2023-2024屆高考語文復(fù)習詩歌鑒賞復(fù)習筆記（一）

2023-2024屆高考語文復(fù)習詩歌鑒賞復(fù)習筆記（一）

（一）分析意境型

1.提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

2.提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的

思想感情？

3.解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人

情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括

景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

4.答題步驟：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自

己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想

像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如

孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)

景物的特點和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達

了作者感傷的情懷"是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

（16課標卷I）―金陵望漢江

李白

漢江回萬里，派①作九龍盤。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。

六帝②淪亡后，三吳③不足觀。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。

今日任公子，滄浪罷釣竿④。

【注】①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多直流。

②六帝：代指六朝。③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽。

④這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚,

比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很

大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大魚。

詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）

【答案】這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚，氣勢宏大的景

象。作者以此為下文頌揚盛唐一家、國運興盛積蓄氣勢，有利于突出

詩的主旨。（3分）

（二）分析技巧型

1.提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

2.提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。

詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

3.解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確

答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。

表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。

抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，

使我不得開心顏"就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬

凄切，對長亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一

般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問

渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。

描寫手法主要有：（1）襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水

深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清

泉石上流"；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，

如“映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音"等。（2）聯(lián)想和想像，又叫

虛實結(jié)合，如“野花留寶府，碧草見羅裙”。（3）對比。（4）白描。

如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農(nóng)夫皆餓死"。

修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：（1）比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在

河之洲。窈窕淑女，君子好逑“。先言它物引起所詠之物。（2）比喻。

（3）擬人。（4）夸張。（5）雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無晴

卻有晴“，“晴”暗指感情的“情'（6）用典。如“商女不知亡國恨，

隔江猶唱《后庭花》此外還有設(shè)問、反問、反語等。

4.答題步驟：

準確指出用了何種手法。

結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

（17全國卷一）禮部貢院閱進士就試

歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶

食葉聲。

鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公

鑒裁精。

本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲"廣受后世稱道，請賞析這一句

的精妙之處。（6分）

【答案】該句運用了比喻的修辭手法，寫出試題下發(fā)后，考生奮

筆疾書，一片沙沙沙的聲音，好似春蠶在吃桑葉的應(yīng)試場景，形象生

動的寫出了士子們奮筆疾書的場景，表達了作者的惜才愛才之情。

（14遼寧卷）

點絳唇?訪牟存叟南漪釣隱

周晉

午夢初回，卷簾盡放春愁去。晝長無侶。自對黃鵬語。

絮影頻香，春在無人處。移舟去。未成新句。一硯梨花雨。

“卷簾盡放春愁去”一句，在表達技巧上有何妙處？請結(jié)合詞句

賞析。（5分）

【答案】此句采用了比擬的手法，春愁乃無形之物，簾兒一卷,

它竟象鳥兒一樣被放了出去?；療o形為有形，使抽象的春愁變得形象、

生動。

（16課標卷H）—丹青引贈曹將軍霸①（節(jié)選）

杜甫

先帝天馬玉花照②，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀③下，迥立

閭闔④生長風。

詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。斯須九重真龍出，一洗萬古

凡馬空。

【注】①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。

②玉花騙：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺階。④閭闔：傳

說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。

為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。（6

分）

【答案】①畫工如山貌不同：寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過,

但畫得都不成功。強調(diào)此馬的雄俊非凡手可得，造成此馬難畫的印象;

②迥立閶闔生長風：寫真馬昂頭站立，給人萬里生風之感，進一步點

出畫家要捕捉住此馬飛動的神采尤其不易。

（15課標卷I）—發(fā)臨洸①將赴北庭留別

岑參

聞?wù)f輪臺②路，連年見雪飛。春風不曾到，漢使亦應(yīng)稀。

白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠，私向夢中歸。

【注】①臨洸：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所

為庭州（今新疆吉木薩爾北）。②輪臺：庭州屬縣，在今新疆烏魯木

齊。

與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何

不同？請簡要分析。（5分）

【答案】本詩描寫的邊塞風光并非作者親眼所見，而是出于想

象.從標題可以看出，作者此時尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞?wù)f

"二字也表明的一面的描寫是憑聽聞所得。

（H全國卷）關(guān)河令

周邦彥①

秋陰時作漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁③影。

更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！

【注】①周邦彥（1056-1121）：字美成，號清真居士，錢塘（今

浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：

古人認為雁能傳書。

從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的？請簡要

說明。（4分）

【答案】此詞以時光的轉(zhuǎn)換為線索，表現(xiàn)了深秋蕭瑟清寒中作者

因人去屋空而生的凄切孤獨感。

（三）分析語言特色型

1.提問方式：這首詩在語言上有何特色？

2.提問變體：請分析這首詩的語言風格或談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

3.解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是

要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：平實質(zhì)

樸、樸素自然、含蓄雋永、清新明麗、形象生動、絢麗飄逸、婉約細

膩、幽默諷刺、雄渾、豪邁奔放、陰郁頓挫、慷慨悲壯、平和沖淡、

曠達飄逸。

4.答題步驟：（1）用一兩個詞準確點明語言特色。（2）用詩中有

關(guān)語句具體分析這種特色。（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

（2021全國乙卷）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

鵲橋仙?贈鷺鷺

辛棄疾

溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物

我欣然一處。

白沙遠浦，青泥別渚，剩有蝦跳縱舞。聽君飛去飽時來，看頭上

風吹一縷?！?/p>

這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。

【答案】①本詞語言多用口語，風格親切自然，淺近直白，通

俗易懂。②語言詼諧風趣，活潑生動。

（19課標卷ni）―插田歌（節(jié)選）

劉禹錫

岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛，田雁望如線，白水光參差。

農(nóng)婦白絲裙，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。

與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風格有什

么不同（6分）

【答案】《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工穩(wěn)，用典精當，語

言雅麗平整；這幾句詩則采用民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風光和勞

動場景，語言通俗淺顯，清新流暢。

（四）分析主旨（情感）型

1.提問方式

①這首詩表達了怎樣的思想感情？

②這首詩反映怎樣的社會現(xiàn)實？

③這首詩寄托怎樣的的情懷？

2.答題思路

這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒

發(fā)什么情感+評價

（2021全國甲卷）

和南豐先生出山之作①

陳師道

側(cè)徑籃舁兩眼明②，出山猶帶骨毛清③。

白云笑我還多事，流水隨人合有情。

不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生。

未能與世全無意，起為蒼生試一鳴。

【注釋】①南豐先生：即曾鞏，陳師道敬重仰暮的師長。②側(cè)徑：

狹窄的路，籃舁：竹轎。③骨毛清：謂超凡脫俗，具有神仙之姿。

在陳師道看來，曾鞏是如何處理“仕"與“隱”的關(guān)系的請簡要

分析。

【答案】①在曾鞏那里，仕與隱并非截然對立，而是可以兼容于

一身的；②曾鞏向往遺世高蹈、超凡脫俗，但他又不能忘情于天下蒼

生，愿意承擔社會責任，有深厚的濟世情懷。

（2021新高考I卷）

寄江州白司馬①

楊巨源

江州司馬平安否？惠遠東林住得無②？

渝浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。

題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。

莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途。

【注】①江州白司馬：即白居易。②惠遠：東晉高僧，居廬山東

林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會。

前人論此詩，認為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點應(yīng)

怎樣理解？請簡要分析。

【答案】“勸誡"是這首詩的主旨，詩人在尾聯(lián)點明該主旨，勸說

白居易不要沉迷于宗教，消磨了志氣，要對人生充滿信心；②詩歌的

第二句在問候中提到僧人和寺廟，為結(jié)尾正式的勸誡做了鋪墊。

（2020年全國一卷）奉和襲美抱疾杜門見寄次韻

陸龜蒙

雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖

三秀芝。

棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花

不滿枝。

請簡要概括本詩所表達的思想感情。

【答案】①表達了不能與友人相聚，一起賦詩飲酒、飽覽春色的

遺憾；②寬慰友人，表達對友人能夠戰(zhàn)勝病患的信心和對以后美好生

活的展望。

（2019年全國一卷）題許道寧畫

陳與義

滿眼長江水，蒼然何郡山。向來萬里意，今在一窗間。

眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)。

詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的

評價（6分）

【答案】第一問：畫中蘊含著詩意，但無法用語言準確表達。第二

問：這幅畫意境深遠，韻致悠長，令人玩味不已。

（2020年全國二卷）讀史

王安石

自古功名亦苦辛，行藏終欲付何人。當時^^猶承誤，末俗紛紜

更亂真。

糟粕所傳非粹美，丹青難寫是精神。區(qū)區(qū)豈盡高賢意，獨守千秋

紙上塵。

【注】蒙昧，糊涂。②糟粕：這里用來指代典籍，也作

“糟魄”，《莊子?天道》：“然則君之所讀者，古人之糟魄已夫。"

這首詩闡述了一個什么樣的道理？對我們有何啟示？（6分）

【答案】第一問：史書是由人編寫的，難以做到絕對客觀，所以

歷史記載與歷史真實之間存在差異。第二問：在讀書時必須保持批判

精神，善于分辨，切忌盲從。

（17課標卷ni）編集拙詩，成十一五卷，因題卷末，戲贈

元九、李二十①

白居易

一篇長恨②有風情，十首秦吟③近正聲。每被老元偷格律，苦教

短李伏④歌行。

世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新排十五

卷詩成。

【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的

“老元”“短李"。李紳身材矮小，時稱“短李”。②長恨：指作者的

長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正

的詩篇。④伏：服氣。

請從“戲贈"入手，結(jié)合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。（6分）

【答案】詩人戲謔友人，夸耀自己，通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對文

學(xué)成就的自得；②詩歌并非全是戲言，也透露出一絲對自己現(xiàn)實境況

的無奈與自嘲。

（15課標卷H）殘春旅舍

韓倨①

旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶成京②。樹頭蜂抱花須落，池面魚

吹柳絮行。

禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁③免被塵埃污，拂拭朝

簪④待眼明。

【注】①韓倨（約842?923）：字致堯，京兆萬年（今陜西西安）

人。這首詩是作者流徙閩地時所作。②咸京：這里借指都城長安。③

梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪：朝廷官員的

冠飾。

這首詩的后兩聯(lián)表達了作者什么樣的感情？請簡要分析。（6分）

【答案】表達了作者內(nèi)心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故國之

情。通過參禪使自己平靜，通過飲酒化解“愁陣”，表明他內(nèi)心孤寂

愁苦；避免染“塵?！保沓谄诖把勖鳌?，表明詩人不愿依附奸

佞，對大唐一片忠心。

（13課標卷II）次韻雪后書事二首（其一）

朱熹

惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。前時雪壓無尋處，昨夜月明

依舊開。

折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊

獨自回。

詩的最后一聯(lián)表達了作者什么樣的心情？請簡要分析。（6分）

【答案】表現(xiàn)了作者落寞惆悵，若有所失的心情，作者將自己復(fù)

雜的情感投射到梅花上，思緒萬端卻有無從說起，以致在在梅樹下沉

吟許久，直到日暮才獨自離開。

（五）分析形象型（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）

1.提問方式：

①這首詩描寫了一個怎樣的形象？請簡要分析。

②詩中形象有什么特點，請簡要分析。

③詩中某一意象有什么特點？象征了什么品格。

2.答題思路：①準確指出詩歌描寫的是什么人物形象。②結(jié)合詩

句闡釋體現(xiàn)了人物的某某性格特點。

③小結(jié)，重申觀點，描寫的是什么人物形象。

（13遼寧卷）竹軒詩興

張鎰

柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐

篆煙來。

暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下

一株梅。

請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。（6分）

【參考答案】塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。通過對“竹

軒"柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生

活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”

“雪"梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。

（17課標卷H）—送子由使契丹

蘇軾

云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪，要使天驕

識鳳麟。

沙漠回看清禁①月，湖山應(yīng)夢武林②春。單于若問君家世，莫道

中朝第一人③。

［注］①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林:

杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、

文學(xué)皆當世第一"。后來入吐蕃會盟，酋長問他:“聞唐有第一人李揆，

公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？"

本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。（6分）

【答案】表現(xiàn)了詩人曠達的性格。蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠

在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠別，詩人表示也

不會作兒女之態(tài)，悲傷落淚。

（六）分析作用型

（2019全國卷二）一投長沙裴侍郎

杜荀鶴

此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀，不求朝士

致書論。

垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風傳雁夜瑰。男子受恩須有地，平生不受

等閑思。

［注］至公：科舉時代對主考官的敬稱。

詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不

同，這樣寫在情感表達和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？

【答案】