六年級(jí)語文：凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

語文教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

語文教案/小學(xué)語文/小學(xué)六年級(jí)語文教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)

習(xí)語文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本教學(xué)設(shè)

計(jì)資料適用于小學(xué)六年級(jí)語文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按

照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

上節(jié)課我們初讀了俄國作家契柯夫的《凡卡》一文，知道課文主要寫了在圣誕夜前夜,

九歲的凡卡給鄉(xiāng)下的爺爺寫信的事情，大家想一想凡卡為什么寫這封信？

二.師：思考這個(gè)問題，凡卡為什么寫這封信？想好就舉手。

生：凡卡這封信是因?yàn)槿淌懿涣诵臣依飳?duì)他的虐待。

師：還有嗎？你說

生：另一方面他很想念他的爺爺，思念和爺爺在一起的日子。

師：還有么？請(qǐng)你說

生：他沒有爸爸媽媽只有爺爺

師：寫這封信他就是想，我聽到有同學(xué)在說，就是想一一回家（板書）

下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真默讀凡卡寫的這封信，想想讀到哪兒，我的心被觸動(dòng)了？

出示課件

（難過心疼憤怒疑惑）

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

我感到難過心疼、憤怒、或是疑惑，或者是其他的感受。請(qǐng)同學(xué)們勾畫出相關(guān)內(nèi)容，

在把自己的感受批注在一旁，好，開始。

師：讀一讀凡卡寫的這封信。非常好，大家很快都有寫出自己的感受，一個(gè)詞，一個(gè)感

嘆號(hào)，一個(gè)問題，都可以作為我們批注的符號(hào)、批注的方式。好，那么現(xiàn)在同學(xué)們結(jié)合自

己勾畫的，我們先在小組內(nèi)討論自己的感受，請(qǐng)開始吧?。ㄐ〗M討論）

師：同學(xué)們都有什么感受呢？誰愿意先來把感受說一說，把自己的感受好結(jié)合自己勾畫

的內(nèi)容和大家一起交流交流。請(qǐng)你說，

生：我感到憤怒

師：那就帶著這種感覺把你勾畫的內(nèi)容讀一讀

生：（讀）昨天晚上-------

出示課件：昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)椤闷ё崃宋乙活D

師：看來，這一整段的凡卡在鞋匠家的生活讓你感到非常的憤怒。同學(xué)們就這一段中的

內(nèi)容，你讀到這的時(shí)候，你是怎樣感受的呢？他感到憤怒。你感到了什么？你說

生：我感到難過，因?yàn)?----

師：很好，你還感到什么？

生：我感到傷心------

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文訊教行教學(xué)設(shè)計(jì)

師：你從這一段感受到的，那么你看這一段你能感到很傷心么？

生：說感受

生：小孩子難免犯錯(cuò)誤，也不能這么打。

師：一個(gè)小孩子困了想睡這是錯(cuò)誤么？

生：不是

師：（指資料）再來看看，老板揍他了么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：老伴用皮帶揍了一個(gè)九歲的孩子，老板不把它當(dāng)作人，我很替他難過。

師：不把它看作人，你還想說什么？

生：老伴把它揪到院子里一

師：為什么用揪？大家都注意到這個(gè)動(dòng)作了么？揪是什么意思、？好，你說。

生：拽

師：拽就是拉，使勁的拉

生：我說是拔。

師：好，這是你的感受，那么，我告訴你字典里說揪是緊緊地抓，用力的拉老板緊緊抓

住并用里的去拉地是一一凡卡的頭發(fā)，在寒冷的冬日里睡得迷迷糊糊的小凡卡被老板揪著頭

發(fā)投到院子里揍了一頓，為什么他不是馬上把凡卡揍一噸，而是將他拖到院子里去揍？

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

生：因?yàn)樗掳研♂套映承?/p>

生：院子里大一些

師：此刻也許同學(xué)們心里還是難過，也許是傷心，也許是憤怒，其實(shí)我們的言語己經(jīng)無

法表達(dá)凡卡承受的痛苦，那么我們把這種感受通過讀表達(dá)出來，誰來讀？

生：讀課件上的內(nèi)容

師：聲音好響亮，你讀

生：讀-------

師：好，繼續(xù)談自己的感受，請(qǐng)你說

生：談15自然段（先讀后說）

師：你心疼，這是你的感受，因?yàn)榉部ㄓ职ご蛄?，還有么？

生：17181920自然段。

師：咱們現(xiàn)在讀的是他寫的這封信，你呢，談到了信封上的內(nèi)容是吧！你能談?wù)勊麑懙?/p>

信么？

師：好，其他同學(xué)還從這封信的其他地方有了感受？來談一談。

生：談10自然段（我會(huì)替您搓煙葉—）

談8自然段（吃的呢--）

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

師：他沒有什么吃的，好的，其他同學(xué)呢？

生：談11自然段

師：凡卡有點(diǎn)疑惑，請(qǐng)你說為什么會(huì)這樣？

生：那些東西是哪打來，店里的伙計(jì)不肯說。

師：他有太多的疑惑而且沒有人給他講，看來這么大的城市，有人理他么？

生：（10段）我沒有鞋又怕冷，我很心疼，他連鞋都沒有

師：同學(xué)們，凡卡在哪做學(xué)徒？

生：鞋匠家里。

師：你們有什么疑問？

生：為什么在鞋匠家里做學(xué)徒卻沒有鞋？

師：為什么在鞋匠家凡卡連一雙鞋也沒有？

生：

生：沒有把凡卡當(dāng)人，虐待他

師：根本沒把他當(dāng)作------人

師：同學(xué)們寫點(diǎn)最不缺的是一-鞋，但是，凡卡沒有鞋，在寒冷的冬天里，他連一雙最破

爛的可以避腳的鞋都沒有，那其它東西他會(huì)有么？

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

生：不會(huì)

師：他有的是什么？繼續(xù)，剛才同學(xué)說得他必須忍受挨打，還有哪些地方你知道他還在

忍受挨打？

生：8自然段這個(gè)禮拜------------戳我的臉

師：說說你的感受

生：---

師：這是在捉弄他么？這是在虐待。說得真好，帶著你的憤怒來談一談

伸出手來摸摸你的臉，說說自己的感受。

生：很軟、嫩

師：同學(xué)們，九歲的凡卡的臉應(yīng)該是很嫩的，再看看老板娘的動(dòng)作，你想說什么？

生：很疼

師：戳大人的臉就很疼何況孩子。帶著你的感受讀一讀

凡卡被打了三次么？

生：讀伙計(jì)們捉弄我——撈起家伙打我

師：在文中只寫了四次挨打，但是從這四次挨打中，你讀到了什么

雖然只寫了四次但是我們可以看出

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

生：--------

師：隨時(shí)隨地遭受毒打，九歲的凡卡承受得了么？想象著他的心情，同學(xué)們你想怎么讀

這段話？

出示課件親愛的爺爺——我就要死了-----

自由的讀讀這段話。

師：誰愿意來讀一讀？

生：讀

師：從他的朗讀中你感受到什么？他讀得很動(dòng)情，但是我們發(fā)現(xiàn)他在朗讀中有一處讀錯(cuò)

了，他再也受不住了。誰還想讀？兩位同學(xué)的朗讀都很動(dòng)情，從他的朗讀中你還能體會(huì)到什

么？雖然兩個(gè)同學(xué)朗讀的不一樣，但是他們都傳遞著凡卡想回家的心情，你還想怎么讀？把

你體會(huì)到的通過這部分讀出來。

生：讀

師：同學(xué)們同學(xué)們凡卡在鞋匠家過的是怎樣的生活，能用一個(gè)詞來形容么？

生：艱難豬狗不如。

師板書：生活悲慘痛苦。

師：小小的凡卡，在莫斯科這個(gè)城市無依無靠，受盡折磨.卻找不到人訴說。他把這份

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

苦全部壓在心里。那么現(xiàn)在就讓我們結(jié)合他的生活和自己的感受來寫一首小詩吧。好，請(qǐng)同

學(xué)們?cè)僮鳂I(yè)紙上寫。

生讀自己寫的詩。

師：一首非常憂傷的小詩，那么同學(xué)們注意到了沒有，他在前面填的三個(gè)忍受，他忍受

痛苦忍受挨餓毒打有沒有一點(diǎn)好的建議，使他前面的描寫更協(xié)調(diào)一些。

生：他說他忍受痛苦，挨打也痛苦，挨餓痛苦，把痛苦挨成寒冷。

師：誰還想讀自己寫的小詩

生：讀

師：你都填寫完了，你要讓大家聽得更清楚一些就更好了你剛才讀得那個(gè)城市叫什么名

字？莫斯科

師：還有誰想讀？

生：讀

師：凡卡充滿了希望聽了你的詩，我們感到了深深的失望

是呀，熱鬧的莫斯科有那么多人，但是沒有一個(gè)人愿意和凡卡說話，繁華的莫斯科有那

么多的東西，但沒有一樣是凡卡的，在這冰冷的圣誕節(jié)前夜，我們聽到了他傷心地嘆了口氣，

我們知道他想一一回家，家鄉(xiāng)有什么，請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽凡卡的回憶，看他的回憶給你什么

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

樣的感受？

生：說快樂

師：你從哪感受到了快樂？

板書回憶快樂

生：

師：那么有多快樂呢？誰來繼續(xù)補(bǔ)充。

生：

師：同學(xué)們讓我們一起到山林里看一看，這個(gè)時(shí)候一只野兔躥了出來，從爺爺?shù)纳磉呉?/p>

下子就過去了，爺爺說------（生齊讀）真是快樂的日子，誰還想說。

生：讀天氣真好一絲風(fēng)也沒有-----

師：說說你的感受

出示課件天氣真好--擦亮了似的-----

生：談

師：你們呢？有什么感受？自己讀一讀這一段，談?wù)勛约旱母惺芎妹矗?/p>

生：自由讀

師：你感到了什么？

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

生：談

師：是呀，多么美好呀，我也非常喜歡這一段，在以前讀這一段的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)越讀

越像詩一樣美，于是我就把它變成了詩一樣的形式。誰愿意把他讀一遍。我再給你配上一段

音樂好么？

生：讀

師：你讀得怎么樣？

回憶中家鄉(xiāng)的生活是那么快樂美好，現(xiàn)實(shí)生活中又是這樣悲慘、痛苦，現(xiàn)在你有什么

疑問呢？

生：鄉(xiāng)村生活那么美好，他又為什么到城里做學(xué)徒呢？

師：那么就請(qǐng)問同學(xué)們?cè)俅稳タ匆豢捶部ǖ幕貞?，在他的快樂、美好的背后你還讀懂

了什么？

真的都是那么快樂美好么？你還讀懂「什么？

生：讀第三自然段

師：也就是說爺爺也是孤零零的。

從他的回憶中都是快樂美好的你只看到了快樂，看到了美好么？

生：爺爺是個(gè)守夜人。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

師：爺爺年過半百，還得------做守夜人，你還看出了什么？

同學(xué)們，在這快樂美好的背后究竟還隱藏著什么？

板書

究竟是什么原因凡卡被送到城里去做學(xué)徒呢？那么，凡卡的心愿能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？這一節(jié)課

上到這兒，讓我們下節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí)。

上節(jié)課我們初讀了俄國作家契柯夫的《凡卡》一文，知道課文主要寫了在圣誕夜前夜,

九歲的凡卡給鄉(xiāng)下的爺爺寫信的事情，大家想一想凡卡為什么寫這封信？

二.師：思考這個(gè)問題，凡卡為什么寫這封信？想好就舉手。

生：凡卡這封信是因?yàn)槿淌懿涣诵臣依飳?duì)他的虐待。

師：還有嗎？你說

生：另一方面他很想念他的爺爺，思念和爺爺在一起的日子。

師：還有么？請(qǐng)你說

生：他沒有爸爸媽媽只有爺爺

師：寫這封信他就是想，我聽到有同學(xué)在說，就是想一一回家（板書）

下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真默讀凡卡寫的這封信，想想讀到哪兒，我的心被觸動(dòng)了？

出示課件

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（難過心疼憤怒疑惑）

我感到難過心疼、憤怒、或是疑惑，或者是其他的感受。請(qǐng)同學(xué)們勾畫出相關(guān)內(nèi)容，

在把自己的感受批注在一旁，好，開始。

師：讀一讀凡卡寫的這封信。非常好，大家很快都有寫出自己的感受，一個(gè)詞，一個(gè)感

嘆號(hào)，一個(gè)問題，都可以作為我們批注的符號(hào)、批注的方式。好，那么現(xiàn)在同學(xué)們結(jié)合自

己勾畫的，我們先在小組內(nèi)討論自己的感受，請(qǐng)開始吧?。ㄐ〗M討論）

師：同學(xué)們都有什么感受呢？誰愿意先來把感受說一說，把自己的感受好結(jié)合自己勾畫

的內(nèi)容和大家一起交流交流。請(qǐng)你說，

生：我感到憤怒

師：那就帶著這種感覺把你勾畫的內(nèi)容讀一讀

生：（讀）昨天晚上-------

出示課件：昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)椤闷ё崃宋乙活D

師：看來，這一整段的凡卡在鞋匠家的生活讓你感到非常的憤怒。同學(xué)們就這?段中的

內(nèi)容，你讀到這的時(shí)候，你是怎樣感受的呢？他感到憤怒。你感到了什么？你說

生：我感到難過，因?yàn)?----

師：很好，你還感到什么？

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生：我感到傷心------

師：你從這一段感受到的，那么你看這一段你能感到很傷心么？

生：說感受

生：小孩子難免犯錯(cuò)誤，也不能這么打。

師：一個(gè)小孩子困了想睡這是錯(cuò)誤么？

生：不是

師：（指資料）再來看看，老板揍他了么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：老伴用皮帶揍了一個(gè)九歲的孩子，老板不把它當(dāng)作人，我很替他難過。

師：不把它看作人，你還想說什么？

生：老伴把它揪到院子里——

師：為什么用揪？大家都注意到這個(gè)動(dòng)作了么？揪是什么意思？好，你說。

生：拽

師：拽就是拉，使勁的拉

生：我說是拔。

師：好，這是你的感受，那么，我告訴你字典里說揪是緊緊地抓，用力的拉老板緊緊抓

住并用里的去拉地是一一凡卡的頭發(fā)，在寒冷的冬日里睡得迷迷糊糊的小凡卡被老板揪著頭

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發(fā)投到院子里揍了一頓，為什么他不是馬上把凡卡揍一噸，而是將他拖到院子里去揍？

生：因?yàn)樗掳研♂套映承?/p>

生：院子里大一些

師：此刻也許同學(xué)們心里還是難過，也許是傷心，也許是憤怒，其實(shí)我們的言語已經(jīng)無

法表達(dá)凡卡承受的痛苦，那么我們把這種感受通過讀表達(dá)出來，誰來讀？

生：讀課件上的內(nèi)容

師：聲音好響亮，你讀

生：讀-------

師：好，繼續(xù)談自己的感受，請(qǐng)你說

生：談15自然段（先讀后說）

師：你心疼，這是你的感受，因?yàn)榉部ㄓ职ご蛄?，還有么？

生：17181920自然段。

師：咱們現(xiàn)在讀的是他寫的這封信，你呢，談到了信封上的內(nèi)容是吧！你能談?wù)勊麑懙?/p>

信么？

師：好，其他同學(xué)還從這封信的其他地方有了感受？來談一談。

生：談10自然段（我會(huì)替您搓煙葉—）

第15頁共22頁

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談8自然段（吃的呢一-）

師：他沒有什么吃的，好的，其他同學(xué)呢？

生：談11自然段

師：凡卡有點(diǎn)疑惑，請(qǐng)你說為什么會(huì)這樣？

生：那些東西是哪打來，店里的伙計(jì)不肯說。

師：他有太多的疑惑而且沒有人給他講，看來這么大的城市，有人理他么？

生：（10段）我沒有鞋又怕冷，我很心疼，他連鞋都沒有

師：同學(xué)們，凡卡在哪做學(xué)徒？

生：鞋匠家里。

師：你們有什么疑問？

生：為什么在鞋匠家里做學(xué)徒卻沒有鞋？

師：為什么在鞋匠家凡卡連一雙鞋也沒有？

生：

生：沒有把凡卡當(dāng)人，虐待他

師：根本沒把他當(dāng)作------人

師：同學(xué)們寫點(diǎn)最不缺的是一-鞋，但是，凡卡沒有鞋，在寒冷的冬天里，他連一雙最破

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爛的可以避腳的鞋都沒有，那其它東西他會(huì)有么？

生：不會(huì)

師：他有的是什么？繼續(xù)，剛才同學(xué)說得他必須忍受挨打，還有哪些地方你知道他還在

忍受挨打？

生：8自然段這個(gè)禮拜------------戳我的臉

師：說說你的感受

生：---

師：這是在捉弄他么？這是在虐待。說得真好，帶著你的憤怒來談一談

伸出手來摸摸你的臉，說說自己的感受。

生：很軟、嫩

師：同學(xué)們，九歲的凡卡的臉應(yīng)該是很嫩的，再看看老板娘的動(dòng)作，你想說什么？

生：很疼

師：戳大人的臉就很疼何況孩子。帶著你的感受讀一讀

凡卡被打了三次么？

生：讀伙計(jì)們捉弄我—撈起家伙打我

師：在文中只寫了四次挨打，但是從這四次挨打中，你讀到了什么

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雖然只寫了四次但是我們可以看出

生：--------

師：隨時(shí)隨地遭受毒打，九歲的凡卡承受得了么？想象著他的心情，同學(xué)們你想怎么讀

這段話？

出示課件親愛的爺爺——我就要死了-----

自由的讀讀這段話。

師：誰愿意來讀一讀？

生：讀

師：從他的朗讀中你感受到什么？他讀得很動(dòng)情，但是我們發(fā)現(xiàn)他在朗讀中有一處讀錯(cuò)

了，他再也受不住了。誰還想讀？兩位同學(xué)的朗讀都很動(dòng)情，從他的朗讀中你還能體會(huì)到什

么？雖然兩個(gè)同學(xué)朗讀的不一樣，但是他們都傳遞著凡卡想回家的心情，你還想怎么讀？把

你體會(huì)到的通過這部分讀出來。

生：讀

師：同學(xué)們同學(xué)們凡卡在鞋匠家過的是怎樣的生活，能用一個(gè)詞來形容么？

生：艱難豬狗不如。

師板書：生活悲慘痛苦。

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小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

師：小小的凡卡，在莫斯科這個(gè)城市無依無靠，受盡折磨。卻找不到人訴說。他把這份

苦全部壓在心里。那么現(xiàn)在就讓我們結(jié)合他的生活和自己的感受來寫一首小詩吧。好，請(qǐng)同

學(xué)們?cè)僮鳂I(yè)紙上寫。

生讀自己寫的詩。

師：一首非常憂傷的小詩，那么同學(xué)們注意到了沒有，他在前面填的三個(gè)忍受，他忍受

痛苦忍受挨餓毒打有沒有一點(diǎn)好的建議，使他前面的描寫更協(xié)調(diào)一些。

生：他說他忍受痛苦，挨打也痛苦，挨餓痛苦，把痛苦挨成寒冷。

師：誰還想讀自己寫的小詩

生：讀

師：你都填寫完了，你要讓大家聽得更清楚一些就更好了你剛才讀得那個(gè)城市叫什么名

字？莫斯科

師：還有誰想讀？

生：讀

師：凡卡充滿了希望聽了你的詩，我們感到了深深的失望

是呀，熱鬧的莫斯科有那么多人，但是沒有一個(gè)人愿意和凡卡說話，繁華的莫斯科有那

么多的東西，但沒有一樣是凡卡的，在這冰冷的圣誕節(jié)前夜，我們聽到了他傷心地嘆了口氣，

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

我們知道他想一一回家，家鄉(xiāng)有什么，請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽凡卡的回憶，看他的回憶給你什么

樣的感受？

生：說快樂

師：你從哪感受到