2020部編版人教版數(shù)學上冊二年級第8單元教案等

簡單的組合

課簡單的組合課型新授課

題

本節(jié)課教學是在學生學過簡單的排列知識基礎上進行的，為引起學生共鳴并最

大限度地發(fā)揮學生學習數(shù)學的自主性、主動性和創(chuàng)造性，本節(jié)教學突出了以下幾個

方面。

1.重視新舊知識的聯(lián)系。

本節(jié)課教學從復習舊知入手，先通過舊知建立知識間的聯(lián)系，再結(jié)合舊知設疑

導入，激發(fā)學生的探究興趣，最后通過對比，明確新舊知識間的本質(zhì)區(qū)別。

設

2.重視數(shù)學思想的滲透。

計

說教學中，鼓勵學生自主探究、動手操作，引導學生采用列表、連線等不同方式

明

找出簡單事物之間的搭配方案，滲透根據(jù)實際情況合理選擇方法的數(shù)學思想。

3.重視學習能力的培養(yǎng)。

教學中，注意引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出簡單事物的組

合數(shù)，培養(yǎng)學生觀察、操作及推理歸納能力。

4.重視習題層次的提高。

教學中，不但要重視通過“搭配衣服”等幫助學生鞏固基礎，還要重視通過“買玩

具汽車”等訓練學生學會多元化、多角度綜合地考慮和解決問題。

學

前教具準備：PPT課件

準

備

課1課時

時

安

排

教

學導案學案達標檢測

環(huán)

節(jié)

1.引導復習。1.思考、交流。1.有3個數(shù)，

復有3個數(shù)5、7、9,任意選任意選取其中2個數(shù)，能2、3、7,任意選

習取其中的2個組，能組成幾個組成6個兩位數(shù)。它們是57、取其中2個數(shù)。

IH

知兩位數(shù)？是哪幾個兩位數(shù)？(每59、75、79、95、970(1)能組成(6)

個數(shù)只能使用一次)2.思考、猜測。個兩位數(shù)。

導

入2.設疑導入。(2)這些兩位

課猜一猜：如果從5、7、9數(shù)按從小到大可

題

中任意選取其中個求和，得以排列成(2327

O2

數(shù)有幾種可能？323772

1.引導探究。1.自主探究。73)o

(1)請用喜歡的方法驗證自(1)獨立思考，組內(nèi)交流。

己的猜測。(2)集體匯報。

(2)匯報自己的驗證過程及①結(jié)合算式說明：得數(shù)有3

結(jié)論。種可能。

2.引導發(fā)現(xiàn)。②結(jié)合圖示說明：得數(shù)有3

同樣是從3個數(shù)中任選2種可能。2.有3個數(shù)

個，為什么組成的兩位數(shù)的個③結(jié)合表格說明：得數(shù)有32、4、5,任意選

二

數(shù)與求得的2個數(shù)和的個數(shù)不種可能。取其中2個數(shù)求

、

合一樣？2.匯報發(fā)現(xiàn)。積，得數(shù)有(3)

作

3.引導總結(jié)。兩個數(shù)字交換位置可以組種可能。

探

究如果說“從3個數(shù)中任意選成2個兩位數(shù)，兩個數(shù)的和卻

，取其中個求和，得數(shù)有幾種

發(fā)2只有一個。

現(xiàn)可能”這樣的問題屬于簡單的3.匯報結(jié)論。

新

組合組合問題與順序無關(guān)，排3.有3個人，

知

。問題，那么它與“從3個數(shù)列問題與順序有關(guān)。每兩個人通一次

中任意選取其中2個組數(shù)，能4.合作、交流。電話，一共要通

組成幾個兩位數(shù)”這類簡單的(1)圖示或操作后匯報：(3)次電話。

排列問題的最大區(qū)別是什么？一共要握3次手。

4.引導運用。

(1)有3個人，每兩個人握4.有三根木

一次手，3個人一共要握幾次樁,每兩根之間繞

(2)圖示或操作理解：有4

手？一條皮筋,一共需

種不同的穿法。

(2)課件出不：要幾根皮筋？

、，

衣1褲1衣2褲2-

O

、------

BB3根

問：有幾種不同的穿法？

（引導學生根據(jù)經(jīng)驗進行組5.有四支足

合）球進彳亍比賽，每兩

1.課件出示：1.分析、解答。支球6人踢一場，一

0

（1）獨立解答問題⑴。共要踢多少場？

（2）合作解決問題（2）。答：6場

①討論付錢的方法。

.

三②操作記錄：共3種付錢

元

、■

6的方法。6.玲玲要過

鞏

⑴買輛玩具汽車夠嗎？

1生日，紅紅要從下

固2.討論、操作、記錄。

練買2輛夠電3?

可以組成7種不同的幣值。面的禮物中選兩

習（）如夕買輛，可以怎樣

2W1件送給玲玲,請你

，

提付錢？（在:不找錢的情況下）（可

幫她選一選，一共

高提醒學生;有序地找出付錢方

有幾種送法？

能

法）（解決問題見教學片段二）

力

。2.用下面3枚硬幣可以組

成多少種不同的幣值？

?

答：6種送

（引導學生分類組合）

法。

四

1.你對自己今天的表現(xiàn)滿1.學生自評。教學過程中

、

課意嗎？2.談一談收獲。老師的疑問：

堂

2.今天這節(jié)課你又有什么

小

結(jié)收獲？

O

五

組合

簡單的

、

關(guān)

廳:無

題與順

教組合問

學

9

7

5

板

。

無關(guān)

位置

數(shù)的

和與

加的

數(shù)相

書兩個

寫、

寫一

擺、

擺一

生在

讓學

式，

習模

的學

探究

共同

作、

組合

了分

運用

課我

本節(jié)

學

培養(yǎng)了

法，

決方

和解

思路

基本

數(shù)的

組合

物的

單事

最簡

發(fā)現(xiàn)

解并

中了

活動

畫等

畫一

六

排列

有的

生已

于學

?；?/p>

方法

思想

合的

會組

步體

，初

意識

題的

考問

地思

全面

序、

生有

、

、

有序

學生

，引導

方法

解決

題的

合問

究組

中探

操作

生在

，讓學

方法

略和

題策

的解

教問題

學

和

問題

排列

比較出

時能

，同

樣化

法多

會解

中體

過程

流的

決交

在解

題，

考問

地思

全面

反

系，

切聯(lián)

的密

生活

學和