三年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)表格式教案（閩教版）

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m課題UnitlAbilityLessonl

課時(shí)1課時(shí)班級(jí)三年級(jí)編寫者

一、教材內(nèi)容分析

1.閩教版小學(xué)英語第二冊(cè)，第一單元第一課，課題：

Ability0

2.掌握詞，匚：uncle,present,bike,swim,run,ride,

draw

掌握句子：?yes,lean.

No,lean'....

3.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述自己會(huì)的事情，展

現(xiàn)自己的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與

價(jià)值觀）

1.教學(xué)知識(shí)與技能：

（1）通過學(xué)習(xí)詞T匚：uncle,present,bike,swim,

run,ride,draw

學(xué)習(xí)句子：?yes,Ican.

No,lean'....

2.過程與方法：

(1)通過多媒體激起學(xué)生想要探究學(xué)習(xí)的欲望。

(2)通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，掌握生詞和新句。

(3)引導(dǎo)：讓學(xué)生們說說在寒假生活中都學(xué)會(huì)了哪些技

能。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生展示自己能力的自信態(tài)度。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡

特點(diǎn)及思維發(fā)展情況，加上教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出

的：

1.學(xué)情分析

•學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生

•三年級(jí)的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲

•三年級(jí)學(xué)生能夠在課堂上積極活躍地參與相關(guān)

的教學(xué)活動(dòng)

2.學(xué)法分析

•教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性,

先用游戲，或一些夸張的動(dòng)作展示的手法，引導(dǎo)學(xué)生提出問

題，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，一步步學(xué)習(xí)語言的運(yùn)用。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

1、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有：多媒體課件展示、啟發(fā)

式學(xué)習(xí)法、課堂討論法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。

本課教學(xué)我先用了多媒體課件展示，及一些所學(xué)動(dòng)作詞

匯的激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授

式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行自主探索學(xué)習(xí)。通過不同游戲的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言

的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語言的能力。

2、采用這些方法的理論根據(jù)：教學(xué)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生

的身心發(fā)展，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，激發(fā)她們主動(dòng)去研

究自己感興趣的問題并予以合作解決。遵循“教師為主導(dǎo)，

學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

*閩教版第二冊(cè)UnitlAbilityLessonl

*專門為本課設(shè)計(jì)的多媒體課件,Flash動(dòng)畫等

*詞匯卡

*學(xué)習(xí)點(diǎn)讀機(jī)

六、教學(xué)過程

教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

一、Warming-up

:IcanSingaRainbow一起歡快地唱歌，加深已經(jīng)學(xué)過的

顏色的印象用音樂的方式，讓學(xué)生放松。

二、Learningl、老師做動(dòng)作，學(xué)生猜單詞，學(xué)生可先說

漢語再說英語單詞.教會(huì)學(xué)生單詞：run,swim,dra

w,rideabike.

T:?

Ss:sing

T：引起學(xué)生回憶復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)詞sing。，，

出示單詞can,/æ//æ/can,Howtospe

11"can"?What'sthemeaning?板書Icansingo

2.同法引出dance引導(dǎo)學(xué)生說

出Icandance.

3.出示卡片draw,drawdraw,I

candraw.帶讀draw,趣味操

練排山倒海，抽查個(gè)別。How

tospelldraw?

4.老師做出跑步的動(dòng)作，出示

卡片run,教同學(xué)讀單詞run,

然后邊跑邊說：Icanrun.讓

同學(xué)跟讀Icanrun.

5.同法教學(xué)swim操練游戲：

炸彈游戲，rideabike數(shù)遍數(shù)

游戲

6.師帶讀6個(gè)表示動(dòng)作的詞，師說單詞生做動(dòng)作，小組

拉力賽。教師從上述的六張卡片中隨意抽出出一張，讓同學(xué)

看圖畫的背面的英文單詞，讀出英語單詞。抽查個(gè)別。

老師用稍微夸張的動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知?jiǎng)幼鞯膯卧~，同

時(shí)，讓學(xué)生用動(dòng)作重復(fù)復(fù)習(xí)。用簡單，稍微夸張的動(dòng)作，和

學(xué)生共同在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

三、課文學(xué)習(xí)

'schant.課本P7,要求學(xué)生一邊朗讀一邊做動(dòng)作。

IcanSing

Sing,sing.（做拿話筒唱歌的動(dòng)作）

leansing.

Dance,dance.（做跳舞的動(dòng)作）

Icandance.

Swim,swim.（做蛙泳的動(dòng)作）

leanswim.

Draw,draw.（做畫圖畫的動(dòng)作）

Icandraw.

2.聽錄音，跟讀。

3.尋找小能手，說說你能夠做什么事情。

聽錄音跟讀，學(xué)生齊讀，分角色讀。點(diǎn)讀機(jī)反復(fù)點(diǎn)讀。

四、Homework

1.聽錄音3遍，朗讀對(duì)話，并在實(shí)際情景中應(yīng)用。

完成活動(dòng)手冊(cè)上的練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

swim?

canyoulean.

rideabike?

yes,lean.

No,Ican,t.

七、教學(xué)反思

教學(xué)反思可以從以下兒個(gè)方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法

的認(rèn)知變化。

2.反思教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的問

題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的

問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不