2024年河北省石家莊第四十二中學(xué)中考三模語(yǔ)文試題

2024年九年級(jí)6月模擬（一）語(yǔ)文試卷第一部分（1—2題14分）1.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。博物館，是記載歷史的巨著。秦皇島博物館建成于2023年，占地40畝，展覽面積6049平方米，放眼望去，（chùlì）在港城西郊的秦皇島博物館美輪美奐。在設(shè)計(jì)理念上，秦皇島博物館【甲】體現(xiàn)出歷史文化與現(xiàn)代文明交相輝映的特點(diǎn)，【乙】顯示了傳統(tǒng)建筑與現(xiàn)代技術(shù)相得益彰的優(yōu)勢(shì)。博物館精心打造了數(shù)字化沉浸式體驗(yàn)展，用多個(gè)主題的展覽（qīngxī）地闡釋了秦皇島的歷史文化。通過(guò)引入“聲、光、電、形、色”五位一體的裸眼技術(shù)理念，觀眾獲得了浮光掠影的沉浸式體驗(yàn)，每一名游客都能身臨其境地感受秦皇島的歷史文化。（1）給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。①記載___________②闡釋___________（2）根據(jù)文段中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①chùlì___________②qīngxī___________（3）文段中加下劃線的成語(yǔ)，使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.美輪美奐 B.相得益彰 C.浮光掠影 D.身臨其境（4）文段中【甲】【乙】?jī)商帒?yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不但而且 B.無(wú)論都 C.如果那么 D.因?yàn)樗裕?）文段中的“港”字，使用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查_(kāi)________部，再查_(kāi)________畫(huà)。【答案】（1）①.jìzǎi②.chǎnshì（2）①.矗立②.清晰（3）C（4）A（5）①.氵②.9【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音。記載（jìzǎi）：把事情記錄下來(lái)，也指記錄事情的文字。闡釋?zhuān)╟hǎnshì）：闡述并解釋。指對(duì)一種理論、觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明和解釋?zhuān)员闳藗兏玫乩斫夂徒邮??！拘?wèn)2詳解】本題考查字形。矗立（chùlì）：高聳地立著，多用來(lái)形容高大的建筑物、山峰等。例如：這座大樓矗立在市中心，非常顯眼。清晰（qīngxī）：清楚、分明，容易讓人識(shí)別或辨認(rèn)。常用來(lái)形容圖像、聲音、思路等?！拘?wèn)3詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.美輪美奐：原本形容房屋高大華麗，后來(lái)也用來(lái)形容裝飾、布置等美好漂亮。在文中用于形容秦皇島博物館是合適的；B.相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。在文中用來(lái)形容秦皇島博物館中歷史文化與現(xiàn)代文明的結(jié)合，也是恰當(dāng)?shù)?；C.浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。這里用來(lái)形容觀眾獲得的沉浸式體驗(yàn)是不合適的，因?yàn)槌两襟w驗(yàn)應(yīng)該是深入、細(xì)致的體驗(yàn)，而不是浮光掠影的；D.身臨其境：親自到了那個(gè)境地。文中用這個(gè)詞形容游客仿佛真的進(jìn)入了秦皇島的歷史文化中，是恰當(dāng)?shù)模还蔬xC。【小問(wèn)4詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用。分析語(yǔ)意關(guān)系可知，“體現(xiàn)出歷史文化與現(xiàn)代文明交相輝映的特點(diǎn)”與“顯示了傳統(tǒng)建筑與現(xiàn)代技術(shù)相得益彰的優(yōu)勢(shì)”是遞進(jìn)關(guān)系。故應(yīng)用“不但……而且”。“無(wú)論……都”表?xiàng)l件，“如果……那么”表假設(shè)，“因?yàn)椤浴北硪蚬９蔬xA?！拘?wèn)5詳解】本題考查檢字法在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）中，使用部首檢字法檢索“港”字時(shí)，我們首先需要確定它的部首。觀察“港”字，我們可以看到它的左邊是一個(gè)“氵”（三點(diǎn)水），這是該字的部首。接著，我們需要數(shù)出除去部首“氵”后的剩余筆畫(huà)數(shù)。去掉“氵”后，剩下的部分是“巷”，它有9畫(huà)。因此，文段中的“港”字，使用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索時(shí)，應(yīng)先查“氵”部，再查9畫(huà)。2.長(zhǎng)城是歷史留給秦皇島人的寶貴財(cái)富。學(xué)校團(tuán)委要組織開(kāi)展“守護(hù)千年古跡，傳承萬(wàn)世文明”的活動(dòng)，下面是學(xué)校團(tuán)委發(fā)起的倡議書(shū)，請(qǐng)你協(xié)助完成以下任務(wù)。（1）倡議書(shū)在格式上有兩處不規(guī)范，請(qǐng)你寫(xiě)出修改意見(jiàn)。倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們：在我們的家鄉(xiāng)，有一條蜿蜒曲折的巨龍，那就是萬(wàn)里長(zhǎng)城。它以千年的滄桑見(jiàn)證了歷史的變遷，也承載著我們的文化記憶。然而，隨著時(shí)間的推移，長(zhǎng)城的一些古遺址正在遭受破壞，為此，學(xué)校團(tuán)委特向同學(xué)們發(fā)出以下倡議：1.增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。從內(nèi)心樹(shù)立起保護(hù)長(zhǎng)城的意識(shí)，將這份責(zé)任感內(nèi)化為我們的行動(dòng)。2.參加宣傳與教育活動(dòng)。積極參與學(xué)校組織的關(guān)于長(zhǎng)城保護(hù)的宣傳活動(dòng)。我們可以通過(guò)參加____等活動(dòng)，提高同學(xué)們的保護(hù)意識(shí)。3.參與保護(hù)活動(dòng)。加入學(xué)?；蛏鐓^(qū)的長(zhǎng)城保護(hù)志愿者團(tuán)隊(duì)，參與清理長(zhǎng)城周邊的垃圾，維護(hù)長(zhǎng)城的環(huán)境衛(wèi)生。同時(shí)；我們也可以倡導(dǎo)家人和朋友一起參與到保護(hù)長(zhǎng)城的行動(dòng)中來(lái)。2024年1月10日校團(tuán)委（2）請(qǐng)你在橫線上補(bǔ)充兩條合適活動(dòng)內(nèi)容。【答案】（1）第一段正文內(nèi)容應(yīng)空兩格，落款處的日期和署名應(yīng)互換位置（或答“落款處應(yīng)先寫(xiě)署名，再寫(xiě)日期”）（2）演講比賽、書(shū)法比賽、主題征文比賽、手抄報(bào)評(píng)比、黑板報(bào)評(píng)比等任意兩條即可。（其他活動(dòng)內(nèi)容，只要言之成理即可）【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查倡議書(shū)格式。倡議書(shū)一般由標(biāo)題（第一行居中）、稱(chēng)呼（第二行頂格）、正文（第三行空兩格）、結(jié)尾（表示倡議者決心和希望或者寫(xiě)出某種建議）、落款（右下方按由上到下的順序依次寫(xiě)明：倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱(chēng)或姓名，署上發(fā)倡議的日期）五部分組成。“在我們的家鄉(xiāng)，有一條蜿蜒曲折的巨龍，那就是萬(wàn)里長(zhǎng)城”是正文開(kāi)頭，“在”前應(yīng)空兩格。應(yīng)用文都是先署名后寫(xiě)日期。這篇倡議書(shū)落款處的日期和署名應(yīng)互換位置（或答“落款處應(yīng)先寫(xiě)署名，再寫(xiě)日期”）【小問(wèn)2詳解】本題考查活動(dòng)內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)。由前后文“參加宣傳與教育活動(dòng)”“提高同學(xué)們的保護(hù)意識(shí)”可知，補(bǔ)寫(xiě)活動(dòng)內(nèi)容的目的是通過(guò)“宣傳與教育”，提高同學(xué)們的保護(hù)意識(shí)。宣傳教育活動(dòng)形式主要有：演講比賽、主題班會(huì)、座談會(huì)、文藝形式、討論會(huì)、成果展示（黑板報(bào)、手抄報(bào)等）等，可選擇簡(jiǎn)單易行的兩種。示例：長(zhǎng)城知識(shí)競(jìng)賽、長(zhǎng)城訴說(shuō)討論會(huì)第二部分（3-18題56分）一、古詩(shī)文閱讀（一）古詩(shī)文默寫(xiě)（6分）3.用課文原句填空。游走于歷史的長(zhǎng)河中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)和春天有關(guān)的詩(shī)詞浩如煙海，而不同作者的筆下的“春”寄托著作者不同的情感。白居易用①“亂花漸欲迷人眼，_____________?！保ā跺X(qián)塘湖春行》）狀寫(xiě)出花草向榮的趨勢(shì)，置身其中、心曠神怡；杜甫用②“_____________，恨別鳥(niǎo)驚心?！保ā洞和罚┍磉_(dá)自己憂傷國(guó)事、思念家人的感情；陸游用③“_____________，_____________”（《游山西村》）描繪鄉(xiāng)村社日前夕的熱鬧情景，盛贊農(nóng)民的淳厚質(zhì)樸；劉禹錫用④“_____________，草色入簾青。”（《陋室銘》）賦予景色以人的靈性，渲染出春天的屋外環(huán)境的變化，流露出作者喜悅的心情；李白用⑤“_____________，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪?！保ā堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》）寓情于景，烘托凄涼悲惋的氣氛，寄寓了詩(shī)人嘆飄零、感離恨的特定心境。【答案】①.淺草才能沒(méi)馬蹄②.感時(shí)花濺淚③.簫鼓追隨春社近④.衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存⑤.苔痕上階綠⑥.楊花落盡子規(guī)啼【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意：沒(méi)、濺、簫鼓、冠、痕、規(guī)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（5分）4.閱讀詩(shī)歌回答問(wèn)題。歲暮①【唐】杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓②？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死，寂寞壯心驚。【注釋】①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年（763）年末，年正好安史之亂發(fā)生，唐朝開(kāi)始走向沒(méi)落。當(dāng)時(shí)杜居閬洲（今四川閬中）。②請(qǐng)纓：用西漢終軍請(qǐng)纓的典故，借指將士自動(dòng)請(qǐng)求出兵擊敵。（1）頷聯(lián)以“______”和“_____”來(lái)借代戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)“犯”一個(gè)“動(dòng)”，寫(xiě)出詩(shī)人聽(tīng)到敵人入侵后內(nèi)心的強(qiáng)烈沖擊。（2）結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)題目“歲暮”的理解?！敬鸢浮浚?）①.煙塵②.鼓角（2）一年的年末；唐朝走向衰落；作者杜甫年老?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。詩(shī)歌大意：作客異鄉(xiāng)，年關(guān)已經(jīng)臨近；邊防前線，戰(zhàn)爭(zhēng)還在進(jìn)行。警報(bào)傳來(lái)，敵人進(jìn)犯雪嶺；軍鼓號(hào)角，響聲振動(dòng)江城。前方將士，日夜流血犧牲；朝廷大員，可有一人請(qǐng)纓？國(guó)難當(dāng)頭，豈敢吝惜性命；報(bào)效無(wú)路，空有一片豪情！頷聯(lián)“煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城”二句承上“用兵”，具體寫(xiě)吐蕃侵蜀之事?！盁焿m”，吐蕃兵馬過(guò)處塵土蔽天，代指吐蕃軍隊(duì)?！肮慕莿?dòng)江城”寫(xiě)備戰(zhàn)情形?！皠?dòng)”字既顯出戰(zhàn)爭(zhēng)的緊迫，形勢(shì)的嚴(yán)重，又寫(xiě)出吐蕃入侵給社會(huì)帶來(lái)的動(dòng)蕩。“煙塵”代表邊境戰(zhàn)爭(zhēng)，與后句的“鼓角”相應(yīng)，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。【小問(wèn)2詳解】考查對(duì)詩(shī)歌題目的理解?！皻q暮”從時(shí)令上來(lái)說(shuō)是指年底；從作者的年齡上，作者已經(jīng)五十多歲，已經(jīng)到了人生的暮年。從朝代的境況上來(lái)分析，唐朝帝國(guó)經(jīng)歷了“安史之亂”之后，由盛轉(zhuǎn)衰，進(jìn)入風(fēng)雨飄搖的晚唐時(shí)期。（三）（15分）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！保ü?jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】學(xué)不長(zhǎng)進(jìn)，病在不虛已。以舜禹之圣，而好察、樂(lè)善、拜善；孔子之圣，四友、六侍①。顏?zhàn)又t，而問(wèn)不能、問(wèn)寡人②。人之取善，豈有定方？善之所在，雖路人之言，皆當(dāng)取之，取諸人乃所以與諸人也，故君子莫大乎與人為善。曲士③只喜聞譽(yù)，惡聞過(guò)，遂自閉取善之門(mén)而阻人樂(lè)生之路德何由進(jìn)業(yè)何由修所謂自暴自棄也。爾等以文會(huì)友，便是進(jìn)德修業(yè)之時(shí)，莫只作書(shū)生雕蟲(chóng)小技也。以文會(huì)友，以友輔仁，文與仁有本末④，而非二事。與勝已者友，須先虛心。至聽(tīng)其言，與吾有未安⑤處，宜平心思之；思之而未安，又須平心定氣，與之相商，惟恐我見(jiàn)未克，未能盡其所長(zhǎng)，則無(wú)不收師友之益矣，便是進(jìn)德修業(yè)實(shí)際功夫。（節(jié)選自孫奇逢《孝友堂家訓(xùn)》）【注】①四友、六侍：孔子有顏回、子貢、子張、子路等四賢和六位賢弟子以備顧問(wèn)。②寡人：知識(shí)少的人。③曲士：鄉(xiāng)曲之士。比喻孤陋寡聞的人。④本末：先后主次。⑤安：相安。這里的意思是合適。5.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）臣誠(chéng)知不如徐公美（）（2）臣之妻私臣（）（3）宜平心思之（）（4）未能盡其所長(zhǎng)（）6.下列對(duì)乙文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.遂自閉取善之門(mén)/而阻人樂(lè)生之/路德何由進(jìn)/業(yè)何由修B.遂自閉取善之門(mén)而/阻人樂(lè)生之路/德何由進(jìn)/業(yè)何由修C.遂自閉取善之門(mén)/而阻人樂(lè)生之路/德何由進(jìn)/業(yè)何由修D(zhuǎn).遂自閉取善之門(mén)而/阻人樂(lè)生之/路德何由進(jìn)/業(yè)何由修7.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）由此觀之，王之蔽甚矣。（2）與勝己者友，須先虛心。8.結(jié)合【甲】文，說(shuō)一說(shuō)鄒忌勸諫成功有哪些重要因素？9.【乙】文旨在說(shuō)明一個(gè)什么道理？【答案】5.①.誠(chéng)：確實(shí)②.私：偏愛(ài)③.宜：應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該④.盡：竭盡6.C7.（1）由此看來(lái)，大王您所受的蒙蔽很深了。（2）與勝過(guò)自己的人交朋友，首先必須要虛心。（意思對(duì)即可）8.鄒忌愛(ài)國(guó)，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)；鄒忌有高超的勸諫藝術(shù)，從小到大，由家事到國(guó)事，類(lèi)比說(shuō)理，委婉勸說(shuō)，成功地說(shuō)服齊威王除蔽納諫。9.學(xué)不長(zhǎng)進(jìn)，病在不虛己。（或：學(xué)業(yè)不長(zhǎng)進(jìn)，毛病就是不虛心。）【解析】【5題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：我確實(shí)知道自己不如徐公美麗。誠(chéng)，確實(shí)。（2）句意：我的妻子偏愛(ài)我。私，偏愛(ài)。（3）句意：應(yīng)該平心靜氣想一想。宜，應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該。（4）句意：沒(méi)有能完全學(xué)到對(duì)方的長(zhǎng)處。盡，竭盡?！?題詳解】本題考查斷句。句意：于是自己關(guān)閉了獲得善行的門(mén)，也阻斷了別人樂(lè)于告訴自己的道路，品行從哪里長(zhǎng)進(jìn)？學(xué)業(yè)從哪里學(xué)習(xí)呢？分析語(yǔ)意可知，“而”表并列，其前應(yīng)斷開(kāi)?！暗潞斡蛇M(jìn)”“業(yè)何由修”是并列關(guān)系。故斷句為：遂自閉取善之門(mén)/而阻人樂(lè)生之路/德何由進(jìn)/業(yè)何由修。故選C?！?題詳解】本題考查譯句。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）由此，通過(guò)這件事。之，補(bǔ)齊音節(jié)，不譯。之，主謂之間。蔽甚，受蒙蔽。甚，很。（2）友，交友。須，必須?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“于是入朝見(jiàn)威王”可知，鄒忌在認(rèn)識(shí)到齊王可能受到比自己更深的蒙蔽以后，馬上入朝進(jìn)諫，這說(shuō)明他是一個(gè)愛(ài)國(guó)，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。根?jù)“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”可知，他運(yùn)用類(lèi)比說(shuō)理的方式，由家事到國(guó)事，委婉勸說(shuō)，讓齊王認(rèn)識(shí)到自己受到了很深蒙蔽的事實(shí)。這說(shuō)明他有著高超的勸諫藝術(shù)。【9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。乙文首句直接亮明觀點(diǎn)：學(xué)不長(zhǎng)在，病在不虛己。即，學(xué)習(xí)沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，病因在于自己不虛心。然后運(yùn)用舉例論證，列舉舜、禹、孔子的實(shí)例證明學(xué)問(wèn)長(zhǎng)進(jìn)要虛心。接著列舉鄉(xiāng)曲之士、學(xué)問(wèn)平庸的人因?yàn)橹幌矚g聽(tīng)人奉承而自暴自棄的實(shí)例，從反面加以論證。第二段聯(lián)系“爾等”生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)要與用過(guò)自己的人交朋友，首先要虛心。當(dāng)與朋友的意見(jiàn)不相同時(shí)，應(yīng)與他互相商量，充分發(fā)揮對(duì)方的長(zhǎng)處，這才是長(zhǎng)進(jìn)德行提高學(xué)問(wèn)的實(shí)際工夫。故本文說(shuō)明的道理是：學(xué)不長(zhǎng)進(jìn)，病在不虛己。（或：學(xué)業(yè)不長(zhǎng)進(jìn)，毛病就是不虛心。）【點(diǎn)睛】參考譯文：甲：于是鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王。說(shuō)：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子偏愛(ài)我，我的妾懼怕我，我的客人對(duì)我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國(guó)，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒(méi)有不偏愛(ài)大王的；朝廷中的大臣，沒(méi)有不懼怕大王的；國(guó)內(nèi)的百姓，沒(méi)有不對(duì)大王有所求的：由此看來(lái)，大王受蒙蔽一定很厲害了?！币遥簩W(xué)習(xí)沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，病因在于自己不虛心。像舜、禹那樣的圣人，仍然喜愛(ài)觀察、樂(lè)于善事、拜謝善意的指教；孔子這樣的圣人，仍有四個(gè)師友，六個(gè)侍從。顏回這樣的賢人，仍能向沒(méi)有才能之人、缺少（文思）之人請(qǐng)教。人們要獲得美好的品德、行為，難道有固定的方法嗎？有美好的品德、行為的地方，即使是路上行人的話語(yǔ)，都是應(yīng)當(dāng)采取的，從別人那里獲得所以就幫助別人，因此君子沒(méi)有比與人為善更偉大的了。鄉(xiāng)曲之士、學(xué)問(wèn)平庸的人，只喜歡聽(tīng)到（別人的）表?yè)P(yáng)，討厭聽(tīng)到（別人指出）過(guò)失，于是自己關(guān)閉了獲得善行的門(mén)，也阻斷了別人樂(lè)于告訴自己的道路，品行從哪里長(zhǎng)進(jìn)？學(xué)業(yè)從哪里學(xué)習(xí)呢？這就是自暴自棄。你們用文章會(huì)見(jiàn)朋友，正是長(zhǎng)進(jìn)品行提高學(xué)業(yè)的時(shí)候，不要只是做些書(shū)生才做的雕蟲(chóng)小技。通過(guò)文章學(xué)問(wèn)來(lái)結(jié)交、聚合朋友，通過(guò)朋友來(lái)幫助自己培養(yǎng)仁德，文章與仁義有主有次，而不是兩件事。與勝過(guò)自己的人交朋友，首先必須要虛心。至于聽(tīng)到他說(shuō)的話，與自己的情況有不對(duì)應(yīng)的地方，應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)仔細(xì)思考；思考后仍不對(duì)應(yīng)，又必須平心靜氣，與他互相商量，唯恐自己的看法不能取勝，不能充分發(fā)揮他的長(zhǎng)處，那么就不會(huì)不收獲良師益友（影響）的好處的了，這才是長(zhǎng)進(jìn)德行提高學(xué)問(wèn)的實(shí)際工夫。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（共9分）閱讀下面的文章，回答后面的問(wèn)題。朗讀也要抓字、詞、句、篇①?gòu)恼Z(yǔ)文角度進(jìn)行朗讀學(xué)習(xí)就是把朗讀作為字、詞、句、篇學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分，充分發(fā)揮朗讀應(yīng)有的作用。②字包括音、形、義三要素。要掌握一個(gè)漢字，應(yīng)該把字音準(zhǔn)確讀出來(lái)。讀準(zhǔn)宇音，有利于辨析詞義，進(jìn)而積累詞匯、開(kāi)擴(kuò)眼界，為課文的分析準(zhǔn)備條件。③詞是語(yǔ)言里可以自由運(yùn)用的最小單位。只有把每個(gè)詞都形象化，才能準(zhǔn)確理解它；只有理解它，才能用相應(yīng)的聲音把它傳達(dá)出來(lái)。詞的形象化并不玄妙，長(zhǎng)期以來(lái)人們?cè)谡f(shuō)話時(shí)對(duì)大小、強(qiáng)弱、輕重、褒貶不同的概念，通常有相應(yīng)的表達(dá)方式。④以《海燕》為例，“大?！薄安ɡ恕薄氨╋L(fēng)雨”和“烏云”“狂風(fēng)”“閃電”“雷聲”這兩組詞很常見(jiàn)。但在課文里，由于它們具有象征的意義，包含的概念就不同一般了。前一組詞，作為人民群眾和革命力量的化身，我們就應(yīng)用較重、較強(qiáng)的語(yǔ)音和肯定、關(guān)切的語(yǔ)氣來(lái)朗讀；后一組詞，象征著沙皇俄國(guó)的種種反動(dòng)勢(shì)力，我們就要用較短促、較低沉的語(yǔ)音和否定、仇恨的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)。當(dāng)然，這種形象化是整體而言，同一個(gè)詞出現(xiàn)在不同語(yǔ)句中雖會(huì)有變化，但基本傾向應(yīng)當(dāng)是鮮明的、統(tǒng)一的。⑤句的朗讀，可以抓這三項(xiàng)。停頓首先要求讀準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)無(wú)能為力的情況下，如何處理好句中的停頓則要求學(xué)生有一定的句法分析能力和語(yǔ)言理解能力。同樣，和停頓相適應(yīng)、配合，句中哪些詞該重讀也要求有一定的語(yǔ)文知識(shí)作基礎(chǔ)。至于語(yǔ)調(diào)，漢語(yǔ)有“降抑、昂上、平直、彎曲”四大類(lèi)型。如果能抓住課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，通過(guò)具體分析，準(zhǔn)確地確定停頓、重讀和語(yǔ)調(diào)；再通過(guò)對(duì)停頓、重讀和語(yǔ)調(diào)的反復(fù)推敲和揣摩來(lái)加深對(duì)語(yǔ)句的理解和感受，必然能在理解和表達(dá)方面都得到提高?！犊滓乙选分杏羞@么一句話一孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。⑥如果找到句中該重讀的“站著”“長(zhǎng)衫”和“唯一”三個(gè)詞，再相應(yīng)地處理好停頓，就能察覺(jué)到在孔乙已身上表現(xiàn)出來(lái)的不協(xié)調(diào)。對(duì)這個(gè)獨(dú)特形象的理解就更深刻了。⑦課文畢竟是個(gè)整體，字、詞、句只是大小不同的局部，扣緊全篇，才能把作者的意圖充分體現(xiàn)出來(lái)。篇的朗讀，可著重抓節(jié)奏、氣氛和基調(diào)這三點(diǎn)。只有弄清作品各個(gè)部分及其銜接和過(guò)渡，掌握作品的環(huán)境、背景、色彩及其變化，理解作者流露在作品中的愛(ài)情感情，才能全面地準(zhǔn)確地安排朗讀全篇時(shí)的快慢、抑揚(yáng)和強(qiáng)弱，既強(qiáng)烈鮮明又恰如其分地表達(dá)課文的主題。10.下列說(shuō)法與文章意思不相符的一項(xiàng)是（）A.分析課文離不開(kāi)讀準(zhǔn)字音、辨析詞義，朗讀是理解課文的有效手段。B.人們通常用強(qiáng)弱、輕重、褒貶等不同的表達(dá)方式將詞形象化.C.在朗讀的過(guò)程中，處理好停頓、重讀和語(yǔ)調(diào)，是讓句子理解更深刻的有效途徑。D.篇的朗讀，只需重抓節(jié)奏、氣氛和基調(diào)即可。11.下面的材料可以放到文章哪一段作論據(jù)？請(qǐng)說(shuō)明理由。材料：以《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》為例，三個(gè)小故事敘述部分和其他議論、抒情部分的界線是很清楚的。第一個(gè)故事，寫(xiě)激戰(zhàn)，節(jié)奏急促；第二個(gè)故事由于深入到了馬玉祥的內(nèi)心世界，應(yīng)該是緩急交錯(cuò)、張弛結(jié)合；第三個(gè)故事是為了揭示戰(zhàn)士的胸懷，因此應(yīng)該是平穩(wěn)舒緩，汩汩細(xì)流，沁人心脾的。12.讀了這篇短文之后，小文想嘗試借助第⑤段中的知識(shí)，朗讀下面的畫(huà)線句子，就語(yǔ)調(diào)、重音如何把握向他提出建議，并闡明這樣讀的理由?！翱赐昃栈?，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。(選自史鐵生《秋天的懷念》)【答案】10.D11.第⑦段。因?yàn)椴牧鲜菑恼慕嵌日劙盐展?jié)奏，而第⑦段就是談篇的朗讀，強(qiáng)調(diào)“可著重抓節(jié)奏、氣氛和基調(diào)”這三點(diǎn)。所以此材料適合放在第⑦段。12.這句話的語(yǔ)調(diào)應(yīng)是低沉的（意思對(duì)即可），表現(xiàn)母親喜出望外的心情瞬間跌入低谷。“忽然“重讀，強(qiáng)調(diào)母親說(shuō)話戛然而止?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查辨析信息。D．根據(jù)末段中的“篇的朗讀，可著重抓節(jié)奏、氣氛和基調(diào)這三點(diǎn)”可知，本項(xiàng)“只需”有誤；故選D?！?1題詳解】本題考查補(bǔ)充論據(jù)。根據(jù)材料中的“以《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》為例”可知，《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》是一整篇文本。因此這則材料是從篇的角度談如何把握朗讀的節(jié)奏。聯(lián)系末段中的“篇的朗讀，可著重抓節(jié)奏、氣氛和基調(diào)這三點(diǎn)”可知，本段論述的是“篇的朗誦可著重抓節(jié)奏、氣氛和基調(diào)”這一觀點(diǎn)。所以材料可放在本段充當(dāng)事實(shí)論據(jù)?！?2題詳解】本題考查拓展應(yīng)用。根據(jù)第⑤段中的“至于語(yǔ)調(diào)，漢語(yǔ)有“降抑、昂上、平直、彎曲”四大類(lèi)型。如果能抓住課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，通過(guò)具體分析，準(zhǔn)確地確定停頓、重讀和語(yǔ)調(diào)；再通過(guò)對(duì)停頓、重讀和語(yǔ)調(diào)的反復(fù)推敲和揣摩來(lái)加深對(duì)語(yǔ)句的理解和感受，必然能在理解和表達(dá)方面都得到提高”可知，聯(lián)系寫(xiě)作背景，此時(shí)我的已經(jīng)癱瘓，不能自由行走。我同意母親一起去北?？椿ǎ赣H提及我兒時(shí)往事，內(nèi)心是喜悅激動(dòng)的?！昂鋈徊徽f(shuō)了”是因?yàn)槟赣H突然意識(shí)到此時(shí)的兒子已經(jīng)癱瘓了。知道自己說(shuō)的話極易觸動(dòng)兒子內(nèi)心的憂傷。所以朗讀這句話時(shí)語(yǔ)調(diào)是低沉的，表現(xiàn)了母親心情由喜出望外瞬間跌入低谷?！昂鋈弧敝刈x，表現(xiàn)出母親說(shuō)話戛然而止。（二）（共14分）閱讀下面文字，完成下面小題。作家梁曉聲印象①2022年年初，電視劇《人世間》在央視播出后好評(píng)如潮，收視率居高不下，被譽(yù)為“現(xiàn)象級(jí)”大劇。著名作家梁曉聲是《人世間》的原創(chuàng)作者，嘔心瀝血五年多，寫(xiě)下115萬(wàn)字，此書(shū)于2019年榮獲中國(guó)文學(xué)界最高獎(jiǎng)項(xiàng)“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”。追劇和閱讀雙管齊下，讓我產(chǎn)生一種新奇的閱讀體驗(yàn)。觸景生情，不禁想起我與梁曉聲老師的一段美好交往。②1997年深秋，深圳某雜志社邀請(qǐng)我參加筆會(huì)。令人驚喜的是，梁曉聲老師也在受邀之列。這年他整48歲，恰是人生的茁壯之季。但他看上去身板瘦弱，臉色憔悴，聽(tīng)文友說(shuō)，他的頸椎和腸胃也不太好，顯然，是長(zhǎng)年累月的寫(xiě)作勤苦造成的。筆會(huì)安排我們參觀了深圳的幾個(gè)標(biāo)志性景點(diǎn)，如世界之窗、中華民俗村、大型書(shū)店，還有深圳周邊先富裕起來(lái)的小漁村等。梁老師每天和我們一起出游參觀，彼此熟悉起來(lái)，不再有名作家和“萊鳥(niǎo)”之分。筆會(huì)的氣氛和諧輕快。③我第一次閱讀梁曉聲的《今夜有暴風(fēng)雪》《這是一片神奇的土地》等佳作，是在20世紀(jì)80年代。作品中蕩漾著濃郁的平民氣息，引起我的強(qiáng)烈共鳴。但我不屬于“自來(lái)熟”，以前遇到自己崇拜的偶像，顯得很拘謹(jǐn)，從不會(huì)主動(dòng)搭訕；可是在梁老師面前，我卻非常自如放松，還會(huì)主動(dòng)向他請(qǐng)教問(wèn)題。梁老師都微笑著逐一給予回答，語(yǔ)氣中帶著寬厚和理解。④筆會(huì)結(jié)束，文友們戀戀不舍。我忘了梁老師是什么時(shí)候離開(kāi)的，也忘了是否和他說(shuō)了“再見(jiàn)”。⑤1998年1月，我在天津的家里接到了武漢《知音》雜志副總編關(guān)前先生的長(zhǎng)途電話，關(guān)先生交給我一個(gè)去北京采訪的任務(wù)，被采訪對(duì)象恰是粱曉聲老師！如果沒(méi)有“深圳筆會(huì)”，我是沒(méi)有勇氣接受這個(gè)任務(wù)的。梁老師曾在一篇隨筆里坦言，他最喜歡的生活方式就是獨(dú)處，最煩惱的就是沒(méi)有意義的社交；他是一位高產(chǎn)作家，所以時(shí)間對(duì)他而言，應(yīng)該比金子還要寶貴。在深圳時(shí)，梁老師就給我留下了他北京家里的電話。我鼓起勇氣，撥通了電話。運(yùn)氣真好，是梁老師本人接的電話。⑥“梁老師，您好！我是天津的劉曉鷗，想去北京采訪您……”“哦，是曉鷗呀！你還好吧？”一聽(tīng)到梁老師熟悉的聲音，我差點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次?！翱梢缘模瑲g迎你來(lái)北京，就到我家來(lái)吧，你記一下我家的地址……”我沒(méi)料到，梁老師這么痛快就答應(yīng)了。⑦第二天，我從天津乘火車(chē)去了北京。按照梁老師給的地址，乘地鐵，打出租，一路向東四環(huán)方向奔去。從出租車(chē)上一下來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)梁老師單薄的身影站在路邊，瞬間，一股暖流涌上我的心頭。⑧梁老師的家有幾十平方米，一點(diǎn)都不奢華，沒(méi)有高檔家具和擺設(shè)，客廳里擺放著寫(xiě)字臺(tái)，堆滿了書(shū)籍和寫(xiě)作資料。梁老師沒(méi)有單獨(dú)的書(shū)房，客廳就是書(shū)房，靠墻有一張單人床，他每天都要熬夜寫(xiě)作，寫(xiě)累了就在小床上休息。雖然整個(gè)布置都很樸素，但很整潔，很溫馨。不言而喻，梁老師的家庭生活非常幸福。⑨梁老師請(qǐng)我坐在寫(xiě)字臺(tái)對(duì)面的椅子上，又端來(lái)一杯熱茶擺在我面前，訪談開(kāi)始。⑩梁老師的語(yǔ)速有點(diǎn)慢，一字一句，抑揚(yáng)頓挫，頗有感染力。自然將我?guī)胨摹叭耸篱g”’——冰天雪地的哈爾濱，衣衫破舊的男孩跑進(jìn)教室，女老師一臉慍怒地責(zé)問(wèn)；兵團(tuán)的知青歲月，他著一身軍綠棉衣，在樹(shù)林里伐木勞動(dòng)；上海復(fù)旦大學(xué)校園里，教室、圖書(shū)館，都有他勤奮學(xué)習(xí)的身影。?梁老師提到，大哥是最令他牽腸掛肚的人。少年時(shí)的大哥，是一名標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)霸”，在20世紀(jì)60年代考上大學(xué)，卻被惡劣的生存環(huán)境壓垮，患上精神病，不得已終止學(xué)業(yè)。以后幾十年，大哥基本都是住在醫(yī)院里療養(yǎng)，這給梁曉聲帶來(lái)極大的經(jīng)濟(jì)壓力，從參加工作開(kāi)始，他每月都拿出一半的工資寄回哈爾濱的老家。由于家庭負(fù)擔(dān)重，他到了30歲還沒(méi)有結(jié)婚，面對(duì)愛(ài)慕他的幾個(gè)姑娘，他如實(shí)講出家庭狀況，她們都嚇跑了。?只有焦丹是一個(gè)例外。梁曉聲的妻子焦丹比他小6歲，家庭條件優(yōu)越，工作很不錯(cuò)，容貌和氣質(zhì)也很出眾。結(jié)婚后，在孝敬公婆、照顧大哥、接濟(jì)下崗失業(yè)的弟弟妹妹的問(wèn)題上，焦丹都是梁曉聲的賢內(nèi)助、好幫手。這讓梁曉聲對(duì)焦丹充滿了感激之情。?我屏聲靜氣地傾聽(tīng)，很少再提問(wèn)題。梁老師聲情并茂的講述，整理一下，就是一篇最感人的親情散文。?采訪結(jié)束后，梁老師一直把我送到小區(qū)外的大街上，一直看著我坐進(jìn)出租車(chē)，才轉(zhuǎn)身回去。以后的歲月，我沒(méi)再和梁曉聲老師有更多的聯(lián)系?？擅慨?dāng)在網(wǎng)上或是屏幕上看見(jiàn)他時(shí)，都會(huì)感到格外親切，從心底產(chǎn)生一種由衷的仰慕和敬佩。13.閱讀選文，說(shuō)說(shuō)作者回憶了與梁曉聲交往的哪兩件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。14選文第③段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么手法？有什么作用？15.聯(lián)系上下文，品味下列句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（1）我鼓起勇氣，撥通了電話。（“我”為什么要“鼓起勇氣”？）（2）采訪結(jié)束后，梁老師一直把我送到小區(qū)外的大街上，一直看著我坐進(jìn)出租車(chē)，才轉(zhuǎn)身回去。（品味加著重號(hào)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）16.選文表現(xiàn)了作家梁曉聲哪些優(yōu)秀的精神品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】13.與梁曉聲一起參加筆會(huì)，他耐心解答“我”的問(wèn)題；梁曉聲接受“我”的采訪，講述自己的經(jīng)歷。14.運(yùn)用了對(duì)比手法，突出地寫(xiě)出了梁曉聲和藹可親（寬厚、平易近人等）的特點(diǎn)。15.（1）因?yàn)榱簳月暡幌矚g無(wú)意義的社交，并且他的時(shí)間很寶貴，“我”害怕他會(huì)拒絕“我”的采訪。（意思對(duì)即可）（2）運(yùn)用兩個(gè)“一直”，是反復(fù)的修辭手法，突出了梁曉聲待人熱情，對(duì)后輩的關(guān)心，表達(dá)了作者的欽佩贊美之情。16.勤奮；待人親切、真誠(chéng)、寬厚；愛(ài)護(hù)家人、有責(zé)任心；生活簡(jiǎn)樸。（寫(xiě)出三個(gè)方面，意思對(duì)即可）【解析】【13題詳解】本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)第③段“但我不屬于‘自來(lái)熟’，以前遇到自己崇拜的偶像，顯得很拘謹(jǐn)，從不會(huì)主動(dòng)搭訕；可是在梁老師面前，我卻非常自如放松，還會(huì)主動(dòng)向他請(qǐng)教問(wèn)題。梁老師都微笑著逐一給予回答，語(yǔ)氣中帶著寬厚和理解”可知，我在梁老師面前自如放松；面對(duì)我請(qǐng)教的問(wèn)題，梁老師都耐心給予回答，概括為：與梁曉聲一起參加筆會(huì)，他耐心解答“我”的問(wèn)題；根據(jù)第⑤段“1998年1月，我在天津的家里接到了武漢《知音》雜志副總編關(guān)前先生的長(zhǎng)途電話，關(guān)先生交給我一個(gè)去北京采訪的任務(wù)，被采訪對(duì)象恰是梁曉聲老師”，第⑥段“‘可以的，歡迎你來(lái)北京，就到我家來(lái)吧，你記一下我家的地址……’我沒(méi)料到，梁老師這么痛快就答應(yīng)了”，第⑨段“梁老師請(qǐng)我坐在寫(xiě)字臺(tái)對(duì)面的椅子上，又端來(lái)一杯熱茶擺在我面前，訪談開(kāi)始”可知，我收到采訪梁老師的任務(wù)，梁老師接受了我的采訪，我聽(tīng)著梁老師講述他的經(jīng)歷，概括為：梁曉聲接受我的采訪，講述自己的經(jīng)歷。【14題詳解】本題考查寫(xiě)作手法。劃線句“但我不屬于‘自來(lái)熟’，以前遇到自己崇拜的偶像，顯得很拘謹(jǐn)，從不會(huì)主動(dòng)搭訕；可是在梁老師面前，我卻非常自如放松，還會(huì)主動(dòng)向他請(qǐng)教問(wèn)題”，把我平時(shí)的拘謹(jǐn)與我在梁老師面前自如放松的狀態(tài)形成鮮明對(duì)比；聯(lián)系第③段“梁老師都微笑著逐一給予回答，語(yǔ)氣中帶著寬厚和理解”可知，突出了梁老師的平易近人、和藹可親，表達(dá)了我對(duì)梁老師的喜愛(ài)和仰慕之情?！?5題詳解】本題考查句子賞析。（1）根據(jù)第⑤段“梁老師曾在一篇隨筆里坦言，他最喜歡的生活方式就是獨(dú)處，最煩惱的就是沒(méi)有意義的社交；他是一位高產(chǎn)作家，著作等身，所以時(shí)間對(duì)他而言，應(yīng)該比金子還要寶貴”可知，我知道梁老師喜歡獨(dú)處，厭煩沒(méi)有意義的社交，時(shí)間對(duì)他來(lái)說(shuō)比金子還寶貴；同時(shí)我不知道他是否會(huì)接受采訪，所以我會(huì)“鼓足勇氣”。（2）語(yǔ)句“采訪結(jié)束后，梁老師一直把我送到小區(qū)外的大街上，一直看著我坐進(jìn)出租車(chē)，才轉(zhuǎn)身回去”使用了兩個(gè)“一直”，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，寫(xiě)出了梁老師把我送到小區(qū)外的大街上和看著我坐進(jìn)出租車(chē)的動(dòng)作持續(xù)不變，表現(xiàn)了他待人和善、對(duì)我禮遇有加，聯(lián)系第?段“可每當(dāng)在網(wǎng)上或是屏幕上看見(jiàn)他時(shí)，都會(huì)感到格外親切，從心底產(chǎn)生一種由衷的仰慕和敬佩”可知，表達(dá)了作者對(duì)梁老師的贊美和欽佩之情。【16題詳解】本題考查概括人物形象。根據(jù)第②段“這年他整48歲，恰是人生的茁壯之季。但他看上去身板瘦弱，臉色憔悴，聽(tīng)文友說(shuō)，他的頸椎和腸胃也不太好，顯然，是長(zhǎng)年累月的寫(xiě)作勤苦造成的”可知，梁老師長(zhǎng)年累月進(jìn)行勤苦的寫(xiě)作，使得身體消瘦，體現(xiàn)了梁老師的勤奮努力；根據(jù)第③段“但我不屬于‘自來(lái)熟’，以前遇到自己崇拜的偶像，顯得很拘謹(jǐn)，從不會(huì)主動(dòng)搭訕；可是在梁老師面前，我卻非常自如放松，還會(huì)主動(dòng)向他請(qǐng)教問(wèn)題。梁老師都微笑著逐一給予回答，語(yǔ)氣中帶著寬厚和理解”可知，面對(duì)我請(qǐng)教的問(wèn)題，梁老師都耐心給予回答，體現(xiàn)了梁老師待人親切、真誠(chéng)和善；根據(jù)第?段“以后幾十年，大哥基本都是住在醫(yī)院里療養(yǎng)，這給梁曉聲帶來(lái)極大的經(jīng)濟(jì)壓力，從參加工作開(kāi)始，他每月都拿出一半的工資寄回哈爾濱的老家”可知，梁老師每月都拿出一半的工資寄回老家，分擔(dān)家庭壓力，體現(xiàn)了梁老師愛(ài)護(hù)家人、有責(zé)任心。三、整本書(shū)閱讀。（共7分）17.班級(jí)開(kāi)展《西游記》名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合下列關(guān)于“跳讀與精讀”的方法提要，完成下面關(guān)于《西游記》的閱讀任務(wù)。閱讀方法方法提要閱讀任務(wù)跳讀跳讀是主動(dòng)的舍棄，有意識(shí)地忽略，以求更高的效率?？梢蕴^(guò)與閱讀目的無(wú)關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過(guò)某些不甚精彩的章節(jié)。（1）唐僧師徒在西行途中，有很多以智降妖的經(jīng)歷。為體會(huì)《西游記》中“斗爭(zhēng)的智慧”，可以暫時(shí)跳過(guò)的情節(jié)是（）A.四圣試禪心B.平頂山降魔C.大戰(zhàn)紅孩兒D.計(jì)盜紫金鈴精讀精讀就是對(duì)作品的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)讀、精思和鑒賞，指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想。（2）魯迅評(píng)價(jià)《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。請(qǐng)結(jié)合《西游記》中的相關(guān)形象以及具體情節(jié)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！敬鸢浮浚?）A（2）示例一：豬八戒在“四圣試禪心”情節(jié)中，面對(duì)財(cái)富和美色，意志不堅(jiān)，有所動(dòng)搖，體現(xiàn)了豬八戒經(jīng)不住誘惑的弱點(diǎn)，反映了人性的弱點(diǎn)。示例二：在“義激美猴王”情節(jié)中，豬八戒使用激將法，力邀孫悟空出花果山，表現(xiàn)出他忠勇善良、聰明機(jī)智的一面，富有人情味。示例三：鐵扇公主因紅孩兒被降伏懷恨在心，不但不愿借扇，還想加害悟空，這表現(xiàn)出她狹隘的胸襟和睚眥必報(bào)的性格；但究其原因，是兒子被抓才導(dǎo)致她有此種表現(xiàn)，也正是她重視親情的體現(xiàn)。示例四：牛魔王先有發(fā)妻鐵扇公主，后又娶玉面公主，他喜新厭舊、拋妻娶妾與世俗中的普通人沒(méi)有什么差別（言之成理即可）?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。A.四圣試禪心：根據(jù)《西游記》第二十三回《三藏不忘本四圣試禪心》可知，在過(guò)了流沙河之后的某天，師徒四人路過(guò)了一戶莊院，請(qǐng)求在那里借宿一晚。這家有三個(gè)女兒，這家女主人有意把他們幾個(gè)人招為女婿，就勸說(shuō)他們，其他人不在意，只有豬八戒心里蠢蠢欲動(dòng)，晚上其他人都休息了。豬八戒就去找那家女主人叫丈母娘，但最終卻被她的三塵洞個(gè)女兒戲弄，把它綁上在樹(shù)上吊了一夜。第二天一早才知道原來(lái)那是幾個(gè)菩薩在試探他們，只有豬八戒沒(méi)有通過(guò)考驗(yàn)，有待改過(guò)。此情節(jié)并未體現(xiàn)斗爭(zhēng)的智慧；B.平頂山降魔：唐僧師徒離開(kāi)寶象國(guó)繼續(xù)向西天取經(jīng)。一天，他們來(lái)到了一座大山。山神向悟空?qǐng)?bào)信蓮花洞內(nèi)有兩個(gè)魔頭想吃唐僧肉。悟空讓豬八戒去巡山，結(jié)果被銀角大王抓回了洞。然后銀角大王變成了跌斷腿的道士，連喊救命。唐僧看見(jiàn)了，讓悟空背他。悟空自有計(jì)劃?？蓻](méi)想到，那妖怪把須彌山，峨眉山，泰山三座大山的身上孫悟空身上。然后抓走了唐僧。孫悟空想辦法移走大山，來(lái)山洞挑戰(zhàn)，被恍金繩捆住，他連忙變了個(gè)鋼銼，把恍金繩鋸斷，化名者行孫挑戰(zhàn)。結(jié)果被吸進(jìn)了寶葫蘆。孫悟空趁他們查看的時(shí)候，飛出寶葫蘆并偷走了。飛到洞前，化名行者孫挑戰(zhàn)。銀角出去，被寶葫蘆吸了進(jìn)去，金角連忙迎敵，也被吸了進(jìn)去。后來(lái)大家才知道，兩個(gè)妖怪原來(lái)是太上老君的兩個(gè)童子。此情節(jié)體現(xiàn)了斗爭(zhēng)中的智慧；C.大戰(zhàn)紅孩兒：紅孩兒聽(tīng)說(shuō)吃唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，用苦肉計(jì)騙取了唐僧的信任，縱風(fēng)將唐僧懾走。悟空打探到紅孩兒是牛魔王的兒子，而他與牛魔王是結(jié)拜兄弟，那么紅孩兒就是自己侄兒子。正大光明上山跟紅孩兒認(rèn)親戚要放人，結(jié)果紅孩兒不買(mǎi)帳，把孫悟空亂棍趕出。孫悟空想到假扮牛魔王哄兒子放人，結(jié)果因?yàn)椴恢兰t孩兒生日而被識(shí)破，再次被趕出。沒(méi)辦法只能硬闖救人，卻被紅孩兒三味真火燒得悟空落荒而逃。悟空請(qǐng)來(lái)龍王灑下雨水，又被燒傷。無(wú)計(jì)可行之下，八戒去請(qǐng)觀音相助，卻在路上被紅孩兒假扮觀音捉去。孫悟空一時(shí)不能降服，親去落伽山請(qǐng)來(lái)觀音菩薩，又讓護(hù)法惠岸木吒借來(lái)托塔天王李靖的天罡刀，最終悟空真觀音用蓮花寶座，降伏紅孩兒，讓他做了觀音菩薩的善財(cái)童子，最終成了正果。此情節(jié)體驗(yàn)了斗爭(zhēng)中的智慧；D.計(jì)盜紫金鈴：唐僧到朱紫國(guó)金殿倒換關(guān)文，期間孫悟空讓豬八戒外出尋找醫(yī)生，而自己則偷偷離開(kāi)。八戒尷尬地帶著官員們來(lái)到會(huì)館請(qǐng)求孫悟空幫忙解圍。孫悟空隨后上殿看病，并用奇藥治愈了國(guó)王的疾病。通過(guò)詢(xún)問(wèn)得知，三年前國(guó)王的金圣娘娘被麒麟山的賽太歲帶走。為了救出金圣娘娘和她的姐姐，孫悟空幾經(jīng)周折，在金圣娘娘的幫助下，盜得了妖王用來(lái)放火、煙、砂的三個(gè)紫金寶鈴。最終，觀音菩薩出現(xiàn)，收走了失去控制化身為妖的金毛吼，平息了一切紛爭(zhēng)。此情節(jié)體現(xiàn)了斗爭(zhēng)中的智慧；故選A。（2）本題考查名著人物，開(kāi)放類(lèi)試題，從《西游記》中選擇能體現(xiàn)神魔的人情或精魅的世故的人物與情節(jié)擬寫(xiě)即可。示例：牛魔王喜新厭舊，先有發(fā)妻鐵扇公主，后又另娶玉面公主。牛魔王是孫悟空在花果山時(shí)的結(jié)拜兄弟，后來(lái)他成家立業(yè)，娶妻生子。后因玉面公主“有百萬(wàn)家私”，情愿倒賠家私，招其為夫，使得牛魔王拋妻娶妾，另娶了玉面公主。牛魔王貪圖錢(qián)財(cái)，與封建世俗無(wú)異，也是一個(gè)十足的普通人，道盡了人情世故。18.圈點(diǎn)批注是一種常用的閱讀方法，有助于讀者集中注意力，把握閱讀重點(diǎn)。在“品析祥子的情感專(zhuān)題閱讀中，小冀整理出了以下幾個(gè)片段，請(qǐng)你運(yùn)用圈點(diǎn)批注法補(bǔ)全下表。閱讀片段閱讀思考閱讀圈點(diǎn)閱讀批注片段一：祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車(chē)，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車(chē)，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了。祥子此時(shí)為什么“幾乎要哭出來(lái)”？“哆嗦”“細(xì)細(xì)端詳”“照照自己的臉”祥子買(mǎi)了屬于自己的第一輛車(chē)，非常激動(dòng)。片段二：坐在炕沿上，點(diǎn)著了一支煙；并不愛(ài)吸。呆呆的看著煙頭上那點(diǎn)藍(lán)煙。忽然淚一串串的流下來(lái)……到城里來(lái)了幾年，這是他努力的結(jié)果，就是這樣，就是這樣！他連哭都哭不出聲來(lái)?、賍____“點(diǎn)著了一支煙”“呆呆的看著”“就是這樣，就是這樣”“他連哭都哭不出聲來(lái)?！雹赺____片段三：他坐在地上，地上有些干草與松花。什么聲音也沒(méi)有，只有樹(shù)上的幾個(gè)山喜鵲扯著長(zhǎng)聲悲叫。這絕不是小福子的墳，他知道，他的淚一串一串的往下落。除了直接描寫(xiě)祥子“坐在地上”“淚一串一串的往下落”，還通過(guò)怎樣的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)祥子的絕望？“什么聲音也沒(méi)有，只有樹(shù)上的幾個(gè)山喜鵲扯著長(zhǎng)聲悲叫?！雹踎____【答案】①.祥子“淚一串串的流下來(lái)”的原因是什么？（或“祥子為什么此時(shí)‘連哭都哭不出聲來(lái)'？”）②.妻子難產(chǎn)而死，自己經(jīng)過(guò)多年努力最終卻什么都沒(méi)有得到，受盡了辛苦與委屈。③.通過(guò)描寫(xiě)上山喜鵲的長(zhǎng)聲悲叫，渲染了凄涼的氛圍，烘托出祥子絕望的心情?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著的語(yǔ)言賞析。①根據(jù)上面一空里的問(wèn)題可知，此處應(yīng)根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容提出一個(gè)問(wèn)題。如，根據(jù)“坐在炕沿上，點(diǎn)著了一支煙；并不愛(ài)吸”可提出問(wèn)題：為什么祥子不愛(ài)吸煙，卻還是點(diǎn)著了一支煙？②聯(lián)系文本內(nèi)容可知，此時(shí)虎妞去世，為了安葬妻子，祥子不得不把從鄰居處買(mǎi)的車(chē)賣(mài)掉。一番辛苦之后，祥子又變成了那個(gè)當(dāng)初沒(méi)有車(chē)的人。所以此時(shí)祥子不愛(ài)吸煙卻點(diǎn)了一支，就是這樣呆呆地坐著，帶哭也哭不出來(lái)，是因?yàn)槠?/p>