人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)總也倒不了的老屋-課

12總也倒不了的老屋第一課時(shí)（一）談話激趣，導(dǎo)入新課這是一座

的老屋。（二）學(xué)習(xí)字詞，掃清障礙喵喵往前湊嘰嘰孵小雞饑餓暴風(fēng)雨偶爾（二）學(xué)習(xí)字詞，掃清障礙dònɡzhǔnbèibàoqiáng洞準(zhǔn)備暴墻bìèzhīzhūpiāo壁餓蜘蛛漂zhuànɡbǎoshài撞飽曬（二）學(xué)習(xí)字詞，掃清障礙準(zhǔn)暴

曬老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門(mén)板也破了洞。它很久很久沒(méi)人住了。鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友。“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起，“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方?！保ㄈ┮x課文，重點(diǎn)探究（三）引讀課文，重點(diǎn)探究你想對(duì)老屋說(shuō)點(diǎn)什么？1.一錘定音（在加點(diǎn)字的正確讀音后畫(huà)“√”）。

湊近c(diǎn)òu（

）

張開(kāi)

zhānɡ（

）

chòu（

）zānɡ

（

）

偶爾

ǒu（

）

喵喵miāo（

）yǔ

（

）miāo（

）2.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

pòdònɡ

zhǔnbèibàoyǔ

()()()qiánɡbì

chībǎozhuànɡdào()()()3.詞語(yǔ)連線。

小小

的聲音

又大又漂亮

的網(wǎng)

飛快

地爬

嘰嘰

地響

吱吱呀呀

地叫著（四）綜合練習(xí)，運(yùn)用實(shí)踐第二課時(shí)

請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下，老屋會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？（三）引讀課文，重點(diǎn)探究老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個(gè)晚上?！保ㄈ┮x課文，重點(diǎn)探究“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起，“再過(guò)二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！保ㄈ┮x課文，重點(diǎn)探究“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起，“再過(guò)二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！保ㄈ┮x課文，重點(diǎn)探究老屋會(huì)不會(huì)不耐煩了呢？二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來(lái)，九只小雞從門(mén)板下面嘰嘰叫著鉆了出來(lái)：“嘰嘰，謝謝！”（三）引讀課文，重點(diǎn)探究讀到這里，你又有什么預(yù)測(cè)呢？“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門(mén)前響起，不注意根本聽(tīng)不到，“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹(shù)被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲(chóng)的地方?！崩衔莸皖^看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒?！保ㄈ┮x課文，重點(diǎn)探究大膽地預(yù)測(cè)一下接下來(lái)發(fā)生的事情吧！小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲(chóng)子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過(guò)去把蟲(chóng)子吃掉。“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問(wèn)?！皼](méi)有，沒(méi)有！”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”老屋想，這倒很有意思。于是它就開(kāi)始聽(tīng)小蜘蛛講故事。（三）引讀課文，重點(diǎn)探究小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。（三）引讀課文，重點(diǎn)探究故事的結(jié)尾你猜到了嗎？

預(yù)測(cè)方法：

借助題目、插圖

借助文章內(nèi)容

借助生活經(jīng)驗(yàn)（三）引讀課文，重點(diǎn)探究課前每一位同學(xué)都搜集了一個(gè)童話故事，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的方法，同位互相預(yù)測(cè)對(duì)方故事的情節(jié)發(fā)展和結(jié)局。（四）綜合練習(xí)，實(shí)踐運(yùn)用

預(yù)測(cè)方法：

借助題目、插圖