人美版美術(shù)四年級下冊《植物寫生》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題1、植物寫生課時2課時

課型繪畫備課日期2.27授課日期

知識：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)

生仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的

形式把自己的感受表現(xiàn)出來。

教學(xué)目

標(biāo)

能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。

情感：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

1.重點(diǎn)：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

內(nèi)容分

析

2.難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。

教學(xué)方講解

法

教學(xué)手演示、講解

段

板書設(shè)計(jì)

1、植物寫生

一、導(dǎo)入

公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種

各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千

姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。

二、新課

1、提問：你認(rèn)識這些植物嗎?

它們叫什么名字？

它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)?

你喜歡哪種植物？

你知道一些植物的寓意嗎？

2、欣賞美術(shù)作品：

學(xué)

中國畫《君子蘭》介紹作者

小朋友的線描畫植物寫生畫

3、選擇兒種植物請學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培

過養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出

它們的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯誤方法。

(1)、說一說，所觀察的植物的生長特點(diǎn)。

程(2)、不同角度的花和葉各有什么不同？

(3)、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？

五、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)

作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的

方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲

直、穿插等變化。

六、小結(jié)、展示

展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。

教收獲：

學(xué)不足：

反改進(jìn)措施：

思

課題2、巧用對稱形課時2課時

課型繪畫備課日期2.27授課日期

知識：使學(xué)生掌握對稱的規(guī)律，運(yùn)用對稱的規(guī)律。

能力：提高學(xué)生剪，貼的制作能力。

教學(xué)目

標(biāo)情感：在制作過程中體驗(yàn)生活的快樂，學(xué)會欣賞對稱

的美,增強(qiáng)學(xué)生的審美能力及熱愛生活的情感。

重點(diǎn)：利用剪對稱形的方法，制作一件小裝飾品。

內(nèi)容分1.

析

2.難點(diǎn)：具有創(chuàng)造性的制作。

教學(xué)方講解

法

教學(xué)手示范

段

板書設(shè)計(jì)

2、巧用對稱形

一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、講授新課

1、你知道在生活中有什么對稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣

的感受？

2、介紹對稱知識

教師：所謂對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的

中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。

提問：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點(diǎn)？

教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的

結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對稱的。

教教師：觀察研究蝴蝶對稱的特點(diǎn)后，我們再來觀察

這只具

有對稱特點(diǎn)的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？

學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。

教師：這就是對稱的美。

3、制作一只蝴蝶：

1、選一張彩色紙對折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。

2、依輪廓線剪下圖形。

3、剪出蝴蝶的花紋。

4、整理。

三、作業(yè)提示

1、教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物

品用對稱的花紋裝飾？

你能巧用對稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？

2、作業(yè)提示：利用剪對稱形的方法，制作一兩件小

裝飾品。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

五、小結(jié)

1、學(xué)生自評、互評。

教

收獲：

學(xué)

不足：

反

改進(jìn)措施：

思

課題3、放學(xué)了課時2課時

課型繪畫備課日期2.27授課日期

知識目標(biāo)：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生

活，并使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動作的畫法。

能力目標(biāo)：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的

教學(xué)目

創(chuàng)造性。

標(biāo)

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

重點(diǎn)：人體的各種動態(tài)特點(diǎn)。

內(nèi)容分

析

難點(diǎn)：畫面的構(gòu)思和組織。

教學(xué)方講解

法

教學(xué)手示范

段

板書設(shè)計(jì)

3、放學(xué)了

一、導(dǎo)入

啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最

喜歡去什么地方？

最愛干什么呢？

二、講授新課

1、能模仿一下你參加的活動的動作嗎？

請學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動作。教師可以

教示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。

2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內(nèi)容。

3、聯(lián)系自己的實(shí)際說說自己喜歡的活動。

學(xué)

4、欣賞作品：

畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？

教師總結(jié)：

過

人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是

畫得很生動，這說明小作者基本上掌握了人物動作的畫

法。

程

背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡練的。復(fù)雜的背靜

可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡單的

背靜有利于突出主要人物。

三、作業(yè)提示

1、主要人物要突出，畫得較大。

2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。

收獲:

不足:

改進(jìn)措施:

課題4、設(shè)計(jì)生活標(biāo)志課時2課時

課型繪畫備課日期3.4授課日期

知識目標(biāo)：通過分析不同類型的生活標(biāo)志，理解它的

造型特點(diǎn)、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同

的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

教學(xué)目能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。

標(biāo)

情感目標(biāo)：欣賞不同類型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生

活中所起的作用，知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和

規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的

習(xí)慣。

重點(diǎn)：通過欣賞生活標(biāo)志圖例，了解標(biāo)志的藝術(shù)特色，

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適用的標(biāo)志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)

內(nèi)容分制作標(biāo)志。

析

難點(diǎn)：標(biāo)志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色

彩醒目。

教學(xué)方講解

法

教學(xué)手不也■J1?

段

板書設(shè)計(jì)

4、設(shè)計(jì)生活標(biāo)志

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、引入新課

1、出示學(xué)校的校徽，請學(xué)生欣賞。說說你還見過什么

樣的標(biāo)志，它在生活中有什么作用？

按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類：天氣標(biāo)志、安

全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。

2、出示課題：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。(標(biāo)志是由形象的幾何

圖形組合而成的，它以自己獨(dú)特的圖形語言告訴人們該

教做什么，不該做什么，以圖形代表語言。)

三、講授新課

1、提出問題、小組討論：

(1)標(biāo)志有哪些種類？

(2)標(biāo)志有哪些用途？

(3)標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形

2、小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，共同欣賞，

進(jìn)行分類，說說它們的含義。

3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。

小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？

四、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)

計(jì)制作生活標(biāo)志。

五、小結(jié)

組織交流。把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志做成頭飾進(jìn)行展示，

明確標(biāo)志的含義。

六、課后拓展

在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志，你可以繼

續(xù)收集和設(shè)計(jì)。

收獲:

教

學(xué)

反不足:

思

改進(jìn)措施:

課題5、生命之源水課時2課時

課型繪畫備課日期3.5授課日期

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報的方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報的能力

教學(xué)目

標(biāo)

情感目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對水資源有一

個更深刻的認(rèn)識，同時也號召大家平時在生

活中要珍惜水和節(jié)約用。

重點(diǎn)：通過收集資料?、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有

內(nèi)容分主題宣傳小報的設(shè)計(jì)、制作方法。

析

難點(diǎn)：主題突出與布局的設(shè)計(jì)。

教學(xué)方講解

法

教學(xué)手示范

段

板書設(shè)計(jì)

5、生命之源----水

一.課前收集

1、查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水

日”和“中國水周”各是哪一天？

2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情

況。

二、組織教學(xué)

做好課前的一切準(zhǔn)備工作。

三、講授新課

1、了解有關(guān)水資源的知識：

（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。

教

（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹?/p>

什么樣？

（3）說一說，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的

學(xué)現(xiàn)象？

（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持

生態(tài)平衡？

過2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。

3、展示課前收集的相關(guān)資料。

4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈

感。小報的組成包括：

（1）主題：文字清晰、醒目、突出。

（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。

（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。

四、學(xué)生作業(yè)

小組合作形式完成。

五、小結(jié)

收獲:

反不足:

改進(jìn)措施:

課題6、材質(zhì)的美課時2課時

課型繪畫備課日期3.5授課日期

知識目標(biāo)：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對作品作簡單

的描述，發(fā)表自己的看法。

教學(xué)目

能力目標(biāo)：欣賞了解運(yùn)用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特

標(biāo)

色，提高欣賞能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。

重點(diǎn)：了解不同時期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，

學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料?,從中獲取信息的方法，

內(nèi)容分

大膽談自己的感受。

析

難點(diǎn)：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。

教學(xué)方講解

法

教學(xué)手示范

段

板書設(shè)計(jì)

6、材質(zhì)的美

一、組織教學(xué)

語言組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入課題

1、欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同

感受。

2、出示課題：材質(zhì)的美感。

三、講授新課

在中國古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工

藝品，不僅雕刻技藝精

湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國具有悠久歷史的

傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。

1、玉器

漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉

品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時期，是

玉器發(fā)展的強(qiáng)盛時期。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常

精致。人物、動物形玉器，重在揭示對象的精神世界，對

教其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰線

裝飾細(xì)部，類似繪畫上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚

自然，氣韻生動。

學(xué)玉器在中國光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，

在世界藝術(shù)中獨(dú)樹一幟，具有鮮明的民族特色。我國的玉

器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直不間斷地

綿延發(fā)展了七千余年。玉器在中國的歷史上流傳之所以久

過遠(yuǎn)，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進(jìn)、

造型美觀外，最主要的是由于玉在中國一直被奉若神明，

被認(rèn)為是一種吉祥的象征，

程2、石材

《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍

墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安

詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花

據(jù)記載，唐時每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。

唐人詩作中，對于舞馬有生動描繪：奮首鼓尾，縱橫應(yīng)節(jié),

“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯，舞馬自

銜自飲。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當(dāng)時宮廷舞馬的

形象資料。藏陜西歷史博物館。的唐三彩作品，有立體雕

塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶塑制品，

當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和被譽(yù)為“沙漠之舟”

的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以

及動物、禽鳥等唐三彩精品時，會從心底發(fā)出對唐代發(fā)達(dá)

制陶工藝的贊嘆。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏

土制成，運(yùn)用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代

無數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。唐三彩的制作，

使中國古代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁，是人類制陶史上

的一個閃光點(diǎn)

3、金、銀

舞馬銜杯銀壺。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。

高18.5厘米。錘擊成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺的形

狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。此壺

不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人感興

趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后腿曲

跪，長鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金

杯。

4、陶

中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達(dá),

腹大，背腰肌肉豐滿，平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，

腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠結(jié)實(shí)，顯得有

些纖弱，類似新疆馬。

四、小組展示各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品,

討論：

收獲:

反不足:

改進(jìn)措施:

課題7、用彩墨畫鳥課時2課時

課型繪畫備課日期3.8授課日期

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)用中國畫形式表現(xiàn)禽鳥的基本方法。

教學(xué)目

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生中國畫的繪畫能力。

標(biāo)

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受生活中的美。

重點(diǎn)：了解禽鳥的基本結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表現(xiàn)的

方法。

內(nèi)容分

析

難點(diǎn)：筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。鳥的不同動態(tài)及畫面

構(gòu)圖。

教學(xué)方講解

法

教學(xué)手示范

段

板書設(shè)計(jì)

7、用彩墨畫鳥

組織教學(xué):

提示學(xué)生集中注意力。

二、講授新課：

1、賞析美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受

生活中的美好事物。用版示或掛圖或標(biāo)本分析

麻鳥的基本結(jié)構(gòu)和形體特點(diǎn)。

2、教師用簡練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)

鳥形體的全過程。

3、起稿領(lǐng)臨兩個動態(tài)，突出蘸色、用筆

和結(jié)構(gòu)的關(guān)系

三、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、小結(jié)：

1、講評展示作業(yè)。

2、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么？

收獲：

教

學(xué)不足：

反

思

改進(jìn)措施：

課題8、用彩墨畫魚課時2課時

課型繪畫備課日期3.7授課日期

知識目標(biāo)：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認(rèn)

識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添

加簡單的環(huán)境。

教學(xué)目

標(biāo)

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對繪畫用具的使用方法及用色。

情感目標(biāo)：喜愛中國繪畫。

2.重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，

內(nèi)容分魚的變形手法和魚鱗的排列。

析

2.難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用。

教學(xué)方講解

法

教學(xué)手示范

段

板書設(shè)計(jì)

8、用彩墨畫魚

一、組織教學(xué):

提示學(xué)生集中注意力。

二、導(dǎo)入新課

展示一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣并引入課題。

三、講授新課：

教

1、練習(xí)用筆、用墨。

請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有

什么變化？

學(xué)

2、教師演示

濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒骨等技法。

過

3、魚鱗部分的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處

理方法。

4、想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運(yùn)用了哪些技巧。

程

5、教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。

6、作業(yè)要求：一彩墨的形式，運(yùn)用多種技法，大膽

用筆用墨，合作畫一幅中國畫一一魚。

7、教師輔導(dǎo)：技法的體驗(yàn)與運(yùn)用。

四、組織展示，講評作業(yè)。

五、小結(jié)

收獲:

教

學(xué)

反不足:

思

改進(jìn)措施:

課題9、刻印的樂趣課時2課時

課型繪畫備課日期3.15授課日期

知識目標(biāo)：通過刻、印花的聯(lián)系，使學(xué)生初步嘗試刻、

印的方法，認(rèn)識造型藝術(shù)手段的多樣性。

教學(xué)目

標(biāo)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生按程序進(jìn)行工作的習(xí)慣。

情感目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，感受重復(fù)排列的秩序美。

重點(diǎn)：制作程序，亥U、印方法，欣賞重復(fù)排列的美。

內(nèi)容分

析

難點(diǎn)：刻印的具體方法和要求。

教學(xué)方講解

法

教學(xué)手示范

段

板書設(shè)計(jì)

9、刻印的樂趣

一、組織教學(xué):

提示學(xué)生集中注意力。

二、講授新課：

1、欣賞書中范樣和教具范樣，指出這些作品是通過

設(shè)計(jì)、亥1」、刷色、印等程序制作出來的。

教

2、設(shè)計(jì)：在印體的平面上，設(shè)計(jì)便于刻制的花紋。

要簡單、概括。

3、亥IJ：用刀把花紋以外的部分刻下去，使花紋鼓出

學(xué)

來叫做陽刻。

4、EP：在印體的花紋上涂上喜愛的顏色，將花紋有

秩序地、排列整齊地印在作業(yè)紙上。為了使花紋一致，

過可將“印體”無花紋的一面削平，劃上一個箭頭，作

為調(diào)整花紋的依據(jù)。

5、教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。

程

a)作業(yè)要求：每人刻、印一件作品，要求

紋樣邊緣清楚，印紋實(shí)在，排列整齊，干凈細(xì)

致，連續(xù)印九個排列的圖形。

b)教師輔導(dǎo)：檢查印面是否平正：指導(dǎo)刻

花運(yùn)刀方法。

三、小結(jié)。

收獲:

教

學(xué)

反不足:

思

改進(jìn)措施:

課題10、學(xué)畫農(nóng)民畫課時2課時

課型繪畫備課日期授課日期

知識目標(biāo)：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)

民畫的特征和藝術(shù)形式。

教學(xué)目

標(biāo)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。

情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民

畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。

重點(diǎn)：啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與賞析，

提高學(xué)生的審美能力和興趣。

內(nèi)容分

析

難點(diǎn)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行

改畫、添畫。

教學(xué)方講解

法

教學(xué)手示范

段

板書設(shè)計(jì)

10、學(xué)畫農(nóng)民畫

一、學(xué)生自由欣賞:

提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用

品中哪一件最美？導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書課題。

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。

農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材

進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，

他們在勞動、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。廣大

農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美

意識，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強(qiáng)烈反映。

這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)

格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=

情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價值。

教

農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說,

以有他們的生產(chǎn)活動為主要內(nèi)容。同時新的生活變化也漸

漸出現(xiàn)在他們的畫面中。課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：

農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、

、，月下的老少附情、放牛娃眼中的世界……值得同學(xué)們學(xué)習(xí)

字的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，強(qiáng)

烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于

在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。

從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動人民特有的心靈氣質(zhì)的

...畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞

’這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的

美的陶冶。

三、探究實(shí)踐

程1、談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。

2、根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫、添加等。

3、要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。

四、評價展示

1、學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品

2、談?wù)勛约簩r(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生

活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學(xué)習(xí)，

提高自己的審美能力。

五、教學(xué)小結(jié)

教收獲：

學(xué)

反不足：

思改進(jìn)措施：

課題11、提袋的設(shè)計(jì)課時2課時

課型繪畫備課日期3.27授課日期

知識目標(biāo)：通過欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識設(shè)計(jì)應(yīng)

用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。

教學(xué)目

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動腦動手能力。

標(biāo)

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對生活的熱

愛。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì)，初步認(rèn)識設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝

術(shù)形式。

內(nèi)容分

析

難點(diǎn)：能根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選

擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)方講解

法

教學(xué)手示范

段

板書設(shè)計(jì)

11、提袋的設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生的材料并組織學(xué)生以小組學(xué)習(xí)方式分配位置。

二、導(dǎo)入新知：

1、談話：學(xué)生說說自己喜歡的提袋，展示自己的特

色提袋，并介紹給大家你的提袋的特點(diǎn)！

2、欣賞：展示提袋成品。

三、探究提袋設(shè)計(jì)。

教

提示：你一定見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們

的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件

藝術(shù)品。

學(xué)1、說說平時見過的印象最深、最喜歡的手提袋。

2、探究教材及教具實(shí)物的手提袋，選擇哪些材料，運(yùn)

用什么形式制作的。

過

一3、講解、演示手提袋的制作過程：

設(shè)計(jì)——材料——剪裁——折疊——裝飾

程四、學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。

1、讓部分學(xué)生說說他所帶的材料，適合以何種方式進(jìn)

行設(shè)計(jì)，說說大致的作法。

2、小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋？

3、用所選材料設(shè)計(jì)制作一個新穎、時尚的手提袋。

五、展示作品，交流互動。

1、組內(nèi)選評平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。

2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。

教收獲：

學(xué)

反不足：

思改進(jìn)措施：

課題12、降落傘課時2課時

課型繪畫備課日期4.1授課日期

知識目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計(jì)制作降落

傘。

教學(xué)目能力目標(biāo)：培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)

標(biāo)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。

情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝

術(shù)美的審美教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：

內(nèi)容分通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)

析

學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，

進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)方講解

法

教學(xué)手示范

段

板書設(shè)計(jì)

12、降落傘

一、組織教學(xué)。

了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。

二、游戲互動，導(dǎo)入新課。

提出問題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？

（為什么？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片

段。

三、新知探究

1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？

教2、學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識。

3、教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體

運(yùn)動系統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氟阻力的關(guān)系，降落傘

就能緩緩的降落在地面上了。

學(xué)四、探究實(shí)踐：

1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計(jì)得

美觀？

過2、降落傘的制作：

設(shè)計(jì)——美化傘面——折疊——連接——安裝墜

3、傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？

程五、自主嘗試，協(xié)作互動，完成制作。

1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，

大家先理清思路。

2、自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。

（鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）

六、互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。

讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來

說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。使其他

同學(xué)從中獲得啟迪。

七、教學(xué)小結(jié)：

收獲:

教

反不足:

改進(jìn)措施:

課題13、別致的花瓶課時2課時

課型繪畫備課日期4.3授課日期

知識目標(biāo)：利用泥巴的可塑性，制作簡單的立體造型。

教學(xué)目

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和泥塑能力。

標(biāo)

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。

重點(diǎn)：泥的制作技巧和方法的運(yùn)用。

內(nèi)容分

析

難點(diǎn)：對設(shè)計(jì)的花瓶的獨(dú)創(chuàng)性。

教學(xué)方講解

法

教學(xué)手示范

段

板書設(shè)計(jì)

13、別致的花瓶

一、組織教學(xué)

二、情境導(dǎo)入

教師拿出課前準(zhǔn)備的泥塑花瓶。問：這是什么？今天我們

就來制作一個新穎的花瓶。（通過老師的課件，學(xué)生的創(chuàng)

作積極性被調(diào)動從而導(dǎo)入到新課中來。）

三、課上活動

1、出示課題

2、了解泥塑藝術(shù)的淵源。

（課件出示）問：同學(xué)們你們想想，我們以前學(xué)習(xí)的時候

用到了哪些方法？

教

學(xué)生針對老師的提問同桌之間討論并回憶以前學(xué)過的

泥塑的制作方法回答老師提出的問題。

老師針對以上方面進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛它的應(yīng)用也十分的

廣泛（打開課件），今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的知識。

同學(xué)們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。

4、欣賞同學(xué)們的作品。

過

老師展示書中圖片一，你還知道哪些花瓶？把你帶來的

圖片拿到前面的實(shí)物投影上來。

學(xué)生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議；

程拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。（鍛煉學(xué)生收集

資料的自學(xué)能力。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、要求：根據(jù)學(xué)過的花瓶的制作方法制作一個造型新穎

的花瓶。小組合作，組內(nèi)研究吉祥圖案的制作步驟，產(chǎn)生

自己的設(shè)計(jì)思路。

2、教師參與，給予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，

進(jìn)行創(chuàng)作。

五、作品展示

學(xué)生將自己組的作品高舉，進(jìn)行互相欣賞。

六、總結(jié)

收獲:

反不足:

改進(jìn)措施:

課題14、艷麗的大公雞課時2課時

課型繪畫備課日期4.5授課日期

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)冷暖色彩的基N歸知識，體驗(yàn)色彩的基

本知識，并有目的白勺加以運(yùn)用。

教學(xué)目能力目標(biāo)：通過對色彩知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象

標(biāo)力和創(chuàng)造力。

情感目標(biāo)：在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來的快

感。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造

力的培養(yǎng)。

內(nèi)容分

析

難點(diǎn)：冷暖對比和冷暖搭配。

教學(xué)方講解

法

教學(xué)手示范

段

板書設(shè)計(jì)

14、艷麗的大公雞

一、組織教學(xué)

二、情境導(dǎo)入

1、今年是什么年呀？

請看這幅畫，問：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大

公雞的？

學(xué)生帶著老師的問題欣賞書中的《金雞展翅》，并回答

老師的問題。

三、課上活動

1、出示課題

2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在

生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流

3、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。

問：a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？

學(xué)生針對老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論

b）哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？

c）哪些顏色用的最精彩？

四、學(xué)生創(chuàng)作

程創(chuàng)作要求：

1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。

2、畫中要用冷暖對比的方法。

3、教師指導(dǎo)

4、作品展示

根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運(yùn)用冷暖色

才能使畫面更好看？

五、小結(jié)

收獲:

教

學(xué)

不足:

反

思

改進(jìn)措施:

課題15、把自己的畫制成拼圖課時2課時

課型繪畫備課日期4.5授課日期

知識目標(biāo)：采用造型游戲的方式，根據(jù)所用材料的特

點(diǎn)，進(jìn)行有主題的藝術(shù)創(chuàng)作。

教學(xué)目

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

標(biāo)

情感目標(biāo)：把美術(shù)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)4:的審美情

趣O

重點(diǎn)：了解拼圖的主要特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作過程中的獨(dú)創(chuàng)

內(nèi)容分性。

析

難點(diǎn)：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和動手動腦能力的結(jié)合。

教學(xué)方講解

法

教學(xué)手示范

段

板書設(shè)計(jì)

15、把自己的畫制成拼圖

一、組織教學(xué)

二、情境導(dǎo)入

教師帶來課前準(zhǔn)備的拼圖的教具。

學(xué)生也帶來他們準(zhǔn)備的拼圖的玩具，師生交流自己的拼

圖的圖案和玩法。（通過學(xué)生收集資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)

的能力。）

三、課上活動

教

出示課題

小組研究：

1、什么樣的畫適合做拼圖？學(xué)生針對老師的提問同做

學(xué)之間討論。（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。）

2、拼圖的圖案應(yīng)該選擇什么樣的適合？

3、討論后將你們組要做拼圖的樣式想老師匯報。

過4、打開書30-31看書中同學(xué)們做的拼圖的圖案和樣式。

學(xué)生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議；產(chǎn)生自己

的設(shè)計(jì)思路。

四、學(xué)生創(chuàng)作

程

要求：

1、小組合作

學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。

2、總結(jié)

五、作品展示學(xué)生創(chuàng)作

六、教師小結(jié)

收獲:

教

學(xué)

不足:

反

思

改進(jìn)措施:

課題16、畫家凡高課時2課時

課型繪畫備課日期4.8授課日期

知識目標(biāo)：簡單了解畫家凡?高的一生，及他生平的

作品。

教學(xué)目

能力目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力

標(biāo)

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)凡?高對繪畫對藝術(shù)的一種

執(zhí)著精神。

重點(diǎn)：了解凡高一生及其部分代表性作品

內(nèi)容分

析

難點(diǎn)：對作品的理解

教學(xué)方講解

法

教學(xué)手示范

段

板書設(shè)計(jì)

16、畫家凡高

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

欣賞凡高的《向日葵》問你們還記得這幅畫的名字嗎？

那他的作者是誰還記得嗎？今天我就來認(rèn)識一下凡?高

及他的作品。

三、講授新課。

1、老師以故事的形式介紹凡高

文森特?凡高VincentvanGogh(1853?1890年)出

生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個新教牧師之家，24歲之前，曾在

教海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫店當(dāng)?shù)陠T。后來成為傳

教士，在比利時西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和

支持窮苦礦工的要求而被解職。在度過了一段極度失望和

貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。

他和高更這時已經(jīng)同印象主義的觀點(diǎn)發(fā)生分歧，卻同時對

表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生濃厚的興趣。因此，曾經(jīng)有過

學(xué)建立“南方印象主義”或者“印象主義分離派”的打算。

后來因?yàn)?人的關(guān)系惡化，高更離去，凡?高在發(fā)生割下

自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。因此，他們沒有結(jié)成

任何團(tuán)體。1890年，經(jīng)過圣雷米的德莫索爾精神病院的

長期住院治療，病勢稍有好轉(zhuǎn)后，凡?高回到巴黎，住在

瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的專門治療，并勤奮作

過

畫，作有《伽塞醫(yī)生肖象》、《奧韋爾的教堂》等。但是，

在1890年十月27日，在同伽塞醫(yī)生發(fā)生爭吵之后，突然

開槍自殺，結(jié)束了自己的生命。

2、欣賞凡?高的作品

程

教師播放課件，讓學(xué)生欣賞。

3、學(xué)生談感受

通過聽凡高的故事，欣賞凡高的作品，現(xiàn)在就請你來

談一談你對位杰出的畫家及他的作品的感受。

4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡單

地描述下來。

5、教師小結(jié)

通過學(xué)習(xí)本課希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種

執(zhí)著精神。

收獲:

教

學(xué)

不足:

反

思

改進(jìn)措施:

課題17、大師畫我也畫課時2課時

課型繪畫備課日期4.10授課日期

知識目標(biāo)：通過欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解著名畫

家的繪畫風(fēng)格，并通過學(xué)習(xí)欣賞進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)目

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對抽象藝術(shù)的又一種認(rèn)識欣賞能

標(biāo)

力

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛繪畫藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞大師作品，學(xué)習(xí)其繪畫風(fēng)格

內(nèi)容分

析

教學(xué)難點(diǎn)：繪畫風(fēng)格的把握及運(yùn)用。

教學(xué)方講解

法

教學(xué)手示范

段

板書設(shè)計(jì)

17、大師畫我也畫

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

上節(jié)課我們認(rèn)識了一位著名的大畫家，他的名字是？

凡?高。

今天我們就緒認(rèn)識幾位藝術(shù)大師。出示課題：大師畫

我也畫。

三、新授

教

1、欣賞大師作品。

2、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受，并說一說這些藝術(shù)作