第五單元 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù) 第10課時(shí) 練習(xí)二-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 蘇教版

/第五單元認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)第10課時(shí)練習(xí)二-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)、讀寫10以內(nèi)的數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的順序和大小比較的初步認(rèn)識(shí)。3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察、操作能力，以及邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。2.10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較。3.10以內(nèi)數(shù)的加減法。4.解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)1.10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較。3.10以內(nèi)數(shù)的加減法。難點(diǎn)1.10以內(nèi)數(shù)的大小比較。2.10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.數(shù)字卡片。2.計(jì)數(shù)器。3.加減法運(yùn)算卡片。4.實(shí)物模型。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)1.教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生按順序讀寫數(shù)字。2.學(xué)生用計(jì)數(shù)器練習(xí)數(shù)數(shù)，鞏固10以內(nèi)數(shù)的概念。第二環(huán)節(jié)：10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，理解數(shù)的順序。2.學(xué)生通過(guò)實(shí)物模型，進(jìn)行大小比較練習(xí)。第三環(huán)節(jié)：10以內(nèi)數(shù)的加減法1.教師通過(guò)加減法運(yùn)算卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算。2.學(xué)生進(jìn)行加減法運(yùn)算練習(xí)，鞏固運(yùn)算規(guī)則。第四環(huán)節(jié)：解決實(shí)際問(wèn)題1.教師出示實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。2.學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)1.10以內(nèi)數(shù)的讀寫。2.10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較。3.10以內(nèi)數(shù)的加減法。4.解決實(shí)際問(wèn)題。作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。2.家長(zhǎng)協(xié)助，進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減法練習(xí)。3.觀察生活中的數(shù)字，進(jìn)行大小比較。課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的理解程度，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“10以內(nèi)數(shù)的加減法”。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)1.10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較。3.10以內(nèi)數(shù)的加減法。難點(diǎn)1.10以內(nèi)數(shù)的大小比較。2.10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)1.教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生按順序讀寫數(shù)字。2.學(xué)生用計(jì)數(shù)器練習(xí)數(shù)數(shù)，鞏固10以內(nèi)數(shù)的概念。第二環(huán)節(jié)：10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，理解數(shù)的順序。2.學(xué)生通過(guò)實(shí)物模型，進(jìn)行大小比較練習(xí)。第三環(huán)節(jié)：10以內(nèi)數(shù)的加減法1.教師通過(guò)加減法運(yùn)算卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)首先通過(guò)具體的實(shí)物或圖片來(lái)引入加減法的概念，如使用蘋果、玩具等物品，讓學(xué)生直觀地理解“加”和“減”的含義。例如，教師可以展示3個(gè)蘋果，然后再加上2個(gè)蘋果，讓學(xué)生說(shuō)出結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生理解“32=5”的過(guò)程。同樣，教師也可以通過(guò)減少物品來(lái)引入減法的概念。2.學(xué)生進(jìn)行加減法運(yùn)算練習(xí)，鞏固運(yùn)算規(guī)則。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)各種形式的練習(xí)，如填空題、選擇題、問(wèn)答題等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握加減法運(yùn)算的規(guī)則。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查，以提高他們的自我糾錯(cuò)能力。第四環(huán)節(jié)：解決實(shí)際問(wèn)題1.教師出示實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。2.學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。2.家長(zhǎng)協(xié)助，進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減法練習(xí)。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)日常生活中的實(shí)例，讓孩子更好地理解和掌握加減法運(yùn)算。例如，家長(zhǎng)可以在購(gòu)物時(shí)讓孩子計(jì)算總價(jià)，或者在家中的日?；顒?dòng)中，讓孩子進(jìn)行數(shù)量的加減運(yùn)算。3.觀察生活中的數(shù)字，進(jìn)行大小比較。課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的理解程度，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。補(bǔ)充和說(shuō)明10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算的重要性10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握這一技能至關(guān)重要。它不僅關(guān)系到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，還直接影響到他們未來(lái)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的成就。因此，教師在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，使他們能夠靈活運(yùn)用加減法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)策略為了幫助學(xué)生更好地掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，教師可以采用以下教學(xué)策略：1.直觀教學(xué)：利用實(shí)物、圖片等直觀教具，讓學(xué)生在具體的情境中理解和掌握加減法的概念。2.循序漸進(jìn)：從簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算開始，逐步增加難度，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中提高運(yùn)算能力。3.多樣化練習(xí)：設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)形式，如填空題、選擇題、問(wèn)答題等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握加減法運(yùn)算的規(guī)則。4.鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查、互相討論，以提高他們的自我糾錯(cuò)能力和合作能力。5.家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)日常生活中的實(shí)例，讓孩子更好地理解和掌握加減法運(yùn)算。教學(xué)評(píng)估在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，以了解他們對(duì)10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算的掌握程度。評(píng)估可以采用口頭提問(wèn)、書面測(cè)試、小組討論等形式。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能掌握這一基本技能。教學(xué)拓展為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，教師可以設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“小小商店”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物的過(guò)程中，進(jìn)行加減法運(yùn)算。這樣的活動(dòng)既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們?cè)趯?shí)際操作中掌握加減法運(yùn)算的規(guī)則?？傊?0以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)采用多種教學(xué)策略，幫助學(xué)生掌握這一基本技能，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)突破在10以內(nèi)數(shù)的加減法教學(xué)中，學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn)主要包括對(duì)加減概念的理解、記憶加減法口訣、以及在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。為了突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下措施：1.加深概念理解：通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，如使用計(jì)數(shù)器、實(shí)物模型等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受加減的意義。例如，通過(guò)組合和拆分實(shí)物小組，讓學(xué)生體驗(yàn)“加”和“減”的過(guò)程。2.記憶口訣的策略：教師可以編創(chuàng)一些簡(jiǎn)單易記的口訣或者歌曲，幫助學(xué)生記憶加減法的結(jié)果。同時(shí)，通過(guò)游戲化的教學(xué)方法，如“加減法接龍”或者“找朋友”，讓學(xué)生在游戲中自然記住加減法運(yùn)算結(jié)果。3.實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些有趣的、貼近學(xué)生生活的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試自己解決。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)“午餐點(diǎn)餐”活動(dòng)，讓學(xué)生在點(diǎn)餐過(guò)程中進(jìn)行加減法運(yùn)算，計(jì)算出總共需要支付的金額。教學(xué)資源的有效利用為了提高教學(xué)效果，教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，包括教材、教具、多媒體等。例如：1.教材的深入挖掘：教師應(yīng)深入研究教材內(nèi)容，理解教材的編排邏輯，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。2.教具的靈活運(yùn)用：除了傳統(tǒng)的計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等，教師還可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如電子白板、教學(xué)軟件等，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。3.多媒體的輔助教學(xué)：通過(guò)視頻、動(dòng)畫等形式，展示加減法運(yùn)算的過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。學(xué)生的個(gè)別差異與因材施教在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)別差異，采取因材施教的方法。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供一些挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們深入思考；對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)該耐心輔導(dǎo)，幫助他們逐步建立起自信心。家校合作的加強(qiáng)家校合作是提高教學(xué)效果的重要途徑。教師應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)向家長(zhǎng)介紹一些有效的輔導(dǎo)方法，以便家長(zhǎng)能夠更好地協(xié)助孩子學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與持續(xù)改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在每個(gè)課時(shí)結(jié)束后，教師都應(yīng)該認(rèn)真反思教學(xué)過(guò)程，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的選擇、