2024屆寧夏銀川市中考語文仿真模擬試題（二模）含答案

2024屆寧夏銀川市中考語文仿真模擬試題（二模）一、積累運(yùn)用（35分）1.語境默寫。（共10分，每空0.5分）“詩可以興,可以觀,可以群，可以怨?！?1)曹操在《觀滄海》中用“，”描寫了水波蕩漾，海島巍然的景象；(2)王灣在《次北固山下》中用“，”的詩句,寫白日和黑夜、新年和舊年的交替,氣象闊大,蘊(yùn)含了新事物必將取代舊事物的哲理；(3)杜甫在《望岳》中用“，”贊美了泰山的巍峨和秀麗；(4)王維《使至塞上》以“大雁”自比,“，”,傳達(dá)詩人孤獨(dú)飄零的心情;(5)杜甫《春望》中的詩句“，”以花鳥之物表達(dá)了作者強(qiáng)烈的感時(shí)傷世的情感；(6)從李清照《漁家傲》“，”兩句中,我們體悟到詞人在借回答天帝的問話傾訴孤獨(dú)無依的痛苦和奮力掙扎的苦悶；(7)劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中,“，”是感嘆身世的憤激之語,也表明了詩人樂觀進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度,還包含著新陳代謝的自然規(guī)律；(8)蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中化用了“隔千里兮共明月”(謝莊《月賦》)一句,詠出了“，”這樣曠達(dá)寬慰之語；(9)范仲淹在《岳陽樓記》中袒露自己情懷的責(zé)任與擔(dān)當(dāng):“，”；(10)《馬說》中作者描寫千里馬悲慘遭遇的句子是:“，”。2.閱讀下面材料,完成任務(wù)。(7分)A.經(jīng)典訓(xùn)練的價(jià)值不在實(shí)用，而在文化。——朱自清《經(jīng)典常談》序言B.閱讀經(jīng)典的用處，就在叫人見識(shí)經(jīng)典一番。C.有些人不怕旅行辛苦，道路幾千，跑上峨眉金頂看日出，或者跑到甘肅敦煌，看石窟寺歷代的造像跟壁畫。在專講實(shí)用的人看來，他們干的完全沒有實(shí)用，只有那股傻勁兒倒可以佩服?？墒撬麄儚慕痦斚聛?，打敦煌回轉(zhuǎn)，胸襟擴(kuò)大了，眼光深遠(yuǎn)了，雖然還是各做他們的事兒，卻有了一種新的精神。這就是所謂無用之用。讀古書讀的得其道，也會(huì)有類似的無用之用。要說現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)該讀些古書，這是一個(gè)理由?！~圣陶《讀<經(jīng)典常談>》任務(wù)一:《經(jīng)典常談》中提到：A.造字和用字有六個(gè)條例，稱為“”。B.“《大序》說明詩的教化作用，這種作用似乎建立在風(fēng)、雅、頌、賦、比、興……”“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”被稱為《詩經(jīng)》的“”。(2分）任務(wù)二:請(qǐng)你結(jié)合以上材料中“文化”、“無用之用”，從《經(jīng)典常談》中任選一篇內(nèi)容，說說它是如何讓你“見識(shí)經(jīng)典一番”的。(2分）3.成語積累。（4分）閱讀,是人們生活的必需品。讀林徽因的《人間四月天》,我們仿佛看到了一樹一樹的花開，娉婷地佇立,悠悠吐著香氣;讀張岱的《湖心亭看雪》,西湖的自然景色和人文景觀①(指互相幫助,互相補(bǔ)充,更能顯出各自的好處),帶給人無盡的遐想;讀梁衡的《壺口瀑布》,黃河的②讓我們不禁感嘆大自然的③。讀書可以開啟人的智慧,讓人們的精神更豐富、視野更開闊。從書中學(xué)習(xí),從書中感悟,在讀書中,慢慢發(fā)掘自己的潛力。不管生活給予我們?cè)鯓拥木秤?我們都應(yīng)朝著目標(biāo)，④(指做事注意力集中,專心致志),閑看書卷奧秘,漫游書卷人生。(1)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋依次填出①④處的成語。(2分)① ④ (2)②③處成語填寫正確的一項(xiàng)是()(2分) A.氣勢(shì)磅礴巧奪天工 B.氣吞山河鬼斧神工 C.氣吞山河巧奪天工 D.氣勢(shì)磅礴鬼斧神工 4.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成對(duì)聯(lián)。（3分）塔是我國古代建筑藝術(shù)之一，楹聯(lián)則是中國名勝古跡里最直觀的文化現(xiàn)象。寧夏田州古塔南門的對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，氣勢(shì)磅礴，精練而準(zhǔn)確地描繪出古塔拔地而起、力擎蒼天的氣勢(shì)。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)對(duì)聯(lián)知識(shí)將相應(yīng)的備選詞語填入橫線，完成對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：一柱撐天，東帶黃河明下聯(lián)：孤標(biāo)，西屏蘭岳爭輝備選詞語：獻(xiàn)瑞磅礴拔地聳立秀勢(shì)5.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）(2分)近日，國家文物局辦公室和教育部辦公廳公布了以革命文物為主題的“大思政課”優(yōu)質(zhì)資源項(xiàng)目名單，確定了10個(gè)示范項(xiàng)目、100個(gè)精品項(xiàng)目。①示范項(xiàng)目和精品項(xiàng)目的推出，有助于激活革命文物傳史育人、鑄魂育人的功能，讓紀(jì)念館、博物館里的文物“亮”起來、“活”起來。②這是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神,深入落實(shí)他關(guān)于革命文物工作和“大思政課”的重要指示批示精神,深入挖掘紅色文物資源,進(jìn)一步推動(dòng)新時(shí)代革命文物工作與學(xué)校思政課改革創(chuàng)新融合發(fā)展的重要舉措。(摘自張雯《革命文物是講好思政課的生動(dòng)教材》，有刪改)①②③ B.②③① C.①③② D.②①③6.閱讀下面三則材料,按要求回答問題。(5分)材料一：下面是2019年與2023年“五一”假日期間全國國內(nèi)旅游數(shù)據(jù):年份旅游人次(單位:億人次)旅游總收入(單位:億元)游人人均消費(fèi)(單位:元 )2019年1.951176.76032023年2.741480.56510(資料來源:國家文化和旅游部)材料二：據(jù)總臺(tái)報(bào)道，從出游熱力圖上來看，天水、大同、景德鎮(zhèn)、秦皇島、開封、泰安、湖州、徐州、煙臺(tái)成為這個(gè)清明節(jié)的熱門旅游目的地。這其中就包括“新晉頂流”甘肅天水，天水旅游熱度同比增長超20倍。人們到天水旅游，除了品嘗“一口麻、二口辣、三口鮮香”的麻辣燙，還到伏羲廟游覽，到麥積山石窟打卡等。天水這個(gè)賽季上了大分，真是名副其實(shí)。此外，這個(gè)清明假期，文旅領(lǐng)域還有很多亮點(diǎn)。從旅游重心進(jìn)一步西移，到回鄉(xiāng)祭祖?zhèn)鹘y(tǒng)帶熱鄉(xiāng)村旅游，從山岳類景區(qū)門票訂單激增，到新“夜”態(tài)點(diǎn)亮“夜經(jīng)濟(jì)”版圖，從CityWalk興盛，到CountryWalk興起，再到入境游“暖意濃”……旅游領(lǐng)域新樣態(tài)、新模式、新氣象在不斷豐富。比如，今天的《新聞聯(lián)播》就報(bào)道，有的地方做大“早茶”文化，有的地方推出“賞花經(jīng)濟(jì)”，都促進(jìn)了當(dāng)?shù)匚穆冒l(fā)展。這些變化，既折射出人們出行意愿增強(qiáng)，也折射出各地各部門主打一個(gè)“聽勸”，積極挖掘新場景、善于激活新玩法，從而助力酒店、餐飲等綜合消費(fèi)全面增長?？梢哉f，旅游熱、消費(fèi)旺、市場暖，共同輝映出我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的蓬勃活力和增長潛力。精準(zhǔn)發(fā)力，放大長板，補(bǔ)齊短板，文旅消費(fèi)將從年初的“開門紅”走向全年的“長紅”。（選自《央視新聞》）材料三：寧夏辣糊糊火熱“出圈”帶動(dòng)寧夏文旅持續(xù)“上分”3月27日，攜程發(fā)布《2024年寧夏清明旅游預(yù)測洞察》報(bào)告顯示

清明假期寧夏預(yù)訂量同比增長187%上海、北京、西安、杭州、成都游客最青睞寧夏。攜程數(shù)據(jù)顯示，今年清明假期寧夏旅游訂單量比去年同期增長187%，其中00后游客最多，占比近一半；其次是80后，占比38%；90后占比12%。游客主要來自上海、北京、西安、杭州、成都。從包車向?qū)У念A(yù)約情況來看，與往年的“海邊度假”不同，今年的游客更傾向于選擇“內(nèi)地打卡”。旅游重心較去年進(jìn)一步西移，寧夏地區(qū)的向?qū)в唵瘟客仍鲩L78%。清明節(jié)也是返鄉(xiāng)祭掃、與親人團(tuán)聚的節(jié)日，攜程數(shù)據(jù)觀測到，寧夏地區(qū)返鄉(xiāng)探親訂單同比增長161%。（選自《寧夏新聞》）根據(jù)材料一，請(qǐng)概括其主要內(nèi)容。(注意:答題以“2023年”開頭)(2分)依據(jù)上述材料，你認(rèn)為寧夏旅游的發(fā)展方向是什么？（3分）7.按照下面要求，寫一段頒獎(jiǎng)詞（80字以內(nèi)）（4分）2024年4月8日晚，感動(dòng)中國2023年度獲獎(jiǎng)人物揭曉。“中國人的年度精神史詩”又來了！春華秋實(shí)，感動(dòng)依然，十多位年度人物故事，是感動(dòng)，更是感召。請(qǐng)從這10位年度人物中任選一位，重新擬寫一段頒獎(jiǎng)詞或者從初中語文課本中你學(xué)習(xí)過的人物中任選一位寫一段頒獎(jiǎng)詞。二、閱讀理解(40分)(一)（12分）古文中有很多關(guān)于戰(zhàn)爭的論述。孟子在《得道多助，失道寡助》中論述如下：【甲】天時(shí)不如地利，地利不如人和……以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。《曹劌論戰(zhàn)》講述了曹劌在長勺之戰(zhàn)中對(duì)此次戰(zhàn)爭的一番評(píng)論：【乙】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”……公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”《孫子兵法》的第一篇《計(jì)》主要討論了戰(zhàn)爭勝負(fù)的五種基本因素——道、天、地、將、法，孫子認(rèn)為這五種因素對(duì)戰(zhàn)爭勝負(fù)具有重要影響：【丙】孫子曰：兵者國之大事死生之地存亡之道不可不察也。故經(jīng)之以五事，校①之以計(jì)，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。道者，令民與上同意者也，故可與之死，可與之生，民不畏危也；天者，陰陽、寒暑、時(shí)制也；地者，遠(yuǎn)近、險(xiǎn)易、廣狹、死生也；將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也；法者，曲制、官道、主用②也。凡此五者，將莫不聞，知之者勝，不知者不勝?！咀⑨尅竣傩?jiào)：比較，較量。②曲制：指軍隊(duì)編制。官道：指設(shè)官分職之道。主用：指掌管軍需用度。8．解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)(1)攻親戚之所畔畔：同“叛背叛(2)又何間焉間：參與(3)故經(jīng)之以五事故：所以(4)令民與上同意者也意：思想9．翻譯下面的句子。(4分)(1)小大之獄，雖不能察，必以情。(2)凡此五者，將莫不聞，知之者勝，不知者不勝。10．請(qǐng)用“/”符號(hào)給畫橫線的句子斷句。(2分)兵者國之大事死生之地存亡之道不可不察也11.【丙】文中孫武對(duì)用兵的分析，哪些是和曹劌一致的？請(qǐng)結(jié)合他的行為簡要分析。(2分)(二)（4分）閱讀下面詩歌，完成下面小題。過百家渡四絕句(其四)[宋]楊萬里一晴一雨路乾濕，半淡半濃山迭重。遠(yuǎn)草坪中見牛背，新秧疏處有人蹤。12．下面對(duì)詩歌理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(2分)A．前兩句詩的意思是，一會(huì)天晴一會(huì)下雨，路上干了又濕，濕了又干。天邊的山峰重重疊疊，半淡半濃。B．全詩看似寫全景，實(shí)則以道路和遠(yuǎn)山為背景，著重描繪的是草間的牛背和秧間的人蹤。全詩飽含濃郁的生活氣息。C．詩人寫景不斷變換角度，近景、遠(yuǎn)景、中景交替，點(diǎn)、線、面組合，匯織成一幅色彩絢爛、熱情奔放的畫面。D．這首詩平易自然，構(gòu)思新巧，語言明了，清新流暢，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。13．品析“遠(yuǎn)草坪中見牛背”中“見”的妙處。(2分)（三）議論文閱讀（10分）人生有夢(mèng)書當(dāng)枕呂峰一個(gè)人，一輩子，總要有些寄托，或者說精神要有一處安放之地。對(duì)我來說，書籍就是精神的鈣片，我喜歡它帶給我的欣喜以及那份美妙的生命感受。它如同柴米油鹽，是生活的要素，也是生命的落腳處，因?yàn)樗?，我的目力、大腦、心靈、感官得以延伸，生命也豐滿起來、絢爛起來、妖嬈起來，更讓我在尋常中看到美，在黑暗中看到光，在困境中心存期待。在日漸繁雜的喧囂中，在忙碌生活的縫隙中，讀自己想讀、愛讀的書，沉浸在知識(shí)的海洋里，沐浴著智慧的春風(fēng)，享受著辯論、思考、交流、研討、發(fā)現(xiàn)、探索的愉快。一段時(shí)期有一段時(shí)期的人生指南，我的枕邊書也隨著年齡的增長、世事的更迭而不斷變換著。在我記憶的庫房里，貯留下了許多與我的情緒、我的體驗(yàn)相關(guān)的書，貯留下許多曾經(jīng)震撼過我、照亮過我的東西。在我剛有自己獨(dú)立的思想時(shí)，父親送了我一本《菜根譚》，當(dāng)時(shí)對(duì)我說了句“嚼得菜根者，百事可做”的民諺。我一接觸到這本書，即愛不釋手，并受益匪淺。書中無處不在的博大、淡泊、寬容、善良，無處不有的謀略和智慧，讓我覺得豈止是在讀書，而是在與一位智者交談，與一位畏友交流，那些凝練、跳躍、詩意濃郁的文字，深沉含蓄，不時(shí)引發(fā)我聯(lián)翩的想象和思索。從此，讀書成了我的習(xí)慣，因?yàn)橛辛藭x，或者說讀了書，平庸煩瑣、紛亂無序的日子變得充實(shí)和豐富，甚至讓我的人生變成了“盛宴”。后來，因?yàn)楣ぷ骱图彝サ脑颍业囊棺x時(shí)間少了，可我依然會(huì)忙里偷閑地翻起早已放在枕邊的書，如蕭乾的《我這兩輩子》、文潔若的《倆老頭兒》、林海音的《金鯉魚的百裥裙》、余光中的《橋跨黃金城》等。書是無邊無際的奇妙世界，走進(jìn)去即被深深吸引。在閱讀中，浮躁的情緒平靜了，焦灼的目光安詳了，一顆心像熱水里的新茶，絲絲縷縷地舒展開來，會(huì)感到一絲溫暖從心房熨過，熨開心靈上的每一處褶皺，讓心變得澄澈平靜。我始終認(rèn)為一個(gè)不讀書的人，他的生命只有一次，除了他自己所遭遇、所聽說、所體味的，他或許不知道還有別種生命方式、別種生活軌跡。一個(gè)博覽群書的人，他所涉足、所體悟、所了解、所思索的，顯然是成百上千倍地增加了，他可以徜徉在歷史的長河中，體察帝王生涯、布衣甘苦；可以奔走于異國的疆域，飽覽山川景物、風(fēng)土人情；也可以在微風(fēng)徐徐的夜晚，聽詩人吟哦呢喃、嚶嚶傾訴。這時(shí)，他的心靈不僅僅是他的心靈了，而是注入了別人的故事——遙遠(yuǎn)的、陌生的、奇異的、豐厚的……“腹有詩書氣自華”，在書溫暖的懷抱里，我一次次地激動(dòng)、燃燒，一次次體驗(yàn)不同的人生、別樣的情感。我時(shí)常拋開白日的喧囂與重荷，停下浮躁匆忙的腳步，在心靈的憩園里獨(dú)挑書燈。書讓我心有所系、情有所依、魂有所歸。“有書嗟日短，無書恨夜長”，人生有夢(mèng)書當(dāng)枕，我努力讓自己成為一個(gè)彌漫著書香的人，以便經(jīng)得起歲月的磨礪與考驗(yàn)，以便傲立繁華、閱盡蒼生，悟得人生的極致與妙處。（選自《中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》有刪改）14.下面對(duì)文章理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、從文章可以看出，作者認(rèn)為讀書可以豐富自己的人生閱歷、豐富對(duì)人生的領(lǐng)悟。B、從文章中可以看出，作者認(rèn)為不讀書的人的人生是有限的，不完整的。C、作者認(rèn)為，讀書是唯一的可以讓自己的生命豐滿、延伸的手段。D、這篇文章通篇采用對(duì)比論證的方法，強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性。15.請(qǐng)用簡練的語言梳理文章的論證思路。（2分）16.文章第①段主要運(yùn)用了什么論證方法？起到了什么作用？（2分）17.為什么作者“始終認(rèn)為一個(gè)不讀書的人，他的生命只有一次”？結(jié)合本文說說你的理解。（2分）18.本文的語言富有文采，極富感染力。請(qǐng)仿照下句中畫橫線句子再寫一句話，對(duì)中心句進(jìn)行論證。（2分）一個(gè)博覽群書的人，他所涉足、所體悟、所了解、所思索的，顯然是成百上千倍地增加了，他可以徜徉在歷史的長河中，體察帝王生涯、布衣甘苦；可以奔走于異國的疆域，飽覽山川景物、風(fēng)土人情；也可以在微風(fēng)徐徐的夜晚，聽詩人吟哦呢喃、嚶嚶傾訴。一個(gè)博覽群書的人，他所涉足、所體悟、所了解、所思索的，顯然是成百上千倍地增加了，（四）記敘文閱讀（14分）桂朱鴻①我住的屋子周圍草木匝地，即使冬天也不失其綠。這些樹木有十余種，于是，與植物有關(guān)的知識(shí)就在不知不覺中增加了。②北窗之外，有桂一株，并不是我所栽。我不喜歡桂。③初居舍下，我便看到了它。④桂端端正正的，樹干大約一握粗，樹皮、樹枝都是灰褐色，不過細(xì)察，樹枝偏黃。樹冠圓圓的，樹葉密集，盡管算不上茂盛，可還是有著蔥郁之感。桂之形態(tài)，總體是美的，然而我不喜歡。⑤我搬來梯子，讓一個(gè)學(xué)生扶著。我一級(jí)一級(jí)地爬上去，站在合適的高度，用園藝剪刀進(jìn)行修剪。原本豐盈的樹冠，須臾便薄弱若一頂草帽。樹葉稀疏，像一團(tuán)蓬蒿，當(dāng)然就喪失了它的蔥郁之感。⑥我跳下梯子，對(duì)學(xué)生說：“這樣修剪一下樹冠，起碼有幾年，屋子里就不暗了?！睒涓诮ㄖ?，本乏營養(yǎng)，現(xiàn)在又缺乏光合作用，桂的前途怕是黯淡了。得意之中，我也意識(shí)到了自己的可惡。⑦桂的周圍有蘭花、紫薇花和芍藥花，有大葉黃楊，有八角金盤，還有石榴樹，春來了，夏到了，無不生意盎然。盡管桂葉應(yīng)節(jié)而發(fā)，也極為鮮嫩，不過它興而不旺，顯然還在休養(yǎng)生息中。⑧如此三年，這株桂終于沒有萎悴，而是漸漸恢復(fù)了元?dú)?，盡管仍不夠茂盛。桂就在我的窗前，遂無日不見。出門見，進(jìn)門見。抬頭見，低頭見。匆匆路過時(shí)見，款款相對(duì)時(shí)見。漸漸地，我竟然開始喜歡上了它。偶讀李時(shí)珍，方悉桂是大有文章的。桂可以宣導(dǎo)百藥，這仿佛使者朝覲必須執(zhí)圭一樣，所以桂猶圭。桂還具侵害其他草木的能量，所以“桂枝之下無雜木”。據(jù)說削桂為楔，釘入其他樹木的根部，那樹便會(huì)枯槁而死。聽起來頗為神秘，我又對(duì)桂生出了一種敬畏。兩年前的一個(gè)秋日，驀地見桂的枝葉之間有一些鐵銹般的紅，走上前一看，竟是一朵又一朵的花，非常驚喜。桂有銀桂、金桂和丹桂，我無日不見的桂，是一株丹桂。接著連續(xù)兩年，我北窗之外的這株桂堅(jiān)持開花，這似乎成了一種儀式。桂花悄然而放，悄然而謝，花期并不長。若遇風(fēng)雨，花就頃刻變作落英。我想象桂花脫離枝葉，飄搖而下的樣子，其輕揚(yáng)之姿一定是嫵媚的，可惜我沒能親見。也許因這株桂植于背陰之處，也許因這片土壤過于貧瘠，也許由于我截了它的頭和枝，它一直不青翠，更不葳蕤。細(xì)細(xì)觀察，它的葉子是橢圓的，瘦長，向上的一面尤為豐腴、光潔。春天如此，夏天如此，秋天如此，冬天也如此。我曾經(jīng)養(yǎng)過一些草木，皆是我所喜歡的。我非常用心，勤澆水，勤拂塵，并置于朝陽和夕暉之中。然而它們常常漠視了我的善意，凡常春藤、鐵樹、冰水花、福祿桐和合果芋，最后統(tǒng)統(tǒng)衰敗了。我不喜歡桂，曾希望桂從我窗前消失，然而正是它，表現(xiàn)出了生命之瑰麗。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年12月15日

15版）本文的線索是什么？（2分）本文在寫法有揚(yáng)有抑，試找出相關(guān)的段落，體會(huì)這種寫法的表達(dá)效果。（2分）體會(huì)第⑥段“得意之中，我也意識(shí)到了自己的可惡”的含義和作用。（3分）第⑨段所寫內(nèi)容看似和本文無關(guān)，是不是多余的？為什么？（2分）說說文章最后一段有何作用。（3分）24.文中的“我”一開始太過于主觀，完全憑自己的一時(shí)好惡差點(diǎn)毀了桂樹。假如你是作者，你會(huì)對(duì)桂樹說些什么？（2分）三、寫作（45分）25.閱讀下面的文字，按要求作文。“我不由得停住了腳步”是宗璞的文章《紫藤蘿瀑布》的開頭。一樹盛開的紫藤蘿花吸引“我”駐足觀賞，使“我”浮想聯(lián)翩······生活中，你是否有過“不由得停住了腳步”的經(jīng)歷？是什么讓你的腳步停住？你又有怎樣的感受與思考？請(qǐng)以“我不由得停住了腳步”開頭，自擬題目，寫一篇作文。要求：（1）題目自擬，文體不限（詩歌、戲劇除外）。（2）不得抄襲、套作，不少于600字。（3）行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。語文試題答案一、積累運(yùn)用（35分）1.語境默寫。（共10分，每空0.5分）“詩可以興,可以觀,可以群，可以怨?！?1)曹操在《觀滄?！分杏谩八五ｅ?，山島竦峙”描寫了水波蕩漾，海島巍然的景象；(2)王灣在《次北固山下》中用“海日生殘夜，江春入舊年”的詩句,寫白日和黑夜、新年和舊年的交替,氣象闊大,蘊(yùn)含了新事物必將取代舊事物的哲理；(3)杜甫在《望岳》中用“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”贊美了泰山的巍峨和秀麗；(4)王維《使至塞上》以“大雁”自比,“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”,傳達(dá)詩人孤獨(dú)飄零的心情;(5)杜甫《春望》中的詩句“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”以花鳥之物表達(dá)了作者強(qiáng)烈的感時(shí)傷世的情感；(6)從李清照《漁家傲》“我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”兩句中,我們體悟到詞人在借回答天帝的問話傾訴孤獨(dú)無依的痛苦和奮力掙扎的苦悶；(7)劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中,“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”是感嘆身世的憤激之語,也表明了詩人樂觀進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度,還包含著新陳代謝的自然規(guī)律；(8)蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中化用了“隔千里兮共明月”(謝莊《月賦》)一句,詠出了“但愿人長久，千里共嬋娟”這樣放達(dá)寬慰之語；(9)范仲淹在《岳陽樓記》中袒露自己先后情懷的責(zé)任與擔(dān)當(dāng):“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；(10)《馬說》中作者描寫千里馬悲慘遭遇的句子是:“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”。2.閱讀下面材料,完成任務(wù)。(7分)A.經(jīng)典訓(xùn)練的價(jià)值不在實(shí)用，而在文化?！熳郧濉督?jīng)典常談》序言B.閱讀經(jīng)典的用處，就在叫人見識(shí)經(jīng)典一番。C.有些人不怕旅行辛苦，道路幾千，跑上峨眉金頂看日出，或者跑到甘肅敦煌，看石窟寺歷代的造像跟壁畫。在專講實(shí)用的人看來，他們干的完全沒有實(shí)用，只有那股傻勁兒倒可以佩服?？墒撬麄儚慕痦斚聛恚蚨鼗突剞D(zhuǎn)，胸襟擴(kuò)大了，眼光深遠(yuǎn)了，雖然還是各做他們的事兒，卻有了一種新的精神。這就是所謂無用之用。讀古書讀的得其道，也會(huì)有類似的無用之用。要說現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)該讀些古書，這是一個(gè)理由?！~圣陶《讀<經(jīng)典常談>》（1）《經(jīng)典常談》中提到：A.造字和用字有六個(gè)條例，稱為“六書”。B.“《大序》說明詩的教化作用，這種作用似乎建立在風(fēng)、雅、頌、賦、比、興……”“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”被稱為《詩經(jīng)》的“六義”。(2分）（2）請(qǐng)你結(jié)合以上材料中“文化”、“無用之用”，從《經(jīng)典常談》中任選一篇內(nèi)容，說說它是如何讓你“見識(shí)經(jīng)典一番”的。(2分）示例1:讀《<詩經(jīng)〉第四》,在原先所知道《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集的基礎(chǔ)上,我了解了《詩經(jīng)》的成書過程;明白了“詩言志”這一說法的來由;了解了《毛傳》和賦比興的相關(guān)內(nèi)容;等等。示例2:讀了《<說文解字〉第一》之后,我知道了倉頡造字的傳說和漢字的演變，以及秦始皇對(duì)統(tǒng)一文字所做的貢獻(xiàn)，還理解了“六書”中的四個(gè)造字條例和兩個(gè)用字條例。閱讀該篇章對(duì)我今后識(shí)己生字有重要意義。（3）為了更好地了解《經(jīng)典常談》這部作品,請(qǐng)推薦一種閱讀策略(方法),并闡述推薦理由。(3分)示例一:閱讀策略:選擇性閱讀。推薦理由:選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式。需要首先對(duì)全書的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有所了解，最簡便的方式就就是瀏覽目錄。比如《經(jīng)典常談》,從目錄就能知道，全書共十三篇,每篇談一種或一類經(jīng)典,這樣就可以根據(jù)興趣或目的加以選擇進(jìn)行精讀。示例二:閱讀策略:摘抄和做筆記。推薦理由:采用編寫提綱的方法,用精煉的語言準(zhǔn)確概括每一篇的內(nèi)容要點(diǎn)，這樣就能夠快速把握篇章內(nèi)容,達(dá)到綱舉目張的效果。示例三:閱讀策略:聯(lián)系課文閱讀。推薦理由:作者介鄉(xiāng)紹的這些經(jīng)典作品,許多都與課文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，閱讀過程中可以與課內(nèi)學(xué)習(xí)溝通聯(lián)結(jié)。比如讀《〈詩經(jīng)〉第四》時(shí)可以聯(lián)系學(xué)過的《〈詩經(jīng)〉二首》,加深對(duì)作品內(nèi)容的理解。(答出任意一點(diǎn)即可)3.成語積累。（4分）閱讀,是人們生活的必需品。讀林徽因的《人間四月天》,我們仿佛看到了一樹一樹的花開，娉婷地佇立,悠悠吐著香氣;讀張岱的《湖心亭看雪》,西湖的自然景色和人文景觀①(指互相幫助,互相補(bǔ)充,更能顯出各自的好處),帶給人無盡的遐想;讀梁衡的《壺口瀑布》,黃河的②讓我們不禁感嘆大自然的③。讀書可以開啟人的智慧,讓人們的精神更豐富、視野更開闊。從書中學(xué)習(xí),從書中感悟,在讀書中,慢慢發(fā)掘自己的潛力。不管生活給予我們?cè)鯓拥木秤?我們都應(yīng)朝著目標(biāo)，④(指做事注意力集中,專心致志),閑看書卷奧秘,漫游書卷人生。(1)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋依次填出①④處的成語。(2分)①相得益彰 ④ 心無旁騖(2)②③處成語填寫正確的一項(xiàng)是(D)(2分) A.氣勢(shì)磅礴巧奪天工 B.氣吞山河鬼斧神工 C.氣吞山河巧奪天工 D.氣勢(shì)磅礴鬼斧神工 4.根據(jù)提示將下面對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。(3分)塔是我國古代建筑藝術(shù)之一，楹聯(lián)則是中國名勝古跡里最直觀的文化現(xiàn)象。寧夏田州古塔南門的聯(lián)對(duì)仗工整，氣勢(shì)磅礴，精練而準(zhǔn)確地描繪出古塔拔地而起、力擎蒼天的氣勢(shì)。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)對(duì)聯(lián)知識(shí)將相應(yīng)的備選詞語填入橫線，完成對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：一柱撐天，東帶黃河明獻(xiàn)瑞下聯(lián)：孤標(biāo)拔地，西屏蘭岳秀爭輝備選詞語：獻(xiàn)瑞磅礴拔地聳立秀勢(shì)本題考查擬寫對(duì)聯(lián)，要求字?jǐn)?shù)相等，詞性相近，意義相關(guān)，上下聯(lián)做到平仄相對(duì)。5.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)(2分)近日，國家文物局辦公室和教育部辦公廳公布了以革命文物為主題的“大思政課”優(yōu)質(zhì)資源項(xiàng)目名單，確定了10個(gè)示范項(xiàng)目、100個(gè)精品項(xiàng)目。①示范項(xiàng)目和精品項(xiàng)目的推出，有助于激活革命文物傳史育人、鑄魂育人的功能，讓紀(jì)念館、博物館里的文物“亮”起來、“活”起來。②這是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神,深入落實(shí)他關(guān)于革命文物工作和“大思政課”的重要指示批示精神,深入挖掘紅色文物資源,進(jìn)一步推動(dòng)新時(shí)代革命文物工作與學(xué)校思政課改革創(chuàng)新融合發(fā)展的重要舉措。③實(shí)現(xiàn)革命文物與“大思政課”同頻共振、同向而行,打造“紀(jì)念館里的思政課”和“行走的思政課”品牌，使新時(shí)代的“大思政課”在博物館、紀(jì)念館等場景中穿越時(shí)空、落地生根、開花結(jié)果。(摘自張雯《革命文物是講好思政課的生動(dòng)教材》，有刪改)①②③ B.②③① C.①③② D.②①③6.閱讀下面三則材料,按要求回答問題。(5分)材料一：下面是2019年與2023年“五一”假日期間全國國內(nèi)旅游數(shù)據(jù):年份旅游人次(單位:億人次)旅游總收入(單位:億元)游人人均消費(fèi)(單位:元 )2019年1.951176.76032023年2.741480.56510(資料來源:國家文化和旅游部)材料二：據(jù)總臺(tái)報(bào)道，從出游熱力圖上來看，天水、大同、景德鎮(zhèn)、秦皇島、開封、泰安、湖州、徐州、煙臺(tái)成為這個(gè)清明節(jié)的熱門旅游目的地。這其中就包括“新晉頂流”甘肅天水，天水旅游熱度同比增長超20倍。人們到天水旅游，除了品嘗“一口麻、二口辣、三口鮮香”的麻辣燙，還到伏羲廟游覽，到麥積山石窟打卡等。天水這個(gè)賽季上了大分，真是名副其實(shí)。此外，這個(gè)清明假期，文旅領(lǐng)域還有很多亮點(diǎn)。從旅游重心進(jìn)一步西移，到回鄉(xiāng)祭祖?zhèn)鹘y(tǒng)帶熱鄉(xiāng)村旅游，從山岳類景區(qū)門票訂單激增，到新“夜”態(tài)點(diǎn)亮“夜經(jīng)濟(jì)”版圖，從CityWalk興盛，到CountryWalk興起，再到入境游“暖意濃”……旅游領(lǐng)域新樣態(tài)、新模式、新氣象在不斷豐富。比如，今天的《新聞聯(lián)播》就報(bào)道，有的地方做大“早茶”文化，有的地方推出“賞花經(jīng)濟(jì)”，都促進(jìn)了當(dāng)?shù)匚穆冒l(fā)展。這些變化，既折射出人們出行意愿增強(qiáng)，也折射出各地各部門主打一個(gè)“聽勸”，積極挖掘新場景、善于激活新玩法，從而助力酒店、餐飲等綜合消費(fèi)全面增長。可以說，旅游熱、消費(fèi)旺、市場暖，共同輝映出我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的蓬勃活力和增長潛力。精準(zhǔn)發(fā)力，放大長板，補(bǔ)齊短板，文旅消費(fèi)將從年初的“開門紅”走向全年的“長紅”。（選自《央視新聞》）材料三：寧夏辣糊糊火熱“出圈”帶動(dòng)寧夏文旅持續(xù)“上分”3月27日，攜程發(fā)布《2024年寧夏清明旅游預(yù)測洞察》報(bào)告顯示

清明假期寧夏預(yù)訂量同比增長187%上海、北京、西安、杭州、成都游客最青睞寧夏。攜程數(shù)據(jù)顯示，今年清明假期寧夏旅游訂單量比去年同期增長187%，其中00后游客最多，占比近一半；其次是80后，占比38%；90后占比12%。游客主要來自上海、北京、西安、杭州、成都。從包車向?qū)У念A(yù)約情況來看，與往年的“海邊度假”不同，今年的游客更傾向于選擇“內(nèi)地打卡”。旅游重心較去年進(jìn)一步西移，寧夏地區(qū)的向?qū)в唵瘟客仍鲩L78%。清明節(jié)也是返鄉(xiāng)祭掃、與親人團(tuán)聚的節(jié)日，攜程數(shù)據(jù)觀測到，寧夏地區(qū)返鄉(xiāng)探親訂單同比增長161%。（選自《寧夏新聞》）請(qǐng)根據(jù)材料一，簡要概括其主要內(nèi)容。(注意:答題以“2023年”開頭;除年份外,不得出現(xiàn)其他數(shù)字。)(2分)2023年相比2019年，旅游人次和旅游總收入都有所上升；游人人均消費(fèi)有所下降。依據(jù)上述材料，你認(rèn)為寧夏旅游的發(fā)展方向是什么？（3分）（言之有理即可）答案：1.為游客提供更多便利，如提高酒店、餐飲等服務(wù)。2.加強(qiáng)文化與旅游深度融合。3.順應(yīng)旅游業(yè)發(fā)展的時(shí)代之需，積極創(chuàng)新旅游形式，建立富有地區(qū)特色的旅游景點(diǎn)。7.按照下面要求，寫一段頒獎(jiǎng)詞（80字以內(nèi)）（4分）2024年4月8日晚，感動(dòng)中國2023年度獲獎(jiǎng)人物揭曉?！爸袊说哪甓染袷吩姟庇謥砹?！春華秋實(shí)，感動(dòng)依然，十多位年度人物故事，是感動(dòng)，更是感召。請(qǐng)從這10位年度人物中任選一位，重新擬寫一段頒獎(jiǎng)詞或者從初中語文課本中你學(xué)習(xí)過的人物中任選一位寫一段頒獎(jiǎng)詞。頒獎(jiǎng)詞略。了解所寫人物的主要事跡，并且用凝練的語言表達(dá)出來。二、閱讀理解(40分)(一)（12分）古文中有很多關(guān)于戰(zhàn)爭的論述。孟子在《得道多助，失道寡助》中論述如下：【甲】天時(shí)不如地利，地利不如人和……以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。《曹劌論戰(zhàn)》講述了曹劌在長勺之戰(zhàn)中對(duì)此次戰(zhàn)爭的一番評(píng)論：【乙】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”……公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！薄秾O子兵法》的第一篇《計(jì)》主要討論了戰(zhàn)爭勝負(fù)的五種基本因素——道、天、地、將、法，孫子認(rèn)為這五種因素對(duì)戰(zhàn)爭勝負(fù)具有重要影響：【丙】孫子曰：兵者國之大事死生之地存亡之道不可不察也。故經(jīng)之以五事，校①之以計(jì)，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。道者，令民與上同意者也，故可與之死，可與之生，民不畏危也；天者，陰陽、寒暑、時(shí)制也；地者，遠(yuǎn)近、險(xiǎn)易、廣狹、死生也；將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也；法者，曲制、官道、主用②也。凡此五者，將莫不聞，知之者勝，不知者不勝。【注釋】①校(jiào)：比較，較量。②曲制：指軍隊(duì)編制。官道：指設(shè)官分職之道。主用：指掌管軍需用度。8．解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)(1)攻親戚之所畔畔：同“叛”，背叛(2)又何間焉間：參與(3)故經(jīng)之以五事故：所以(4)令民與上同意者也意：思想9．翻譯下面的句子。(4分)(1)小大之獄，雖不能察，必以情。譯：小小的訴訟事件，雖然不能件件都明察，但一定要根據(jù)自己的誠信處理。凡此五者，將莫不聞。譯：凡是這五個(gè)方面，將領(lǐng)們沒有誰沒聽說過，但只有透徹掌握了的人才能取勝，沒有透徹掌握的人則不能取勝。10．請(qǐng)用“/”符號(hào)給畫橫線的句子斷句。(2分)兵者?國之大事?死生之地?/存亡之道?不可不察也11.【丙】文中孫武對(duì)用兵的分析，哪些是和曹劌一致的？請(qǐng)結(jié)合他的所作所為簡要分析。(2分)答案:①曹劌強(qiáng)調(diào)要取信于民，這和孫武強(qiáng)調(diào)的“令民與上同意”是一致的，只有這樣君主和民眾目標(biāo)相同，意志統(tǒng)一，才能獲得人和；②曹劌在戰(zhàn)場上冷靜分析、抓住戰(zhàn)機(jī)，凸顯了作為一個(gè)將領(lǐng)用兵的智慧，和孫武強(qiáng)調(diào)的大將應(yīng)該足智多謀、勇敢果斷是一致的。(一點(diǎn)1分)【丙文參考譯文】孫子說：戰(zhàn)爭，是國家的頭等大事，是關(guān)系民眾生死的所在，是決定國家存亡的途徑，不能不認(rèn)真考察、研究。所以應(yīng)該以五個(gè)方面的實(shí)情為綱，通過具體比較雙方的基本條件來探討戰(zhàn)爭勝負(fù)的情形：一是“道”，二是“天”，三是“地”，四是“將”，五是“法”。所謂“道”，就是從政治上使民眾與君主的思想一致，這樣，民眾就能與君主同生死共患難，不怕危險(xiǎn)；所謂“天”，就是氣候的陰晴、寒暑四季節(jié)令的更替規(guī)律等；所謂“地”，就是指行程的遠(yuǎn)近、地勢(shì)的險(xiǎn)峻或平易，戰(zhàn)地的廣狹，是死地還是生地等；所謂“將”，就是看將領(lǐng)們是否具備智、信、仁、勇、嚴(yán)五種素質(zhì)；所謂“法”，就是指軍隊(duì)編制，設(shè)官分職之道，軍需用度。凡是這五個(gè)方面，將領(lǐng)們沒有誰沒聽說過，但只有透徹掌握了的人才能取勝，沒有透徹掌握的人則不能取勝。(二)（4分）閱讀下面詩歌，完成下面小題。(4分)過百家渡四絕句(其四)[宋]楊萬里一晴一雨路乾濕，半淡半濃山迭重。遠(yuǎn)草坪中見牛背，新秧疏處有人蹤。12.下面對(duì)詩歌理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）(2分)A．前兩句詩的意思是，一會(huì)天晴一會(huì)下雨，路上干了又濕，濕了又干。天邊的山峰重重疊疊，半淡半濃。B．全詩看似寫全景，實(shí)則以道路和遠(yuǎn)山為背景，著重描繪的是草間的牛背和秧間的人蹤。全詩飽含濃郁的生活氣息。C．詩人寫景不斷變換角度，近景、遠(yuǎn)景、中景交替，點(diǎn)、線、面組合，匯織成一幅色彩絢爛、熱情奔放的畫面。D．這首詩平易自然，構(gòu)思新巧，語言明了，清新流暢，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。C.“一幅色彩絢爛、熱情奔放的畫面”錯(cuò)誤，應(yīng)是清新活潑、明朗通脫。13.品析“遠(yuǎn)草坪中見牛背”中“見”的妙處。(2分)示例：“見”同“現(xiàn)”，寫出在遠(yuǎn)處草叢中，牛背時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情景；“見”字化靜為動(dòng)，似乎在不經(jīng)意之間，寧靜優(yōu)美的農(nóng)村景象、清新淳樸的田園風(fēng)光躍入眼簾，讓人體會(huì)到悠閑自在、愜意喜悅的情緒，抒發(fā)了詩人喜愛農(nóng)村生活、田園風(fēng)光之情，平淡中見韻味，給人留下無限的想象空間?！緟⒖甲g文】春天天氣變化無常，時(shí)晴時(shí)雨，鄉(xiāng)間的小路也是干了又濕。眼前的山巒重重疊疊，山色不濃不淡。遠(yuǎn)處茂密的草叢之中，只露出若隱若現(xiàn)的牛背；稻田里，秧苗稀疏的地方，有農(nóng)民在緊張地插秧。（三）議論文閱讀（10分）人生有夢(mèng)書當(dāng)枕呂峰一個(gè)人，一輩子，總要有些寄托，或者說精神要有一處安放之地。對(duì)我來說，書籍就是精神的鈣片，我喜歡它帶給我的欣喜以及那份美妙的生命感受。它如同柴米油鹽，是生活的要素，也是生命的落腳處，因?yàn)樗?，我的目力、大腦、心靈、感官得以延伸，生命也豐滿起來、絢爛起來、妖嬈起來，更讓我在尋常中看到美，在黑暗中看到光，在困境中心存期待。在日漸繁雜的喧囂中，在忙碌生活的縫隙中，讀自己想讀、愛讀的書，沉浸在知識(shí)的海洋里，沐浴著智慧的春風(fēng)，享受著辯論、思考、交流、研討、發(fā)現(xiàn)、探索的愉快。一段時(shí)期有一段時(shí)期的人生指南，我的枕邊書也隨著年齡的增長、世事的更迭而不斷變換著。在我記憶的庫房里，貯留下了許多與我的情緒、我的體驗(yàn)相關(guān)的書，貯留下許多曾經(jīng)震撼過我、照亮過我的東西。在我剛有自己獨(dú)立的思想時(shí)，父親送了我一本《菜根譚》，當(dāng)時(shí)對(duì)我說了句“嚼得菜根者，百事可做”的民諺。我一接觸到這本書，即愛不釋手，并受益匪淺。書中無處不在的博大、淡泊、寬容、善良，無處不有的謀略和智慧，讓我覺得豈止是在讀書，而是在與一位智者交談，與一位畏友交流，那些凝練、跳躍、詩意濃郁的文字，深沉含蓄，不時(shí)引發(fā)我聯(lián)翩的想象和思索。從此，讀書成了我的習(xí)慣，因?yàn)橛辛藭x，或者說讀了書，平庸煩瑣、紛亂無序的日子變得充實(shí)和豐富，甚至讓我的人生變成了“盛宴”。后來，因?yàn)楣ぷ骱图彝サ脑?，我的夜讀時(shí)間少了，可我依然會(huì)忙里偷閑地翻起早已放在枕邊的書，如蕭乾的《我這兩輩子》、文潔若的《倆老頭兒》、林海音的《金鯉魚的百裥裙》、余光中的《橋跨黃金城》等。書是無邊無際的奇妙世界，走進(jìn)去即被深深吸引。在閱讀中，浮躁的情緒平靜了，焦灼的目光安詳了，一顆心像熱水里的新茶，絲絲縷縷地舒展開來，會(huì)感到一絲溫暖從心房熨過，熨開心靈上的每一處褶皺，讓心變得澄澈平靜。我始終認(rèn)為一個(gè)不讀書的人，他的生命只有一次，除了他自己所遭遇、所聽說、所體味的，他或許不知道還有別種生命方式、別種生活軌跡。一個(gè)博覽群書的人，他所涉足、所體悟、所了解、所思索的，顯然是成百上千倍地增加了，他可以徜徉在歷史的長河中，體察帝王生涯、布衣甘苦；可以奔走于異國的疆域，飽覽山川景物、風(fēng)土人情；也可以在微風(fēng)徐徐的夜晚，聽詩人吟哦呢喃、嚶嚶傾訴。這時(shí)，他的心靈不僅僅是他的心靈了，而是注入了別人的故事——遙遠(yuǎn)的、陌生的、奇異的、豐厚的……“腹有詩書氣自華”，在書溫暖的懷抱里，我一次次地激動(dòng)、燃燒，一次次體驗(yàn)不同的人生、別樣的情感。我時(shí)常拋開白日的喧囂與重荷，停下浮躁匆忙的腳步，在心靈的憩園里獨(dú)挑書燈。書讓我心有所系、情有所依、魂有所歸。“有書嗟日短，無書恨夜長”，人生有夢(mèng)書當(dāng)枕，我努力讓自己成為一個(gè)彌漫著書香的人，以便經(jīng)得起歲月的磨礪與考驗(yàn)，以便傲立繁華、閱盡蒼生，悟得人生的極致與妙處。（選自《中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》有刪改）14.下面對(duì)文章理解正確的一項(xiàng)是（A）（2分）A、從文章可以看出，作者認(rèn)為讀書可以豐富自己的人生閱歷、豐富對(duì)人生的領(lǐng)悟。B、從文章中可以看出，作者認(rèn)為不讀書的人的人生是有限的，不完整的。C、作者認(rèn)為，讀書是唯一的可以讓自己的生命豐滿、延伸的手段。D、這篇文章通篇采用對(duì)比論證的方法，強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性。解析：B“不完整的”，于文無據(jù);C、太絕對(duì)；D“通篇采用對(duì)比論證的方法”，舉例論證，道理論證，比喻論證，“通篇”不合情況。15.請(qǐng)用簡練的語言梳理文章的論證思路。（2分）答：本文開篇先抒寫了作者個(gè)人讀書的美好感受；接著結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷強(qiáng)調(diào)書籍對(duì)個(gè)人精神成長發(fā)揮著重要作用；然后通過與不讀書的人的人生體驗(yàn)之單調(diào)對(duì)比；最后得出讀書可以豐富人生閱歷、體悟人生極致的結(jié)論。16.文章第①段主要運(yùn)用了什么論證方法？起到了什么作用？（2分）答案：作者采用比喻論證，將書比喻成精神的鈣片說明讀書對(duì)精神成長發(fā)揮的重要作用，將書比喻成柴米油鹽，說明讀書對(duì)于人日常生活的重要性。通過比喻論證，形象生動(dòng)地寫出了讀書對(duì)于個(gè)人成長的重要作用。17.為什么作者“始終認(rèn)為一個(gè)不讀書的人，他的生命只有一次”？結(jié)合本文說說你的理解。（2分）答案：作者認(rèn)為讀書可以讓人體會(huì)到更多人的不同人生經(jīng)歷，就如同具有別人的生命一般。而不讀書的人只能局限于個(gè)人的一生，體悟不了自己生命之外的人生體驗(yàn)，生命體驗(yàn)只是個(gè)人一生一次。作者通過對(duì)比強(qiáng)調(diào)讀書的重要作用。18.本文的語言富有文采，極富感染力。請(qǐng)仿照下句中畫橫線句子再寫一句話，對(duì)中心句進(jìn)行論證。（2分）一個(gè)博覽群書的人，他所涉足、所體悟、所了解、所思索的，顯然是成百上千倍地增加了，他可以徜徉在歷史的長河中，體察帝王生涯、布衣甘苦；可以奔走于異國的疆域，飽覽山川景物、風(fēng)土人情；也可以在微風(fēng)徐徐的夜晚，聽詩人吟哦呢喃、嚶嚶傾訴。一個(gè)博覽群書的人，他所涉足、所體悟、所了解、所思索的，顯然是成百上千倍地增加了，答案示例：他可以站立在高山之巔，感受“一覽眾山小”的人生豪邁；可以漫步于西湖之畔，領(lǐng)會(huì)“濃妝淡抹”的旖旎風(fēng)光；也可以仰望著滿天星辰，想象“瓊樓玉宇，高處不勝寒”的奇幻境界。（四）（14分）記敘文閱讀（14分）桂朱鴻①我住的屋子周圍草木匝地，即使冬天也不失其綠。這些樹木有十余種，于是，與植物有關(guān)的知識(shí)就在不知不覺中增加了。②北窗之外，有桂一株，并不是我所栽。我不喜歡桂。③初居舍下，我便看到了它。④桂端端正正的，樹干大約一握粗，樹皮、樹枝都是灰褐色，不過細(xì)察，樹枝偏黃。樹冠圓圓的，樹葉密集，盡管算不上茂盛，可還是有著蔥郁之感。桂之形態(tài)，總體是美的，然而我不喜歡。⑤我搬來梯子，讓一個(gè)學(xué)生扶著。我一級(jí)一級(jí)地爬上去，站在合適的高度，用園藝剪刀進(jìn)行修剪。原本豐盈的樹冠，須臾便薄弱若一頂草帽。樹葉稀疏，像一團(tuán)蓬蒿，當(dāng)然就喪失了它的蔥郁之感。⑥我跳下梯子，對(duì)學(xué)生說：“這樣修剪一下樹冠，起碼有幾年，屋子里就不暗了?！睒涓诮ㄖ裕痉I養(yǎng)，現(xiàn)在又缺乏光合作用，桂的前途怕是黯淡了。得意之中，我也意識(shí)到了自己的可惡。⑦桂的周圍有蘭花、紫薇花和芍藥花，有大葉黃楊，有八角金盤，還有石榴樹，春來了，夏到了，無不生意盎然。盡管桂葉應(yīng)節(jié)而發(fā)，也極為鮮嫩，不過它興而不旺，顯然還在休養(yǎng)生息中。⑧如此三年，這株桂終于沒有萎