搜集各地各校心理咨詢室建設專項方案

學校心理咨詢室建設

方案一：湘潭江聲試驗學校心理咨詢設施配置

（一）專用場地：學校心理咨詢室應盡可能設在非教學區(qū)、遠離辦公集中區(qū)域。

（二）環(huán)境：咨詢室部署以簡練、溫馨、舒適、保密、安全為標準。房間達成一定隔音標準，合適張貼相關心理文化教育和評測圖片，配以空調。整齊房間、明亮光線、柔和色彩、合理布局擺設，會使人心情恬靜、舒暢，對于師生心理調適有著關鍵意義。

另外，室外應該有專用宣傳櫥窗和心理信箱。

（三）功效分區(qū)和設備配置

：基礎形成擁有“兩小”（老師辦公室、個體咨詢室）“兩大”（多功效自我調整室、團體教導室）四個房間規(guī)模，具體功效分區(qū)和設備配置以下（詳案見附件）1、老師辦公室，兼有心理測量區(qū)和接待區(qū)

作用：老師辦公空間，能夠對學生進行心理測量，并接收來訪者電話或當面預約?；A配置：

（1）辦公設備：即心理老師專用辦公平臺，包含辦公桌椅、電話、能夠上網計算機及其對應管理軟件、心理檔案資料櫥柜（帶鎖）等。

（2）合適中學生心理測評量表（或軟件）及相關心理測量儀器。

（3）沙發(fā)和茶幾，一套圓形桌椅。

（4）書柜，放置偏重于老師使用心理書籍和報刊雜志，為老師提供多種心理健康教育方法、現代教育思想、心理教導技術等方面資料。并用于存放學生心理檔案。

（5）墻壁掛《學校心理咨詢工作守則》，《心理教導功效室使用規(guī)則》、《咨詢須知》和《學生心理檔案使用細則》。

（6）飲水設備。

2、個體咨詢室

作用：以部分學生為對象，老師對個體學生開展心理咨詢區(qū)域。

基礎配置：

（1）舒適軟沙發(fā)3～4張，圓形茶幾1張，上面放有紙巾盒

（2）一盞可調明暗立地燈，燈光需明亮一點

（3）一張?zhí)梢?按摩椅、一面落地鏡（和房間主體分隔，需要時出現）（4）紙筆便于統(tǒng)計分析個案

（5）不出聲計時器

（6）飲水設備。

（7）室內裝飾：溫馨自然類書畫、盆景花卉等3、團體教導室/訓練室

作用：學生進行多種團體教導活動和心理訓練場所。

基礎配置：

（1）可移動椅子和形狀各異軟靠墊（若干）

（2）投影/音響設備，播放專題影片和音樂，用于模擬學習和放松訓練

（3）心理教導用玩具、飾物等

（4）地毯（同房間面積）

4、多功效自我調整室/心剪發(fā)泄室，兼設學生等候區(qū)

來訪者或等候接收咨詢/教導個體或團體，在這個區(qū)域經過閱讀、聽音樂等活動，放松身心而不擔心，達成自我調整。該房間能夠隔斷設置情緒宣泄區(qū)，為少數在心理方面情緒失控或壓力擔心過分師生提供自我發(fā)泄場所。

基礎配置：

（1）電視音響設備和心理、文學藝術、音樂和影視資料

（2）書柜、閱覽架、舒適桌椅

（3）偏重于學生閱讀心理書籍、報刊和雜志

（4）疏緩情緒用玩具、飾物等

（5）情緒宣泄區(qū)

A、軟墻壁和地板

B、跑步機/拳擊器，讓來訪學生經過運動宣泄不良情緒

C、涂鴉墻（黑/白板），為不喜愛運動學生提供宣泄空間附件：相關硬件設施建設詳案

總建設標準：

1、選址：本著平靜和方便標準，盡可能設在遠離教學區(qū)和辦公區(qū)地方，便于形成一個安全、溫馨氣氛，有利于學生心態(tài)調試和保護學生隱私。

2、色調：應以米黃或天藍色等暖色系為主基調，不宜大紅大紫，房間裝修盡可能降低硬線條和棱角，要達成一定隔音標準，室內要整齊，光線要柔和。

3、照明：通常書寫照明度即可。

4、遮光：安裝窗簾，窗簾顏色要跟咨詢室主色調一致。

5、通風：通風良好，干燥清潔。

6、溫度：宜裝空調。

7、名稱選擇：針對初中生心理特點，應選擇親切、生動、貼近學生心理，能夠易于接收名稱，如心語室、心靈驛站、知心屋、微笑屋、心情吧等。

1

、心理教導辦公室及接待室（面積約10－15m2）：心理老師日常辦公地方和接待來訪學生，預約登記等。名稱數量備注估價辦公桌1辦公椅2空調1沙發(fā)1面料為暖色布質茶幾1盆花2—4資料柜1心理掛圖4—5電腦及相關設備1老師辦公用（亦可做學生心理測量設備）字畫2—3裝飾相關心理學書刊和報紙若干學生閱覽其它零碎設備2、個體教導室（面積約10—15㎡）：部分心理教導用名稱數量備注估價沙發(fā)（附帶3—4個抱枕）1空調1茶幾1盆花若干盆心理掛圖4窗簾（米黃色）1掛鐘1咨詢統(tǒng)計卡若干小飾物若干地板裝修方案二浙江省中小學心理教導室建設標準（一）位置要求中小學心理教導室位置選擇應以平靜和方便為標準，盡可能避開教學區(qū)、行政區(qū)、學生活動區(qū)等熱鬧處，且樓層不宜太高，能夠選擇鄰近學校圖書館、衛(wèi)生醫(yī)療室等相對平靜又方便抵達場所。（二）環(huán)境要求中小學心理教導室周圍環(huán)境應該整齊、優(yōu)雅、清靜，能夠合適裝飾部分墻繪貼紙、綠色植物等，表現親切感并富有生機。室外可張貼部分輕松熱烈歡迎口號，圖示圖標簡明醒目。中小學心理教導室內部環(huán)境要溫馨、健康、舒適，讓來訪者能夠有足夠安全感、放松感。設計和裝飾上要重視不一樣年紀階段學生身心發(fā)展特點，合理利用色彩心理學、光環(huán)境、心理聲學等理論和技術進行設計、裝修和裝飾。色彩要柔和，以淡黃、米色、淡橙等暖色調為主，也能夠合適使用淡綠和淡藍色；光線要適中，自然光、燈光強度、顏色合理；聲音要友好，室內外隔音要好。（三）功效區(qū)域中小學心理教導室功效區(qū)域通常可劃分為辦公接待區(qū)、部分教導區(qū)、團體游戲區(qū)（包含小團體教導和心理教導課專用教室），有條件學校還能夠設置心理放松（宣泄）室、心理測評檔案室、心理閱覽室、生涯計劃室等區(qū)域。心理教導室各部分功效區(qū)域能夠單獨建室，也能夠兼容、共享使用。各學?？山Y合心理教導工作實際需要和學校具體情況選擇配置標準，設置各功效區(qū)域。(四)配置標準1、基礎配置設置心理老師辦公室和部分教導室。心理老師辦公室和部分教導室可兼容使用。1心理老師辦公室面積要求如單獨建室，面積在10平方米左右，供心理老師辦公和接待來訪者。部署要求墻上掛有心理教導范圍、心理教導老師工作守則、來訪者須知、教導老師介紹等宣傳資料。色調柔和平靜、溫馨舒適?；A配套設施配置電腦、辦公桌椅、檔案柜、辦公用具、空調機、電話機、心理學書籍（老師用書）等。2部分教導室面積要求10-15平方米。部署要求有獨立場所和出入口，室內光線柔和、平靜、充滿生機；選擇能給學生溫馨、安全體驗窗簾，讓學生感覺溫暖、親切、放松、安全。基礎配套設施配有咨詢椅或沙發(fā)，成90度或60度擺放；配有茶幾、面巾紙、垃圾桶、空調、掛鐘、飲水設備?？梢罁l件配置適量心理學掛圖。2、標準配置設置心理老師辦公室、部分教導室、小團體教導室。其中心理老師辦公室可兼作心理閱覽室、心理測評檔案室。1心理老師辦公室面積要求單獨建室，面積在10-15平方米，供心理老師辦公和接待來訪者。部署要求墻上掛有心理教導范圍、心理教導老師工作守則、來訪者須知、教導老師介紹等宣傳資料。色調柔和平靜、溫馨舒適?；A配套設施配置電腦、打印機、辦公桌椅、檔案柜、辦公用具、空調機、電話機、期刊架、圖書資料等?？梢罁l件配置學生心理測評及檔案管理系統(tǒng)（軟件）、心理學書籍（老師用書）等心理學產品。2部分教導室面積要求10-15平方米。部署要求有獨立場所和出入口，室內光線柔和、平靜、充滿生機；選擇能給學生溫馨、安全體驗窗簾，讓學生感覺溫暖、親切、放松、安全?；A配套設施配有咨詢椅或沙發(fā)，成90度或60度擺放；配有茶幾、面巾紙、垃圾桶、空調、掛鐘、飲水設備。可依據條件配置放松音樂、心理學掛圖、錄音設備。3小團體教導室面積要求15-20平方米。部署要求有獨立場所和出入口，明亮整齊，通風好，采光好。基礎配套設施配置可移動桌椅、座墊、多媒體設備?？梢罁l件配置團體心理教導箱、游戲心理教導包等心理學產品。3、高級配置設置包含心理老師辦公室、部分教導室、小團體教導活動室、心理教導活動課專用教室、心理放松室、心理測評檔案室、心理閱覽室等功效室在內功效較為完善區(qū)域。1心理老師辦公室面積要求單獨建室，面積在10-15平方米，供心理老師辦公和接待來訪者。部署要求墻上掛有心理教導范圍、心理教導老師工作守則、來訪者須知、教導老師介紹等宣傳資料。色調柔和平靜、溫馨舒適?；A配套設施配置電腦、打印機、辦公桌椅、檔案柜、辦公用具、空調機、電話機、飲水機、心理學書籍（老師用書）等。2部分教導室面積要求10-15平方米。部署要求有獨立場所和出入口，室內光線柔和、平靜、充滿生機；選擇能給學生溫馨、安全體驗窗簾，讓學生感覺溫暖、親切、放松、安全。基礎配套設施配有咨詢椅或沙發(fā)，成90度或60度擺放；配有茶幾、面巾紙、垃圾桶、空調、掛鐘、飲水設備?？梢罁l件配置放松椅、放松音樂、心理學掛圖、錄音設備、視頻音頻監(jiān)控設備或安裝單向可視玻璃墻壁。3小團體教導室面積要求15-20平方米。部署要求有獨立場所和出入口，明亮整齊，通風好，采光好?；A配套設施配置可移動桌椅、座墊、多媒體設備?？梢罁l件配置團體心理教導箱、游戲心理教導材料、室內拓展器材等心理學產品。4心理教導活動課專用教室面積要求大于40平方米。部署要求有獨立場所和出入口，明亮整齊，通風好，采光好?；A配套設施配置可移動桌椅、多媒體設備、空調、飲水設備、心理學掛圖、錄音設備、視頻音頻監(jiān)控攝影設備等。5心理放松室面積10-15平方米。部署要求隔音效果好、安全性能好、保密性強?；A配套設施配置合理宣泄人、涂鴉板、宣泄球、催眠放松椅等心理宣泄設備。6心理測評檔案室面積10-15平方米。部署要求平靜通風、保密性好?；A配套設施配置電腦、打印機、帶鎖檔案柜，安裝標準化專業(yè)測試軟件，學生心理檔案電子化。7心理閱覽室面積10-15平方米。部署要求明亮整齊、平靜通風、安全輕松。基礎配套設施配置桌椅、期刊架、書架、心理學書籍（學生用書）、期刊、雜志、心理學掛圖等。方案三某學校心理教導中心布局團體活動室接待室

測評室沙盤室個體心理咨詢室（1）個體心理咨詢室（2）放松室家長活動室心理咨詢中心形象墻

樓道

樓道

樓道主任

辦公室

宣導區(qū)域心理宣泄室心理閱覽室心理教導老師

辦公室家長學校辦公室樓梯1、接待室功效接待室作為心理老師建立電子心理檔案、整理和放置檔案并接待來訪學生和學生家長或老師場所，還可兼做個體學生心理測量場所。

裝修參考房間格調關鍵詞:簡練明快。辦公接待室是學生心理咨詢第一站，要讓學生感覺親近平等，自然，不要含有壓抑感。環(huán)境設置上應采取明亮、自然、大方格局。墻壁可粉飾為淺色偏明亮系列，不宜過于跳躍或凝重。另外考慮到辦公環(huán)境在窗簾顏色選擇上稍偏重于淡冷色系。設備配置辦公區(qū)：辦公器材：辦公桌、辦公椅、文件柜、資料柜、書架、雜志架、飲水機、電腦、打印機、傳真機、電話等辦公資料：專業(yè)書籍、參考書、報紙、雜志、學生檔案袋、各類表格等辦公文具：文件夾、資料箱、辦公用具等接待區(qū)：接待沙發(fā)：布藝、或淺色皮藝沙發(fā)。茶幾：重視茶幾四角圓滑，確保安全性。飾物：花瓶、鮮花、綠植、圖片、雕像等。開放式書架：來訪者在等候同時能夠翻閱書籍咨詢室制度掛圖（心理咨詢老師守則）：方便同學們對心理咨詢有一個概念性認識。風景掛圖：選擇學生視線最易接觸位置-----以舒緩學生擔心心理。心理視覺圖：選擇學生視線不易接觸，但也能觀察到位置，---以引導學生對心理學美好感受和體驗欲望。2、個體心理咨詢室

功效個體心理咨詢室作為心理老師和來訪者進行面對面咨詢場所、用于對有情緒困擾學生進行心理疏導，也可負擔一對多家庭咨詢。這應是一個溫馨對話空間，是一個師生互動、對話交流活動平臺，它使心理咨詢老師對學生心理教導和心理矯正得以實現。裝修參考房間格調關鍵詞：溫馨柔和。個體咨詢室是心理咨詢中心關鍵組成部分，在部署上要把握好以下標準：房間要以溫暖、溫和、平靜色調為主，避免強烈刺激色彩或過于昏暗顏色，可經過設置壁紙或粉刷墻體、暖色調窗簾等方法實現。光線要比較柔和，色彩感覺和光環(huán)境應融為一體?？山涍^燈具調整使得光線含蓄柔和、色彩溫和，發(fā)明一個溫馨氣氛，良好咨詢氣氛，方便使來訪者情緒能夠平靜、輕松，不致于分散注意力。墻壁顏色提議淡粉色或淡綠色----也能夠是其它淡雅，恬靜，能達成舒緩心緒目標顏色。窗簾可選擇兩層：紗簾和布簾。紗簾為乳白，簡單花紋。也可選擇百葉窗等。沙發(fā)顏色要和墻壁形成對比，線條簡練，質地柔軟舒適地板要稍加裝飾。不宜直接使用水泥地面，但也最好戒盛大（用地毯）、戒麻煩（用木質地板），提議可用仿木質地板。另外，個體咨詢室也能夠設計為回歸自然田園風格：輔以壁紙、仿真田園植物等來實現。也能夠在咨詢室剪貼一棵留言樹或許愿樹，讓學生把部分感受、感悟寫下來貼在上面，這么現有利于學生心理成長也拉近了學生和老師心理距離。設備配置沙發(fā)：注意沙發(fā)質地和擺放角度和距離（80-120cm為宜）：咨詢師和來訪者雙方既能夠相互捕捉到對方眼光，又不至于因為眼光直視造成來訪者擔心感，來訪者能夠在一個相對安全舒適環(huán)境下真實表露自己。沙發(fā)應選擇有扶手且含有舒適和柔軟等特質布藝或其它類沙發(fā)。盡可能避免使用通常硬質座椅作為咨詢中心座椅，不然會使得來訪者感到冷漠、擔心，產生防御心理，影響接收咨詢愿望。沙發(fā)最好不能夠任意旋轉，方便咨詢時保持固定位置，降低咨詢過程中變量或干擾。心理老師和來訪者所做沙發(fā)應成一定角度，切不可正對擺放，避免來訪者和心理老師直接面對面。考慮到咨詢室家庭診療功效，能夠選擇1+3組合沙發(fā)。茶幾：顏色質地和整個房間協調，用于擺放紙巾和水杯，也可放置花卉之類富有生機裝飾品。保持潔凈整齊，不要放置多出雜物：這么拉長了雙方距離，阻礙了雙方信息交流，不利于雙方良好關系建立。紙巾盒及紙簍：以和環(huán)境相協調、取用方便為宜。無聲鐘表：掛式或臺式鐘表，放在咨詢中心中醒目標位置，幫助合理掌控時間。裝飾品：如生長良好植物，并放置陽光可照射處，避免陰暗，晦濕；優(yōu)美且富有意境心理掛圖：如反應寬廣、恬靜自然景觀，能開拓遐想空間，令心境舒暢。音樂播放器：供播放背景音樂，調整咨詢者對象情緒使用。錄音筆：特殊案例或學生認可情況下可用?！缎睦碜稍兪夜芾碇贫取泛汀缎睦碜稍儐T守則》掛圖：營造一個較專業(yè)文化氣氛。玩具：讓學生感到自然、溫馨和充滿關愛，使學生在和老師溝通過程中愈加自然放松。.其它：空調、飲水機等。方案四來訪接待室關鍵用于接待學生、家長或老師咨詢預約和等候，為來訪者提供方便。接待員關鍵負責接待并讓來訪者放松,減輕來訪者直接進入心理咨詢室對她人戒備心理。同時含有心理知識宣傳教育功效，提供宣傳折頁等資料，懸掛咨詢中心服務內容、工作守則、心理咨詢步驟示意圖、咨詢師介紹和安排時間表，便于來訪者了解咨詢服務項目和選擇咨詢師。專業(yè)化前臺設置會增加新鮮感，增強來訪對咨詢室期待而非本能抵觸。心理閱覽室心理閱覽室是心理圖書資料專用閱覽室，其面積大小可依據學校條件而定，需要配置書柜、閱覽架、閱覽桌椅等，主體風格要平靜。心理閱覽室中能夠集中配置相關心理方面報刊、雜志，同時放置相關幫助和提升學生心理素質及個人成長發(fā)展方面書籍，讓學生選擇自己所需要資料，從而得到幫助和啟示。也能夠為老師提供相關心理教育、心理保健方面圖書資料。個體咨詢室這個功效室很關鍵,作為和學生、老師等來訪者進行面對面咨詢場所，是一個相對獨立空間，要求有很好隔音、隔離設施、能達成平靜保密要求。面積不宜太大，也不可過小，太大會阻礙咨詢關系建立，太小則輕易產生壓迫感。墻壁顏色關鍵配以讓人平靜、溫暖色彩，避免強烈刺激色彩或過于昏暗顏色。配置桌椅家俱、空調、綠色植物、心理掛圖，還能夠裝配錄音筆等設備。團體教導室團體教導室作為開展團體教導、集體活動、心理健康課、拓展訓練場所，面積大約50-60平方米，配用能夠挪動桌椅,鋪上地板，配有空調和多媒體影像設備，并配置有團體心理教導活動器材。測評檔案室此處關鍵是進行個體心理測試用，大批量團體測試能夠經過多媒體電腦室進行。測評檔案室面積不需要太大，但要確保平靜獨立，避免測評過程受到干擾，影響結果正確度。要配有心理量表、電腦和打印機，安裝專業(yè)心理軟件系統(tǒng)，便于測評、建立心理檔案和結果統(tǒng)計分析。并配置有檔案柜，方便相關資料歸檔管理和保留。音樂減壓室

配置有音樂減壓診療系統(tǒng)，利用音樂特有生理、心理效應，使學生在咨詢師共同參與下，經過多種專門設計音樂行為，經歷音樂體驗，達成消除和緩解焦慮、擔心等不良情緒，消除心理障礙，恢復或促進心理健康。沙盤游戲室作為心理老師用于沙盤游戲療法對學生開展個體教導和團體教導場所，環(huán)境部署要平靜優(yōu)雅、不易受到干擾。光線柔和、色調溫和，方便來訪學生能平靜、輕松，集中精力開展游戲。配置沙盤器材，心理老師經過沙盤設備進行教導，促進對來訪者心理健康維護、想象力和發(fā)明力培養(yǎng)、心性修養(yǎng)和人格健全發(fā)展。情緒宣泄室設置宣泄室有利于將學生內心沖突所產生負性情緒、心理能量經過一個安全適宜路徑和方法排解、宣泄出來，再結合心理咨詢師引導，促進個體心理健康提升。這個區(qū)室以舒適、安全為前提,配上視頻監(jiān)控系統(tǒng)。空間不宜太小，20平方米左右墻壁要求軟包，鋪上地板，并配有宣泄器材。

方案六

榆林中學心理咨詢室建設情況介紹（一）總體設計我校心理咨詢室經過工作人員整體計劃，劃分為不一樣功效區(qū)分別負擔不一樣功效。包含：心理咨詢室、沙盤活動室、心理測量室、心理宣泄室。在心理咨詢室門外能夠放置心理卡通信箱，學生能夠給心理老師寫信。懸掛心理學小掛件和部分心理學小知識，使這里充滿心理健康教育氣氛。（二）心理咨詢室心理咨詢室關鍵負擔一對一部分咨詢功效或一對多家庭咨詢。而且，心理咨詢室必需為來訪者提供內心安全、舒適環(huán)境。所以，我校心理咨詢室采取米黃色隔音墻，室內部署了一套長沙發(fā)及茶幾，還有兩個式樣玲瓏小沙發(fā)，咨詢室座位和來訪者座位呈L型，這么咨詢師和來訪者雙方既能夠相互捕捉到對方眼光，又不至于因為眼光直視造成來訪者擔心感，來訪者能夠在一個相對安全舒適環(huán)境下真實表露自己。心理咨詢室還部署了部分可愛小掛件，擺放了兩盆視覺效果良好盆栽，讓來訪者有舒適感覺。（三）心理測量室心理測量室是利用心理學專業(yè)量表，針對不一樣學生問題做篩查和測評功效區(qū)。關鍵有三個功效：第一、經過學生心理健康檢測系統(tǒng)，普查學生目前心理健康情況，建立學生心理檔案；第二、針對測評結果，篩查個案，能夠對有問題傾向學生個體和群體進行關鍵關注，開展部分教導和團體教導；第三、作為心理老師工作統(tǒng)計展示和老師心理健康教育效果評價。心理測量室需要配置電腦和心理測評軟件、檔案柜等基礎設施。心理測量室配置我校心理測量室新配置了一批科學、優(yōu)異心理測量儀器，包含注意力集中測試儀、學習遷移能力測試儀、手腕動覺方位分辨儀、鏡畫儀、雙手協調能力測試儀、迷宮等十八件。這些儀器全部含有良好測試功效，對學生心理素質測評、診療、預防有極大地作用。另外，作為心理老師工作統(tǒng)計展示和老師心理健康教育效果評價，心理測量室還配置了電腦、音響、打印機和心理測評軟件、檔案柜等基礎設施。（四）沙盤活動室沙盤游戲是依據榮格分析心理學心像和象征理論建立一個心理診療方法。沙盤游戲是針對情感豐富適應人群設計行為表示性教導技術。借助沙盤，以游戲方法展現其內心人際互動，進而了解內心情感和情緒真實情況，并使之在游戲過程中產生創(chuàng)傷愈合效果。沙盤游戲兩個基礎要素是沙子和人或物微縮模型。沙是兒童和青少年很青睞、很愛玩材料之一，沙流動性和可塑性,使大家能夠任意發(fā)揮想象力,能夠用它來建造自己心中城堡、村莊、山川和河流,和其它任何東西，所以沙盤游戲對兒童有很大吸引力。沙盤游戲給學生提供了一個真實自由表示自我機會，沙盤游戲理論也提出沙盤游戲是一個非言語、無意識層面交流，能夠揭示被個體壓抑創(chuàng)傷等，達成很好診療效果。所以，沙盤活動室配置了兩個沙盤和兩個沙具柜，里面有多種學生在兒童期最想玩玩具和用具。兩個沙盤活動室四面放了學生喜愛且舒適凳子。沙盤活動室和心理咨詢室臨近設置，二者相對獨立又相互連接在一起。當心理老師發(fā)覺需要對來訪學生進行沙盤診療時能夠很方便來到沙盤區(qū)。（五）心理宣泄室心理宣泄室是為了幫助學生排解心理壓力而設置。里面提供了宣泄不倒翁、宣泄人、宣泄球、宣泄板凳宣泄工具。為了確保學生在宣泄中得安全和隱私，心理宣泄室一樣采取隔音墻，鋪了較軟、較舒適地毯，還擺放了兩個供學生坐得小沙發(fā)。方案七溫州市中小學心理健康教導室1.面積義務教育學校應大于18㎡，高中應大于24㎡。（4個平行班規(guī)模為基礎，規(guī)模增加對應增大）2.裝備內容心理健康教導室裝備內容應符合表1。心理健康教導室關鍵用于讓學生了解心理知識和預防心理疾病發(fā)生。已經產生心理健康問題學生，應經心理醫(yī)生診療。表1心理健康教導室裝備內容類別達標要求示范要求個體咨詢室必配必配老師辦公室必配必配團體教導室選配必配3.裝備要求個體咨詢室、老師辦公室和團體教導室裝備要求應分別符合表2、表3和表4。表2個體咨詢室裝備要求類別要求室內環(huán)境環(huán)境墻壁、地板和窗簾應使用溫和、平靜色調，如蘋果綠（含有安全、平和、清涼感覺）、米黃色（顯得溫馨、親切）；突出燈光效果，把燈具作為空間視覺焦點，采取可調整明暗燈具，光線柔和。家俱和部署宜配置沙發(fā)，沙發(fā)顏色宜和墻壁形成對比，線條簡練，質地柔軟舒適，兩張沙發(fā)成90o擺放，避免咨詢雙方對視；墻上宜配置風景畫；室內宜放置綠色植物；宜配置茶幾；安裝空氣調整設備；書架，配有圖書；應配有飲用水、紙杯、盆架、毛巾、計時器（不出聲）；應配置簡易音響設備，松弛音樂軟件。設備心理健康和測查工具智力測查表、個性和性格測查表、能力傾向測查表、心理健康測（篩）查量表常見心理咨詢工具沙盤、音樂放松療椅、宣泄人心理學儀器情緒類動作穩(wěn)定儀、皮膚電儀注意類注意力集中儀記憶類速示儀感知運動類綜合反應時儀、手指靈活性測試儀、雙手調整器、動景盤（小學配）、立體鏡（小學配）、混色輪（小學配）學習、思維類迷宮、鏡畫儀、概念形成儀、河內塔個性特征類（高中配）棒框儀表3心理咨詢老師辦公室裝備要求類別要求空調設備空氣調整設備通訊設備電話、傳真辦公設備計算機、打印機、掃描儀、攝像機、攝影機環(huán)境部署宜有風景畫書籍和資料配有心理書籍和報刊（分老師專用和學生專用）應有心理咨詢室統(tǒng)計資料（學生心理咨詢統(tǒng)計、團體教導統(tǒng)計、電話咨詢統(tǒng)計、家長溝通統(tǒng)計、班級學生心理檔案）家俱宜配置沙發(fā)和茶幾；有簡易音響設備表4團體教導室裝備要求類別要求環(huán)境墻壁、天花板和地板采取冷色調，如淺藍色（給人友好、平靜感覺，有利于放松和宣泄）；一面單向玻璃墻（只安裝上半墻身，用于觀察矯正不妥行為）；窗口應安裝護欄桿；掛部分對團體組員有約束力團體契約；安裝空調設備設備電視、影碟機（DVD）、投影、音響，專題影片和音樂（用于模擬學習和放松訓練）、錄音筆；跑步機、拳擊器、宣泄棒、宣泄球等（讓來訪學生經過運動宣泄不良情緒）；涂鴉墻（黑/白板，為不喜愛運動學生提供宣泄空間）；音樂放松椅和抱枕（要求形狀多樣、色彩絢爛，令室內環(huán)境輕松活潑）方案八一般高等學校心理咨詢室建設標準一級指標二級指標關鍵觀察點等級標準B（合格）A（優(yōu)異）1.咨詢室條件建設

1.1咨詢場地選址符合安全、方便標準，利于學生求詢符合安全、方便標準，利于學生求詢*面積高職高專：60平方米以上通常本科：80平方米以上關鍵本科：120平方米以上高職高專：100平方米以上通常本科：150平方米以上關鍵本科：200平方米以上1.2預約等候室面積12平方米左右/間15平方米左右/間環(huán)境要求獨立場所和出入口，色調溫和平靜，自然，大方，溫馨，舒適獨立場所和出入口，色調溫和平靜，自然，大方，溫馨，舒適硬件設施墻上掛有心理咨詢范圍、心理咨詢師守則、來訪者須知、咨詢師介紹等宣傳資料，配置飲水設備、沙發(fā)、辦公桌椅、電腦、電話、相關讀物等墻上掛有心理咨詢范圍、心理咨詢師守則、來訪者須知、咨詢師介紹等宣傳資料，配置資料柜、飲水設備、電腦、電話、辦公桌椅、沙發(fā)、圖書資料等1.3個體咨詢室面積12平方米左右/間15平方米左右/間數量每1萬名學生設置1間，且每個校區(qū)最少有1間每1萬名學生設置1間，且每個校區(qū)最少有1間環(huán)境要求獨立場所和出入口，室內色調溫和、平靜、友好獨立場所和出入口，室內色調溫和、平靜、友好，充滿生機；安裝給學生溫馨、安全體驗窗簾，讓學生感覺親切、放松、恬靜、祥和、優(yōu)雅硬件設施光線柔和，燈光可調整明暗；咨詢椅質地柔軟舒適，成90度或60度擺放；有面巾紙；其它基礎用具齊全光線柔和，燈光可調整明暗；咨詢椅質地柔軟舒適，成90度或60度擺放；配有面巾紙、躺椅、錄音筆或錄音機和觀察攝影設備或安裝單向可視玻璃墻壁1.4團體教導室面積40平方米左右/間50平方米左右/間環(huán)境要求獨立場所和出入口，明亮整齊，通風好，采光好獨立場所和出入口，明亮整齊，通風好，采光好硬件設施配置可移動桌椅、座墊、隱藏式黑板等配置可移動桌椅、座墊、多媒體設備、隱藏式黑板、墻壁安裝單面鏡子1.5心理測評室面積12平方米左右/間15平方米左右/間環(huán)境要求平靜通風，采光好平靜通風，采光好，透氣效果好，保密性強硬件設施配有電腦；安裝標準化專業(yè)測試軟件，其中包含人格、能力、癥狀、心理健康水平等測試問卷配有電腦、打印機、帶鎖檔案柜，安裝標準化專業(yè)測試軟件，其中包含人格、能力、癥狀、心理健康水平等測試問卷1.6心理宣泄室面積20平方米左右/間30平方米左右/間環(huán)境要求隔音效果好、安全性能好、保密性強隔音效果好、安全性能好、保密性強硬件設施配置心理宣泄設備、放松器材配置心理宣泄設備、放松設備、催眠椅、沙盤等2.咨詢室日常運行

2.1規(guī)章制度建設咨詢工作制度建立咨詢工作制度，包含咨詢室管理制度、咨詢人職員作職責、咨詢室值班制度、咨詢預約制度、咨詢反饋制度和咨詢檔案建立、使用及保管制度制訂科學、健全咨詢工作制度，包含咨詢室管理制度、咨詢人職員作職責、咨詢室值班制度、咨詢預約制度、咨詢反饋制度和咨詢檔案建立、使用及保管制度等2.2工作計劃和總結心理咨詢工作計劃和總結有年心理咨詢工作計劃和總結有具體合理年心理咨詢工作計劃和總結2.3開放情況*開放時間和頻次個體咨詢室周一至周日安排固定開放時間，且天天不少于2小時，其它功效室依據需要開放個體咨詢室周一至周日安排固定開放時間，且天天不少于3小時，其它功效室依據需要開放2.4咨詢方法咨詢手段和路徑提供基礎咨詢方法，包含部分面詢、信函咨詢、電話咨詢等咨詢方法多樣化，包含部分面詢、團體咨詢、信函咨詢、電話咨詢、網絡咨詢等2.5咨詢檔案*檔案統(tǒng)計和管理每位來訪學生均建立咨詢檔案，各功效室有日常使用統(tǒng)計來訪學生咨詢統(tǒng)計科學合理，檔案管理嚴格，各功效室有日常使用統(tǒng)計2.6普查和調研普查和調研工作開展心理健康普查和心理健康調查研究，有分析匯報開展心理健康普查和心理健康調查研究，有分析匯報2.7危機干預預警系統(tǒng)建立學校、院系、班級、寢室四級縱向預防體系和心理危機排查制度、院系學生心理問題月匯報制度建立健全學校、院系、班級、寢室四級縱向預防體系和心理危機排查制度、院系學生心理問題月匯報制度監(jiān)控系統(tǒng)學生心理危機信息搜集立即、正確；對有嚴重心理危機學生，認真組織教授評定，日常監(jiān)控工作嚴密學生心理危機信息搜集立即、正確；對有嚴重心理危機學生，認真組織教授評定，日常監(jiān)控工作嚴密干預系統(tǒng)制訂心理危機干預工作步驟，干預基礎有效制訂心理危機干預工作步驟，做到發(fā)覺立即、處理適當、干預有效，近兩年內未出現因心理問題引發(fā)自殺或殺人事件轉介系統(tǒng)建立轉介渠道，轉介過程有統(tǒng)計和精神衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)療機構建立通暢、快速轉介渠道，轉介過程統(tǒng)計詳實危機善后系統(tǒng)對危機當事人及其周圍人員提供支持性心理教導，對危機事件進行總結對危機當事人及其周圍人員在當事人康復期間提供有效支持性心理教導；關注危機當事人康復及康復后情況，立即總結危機事件經驗教訓2.8咨詢效果知曉度50%以上學生了解心理咨詢室位置、值班時間60%以上學生了解心理咨詢室位置、值班時間滿意度來訪學生對咨詢效果基礎滿意來訪學生對咨詢效果滿意、很滿意3.咨詢隊伍建設

3.1專職咨詢師*人員配置專職人員按省里要求配置，且不少于2人專職人員和在校學生百分比達成1：3000，且不少于2人素質條件含有國家心理咨詢師三級及以上職業(yè)資格證書含有國家心理咨詢師二級及以上職業(yè)資格證書業(yè)務培訓及科研活動納入學校師資培訓計劃，每人每十二個月參與最少20課時專業(yè)培訓，在期刊上最少發(fā)表相關論文1篇或參與1項相關課題研究納入學校師資培訓計劃，每人每十二個月參與最少40課時專業(yè)培訓，在期刊上最少發(fā)表專業(yè)論文1篇或參與1項相關省級課題研究3.2兼職咨詢師人員配置配置兼職咨詢師隊伍配置數量足夠兼職咨詢師隊伍素質條件均獲國家心理咨詢資格證三級證書其中有50%獲國家心理咨詢資格證二級證書業(yè)務培訓納入學校師資培訓計劃，每十二個月最少聘用1位教授學者進行專業(yè)講座納入學校師資培訓計劃，每十二個月最少聘用2位教授學者進行專業(yè)講座3.3隊伍管理

案例研討會每學期組織1次案例研討會，并有詳實統(tǒng)計每學期組織3次以上案例研討會，并有詳實統(tǒng)計咨詢師督導開展教授督導開展教授督導，成效顯著*評定和激勵機制建立比較完善評定制度和獎懲制度建立完善評定制度和獎懲制度4.組織機制建設4.1管理系統(tǒng)完善管理部門學生工作部門主管，職責明確學生工作部門主管，職責明確管理隊伍有責任人員人員分工合理，職責明確4.2教育活動心理健康教育活動正常開展每十二個月面向學生開展兩次心理健康專題講座，開展現場心理咨詢活動每十二個月面向學生開展兩次以上心理健康系列講座，開展現場心理咨詢等活動，經過多個媒介宣傳心理健康知識心理社團組建學生心理社團組建學生心理社團，開展形式多樣社團活動4.3經費*經費預算生均每十二個月不低于5元，且?？顚Ｓ藐P鍵本科院校生均每十二個月不低于15元，通常本科和高職高專院校生均每十二個月不低于10元，且?？顚Ｓ?.特色工作*依據本校實際開展有特色工作有特色工作工作特色鮮明

說明：本標準二級指標20項，觀察點46個，其中關鍵觀察點7個（前注“*”號）。評定等級分為A（優(yōu)異）、B（合格）兩級。評定結論分為優(yōu)異、合格兩種，標準以下：關鍵本科：優(yōu)異：46個觀察點中，最少37個觀察點為A,

且關鍵觀察點均為A，其它為B。合格：46個觀察點中，關鍵觀察點均為B以上，其它39個觀察點中35個觀察點為B以上。通常本科：優(yōu)異：46個觀察點中，最少36個觀察點為A,

且關鍵觀察點均為A，其它為B。合格：46個觀察點中，關鍵觀察點均為B以上，其它39個觀察點中34個觀察點為B以上。高職高專：優(yōu)異：46個觀察點中，最少35個觀察點為A,

且關鍵觀察點均為A，其它為B。合格：46個觀察點中，最少6個關鍵觀察點為B以上，其它40個觀察點中30個觀察點為B以上。

方案九萊蕪市中小學心理教導室建設參考標準（一）學校心理教導室應獨立設置，有固定專用房間。地點選擇應本著平靜和方便標準，盡