漢語教師志愿者工作總結(jié)（6篇）

漢語教師志愿者工作總結(jié)（6篇）漢語教師志愿者范文篇一關(guān)鍵詞：赴韓漢語志愿者教師；合作教學(xué)；語言與文化傳播我是江西師范大學(xué)漢語國際教育專業(yè)的一名在讀研究生。經(jīng)過國家漢辦嚴(yán)格的選拔和北京語言大學(xué)一個多月專業(yè)的培訓(xùn)，得到了海外實習(xí)的機會。今年年初（2024年），作為漢語志愿者教師來到了韓國，開始了為期一年的漢語教學(xué)生涯。2024年，漢語志愿者教師團(tuán)體獲得了中華之光傳播中華文化年度人物集體獎?！皾h語志愿者教師”這幾個字代表著光榮和責(zé)任，代表著無私奉獻(xiàn)。我希望自己能撐得起它的光環(huán)，擔(dān)當(dāng)起它的責(zé)任。中國有句古語：“遠(yuǎn)親不如近鄰“。韓國與中國隔海相望，是名副其實的近鄰。1992年正式建交以來，與我國在政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域交往密切。我們知道，韓國是個時尚而美麗的國度，也是個注重禮儀和情誼的國家，人與人之間禮貌而和諧。這是我喜歡它的原因。對于我個人來說，經(jīng)歷了從大學(xué)到研究生階段5年專業(yè)理論知識的洗禮，要接受實踐的檢驗了，感到既興奮又焦慮。帶著這樣的心情我和小伙伴們一起到達(dá)了韓國釜山。盡管是第一次出國，而且只身一人在海外生活，但兩個月以來，我并沒有感到不適應(yīng)。剛下飛機，就受到了韓國老師們的熱烈歡迎。他們親切而溫暖，為我們提供貼心周到的服務(wù)，也讓我懸著的心漸漸落地。走出機場，展現(xiàn)在我面前的是干凈的街道，時尚的大樓，來往的車輛，勤勞而忙碌著的韓國人民，我被這個國家的形象和熱情而打動。此后，我們集體參加了在釜山外國語大學(xué)為期一周的培訓(xùn)，包括漢語教學(xué)、基礎(chǔ)韓語、跨文化交際、課堂管理等，這些讓我受益匪淺。韓國駐華使館參贊及釜山外國語大學(xué)校長為志愿者教師致歡迎辭，并表達(dá)了親切的問候及殷切期望。期間韓國的管理老師還為我們安排了觀賞海云臺，試穿韓服等體驗韓國文化的活動。韓籍李紅玉老師作為班主任，對赴韓志愿者教師的關(guān)懷和幫助給我留下了深刻印象。釜山外國語大學(xué)是韓國的重點大學(xué)，環(huán)境也十分美麗。總之，美好的序幕在釜山漸漸拉開，留給我完美的初印象。在韓國，這一項目名稱是CPIK（ChineseprograminKorea）。韓國的漢語教學(xué)模式跟其他國家如泰國、蒙古、菲律賓等國相比有其獨特的模式合作教學(xué)。即課堂上韓國漢語教師與中國志愿者教師合作完成教學(xué)，各自發(fā)揮優(yōu)勢。他們稱志愿者教師為“原語民老師”，而韓籍漢語教師被稱作“搭檔老師”。韓籍漢語教師一般都是高學(xué)歷人員。我的一位搭檔老師畢業(yè)于韓國著名的高麗大學(xué)，另一位老師畢業(yè)于中國天津的南開大學(xué)，學(xué)歷都是碩士研究生。她們的漢語水平很高，教學(xué)經(jīng)驗也較豐富。同時，韓國志愿者教師百分之九十是國內(nèi)高校的漢語國際教育專業(yè)和外語類、教育類專業(yè)的研究生，一小部分是往年去其他國家的志愿者。志愿者教師個個滿懷激情和熱血，給韓國漢語教育事業(yè)增添活力。在韓國，一般每個志愿者被分到兩所學(xué)校教授漢語，一所主要負(fù)責(zé)的學(xué)校被稱作主校，另一所被稱作副校。當(dāng)然也有個別志愿者教師被分到一所學(xué)校，也有個別被分到三所。我任教的學(xué)校是在首爾特別市的兩所高中。一周之后，和分在首爾的其他小伙伴一起，乘坐干凈、舒適的大巴車從釜山到達(dá)了首爾。然后各自被自己學(xué)校的老師接走。來接我的是我的主校搭檔老師李慧珍和兩位行政管理人員，接到我之后的當(dāng)天領(lǐng)我去了住處，見了校長與校監(jiān)老師。由于第二天是韓國的法定節(jié)日，于是休息調(diào)整一天之后，也就是在3月2號那天我開始了在韓國的第一節(jié)課。面對學(xué)生們好奇而期待的神情，面對陌生的環(huán)境，加上我韓語水平有限，第一節(jié)課真的很緊張。不過慢慢地，對一切都越來越熟悉之后，與搭檔老師的配合越來越默契，課堂氛圍也更輕松。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就更高了。學(xué)習(xí)語言就是需要減少學(xué)生的情感過濾，盡量讓其在輕松愉快的狀態(tài)下完成。尤其是在韓國高中生普遍升學(xué)壓力大、課業(yè)繁重的情況下，作為選修課的漢語課，趣味性更加重要。另外，跟搭檔老師的友好相處非常重要。無論在生活中還是在課堂上都要相互體諒、相互幫助，遇到分歧時及時溝通，良好的溝通是解決跨文化問題的前提和開端。雖然是實習(xí)但我始終以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。對于漢語志愿者教師來說，首先要有漢語學(xué)科基礎(chǔ)知識、課堂教學(xué)與管理能力、教育學(xué)與心理學(xué)相關(guān)知識，同時還要有根據(jù)實際情況改進(jìn)教學(xué)方法以適應(yīng)各個階段不同教學(xué)環(huán)境下的課堂教學(xué)的能力。我的學(xué)生大多是零基礎(chǔ)，兩個月以來，漢語水平有了顯著提高。前兩周，幾位學(xué)生跟我打招呼說：“大家好！”，還有同學(xué)說“謝謝”。慢慢地，這種現(xiàn)象越來越少?，F(xiàn)在，校園里總能聽到學(xué)生大聲說：“老師好”。有時候幾個女生說完“老師好”然后一起哈哈大笑，跟中國老師說漢語的成就感帶給她們快樂。有些學(xué)生還能用漢語說一些簡單句子了，比如“老師，你吃**嗎？”，“老師，我喜歡漢語”等等。在課堂上，我和搭檔老師經(jīng)常展示中國文化的相關(guān)內(nèi)容，比如介紹秦始皇、介紹中國京劇文化、書法文化等等。學(xué)校還開設(shè)了漢語社團(tuán)，每月舉行一次跟中國文化相關(guān)的活動?，F(xiàn)在正計劃下次社團(tuán)課上講解中國結(jié)的制作，讓他們通過親自動手而更深刻理解中國文化。CPIK項目已經(jīng)展開4年了，取得成果的同時還存在不足：比如教材單一、沒有配套練習(xí)冊、被廣泛使用的教學(xué)法依然是語法翻譯法，而交際法及任務(wù)型教學(xué)法還未真正得到重視、教師課堂管理有效性不足、志愿者老師和搭檔老師合作不夠和諧……這些方面還有很多要探討的。這一年，希望能和搭檔老師愉快合作，找到更適合學(xué)生實際情況的教學(xué)方式，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中，最大程度地提高學(xué)習(xí)效率、提高漢語水平。一年之后，鼓勵學(xué)生參加HSK（漢語水平考試）。這一年，也將是我青春歲月里意義重大而美好的一段記載。參考文獻(xiàn)：漢語教師志愿者工作總結(jié)篇二本年度是我校工作緊張而不平凡的xx年，也是我校各項工作扎實開展的xx年，在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和校黨政領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下、在廣大教職工的積極參與下，我校的兩基工作取得了一定的成績?，F(xiàn)將我校兩基工作總結(jié)如下：一、基本情況分析一）基本情況：我校兩基工作在學(xué)校工作的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員工的辛勤耕耘下，取得了一定的成績，現(xiàn)將我校兩基工作總結(jié)如下：1.認(rèn)真貫徹教育方針政策，全力推進(jìn)兩基工作我校兩基工作始終堅持以德育為首位，教學(xué)第一線的教學(xué)管理工作為抓手，認(rèn)真貫徹黨的和十六屆四中全會精神，積極探索和實踐“三個辦法”，切實加強學(xué)校德育工作，確保我校兩基工作扎實有效地發(fā)展。2.學(xué)校工作我校兩基工作在學(xué)校工作的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持，以“學(xué)生的全面發(fā)展，教師的人格發(fā)展”為指導(dǎo)思想，堅持“兩基”工作的教學(xué)工作原則，緊緊圍繞“德育為首，能力為重，管理為先”，以德育工作為首、以教學(xué)工作為中心，全面貫徹黨的教育方針，積極推行課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的各項工作，以提高管理水平，增強教育教學(xué)效益為目的開展學(xué)校各項工作，圓滿地完成學(xué)校各項工作任務(wù)，為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就本年度工作總結(jié)如下：二）工作總結(jié)情況：3.認(rèn)真學(xué)習(xí)“和十六屆四中全會精神”，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年維權(quán)法》、《義務(wù)教育法》、《教育法》和各級門頒布的相關(guān)條例等。學(xué)習(xí)貫徹落實“、十六屆四中全會”精神和新《義務(wù)教育法》、省《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真貫徹教育法，依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)門的文件和各級教育主管部門的文件精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)，加強師德師風(fēng)建設(shè)。4.學(xué)校工作認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處罰辦法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和上級有關(guān)規(guī)定。學(xué)習(xí)新《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、省《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》。5.學(xué)校安全工作學(xué)校始終把學(xué)校安全工作放在首位，加強領(lǐng)導(dǎo)、完善制度、強化管理，把安全工作放在學(xué)校工作的首位來抓。學(xué)校成立了以校長為總指揮的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了校園突發(fā)事件處置預(yù)案和安保工作職責(zé)，層層落實了各類安全責(zé)任制和措施；加強了門衛(wèi)的管理。嚴(yán)格學(xué)生外來人員登記制度，對來校學(xué)生堅持登記制度，對外來人員做好登記記錄并及時通知家長，做好安全防范工作。6.教育管理學(xué)校堅持開展“五個一”活動：即每人一份心得體會一本教育專著、每人一條經(jīng)驗論文、每人一次教育筆記、每人一節(jié)教育教學(xué)反思、每人一節(jié)校本教研活動、每人一次教育教學(xué)研究課、每次教育教學(xué)研討活動。7．教育教學(xué)情況7）教育教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們要求教師在日常教學(xué)中力爭做到：①堅持理論和實踐相結(jié)合，加大校本培訓(xùn)力度，通過集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)等形式，創(chuàng)造條件進(jìn)行校本培訓(xùn)。如我校在暑期進(jìn)行了新教師集體培訓(xùn)，讓教師對教材、教法等有進(jìn)一步了解，以便在教學(xué)過程中能運用。同時還通過校內(nèi)教研活動，組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，交流自己的觀點和想法，開闊教師視野。②加強教師隊伍建設(shè)，努力提高教師素質(zhì)①繼續(xù)堅持“師德師風(fēng)教育年活動”。通過開展師德師風(fēng)教育活動，大力提高全體教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，使教師認(rèn)識到了自己所從事職業(yè)的價值，強化責(zé)任意識，明確努力方向。②繼續(xù)開展師德理論學(xué)習(xí)。學(xué)漢語教師志愿者工作總結(jié)篇三時光荏苒，我們班開展青年志愿者工作至今已有大約一年光陰了?；仨^去的一年，在院團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在系分委的精心組織下，我們xx班的青年志愿者盡心盡力，大力發(fā)揚志愿者“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的精神，熱情為廣大同學(xué)和市民們服務(wù)，用自己最真切的行動，為學(xué)院乃至社會奉獻(xiàn)我們青年志愿者的一份綿薄之力。在這短暫的一年內(nèi)，我們開展了許多有意義的志愿活動。一．開展回收工作本著提高同學(xué)們的環(huán)保意識的宗旨，我們班定期組織志愿者開展宿舍樓內(nèi)可回收物品的回收工作。在回收過程中，我們班的志愿者至始至終都能保持微笑，且在后來的工作中養(yǎng)成了自覺地做到進(jìn)門前先敲門的習(xí)慣，并微笑地說：“同學(xué)，打擾下，我們是物電系青志隊的，請問你們有可回收的物品嗎？”在離開前我們都會微笑著說上一聲“謝謝”?？紤]到時間問題，每次我們都會盡量提前做好，不希望因此而打擾到同學(xué)們的休息。二．后勤工作我們班志愿者在系籃球班級賽時協(xié)助了體育部的后勤工作。倒水、端水，翻比分牌，就這樣我們重復(fù)著同樣的動作，雖然這有點枯燥，但誰讓我們是志愿者。雖然我們也因此而錯過了自己班級的比賽，有些許沒能看到自己班級精彩比賽的遺憾，但我們卻沒有因此而感到后悔。一想到我們志愿者是整個系籃球賽順利進(jìn)行的堅實后盾，與此相比，那點遺憾又算得上什么；在系專業(yè)技能展的活動期間，我們班還負(fù)責(zé)了搬運飲用水和帳篷等的一系列工作，我們志愿者雖然有時一早就得起床，但我們從不抱怨。因為作為一名志愿者，就要有吃苦的精神。三．積極行動文科樓是我們學(xué)習(xí)的地方，作為學(xué)習(xí)場地，干凈、整潔更是重要。義務(wù)打掃文科樓也是我們青年志愿者義不容辭的工作，為同學(xué)們提供一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我們非常樂意去做的。雖然今年文科樓的義務(wù)打掃工作并沒有輪到我們xx班，但是我們?nèi)匀挥幸恍┩瑢W(xué)自愿去幫忙，愿意用自己的時間換來同學(xué)們的一份舒適，這讓我們班的兩個小隊長都深深地感到敬佩。四．校外志愿工作在大隊長的帶領(lǐng)下，我們xx班及其他班的志愿者開展了為濱江長廊“美容”的活動。還記得那天，我們統(tǒng)一穿著志愿者服裝，戴著志愿者證和志愿者帽，人手一把清潔工具，有序地步行到濱江長廊。在分配完工作后，我們有的撿廢紙、塑料袋等臟物；有的清掃江邊的垃圾。我們不怕臟，不怕累，盡管那天很熱，甚至有同學(xué)的手被扎破，但我們?nèi)匀慌Φ貓猿种?。與大家能擁有一個干凈、清爽的休閑場地相比，這點苦又算什么。作為青年志愿者，我們更愿意大家看到一個美麗而干凈的長廊風(fēng)景時能有一份美麗的心情?！按驋邽I江長廊工作雖然很臟、很苦，卻很值得”，這是我們青年志愿者的共同心聲。在這一年的志愿服務(wù)工作中，我們xx班志愿者團(tuán)結(jié)一致，努力為大眾服務(wù)，并且用自己的實際行動感染了班內(nèi)的非志愿者們，不斷擴大了志愿者的隊伍。在這一年里，我們都學(xué)到了很多東西，不僅增強了自己的實踐能力和創(chuàng)造能力，更得到了很多的快樂。我們都愿意在大二時繼續(xù)做青年志愿者，更進(jìn)一步地把志愿者的服務(wù)精神發(fā)揚光大，希望以此能感染到更多的同學(xué)加入到我們青年志愿者的隊伍中來，為我們系、我們學(xué)院乃至社會更好地服務(wù)！微笑與付出，我們xx班一直在行動著！漢語教師志愿者工作總結(jié)范文篇四泰國漢語教師志愿者項目調(diào)查本次調(diào)查的目的是通過對云南師范大學(xué)自近6年來派出赴泰漢語教師志愿者工作的情況進(jìn)行調(diào)研，了解漢語教師志愿者項目實施的基本現(xiàn)狀和存在不足，總結(jié)其中有效的經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后更好地開展該項目提供有益的參考，為國家漢辦制定新的志愿者項目發(fā)展規(guī)劃提供客觀的參考依據(jù)與咨詢建議，從而保證漢語教師志愿者項目繼續(xù)健康、有序、穩(wěn)步地向前發(fā)展。本次調(diào)查包括分別含填空和選擇的調(diào)查表各一份，內(nèi)容主要有以下幾個方面：志愿者的基本情況、結(jié)束工作后的情況、志愿者對志愿者項目的看法、志愿者在泰國的教學(xué)狀況、生活條件、社會交往、心理狀況等。問卷中的問題和選項均由調(diào)研組的老師和志愿者反復(fù)討論后設(shè)定，以凸顯調(diào)查提綱的針對性和客觀性。本次調(diào)查主要使用問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查相結(jié)合的方法。由于電話和電子郵件地址等聯(lián)系方式的變更，有100名志愿者教師暫時無法取得聯(lián)系。由此，共計發(fā)放問卷調(diào)查表203份，回收131份，有效回收率64.5%。所有志愿者在完全自愿的情況下填寫問卷，為確保志愿者盡可能真實地完成調(diào)查表的各項內(nèi)容和所填內(nèi)容的客觀性，問卷以記名的形式展開。通過個別電話訪談為主的個案調(diào)查，了解當(dāng)前存在的問題，尤其是個別志愿者存在的心理問題。然后統(tǒng)計選項數(shù)據(jù)，歸納整理，找出存在的主要問題與不足，并召開總結(jié)會議探討改進(jìn)的對策建議。漢語教師志愿者的基本情況據(jù)問卷調(diào)查顯示，所有志愿者都是本科以上學(xué)歷，其中，本科學(xué)歷的志愿者占68%，碩士研究生學(xué)歷的志愿者占32%。結(jié)束志愿者任期后，在外攻讀學(xué)位的志愿者占總數(shù)的13%，沒有在外攻讀學(xué)位的志愿者占總數(shù)的87%。各學(xué)校開設(shè)漢語課的周課時量大不相同，其中，周課時最少的為5課時，最多的為22課時。此外，在志愿者的任職學(xué)校類型中，中學(xué)占80%，小學(xué)、幼兒園占20%。關(guān)于志愿者所分布的學(xué)校，公立學(xué)校占88%，私立學(xué)校占10%，還有2%的是天主教、基督教學(xué)?；蛞了固m教學(xué)校。在幼兒園工作的志愿者，大部分工作內(nèi)容并不是從事漢語教學(xué)，而主要是擔(dān)當(dāng)阿姨的角色。到志愿者任期結(jié)束時，據(jù)圖2所示，絕大多數(shù)的志愿者能通曉泰語，這說明絕大多數(shù)志愿者通過任教鍛煉之后在語言技能上有了很大提高。值得一提的是，云南師范大學(xué)派出的所有志愿者在赴泰之前都參加過短期泰語培訓(xùn)，掌握了基礎(chǔ)泰語口語，為他們到泰國后迅速進(jìn)入角色，開展工作提供了很大的幫助。志愿者對國家漢辦志愿者項目的態(tài)度此項調(diào)研中提供了多項選擇，被調(diào)查者可一題多選，統(tǒng)計結(jié)果為：希望能出國開闊眼界，增加人生經(jīng)歷的占86%；為了向世界傳播漢語，弘揚中國文化的占72%；為了提高語言技能的占33%；為了通過志愿者經(jīng)歷尋找更適合工作的占25%；認(rèn)為擔(dān)任漢語教學(xué)志愿者只是作為謀生手段的占22%。此項調(diào)查顯示，雖然赴泰擔(dān)任志愿者的動機多元化，但大多數(shù)漢語教師志愿者擁有向世界傳播漢語、弘揚中國文化的高度責(zé)任感和使命感?？偟膩碚f，漢語教師志愿者的出發(fā)點都是好的，表現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生積極和上進(jìn)的一面，同時也說明了志愿者對國家漢辦志愿者項目是認(rèn)可和支持的。這是可喜的一點。志愿者在泰國的教學(xué)狀況據(jù)問卷調(diào)查顯示，認(rèn)為教學(xué)中最大困難的原因是語言障礙、教材缺乏和課題秩序難以維持三者綜合（ABC）、AB綜合、BC綜合、AC綜合的百分比分別為46%、22%、18%、11%，其它原因占3%。關(guān)于泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的態(tài)度方面，34%的志愿者認(rèn)為是積極的，認(rèn)為學(xué)生態(tài)度一般的占總數(shù)的46%；2%的志愿者認(rèn)為學(xué)生的熱情度不高；認(rèn)為部分學(xué)生持含糊態(tài)度的占18%。在對其所在學(xué)校給予教學(xué)的支持力度方面，認(rèn)為非常滿意的占總數(shù)的27%，表示滿意的占總數(shù)的48%，認(rèn)為一般的占總數(shù)的20%；還有5%的志愿者教師表示不滿意其所在學(xué)校給予的教學(xué)支持。志愿者所在的各個學(xué)校選取教材的來源渠道比較多，教材的選用不統(tǒng)一。關(guān)于對所用教材的滿意程度方面，表示滿意的志愿者教師占總數(shù)的61%；表示不滿意的志愿者教師占總數(shù)的37%；另外還有2%的志愿者教師表示無所謂。志愿者在泰國的生活情況所有志愿者都可以適應(yīng)泰國的飲食。從某種程度上來說，這表明我們的志愿者對泰國生活條件的適應(yīng)能力較之以前有所提高。同時，文化適應(yīng)問題是志愿者面臨的一個重要問題，一般而言，文化的適應(yīng)程度高低與精神狀態(tài)的好壞是成正比的，此次調(diào)查結(jié)果中只有1%的志愿者認(rèn)為不能適應(yīng)泰國的社會文化，較之以前的調(diào)查結(jié)果，這也是有所進(jìn)步的一點。而在出行交通方便程度方面，還有近三分之一的志愿者認(rèn)為不方便。由此可知，志愿者在泰國生活工作中的交通條件還有待改善。此外，所在學(xué)校給志愿者提供工作餐的情況是：提供一日三餐的占12%，一日兩餐的占6%，一日一餐的占15%，不提供餐的占67%。志愿者在泰國的社會交往和心理狀絕大多數(shù)志愿者漢語教師在泰國任教期間的社會交往情況是良好的，都基本上融入了所在學(xué)校的生活和工作環(huán)境，但個別志愿者漢語教師的集體感有待改變。關(guān)于在泰國任教期間如何排除孤獨感問題，在一題多選的答案中歸納，很多志愿者都結(jié)合自身的條件綜合利用各種方式調(diào)節(jié)情緒，65%的志愿者教師采取投入到學(xué)習(xí)中去排除，57%的志愿者教師以投入到工作中去轉(zhuǎn)移注意力，64%的志愿者教師采取交朋友的方法排除孤獨感，58%的采用上網(wǎng)方式調(diào)整情緒，還有43%的志愿者教師選擇與家人溝通排除孤獨。此外，作為志愿者到泰國開展?jié)h語教學(xué)，父母表示比較支持的占48%，父母尊重子女選擇的占49%，父母表示不支持的占1%，另外父母持沉默態(tài)度的占2%。這說明大多數(shù)家長對子女作為志愿者赴泰進(jìn)行漢語教學(xué)是贊同的。當(dāng)前志愿者項目實施取得的成績與存在的不足綜上分析，近6年來泰國漢語教師志愿者項目的實施所取得的成績是值得肯定的：從宏觀層面上來說，對外漢語教學(xué)是關(guān)系到中華民族振興、和平崛起和祖國統(tǒng)一的偉大事業(yè)。當(dāng)前，志愿者們以飽滿的熱情、進(jìn)取的精神和友善無私的行動，詮釋了改革開放以來中國的巨變。他們已成為泰國漢語教學(xué)的生力軍，對開拓泰國的漢語教學(xué)事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)，充分發(fā)揮了中國面向東南亞開放的橋頭堡！作用，為中泰友誼大廈添磚加瓦，成為了中泰兩國人民友好的民間使者。正如泰國教育部2024年5月的一份官方文件所說：近年來，泰國的漢語教學(xué)得到中國政府的大力支持，使得泰國的漢語教學(xué)發(fā)展迅速，一躍成為僅次于英語的第二外語，使得泰國教育部從中看到了促進(jìn)漢語教學(xué)的必要性。%%泰國教育部迫切懇請中國國家漢辦支持：在2024年650名志愿者的基礎(chǔ)上，逐年增加名額，爭取在近年內(nèi)向泰國派駐的志愿者數(shù)量每年達(dá)到并超過1000名。正是由于志愿者們卓有成效的工作，現(xiàn)在，連泰國軍隊都在學(xué)漢語；現(xiàn)在，連泰國警察都在學(xué)漢語；現(xiàn)在，泰國社會的上、中、下層，官方、民間都在學(xué)漢語。從微觀層面上來說，通過志愿者項目的錘煉，一大批青年學(xué)生成為意志堅強、勇?lián)厝?，具有國際競爭力的人才。志愿者朱俊靜在國內(nèi)是父母的寵兒，作為志愿者來到泰國信武里職業(yè)學(xué)院，與國內(nèi)極大的反差和初期的不適應(yīng)使她不止一次地偷偷落淚。但當(dāng)她看到她的室友，來自韓國的志愿者遇到困難，受到驚嚇時，竟能勇敢地挺身相助！分別時，韓國志愿者對朱俊靜說：你像姐姐一樣照顧我，很感謝志愿者呂文燦在結(jié)束志愿者工作后，選擇了留在泰國自主創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)在他在曼谷開辦了自己的中英國際語言培訓(xùn)學(xué)校。最初，許多志愿者剛到泰國時，都是作為第一位漢語教師被分到學(xué)校的，那時當(dāng)?shù)貙h語遠(yuǎn)沒有如今這樣重視。2024年，志愿者趙雪來到泰國碧差汶府當(dāng)了一名漢語教師。由于種種原因，她所任教的中學(xué)不重視中文教育，當(dāng)然也就對中國教師十分冷漠。天氣是炎熱的，可人為什么是冷冰冰的？這是趙雪剛到泰國的感受。性格堅強的她決心用自己的熱情，贏得周圍人的心。她把無私的愛給了學(xué)生，悉心教授他們漢語和中國文化；她把無私的愛給了學(xué)校，創(chuàng)辦中文中心，無償為想學(xué)漢語的人業(yè)余免費補課；她把無私的愛給了社區(qū)，積極舉辦中國文化展，吸引本校以外的更多人了解、體驗中華文化趙雪所做的一切終于為她贏得了友誼，贏回了尊重：碧差汶府的府尹參觀了中國文化展后，高興地贈送兩臺電腦給中文中心；學(xué)校也一而再，再而三地挽留她，因此，她在碧差汶府一干就是3年。所以，當(dāng)她真的要離開時，泰國的老師來了，泰國的學(xué)生來了，捧著鮮花，含著淚光。依依不舍的場面，是對中泰一家親最好的詮釋。趙雪的例子，絕不是孤立的。我們派出的志愿者，哪個不是像趙雪一樣，在默默地為加深兩國之間的友誼積極地奉獻(xiàn)自己的青春，正如光明日報記者韓小蕙所言：在泰國的數(shù)百名80后志愿者們，同樣交出了一份極其出色的答卷。他們來泰國肩負(fù)起祖國交給的重?fù)?dān)后，一下子就長成了大人，責(zé)任感、信心、毅力、勇敢、堅強、頑韌、永不放棄這些似乎從來不屬于他們的詞匯，都在他們身上鑿鑿地體現(xiàn)出來了。外表看似楊柳般柔弱、內(nèi)心卻松柏般剛強。改進(jìn)泰國漢語教師志愿者項目的建議在此次調(diào)查中，志愿者們提出來急需解決的問題主要集中在：一是教材問題，教材和教師是漢語走向世界的瓶頸。二是回國后就業(yè)方面并沒有給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策：志愿者教師任期結(jié)束回國后應(yīng)該繼續(xù)保留應(yīng)屆畢業(yè)生的身份進(jìn)入國內(nèi)就業(yè)市場；志愿者教師在外工作年限，應(yīng)該計入國內(nèi)工齡等。三是在泰國的生活工作中的交通條件有待改善，管理工作需要不斷加強和完善。漢語教師志愿者工作總結(jié)篇五為深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，加強對中小學(xué)德育工作的指導(dǎo)，切實將黨和國家關(guān)于中小學(xué)德育工作的要求落細(xì)落小落實，著力構(gòu)建方向正確、內(nèi)容完善、學(xué)段銜接、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作體系，大力促進(jìn)德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實效化，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。本學(xué)期德育工作以“崛起精神”為指導(dǎo)，以“誠信”為德育工作理念，堅守“誠意不變，信心永恒”的校訓(xùn)，深挖“誠信文化”內(nèi)涵，立德樹人，以培養(yǎng)學(xué)生的“好習(xí)慣、好心態(tài)、好身體”為育人目標(biāo)，切實增強學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，努力構(gòu)建誠信德育、特色德育、人文德育。開學(xué)以來，按學(xué)期初制訂的德育工作計劃，在各位班主任及年級長的共同努力配合下，學(xué)校各位行政的大力支持下，崛起教育集團(tuán)提供強有力后續(xù)保障下，學(xué)校德育工作穩(wěn)步向前推進(jìn)，各項工作得到有序開展，總結(jié)如下：一、德育隊伍管理水平更上一個新臺階(1)學(xué)期初開展“誠信養(yǎng)成教育學(xué)習(xí)月”，即以班為單位組織學(xué)習(xí)“誠信校園行為指南”，即“四個要、五做好、六節(jié)約、七不準(zhǔn)”、誠信德育一日常規(guī)、中小學(xué)生行為守則、誠信公約等，從認(rèn)識層面增強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成意識。(2)學(xué)期中開展“班級誠信德育主題”活動，以活動為載體構(gòu)建德育教育體系。根據(jù)學(xué)校的工作計劃，德育行事歷基本要求，各班以學(xué)生日常行為規(guī)范教育、紀(jì)律衛(wèi)生教育為突破口，通過開展“德育常規(guī)評比”，“路隊建設(shè)”，“文明標(biāo)兵班評比”，“班隊會課展示”，“國旗下一班一特色才藝展示”，“班級育人文化創(chuàng)建評比”等活動，積極踐行“愛我誠信，日行八守”，使學(xué)生人人養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在校園文化建設(shè)中創(chuàng)出特色，在班級管理方面富有特色，將一個個小主題教育活動都融入到學(xué)校大的“誠信”德育中，全方位營造學(xué)校德育教育氛圍。(3)學(xué)期末開展“班級德育工作評比”活動，總結(jié)提升德育管理水平。通過舉辦“班主任工作經(jīng)驗交流會”、“德育教育論文評比”、“誠信德育經(jīng)典案例評比”“誠信德育星級班評比”、“德育工作優(yōu)秀班主任評比”、“最具母愛精神教師評比”等活動，增強德育管理的實效性。學(xué)校以“愛我誠信，日行八守”為突破口，狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。開學(xué)初，召開了班主任專業(yè)能力培訓(xùn)會，班級管理、班級文化建設(shè)專題會，要求每個班主任根據(jù)各班情況制訂詳細(xì)的工作計劃，認(rèn)真落實好班主任工作職責(zé)。對新任聘班主任進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，讓新聘班主任老師能在第一時間投入到班級管理工作中，進(jìn)入班主任工作狀態(tài)。促使老班主任帶好新班主任，行成了一對一的結(jié)對幫扶政策，在傳承經(jīng)驗的同時不失創(chuàng)新。學(xué)校班級管理在班主任的共同努力下得到相應(yīng)的提升。召開了半期班主任工作總結(jié)會，對上半段工作的成績給予了肯定，對不足之處提出整改意見，在年級長及班主任的群策群力下，后半段的工作有顯提升。安排布置了家訪工作，全校信訪(QQ平臺、微信平臺、電話溝通等)量達(dá)到100%，走訪率達(dá)40%，電訪率達(dá)85%。各班主任能積極主動就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與家長進(jìn)行及時有效的溝通，得到了廣大家長的認(rèn)可，取得了良好的效果。后半段為了配合學(xué)校藝術(shù)節(jié)的順利進(jìn)行，各班主任積極產(chǎn)動配合學(xué)校藝術(shù)組進(jìn)行各項活動的開展，為學(xué)校藝術(shù)節(jié)的圓滿成功立下了汗馬功勞。配合教學(xué)處在學(xué)生“日行八守”的教育上初見成效，學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了進(jìn)一步的提升，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。在“誠信教育”的大德育環(huán)境下，班主任通過對個別學(xué)生的教育跟進(jìn)，注重學(xué)生個體的差異，對不同孩子進(jìn)行不同方式的引導(dǎo)式教育，“誠信教育”成果得到進(jìn)一步的鞏固。在全體班主任的共同努力下，學(xué)校的德育工作有了長足的進(jìn)步和提升。二、年級德育工作扎實有效，活動豐富，效果明顯學(xué)校年級長都是由最優(yōu)秀的班主任競升上來的，對班級管理有著豐富的經(jīng)驗，可以根據(jù)自身的經(jīng)驗指導(dǎo)各班主任有效開展各項工作。開學(xué)初召開了年級長工作會議，讓每個年級長都明白自己的角色、工作職責(zé)，帶好年級的每一個班主任，監(jiān)管好年級里的每一個班，每一個學(xué)生，關(guān)注每一個任科教師。充分督導(dǎo)本年級的各項工作，保證了各年級的工作有序、穩(wěn)步的開展，并都取得了實效。年級長在德育處的引領(lǐng)下自主開展工作，使各年級工作都有特色，符合學(xué)生成長的規(guī)律。年級德育活動是學(xué)校德育工作的重要依托。德育處根據(jù)學(xué)校德育工作總體安排，結(jié)合各年級學(xué)生特點，以學(xué)?！罢\信”德育校本課程為指導(dǎo)，分層分階段開展“知”“學(xué)”“守”系列誠信教育活動。如一年級舉行了入學(xué)教育及規(guī)范禮儀教育，讓孩子們盡快融入到新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中，融入到“誠信大家庭”中。二年級規(guī)范了廣播操及隊列動作，以課間跑操活動為契機狠抓了學(xué)生行為習(xí)慣及文明禮儀，讓學(xué)生真正做到“知誠信”。三年級舉行“我的禮儀主義核心價值觀”演講比賽活動，讓學(xué)生在活動中懂得自己的社會責(zé)任意識，能自覺做到知誠信，學(xué)會誠信，樹立自信心，增強責(zé)任感。四至六年級舉行“爭做誠信美少年，我的社會主義核心價值艱”演講比賽，通過活動讓學(xué)生真正理解“誠信”不僅是個人的事，也是一種社會公德。并在日常生活中學(xué)以致用，在學(xué)校、家庭、社會生活中做到心善真誠，恪守諾言，樹立“言必行，行必果”的誠信理念，為日后形成正確的人生觀打下良好的基礎(chǔ)。全校還開展了“地球是我家，環(huán)?？看蠹摇碧槭袌龌顒印⑷亮昙夁€舉行了“千人太極展演”活動、中學(xué)部舉行了心理健康專題講座、法制專題講座、全校舉行了兩次緊急疏散演習(xí)等一系列活動。總之，各年級以“誠意不變，信心永恒”的校訓(xùn)為核心構(gòu)建誠信德育育人文化，深挖“誠”、“信”的內(nèi)涵，開展誠信德育系列活動，努力把誠信學(xué)子培養(yǎng)成講文明、懂禮貌、守秩序的誠實守信的優(yōu)秀青少年。漢語教師志愿者工作總結(jié)篇六x小學(xué)是一所有著六十三年悠久歷史和文化積淀的市區(qū)名校。近幾年來，在王校長的帶領(lǐng)下，在全體師生持續(xù)、共同的努力下，學(xué)校形成了以英雄主義道德教育、重在實踐的科技創(chuàng)新教育、多姿多彩的藝體教育為三大支柱的學(xué)校辦學(xué)特色。實現(xiàn)了學(xué)校綠色、人文、和諧的發(fā)展勢態(tài)。我們勛望小學(xué)北校區(qū)，就是依托于勛望小學(xué)綠色品牌文化建立起來的一個新的校區(qū)。做為一所具有六十多年悠久歷史和文化積淀的老校，它在教育、教學(xué)管理上，在綠色校園文化打造上，積淀了非常深厚的底蘊，已成為了勛望品牌教育，而這根已經(jīng)深深地植根于我們每個人的心中。年，在王校長的帶領(lǐng)下，確立了綠色教育理念，為孩子創(chuàng)立了一個綠色、人文、和諧的教育環(huán)境。年9月份，也就是在北校區(qū)落成之前，為了勛望小學(xué)的再發(fā)展，學(xué)校又制定了新的三年發(fā)展規(guī)劃。于是，一個新的辦學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)在我們勛望人的面前：那就是“讓每名學(xué)生健康成長，讓每一位老師樂于發(fā)展，讓勛望小學(xué)成為品牌學(xué)校”。北校區(qū)從開學(xué)的第一天起，就遵循勛望小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，去面對我們的老師，面對我們的孩子，面對我們的家長。我們北校區(qū)全體教師一直遵循這個辦學(xué)目標(biāo)攜手共進(jìn)，共同奮斗，共同打造，共同發(fā)展。如今我們北校區(qū)辦學(xué)規(guī)范，活動精彩，環(huán)境優(yōu)雅，綠色和諧。我們的學(xué)校大氣輝煌，教師團(tuán)隊，風(fēng)氣向上、勤奮敬業(yè)、思維活躍、勇于開拓、團(tuán)結(jié)進(jìn)取。我們的學(xué)生興趣廣泛、多才多藝、品學(xué)兼優(yōu)，知書達(dá)理。一個學(xué)期過去了，我們勛望北校所取得的成績受到了區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局各位領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞，我們每一位教師也在不斷的提升與發(fā)展，我們教導(dǎo)處的工作在教育局初教科、校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下也在日趨完善與發(fā)展，一年來，在教育教學(xué)上取得了令人矚目的成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長的好評，所開展的工作也受到了學(xué)生的喜愛。下面對教導(dǎo)處一學(xué)年的工作做全面總結(jié)：一、立足科學(xué)規(guī)范的管理，創(chuàng)造北校管理特色特色之一：立規(guī)成習(xí)，形成好習(xí)慣。我們的理想教育是培養(yǎng)真正的人，讓每個人都能幸福的度過一生。我們確定了我們的培養(yǎng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生具有基本生活能力，擁有三大好習(xí)慣。即良好的品德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。俗話說：“好習(xí)慣、好人生?！蔽覀儽毙５睦蠋熅褪且獮楹⒆用篮玫娜松蚝没A(chǔ)。開校以來從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到老師我們每天嚴(yán)格管理，細(xì)心觀察，賞識激勵，樹立榜樣，引領(lǐng)成長。一年來北校的孩子們以養(yǎng)成了良好的品質(zhì)和習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會獨立思考擁有自主學(xué)習(xí)的意思，掌握自主學(xué)習(xí)的技能，讓我們的孩子長大后成為生活工作中的有志者。教導(dǎo)處在王校長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了生本教學(xué)嘗試與探究，一年來學(xué)生學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力大大提高，孩子們興趣廣泛，表達(dá)能力，合作能力，積極參與能力，大大增強。學(xué)生自信，大方。3、抓住優(yōu)勢，精心雕琢。我們結(jié)合北?？臻g大，學(xué)生小，班級少的優(yōu)勢，有決心打造出高起點、高品位的孩子，為孩子一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，正是這個堅定地信念，我們北校從開學(xué)的第一天，就對這150多個孩子進(jìn)行精心的雕琢，早上入校，領(lǐng)導(dǎo)在校門口值周，值周老師在樓門口，班主任老師在教室門口，嚴(yán)格的訓(xùn)練孩子，入校要問好，進(jìn)校走一列，腳步要輕盈，表情要快樂，眼睛要放光，天天如此。風(fēng)雨不誤，課間，值周領(lǐng)導(dǎo)，值周老師，安全監(jiān)督員及時上崗檢查管理，表揚、夸贊。樹立榜樣的作用，每節(jié)課下課走廊里到處都能聽見我們老師對孩子的表揚聲，鼓勵聲，目的就是讓孩子懂得什么樣是好孩子，怎么做最受老師們喜歡。孩子們?nèi)腙牶?，我們北校的大隊旗，每天都飄揚在校門口，孩子們?nèi)胄：螅宕骷t領(lǐng)巾和大、中、小隊標(biāo)志，要敬標(biāo)準(zhǔn)的隊禮，正是這種嚴(yán)格的訓(xùn)練，我們北校的孩子，僅僅一學(xué)期，已養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。入校成一列，走廊成一線，見人會問好，隊旗下會敬標(biāo)準(zhǔn)的隊禮。4、安全牢記心中，人人爭當(dāng)管理者。本學(xué)期我們確保了學(xué)生的安全，就是源于我們對學(xué)生的科學(xué)規(guī)范、人文的管理。我們北校的老師各個都是管理者，正因為如此，我們的孩子僅僅一學(xué)期就已成為有品位、有修養(yǎng)、守規(guī)矩，講禮貌的孩子。吳局長等局領(lǐng)導(dǎo)到我校檢查工作后，這樣說：勛望北校的孩子是幸福的，他們得到的鍛煉的機會多，能力強。勛望的文化讓北校的孩子高標(biāo)準(zhǔn)、高起點。勛望北校安全意思強，學(xué)生在學(xué)校安全、健康、快樂。5、注重教學(xué)常規(guī)檢查，引領(lǐng)教師輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的工作。教導(dǎo)處每月對各學(xué)年、各學(xué)科教師的業(yè)務(wù)筆記，聽課記錄，學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查、總結(jié)及觀摩展示。引領(lǐng)教師打開眼界，優(yōu)中取優(yōu)，激勵優(yōu)，督促劣，使其快速成長。通過引領(lǐng)讓老師們在工作中感覺到自己不斷成長，體驗到了成功與被賞識的快樂，激發(fā)情志，鼓舞干勁。6、能力訓(xùn)練，常抓不懈本學(xué)期我們進(jìn)行了晨讀、課前短訓(xùn)的能力訓(xùn)練，取得了可喜的成績。學(xué)生能對弟子規(guī)、三字經(jīng)全文誦讀。學(xué)生們還進(jìn)行了多場的展示。各學(xué)科都進(jìn)行了課前三分鐘的能力訓(xùn)練，新穎獨特，花樣繁多，效果凸顯。教導(dǎo)處還帶領(lǐng)全校老師進(jìn)行了觀摩。大大提高了老師們的教研熱情。二、探索生本教育，為孩子創(chuàng)立嶄新的學(xué)習(xí)空間。特色之二：生本教育讓教師神采飛揚，學(xué)生個性張揚2024年的春天，生本教育這股溫暖幸福的春風(fēng)，帶著撲鼻的清香，吹進(jìn)了勛望小學(xué)的校園，在這塊古老的土地上，開始孕育，開始耕耘，“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”一個鮮活的教育理念，展現(xiàn)在勛望小學(xué)全體老師的面前。經(jīng)過一年的實驗，生本教育，讓勛望的老師觸摸到了教育的幸福。在王校長的親自指導(dǎo)下，北校的生本教育也轟轟烈烈地開展起來。1、互動教研，共同發(fā)展王校長為我們南北兩校搭建互動交流的平臺，共同學(xué)習(xí)生本教育理念，轉(zhuǎn)變思想，共同探究，走出去，請進(jìn)來，南北兩?；ハ嗦犝n，開展教研活動，使得南北兩校的生本教育真正走進(jìn)了課堂，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)建了一個暫新的學(xué)習(xí)空間，營造的是小組學(xué)習(xí)的氛圍，課堂上我們做到了“四突出”突出學(xué)生、突出學(xué)習(xí)、突出合作、突出探究。如今我們北校的五個班級孩子們在