人教版一年級美術(shù)上教案

課題：影子的游戲

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過和添加表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

3、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

教學(xué)重、難點：

1、了解中國的皮影戲。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。

3、描畫的影子清晰并且造型基本準確。

教具學(xué)具：收集剪影作品、在大自然中尋找影子、繪畫工具

第一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍

橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不

同呢？我們給它一個恰當?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來

制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識呢？

2、介紹皮影：

"皮影"是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影

藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂

里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術(shù)效果的戲

劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪

而成的皮制品，故稱之為皮影。

看來我們中國的民間藝術(shù)真是了不起啊！剛才呢，小朋友己經(jīng)了解了皮影的原理，

那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下,

觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光

照中用手做出各種動物的形狀）。

小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫下來。并思考在

不同光線下影子的不同變化。

三、尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。

四、游戲：照影子

五、畫影子

六、小結(jié)：每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個

有自己思想，愛動腦筋的好孩子。

七、課后拓展：

1、向大師學(xué)畫，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。試著2、做做

你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

第二課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們

如果還有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流?，F(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)

展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時間。

不會的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。

二、講授新課

今天我們一起來認識一下世界藝術(shù)大師一一馬蒂斯。（一）欣賞他那獨具風(fēng)格的剪

紙作品。

馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩群造型簡單、有趣，充滿動感，使人

感受到他對生命充滿樂觀的精神。

本來焉蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色幺氏。他先用色紙做出布局，再開始畫。

剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。

馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時。有一次開刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力

的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)琨剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單,

變化卻很多。紅色、橘色、藍色的樹頁，果實、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合

曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。

他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當他剪出一

只鸚鵡時，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨特效果，請同學(xué)們把你觀察到的奇

妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？

（二）發(fā)展階段

1、再現(xiàn)影子一一可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。

2,再造影子一一通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形

結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

3、創(chuàng)作影子一一學(xué)生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

4、美化影子一一在描畫影子的畫中進行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

（三）欣賞書中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>

三、布置作業(yè)

畫有趣的影子

作業(yè)要求：1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。

2、描畫的影子清晰，造型基本準確。

3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進行大膽添加和美化。

四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評

六、小結(jié)

每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個有自己思想,

愛動腦筋的好孩子。

課題：走近大自然

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

K能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。

2、同學(xué)之間團結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

3、走近自然，更加熱愛自然。

教學(xué)重、難點：

1、是否能積極參與這次活動的全過程。

2、是否能與同學(xué)友好合作。

3、是否對自己的材料特性有了進一步的了解。

4、是否能進一步領(lǐng)略大自然的美麗。

教具學(xué)具：瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩紙、工具、畫筆、

第一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成

各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過外

表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與

大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強烈的視覺沖擊力。沙雕

是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者

不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)

了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了

厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷

的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里

申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮

內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長著"用

冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過

了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又

增添了冰雕這一奇葩。

2、師：其實我們小朋友就是一個天生的大地藝術(shù)家，因為我們小朋友沒有一個不

喜歡玩泥巴，沒有一個不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的

玩具，廢舊物品和顏料。看來一場比武較量的爭奪賽馬上就要開始了。

3、發(fā)展階段：你準備怎么做？

老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，

我想邀請幾個同學(xué)與我一起把田填兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠遠

望去，那田填定會像一個盛裝的小姑娘。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

四、進行評比

五、講評：學(xué)生互相進行評論，老師點評

六、小結(jié)

七、課后拓展：可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等。

第二課時

一、導(dǎo)入

其實我們小朋友就是一個天生的大地藝術(shù)家，因為我們小朋友沒有一個不喜歡玩泥

巴，沒有一個不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢

舊物品和顏料?？磥硪粓霰任漭^量的爭奪賽馬上就要開始了。

二、討論

你準備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就

像大地的頭發(fā)，我想邀請幾個同學(xué)與我一起把田填兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做

的蝴蝶結(jié)，遠遠望去，那田填定會像一個盛裝的小姑娘。

1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。

2、學(xué)生可以單獨或小組合作完成某一作品。

3、也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個童話里的城堡，誰想與我合作？

三、分組進行制作

制定比賽要求：（1）保持課堂紀律，注意安全。

（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。

（3）能與同學(xué)團結(jié)合作。

（4）制作完之后能及時清掃場地。

四、進行評比

評出最佳方案獎、最佳設(shè)計獎，最佳制作獎

五、講評

學(xué)生互相進行評論，老師點評

六、小結(jié)

七、課后拓展

可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等

課題：花地毯

課堂類型：設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解地毯的實用性和裝飾性。

2、引導(dǎo)學(xué)生運用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。

3、引導(dǎo)學(xué)生用許多"小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動的樂趣。

教學(xué)重、難點：

1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。

2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

3、是否發(fā)揮合作精神。

4、色彩搭配是否合理。

教具學(xué)具：舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、彩筆、彩紙

第一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入

欣賞、討論："小地毯"圖案怎樣組成？"小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？

你還可以把它變化嗎？

（在黑板上把“小地毯”拼成"大地毯"）

2、講授

一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說棒不棒？

小朋友知道地毯的作用是什么？（它很漂亮、它的功能：防滑，保暖、裝飾房間。）

3、剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計，可

以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨特設(shè)計?，F(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

（1）地毯的圖片（2）圖案的書籍（3）民間剪紙作品

師：看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準備用那一種設(shè)計方法來制作。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：學(xué)生運用剪或畫的方法設(shè)計一塊“小地毯"。

四、講評

五、小結(jié)

六、收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

七、課后拓展：讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設(shè)計制作"

小地毯"。

第二課時

活動一：

地墊拼圖游戲：由一個小組的同學(xué)一人拿一塊地墊，拼插起來，看拼成的大地墊的

圖案是不是更美，更富有變化。

活動二：

出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。

討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪

里？

集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復(fù)體會形式美。

活動三：

利用實物投影儀具體展示、分析設(shè)計“小地毯”的方法：剪貼、繪畫，懂得選擇不

同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己獨特的設(shè)計。

按設(shè)計方法不同學(xué)生自由組合，互相交流設(shè)計構(gòu)思。學(xué)生運用間或繪畫的方法設(shè)計

一塊“小地毯”。

活動四：

分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評。

“地毯展銷會”展示所有的地毯。

收拾與整理：提醒學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具。保持教室環(huán)境的整潔。

課題：分蛋糕

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

教學(xué)重、難點：

1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。

2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

教具學(xué)具：油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那么

小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？

心型的、圓形的，三角形的……

2、新授：

師：那么你覺的為什么會有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋

糕時，帶著怎樣的心情？

3、教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生

日嗎？請你來為他們設(shè)計一塊蛋糕，你想怎樣來設(shè)計？蛋糕上可以畫些什么？（小動物、

花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）

4、師：小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方

法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設(shè)計。

現(xiàn)在請同學(xué)們開始設(shè)計吧！

5、切蛋糕比賽

將自己設(shè)計的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用

切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構(gòu)圖形式。

三、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)

生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，還能變個啥？

四、講評

五、小結(jié)

第二課時

活動一：

引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。學(xué)生說說自己見過的和吃過的蛋糕的種

類。

活動二：

教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請學(xué)生先討論再說一說，還可以設(shè)計出什么樣的

蛋糕，蛋糕上還可以畫什么？

教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。

活動三：

各組將教師發(fā)的范畫按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的

蛋糕，看哪一組分的巧妙。

利用多媒體課件來表演“切蛋糕”及切開后蛋糕重新排列的畫面，豐富學(xué)生的想象

力。

活動四：

分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。

做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。

活動五：

請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。收拾整理。

課后拓展：啟發(fā)學(xué)生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。

課題：有趣的半圓形

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、能用半圓形變化出各種不同的動物和物品，添加組合成不同的動物和物品，添

加組合成各種畫面。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、觀察記憶、動手合作、語言表達、邏輯思維和發(fā)現(xiàn)問題、

提出問題、解決問題的能力及組織畫面的能力。

3、增強友誼觀念、提倡互相幫助。

教學(xué)重、難點：學(xué)會用半圓形變化出不同的動物和物品。

教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠、繪畫用具

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？

2、欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學(xué)生的思維。

下面我們來進行一個想象游戲：

老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們在半圓形上添畫出各種景物，

再進行交流，比一比看誰變化的最多。

（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）

3、剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學(xué)過什么方法可以來設(shè)計呢？

-剪貼

4、今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來

的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。

5、我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計制作方法。

6、作業(yè)：用剪貼或繪畫的方法在半圓形表現(xiàn)各種物象

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

第二課時

活動一：

通過教師的活動啟發(fā)學(xué)生認識半圓形，并認識到其他半圓形的物體：

實物投影儀展示：半個月亮爬上來了，老師為它添上幾筆，它會變成什么？（學(xué)生

提議，教師根據(jù)學(xué)生的回答把半圓形變成各種圖案。）出示課題：有趣的半圓形

活動二：

看書，分析平面的、立體的半圓形的做法。

讓學(xué)生通過討論找辦法及可以利用哪些工具。

總結(jié)：剪、畫、綜合

教師把做好的各種顏色的半圓形貼到黑板上，請學(xué)生根據(jù)顏色說說這些半圓形都可

以變成什么？

活動三：

以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。

最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。

活動四：

你想運用半圓形做什么？怎樣做？想好了就動手吧！

活動五：

學(xué)生將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫面。

活動六：

收拾整理。

課后拓展:啟發(fā)學(xué)生利用其他形狀變化出各種動物或物品。

教學(xué)評價：

1、是否用半圓形變化出許多景物。

2、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。

3、能否設(shè)計制作出半圓形的立體玩具。

課題：摸一摸畫一畫

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。

3、引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展視覺表達能力。

教學(xué)重、難點：

1、將繪畫與其他造型方法結(jié)合運用。

2、激發(fā)出想像、創(chuàng)新的熱情。

教具學(xué)具：鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、石頭、木片、剪刀、膠水、彩紙等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：讓學(xué)生觸摸不同的材料或物體，啟發(fā)學(xué)生表述各種不同的觸覺，想象如

何描繪表現(xiàn)這種觸覺。

展示表現(xiàn)觸覺的圖片資料，讓學(xué)生了解運用各種造型語言表得觸覺的方式，激發(fā)學(xué)

生的興趣和表現(xiàn)欲望。

2、發(fā)展階段

(1)教師通過實際操作師范各種用筆方法，做出不同的筆觸效果和肌理效果以表

現(xiàn)不同的觸覺。

(2)鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的工具、材料，通過畫、品鐵等造型手段表現(xiàn)自己對

不同筆觸的感受。

(3)在活動過程中要肌理學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，通過多次時間，力爭表現(xiàn)出對某

一種觸覺的獨特感受，大發(fā)撲克。

(4)引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破純平面的繪畫形式，將繪畫與立體制作結(jié)合起來。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

五、收拾與整理：提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整

潔。

六、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生回家多做些觸摸實物再加以表現(xiàn)的實踐活動，并鼓勵學(xué)生

與家長一起感覺與表現(xiàn)，提高造型語言的應(yīng)用能力。

課題：小掛飾

課堂類型：設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標：

1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集、準備相應(yīng)的工具、材料。

2、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2件掛飾。

教學(xué)重、難點：

1、找到與眾不同的材料來制作掛飾。

2、用與眾不同的材料來制作掛飾。

教具學(xué)具：紙、紐扣、線等相關(guān)材料

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

（一）欣賞交流

（1）看看，我今天的穿戴與平時有什么不一樣？（戴了項鏈）

同學(xué)們也戴了項鏈、手鏈，誰愿意給大家展示一下？

它們還有一個共同的名字-小掛飾

（2）我還有幾件要展示給大家：

（二）分析材料：你認為哪些材料可以用來做小掛飾呢？

2、發(fā)展階段：看看我做的與眾不同的小掛飾（出示掛飾范作）

（-）分析范作造型：

（二）分析制作步驟：剪-穿-系

（三）啟發(fā)想象，鼓勵創(chuàng)作：看看你準備了哪些與眾不同的材料？打算做一件什么

樣的小掛飾呢？

（四）作業(yè)要求：用線串聯(lián)紙、紐扣等其他物品，做一件小掛飾

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：

五、課后拓展：鑰匙墜、手機飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾，你也試著做

一件吧？

六、收拾與整理

第二課時

活動一：

欣賞優(yōu)秀的掛飾作品，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了直接串上，還可以用哪些材料哪些方法

來裝飾好小掛飾。（如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間）

出示“首飾屋”的宣傳圖片，請學(xué)生看上面人們自己選用各種珠子、小石子等材料

串制的小掛飾。欣賞小掛飾，體會其裝飾美感，了解掛飾的形式與種類。

活動二：

啟發(fā)學(xué)生思考：你想做一件什么掛飾？生活中還有那些垂首可得的材料可以來制作

小掛飾？

引導(dǎo)學(xué)生從書包里、教室里、操場上收集制作材料。

活動三：

先讓學(xué)生將收集到的東西隨意的用針線串起來，展示給大家看好不好看。從而使學(xué)

生明白：不是所有的東西穿在一起都好看。

引導(dǎo)學(xué)生按小組將有聯(lián)系的材料歸類放置到不同的袋子里，再觀察、討論：像紙片

這樣的材料需要進行什么樣的加工串起來才好看？小石子等較硬的、無法穿孔的材料可

以用什么辦法連起來？各組可以試一試。

活動四：

運用討論好的方法，用線串聯(lián)整理好的材料，做一件小掛飾。

教師在指導(dǎo)過程中根據(jù)學(xué)生運用的材料的大小、形狀引導(dǎo)學(xué)生將掛飾做成項鏈、手

鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風(fēng)鈴等多種形式。

活動五：

拓展：出示用自制小掛飾加工的學(xué)生卡、班牌、小信插等，引導(dǎo)學(xué)生思考：還可將

小掛飾于什么相聯(lián)接，制成為生活服務(wù)的工藝品？

活動六：

將自己制作的小掛飾送給同學(xué)或老師，共同體會創(chuàng)造的樂趣。

課題：瓢蟲的花衣裳

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護益蟲，保護環(huán)境的習(xí)慣。

2、在教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3、在學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握用幾種方法來表現(xiàn)。

教學(xué)重、難點：

1、啟發(fā)學(xué)生了解瓢蟲的外形特點及生活習(xí)性。

2、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲。

3、如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲衣裳圖案的設(shè)計。

教具學(xué)具：半圓形物品（瓶蓋等）、紙（彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透

明膠等。

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

老師有一個瓢蟲的故事，大家要認真聽并回答問題：

（1）瓢蟲有什么特點。

師小結(jié)：富有光澤，有斑點，且左右對稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、

灰褐色等。

（2）瓢蟲有幾部分組成。

（3）瓢蟲有什么本領(lǐng)。

師小結(jié)：原來我們熟悉的七星瓢蟲本領(lǐng)這么大，那同學(xué)們要不要愛護它們呀？

2、師總結(jié)：瓢蟲也像同學(xué)們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲也有自己美麗的花衣裳（引

出課題-《瓢蟲的花衣裳》）

3、新授（發(fā)展階段）

（1）瓢蟲的種類：瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲。農(nóng)民伯

伯喜歡叫它們"花大姐"，知道為什么嗎？

（2）瓢蟲有幾個部分組成

身體：呈半球狀，翅膀為半圓形、上面還布滿花點。飛行時，翅膀展開為半圓；休

息時，倆翅膀合成一圓形。

頭部：基本為半圓形，頭上有一對觸角。

腳：有三對

（3）（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？

除了花紋，顏色對比也要強，指瓢蟲背上與花紋的色彩對比。

4、看書上使用了哪些材料，他們又是怎樣進行交流的？

師小結(jié)：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。

5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲呢？

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

五、收拾整理：整理桌面，收拾工具和材料。

六、課題拓展欣賞蝴蝶標本

師小結(jié)：自然界中有許多動物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認真觀察就

能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。

第二課時

活動一：

引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上的作品，討論：書上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎樣做

的，并交流。

教師向?qū)W生介紹幾種制作方法。

1、在一個圓形的瓶子蓋上畫上或貼上斑點，再粘上觸角。

2、將一團紙揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開

口處捆扎起來，使金屬絲成為觸角。

3、用乒乓球作為瓢蟲的身體，再粘上足與觸角。

4、用紙盒作瓢蟲

5、用橡皮泥捏瓢蟲。

活動二：

瓢蟲的花衣裳很美麗，請學(xué)生想一想準備如何用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)它的花

衣裳。（主要從色彩搭配方面談）

建議學(xué)生使用對比強烈的色彩，甚至可以改變瓢蟲的固有色，或者一邊用一種

色彩。

學(xué)生試著用繪畫、剪貼的方法表現(xiàn)瓢蟲。

拓展：

學(xué)一下展翅欲飛的瓢蟲的樣子，并像“切蛋糕”一課學(xué)得那樣用切開再組的圓來表

現(xiàn)一下展翅欲飛的瓢蟲。

布置學(xué)生下一課時帶瓶子蓋等半球形的東西和其他材料。

活動三：

請學(xué)生自己試著用一種方法做一只瓢蟲。鼓勵學(xué)生想出與教師介紹的不一樣的方

法。

對于動作快的學(xué)生，可讓它們?yōu)楫嫼玫钠跋x繪畫或制作一個相稱的背景。

收拾與整理。

課后拓展：

選擇一種昆蟲作為觀察對象，用制作或繪畫的方法將觀察結(jié)果表現(xiàn)出來。

課題：生活中的趣事

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。

教學(xué)重、難點：

1、把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。

2、突出了主題，畫面生動有趣。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多有趣的事情。這幾

天你發(fā)生了哪些有趣的事情？

2、新授

教師說說自己以前發(fā)生的有趣的事情

（1）出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。

（2）欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（3）指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。

三、創(chuàng)作要求：

1、可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目

2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏色鮮艷。

3、添畫相應(yīng)的背景。

四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

五、收拾整理

課題：泡泡飛啊飛

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論

相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物

體間的關(guān)系。

教學(xué)重、難點：

1、能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法

2、在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

教具學(xué)具：吹泡泡的玩具、繪畫工具

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入

組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起

的泡泡中看到了什么？

2、新授：

師：風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏

六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有

什么景色呢？

假如泡泡飛到了我們唐山，你最希望里面是什么景色？

這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來。

3、作品賞析

師：除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)?/p>

材料來表現(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。

注意：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

第二課時

活動一：

組織學(xué)生到校園里，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興

趣。

要求學(xué)生邊游戲邊思考通過透明的泡泡可以反映那些景物，除繪畫外，還可以運用

哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。

活動二：

回到教室，引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的作品是怎樣透過泡泡反映出各種自然美麗的景色和

夢想的，使用了哪些新材料？

啟發(fā)學(xué)生討論：如果讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，你會運用什么表現(xiàn)方法，表現(xiàn)什么

情景？

通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

教師建議：可以運用氣球，塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材

料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點。

活動三：

表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評一評誰設(shè)計的泡泡有

新意，誰畫的圖想象力豐富。

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個性的表現(xiàn)形式。

收拾與整理。

課后拓展：

鼓勵學(xué)生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫泡泡或做泡泡的形式表達自

己的豐富的想象力。

課題：太空里的植物

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計、想象太空里的植物，使學(xué)生們認識和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。

2、初步掌握簡單的設(shè)計常識和方法，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)重、難點：形象設(shè)計、情趣構(gòu)思以及對繪制方法的理解和掌握。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具

二、講授新課

1、導(dǎo)入：大自然中有許多鐘的植物，植物是人類的好朋友，你希望這些植物朋友

都長在什么地方呀？

2、新授:

（1）創(chuàng)設(shè)情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里尋找除地

球以外的植物，可是至今還沒有發(fā)現(xiàn)，今天老師帶領(lǐng)大家一起到太空去尋找太空里的植

物。

板書課題:太空里的植物

（2）聯(lián)想：學(xué)生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。

三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)

我們的同學(xué)都非常聰明，就想象出這么多新奇有趣的太空里的植物，我們要是把它

們畫出來，涂上色彩那多好??！你們想畫嗎？

1、要求：每人任意選擇一種或數(shù)種太空里的植物，觀察、想象，作一幅想象畫,

注意形象的設(shè)計和顏色的選擇搭配。

2、工具、材料：可以運用你現(xiàn)有的各種作畫工具、材料。如油畫棒、水粉畫顏料、

水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

第二課時

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這

節(jié)課我們用手工的方法來表現(xiàn)太空里的植物。

二、講授

你覺得太空中的植物應(yīng)該用什么材料來表現(xiàn)最好呢？

可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物……

表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪。現(xiàn)在請小朋友們欣賞圖例：

小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。

三、布置作業(yè)

學(xué)生運用自己準備的材料來大膽設(shè)計自己想象中的太空里的植物。

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

作業(yè)指導(dǎo)要點：

1、根據(jù)自己的設(shè)計，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適

當加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點綴。

2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘

在喇叭形的太空植物上作為點綴。

3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點綴

物。

五、講評

課題：媽媽的節(jié)日

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。

2、引導(dǎo)學(xué)生運用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一

份心意。

教學(xué)重、難點：

1、通過繪畫表達了自己的愿望。

2、為媽媽做一件禮物。

教具學(xué)具：繪畫與手工用具

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節(jié)）在媽媽的節(jié)日里，你為

媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？

2、新授：

師：看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，現(xiàn)在我要請小朋友來講講你自己

的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。

小結(jié)：媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對我們的

愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。

媽媽永遠是你心靈的庇護所。

3、作品賞析

討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日？在節(jié)日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？

看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的：書中圖例

4、發(fā)展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動手為

媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動來表達你對媽媽的愛。你最想做一個什么禮

物送給媽媽？

我們可以用哪些材料來制作禮物呢？

彩紙、布、皺紋紙、干花，線……

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新

穎。

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

第二課時

一、導(dǎo)入

媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽媽制作一件禮

物吧！你最想做一個什么禮物送給媽媽？

二、新授

我想為媽媽做件衣服，做個背包，做張賀卡，做個留言箱……

那么我們可以用哪些材料來制作呢？

彩紙、布、皺紋紙、干花，線……

怎樣來制作呢？應(yīng)該注意什么？

可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。

三、用自己喜歡的方式來表達

1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在畫面顯著的位置

2、可以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式

3、添畫當時的環(huán)境

4、注意主題與背景之間的色彩搭配

5、鼓勵將學(xué)生制作的作品送給媽媽

四、講評

五、小結(jié)

六、布置作業(yè)

為你媽媽做一個禮物

課題：香甜的水果

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。

2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重、難點：

1、突破水果的常規(guī)造型進行大膽的想象和創(chuàng)造。

2、能積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

教具學(xué)具：學(xué)生自帶各種水果、橡皮泥

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入（板書）香甜的水果

2、新授：

師問：同學(xué)們想不想闖關(guān)？想不想做闖關(guān)的小勇士？想不想自己的水果被選上？看

大家都這么有信心，那我們就闖關(guān)開始。

第一關(guān)：夸的香又甜，就會過這關(guān)。

師：看來這第一關(guān)是讓咱們夸夸自己現(xiàn)在手中有的，吃過的，見過的水果。我也想

和大家闖這一關(guān)，好不好？

我先夸我最喜歡的水果，大家猜是什么？

（它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，著色有的是黃黃的，有的是紅紅的，秋

天它會笑的裂開嘴，里面是珍珠一樣紅的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了）

學(xué)生夸夸，讓同學(xué)和老師猜。

孫悟空說話了，大家剛才表現(xiàn)積極，都說的快流口水了，順利通過。

第二關(guān)：彩泥變水果，誰的方法多

大家都知道，孫悟空能把小石子變成水果，其實我們也很神通的，不過呀，不是用

石子，而是用我們手中的彩泥。

（1）教師與學(xué)生比比誰變的快

聽口令，團成球（象什么？西瓜、山楂）-搓成條-壓成餅（葉子）-捏成點

（2）欣賞制作的范作與課本上的作品（討論怎么做的，怎么會這么象怎樣才能感覺

"香甜"）

（3）學(xué)生制作。

（4）評價展示。

A小組評選出兩件優(yōu)秀作品展示

B自愿展示，推銷自己的成果，評為闖關(guān)小勇士。

C勇敢剖析通過對比說自己作品的不足。

第三關(guān)，水果變變變，看誰點子多

（1）老師將黑板上的課題用簡筆畫的形式添畫上手，腳，眼睛等；

（2）欣賞:

老師拿出準備好的作品，學(xué)生欣賞

A：西紅柿在和小蟲子在說悄悄話

B：山楂弟弟扮演成小丑表演節(jié)目呢

C：看蘋果娃娃裂著大嘴笑，夸大家聰明呢

D：桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨游世界呢

師：你手中的水果搖身一變會變成什么奇妙的樣子呢？

（3）學(xué)生暢想并開始創(chuàng)作（伴音樂）

（4）評價展示

評出闖關(guān)小勇士。

第四關(guān)：水果大聚會，一起進拼盤

（1）教師說明意圖，將最香甜的水果放入小組設(shè)計的大盤子中。

（2）欣賞：屏幕顯示成盤的水果，學(xué)生觀察討論并自己總結(jié)出制作要點：

A：品種多B：顏色美C：造型豐富D：盤子夠大

（3）小組進行合理分工

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、評價展示

孫悟空看得眼花繚亂，真不知道該選哪盤好？

（1）小組派代表把制作的這盤水果的優(yōu)點、獨特之處說給大家聽。

（2）自愿報名當孫悟空選水果，說出選這件作品的理由。

（3）教師評優(yōu)點，指出缺點。

（4）孫悟空出示問題：除了用橡皮泥，還可以用什么材料變出香甜的水果？（5）

欣賞不同材質(zhì)制作的水果

第二課時

一、導(dǎo)入

讓每位學(xué)生閉上眼睛回憶自己特別喜愛的水果造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>

二、講授

分組展示，觀察自己帶來的新鮮水果的造型和色彩。

討論：可以用什么方法來制作

可以用彩泥來制作，嘗試用彩泥自己大膽動手做一做。

展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜誘人的水果。

（可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生想象，并介紹一些團、壓、搓、接、

印、刻等制作技巧）

現(xiàn)在我們以小組為單位，自己辦一個水果店，看看哪一組的水果最受歡迎。并且通

過自己選購喜歡的水果的方式對作品進行評價。

欣賞圖例

三、布置作業(yè)

學(xué)生用畫彩泥來制作香甜的水果。

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

學(xué)生做完后，提醒學(xué)生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。

五、講評

課題：運動場上

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。

2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重、難點：

1、掌握一些泥工的制作方法。

2、對運動中的人物造型進行大膽的想象

教具學(xué)具：墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：小朋友們都比較喜歡上體育課，在運動場上你喜歡干什么？

2、新授：

師：你知道哪些體育項目？你可以來模仿他們的動作嗎？

討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學(xué)生嘗試著制作一個跑步的人。

展示嘗試的作品：

引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以從色彩搭配、

立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進行想象）

3、學(xué)生把自己收集的運動中的人的圖片展示給其他同學(xué)。

欣賞圖例并思考：

（1）你學(xué)到了哪些方法？

（2）你準備來做一個什么樣的人

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

今天我們要來開一個別開生面的“小小運動會"請小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明

才智。

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

課題：乘上大船游世界

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活

動。

2、引導(dǎo)學(xué)生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。

教學(xué)重、難點：積極動腦，做出和別人不同的造型。

教具學(xué)具：繪畫工具、手工工具

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué):

二、講授新課：

1、導(dǎo)入（多媒體播放樂曲）上學(xué)期，小朋友學(xué)唱了一首描寫船的歌，小朋友還記

得是什么歌嗎？-《小小的船》。我們一起來唱一次。

2、新授：

師：小朋友唱的真是太棒了，今天我們上的內(nèi)容小朋友肯定猜到了

板書（船）

師：船是我們?nèi)祟惖暮门笥?，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船?/p>

用來做什么的呢？

小結(jié)：出海捕魚，海上遠航，防止我們不受敵人的侵犯的……

師：今天，老師也帶來了一艘船，你知道這種船叫什么嗎？-帆船

小小的帆船可神奇呢，根據(jù)帆的形狀不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多

帆，三角形帆船是滑浪風(fēng)帆，是用來競賽的，長方形的帆是用來捕魚出海的，原來船還

有那么多的學(xué)問?。〕朔?，你還認識和知道哪些船？

生：游艇，潛水艇，航空母艦，氣墊船，舟，貨輪……

3、欣賞課本圖片：

師：這些船有沒有共同的地方，不同的地方呢？

小朋友觀察的很仔細，世界經(jīng)濟的發(fā)展，縮短了各國的距離，我們可以到達自己想

到的國家去參觀旅游，你想不想為自己設(shè)計一艘與眾不同的船呢？有的小朋友已經(jīng)設(shè)計

好了，我們一起來看一看

欣賞了這么多形態(tài)功能各異的船，你是不是也想來嘗試一下呢？你想為自己設(shè)計一

艘什么樣的船？

有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以來做呢？你想怎樣做？

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

第二課時

活動一：

你想乘一艘什么樣的船來游世界呢？

參考著圖片來畫一艘大輪船，也可以想象著畫。

活動三：

將大家畫的輪船貼到一起組成一支船隊。

布置下節(jié)帶多種材料、工具來運用多種手段表現(xiàn)輪船。

活動三：

出示紙折船，問學(xué)生：“你還會別的紙折船的方法嗎？”啟發(fā)學(xué)生回憶并向大家介

紹自己會的、看到過的紙折船的方法。

活動四：

欣賞書上的范作，啟發(fā)學(xué)生思考：除了用紙來折，還可以用什么材料來做船？

鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的工具材料，利用多種造型手段大膽、自由的表現(xiàn)立體的船。

引導(dǎo)學(xué)生合理分工集體制作，如在一個組中，有做船身的，有做船帆的，有做桅桿的，

有做其他設(shè)施的……

活動五：

作業(yè)完成后布置在教室里，互相評價、欣賞。

提醒學(xué)生收拾工具材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的整潔。

課后拓展：

回家收集一些表現(xiàn)水上交通工具的圖片，通過想象自己設(shè)計未來的輪船。

課題：打開的冰箱

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活

動。

2、可用繪畫或手工的方法完成。

教學(xué)重、難點：積極動腦，做出和別人不同的造型。

教具學(xué)具：鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙、小紙盒等

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、導(dǎo)入：冰激凌、甜筒、雪糕……沒有哪個小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，

這時候有個好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個好朋

友是誰呢？它的名字叫冰箱。

2、新授：

師：冰箱的作用可大了，可以為人們儲存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨

意調(diào)節(jié)溫度。早期的冰箱是德國的卡而.馮?林德在1879年制造出了第一臺家用冰箱。

我們看看現(xiàn)在的冰箱。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門？分

幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來放什么物品？

3、講授制作方法：

冰箱的外形是長方體的，可以用生活中的紙盒子來代替，或者也可以用硬板紙和卡

紙來做。里面豐富的食物可以怎樣來制作呢？小朋友動腦筋來想一想，你有什么好方法。

（1）用橡皮泥來捏

（2）用彩色紙剪貼和畫

（3）用印有物品的宣傳單來貼

三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

第二課時

活動一：

鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的工具材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手法表現(xiàn)出冰箱的

造型和自己對冰箱的想象。引導(dǎo)學(xué)生合理分工，高效合作。

（本課時主要完成冰箱的毛胚形及內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的制作）

活動二：

各組展示自己組設(shè)計的各種形狀、結(jié)構(gòu)的冰箱。表揚大膽創(chuàng)新、制作精美的作品。

活動三：

欣賞老師帶來的“畫王子”冰箱，請學(xué)生猜猜老師用什么材料包裝的。（彩色包裝

紙）再打開冰箱們請大家看看冰箱里儲存著什么“食物”，把“食物”發(fā)給大家，看看

是怎么來的（利用超市宣傳資料上的小圖片剪貼）

活動四：

啟發(fā)學(xué)生思考：除了剪貼，還可以用什么手法表現(xiàn)冰箱里的食物?

試著做一下。

鼓勵學(xué)生想方設(shè)法利用各種包裝紙、食品廣告資料等材料，將繪畫、紙工、橡皮泥

雕塑等學(xué)過的技法結(jié)合起來，誕生獨特的作品。

活動五：

做完后將作品布置在教室一角，同學(xué)們有秩序的打開冰箱請大家“享用”自己冰箱

里的“食物”。

提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面地面，保持教室環(huán)境的整潔。

課后拓展：回去試著用紙盒做一下電視機、洗衣機等家用電器。

課題：會搖的玩具

課堂類型：設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標新立異，大膽想象與積極思考。

2、啟發(fā)學(xué)生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨立地解決問題的能力。

教學(xué)重、難點：利用不同的材料進行創(chuàng)造。

教具學(xué)具：各種手工工具和廢舊材料（紙盒等）

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：上學(xué)期我們一起學(xué)過了"會動的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會動的小

紙人是那一部分會動??！是紙彈簧會動（復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法）

2、新授

師：今天我們又要來為自己設(shè)計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出

現(xiàn)了什么變化？這個玩具它會"搖"。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢？

3、欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個？請你自

學(xué)，看看這些玩具你都會做嗎？

師：書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計一個怎樣的會

搖的玩具，用什么材料來制作。

(1)用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物……

(2)用彩色紙剪貼和畫

(3)用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

五、課后拓展：回家之后用其他材料再制作一個會搖的玩具

第二課時

活動一：

教師展示自己帶來的各種工具和廢舊材料，請學(xué)生從中找出可以改造成會搖的玩具

的，師生共同思考、設(shè)計方案，由教師迅速的將其改造成會搖的玩具。

學(xué)生以一組為單位，將自己找來的材料集到一起，制作會搖的玩具。

鼓勵學(xué)生標新立異，積極大膽的創(chuàng)造，也可鼓勵學(xué)生利用多種材料進行創(chuàng)造。教師

及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作中遇到的困難，引導(dǎo)、幫助他們克服困難。

活動二：

把大家制作的會搖的玩具放到一起，搖一搖、玩一玩，看誰做的搖的好，做得最合

理。

出示會轉(zhuǎn)的玩具，布置學(xué)生回去找找家中會轉(zhuǎn)的玩具，搜集做會轉(zhuǎn)的玩具的材料。

活動三：

學(xué)生展示自己在生活中找到的會轉(zhuǎn)的玩具，通過玩一玩、研究一下，找出這些玩具

會轉(zhuǎn)的原因。

活動四：

教師以“風(fēng)車”為例，與學(xué)生一起研究性的學(xué)習(xí)會轉(zhuǎn)的玩具的制作方法。

學(xué)生開動腦筋，做不同造型、不同材料的風(fēng)車。教師引導(dǎo)學(xué)生盡量的研究好風(fēng)車的

連接點，使其能夠較靈活的轉(zhuǎn)動