2024年河北省石家莊第四十二中學中考三模語文試題

2024年九年級6月模擬（一）語文試卷第一部分（1—2題14分）1.閱讀下面文字，回答后面的問題。博物館，是記載歷史的巨著。秦皇島博物館建成于2023年，占地40畝，展覽面積6049平方米，放眼望去，（chùlì）在港城西郊的秦皇島博物館美輪美奐。在設計理念上，秦皇島博物館【甲】體現(xiàn)出歷史文化與現(xiàn)代文明交相輝映的特點，【乙】顯示了傳統(tǒng)建筑與現(xiàn)代技術相得益彰的優(yōu)勢。博物館精心打造了數(shù)字化沉浸式體驗展，用多個主題的展覽（qīngxī）地闡釋了秦皇島的歷史文化。通過引入“聲、光、電、形、色”五位一體的裸眼技術理念，觀眾獲得了浮光掠影的沉浸式體驗，每一名游客都能身臨其境地感受秦皇島的歷史文化。（1）給文段中加著重號的詞語注音。①記載___________②闡釋___________（2）根據(jù)文段中拼音寫出相應的詞語。①chùlì___________②qīngxī___________（3）文段中加下劃線的成語，使用錯誤的一項是（）A.美輪美奐 B.相得益彰 C.浮光掠影 D.身臨其境（4）文段中【甲】【乙】兩處應填入的關聯(lián)詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不但而且 B.無論都 C.如果那么 D.因為所以（5）文段中的“港”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》中的部首檢字法檢索，應先查_________部，再查_________畫。【答案】（1）①.jìzǎi②.chǎnshì（2）①.矗立②.清晰（3）C（4）A（5）①.氵②.9【解析】【小問1詳解】本題考查字音。記載（jìzǎi）：把事情記錄下來，也指記錄事情的文字。闡釋（chǎnshì）：闡述并解釋。指對一種理論、觀點或現(xiàn)象進行詳細的說明和解釋，以便人們更好地理解和接受?！拘?詳解】本題考查字形。矗立（chùlì）：高聳地立著，多用來形容高大的建筑物、山峰等。例如：這座大樓矗立在市中心，非常顯眼。清晰（qīngxī）：清楚、分明，容易讓人識別或辨認。常用來形容圖像、聲音、思路等?！拘?詳解】本題考查成語運用。A.美輪美奐：原本形容房屋高大華麗，后來也用來形容裝飾、布置等美好漂亮。在文中用于形容秦皇島博物館是合適的；B.相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。在文中用來形容秦皇島博物館中歷史文化與現(xiàn)代文明的結(jié)合，也是恰當?shù)?；C.浮光掠影：比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻。這里用來形容觀眾獲得的沉浸式體驗是不合適的，因為沉浸式體驗應該是深入、細致的體驗，而不是浮光掠影的；D.身臨其境：親自到了那個境地。文中用這個詞形容游客仿佛真的進入了秦皇島的歷史文化中，是恰當?shù)?；故選C?！拘?詳解】本題考查關聯(lián)詞語運用。分析語意關系可知，“體現(xiàn)出歷史文化與現(xiàn)代文明交相輝映的特點”與“顯示了傳統(tǒng)建筑與現(xiàn)代技術相得益彰的優(yōu)勢”是遞進關系。故應用“不但……而且”。“無論……都”表條件，“如果……那么”表假設，“因為……所以”表因果。故選A?！拘?詳解】本題考查檢字法在《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中，使用部首檢字法檢索“港”字時，我們首先需要確定它的部首。觀察“港”字，我們可以看到它的左邊是一個“氵”（三點水），這是該字的部首。接著，我們需要數(shù)出除去部首“氵”后的剩余筆畫數(shù)。去掉“氵”后，剩下的部分是“巷”，它有9畫。因此，文段中的“港”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索時，應先查“氵”部，再查9畫。2.長城是歷史留給秦皇島人的寶貴財富。學校團委要組織開展“守護千年古跡，傳承萬世文明”的活動，下面是學校團委發(fā)起的倡議書，請你協(xié)助完成以下任務。（1）倡議書在格式上有兩處不規(guī)范，請你寫出修改意見。倡議書親愛的同學們：在我們的家鄉(xiāng)，有一條蜿蜒曲折的巨龍，那就是萬里長城。它以千年的滄桑見證了歷史的變遷，也承載著我們的文化記憶。然而，隨著時間的推移，長城的一些古遺址正在遭受破壞，為此，學校團委特向同學們發(fā)出以下倡議：1.增強保護意識。從內(nèi)心樹立起保護長城的意識，將這份責任感內(nèi)化為我們的行動。2.參加宣傳與教育活動。積極參與學校組織的關于長城保護的宣傳活動。我們可以通過參加____等活動，提高同學們的保護意識。3.參與保護活動。加入學?；蛏鐓^(qū)的長城保護志愿者團隊，參與清理長城周邊的垃圾，維護長城的環(huán)境衛(wèi)生。同時；我們也可以倡導家人和朋友一起參與到保護長城的行動中來。2024年1月10日校團委（2）請你在橫線上補充兩條合適活動內(nèi)容?！敬鸢浮浚?）第一段正文內(nèi)容應空兩格，落款處的日期和署名應互換位置（或答“落款處應先寫署名，再寫日期”）（2）演講比賽、書法比賽、主題征文比賽、手抄報評比、黑板報評比等任意兩條即可。（其他活動內(nèi)容，只要言之成理即可）【解析】【小問1詳解】本題考查倡議書格式。倡議書一般由標題（第一行居中）、稱呼（第二行頂格）、正文（第三行空兩格）、結(jié)尾（表示倡議者決心和希望或者寫出某種建議）、落款（右下方按由上到下的順序依次寫明：倡議者單位、集體或個人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期）五部分組成?！霸谖覀兊募亦l(xiāng)，有一條蜿蜒曲折的巨龍，那就是萬里長城”是正文開頭，“在”前應空兩格。應用文都是先署名后寫日期。這篇倡議書落款處的日期和署名應互換位置（或答“落款處應先寫署名，再寫日期”）【小問2詳解】本題考查活動內(nèi)容補寫。由前后文“參加宣傳與教育活動”“提高同學們的保護意識”可知，補寫活動內(nèi)容的目的是通過“宣傳與教育”，提高同學們的保護意識。宣傳教育活動形式主要有：演講比賽、主題班會、座談會、文藝形式、討論會、成果展示（黑板報、手抄報等）等，可選擇簡單易行的兩種。示例：長城知識競賽、長城訴說討論會第二部分（3-18題56分）一、古詩文閱讀（一）古詩文默寫（6分）3.用課文原句填空。游走于歷史的長河中，我們會發(fā)現(xiàn)和春天有關的詩詞浩如煙海，而不同作者的筆下的“春”寄托著作者不同的情感。白居易用①“亂花漸欲迷人眼，_____________?！保ā跺X塘湖春行》）狀寫出花草向榮的趨勢，置身其中、心曠神怡；杜甫用②“_____________，恨別鳥驚心?！保ā洞和罚┍磉_自己憂傷國事、思念家人的感情；陸游用③“_____________，_____________”（《游山西村》）描繪鄉(xiāng)村社日前夕的熱鬧情景，盛贊農(nóng)民的淳厚質(zhì)樸；劉禹錫用④“_____________，草色入簾青?！保ā堵毅憽罚┵x予景色以人的靈性，渲染出春天的屋外環(huán)境的變化，流露出作者喜悅的心情；李白用⑤“_____________，聞道龍標過五溪?！保ā堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》）寓情于景，烘托凄涼悲惋的氣氛，寄寓了詩人嘆飄零、感離恨的特定心境?！敬鸢浮竣?淺草才能沒馬蹄②.感時花濺淚③.簫鼓追隨春社近④.衣冠簡樸古風存⑤.苔痕上階綠⑥.楊花落盡子規(guī)啼【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意：沒、濺、簫鼓、冠、痕、規(guī)。（二）古代詩歌閱讀（5分）4.閱讀詩歌回答問題。歲暮①【唐】杜甫歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓②？濟時敢愛死，寂寞壯心驚?！咀⑨尅竣俦驹娮饔谔拼趶V德元年（763）年末，年正好安史之亂發(fā)生，唐朝開始走向沒落。當時杜居閬洲（今四川閬中）。②請纓：用西漢終軍請纓的典故，借指將士自動請求出兵擊敵。（1）頷聯(lián)以“______”和“_____”來借代戰(zhàn)爭，一個“犯”一個“動”，寫出詩人聽到敵人入侵后內(nèi)心的強烈沖擊。（2）結(jié)合全詩，談談你對題目“歲暮”的理解。【答案】（1）①.煙塵②.鼓角（2）一年的年末；唐朝走向衰落；作者杜甫年老?！窘馕觥俊拘?詳解】考查理解詩歌內(nèi)容。詩歌大意：作客異鄉(xiāng)，年關已經(jīng)臨近；邊防前線，戰(zhàn)爭還在進行。警報傳來，敵人進犯雪嶺；軍鼓號角，響聲振動江城。前方將士，日夜流血犧牲；朝廷大員，可有一人請纓？國難當頭，豈敢吝惜性命；報效無路，空有一片豪情！頷聯(lián)“煙塵犯雪嶺，鼓角動江城”二句承上“用兵”，具體寫吐蕃侵蜀之事?！盁焿m”，吐蕃兵馬過處塵土蔽天，代指吐蕃軍隊。“鼓角動江城”寫備戰(zhàn)情形?！皠印弊旨蕊@出戰(zhàn)爭的緊迫，形勢的嚴重，又寫出吐蕃入侵給社會帶來的動蕩?！盁焿m”代表邊境戰(zhàn)爭，與后句的“鼓角”相應，從視覺和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。【小問2詳解】考查對詩歌題目的理解?！皻q暮”從時令上來說是指年底；從作者的年齡上，作者已經(jīng)五十多歲，已經(jīng)到了人生的暮年。從朝代的境況上來分析，唐朝帝國經(jīng)歷了“安史之亂”之后，由盛轉(zhuǎn)衰，進入風雨飄搖的晚唐時期。（三）（15分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住坑谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】學不長進，病在不虛已。以舜禹之圣，而好察、樂善、拜善；孔子之圣，四友、六侍①。顏子之賢，而問不能、問寡人②。人之取善，豈有定方？善之所在，雖路人之言，皆當取之，取諸人乃所以與諸人也，故君子莫大乎與人為善。曲士③只喜聞譽，惡聞過，遂自閉取善之門而阻人樂生之路德何由進業(yè)何由修所謂自暴自棄也。爾等以文會友，便是進德修業(yè)之時，莫只作書生雕蟲小技也。以文會友，以友輔仁，文與仁有本末④，而非二事。與勝已者友，須先虛心。至聽其言，與吾有未安⑤處，宜平心思之；思之而未安，又須平心定氣，與之相商，惟恐我見未克，未能盡其所長，則無不收師友之益矣，便是進德修業(yè)實際功夫。（節(jié)選自孫奇逢《孝友堂家訓》）【注】①四友、六侍：孔子有顏回、子貢、子張、子路等四賢和六位賢弟子以備顧問。②寡人：知識少的人。③曲士：鄉(xiāng)曲之士。比喻孤陋寡聞的人。④本末：先后主次。⑤安：相安。這里的意思是合適。5.解釋下列句子中加點的詞語。（1）臣誠知不如徐公美（）（2）臣之妻私臣（）（3）宜平心思之（）（4）未能盡其所長（）6.下列對乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.遂自閉取善之門/而阻人樂生之/路德何由進/業(yè)何由修B.遂自閉取善之門而/阻人樂生之路/德何由進/業(yè)何由修C.遂自閉取善之門/而阻人樂生之路/德何由進/業(yè)何由修D(zhuǎn).遂自閉取善之門而/阻人樂生之/路德何由進/業(yè)何由修7.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）由此觀之，王之蔽甚矣。（2）與勝己者友，須先虛心。8.結(jié)合【甲】文，說一說鄒忌勸諫成功有哪些重要因素？9.【乙】文旨在說明一個什么道理？【答案】5.①.誠：確實②.私：偏愛③.宜：應當，應該④.盡：竭盡6.C7.（1）由此看來，大王您所受的蒙蔽很深了。（2）與勝過自己的人交朋友，首先必須要虛心。（意思對即可）8.鄒忌愛國，有責任，有擔當；鄒忌有高超的勸諫藝術，從小到大，由家事到國事，類比說理，委婉勸說，成功地說服齊威王除蔽納諫。9.學不長進，病在不虛己。（或：學業(yè)不長進，毛病就是不虛心。）【解析】【5題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：我確實知道自己不如徐公美麗。誠，確實。（2）句意：我的妻子偏愛我。私，偏愛。（3）句意：應該平心靜氣想一想。宜，應當，應該。（4）句意：沒有能完全學到對方的長處。盡，竭盡?！?題詳解】本題考查斷句。句意：于是自己關閉了獲得善行的門，也阻斷了別人樂于告訴自己的道路，品行從哪里長進？學業(yè)從哪里學習呢？分析語意可知，“而”表并列，其前應斷開?！暗潞斡蛇M”“業(yè)何由修”是并列關系。故斷句為：遂自閉取善之門/而阻人樂生之路/德何由進/業(yè)何由修。故選C?！?題詳解】本題考查譯句。重點詞語：（1）由此，通過這件事。之，補齊音節(jié)，不譯。之，主謂之間。蔽甚，受蒙蔽。甚，很。（2）友，交友。須，必須。【8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“于是入朝見威王”可知，鄒忌在認識到齊王可能受到比自己更深的蒙蔽以后，馬上入朝進諫，這說明他是一個愛國，有責任，有擔當?shù)娜恕８鶕?jù)“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”可知，他運用類比說理的方式，由家事到國事，委婉勸說，讓齊王認識到自己受到了很深蒙蔽的事實。這說明他有著高超的勸諫藝術?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。乙文首句直接亮明觀點：學不長在，病在不虛己。即，學習沒有長進，病因在于自己不虛心。然后運用舉例論證，列舉舜、禹、孔子的實例證明學問長進要虛心。接著列舉鄉(xiāng)曲之士、學問平庸的人因為只喜歡聽人奉承而自暴自棄的實例，從反面加以論證。第二段聯(lián)系“爾等”生活實際，強調(diào)要與用過自己的人交朋友，首先要虛心。當與朋友的意見不相同時，應與他互相商量，充分發(fā)揮對方的長處，這才是長進德行提高學問的實際工夫。故本文說明的道理是：學不長進，病在不虛己。（或：學業(yè)不長進，毛病就是不虛心。）【點睛】參考譯文：甲：于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了?！币遥簩W習沒有長進，病因在于自己不虛心。像舜、禹那樣的圣人，仍然喜愛觀察、樂于善事、拜謝善意的指教；孔子這樣的圣人，仍有四個師友，六個侍從。顏回這樣的賢人，仍能向沒有才能之人、缺少（文思）之人請教。人們要獲得美好的品德、行為，難道有固定的方法嗎？有美好的品德、行為的地方，即使是路上行人的話語，都是應當采取的，從別人那里獲得所以就幫助別人，因此君子沒有比與人為善更偉大的了。鄉(xiāng)曲之士、學問平庸的人，只喜歡聽到（別人的）表揚，討厭聽到（別人指出）過失，于是自己關閉了獲得善行的門，也阻斷了別人樂于告訴自己的道路，品行從哪里長進？學業(yè)從哪里學習呢？這就是自暴自棄。你們用文章會見朋友，正是長進品行提高學業(yè)的時候，不要只是做些書生才做的雕蟲小技。通過文章學問來結(jié)交、聚合朋友，通過朋友來幫助自己培養(yǎng)仁德，文章與仁義有主有次，而不是兩件事。與勝過自己的人交朋友，首先必須要虛心。至于聽到他說的話，與自己的情況有不對應的地方，應當靜下心來仔細思考；思考后仍不對應，又必須平心靜氣，與他互相商量，唯恐自己的看法不能取勝，不能充分發(fā)揮他的長處，那么就不會不收獲良師益友（影響）的好處的了，這才是長進德行提高學問的實際工夫。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（共9分）閱讀下面的文章，回答后面的問題。朗讀也要抓字、詞、句、篇①從語文角度進行朗讀學習就是把朗讀作為字、詞、句、篇學習的有機組成部分，充分發(fā)揮朗讀應有的作用。②字包括音、形、義三要素。要掌握一個漢字，應該把字音準確讀出來。讀準宇音，有利于辨析詞義，進而積累詞匯、開擴眼界，為課文的分析準備條件。③詞是語言里可以自由運用的最小單位。只有把每個詞都形象化，才能準確理解它；只有理解它，才能用相應的聲音把它傳達出來。詞的形象化并不玄妙，長期以來人們在說話時對大小、強弱、輕重、褒貶不同的概念，通常有相應的表達方式。④以《海燕》為例，“大?！薄安ɡ恕薄氨╋L雨”和“烏云”“狂風”“閃電”“雷聲”這兩組詞很常見。但在課文里，由于它們具有象征的意義，包含的概念就不同一般了。前一組詞，作為人民群眾和革命力量的化身，我們就應用較重、較強的語音和肯定、關切的語氣來朗讀；后一組詞，象征著沙皇俄國的種種反動勢力，我們就要用較短促、較低沉的語音和否定、仇恨的語氣來表達。當然，這種形象化是整體而言，同一個詞出現(xiàn)在不同語句中雖會有變化，但基本傾向應當是鮮明的、統(tǒng)一的。⑤句的朗讀，可以抓這三項。停頓首先要求讀準標點符號，而在標點符號無能為力的情況下，如何處理好句中的停頓則要求學生有一定的句法分析能力和語言理解能力。同樣，和停頓相適應、配合，句中哪些詞該重讀也要求有一定的語文知識作基礎。至于語調(diào)，漢語有“降抑、昂上、平直、彎曲”四大類型。如果能抓住課文中的關鍵語句，通過具體分析，準確地確定停頓、重讀和語調(diào)；再通過對停頓、重讀和語調(diào)的反復推敲和揣摩來加深對語句的理解和感受，必然能在理解和表達方面都得到提高?！犊滓乙选分杏羞@么一句話一孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。⑥如果找到句中該重讀的“站著”“長衫”和“唯一”三個詞，再相應地處理好停頓，就能察覺到在孔乙已身上表現(xiàn)出來的不協(xié)調(diào)。對這個獨特形象的理解就更深刻了。⑦課文畢竟是個整體，字、詞、句只是大小不同的局部，扣緊全篇，才能把作者的意圖充分體現(xiàn)出來。篇的朗讀，可著重抓節(jié)奏、氣氛和基調(diào)這三點。只有弄清作品各個部分及其銜接和過渡，掌握作品的環(huán)境、背景、色彩及其變化，理解作者流露在作品中的愛情感情，才能全面地準確地安排朗讀全篇時的快慢、抑揚和強弱，既強烈鮮明又恰如其分地表達課文的主題。10.下列說法與文章意思不相符的一項是（）A.分析課文離不開讀準字音、辨析詞義，朗讀是理解課文的有效手段。B.人們通常用強弱、輕重、褒貶等不同的表達方式將詞形象化.C.在朗讀的過程中，處理好停頓、重讀和語調(diào)，是讓句子理解更深刻的有效途徑。D.篇的朗讀，只需重抓節(jié)奏、氣氛和基調(diào)即可。11.下面的材料可以放到文章哪一段作論據(jù)？請說明理由。材料：以《誰是最可愛的人》為例，三個小故事敘述部分和其他議論、抒情部分的界線是很清楚的。第一個故事，寫激戰(zhàn)，節(jié)奏急促；第二個故事由于深入到了馬玉祥的內(nèi)心世界，應該是緩急交錯、張弛結(jié)合；第三個故事是為了揭示戰(zhàn)士的胸懷，因此應該是平穩(wěn)舒緩，汩汩細流，沁人心脾的。12.讀了這篇短文之后，小文想嘗試借助第⑤段中的知識，朗讀下面的畫線句子，就語調(diào)、重音如何把握向他提出建議，并闡明這樣讀的理由?！翱赐昃栈ǎ蹅兙腿ァ律拧?，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。(選自史鐵生《秋天的懷念》)【答案】10.D11.第⑦段。因為材料是從整篇的角度談把握節(jié)奏，而第⑦段就是談篇的朗讀，強調(diào)“可著重抓節(jié)奏、氣氛和基調(diào)”這三點。所以此材料適合放在第⑦段。12.這句話的語調(diào)應是低沉的（意思對即可），表現(xiàn)母親喜出望外的心情瞬間跌入低谷?！昂鋈弧爸刈x，強調(diào)母親說話戛然而止?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查辨析信息。D．根據(jù)末段中的“篇的朗讀，可著重抓節(jié)奏、氣氛和基調(diào)這三點”可知，本項“只需”有誤；故選D?！?1題詳解】本題考查補充論據(jù)。根據(jù)材料中的“以《誰是最可愛的人》為例”可知，《誰是最可愛的人》是一整篇文本。因此這則材料是從篇的角度談如何把握朗讀的節(jié)奏。聯(lián)系末段中的“篇的朗讀，可著重抓節(jié)奏、氣氛和基調(diào)這三點”可知，本段論述的是“篇的朗誦可著重抓節(jié)奏、氣氛和基調(diào)”這一觀點。所以材料可放在本段充當事實論據(jù)。【12題詳解】本題考查拓展應用。根據(jù)第⑤段中的“至于語調(diào)，漢語有“降抑、昂上、平直、彎曲”四大類型。如果能抓住課文中的關鍵語句，通過具體分析，準確地確定停頓、重讀和語調(diào)；再通過對停頓、重讀和語調(diào)的反復推敲和揣摩來加深對語句的理解和感受，必然能在理解和表達方面都得到提高”可知，聯(lián)系寫作背景，此時我的已經(jīng)癱瘓，不能自由行走。我同意母親一起去北海看花，母親提及我兒時往事，內(nèi)心是喜悅激動的。“忽然不說了”是因為母親突然意識到此時的兒子已經(jīng)癱瘓了。知道自己說的話極易觸動兒子內(nèi)心的憂傷。所以朗讀這句話時語調(diào)是低沉的，表現(xiàn)了母親心情由喜出望外瞬間跌入低谷?！昂鋈弧敝刈x，表現(xiàn)出母親說話戛然而止。（二）（共14分）閱讀下面文字，完成下面小題。作家梁曉聲印象①2022年年初，電視劇《人世間》在央視播出后好評如潮，收視率居高不下，被譽為“現(xiàn)象級”大劇。著名作家梁曉聲是《人世間》的原創(chuàng)作者，嘔心瀝血五年多，寫下115萬字，此書于2019年榮獲中國文學界最高獎項“茅盾文學獎”。追劇和閱讀雙管齊下，讓我產(chǎn)生一種新奇的閱讀體驗。觸景生情，不禁想起我與梁曉聲老師的一段美好交往。②1997年深秋，深圳某雜志社邀請我參加筆會。令人驚喜的是，梁曉聲老師也在受邀之列。這年他整48歲，恰是人生的茁壯之季。但他看上去身板瘦弱，臉色憔悴，聽文友說，他的頸椎和腸胃也不太好，顯然，是長年累月的寫作勤苦造成的。筆會安排我們參觀了深圳的幾個標志性景點，如世界之窗、中華民俗村、大型書店，還有深圳周邊先富裕起來的小漁村等。梁老師每天和我們一起出游參觀，彼此熟悉起來，不再有名作家和“萊鳥”之分。筆會的氣氛和諧輕快。③我第一次閱讀梁曉聲的《今夜有暴風雪》《這是一片神奇的土地》等佳作，是在20世紀80年代。作品中蕩漾著濃郁的平民氣息，引起我的強烈共鳴。但我不屬于“自來熟”，以前遇到自己崇拜的偶像，顯得很拘謹，從不會主動搭訕；可是在梁老師面前，我卻非常自如放松，還會主動向他請教問題。梁老師都微笑著逐一給予回答，語氣中帶著寬厚和理解。④筆會結(jié)束，文友們戀戀不舍。我忘了梁老師是什么時候離開的，也忘了是否和他說了“再見”。⑤1998年1月，我在天津的家里接到了武漢《知音》雜志副總編關前先生的長途電話，關先生交給我一個去北京采訪的任務，被采訪對象恰是粱曉聲老師！如果沒有“深圳筆會”，我是沒有勇氣接受這個任務的。梁老師曾在一篇隨筆里坦言，他最喜歡的生活方式就是獨處，最煩惱的就是沒有意義的社交；他是一位高產(chǎn)作家，所以時間對他而言，應該比金子還要寶貴。在深圳時，梁老師就給我留下了他北京家里的電話。我鼓起勇氣，撥通了電話。運氣真好，是梁老師本人接的電話。⑥“梁老師，您好！我是天津的劉曉鷗，想去北京采訪您……”“哦，是曉鷗呀！你還好吧？”一聽到梁老師熟悉的聲音，我差點語無倫次?！翱梢缘?，歡迎你來北京，就到我家來吧，你記一下我家的地址……”我沒料到，梁老師這么痛快就答應了。⑦第二天，我從天津乘火車去了北京。按照梁老師給的地址，乘地鐵，打出租，一路向東四環(huán)方向奔去。從出租車上一下來，遠遠地就看見梁老師單薄的身影站在路邊，瞬間，一股暖流涌上我的心頭。⑧梁老師的家有幾十平方米，一點都不奢華，沒有高檔家具和擺設，客廳里擺放著寫字臺，堆滿了書籍和寫作資料。梁老師沒有單獨的書房，客廳就是書房，靠墻有一張單人床，他每天都要熬夜寫作，寫累了就在小床上休息。雖然整個布置都很樸素，但很整潔，很溫馨。不言而喻，梁老師的家庭生活非常幸福。⑨梁老師請我坐在寫字臺對面的椅子上，又端來一杯熱茶擺在我面前，訪談開始。⑩梁老師的語速有點慢，一字一句，抑揚頓挫，頗有感染力。自然將我?guī)胨摹叭耸篱g”’——冰天雪地的哈爾濱，衣衫破舊的男孩跑進教室，女老師一臉慍怒地責問；兵團的知青歲月，他著一身軍綠棉衣，在樹林里伐木勞動；上海復旦大學校園里，教室、圖書館，都有他勤奮學習的身影。?梁老師提到，大哥是最令他牽腸掛肚的人。少年時的大哥，是一名標準“學霸”，在20世紀60年代考上大學，卻被惡劣的生存環(huán)境壓垮，患上精神病，不得已終止學業(yè)。以后幾十年，大哥基本都是住在醫(yī)院里療養(yǎng)，這給梁曉聲帶來極大的經(jīng)濟壓力，從參加工作開始，他每月都拿出一半的工資寄回哈爾濱的老家。由于家庭負擔重，他到了30歲還沒有結(jié)婚，面對愛慕他的幾個姑娘，他如實講出家庭狀況，她們都嚇跑了。?只有焦丹是一個例外。梁曉聲的妻子焦丹比他小6歲，家庭條件優(yōu)越，工作很不錯，容貌和氣質(zhì)也很出眾。結(jié)婚后，在孝敬公婆、照顧大哥、接濟下崗失業(yè)的弟弟妹妹的問題上，焦丹都是梁曉聲的賢內(nèi)助、好幫手。這讓梁曉聲對焦丹充滿了感激之情。?我屏聲靜氣地傾聽，很少再提問題。梁老師聲情并茂的講述，整理一下，就是一篇最感人的親情散文。?采訪結(jié)束后，梁老師一直把我送到小區(qū)外的大街上，一直看著我坐進出租車，才轉(zhuǎn)身回去。以后的歲月，我沒再和梁曉聲老師有更多的聯(lián)系?？擅慨斣诰W(wǎng)上或是屏幕上看見他時，都會感到格外親切，從心底產(chǎn)生一種由衷的仰慕和敬佩。13.閱讀選文，說說作者回憶了與梁曉聲交往的哪兩件事？請簡要概括。14選文第③段畫線句子運用了什么手法？有什么作用？15.聯(lián)系上下文，品味下列句子，回答括號里的問題。（1）我鼓起勇氣，撥通了電話。（“我”為什么要“鼓起勇氣”？）（2）采訪結(jié)束后，梁老師一直把我送到小區(qū)外的大街上，一直看著我坐進出租車，才轉(zhuǎn)身回去。（品味加著重號詞語的表達效果）16.選文表現(xiàn)了作家梁曉聲哪些優(yōu)秀的精神品質(zhì)？請簡要概括。【答案】13.與梁曉聲一起參加筆會，他耐心解答“我”的問題；梁曉聲接受“我”的采訪，講述自己的經(jīng)歷。14.運用了對比手法，突出地寫出了梁曉聲和藹可親（寬厚、平易近人等）的特點。15.（1）因為梁曉聲不喜歡無意義的社交，并且他的時間很寶貴，“我”害怕他會拒絕“我”的采訪。（意思對即可）（2）運用兩個“一直”，是反復的修辭手法，突出了梁曉聲待人熱情，對后輩的關心，表達了作者的欽佩贊美之情。16.勤奮；待人親切、真誠、寬厚；愛護家人、有責任心；生活簡樸。（寫出三個方面，意思對即可）【解析】【13題詳解】本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)第③段“但我不屬于‘自來熟’，以前遇到自己崇拜的偶像，顯得很拘謹，從不會主動搭訕；可是在梁老師面前，我卻非常自如放松，還會主動向他請教問題。梁老師都微笑著逐一給予回答，語氣中帶著寬厚和理解”可知，我在梁老師面前自如放松；面對我請教的問題，梁老師都耐心給予回答，概括為：與梁曉聲一起參加筆會，他耐心解答“我”的問題；根據(jù)第⑤段“1998年1月，我在天津的家里接到了武漢《知音》雜志副總編關前先生的長途電話，關先生交給我一個去北京采訪的任務，被采訪對象恰是梁曉聲老師”，第⑥段“‘可以的，歡迎你來北京，就到我家來吧，你記一下我家的地址……’我沒料到，梁老師這么痛快就答應了”，第⑨段“梁老師請我坐在寫字臺對面的椅子上，又端來一杯熱茶擺在我面前，訪談開始”可知，我收到采訪梁老師的任務，梁老師接受了我的采訪，我聽著梁老師講述他的經(jīng)歷，概括為：梁曉聲接受我的采訪，講述自己的經(jīng)歷?！?4題詳解】本題考查寫作手法。劃線句“但我不屬于‘自來熟’，以前遇到自己崇拜的偶像，顯得很拘謹，從不會主動搭訕；可是在梁老師面前，我卻非常自如放松，還會主動向他請教問題”，把我平時的拘謹與我在梁老師面前自如放松的狀態(tài)形成鮮明對比；聯(lián)系第③段“梁老師都微笑著逐一給予回答，語氣中帶著寬厚和理解”可知，突出了梁老師的平易近人、和藹可親，表達了我對梁老師的喜愛和仰慕之情?！?5題詳解】本題考查句子賞析。（1）根據(jù)第⑤段“梁老師曾在一篇隨筆里坦言，他最喜歡的生活方式就是獨處，最煩惱的就是沒有意義的社交；他是一位高產(chǎn)作家，著作等身，所以時間對他而言，應該比金子還要寶貴”可知，我知道梁老師喜歡獨處，厭煩沒有意義的社交，時間對他來說比金子還寶貴；同時我不知道他是否會接受采訪，所以我會“鼓足勇氣”。（2）語句“采訪結(jié)束后，梁老師一直把我送到小區(qū)外的大街上，一直看著我坐進出租車，才轉(zhuǎn)身回去”使用了兩個“一直”，運用了反復的修辭手法，寫出了梁老師把我送到小區(qū)外的大街上和看著我坐進出租車的動作持續(xù)不變，表現(xiàn)了他待人和善、對我禮遇有加，聯(lián)系第?段“可每當在網(wǎng)上或是屏幕上看見他時，都會感到格外親切，從心底產(chǎn)生一種由衷的仰慕和敬佩”可知，表達了作者對梁老師的贊美和欽佩之情。【16題詳解】本題考查概括人物形象。根據(jù)第②段“這年他整48歲，恰是人生的茁壯之季。但他看上去身板瘦弱，臉色憔悴，聽文友說，他的頸椎和腸胃也不太好，顯然，是長年累月的寫作勤苦造成的”可知，梁老師長年累月進行勤苦的寫作，使得身體消瘦，體現(xiàn)了梁老師的勤奮努力；根據(jù)第③段“但我不屬于‘自來熟’，以前遇到自己崇拜的偶像，顯得很拘謹，從不會主動搭訕；可是在梁老師面前，我卻非常自如放松，還會主動向他請教問題。梁老師都微笑著逐一給予回答，語氣中帶著寬厚和理解”可知，面對我請教的問題，梁老師都耐心給予回答，體現(xiàn)了梁老師待人親切、真誠和善；根據(jù)第?段“以后幾十年，大哥基本都是住在醫(yī)院里療養(yǎng)，這給梁曉聲帶來極大的經(jīng)濟壓力，從參加工作開始，他每月都拿出一半的工資寄回哈爾濱的老家”可知，梁老師每月都拿出一半的工資寄回老家，分擔家庭壓力，體現(xiàn)了梁老師愛護家人、有責任心。三、整本書閱讀。（共7分）17.班級開展《西游記》名著閱讀活動，請結(jié)合下列關于“跳讀與精讀”的方法提要，完成下面關于《西游記》的閱讀任務。閱讀方法方法提要閱讀任務跳讀跳讀是主動的舍棄，有意識地忽略，以求更高的效率?？梢蕴^與閱讀目的無關或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過某些不甚精彩的章節(jié)。（1）唐僧師徒在西行途中，有很多以智降妖的經(jīng)歷。為體會《西游記》中“斗爭的智慧”，可以暫時跳過的情節(jié)是（）A.四圣試禪心B.平頂山降魔C.大戰(zhàn)紅孩兒D.計盜紫金鈴精讀精讀就是對作品的內(nèi)容進行細讀、精思和鑒賞，指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想。（2）魯迅評價《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。請結(jié)合《西游記》中的相關形象以及具體情節(jié)談談你對這句話的理解?！敬鸢浮浚?）A（2）示例一：豬八戒在“四圣試禪心”情節(jié)中，面對財富和美色，意志不堅，有所動搖，體現(xiàn)了豬八戒經(jīng)不住誘惑的弱點，反映了人性的弱點。示例二：在“義激美猴王”情節(jié)中，豬八戒使用激將法，力邀孫悟空出花果山，表現(xiàn)出他忠勇善良、聰明機智的一面，富有人情味。示例三：鐵扇公主因紅孩兒被降伏懷恨在心，不但不愿借扇，還想加害悟空，這表現(xiàn)出她狹隘的胸襟和睚眥必報的性格；但究其原因，是兒子被抓才導致她有此種表現(xiàn)，也正是她重視親情的體現(xiàn)。示例四：牛魔王先有發(fā)妻鐵扇公主，后又娶玉面公主，他喜新厭舊、拋妻娶妾與世俗中的普通人沒有什么差別（言之成理即可）。【解析】【詳解】（1）本題考查名著內(nèi)容識記。A.四圣試禪心：根據(jù)《西游記》第二十三回《三藏不忘本四圣試禪心》可知，在過了流沙河之后的某天，師徒四人路過了一戶莊院，請求在那里借宿一晚。這家有三個女兒，這家女主人有意把他們幾個人招為女婿，就勸說他們，其他人不在意，只有豬八戒心里蠢蠢欲動，晚上其他人都休息了。豬八戒就去找那家女主人叫丈母娘，但最終卻被她的三塵洞個女兒戲弄，把它綁上在樹上吊了一夜。第二天一早才知道原來那是幾個菩薩在試探他們，只有豬八戒沒有通過考驗，有待改過。此情節(jié)并未體現(xiàn)斗爭的智慧；B.平頂山降魔：唐僧師徒離開寶象國繼續(xù)向西天取經(jīng)。一天，他們來到了一座大山。山神向悟空報信蓮花洞內(nèi)有兩個魔頭想吃唐僧肉。悟空讓豬八戒去巡山，結(jié)果被銀角大王抓回了洞。然后銀角大王變成了跌斷腿的道士，連喊救命。唐僧看見了，讓悟空背他。悟空自有計劃?？蓻]想到，那妖怪把須彌山，峨眉山，泰山三座大山的身上孫悟空身上。然后抓走了唐僧。孫悟空想辦法移走大山，來山洞挑戰(zhàn)，被恍金繩捆住，他連忙變了個鋼銼，把恍金繩鋸斷，化名者行孫挑戰(zhàn)。結(jié)果被吸進了寶葫蘆。孫悟空趁他們查看的時候，飛出寶葫蘆并偷走了。飛到洞前，化名行者孫挑戰(zhàn)。銀角出去，被寶葫蘆吸了進去，金角連忙迎敵，也被吸了進去。后來大家才知道，兩個妖怪原來是太上老君的兩個童子。此情節(jié)體現(xiàn)了斗爭中的智慧；C.大戰(zhàn)紅孩兒：紅孩兒聽說吃唐僧肉可以長生不老，用苦肉計騙取了唐僧的信任，縱風將唐僧懾走。悟空打探到紅孩兒是牛魔王的兒子，而他與牛魔王是結(jié)拜兄弟，那么紅孩兒就是自己侄兒子。正大光明上山跟紅孩兒認親戚要放人，結(jié)果紅孩兒不買帳，把孫悟空亂棍趕出。孫悟空想到假扮牛魔王哄兒子放人，結(jié)果因為不知道紅孩兒生日而被識破，再次被趕出。沒辦法只能硬闖救人，卻被紅孩兒三味真火燒得悟空落荒而逃。悟空請來龍王灑下雨水，又被燒傷。無計可行之下，八戒去請觀音相助，卻在路上被紅孩兒假扮觀音捉去。孫悟空一時不能降服，親去落伽山請來觀音菩薩，又讓護法惠岸木吒借來托塔天王李靖的天罡刀，最終悟空真觀音用蓮花寶座，降伏紅孩兒，讓他做了觀音菩薩的善財童子，最終成了正果。此情節(jié)體驗了斗爭中的智慧；D.計盜紫金鈴：唐僧到朱紫國金殿倒換關文，期間孫悟空讓豬八戒外出尋找醫(yī)生，而自己則偷偷離開。八戒尷尬地帶著官員們來到會館請求孫悟空幫忙解圍。孫悟空隨后上殿看病，并用奇藥治愈了國王的疾病。通過詢問得知，三年前國王的金圣娘娘被麒麟山的賽太歲帶走。為了救出金圣娘娘和她的姐姐，孫悟空幾經(jīng)周折，在金圣娘娘的幫助下，盜得了妖王用來放火、煙、砂的三個紫金寶鈴。最終，觀音菩薩出現(xiàn)，收走了失去控制化身為妖的金毛吼，平息了一切紛爭。此情節(jié)體現(xiàn)了斗爭中的智慧；故選A。（2）本題考查名著人物，開放類試題，從《西游記》中選擇能體現(xiàn)神魔的人情或精魅的世故的人物與情節(jié)擬寫即可。示例：牛魔王喜新厭舊，先有發(fā)妻鐵扇公主，后又另娶玉面公主。牛魔王是孫悟空在花果山時的結(jié)拜兄弟，后來他成家立業(yè)，娶妻生子。后因玉面公主“有百萬家私”，情愿倒賠家私，招其為夫，使得牛魔王拋妻娶妾，另娶了玉面公主。牛魔王貪圖錢財，與封建世俗無異，也是一個十足的普通人，道盡了人情世故。18.圈點批注是一種常用的閱讀方法，有助于讀者集中注意力，把握閱讀重點。在“品析祥子的情感專題閱讀中，小冀整理出了以下幾個片段，請你運用圈點批注法補全下表。閱讀片段閱讀思考閱讀圈點閱讀批注片段一：祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了。祥子此時為什么“幾乎要哭出來”？“哆嗦”“細細端詳”“照照自己的臉”祥子買了屬于自己的第一輛車，非常激動。片段二：坐在炕沿上，點著了一支煙；并不愛吸。呆呆的看著煙頭上那點藍煙。忽然淚一串串的流下來……到城里來了幾年，這是他努力的結(jié)果，就是這樣，就是這樣！他連哭都哭不出聲來?、賍____“點著了一支煙”“呆呆的看著”“就是這樣，就是這樣”“他連哭都哭不出聲來?！雹赺____片段三：他坐在地上，地上有些干草與松花。什么聲音也沒有，只有樹上的幾個山喜鵲扯著長聲悲叫。這絕不是小福子的墳，他知道，他的淚一串一串的往下落。除了直接描寫祥子“坐在地上”“淚一串一串的往下落”，還通過怎樣的描寫來表現(xiàn)祥子的絕望？“什么聲音也沒有，只有樹上的幾個山喜鵲扯著長聲悲叫。”③_____【答案】①.祥子“淚一串串的流下來”的原因是什么？（或“祥子為什么此時‘連哭都哭不出聲來'？”）②.妻子難產(chǎn)而死，自己經(jīng)過多年努力最終卻什么都沒有得到，受盡了辛苦與委屈。③.通過描寫上山喜鵲的長聲悲叫，渲染了凄涼的氛圍，烘托出祥子絕望的心情?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著的語言賞析。①根據(jù)上面一空里的問題可知，此處應根據(jù)語段內(nèi)容提出一個問題。如，根據(jù)“坐在炕沿上，點著了一支煙；并不愛吸”可提出問題：為什么祥子不愛吸煙，卻還是點著了一支煙？②聯(lián)系文本內(nèi)容可知，此時虎妞去世，為了安葬妻子，祥子不得不把從鄰居處買的車賣掉。一番辛苦之后，祥子又變成了那個當初沒有車的人。所以此時祥子不愛吸煙卻點了一支，就是這樣呆呆地坐著，帶哭也哭不出來，是因為妻