會(huì)兒...一會(huì)兒......................................................................

三、課文再現(xiàn)

在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵

呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來

了！”

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”

爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量!”

1.老爺爺和“我”爬上了天都峰后，為什么要互相道謝呢？

2.你想對(duì)“老爺爺”和“我”說些什么呢？

改錯(cuò):

4*槐鄉(xiāng)的孩子

預(yù)習(xí)作業(yè)：

1.我能連

hudichulsaim6

炊煙槐鄉(xiāng)置好塞著

2.抄寫詞語

花苞隨風(fēng)飄動(dòng)宜拉縷縷炊煙滿載而歸月落柳梢惹人注意

第一課時(shí)課堂作業(yè)

一、在括號(hào)里填上合適的詞語

（）的孩子（）的微笑（）的鉤刀

（）的清香（）的歌聲（）的勞動(dòng)

二、照樣子寫一寫

一簇槐米一簇簇槐米

一縷炊煙一縷縷炊煙

（）（）

三、我能填

槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像（）o

女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像（）。

十五的月亮像（）。

四、展示臺(tái)

從這篇文章中你體會(huì)到了什么？你有過有以苦為樂的經(jīng)歷……寫出自己的感受和經(jīng)歷。

改錯(cuò):

語文園地一

1.多音字組詞

dou()bei()fa()xiang()

都背發(fā)相

du()bei()fa()xiang()

jia()hao()zhao()huang()

假好朝晃

jia()hao()chdo()huang()

shi()mo()xiao()sai()

似磨削塞se()

S1()mo()xue()sai()

2.背一背，填一填

小兒垂釣

3.比比組詞。

瓣

戴

蝴

銅

釣\

J

Z()

辮

帶

湖

鋼

鉤\

7()

察

坪

粗

奮

攏\

!

/()

查

評(píng)

相

備

籠\

7()

二、口語交際

幾個(gè)小朋友在一起交流豐富的課余生活，請(qǐng)你幫他們說一說，能說出感受和收獲就更好

了。

王凌：

呂曉露：______________________________________________________________________________

李松：________________________________________________________________________________

三、課內(nèi)閱讀練習(xí)

1.上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這

時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課

文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。

(1)這句話從、、三個(gè)方面寫出窗外o

⑵小學(xué)生們?cè)诮淌依锷险n，窗外有好多山里的朋友，它們是、和，

它們?cè)趏

⑶在同一間教室里學(xué)習(xí)的小學(xué)生們，他們可能是族、族、族、

或族的小朋友，大家都是一家人。

⑷摘錄這句話里表示動(dòng)作的詞()

2.有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我

看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察,

發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸?/p>

開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的

了。

⑴我知道，草地的顏色會(huì)變，這是因?yàn)椋浩压⒌幕ㄏ?，可以，?/p>

會(huì)O

⑵早晨，蒲公英的花是的，草地是的；中午，花朵，草地是的;

傍晚，花朵，草地是的。

3.爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下

不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”

⑴我從“終于”這個(gè)詞語體會(huì)到o

⑵我從“居然”這個(gè)詞語體會(huì)到o

⑶“我”和老爺爺爬上天都峰后互相道謝，是因?yàn)椤拔覀儭被ハ?都會(huì)從

別人身上o

四、課外閱讀

一天，媽媽買菜找回來一張20元的假幣，她叫我花掉，說是小孩子，不容易被發(fā)覺(ju6

jiao)o

但是往哪兒花呢？我苦苦思索。這時(shí)我看見不遠(yuǎn)處有個(gè)賣草莓的老奶奶，她眼睛似乎花

了，看什么東西都要瞇起眼睛。

我心中暗喜，走過去遞上20元假幣，買了一斤草莓，還找回18元。

我緊張地往回走，本來是暖洋洋的春風(fēng)，但吹在臉上感到很不舒服。我心里難受得像火

燒一樣。我左右為難(nannan)：是回家跟媽媽“領(lǐng)賞”,還是到老奶奶那兒“贖”回20元

錢呢？最后，我回到老奶奶那兒誠(chéng)懇地道了歉，要回了我那張假幣。

走在回家的路上，我的心里踏實(shí)多了。回到家里，我對(duì)媽媽說：

聽了我的話，媽媽說：“?！闭f完把那張假幣撕掉了。

1.在文中括號(hào)里正確的讀音上打“J。

2.用“——”畫出文中的比喻句。

3.小朋友，你讀短文時(shí)，注意到小作者心情的變化了嗎？開始“我”暗喜，是因?yàn)?/p>

_。后來，心里難受得

，最后，因?yàn)閛

4.回到家，小作者該怎么向媽媽說呢？媽媽又會(huì)說些什么呢？請(qǐng)把這些話寫在短文中的橫線

±0

5.讀了這篇短文后，我的感受是：____________________________________________________

改錯(cuò):

第二單元

5灰雀

預(yù)習(xí)作業(yè)：

1.讀課文后填空。

《灰雀》這篇課文講述的是、和之間的的故事。

表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的和對(duì)孩子的之情。

2.注音。

胸脯面包渣或者嚴(yán)寒歡蹦亂跳

第一課時(shí)課堂作業(yè)

一、讀拼音，寫詞語。

chengshisanbuxiongpuhudzhe

（）（)()()

kexTziydnziyQhuanbengluantiao

()()()

二、查字典，填表。

要查的字音序音節(jié)部首除部首外還有這個(gè)字的第四組詞

幾畫畫是

或

步

者

比

訊

三3

-L

郊

z渣

(

x（）誠(chéng)（）

效

z\查

(!

\/（）城（）

胸

z低

(

x

淘（）惜（）

底

z\

(

x7（）蠟（）

四、我能填

（）格（）定

yanjian

(/）執(zhí)八、、()苦

五、我能選

果然居然仍然

謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在（）爬上來

T!

第二天，列寧來到白樺樹下，（）又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。

小男孩說：〃灰雀會(huì)飛回來的，它（）活著?！?/p>

第二課時(shí)課堂作業(yè)

一、按原文填空。

公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只（）是粉紅的，一只（）

是（）的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，（）地歌唱，非常（）o列寧

（）走到白樺樹下，（）停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還（）給他們

帶來（）和（）。

二、唱反調(diào)

誠(chéng)實(shí)（）堅(jiān)強(qiáng)（）高大（)

寒冷（）幸福（）喜愛（)

三、錦上添花

（）的白樺樹（）的胸脯

（）的孩子（）的冬天

（）地歌唱（）地跳舞

四、讀讀想想

男孩說："沒……我沒看見?！?/p>

”一定會(huì)飛回來！“男孩肯定地說。

讀這幾句話時(shí)，你發(fā)現(xiàn)有矛盾的地方嗎?這時(shí),小男孩的心里在想什么？試著寫出來。

五、把課外收集有關(guān)誠(chéng)信方面的名言警句寫下來。

改錯(cuò):

6小攝影師

預(yù)習(xí)作業(yè)：

1.通過查資料，我知道了高爾基是偉大的文學(xué)家。發(fā)表了

等多部小說。本文主要寫了為蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基照相,

因沒帶膠卷未能照成的故事。這個(gè)故事體現(xiàn)了高爾基對(duì)少先隊(duì)員的o

2.給加點(diǎn)字注音。

攝影師報(bào)社鞠躬側(cè)過臉擺弄秘書車輛咧開嘴膠卷

第一課時(shí)課堂作業(yè)

-、看拼音寫詞語。

turanlikerenxingdaozhaoxiangjibainong

)()())()

zhunbeijiaojuanmishuzdzhishejizh§

（）（）（）())

二、我能填！

一（）照相機(jī)一（）雜志一（）報(bào)紙

一（）攝影師一（）沙發(fā)一（）電車

三、拼拼寫寫

shemiJi

雜志（）蜂()()本

（）箭()書()器

四、多音字組詞

dang（)juan()

當(dāng)卷

dang（)juan(

第二課時(shí)課堂作業(yè)

一.我會(huì)在空格里打上合適的標(biāo)點(diǎn)

1.小男孩擺弄了很久很久說一切準(zhǔn)備停當(dāng)

2.是的小男孩站起來鞠了個(gè)躬請(qǐng)讓我進(jìn)去吧

3.晚上秘書告訴高爾基外面來了一位攝影師是個(gè)小男孩嗎高爾基問

4.小男孩哭著說我把膠卷忘在家里了

5.來吧我讓他們放你進(jìn)來高爾基說

二、、根據(jù)解釋寫出詞語。

1.形容天氣晴朗，碧空如洗，萬里無云。（）

2.從上到下，仔仔細(xì)細(xì)的，不疏忽地看。（）

3.口頭指派或命令。（）

三、閱讀窗

“樂圣”貝多芬的故事

“樂圣”貝多芬成名后，許多貴族拼命（）地想結(jié)識(shí)他。但是貝多芬性格倔強(qiáng)，.

對(duì)那些依仗權(quán)勢(shì)的貴族格外（）鄙視。

一次，貝多芬應(yīng)一親王的邀請(qǐng)，參加一個(gè)音樂會(huì)，并將在音樂會(huì)上演奏自己的作品。音

樂會(huì)在親王的莊園里舉行。那天天氣十分寒冷，并且下著傾盆大雨。

貝多芬坐在鋼琴旁熟練而深情地彈奏起著名的《月光曲》。沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩,

優(yōu)美的樂曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是在風(fēng)雨中聽演

奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。

這時(shí)，有一位伯爵旁若無人，忽然說起來，聲音越來越大。貝多芬再也忍受不了這種聲

音的干擾，他憤怒地停止了演奏，站起來高聲說道：“我絕不能為這些蠢豬們演奏！”主辦音

樂會(huì)的親王不但不干涉制止那位破壞全場(chǎng)氣氛的伯爵，卻大聲訓(xùn)斥貝多芬，以親王的威勢(shì)欺

壓貝多芬。面對(duì)這種侮辱，貝多芬怒不可遏，對(duì)親王說：“親王，你成為親王，只不過靠你的

出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬個(gè)，而我——貝多芬，卻只有一

個(gè)！”貝多芬說完，離開了音樂廳，頂著風(fēng)雨，拂袖而去。

1.把帶橫線的詞語換成另一個(gè)詞，使句子的意思不變。

2.找出文中的四字詞語。寫下來，再讀一讀。

3.仔細(xì)閱讀短文，在括號(hào)里填上合適的詞。

（）的樂曲（）的月光（）的旋律

4、仔細(xì)讀一讀下面的句子，說說你體會(huì)到了什么？

沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一

切，似乎他們不是在風(fēng)雨中聽演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。

四、小練筆

小攝影師走了之后，又會(huì)發(fā)生什么故事呢？如果高爾基再見到小男孩，會(huì)對(duì)他說什么？結(jié)合

課文仔細(xì)想想，然后把它寫下來。做到語句通順，書寫工整。

改錯(cuò):

7奇怪的大石頭

預(yù)習(xí)作業(yè):

1.填空。

通過查資料我知道，李四光是我國(guó)著名的O根據(jù)他的研究，我國(guó)先后

找到了、、等大油田，摘掉了中國(guó)“貧

油”的帽子。

通過讀課文，我知道了這篇課文講述了著名地質(zhì)學(xué)家小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的

—產(chǎn)生了疑問，通過自己許多年的研究終于弄明白巨石由來的故事。

2.注音。

地震大坑秦嶺隕石捉迷藏遺跡旅行臥進(jìn)流域

第一課時(shí)課堂作業(yè)

-、讀拼音，寫詞語。

qiguaizhumlngzhuomicangqiaoqiaodizhlxuejia

()()()()()

yanyanshishizhuanlaizhuanquxlngqu11shipingzheng

()()()()()

二、形近字組詞

旅

暑

秦

推

()

著

奏

族

唯

()

震

閃

秦

悄

()

需

間

泰

消

()

三、照樣子寫詞語

孤零零（)()()

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（)()()

轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去（)()()

四、課文回放

1.把括號(hào)填完整.

這么重的大石頭從（），力量）o它應(yīng)該

(），可它（)o

這段話讓你體會(huì)到了什么？請(qǐng)和大家交流一下，并寫下來。

2.仔細(xì)體會(huì)帶橫線的詞。

這個(gè)問題李四光想了許多年。直到他長(zhǎng)大以后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué),才:明白冰川可以推

動(dòng)巨大的石頭旅行兒百里甚至上千里。

后來，李四光回到家鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭。

從這些詞句中，你體會(huì)李四光是個(gè)什么樣的人？

第二課時(shí)課堂作業(yè)

一、我能選

聞名著名

李四光是（）世界的地質(zhì)學(xué)家。

李四光是我國(guó)非常（）的地質(zhì)學(xué)家。

平整平坦

大石頭的四周都是（）的土地。

經(jīng)過鄉(xiāng)親們的努力，一條（）的大道從村子中間橫穿而過。

震驚震動(dòng)

李四光的研究成果（）了全世界。

一聲春雷（）著整個(gè)山谷。

—■、多首字組詞。

cong()lidng()zhuan()

藏量轉(zhuǎn)

zong()liang()zhuan()

三、積累窗讀一讀，能背下來就更好了。

1.科學(xué)研究工作，尤其是富于創(chuàng)造性的意義，尤其是要依靠自力更生。

2.我們要記著，作了繭的蠶，是不會(huì)看到繭殼外面的世界的。

3.一些陳舊的、不結(jié)合實(shí)際的東西，不管那些東西是洋框框，還是土框框，都要大力地把它

們打破，大膽地創(chuàng)造新的方法、新的理論，來解決我們的問題。——李四光

四、閱讀窗

“小博土”

黃煒是北京翠微路小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生他知道的東西可多了同學(xué)們都叫他小博士。

“小博士”有個(gè)習(xí)慣：對(duì)什么事都要打破沙鍋問到底。比如，他看到鬧鐘一上弦就走，就

想找出它的奧秘啊。于是，他把家里的鬧鐘悄悄地拆開，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)；他又看到半導(dǎo)體收

音機(jī)能發(fā)出聲響，就把它打開，仔細(xì)研究。現(xiàn)在，家里的收音機(jī)壞了，他還能修理哩！

黃煒喜歡閱讀自然科學(xué)讀物。他常常把學(xué)到的知識(shí)繪聲繪色地講給同學(xué)聽：從宇宙，地

球，講到古猿進(jìn)化到人；從人們最出用手指計(jì)數(shù)，講到現(xiàn)在的大型計(jì)算機(jī)；從古人夢(mèng)想的空

中駕云，講到宇宙飛船，外星人，飛碟和星際旅行……他還善于觀察周圍的事物。從天空中

的風(fēng)云變幻，到地上的螞蟻筑窩……正是因?yàn)辄S煒有勤學(xué)好問的精神和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，

使他成為了同學(xué)們當(dāng)中的“小博士”。

1.把第一自然段所缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。

2.根據(jù)原文在括號(hào)里填上合適的字。

繪（）繪（）風(fēng)云（）（）（）學(xué)（）問

3.黃煒為什么能成為同學(xué)們當(dāng)中的“小博士”？

4.談?wù)勀汩喿x后的感受吧!

改錯(cuò):

8*我不能失信

預(yù)習(xí)作業(yè)：

1.填空。

通過查資料，我知道宋慶齡曾經(jīng)擔(dān)任中華人民共和國(guó)、，被

海內(nèi)外公認(rèn)為_____________________________之一o

課堂作業(yè)

一、我能連

yaocanqianshlpu

早餐撲空解釋照耀道歉

二、多音字組詞

jin()hao()

盡好

jln()hao()

三、我會(huì)填

()的眼睛()地說

()的嘴巴()地問

()的孩子()地笑

四、我能找樣子寫句子

引用人物的話，可以有不同的形式。讀讀比比，試著寫幾句。

“我明白了，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說，“那你就留下來

吧！"(提示：人物語言在兩邊。)

“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說。(提示：人物的

語言在前邊。)

父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”(提示：人物的語言在后面。)

五、課文回放

二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴,

紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢！

1.你通過這些帶橫線的詞語體會(huì)到什么？試著完成填空。

慶齡多么想（），多么想（）o

2.而最終宋美齡卻放棄了去伯伯家，這是為什么？從她的身上你得到了什么啟示？

六、課外拓展

誠(chéng)信小故事

孔子早在2000多年前就教育他的弟子要誠(chéng)實(shí)。在學(xué)習(xí)中，知道的就說知道，不知道的就

說不知道。他認(rèn)為這才是對(duì)待學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。

曾子也是個(gè)非常誠(chéng)實(shí)守信的人。有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻

子哄孩子說，你不要去了，我回來殺豬給你吃。她趕集回來后，看見曾子真要?dú)⒇i，連忙上

前阻止。曾子說，你欺騙了孩子，孩子就會(huì)不信任你。說著，就把豬殺了。曾子不欺騙孩子,

也培養(yǎng)了孩子講信用的品德。

舊時(shí)中國(guó)店鋪的門口，一般都寫有“貨真價(jià)實(shí)，童叟無欺”八個(gè)自古在商品買賣中，就

提倡公平交易、誠(chéng)實(shí)待客、不欺詐、不作假的行業(yè)道德。

在當(dāng)代中國(guó)，誠(chéng)實(shí)守信的美德也得到了發(fā)揚(yáng)光大。這種美德表現(xiàn)在工作和學(xué)習(xí)上，就是

專心致志，認(rèn)真踏實(shí)，實(shí)事求是；表現(xiàn)在與人交往中，就是真誠(chéng)待人，互相信賴；表現(xiàn)在對(duì)

待國(guó)家和集體的態(tài)度上，就是奉公守法，忠誠(chéng)老實(shí)。

你還知道哪些有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信方面的故事或者名言警句嗎？把它記錄下來。

改錯(cuò):

語文園地二

一、我能填空。

聰明在于,天才O（）

世上,O（）

為而讀書。（）

都是的結(jié)果。（）

是°（）

二、我會(huì)在空格里打上合適的標(biāo)點(diǎn)

1.小男孩擺弄了很久很久說一切準(zhǔn)備停當(dāng)

2.是的小男孩站起來鞠了個(gè)躬請(qǐng)讓我進(jìn)去吧

3.晚上秘書告訴高爾基外面來了一位攝影師是個(gè)小男孩嗎高爾基問

4.小男孩哭著說我把膠卷忘在家里了

5.來吧我讓他們放你進(jìn)來高爾基說

6.一定會(huì)飛回來男孩肯定地說

三、組詞。

郊（）惜（）誠(chéng)（）秦（）社（）

膠（）借（）城（）春（）杜（）

四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。（6分）

-----就----無論----還是----如果------就----

1.（）我忘記了這件事，明天（）應(yīng)該向她道歉。

2.（）聽到小伙伴的腳步聲，他（）悄悄圍著大石頭躲閃。

3.（）是凜冽的寒冬，（）炎熱的酷暑；一聽到雞叫，他們就立刻起床練武。

五、課內(nèi)閱讀

1.公園里有?棵高大的白樺樹_樹上有三只灰雀—兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的

它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。

⑴在—里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

⑵你喜歡灰雀嗎？這段話中是怎樣描寫灰雀的？讀一讀，寫一寫。

灰雀生活的地方：（）灰雀的數(shù)量：（）

灰雀的顏色：（）灰雀的活動(dòng)：（）

灰雀的聲音：（）灰雀給人的感覺：（）

2.男孩說：“沒……我沒看見?！?/p>

我從“……”里體會(huì)到o

“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。

我從“一定”和“！”里推測(cè)出男孩當(dāng)時(shí)想o

3.“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過，來的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來?！?/p>

從帶橫線的詞里你看出了什么？（）□

4.這么重的大石頭從天上掉下來，力量（）。它應(yīng)該（）o

可是它（）？

⑴我們也學(xué)著李四光來問一問：這么重的大石頭沒臥進(jìn)土里去，說明它一定不是

）,那么（)?

⑵我來寫寫讀了這段話后的感想。

5.后來，李四光回到家鄉(xiāng)，專門考（查察）了這塊大石頭。他終于弄明白，這塊大石頭是從

（搖遙）遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來的。經(jīng)過（近進(jìn)）一步的考（查察），他發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)江流域

有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。他的這一研究，（振震）驚了全世界。

⑴劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

⑵“這一研究成果”具體指什么？

⑶從這段話中，你感受到李四光身上有哪些值得你學(xué)習(xí)的好品質(zhì)?

6.讀短文，完成練習(xí)

聞雞起舞

晉朝的時(shí)候，一個(gè)叫祖逖的青年，與好友劉琨住在一起。

一天夜里，祖逖翻來覆去睡不著。他想，怎樣才能為祖國(guó)效力呢？到了后半夜，他聽到

雞叫的聲音，受到啟發(fā)，決心練就過硬的本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)。于是，他提醒劉琨，兩個(gè)人起床

到院子里練習(xí)武藝。祖逖手執(zhí)長(zhǎng)劍，劉琨手揮大刀，認(rèn)真的揮舞起來。從此以后，無論是凜

冽的寒冬，還是炎熱的酷暑；無論是刮風(fēng)，還是下雨，一聽到雞叫，他們就立刻起身練武。

由于勤學(xué)苦練，他們的武藝都很高強(qiáng)。

后來，祖逖當(dāng)上了將軍。他帶領(lǐng)的隊(duì)伍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢，打了不少勝仗，得到了老

百姓的支持和擁護(hù)。

1.短文共有（）個(gè)自然段。主要講了晉朝青年（）的故事。

2.“聞雞起舞”的意思是o

我還能寫出帶有動(dòng)物名稱的成語（至少2

個(gè)）

3.用“”畫出祖逖刻苦練功的句子。

改錯(cuò)：

第三單元

9古詩兩首

預(yù)習(xí)作業(yè)：

1.我會(huì)認(rèn)：（注音）

夜深異鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)促織回憶每逢佳節(jié)加倍

遍插

??

2.通過預(yù)習(xí)，我知道了下列詞語的意思。

書：蕭蕭：挑：促織：

籬落：山東：

第一課時(shí)課堂作業(yè)

看拼音，寫詞語.

yixiangxiongdijiajiehuiyixiangfeng

（）（）（）（）（）

二.選擇正確的讀音在下面劃勾.

茱更（yiyu）更（gGnggOn）加

??

至（zizhi）今登（d&ngd@n）高

三.按照課文內(nèi)容填空.

⑴獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

詩中的''異客''的名字叫（），''佳節(jié)"是指每年農(nóng)歷（）月（）日的（）節(jié)。

⑵知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

作者看到（），料想（），由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。

《夜書所見》和《九月九日憶山東兄弟》，這兩首詩歌抒發(fā)了詩人在秋天思念（）、思念

（）的思想感情。前者是（）代詩人（）所作。后者是一首寫鄉(xiāng)情的千古絕唱，

作者是（）代著名詩人（），詩中寫了詩人正獨(dú)自一人在長(zhǎng)安，恰逢（）佳節(jié)，

詩人倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)親人。詩句''（）,（）。“是千

古傳誦的名句。

四.將節(jié)日與傳統(tǒng)食品聯(lián)系起來.

水餃重陽

元宵春節(jié)

粽子元宵節(jié)

月餅端午節(jié)

千人糕中秋節(jié)

五.組詞

佳（）倍（）挽（）憶（）編（）

掛（）培（）晚（）異（）遍（）