中班《雨》的教案8篇

第第頁(yè)中班《雨》的教案優(yōu)秀8篇中班《雨》的教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、在唱歌中動(dòng)動(dòng)玩玩，了解各自腳丫的不同地方，感受雙腳的作用。2、體驗(yàn)與同伴一起做音樂(lè)游戲的歡快。3、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。4、學(xué)會(huì)唱歌本首歌曲?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入今日老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人。你們看是誰(shuí)？過(guò)渡：聽(tīng)，我的腳在說(shuō)話呢：小伙伴們好!二、出示圖片，認(rèn)得滑稽的腳先生1、我是滑稽的腳先生，你們猜有什么本領(lǐng)？2、你們身上有沒(méi)有我的好伙伴？把你們的小腳先生也請(qǐng)出來(lái)吧！3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的走。三、走走玩玩，體驗(yàn)?zāi)_的本領(lǐng)1、你們的小腳還會(huì)怎么步行？那我們就把腳的本領(lǐng)聽(tīng)音樂(lè)表演出來(lái)吧！2、剛才，你的腳先生是怎么步行的？幼兒示范，集體體驗(yàn)。四、學(xué)唱歌曲1、滑稽腳先生把小伙伴剛才步行的樣子編成了一首歌，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？2、幼兒自由敘述聽(tīng)到的內(nèi)容。3、幼兒和老師一起演唱，邊唱邊做動(dòng)作。小結(jié)：我們每人都有一雙腳，我們的腳會(huì)步行，可以帶我們到不同地方玩。教學(xué)反思：活動(dòng)中孩子們能樂(lè)觀自動(dòng)地參加活動(dòng)。能看出孩子們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)自身的身體有了確定的關(guān)注，這就為孩子在活動(dòng)的溝通表現(xiàn)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)也可以看出高處與低處結(jié)構(gòu)活動(dòng)融合的緊要性。活動(dòng)中師幼互動(dòng)有較好的成效，活動(dòng)中我運(yùn)用了較多鼓舞性的、啟發(fā)性的語(yǔ)言，不絕確實(shí)定幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)。中班《雨》的教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、了解各種車的不同標(biāo)志。2、感知數(shù)字在生活中的緊要。3、試驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。5、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)本領(lǐng)，磨練他們的個(gè)人本領(lǐng)。6、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。7、發(fā)展幼兒的察看、分析本領(lǐng)、動(dòng)手本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種品牌標(biāo)志圖片、參觀停車場(chǎng)的照片、兩張不同號(hào)碼的車牌?；顒?dòng)過(guò)程：1、溝通發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒回憶參觀停車場(chǎng)的情景，啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)自身有哪些有趣味味的發(fā)現(xiàn)。啟發(fā)幼兒談?wù)撥嚨钠放婆c對(duì)車的發(fā)現(xiàn)。2、認(rèn)得標(biāo)志和車牌號(hào)：出示各品牌的標(biāo)志圖片和不同的車牌號(hào)，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)各種的標(biāo)志和車牌號(hào)；鼓舞幼兒大膽想象并表述這些標(biāo)志像什么？老師進(jìn)行提煉總結(jié)，讓幼兒知道車的標(biāo)志是一種品牌的象征，而車牌號(hào)則像人的名字，是每部車特有的。3、設(shè)計(jì)標(biāo)志和車牌號(hào)：引導(dǎo)幼兒察看自身的玩具，啟發(fā)幼兒談?wù)摚合虢o自身的設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)志。供應(yīng)美工料子，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的構(gòu)想，設(shè)計(jì)出的標(biāo)志及車牌號(hào)4、共享溝通：呈現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞?；顒?dòng)反思：孩子們平常就對(duì)車的標(biāo)志很感興趣，總是談?wù)撝陨碚J(rèn)得的車標(biāo)是什么樣的，是什么牌子的？孩子們對(duì)一些常見(jiàn)的標(biāo)志將近都認(rèn)得，能很快的辨認(rèn)外形特征，說(shuō)出名稱，但孩子們對(duì)車標(biāo)背后的品牌故事并不了解，通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對(duì)車標(biāo)的含義有了進(jìn)一步的認(rèn)得，這為第三個(gè)設(shè)計(jì)車標(biāo)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。由于了解了車標(biāo)的意義，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)車標(biāo)時(shí)也能考慮到這些因素，因而設(shè)計(jì)出的`車標(biāo)造型各異，還能說(shuō)出其中的寓意。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。第二階段：車和我們的生活活動(dòng)一：特殊車的作用活動(dòng)二：我知道的交通安全標(biāo)志活動(dòng)三：我會(huì)設(shè)計(jì)交通標(biāo)志活動(dòng)四：交警叔叔來(lái)上課第二階段：車和我們的生活中班《雨》的教案篇3【教學(xué)目標(biāo)】1、熟識(shí)各種神色，初步了解神色在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用。2、依據(jù)情景選擇適合的神色，了解合適的情感表達(dá)方式。3、在游戲中體驗(yàn)、表達(dá)各種情感，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、在線、動(dòng)畫(huà)、自制歷險(xiǎn)圖人手一張、若干神色2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：3、認(rèn)得神色，體驗(yàn)表達(dá)不同情感【教學(xué)過(guò)程】一、通過(guò)閑談，激發(fā)興趣通過(guò)在線閑談，初步了解神色在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用。師：聽(tīng)，這是什么聲音？你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這種聲音?。靠偨Y(jié)：和電話一樣都是用來(lái)和別人說(shuō)話、閑談的。（幼兒在平日的生活中對(duì)都有著或多或少的了解，同時(shí)對(duì)也充分著奇怪。所以通過(guò)閑談引出主題既符合幼兒的當(dāng)前心理特點(diǎn)也富有新意易于激發(fā)興趣。）二、播放flash動(dòng)畫(huà)，引出主題1、依據(jù)flash動(dòng)畫(huà)，進(jìn)行猜神色活動(dòng)。播放第一段動(dòng)畫(huà)，依據(jù)情景選擇合適的神色。（掉到洞里會(huì)是什么神色？）（神色既動(dòng)態(tài)又夸張可愛(ài)，特別迎合幼兒的“口味”。讓幼兒依據(jù)情景猜測(cè)、選擇神色這個(gè)環(huán)節(jié)能給幼兒帶來(lái)“玩”的感覺(jué)，還能調(diào)動(dòng)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而引發(fā)他們體驗(yàn)、表達(dá)各種情感。）2、通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)感知神色的趣味性播放第二段動(dòng)畫(huà)，依據(jù)所播放的動(dòng)畫(huà)，敘述故事內(nèi)容。（爬樹(shù)→吃蘋(píng)果→嘔吐）（讓幼兒依據(jù)動(dòng)畫(huà)敘述故事內(nèi)容比前一環(huán)節(jié)更加富有難度，提升了幼兒的已有水平。好玩、生動(dòng)的情節(jié)也能調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性和參加性。）3、依據(jù)flash動(dòng)畫(huà)，猜測(cè)故事。（驚恐→看到大灰狼）播放第三段動(dòng)畫(huà)，依據(jù)神色的更改，創(chuàng)編故事。（依據(jù)神色的更改，猜測(cè)、創(chuàng)編故事比前二個(gè)環(huán)節(jié)加添了難度，既調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)也發(fā)展了幼兒的想像力。）4、運(yùn)用flash動(dòng)畫(huà)，引出各種神色播放第四段動(dòng)畫(huà)，讓幼兒感知神色的多樣性。（這樣的結(jié)尾特別愉快，還能給幼兒呈現(xiàn)出更多的神色，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。）三、運(yùn)用flash動(dòng)畫(huà)，引發(fā)游戲運(yùn)用flash動(dòng)畫(huà)，讓幼兒在《大轉(zhuǎn)盤(pán)》的游戲中體驗(yàn)表達(dá)各種情感，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。四、自制神色歷險(xiǎn)圖1、老師介紹要求（1）看歷險(xiǎn)圖里有什么困難？（2）面對(duì)這些困難的神色會(huì)有什么樣的更改？（3）為你的歷險(xiǎn)圖編一個(gè)好聽(tīng)的故事。2、幼兒制作，老師巡回引導(dǎo)。（通過(guò)自身動(dòng)手操作提高幼兒對(duì)情感的認(rèn)得，同時(shí)運(yùn)用“自制歷險(xiǎn)圖”的環(huán)節(jié)營(yíng)造游戲的氛圍，讓幼兒在“玩”中體驗(yàn)、表達(dá)各種情感。）五、結(jié)束活動(dòng)幫忙幼兒呈現(xiàn)、介紹自身的作品。教學(xué)反思每一次的問(wèn)題設(shè)計(jì)都是在漸漸引導(dǎo)幼兒感受神色的趣味性以及神色的多樣性,并請(qǐng)幼兒運(yùn)用到實(shí)際的生活情境中,懂得自身在生活中可以適當(dāng)運(yùn)用神色來(lái)表達(dá)自身的情感。由于在實(shí)際的生活教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)中班的孩子對(duì)都有著或多或少的了解，同時(shí)對(duì)也充分著奇怪。神色既動(dòng)態(tài)又夸張可愛(ài)，特別迎合小伙伴的"口味"。我們采用的游戲的方式又是幼兒能夠接受以及愛(ài)好的,在游戲中體驗(yàn)、表達(dá)各種情感，感受活動(dòng)的樂(lè)趣,調(diào)動(dòng)小伙伴原有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而引發(fā)他們體驗(yàn)、表達(dá)各種情感。中班《雨》的教案篇4設(shè)計(jì)意圖：中班的幼兒個(gè)性開(kāi)始形成，對(duì)四周事物充分奇怪，急于想去探究與體驗(yàn)，卻往往忽視了自身的安全?！毒V要》指出：“幼兒園必需把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位?！睘榱藥兔τ變航⒄_的安全觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)，所以我精心設(shè)計(jì)了《注意安全》主題活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道日常生活中存在不安全的地方和不安全物品。2、讓幼兒知道不安全物品不要碰，學(xué)會(huì)保護(hù)自身。3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。5、初步了解健康的小常識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《會(huì)咬人的電》《咬人的機(jī)器》、教學(xué)掛圖《我會(huì)注意》及安全標(biāo)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分老師用豐富的神色敘述故事《丟丟》二、基本部分1、聽(tīng)完故事，老師提問(wèn)“丟丟做了一件什么事情，結(jié)果怎么樣？”、“假如我們小伙伴遇到這樣的事情怎么辦？”請(qǐng)幼兒回答2、播放課件《會(huì)咬人的電》，老師提問(wèn)“丟丟又做了一件什么事情？結(jié)果怎么樣？為什么說(shuō)電會(huì)“咬人”？”請(qǐng)幼兒回答。3、結(jié)合教學(xué)掛圖，了解生活中遇到的.不安全物品，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。4、找尋幼兒園里的不安全之處，討論解決方法并認(rèn)得標(biāo)記。5、回憶家里的不安全因素及播放課件《咬人的機(jī)器》，讓幼兒知道不能碰不安全物品，學(xué)會(huì)保護(hù)自身。三、老師小結(jié)生活中存在很多不安全的地方和不安全物品，小伙伴在玩的時(shí)候要盡量躲避不安全，不碰不安全物品，學(xué)會(huì)保護(hù)自身?；顒?dòng)延長(zhǎng)：和幼兒一起布置主題墻，請(qǐng)幼兒把安全行為圖片貼在“綠花標(biāo)識(shí)”里，把不安全行為貼在“紅花標(biāo)識(shí)”里，這樣，既讓幼兒在輕松的氛圍中鞏固了安全知識(shí)，又讓幼兒體會(huì)到成功的歡快。教學(xué)反思：作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自身的本領(lǐng)，老師就要將工作做到最細(xì)小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們確定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。中班《雨》的教案篇5一、活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法二、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)投影儀三、活動(dòng)過(guò)程小伙伴們，今日老師給你們講一個(gè)很有趣味味的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓?jiān)趺磿?huì)戴眼鏡呢？小伙伴們聽(tīng)認(rèn)真了：1、敘述故事《戴眼鏡的小貓》（投影幼兒用書(shū)）故事內(nèi)容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年齡大了，每次看報(bào)紙時(shí)都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。（做戴眼鏡看報(bào)紙狀）有一天，老奶奶看完報(bào)紙，沒(méi)來(lái)得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會(huì)了，它戴著老奶奶的眼鏡，愉快地往門(mén)口跑，走到大門(mén)口，一看，哎呀，門(mén)檻怎么變高啦！它用足氣力用勁往上跳。只聽(tīng)“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。小貓又覺(jué)得肚子餓了，想找點(diǎn)東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看到對(duì)面走來(lái)一只很大很大的老鼠。（做肚餓狀、大老鼠狀）小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準(zhǔn)是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。故事講完了，好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）我們現(xiàn)在來(lái)回憶一下故事講了什么。（依據(jù)幼兒用書(shū)上的圖畫(huà)，提問(wèn)題）——在一座房子里住著誰(shuí)？（老奶奶和一只小貓）——老奶奶每次看報(bào)紙都要戴什么？為什么？（眼鏡由于老奶奶年齡大了，眼睛不好）——小貓看到老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡愉快地跑到大門(mén)邊，發(fā)生了什么？（門(mén)檻變高，被重重地摔倒在地上）——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么？（看到一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）2、了解有關(guān)眼睛的常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法?！F(xiàn)在我們來(lái)摸摸我們的好伙伴眼睛長(zhǎng)在什么地方。（小伙伴們摸，老師一邊示范一邊說(shuō)“上邊毛，下邊毛，中心黑葡萄”）——好伙伴眼睛每天都要做一個(gè)動(dòng)作，是什么動(dòng)作？（眨眼，如小伙伴們有困難，老師可做動(dòng)作，閉眼幾秒鐘再睜開(kāi)）和小伙伴們一起做一次眨眼動(dòng)作?！』锇閭兛?，老師戴著什么??？（眼鏡）小伙伴們齊聲說(shuō)。為什么要戴呢？大家想5秒鐘。（老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛不好。（小伙伴們可能說(shuō)不出，這時(shí)老師可摘下眼鏡作摸的動(dòng)作）老師和你們一樣大的時(shí)候可沒(méi)戴眼鏡，后來(lái)自身不好好珍惜眼睛，眼睛就不好啦！小結(jié)：要好好珍惜我們的`眼睛?！』锇閭?，你們的眼睛什么時(shí)候不舒適?。浚ㄗ屝』锇閭兯伎?秒鐘，老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛飛進(jìn)蟲(chóng)子不舒適、戴父親（媽媽等）的眼鏡不舒適、戳到不舒適——————我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自身的眼睛？（如小伙伴們說(shuō)不出，老師可引導(dǎo)）老師站在電視機(jī)前，問(wèn)這樣觀觀看電視好不好？不好，眼睛會(huì)壞的。（小伙伴們想不到其他方法時(shí)，老師可將其他方法認(rèn)作秘密告知他們）小結(jié)：觀觀看電視要離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)，看的時(shí)間不能長(zhǎng)；不在光線太強(qiáng)或太弱的地方閱讀、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字；使用的時(shí)間長(zhǎng)了要休息一下，看看遠(yuǎn)方。3、學(xué)做眼球操小伙伴們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來(lái)做做眼睛運(yùn)動(dòng)吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒適?。ǖ谝槐楸犞圩觯诙殚]著眼做）4、找不同打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)小伙伴們找出兩幅圖的不同的地方。5、小結(jié)中班《雨》的教案篇6教學(xué)目的：通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺(jué)的情節(jié)。熟識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。聽(tīng)音樂(lè)，試驗(yàn)判別樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：創(chuàng)編一段舞蹈，音帶教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》老師語(yǔ)言：天黑了，整個(gè)大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來(lái)唱歌了，星星來(lái)為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽(tīng)——（師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢(shì)）（二）欣賞搖籃曲1、感受音樂(lè)的特點(diǎn)老師語(yǔ)言：夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段特別好聽(tīng)的音樂(lè)。（完整聽(tīng)賞音樂(lè)）提問(wèn)：這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了這段音樂(lè)你想到了什么呢？小結(jié)：聽(tīng)了這段音樂(lè)你們想到了那么多的事，你們真是認(rèn)真在聽(tīng)。那你們?cè)趺磿?huì)想到這些事的呢？這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺(jué)，老師哼唱加以確定）小結(jié)：你們說(shuō)得真好，這段音樂(lè)給我門(mén)的感覺(jué)就是很柔和，很安靜的，緩慢的。2、感受音樂(lè)的內(nèi)容老師語(yǔ)言：其實(shí)音樂(lè)就像人說(shuō)話，每一段音樂(lè)里都藏著一個(gè)美妙又悅耳的故事，那么這段音樂(lè)里講了一個(gè)什么故事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)，一起來(lái)看吧!（欣賞舞蹈和音樂(lè)）提問(wèn)：現(xiàn)在你們都知道這段音樂(lè)講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結(jié)合動(dòng)作理解：媽媽在哄寶寶睡覺(jué)，并愉快勸慰地跳起舞了）小結(jié)：這段音樂(lè)敘述了媽媽在哄自身心愛(ài)的寶寶睡覺(jué)，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。3、幼兒表演音樂(lè)內(nèi)容老師語(yǔ)言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺(jué)了。老師語(yǔ)言：媽媽哄你們睡覺(jué)心里怎么樣？你們想不想也來(lái)做一次小父親小媽媽哄自身的娃娃睡覺(jué)呢？（幼兒也來(lái)扮演媽媽父親哄娃娃睡覺(jué)）難點(diǎn)：哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒改換動(dòng)作。（幼兒個(gè)別示范）表演得傳神（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)對(duì)娃娃的寶貝）4、結(jié)束語(yǔ)：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。教學(xué)反思：用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫忙幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有確定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不絕重復(fù)，所以，還需要不絕的鞏固復(fù)習(xí)，才略實(shí)現(xiàn)更好的效果。中班《雨》的教案篇7設(shè)計(jì)意圖音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的選擇，必需根植于兒童自身“自然的生長(zhǎng)土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，同時(shí)，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn)，易被幼兒接受的樂(lè)曲，在不同場(chǎng)合顯現(xiàn)不同音樂(lè)，能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂(lè)選段，用生動(dòng)有趣味味引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法，融入音樂(lè)節(jié)奏、音高、音質(zhì)的認(rèn)得以及音樂(lè)形象的體驗(yàn)，鼓舞幼兒在歡快的環(huán)境中，興致勃勃地參加音樂(lè)活動(dòng)，提高幼兒聽(tīng)辨高處與低處音的本領(lǐng)，讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自身對(duì)音樂(lè)的感受力?；顒?dòng)目標(biāo)1、磨練幼兒對(duì)高音及低音的判別本領(lǐng)，培養(yǎng)節(jié)奏感。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感。3、感受豐收的果園景象，跟著旋律有神色地演唱歌曲。4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡快。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、紅色綢帶每人一根?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分一起唱拍手歌圍成半圓坐下。二、練習(xí)聽(tīng)辨高音和低音。老師在鋼琴上彈出幾個(gè)音，假如孩子們聽(tīng)到的是高音，就把手向上點(diǎn)；假如聽(tīng)到的是低音，小手指就向下點(diǎn)。三、欣賞理解音樂(lè)，認(rèn)得音樂(lè)中的高音和低音。1、老師放音樂(lè)，假如孩子們聽(tīng)到的是高音，就把手向跟著音樂(lè)節(jié)奏搖擺；假如聽(tīng)到的是低音，小手就向下跟著音樂(lè)節(jié)奏搖擺。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高音和低音，并跟著音樂(lè)大膽表現(xiàn)。四、音樂(lè)游戲：摘果子1、今日我們要去摘果子，提問(wèn)：果園里種著什么果子？哪些是種在樹(shù)上的，哪些是種在地下的？2、種在樹(shù)上的，我們可以怎么摘？種在地上的我們可以怎么摘？（鼓舞幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作）3、跟著音樂(lè)，聽(tīng)到高音，樹(shù)上摘個(gè)大蘋(píng)果，聽(tīng)到低音，地上摘顆小草莓。游戲一遍。4、果園里除了蘋(píng)果和草莓外，還有什么果子，依據(jù)幼兒的回答，跟著音樂(lè)摘果子兩次。五、果子豐收拉每人一根綢帶跳豐收舞，鼓舞幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動(dòng)作。活動(dòng)延長(zhǎng)音樂(lè)、圖示投放到區(qū)域中幼兒連續(xù)練習(xí)?；顒?dòng)反思整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中認(rèn)真，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自身的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣！總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)本領(lǐng)，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，不絕提升的。（如掌握訂立教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析本領(lǐng)等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不絕積累，才是提升音樂(lè)教育本領(lǐng)的前提。提高老師音樂(lè)素養(yǎng)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。中班《雨》的教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1.知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。2.了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造