河南省駐馬店市泌陽(yáng)縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)6月月考語(yǔ)文試題（含答案）

—2024學(xué)年度八年級(jí)下學(xué)期階段評(píng)估（二）語(yǔ)文?下冊(cè)第一、二、三、四、六單元?注意事項(xiàng)：共五個(gè)大題，20小題，滿分120分，作答時(shí)間120分鐘。一、積累與運(yùn)用（共22分）班級(jí)擬舉行“以和為貴”綜合實(shí)踐活動(dòng)，以下是小林準(zhǔn)備的部分材料，請(qǐng)你幫他完善。1．小林想將下面這段文字與大家共享，但有些字詞他拿不準(zhǔn)，請(qǐng)幫他判斷。（共4分）中華民族歷來(lái)崇尚“以和為貴”。追①（朔溯）到600多年前，“鄭和下西洋”是婦孺皆知的故事，鄭和受命出使西洋，足跡遍及30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。鄭和船隊(duì)始終②（俸奉）行“共享太平之福”的宗旨，尊重當(dāng)?shù)亓?xí)慣，開(kāi)展多邊貿(mào)易，把中國(guó)在建筑、繪畫(huà)、雕刻、服飾等領(lǐng)域的精湛技術(shù)帶入亞非國(guó)家，促進(jìn)了中外文化的雙向交流和共同進(jìn)步。作為“和平使者”，鄭和下西洋的“和平之旅”永載史冊(cè)。（1）語(yǔ)段中三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)幫他做出選擇。（）（2分）A．rúzhànzǎi B．lúshènzài C．rúshènzài D．lúzhànzǎi（2）語(yǔ)段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書(shū)寫(xiě)。（2分）①______ ②______2．小林想在下面這張幻燈片中引用一些古詩(shī)文名句，請(qǐng)幫他補(bǔ)寫(xiě)。（8分）“和”在古詩(shī)文中，有著不同的表現(xiàn)形式。在陶淵明筆下，“和”是“土地平曠，屋舍儼然，①____________”（《桃花源記》）的和平美好；在柳宗元筆下，“和”是“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，②____________”（《小石潭記》）的人與動(dòng)物的和諧相處；在杜甫筆下，“和”是“③____________，④____________”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的與天下寒士同呼吸、共命運(yùn)的博大胸襟；在李白筆下，“和”是“⑤____________，⑥____________”（《送友人》）的同是游子的依依不舍之情；在陸游筆下，“和”是“⑦_(dá)___________，⑧____________”（《卜算子·詠梅》）的謙和品性。3．小林想用下面一段文字作為開(kāi)場(chǎng)白，但里面有一個(gè)句子是病句，請(qǐng)幫他改正。（3分）①同學(xué)們，中文里有和氣致祥、和衷共濟(jì)、和氣生財(cái)、琴瑟調(diào)和等富含哲理。②這些含義豐富的詞語(yǔ)中都包含了一個(gè)“和”字。③“和”到底是什么？為何對(duì)我們的傳統(tǒng)文化有如此巨大的影響？④“和”文化在今天被賦予了怎樣的含義？我們又應(yīng)該怎樣傳承“和”文化呢？⑤讓我們一起走進(jìn)今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)——以和為貴！第______句是病句，修改意見(jiàn)：____________________________________________________________。4．小林從網(wǎng)上找到了我國(guó)著名水墨漫畫(huà)家陳石松的漫畫(huà)作品《和而不同》，打算與大家分享。但他并不明白這幅漫畫(huà)的內(nèi)容與寓意，請(qǐng)向他解釋。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．小林想用一組排比句為活動(dòng)做總結(jié)，請(qǐng)你仿照畫(huà)波浪線的語(yǔ)句幫他續(xù)寫(xiě)一句話。要求：語(yǔ)意連貫，句式、修辭一致。（3分）同學(xué)們，“和”是晨起時(shí)的一聲問(wèn)候，讓人感動(dòng)；“和”是分別時(shí)的一句祝福，讓人感激；“和”是______，______。讓我們以和為貴，打造自己的完美人生！二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成6～9題。（16分）理解的幸福葉廣芩①1956年，我7歲。我從外面玩完回來(lái)，母親見(jiàn)到我，哭了。母親說(shuō)：“你父親去世了?！蔽乙幌裸铝恕Ｎ乙延洸磺瀹?dāng)時(shí)的自己是什么反應(yīng)，沒(méi)有哭是肯定的。從那時(shí)我才知道，悲痛至極的人是哭不出來(lái)的。②經(jīng)此變故，我用稚嫩的肩開(kāi)始分擔(dān)家庭的憂愁。③就在這一年，我?guī)е簧碇匦⒆哌M(jìn)了北京方家胡同小學(xué)。這是一所老學(xué)校，在有名的國(guó)子監(jiān)南邊。我的班主任馬玉琴，是一個(gè)梳著短發(fā)的美麗女人。在課堂上，她常常給我們講她的家，講她的孩子大光、二光，這使她和我們的關(guān)系一下拉得很近。④在學(xué)校，我整天也不講一句話，也不跟同學(xué)們玩，課間休息的時(shí)候就一個(gè)人或在教室里默默地坐著，或站在操場(chǎng)旁邊望著天邊發(fā)呆。我最怕同學(xué)們談?wù)撚嘘P(guān)父親的話題。只要誰(shuí)一提到他爸爸如何如何，我的眼圈馬上就會(huì)紅。我的憂郁、孤獨(dú)、敏感很快引起了馬老師的注意。有一天課間操后，她向我走來(lái)，我的不合群在這個(gè)班里可能是太明顯了。⑤馬老師靠在我的旁邊低聲問(wèn)我：“你在給誰(shuí)戴孝？”我說(shuō)：“父親。”馬老師什么也沒(méi)說(shuō)，她把我摟進(jìn)她的懷里。我的臉緊緊地貼著我的老師，我感覺(jué)到了由她身上散發(fā)出來(lái)的溫?zé)岷湍呛寐劦臍庀?。我想掉眼淚，但是我不想讓別人看見(jiàn)我的淚，我就強(qiáng)忍著，喉嚨像堵了一塊大棉花，只是抽搐，發(fā)哽。老師什么也沒(méi)問(wèn)，老師很體諒我。一年級(jí)期末，我評(píng)上了三好學(xué)生。⑥為了生活，母親不得不進(jìn)了一家街道小廠糊紙盒，每月可以掙18塊錢(qián)。這就為我增添了一個(gè)任務(wù)，即每天下午放學(xué)后將3歲的妹妹從幼兒園接回家。有一天輪到我值日，掃完教室，天已經(jīng)很晚了，我匆匆趕到幼兒園，小班教室里已經(jīng)沒(méi)人了，我以為母親將妹妹接走了。到家一看，門(mén)鎖著，母親加班，我才感覺(jué)到了不妙，趕緊轉(zhuǎn)身朝幼兒園跑。從我們家到幼兒園足有公共汽車(chē)4站的路程，直跑得我兩眼發(fā)黑，進(jìn)了幼兒園差點(diǎn)沒(méi)一頭栽倒在地上。進(jìn)了小班的門(mén)，我才看見(jiàn)坐在門(mén)背后的妹妹，她一個(gè)人一聲不吭地坐在那兒等我?？吹焦聠蔚男∶靡粋€(gè)人害怕地縮在墻角，我為自己的粗心感到內(nèi)疚，我說(shuō)：“你為什么不使勁哭哇？”妹妹噙著眼淚說(shuō)：“你會(huì)來(lái)接我的?！雹吣翘煳叶紫聛?lái)，讓妹妹趴到我的背上，我要背著她回家，我發(fā)誓不讓她走一步路，以補(bǔ)償我的過(guò)失。我背著她走過(guò)一條又一條胡同，妹妹幾次要下來(lái)我都不許，這使她的心感到了較我更甚的不安。她開(kāi)始討好我，在我的背上為我唱她那天新學(xué)的兒歌，我還記得那兒歌：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，小洋娃娃笑嘻嘻。⑧路燈亮了，天上有寒星在閃爍，胡同里沒(méi)有一個(gè)人，只有蔥花熗鍋的香味飄出。我背著妹妹一步一步地走，我們的影子映在路上，一會(huì)兒變長(zhǎng)，一會(huì)兒變短。兩行清冷的淚順著我的臉頰流下，淌進(jìn)嘴里，那味道又苦又澀。⑨以后，每到我值日的日子，我都感到緊張和恐懼，生怕把妹妹一個(gè)人又留在那空曠的教室。每每還沒(méi)到下午下課，我就把笤帚搶在手里，攏在腳底下，以便一下課就能及時(shí)進(jìn)入清理工作。有好幾次，老師剛說(shuō)完“下課”，班長(zhǎng)的“起立”還沒(méi)有出口，我的笤帚就已經(jīng)揮動(dòng)起來(lái)。⑩這天，做完值日，馬老師留下了我，問(wèn)我為什么要這么匆忙。當(dāng)時(shí)我急得直發(fā)抖，要哭了，只會(huì)說(shuō)：“晚了，晚了！”馬老師問(wèn)什么晚了，我說(shuō)：“接我妹妹晚了?！瘪R老師說(shuō)：“是這么回事呀，別著急，我用自行車(chē)把你帶過(guò)去。”?那天，我是坐在馬老師的車(chē)后座上去幼兒園的。馬老師免去了我放學(xué)后的值日，改為負(fù)責(zé)課間教室的地面清潔。我打心底里想對(duì)馬老師說(shuō)一聲謝謝！?是平平淡淡的生活，是太一般的小事，但于我卻是一種心的感動(dòng)，是一曲純潔的生命樂(lè)章，是一片珍貴的溫馨回憶。忘不了，怎么能忘呢？?如今，我也到了馬老師當(dāng)年的年齡，多少童年的往事都已淡化得如煙如縷，唯有零星碎片在記憶中閃光。在我人生之路上給予我理解和愛(ài)的老師，我祝福您。（選自《中華讀書(shū)報(bào)》，有刪改）6．本文敘寫(xiě)了“我”與馬老師之間的幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析文中畫(huà)橫線的句子。（4分）（1）路燈亮了，天上有寒星在閃爍，胡同里沒(méi)有一個(gè)人，只有蔥花熗鍋的香味飄出。（從描寫(xiě)手法的角度）___________________________________________________________________________________________（2）我的笤帚就已經(jīng)揮動(dòng)起來(lái)。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）___________________________________________________________________________________________8．說(shuō)說(shuō)第?段在全文中所起的作用。（4分）___________________________________________________________________________________________9．本文表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）___________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面兩個(gè)文本，完成10～12題。（共12分）【文本一】①我想給大家解釋幾個(gè)名詞。我要說(shuō)的第一個(gè)詞是“善良”。善良是什么呢？是一個(gè)祝福。②我記得很清楚的一天，是我小女兒出生的那天。晚上我從醫(yī)院出來(lái)，坐地鐵回家，地鐵里有一個(gè)女人在賣(mài)報(bào)紙，她背著一個(gè)小孩，小孩已經(jīng)睡著了，垂著頭，但女人手上的報(bào)紙還有一厚沓。我自然想起了自己的女兒，我希望我的女兒來(lái)到一個(gè)好的世界，希望這個(gè)世界能更好一點(diǎn)兒。于是，我就把那個(gè)女人剩下的報(bào)紙都買(mǎi)下來(lái)，然后對(duì)她說(shuō)：“小孩睡著了，你趕緊帶他回去吧。”③我想這個(gè)世界確實(shí)比以前好了一點(diǎn)點(diǎn)。這一點(diǎn)點(diǎn)就是那個(gè)小孩可以比較舒服得早睡一兩個(gè)小時(shí)。所以，當(dāng)我們說(shuō)善良是一個(gè)祝福的時(shí)候，它不僅僅是我們對(duì)他人的祝福，也是我們對(duì)自己的祝福，更是對(duì)這個(gè)世界的祝福。當(dāng)我們表達(dá)善意的時(shí)候，這個(gè)世界就比原來(lái)好一點(diǎn)點(diǎn)。④第二個(gè)詞是“快樂(lè)”?？鞓?lè)是一種能力。當(dāng)我們感覺(jué)不快樂(lè)的時(shí)候，我們往往會(huì)抱怨周?chē)娜撕铜h(huán)境。但有時(shí)候，可能是因?yàn)槲覀內(nèi)狈σ环N能力，所以才會(huì)不快樂(lè)。比如《紅樓夢(mèng)》里林黛玉為什么整天不快樂(lè)？因?yàn)樗纳眢w不好。史湘云的境遇比她差多了，但史湘云快樂(lè)。史湘云為什么快樂(lè)？因?yàn)樗眢w好?。∧憧此活D要啃兩大塊肉，若啃完以后再嗲兮兮、嬌滴滴的，愁眉苦臉，唉聲嘆氣，那像什么？所以我們講快樂(lè)的能力，首先是擁有健康，當(dāng)我們健康時(shí)，我們的不快樂(lè)就會(huì)減少。⑤當(dāng)然，我們說(shuō)的能力，包含許多方面。我想起一件事情。有一個(gè)同學(xué)畢業(yè)后到我這里來(lái)，埋怨領(lǐng)導(dǎo)不器重他。我就對(duì)他說(shuō)，其實(shí)重要的不是器重不器重，重要的是“重”。你要是不“重”的話，人家想器重你也很難；如果你“重”，他不器重你，那就是他傻。⑥還有一個(gè)問(wèn)題是，如果你一味地追求快樂(lè)，那么你的快樂(lè)就不容易實(shí)現(xiàn)。怎么辦呢？我們需要去平衡欲望和能力。通常情況下，我們不快樂(lè)是因?yàn)槲覀兊挠笥谖覀兊哪芰??！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》里有一種對(duì)人的評(píng)價(jià)，說(shuō)一個(gè)人“志大其量”，必定不得善終。如果一個(gè)人的志向大于他的器量，那他注定是沒(méi)有好結(jié)局的，因?yàn)樗哪芰Τ休d不了他的欲望。同理，當(dāng)我們的能力大于我們的欲望時(shí)，我們的快樂(lè)就會(huì)多一些。（選自《駱玉明教授在復(fù)旦大學(xué)中文系畢業(yè)典禮上的演講》，有刪改）【文本二】①不知道大家有沒(méi)有被師長(zhǎng)說(shuō)過(guò)是天才？我是聽(tīng)到比較多的，很多選拔苗子的教練都說(shuō)過(guò)：朱婷，你是個(gè)天才。這讓我覺(jué)得很有壓力。我不是天才，真的，你們也不要這么看我，其實(shí)，我是人才。之所以這樣定位，是因?yàn)槲矣X(jué)得人才比天才要好一些；你一旦肯定某人是天才后，就很難看到他背后的努力了。②同等的教練、同等的運(yùn)動(dòng)員，為什么一個(gè)班里或一個(gè)隊(duì)里，只有幾個(gè)出類(lèi)拔萃？我覺(jué)得，這些人都有一定的靈敏度、一定的觀察力，這是一種綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。③得知自己進(jìn)入國(guó)家隊(duì)名單的時(shí)候，我感到非常震驚，沒(méi)想到我這么年輕就能入選這個(gè)名單，進(jìn)入國(guó)家隊(duì)去訓(xùn)練，去學(xué)習(xí)，去提高。④我當(dāng)時(shí)在河南隊(duì)，有個(gè)我們的二隊(duì)教練，他對(duì)我說(shuō)：你也別緊張，國(guó)家隊(duì)不是誰(shuí)都能堅(jiān)持下去的，你雖然入選了大名單，也未必能待得時(shí)間長(zhǎng)……當(dāng)時(shí)我還是小女孩，特別喜歡賭氣，你既然這樣說(shuō)，我就覺(jué)得，要給自己定一個(gè)小目標(biāo)。你想著我回來(lái)，從國(guó)家隊(duì)離開(kāi)，可以；但我肯定要多堅(jiān)持一下，哪怕再堅(jiān)持一天也好。⑤人只有相信自己，然后才會(huì)有更多的自信。我覺(jué)得自信是自己給的。我希望把這句話傳遞給在座的你們，傳遞給各行各業(yè)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，一道杠，一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)的標(biāo)志，不光是做好現(xiàn)在，我還想通過(guò)我們這批運(yùn)動(dòng)員把女排精神傳遞給下一代的青年人，傳遞給各行各業(yè)。（選自朱婷在央視《開(kāi)講啦》節(jié)目中的演講，有刪改）10．下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“我”買(mǎi)下女人剩下的報(bào)紙，是希望她早點(diǎn)回家，讓孩子舒服得早睡幾個(gè)小時(shí)。B．文本一闡述“我”對(duì)“善良”與“快樂(lè)”的理解，文中事例都是為此服務(wù)的。C．朱婷不認(rèn)可別人稱(chēng)自己為“天才”，是因?yàn)椴幌胱寗e人認(rèn)為自己是不勞而獲的。D．朱婷在演講中之所以提到了河南二隊(duì)教練，主要是想借此機(jī)會(huì)跟他賭氣。11．同學(xué)們?cè)谑崂砦谋疽唤Y(jié)構(gòu)時(shí)有兩種不同意見(jiàn)，你認(rèn)為哪一種更合理，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）A．①②③/④⑤⑥ B．①②/③④/⑤⑥___________________________________________________________________________________________12．文本一與文本二所要表達(dá)的觀點(diǎn)分別是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）___________________________________________________________________________________________三、古詩(shī)文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個(gè)文段，完成13～16題。（共11分）【甲】北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（選自《北冥有魚(yú)》）【乙】子路盛服見(jiàn)孔子，孔子曰：“由，是裾裾①何也？昔者江水出于岷山，其始出也，其源足以濫觴②，及其至江之津也，不放舟③、不避風(fēng)則不可涉也。非維下流水多邪？今女衣服既盛，顏色充盈，天下且孰肯諫女矣？”（選自《荀子》，有刪改）【注釋】①裾裾（jū）：形容衣服整齊的樣子。②濫觴：指江河源頭水淺，僅可浮起酒杯。③放舟：同“方舟”，兩船相并。13．根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）文言語(yǔ)句方法提示解釋?zhuān)?）化而為鳥(niǎo)詞語(yǔ)推斷法：潛移默化______（2）其源足以濫觴查閱詞典法：①腳。②足夠，充足。③夠得上，值得。（摘自《古漢語(yǔ)常用字字典》）（填序號(hào)）（3）及其至江之津也課內(nèi)遷移法：后遂無(wú)問(wèn)津者（《桃花源記》）______14．把甲文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）怒而飛，其翼若垂天之云。___________________________________________________________________________________________15．下面是甲文中畫(huà)波浪線語(yǔ)句的另一種標(biāo)點(diǎn)方式，請(qǐng)解說(shuō)其合理性。（2分）其視下也，亦若是則已矣！___________________________________________________________________________________________16．甲、乙兩文分別告訴了我們?cè)鯓拥牡览恚浚?分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面一首詩(shī)，完成17～18題。（共4分）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。17．這首詩(shī)既抒發(fā)了詩(shī)人送別友人的______之情，也表現(xiàn)了詩(shī)人______的人生態(tài)度。（2分）18．名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”富有哲理，其含義是什么？（2分）___________________________________________________________________________________________四、名著閱讀（5分）19．請(qǐng)從下面兩個(gè)小題中任選一題作答。（5分）（1）在名著《經(jīng)典常談》中，《〈春秋〉三傳第六》中的“三傳”指什么？按“三傳”的看法，《春秋》大意可以從哪兩個(gè)方面理解？___________________________________________________________________________________________（2）保爾是名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，請(qǐng)根據(jù)其性格特征，補(bǔ)充相關(guān)事例。①為理想而獻(xiàn)身：___________________________________________________________________________②鋼鐵般的意志：___________________________________________________________________________③頑強(qiáng)奮斗、樂(lè)觀豁達(dá)：_____________________________________________________________________2023—2024學(xué)年度八年級(jí)下學(xué)期階段評(píng)估（二）語(yǔ)文參考答案一、積累與運(yùn)用（共22分）1．（1）A（2分）（2）①溯②奉（每空1分，共2分）（共4分）2．①有良田、美池、桑竹之屬②似與游者相樂(lè)③安得廣廈千萬(wàn)間④大庇天下寒士俱歡顏⑤浮云游子意⑥落日故人情⑦無(wú)意苦爭(zhēng)春⑧一任群芳妒（每空1分，有錯(cuò)該空不得分。共8分）3．①（1分）在句末加“的詞語(yǔ)”（2分）（共3分）4．內(nèi)容：一只鳥(niǎo)兒被關(guān)在籠子里，靠主人投喂生活，形單影只；而另外兩只鳥(niǎo)兒棲息在籠子旁的墻壁上，靠自己覓食生活，和睦相處。（意思對(duì)即可，2分）寓意：同是為了生活，有人選擇安逸而放棄自由，有人選擇直面生活中的風(fēng)霜雨雪而收獲風(fēng)雨同舟、和衷共濟(jì)的情誼。（意思對(duì)即可，2分）（共4分）5．示例：（“和”是）逆境中的一次援助讓人感恩（符合要求即可，3分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）6．①馬老師關(guān)切地詢(xún)問(wèn)“我”為誰(shuí)戴孝；②馬老師騎自行車(chē)載“我”去幼兒園接妹妹；③馬老師調(diào)整了“我”的值日時(shí)間。（答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。每點(diǎn)2分，共4分）7．（1）示例：這句話運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，渲染了“我”和妹妹夜行時(shí)的冷清孤寂，表現(xiàn)了“我”和妹妹當(dāng)時(shí)又累又餓、疲憊不堪的狀態(tài)。（2分）（2）示例：“揮動(dòng)”一詞描寫(xiě)“我”打掃衛(wèi)生的動(dòng)作，揭示了“我”急于打掃完衛(wèi)生去接妹妹的迫切心情。（2分）8．內(nèi)容上，表達(dá)了“我”對(duì)馬老師的感激與敬愛(ài)之情，點(diǎn)明了全文的主旨（2分）；結(jié)構(gòu)上，第?段中的“理解和愛(ài)”照應(yīng)了文章標(biāo)題，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（2分）。（共4分）9．①表達(dá)了“我”對(duì)悠悠童年往事的追憶之情。在第?段中，“是平平淡淡的生活??忘不了，怎么能忘呢？”表達(dá)了“我”對(duì)童年往事的追憶之情。②表達(dá)了“我”對(duì)給予“我”理解和愛(ài)的馬老師的感激、祝福與敬愛(ài)之情。在“我”遭遇人生不幸時(shí)，馬老師用溫暖的懷抱和感同身受的語(yǔ)言給予“我”溫暖和力量。這些，都讓“我”永遠(yuǎn)感激馬老師。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。共4分）（二）（共12分）10．D（3分）11．A項(xiàng)合理。因?yàn)槲谋疽坏冖俣翁岢隽俗髡邔?duì)“善良”的理解，第②③段運(yùn)用事例加