12 總也倒不了的老屋（教案）部編版語文三年級上冊

/12總也倒不了的老屋（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“暴、曬、滴”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會寫“暴、曬、縫”等13個(gè)字，會寫“暴風(fēng)雨、墻壁、門板”等詞語。學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會老屋的善良和樂于助人的美好品質(zhì)。2.過程與方法：通過朗讀體悟、想象畫面，學(xué)生能夠提升朗讀感悟能力，培養(yǎng)想象力。通過小組討論，學(xué)生能夠提高合作交流和表達(dá)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能感受童話的溫暖，學(xué)習(xí)老屋善良、樂于助人的美好品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文主題：課文通過講述一座老屋與一只小貓、一只老母雞和一只小蜘蛛之間的故事，展現(xiàn)了老屋樂于助人的美好品質(zhì)。2.課文結(jié)構(gòu)：課文分為三個(gè)部分，第一部分描述老屋與小貓的故事，第二部分描述老屋與老母雞的故事，第三部分描述老屋與小蜘蛛的故事。3.課文語言特點(diǎn)：課文語言生動形象，充滿童趣。通過對話的形式展開故事，富有戲劇性。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、書寫生字詞，理解課文內(nèi)容，體會老屋的善良和樂于助人的美好品質(zhì)。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過朗讀體悟、想象畫面，提升朗讀感悟能力，培養(yǎng)想象力。學(xué)生能夠理解課文主題，學(xué)習(xí)老屋的美好品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的童話故事，激發(fā)學(xué)生對本課的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，圈出生字詞，同桌交流認(rèn)讀生字，教師檢查反饋并指導(dǎo)。3.朗讀體悟：教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意語氣、節(jié)奏。學(xué)生自由朗讀課文，想象畫面，感受老屋的善良和樂于助人的美好品質(zhì)。4.小組討論：學(xué)生分小組討論課文主題，每組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。5.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老屋的美好品質(zhì)。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：12總也倒不了的老屋2.詞語：暴風(fēng)雨、墻壁、門板、小貓、老母雞、小蜘蛛3.重點(diǎn)句：老屋低下頭，熱心地幫助他們，沒有任何怨言。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞。2.回家后，跟家人分享課文故事，討論老屋的美好品質(zhì)。3.結(jié)合生活實(shí)際，用“總也”寫一個(gè)句子。八、課后反思本節(jié)課通過朗讀體悟、想象畫面，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀感悟能力和想象力。小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提高了合作交流和表達(dá)能力。但在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于課文主題的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)需要更加詳細(xì)和具體，以確保教學(xué)的連貫性和有效性。一、導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以采用以下步驟：1.回顧已學(xué)童話故事，如《丑小鴨》、《灰姑娘》等，引導(dǎo)學(xué)生分享故事中的善良角色和樂于助人的行為。2.提問學(xué)生：“你們認(rèn)為善良和樂于助人是一種怎樣的品質(zhì)？”讓學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)這些品質(zhì)的重要性。3.引入新課：“今天，我們將要學(xué)習(xí)一個(gè)新的童話故事，故事中的主人公也是一位非常善良和樂于助人的角色。讓我們一起走進(jìn)《總也倒不了的老屋》的故事?！倍⒆灾鲗W(xué)習(xí)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)以下步驟：1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞，并在文中標(biāo)記出生字的讀音。2.同桌之間互相交流認(rèn)讀生字，互相檢查并糾正讀音。3.教師隨機(jī)抽取學(xué)生朗讀生字，檢查學(xué)生的自學(xué)效果，并對容易讀錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)講解和示范。4.學(xué)生跟讀生字，鞏固記憶。三、朗讀體悟在朗讀體悟環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)以下步驟：1.教師范讀課文，注意語氣、節(jié)奏，并輔以表情和動作，讓學(xué)生感受故事的情感氛圍。2.學(xué)生跟讀課文，模仿教師的語氣和節(jié)奏，盡量表達(dá)出故事中的情感。3.學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊想象故事中的畫面，如老屋的外觀、小貓、老母雞和小蜘蛛的動作和表情等。4.教師提問：“你們從故事中感受到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)老屋的善良和樂于助人的品質(zhì)。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)以下步驟：1.學(xué)生分成小組，每組4-6人，討論課文主題：“為什么說老屋總也倒不了？”2.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享本組的討論成果。3.各組代表輪流發(fā)言，其他組的學(xué)生可以補(bǔ)充或提問。4.教師對每個(gè)組的討論進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)并強(qiáng)調(diào)老屋之所以總也倒不了，是因?yàn)樗鼡碛幸活w善良和樂于助人的心。五、課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)以下步驟：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生字詞的學(xué)習(xí)、課文內(nèi)容的理解以及老屋的美好品質(zhì)。2.教師提問：“你們從本節(jié)課中學(xué)到了什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)善良和樂于助人的重要性。3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生抄寫生字詞，回家后跟家人分享課文故事，并用“總也”寫一個(gè)句子。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，感受課文情感，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)過程，確保教學(xué)效果的最大化。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它有助于學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，突出教學(xué)重點(diǎn)，加深對課文內(nèi)容的理解。在本教案中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，重點(diǎn)突出，以便學(xué)生能夠一目了然地把握課文的核心內(nèi)容。1.課題：12總也倒不了的老屋-用彩色粉筆書寫，以吸引學(xué)生的注意力。-可以在旁邊畫上一幅小插圖，如老屋的簡筆畫，增加趣味性。2.詞語：暴風(fēng)雨、墻壁、門板、小貓、老母雞、小蜘蛛-每個(gè)詞語旁邊可以用符號或簡圖來表示，幫助學(xué)生記憶。-重點(diǎn)詞語可以用不同顏色的粉筆標(biāo)注，以示區(qū)分。3.重點(diǎn)句：老屋低下頭，熱心地幫助他們，沒有任何怨言。-用下劃線或波浪線標(biāo)注，突出重點(diǎn)。-可以在句子下方簡要解釋“熱心”和“怨言”的意思，幫助學(xué)生理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固課堂教學(xué)效果的重要手段。在本教案中，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際操作和思考，以加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。1.抄寫生字詞。-要求學(xué)生按照正確的筆畫順序書寫，注重字形的規(guī)范。-可以讓學(xué)生用不同的顏色區(qū)分生字和熟字，以加強(qiáng)記憶。2.回家后，跟家人分享課文故事，討論老屋的美好品質(zhì)。-鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言復(fù)述故事，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。-家長的參與可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，同時(shí)也能讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3.結(jié)合生活實(shí)際，用“總也”寫一個(gè)句子。-這個(gè)作業(yè)可以鍛煉學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。-教師可以提供一些例子，如“媽媽總也閑不住，一直在忙家務(wù)?！卑恕⒄n后反思課后反思是教師提高教學(xué)水平的重要途徑。在本教案中，課后反思應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，以及學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果。1.教師應(yīng)反思教學(xué)過程中是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否幫助學(xué)生理解了課文內(nèi)容，是否達(dá)到了情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在小組討論中的參與度，是否每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)，是否學(xué)生的思維得到了啟發(fā)和拓展。3.教師應(yīng)思考如何改進(jìn)教學(xué)方法