一年級第一單元天地人教案

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課時(shí)計(jì)劃

第周第課(章、單元)第節(jié)第課時(shí)年月日

課題1、天地人課型識字課

1.運(yùn)用已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和在生活中識字的方法，認(rèn)識“天、地、人、

教知識與你、我、他"6個(gè)生字。

.在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字，理解

學(xué)能力2

字義。

過程與通過多種形式學(xué)習(xí)生字，做到會認(rèn)、會讀、會寫。在學(xué)習(xí)、游戲

維

方法過程中，學(xué)會與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。

II

情感態(tài)度了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”，

標(biāo)從字體演變圖中了解，，天、地、人”字體的本義。對生活中識字

與價(jià)值觀

產(chǎn)生初步興趣。

重點(diǎn)認(rèn)識“天、地、人、你、我、他"6個(gè)生字；

對識字感興趣，樂于在生活中認(rèn)識更多的字寶寶；.在識字中，

教難點(diǎn)

了解中華傳統(tǒng)文化。

材

教具小黑板、卡片等

分

析教法講授法

學(xué)法自主學(xué)習(xí)

(-)聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課

1、小朋友們，在上一年級以前，你們是不是已經(jīng)認(rèn)識了很多的字寶寶？

教

今天，老師要考考你們認(rèn)不認(rèn)識這幾個(gè)字寶寶，如果你認(rèn)識他們，就大聲地叫

出它們的名字。

學(xué)、逐個(gè)出示：“天、地、人、你、我、他”，學(xué)生齊讀；

3、指名念隨機(jī)點(diǎn)到的“天、地、人、你、我、他”，說說什么時(shí)候什么情

況下認(rèn)識這些字寶寶。

過(~)學(xué)習(xí)“天地人”

1、出示生字“天”，猜猜是什么字；2、出示“天”，讀一讀；

3、教師講解“天”的本義；

程

4、認(rèn)識田字格中的“天”，初步感受漢字書寫的美；用“天”字口頭組詞。

(天上，每天，天真)

5、同“天”的教學(xué)方法類似，教學(xué)“地、人”；

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6、讀一讀《三字經(jīng)》中“三才者，天地人；三光者，日月星”，了解“天

地人”的含義。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了這三個(gè)方面，世

界才開始。

教（三）學(xué)習(xí)“你我他”

1、出示三個(gè)小朋友做游戲的圖片，認(rèn)識“你我他”三個(gè)生字；

2、根據(jù)句式：“你是,我是,他是,我們都是

o”上臺做小朋友互相認(rèn)識的口語交際小游戲。

3、課中操：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生

學(xué)字"你我"。

（四）鞏固游戲1、摘蘋果游戲：可重復(fù)玩幾次；

2、找朋友游戲：找找圖片中認(rèn)識的字，學(xué)習(xí)在生活中認(rèn)識更多的字寶寶;

3、開火車游戲：除了讀圖片上的詞語?，還可以給“天地人你我他”找更

多的朋友（口頭組詞）。

一（五）談話小結(jié)

過

小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪些字寶寶？希望你們在以后的

每天里，無論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認(rèn)識的，想認(rèn)識的字寶寶,

都留心讀一讀，比一比誰交到的字寶寶朋友最多。

.（六）課堂小結(jié)

F呈

通過今節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？

板書天地人

設(shè)計(jì)你我他

天地、天上、天真、天氣；

作業(yè)1、讀詞語。天：天空、

田地、天地、土地、地上、草地;

老人、家人、一個(gè)人；

布置你們、你的；

我的；

他的。

2、寫生字。天、地、人、你、我、他。

3、親子閱讀半小時(shí)。

教學(xué)

后記

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課時(shí)計(jì)劃

第周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日

課題2、金木水火土課型識字課

1、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。

教知識與2、認(rèn)識生字“金、木、水、火、土、一、二、三、四、五、天、

學(xué)能力地、分、上、下、日、月、照、今、古?！?/p>

3、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。

過程與通過帶讀、小組讀、開火車讀、自讀等，能認(rèn)識生字，會讀課文，

維

方法讀中感受課文的意境。

目

情感態(tài)度讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)字，能自己識字，養(yǎng)成識字的習(xí)慣。愛學(xué)習(xí)、愛

標(biāo)

與價(jià)值觀識字。

重點(diǎn)認(rèn)識生字，會讀、會背課文。

教難點(diǎn)認(rèn)識生字，會讀、會背課文。

材

教具小黑板、卡片等

分

教法講授法

析

學(xué)法自主學(xué)習(xí)

一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容：出示上節(jié)所學(xué)的生字、詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。

生字：天、地、人、你、我、他。

教詞語：天：天空、天地、天上、天真、天氣；

地：土地、田地、天地、土地、地上、草地；

人：人民、老人、家人、一個(gè)人；

你：你好、你們、你的；

學(xué)我：我們、我的；

他：他們、他的。

二、談話引入新課。

、談話。

過1

2、板書課題，解釋課題吧。2、金木水火土

三、學(xué)習(xí)課文

程1、出示課文，認(rèn)讀課文。2、金木水火土

一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照古今。

2、自讀課文，找出不認(rèn)識的字。

3、指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識這幾個(gè)字的？

4、教師范讀、帶讀課文。

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5、多種形式認(rèn)讀課文，讀通、讀準(zhǔn)課文。

6、有感情朗讀課文。

教

7、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。

三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

2、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字？

3、讀一讀。出示生字（帶拼音），指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生

學(xué)字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。

四、朗讀感悟

1、把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。

2、把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字。

過試抄課文

六、課堂小結(jié)。

今節(jié)課你學(xué)到了什么？

程

板書2、金木水火土

一二三四五，金木水火土。

設(shè)計(jì)天地分上下，日月照古今。

作業(yè)1、把課文讀給爸爸媽媽聽。

2、學(xué)寫本課生字。

布置

教學(xué)

后記

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課時(shí)計(jì)劃

第周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日

課題2、金木水火土課型識字課

1、認(rèn)識本課生字，會寫“一、二、三”3個(gè)字；認(rèn)識筆畫。

教知識與

2、認(rèn)識田字格，了解字的間架結(jié)構(gòu)，正確書寫田字格。

學(xué)能力

過程與通過多種形式的認(rèn)讀認(rèn)識生字，書空、動筆書寫生字。

方法

維

讓學(xué)生認(rèn)字，能自己識字，養(yǎng)成識字的習(xí)慣。愛寫字，寫出一

II情感態(tài)度

手好字。

標(biāo)與價(jià)值觀

認(rèn)識本課生字，會寫“一、二、三”3個(gè)字；認(rèn)識筆畫，正確

重點(diǎn)書寫田字格。

教

認(rèn)識本課生字，會寫“一、二、三”3個(gè)字；認(rèn)識筆畫，正確

材難點(diǎn)書寫田字格。

分教具小黑板、卡片等

析

教法講授法

學(xué)法自主學(xué)習(xí)

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

1、我會認(rèn)。

教

變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。

2、我會記。

學(xué)你是怎么記住這些字的？全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。

3、我會用。摘果子說詞語或句子。

二、指導(dǎo)背誦課文

過1、全班齊讀課文兩遍。

2、限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。

3、自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。

程

三、指導(dǎo)書寫”一、二、三、四、五、上、下。

1、觀察課本中田字格里的范字。

2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田

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字格里位置變化這兩方面來說）

3、出示田字格，講解田字格，認(rèn)識田字格。

3,教師范寫“一、二、三、四、五、上、下”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

教4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

5、講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。

四、課堂小結(jié)

今節(jié)課我們學(xué)了些什么？要注意什么？

學(xué)

過

程

板書出示生字一、二、三、四、五、上、下

設(shè)計(jì)

作業(yè)1、抄寫生字

布置2、有感情讀課文，背誦課文。

教學(xué)

后記

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課時(shí)計(jì)劃

第周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日

課題3、口耳目課型識字課

教知識與

認(rèn)識“口耳目手足”五個(gè)生字，會讀、會寫生字。了解人體部位的作用。

學(xué)能力

過程與通過感官認(rèn)識人體部位，學(xué)習(xí)掌握生字。了解立行坐臥的四種姿態(tài)。

維方法

目情感態(tài)度讓學(xué)生了解人體部位的作用，能很好地發(fā)揮各部位的作用。注意保護(hù)好

標(biāo)與價(jià)值觀自己的身體。要有良好的姿態(tài)。

重點(diǎn)認(rèn)識“口耳目手足”五個(gè)生字，會讀、會寫生字。了解人體部位的作用。

教難點(diǎn)認(rèn)識“口耳目手足”五個(gè)生字，會讀、會寫生字。了解人體部位的作用。

材

教具小黑板、卡片等

分

教法講授法

析

學(xué)法自主學(xué)習(xí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、猜謎導(dǎo)入新課：

教

1、同學(xué)們，下面我們來猜個(gè)謎語："上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。"

是什么？（眼睛）真聰明，再來。今節(jié)認(rèn)識人體的幾個(gè)部位。

學(xué)2、今天我們學(xué)習(xí)新課，板書課題：3、口耳目

三、學(xué)習(xí)新課：

過（一1教學(xué)"口"字

1、同學(xué)們，我們平時(shí)用什么來講話、吃飯？板書：口

2、認(rèn)讀生字：口用"口"進(jìn)行口頭組詞。

程

3、多種形式認(rèn)讀"口"

4、指明叫學(xué)生在田字格里書寫"口"，注意筆順。

5、教師糾正并示范。

6、學(xué)生書寫，看誰寫得最工整。

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（二、利用同樣的方法學(xué)習(xí)剩下的生字：耳、目、手、足

教四、復(fù)習(xí)鞏固

1、讓學(xué)生認(rèn)讀、書空生字，熟讀詞語。

學(xué)口：（口水）（人口）（風(fēng)口）（門口）（出口）

耳：（耳朵）（牛耳）（木耳）（耳環(huán)）（耳邊）

目：（目光）（節(jié)目）（書目）

手：（手工）（手機(jī)）（手心）（小手）

過足：（足球）（手足）

2、在田字格里書寫生字。

五、學(xué)習(xí)立行坐臥的四種姿態(tài)。

程1、出示詞句，帶讀、認(rèn)讀詞句。

2、理解詞句的意思.

3、教育學(xué)生要有良好的姿態(tài)，注意個(gè)人形象。

口耳目手足

□：（口水）（人口）（風(fēng)口）（門口）（出口）

耳：（耳朵）（牛耳）（木耳）（耳環(huán)）（耳邊）

板書目：（目光）（節(jié)目）（書目）

設(shè)計(jì)手：（手工）（手機(jī)）（手心）（小手）

足：（足球）（手足）

站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。

作業(yè)1、寫生字，寫筆順。

布置2、讀書。

教學(xué)

后t己

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課時(shí)計(jì)劃

第周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日

課題4、日月水火課型識字課

1、學(xué)會本課4個(gè)生字“日、月、水、火”。能讀;1晅字音，能按筆畫記字形，

教知識與能結(jié)合插圖了解生字的意思。

學(xué)能力2、

3、會讀指定的詞語。在識字過程中發(fā)展學(xué)生識工產(chǎn)能力。

過程與看圖，從形象字學(xué)習(xí)生字、詞語.通過多種形式的認(rèn)讀、書空、組詞掌

維

方法握好生字。

目

情感態(tài)度讓學(xué)生認(rèn)字，能自己識字，養(yǎng)成識字的習(xí)慣。愛寫字，寫出一

標(biāo)

與價(jià)值觀手好字。

學(xué)會本課4個(gè)生字“日、月、水、火”，能按筆順規(guī)則書寫本課生字?會讀

重點(diǎn)

指定的詞語。

教

難點(diǎn)指導(dǎo)"水”的書寫。

材

教具小黑板、卡片等

分

析教法講授法

學(xué)法自主學(xué)習(xí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

二、激趣導(dǎo)入

教

（出示：太陽圖）你們看這是什么呀！喜歡嗎？為什么呀！太陽給我們帶

來了光明、溫暖、快樂。古時(shí)候的人呀也非常喜歡，那么他們是怎樣記錄太陽

學(xué)的呢？出示象形字“日”，古時(shí)候的人就是用這樣的符號記錄的，我們把這樣

的字叫象形字。隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫拉直，

逐漸規(guī)范就成了今天這樣的字了。、出示“日”字。今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的

過字。

三、看圖感悟象形字的演變過程

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察其它幾幅圖與字，找聯(lián)系說變化。

程

（使學(xué)生明白古人就這樣根據(jù)實(shí)物形狀的樣子創(chuàng)造了文字。）

2.小組研究后匯報(bào)交流。

四、學(xué)習(xí)"日'’子

1、出示象形字圖片。

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2、圖上畫的是什么？你還有什么發(fā)現(xiàn)？

3、板書：日

4、認(rèn)讀、書空、理解字義。

教5、組詞：日：（日子）（日月）（生日）（節(jié)日）

6、練習(xí)書寫，注意筆順。

7、多種形式認(rèn)讀、書空，加深理解。

五、運(yùn)用以上的形式學(xué)習(xí)生字：月、水、火（特別注意“水、火”的書寫筆畫

及筆順。）

學(xué)六、鞏固練習(xí)：

1、出示生字、詞語。

日：（日子）（日月）（生日）（節(jié)日）月：（月亮）（月光）（月球）

水：（口水）（開水）（雨水）火：（火山）（火力）（火星）

2、書空、認(rèn)讀

3、寫字練習(xí)。

過

程

板書日月水火

設(shè)計(jì)B：（日子）（日月）（生日）（節(jié)日）月：（月亮）（月光）（月球）

水：（口水）（開水）（雨水）火：（火山）（火力）（火星）

作業(yè)1、讀生字、詞語。

布置2、寫生字，寫筆順。

教學(xué)

后記

課時(shí)計(jì)劃

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第周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日

課題4、日月水火課型識字課

1、學(xué)會本課4個(gè)生字“山、石、田、禾"。能讀）1生字音，能按筆畫記字形，

教知識與能結(jié)合插圖了解生字的意思。

學(xué)能力2、認(rèn)識詞語，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。

3.會讀指定的詞語。在識字過程中發(fā)展學(xué)生識字能力。

過程與看圖，從形象字學(xué)習(xí)生字、詞語。通過多種形式的認(rèn)讀、書空、組詞掌

維

方法握好生字。

目

情感態(tài)度讓學(xué)生認(rèn)字，能自己識字，養(yǎng)成識字的習(xí)慣。愛寫字，寫出一

標(biāo)

與價(jià)值觀手好字。

學(xué)會本課4個(gè)生字“山、石、田、禾”，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。會

重點(diǎn)

讀指定的詞語。

教學(xué)會本課4個(gè)生字“山、石、田、禾”，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。會

難點(diǎn)

材讀指定的詞語。

分教具小黑板、卡片等

析教法講授法

學(xué)法自主學(xué)習(xí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

二、談話導(dǎo)入

教

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4個(gè)象形字。誰能說說象形字是怎樣演變成

今天的漢字？今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字。

學(xué)三、學(xué)習(xí)“山”字

1、出示象形字“山”的圖片。

2、讓學(xué)生觀察圖上畫的是什么？你還有什么發(fā)現(xiàn)？

過板書：山

3、認(rèn)讀、理解字義。書空、伸出小手指隨著筆順跟隨一筆一筆地寫，邊寫

邊說筆畫名稱。

程

4、組詞：山：（山頭）（大山）（火山）

5、練習(xí)書寫，注意筆順。

6、多種形式認(rèn)讀、書空，加深理解。

四、運(yùn)用以上的形式學(xué)習(xí)生字：石、田、禾

五、鞏固練習(xí)：

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1、出示生字、詞語。

山：（山頭）（大山）（火山）石：（石頭）（石子）（石山）

教

田：（水田）（田地）（種田）禾：（禾苗）（禾田）

2、書空、認(rèn)讀

3、寫字練習(xí)。

六、完成課后練習(xí)

1、讓學(xué)生觀察書上的圖畫和生字

學(xué)2、讓學(xué)生自己連線，后小組訂正討論。

3、師生共同訂正并認(rèn)讀生字。

過

程

板書山石田禾

山：（山頭）（大山）（火山）石：（石頭）（石子）（石山）

設(shè)計(jì)

田：（水田）（田地）（種田）禾：（禾苗）（禾田）

作業(yè)1、讀生字、詞語。

布置2、寫生字，寫筆順。

教學(xué)

后記

課時(shí)計(jì)劃

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第周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日

課題5、對韻歌課型識字課

教知識與1、能夠讓學(xué)生用普通話朗讀課文。

、認(rèn)識“對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”這個(gè)字。

學(xué)能力27

過程與通過運(yùn)用生活中認(rèn)識的字，以及請教老師同學(xué)或猜讀等方式方法，認(rèn)

讀生字。

維方法

目情感態(tài)度初步感受韻文的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂學(xué)善學(xué)的好良好習(xí)慣。

標(biāo)與價(jià)值觀

重點(diǎn)學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，背誦課文。

教難點(diǎn)通過圖文對照和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思。

材

教具小黑板、卡片等。

分

教法講授法

析

學(xué)法自主學(xué)習(xí)

一、講故事貼漢字，

1、出示圖片：同學(xué)們，這是什么？對，是小水滴。今天啊，咱們就來講

教

小水滴的故事。老師講故事時(shí)，畫面上會出現(xiàn)漢字寶寶，認(rèn)真聽，記在腦子

里，一會兒告訴老師都有什么？

學(xué)2、出示生字：云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲

二、認(rèn)生字讀課文。

1、同學(xué)們，老師有個(gè)好的辦法，就是它們加上個(gè)字，就變成了一首歌，

過看，（板書—對—），而且，還給這首歌起了個(gè)名字，叫（板書）對韻歌。

2、出示圖片，認(rèn)識“鳥，云，雨”三個(gè)象形字

3、出示四本繪本，認(rèn)識“對，風(fēng)，花，蟲。

程

4、現(xiàn)在，這些生字寶寶又回到對韻歌里，咱們一起來讀讀吧！在書上劃

出生字。

5、多種形式認(rèn)讀課文。跟讀-帶讀-齊讀-小組讀-個(gè)人讀-開火車讀。

三、抽字卡找朋友。

1、現(xiàn)在，老師有手里許多又大又香的桃子，只要讀出桃子上的生字，就

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

教把桃子送給你喲！

2.找朋友

請拿到“對”前面字的同學(xué)起立，大聲念出“一對一”，拿到相應(yīng)字

卡同學(xué)起立，大聲說出。______對_________

四、鞏固課文。

多種形式朗讀課文。

學(xué)

過

程

、對韻歌

板書5

對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲

設(shè)計(jì)

______對_________

作業(yè)1、認(rèn)讀生字。

2、熟讀并背誦課文。

布置

教學(xué)

后t己

課時(shí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

第周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日

課題5、對韻歌課型識字課

教知識與1、讓學(xué)生能夠用普通話朗、背誦讀課文。

、學(xué)會“云、蟲、山”這個(gè)字。認(rèn)識新筆畫“撇折”。

學(xué)能力23

過程與通過多種形式，從讀音、字形、字義、書寫等方面掌握“云、蟲、山”

維方法這3個(gè)字。能流利朗讀并背誦課文。

目情感態(tài)度能掌握識字的方法，正確書寫生字。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂學(xué)善學(xué)的好良好

標(biāo)與價(jià)值觀習(xí)慣。

重點(diǎn)掌握生字，流利、有感情朗讀課文。

教難點(diǎn)認(rèn)識新筆畫“撇折”。

材

教具小黑板、卡片等

分

教法講授法

析

學(xué)法自主學(xué)習(xí)

一、復(fù)習(xí)

1.多種形式認(rèn)讀不帶拼音的生字卡片。

教

2.指名讀兒歌。背誦課文。

二、學(xué)習(xí)生字。

學(xué)1.要想寫好每個(gè)字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在

田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。

2、出示生字：蟲

過(1)、教讀音，要求讀準(zhǔn)字音。

(2)、指導(dǎo)書寫、書空。注意筆畫順序。

(3)、口頭組詞，說話。

程

(4)、請大家先認(rèn)真觀察“蟲”的每一筆在田格中的位置,然后獨(dú)立寫

一行。（書上田格中的字）

3、出示生字：云山

4、用學(xué)習(xí)“蟲”的方法學(xué)習(xí)“云山”

5、認(rèn)識新筆畫“撇折”。

6、請學(xué)生書寫田格中的第二、三個(gè)字。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生

的寫字姿勢。

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

教7、請大家先認(rèn)真觀察“云山”的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫

一行。（書上田格中的字）

三、鞏固練習(xí)。

1、在田字簿上寫生字。

2、讀課文。

學(xué)

過

程

、對韻歌

板書5

云蟲山

設(shè)計(jì)

、熟讀并背誦課文

作業(yè)1

2、寫生字（一個(gè)3行）

布置

教學(xué)

后記

課時(shí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

第周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日

課題我說你做課型口語交際

教1.引導(dǎo)學(xué)生注意認(rèn)真聽別人說話，聽懂說話的內(nèi)容，并按要求

知識與

去做好。

學(xué)能力

2,培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，能將要表達(dá)的意思說出來。

過程與

維方法

目情感態(tài)度培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽講、并按要求去做好，鍛煉學(xué)生的口語交際能

標(biāo)與價(jià)值觀力，讓學(xué)生大膽交流。

重點(diǎn)認(rèn)真聽別人說話，聽懂說話的內(nèi)容，并按要求去做好

教

難點(diǎn)鍛煉學(xué)生的口語交際能力，讓學(xué)生大膽交流。

材

教具小黑板、卡片等

分

教法講授法

析

學(xué)法自主學(xué)習(xí)

一、情境導(dǎo)入“明游戲”

1、師帶學(xué)生做“我說你做”"的游戲。

2、這個(gè)游戲可不可以一個(gè)人自己玩呢？（請生試著自己說自己做，然

教

后談感受）

3、老師小結(jié)：做游戲至少要有兩個(gè)人以上才能玩，大家一起玩才有意

思。做游戲能給我們帶來快樂，還能讓我們交上朋友。老師能和你們做朋友嗎？

（握手）今天這節(jié)課，就讓我和我的好朋友一塊做游戲，說游戲，好不好？

學(xué)

二、大家一起“做游戲”

1、首先，我給大家介紹一個(gè)有趣的游戲，這個(gè)游戲叫“貼鼻子”。（介

紹玩法，而后組織學(xué)生玩“貼鼻子”的游戲。）

2、同學(xué)們都笑得好開心，你覺得剛才玩游戲的時(shí)候，誰最有趣？

過（游戲過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，用自己的語言影響學(xué)生，讓學(xué)生在活動

中通過聽、玩和自己的觀察，感受游戲的是“怎樣玩”和“怎樣有趣”的，為

后面的“說”作鋪墊。）

三、分享快樂“說游戲”

程

1、快樂要和別人一塊分享，今天晚上你回到家里，就把這個(gè)有趣的游戲說

給媽媽聽，好不好？想想，你要告訴媽媽，你們今天做過的游戲怎樣好玩，怎

樣有趣，那該怎么說呢？

2、師生扮角色進(jìn)行情境對話表演，其間教師相機(jī)指導(dǎo)，反饋糾正學(xué)生在表

達(dá)中出現(xiàn)的問題。

3、師生共同小結(jié)：①先介紹是什么游戲②再說說這個(gè)游戲怎么玩③最后講

講玩的時(shí)候怎么有趣，為什么大家會哈哈大笑。

四、合作交流“學(xué)游戲”

1、你們還玩過什么游戲呢？

2、呵，你們會玩的游戲可真多！把你的快樂和大家分享吧?，F(xiàn)在，你愿不

教愿意把自己玩過的游戲說給大家聽聽？老師有個(gè)建議，你們看這樣做好不好：

你們先在小組里說給自己小組的同學(xué)聽聽，大家呢，要認(rèn)真地聽，看看誰說的

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

游戲最有趣，你們就選他作你們小組的代表,待會上講臺說給大家聽，好不好？

3、小組為單位，交流游戲怎么玩，怎么有趣。

4、推選代表把組內(nèi)最有趣的游戲介紹給全班同學(xué)。（師：發(fā)言的同學(xué)說完

之后，你如果還是沒弄清楚游戲是怎么玩的，你可以繼續(xù)問他。）

5、小朋友，會玩也是一種本領(lǐng)喲。今天同學(xué)們介紹的游戲你都會玩了嗎？

如果還有你很想玩又還不會玩的游戲，快找他問一問吧。（下位自由交流）

五、兒歌升華“樂游戲”

學(xué)

1.做游戲，真有趣。游戲給我們還來了快樂，游戲使小伙伴更加親密。今

天這節(jié)課，老師和你們一塊做游戲，說游戲，非常地快樂。就讓我送一首兒歌

給大家作為禮物吧。要不要？請大家注意聽，這樣才能收下我的禮物喲。

2.師誦兒歌:

做游戲，真有趣，大家一起多開心。

小伙伴，快快來，我們一起玩游戲。

你笑，他叫！好朋友們哈哈笑！

哈哈——!

過

3.指名讀。齊讀。

六、總結(jié)延伸

1、游戲中，說話的人講話要聲音要響亮，表達(dá)要清楚，讓人能聽到、

聽懂。

2、要安靜、認(rèn)真聽別人講話。

、聽清楚了才能按要求去做好

程3

板書我說你做

講響亮清楚

設(shè)計(jì)聽安靜專心

做合理規(guī)范

作業(yè)

布置

教學(xué)

后記

課時(shí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

第周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日

課題我說你做課型口語交際

1、在游戲過程中讓學(xué)生注意聽別人說話，發(fā)令官音量要讓別人

教知識與

聽得見。

學(xué)能力2、讓學(xué)生有大膽說、敢于說和注意傾聽他人講話的習(xí)慣的開始。

過程與通過自主的活動，鍛煉學(xué)生聽、說、做的能力。

維方法

目情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說做習(xí)慣和與人口語交際的能力。感知準(zhǔn)確

標(biāo)與價(jià)值觀聽話的重要性，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

通過游戲，知道怎樣準(zhǔn)確聽指令做動作，培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣及口

重點(diǎn)

語交際能力。

教通過游戲，知道怎樣準(zhǔn)確聽指令做動作，培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣及口

難點(diǎn)

材語交際能力。

分教具小黑板、卡片等

析教法講授法

學(xué)法自主學(xué)習(xí)交流

一、看圖說話，導(dǎo)入新課。

1.圖上有幾位小朋友？他們在干什么？玩什么游戲呢？（預(yù)設(shè)答案：我

教

說你做）

2.猜一猜：

學(xué)（1）發(fā)令的小朋友在說什么？

（2）你是怎么知道的？

（3）每一位小朋友都按照發(fā)令的要求做了嗎？（沒有，有一位小朋友

過沒有按照要求。）

（4）這到底是為什么呢？（預(yù)設(shè)答案：這位穿條紋衣服的小朋友可能沒

有注意聽別人說話，還有可能是藍(lán)裙子小朋友說話太輕了。）

程

二、游戲鍛煉聽說要求。

1、所以，不管是在上課的時(shí)候，還是玩游戲的時(shí)候，要注意什么呢？

（1）發(fā)令官要大聲說，說話聲音要讓別人聽得見（清楚說的小嘴巴）；

（2）參與游戲的小朋友要注意聽別人說話（注意聽的小耳朵）。

2、好，我們來做個(gè)試驗(yàn)，看看誰有清楚說的小嘴巴，注意聽的小耳朵。

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

（分4

教

語速、聲音大小進(jìn)行評價(jià)，對組員的動作是否迅速、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)，發(fā)獎

三、課堂小結(jié)，活動延伸。

1、要玩好《我說你做》的游戲，小朋友們知道了什么呢？（清楚說的小

嘴巴，注意聽的小耳朵）其實(shí)，不光光在游戲重要這樣，我們?nèi)伺c人之間講話

學(xué)都要做到一一（清楚說的小嘴巴，注意聽的小耳朵）。

2、上課的時(shí)候，也要做到，今后，老師要對符合這兩個(gè)要求的小朋友進(jìn)

行獎勵，小朋友們好好努力哦。

過

程

板書我說你做

講響亮清楚

設(shè)計(jì)聽安靜專心

做合理規(guī)范

作業(yè)

布置

教學(xué)

后記

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

課時(shí)計(jì)劃

第周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日

課題語文園地一課型識字課

1、通過一則謎語的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會謎語的特點(diǎn)。

教知識與

2、能夠朗讀謎語，猜出謎底。

能力

學(xué)3、學(xué)習(xí)認(rèn)識生字，正確書寫生字。

過程與四、通過各種形式的認(rèn)讀、理解謎語的意思，猜出謎底，朗讀謎

維

方法語。認(rèn)識“六、七、八、九、十”書寫“八、十”

目

情感態(tài)度讓孩子養(yǎng)成讀書、思考的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子識字的能力。

標(biāo)

與價(jià)值觀

重點(diǎn)能夠朗讀謎語，猜出謎底。學(xué)習(xí)認(rèn)識生字，正確書寫生字。

教難點(diǎn)能夠朗讀謎語?，猜出謎底。學(xué)習(xí)認(rèn)識生字，正確書寫生字。

材教具小黑板、卡片等

分

教法講授法

析

學(xué)法自主學(xué)習(xí)

識字加油站

一、談話導(dǎo)入。

教

1、復(fù)習(xí)背誦《對韻歌》。

2、同學(xué)們，我們剛才在背誦《對韻歌》的時(shí)候，我們的聲音很宏亮，

學(xué)積極性很高。這是因?yàn)閷嵏枳屛覀冏x起來非?，槵樕峡?，今天，我們又

要來學(xué)習(xí)一種新奇有趣的語言形式：謎語。

3、課件出示課本第15頁“識字加油站”四個(gè)句子，并提醒學(xué)生同時(shí)翻

過開課本第15頁。

4、老師范讀，學(xué)生注意傾聽。

5、師教讀，一句一句讀。

程

6、學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由讀，用鉛筆圈出自己不認(rèn)識的生字。

7、小老師教讀生字，并試背謎語。

二、猜一猜，并延伸拓展。

1、.指名學(xué)生猜謎語。謎底：雪花。

2、課件出示拓展謎語:風(fēng)、雨、荷葉等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)謎語的積極

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

性。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“六-九二

教

1、全班齊讀第15頁謎語。

2、用鉛筆圈出“六一九”五個(gè)生字。

3、師黑板貼“六--九”生字卡片。

4、.你能在自己的數(shù)字卡片中快速找到“六一九”嗎？

5、.開火車認(rèn)讀數(shù)字“六--九”，并口頭組詞。

學(xué)6、.師生共同開展認(rèn)讀“一至九”生字的活動。

五、學(xué)習(xí)書寫“八、十”

1、出示“八、十”

2、觀察書本田字格上的書寫，讓學(xué)生了解書寫的方法。

3、書空、認(rèn)讀。

過4、用田字本寫“八、十”，每個(gè)2行。

五、朗讀指導(dǎo)

1、讓學(xué)生試讀謎語。

2、帶讀、多種形式認(rèn)讀。

程

板書謎語雪花

設(shè)計(jì)六七八九十

作業(yè)1、寫生字。2、讀生字。3、讀謎語。

布置

教學(xué)

后t己

課時(shí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

第周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日

課題語文園地一課型積累運(yùn)用

1、通過三組形近字的比較，讓學(xué)生初步了解漢字筆畫變化特點(diǎn)。

教知識與

2、通過書寫提示四個(gè)漢字的書寫練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深漢字

學(xué)能力基本筆劃的印象，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

過程與通過

維方法

H情感態(tài)度

標(biāo)與價(jià)值觀

1.知道謎語的特點(diǎn)。2.比較形近字。3.進(jìn)一步認(rèn)識漢字基本

重點(diǎn)

筆畫和書寫規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教

難點(diǎn)

材

教具小黑板、卡片等

分

析教法講授法

學(xué)法自主學(xué)習(xí)

字詞句運(yùn)用：

1、今天有三對雙胞胎寶寶來我們班做客，這三對雙胞胎都是我們以前認(rèn)

教

識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來！

2、大屏幕出示三組生字。、

學(xué)看，每對雙胞胎長得都很像，你能區(qū)分他們嗎？

3、小組討論上面第一對“雙胞胎”，先比較字的音、形、義有什么不同？

再看這對雙胞胎有什么特點(diǎn)？（后面的比前面的多兩筆）

過4、匯報(bào)并口頭組詞，重點(diǎn)突出字形的比較。

5、用同樣的方法分析下面兩對雙胞胎。

6、你們從這三對雙胞胎生字寶寶兄弟中，發(fā)現(xiàn)了什么？

程

7.師小結(jié)：

我們的漢字可真有意思，前面的字加上一筆或兩筆成了另個(gè)字。

8.聽聽漢字王國在說什么一一畫外音：孩子們，你們真是火眼金睛，真棒！

書寫提示：

一、認(rèn)識漢字“二、三、十、禾”。

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

教1.師出示第一單元會寫漢字卡片，抽讀漢字，重點(diǎn)抽查“二、三、十、

禾”。

2.課件演示“二、三、十、禾”四個(gè)漢字筆順。

3.說說上面四個(gè)漢字共有幾畫。

二、學(xué)習(xí)“二、三、十、禾”的筆順規(guī)則。

1.指名說說寫字必須養(yǎng)成的書寫習(xí)慣是什么。

學(xué)

2.觀察課件中“二、三”兩個(gè)漢字的書寫筆順。

3.按此規(guī)則，學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫“二、三”。

4.同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“十、禾”。師強(qiáng)調(diào)：“十”的“一”起筆在橫中線

上，“禾”的“一”起筆在橫中線稍上一點(diǎn)。

三、師展示優(yōu)秀作品，并和生一起唱《書寫好習(xí)慣》。

過

程

板書人天口田日目

設(shè)計(jì)

作業(yè)

布置

教學(xué)

后記

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

課時(shí)計(jì)劃

第周第課（章、單元）第節(jié)第課時(shí)年月日

課題語文園地一課型日積月累

教知識與1.正確、流利地朗讀、背誦《詠鵝》，體會到古詩的韻律美。

.培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣，養(yǎng)成多讀書，多積累的好習(xí)慣。

學(xué)能力2

過程與通過各種形式的朗讀，達(dá)到熟練、流利、有感情地朗讀。理解

維方法意思。

目情感態(tài)度培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣，養(yǎng)成多讀書，多積累的好習(xí)慣。

標(biāo)與價(jià)值觀