【++初中語文】第21課《蟬》課件+統(tǒng)編版語文八年級上冊++

在19世紀的法國，要研究昆蟲，一般是將昆蟲捕殺，通過觀察酒精里的標本來研究。可是有這么一位奇人，他終身在野外與蟲作伴，為觀察昆蟲，傾其所有甘守清貧；他用30年為昆蟲寫書作傳，如癡如醉樂此不疲。更奇的是，他為昆蟲寫的書被翻譯為50多種文字，誘惑著世界各地的讀者，被稱之為“昆蟲史詩”。這位奇人就是法國昆蟲學家法布爾，這部奇書的名字叫《昆蟲記》，今天要學的《蟬》就出自這部作品。新課導入蟬1.了解蟬的特點及蟬的習性。2.理解作者對昆蟲的感情，感受文中蘊含的科學精神。3.鑒賞本文的寫法，體會文章科學性與文學性兼顧的特點。學習目標作家作品法布爾（1823—1915）法國昆蟲學家。他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性。著成了被譽為“昆蟲的史詩”的昆蟲學巨著《昆蟲記》。背景簡介本文選自《昆蟲的故事》。法布爾是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學家，他窮畢生之力深入昆蟲世界，對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，在《昆蟲的故事》中描述了蜣螂、螞蟻等100多種昆蟲的生活。《蟬》共由四部分組成，分別是“蟬和蟻”“蟬的地穴”“蟬的音樂”“蟬的卵”，科學而詳盡地說明了蟬的生長過程和生活習性。課文節(jié)選了“蟬的地穴”“蟬的卵”兩個部分，以小標題的形式分割，各有側(cè)重。

科學小品是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學知識的說明文體。它既有科學性，又有文學性。

科學小品的特點是：內(nèi)容真實，結(jié)構(gòu)嚴謹巧妙，語言生動準確。文體知識什么是說明文

說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學小品等。文體知識1.平實性說明文：多用說明的表達方式，語言樸實簡明。如數(shù)學、自然教科書，科技資料，實驗報告，說明書等。2.生動說明文也叫文藝性說明文：除采用說明外，輔以敘述、描寫、抒情，并借助修辭，語言生動形象。如知識小品，科學小品等。

說明文知識點說明文分類：從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的：事物說明文、事理說明文。從語言表達角度：平實說明文、生動說明文。文體知識說明方法分類別：即對事物分門別類的方法。舉例子：即以具體事物為例的說明方法。打比方：即用比喻來說明事物的方法。列數(shù)字：即運用數(shù)據(jù)說明事物的方法。作比較：即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。下定義：即指明某一名詞概念的含義。畫圖表：運用圖表說明事物的方法。作詮釋：用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。、、摹狀貌：通過對事物的特征/事理加以形象化的描摹來說明事物的方法。引用：為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引資料說明。文體知識字詞清單金蜣(

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涂墁(

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臃腫(

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罅隙(

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蚋(

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軋扁(

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孵化(

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鰭(

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跳蚤(

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車轍(

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黏土(

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扒掘(

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喧囂(

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鈸(

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尋覓(

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qiāngmànxiàruìyàfūqízaozhéniánjuéxiāobóyōnɡ

mì字詞清單窠：涂墁：纖弱：罅隙：徘徊：竭力：喧囂：匹敵：鳥獸昆蟲的窩。文中指幼蟬帶著黏液涂抹、平整地穴。纖細柔弱?？p隙。在一個地方來回地走。盡力地。聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。對等；相當。整體感知請同學們初讀課文，并在課本上做好批注。體會作者的寫作意圖，思考蟬的特點、習性是什么。1.劃分文章層次。2.畫出課文中你找到的蟬的特點和習性。3.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。法布爾從哪幾方面向我們介紹了蟬，每部分重點介紹了什么？第一部分(1-11)蟬的地穴：蟬的幼蟲到成蟲的生長過程。著重寫蟬建造地穴和出洞脫殼。第二部分(12-26)蟬的卵：蟬的產(chǎn)卵到幼蟲的生長過程。著重寫蟬產(chǎn)卵的危險和孵化后的脫皮和隱藏。整體感知（1）孔口與地面相平，小圓孔約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。位置：陽光暴曬的道路上。（2）隧道大都是深十五六英寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來。由外到內(nèi)的觀察順序。蟬的地穴是什么樣子的？按什么順序來描寫的？精讀課文蟬的地穴考察（2-7）細讀課文8-10段，說說文章是按怎樣的順序描寫蟬蛻皮的呢？先找支撐點——接著寫背部變化——再依次寫頭部、吸管、前腿、后腿和翅膀的露出。蟬的幼蟲蛻皮（8-11）蛻皮的順序：→背→頭→吸管和前腿→后腿與翅膀→尾部精讀課文蟬體的顏色變化精讀課文找一找蟬產(chǎn)卵的地點、方式和產(chǎn)卵數(shù)量。地點：干的細枝上方式：用胸部的尖利工具在細樹枝上刺成一排小孔，常常刺出三四十個孔。數(shù)量：一個小孔內(nèi)約生十個卵，總數(shù)約為三四百個。蟬的產(chǎn)卵（12-13）精讀課文蟬的敵人是什么？蟬是用什么辦法來拯救自己的家族的？敵人：蚋。

文章說蟬有個“本能”是指它只會產(chǎn)卵卻不懂得保護這些卵。蟬拯救自己家族的方式就是要產(chǎn)大量的卵，這樣在遭到破壞時才可能有幸存者，它產(chǎn)這么多卵，是為了防御這種特別的危險。蟬卵遇到的的危險（14-17）精讀課文仔細讀該部分，說一說蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長活動情況及其所經(jīng)歷的時間，畫一畫示意圖。蟬卵的孵化和幼蟲的生長（18-24）精讀課文成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲掛樹枝幼蟲落地上尋覓藏身處幼蟲鉆地下幼蟲爬出地面爬上樹枝等處尋找蛻皮地點蛻皮成蟲離枝飛去成蟲交配、產(chǎn)卵后死亡立刻幾分鐘后四年后約3個多小時五個星期精讀課文入土隱藏幼蟲出穴脫皮成長成蟲產(chǎn)卵孵化幼蟲蟬的生長過程示意圖精讀課文最后一段有何作用？內(nèi)容上，用充滿感慨的話概括寫蟬的一生——四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，激起了人們對蟬這種小生靈的敬佩、同情，令人印象深刻。既照應(yīng)了對蟬的地穴的介紹，又結(jié)束了對蟬的產(chǎn)卵、孵化過程的敘述。結(jié)構(gòu)上，收束全文。精讀課文作者為什么沒有按昆蟲一般的生長過程“卵——幼蟲——成蟲”的順序來介紹蟬，而是選擇從中間的一環(huán)“幼蟲”入手呢？

這樣安排順序正是作者的匠心所在。其一，幼蟲建筑地穴，這比成蟲產(chǎn)卵要生動、豐富、有趣得多，以此開頭，容易引起讀者的閱讀興趣，進而跟隨作者去進一步探究蟬的世界的奧妙；其二，使行文新穎活潑，不落俗套；其三，也是最重要的，是突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點（蟬一生中絕大部分時間的活動）。精讀課文

本文是作者常年科學觀察與研究的結(jié)晶。從文中可以看出：首先，作者對世界充滿好奇，并勇于探索；其次，他注重觀察和實驗，通過對蟬的生活習性進行大量細致的追蹤和研究來了解蟬的生命特征和成長規(guī)律；最后，他尊重世間萬物，以平等和尊重的態(tài)度對待任何生命，哪怕是一只小小的昆蟲。從這些方面我們可以看出作者的研究之道和探索精神。本文體現(xiàn)了作者怎樣的科學精神?思考探究賞析下列句子所運用的說明方法。

蟬的幼蟲就從這些圓孔爬出，在地面上變成完全的蟬。蟬喜歡干燥、陽光多的地方。幼蟲身上長著有力的“工具”，能夠鉆透曬干的泥土與沙石。我要考察它們遺棄下的儲藏室，必須用刀子來挖掘。運用打比方的說明方法，將蟬的穴比作儲藏室，生動形象地寫出了蟬的地穴堅固的特點。合作探究運用列數(shù)字的說明方法，準確地介紹蟬的地穴的深度、構(gòu)造，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。蟬的隧道大都是深十五六英寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來。普通的蟬喜歡在干的細枝上產(chǎn)卵。它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細，而且往往是向上翹起，差不多已經(jīng)枯死的小枝。運用作比較的說明方法。將蟬產(chǎn)卵所選擇的樹枝與枯草、鉛筆作比較，讓讀者對“最小的枝”有更直觀的認識。合作探究從修辭手法的角度，賞析下列句子。假使它估量到外面有雨或風暴——纖弱的幼蟲蛻皮的時候，這是一件頂重要的事情——它就小心謹慎地溜到溫暖嚴緊的隧道底下。

擬人，將蟬擬人化，生動形象地寫出了蟬遇到壞天氣時的心理及其行動的敏捷，表達了作者對“蟬”的喜愛之情。合作探究擬人，將蟬的幼蟲擬人化，生動形象地寫出蟬的幼蟲的可愛。魚形幼蟲一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動形成一種線，幼蟲靠它能夠附著在樹枝上。幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。這時，它面前危險重重。只要一點兒風就能把它吹到硬的巖石上，或車轍的污水中，或不毛的黃沙上，或堅韌得無法鉆下去的黏土上。排比。連續(xù)列舉四種惡劣的環(huán)境，突出蟬的幼蟲面對的嚴峻形勢。合作探究主旨歸納