《海上日出核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)、教材分析與教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《海上日出》導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《海上日出》的作者、背景和主題；2.理解小說中的人物形象和故事情節(jié)；3.掌握小說中的重要語言表現(xiàn)和修辭手法；4.分析小說中的意義和價(jià)值觀；5.提升閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.作者簡(jiǎn)介：《海上日出》是中國(guó)聞名作家巴金的代表作之一，他是20世紀(jì)中國(guó)摩登文學(xué)的重要人物，以描寫人民生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)著稱。他的作品常常反映了中國(guó)近摩登歷史的變遷和人民的命運(yùn)。2.背景介紹：小說《海上日出》以上海為背景，講述了一個(gè)普通海員的故事。在上海這座國(guó)際化大都市中，海員們經(jīng)歷了各種困境和挑戰(zhàn)，展現(xiàn)了他們的堅(jiān)韌和勇氣。3.主題探討：《海上日出》主要探討了人的命運(yùn)和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問題。通過海員的故事，揭示了社會(huì)底層勞動(dòng)者的生存狀態(tài)和心理困境，反映了人與社會(huì)的矛盾和沖突。4.人物分析：小說中的主要人物有海員小王、老船長(zhǎng)、船老大等。他們各有各的性格特點(diǎn)和命運(yùn)遭遇，通過他們的形象展示了不同的人生軌跡和命運(yùn)選擇。5.語言表現(xiàn)：巴金在《海上日出》中運(yùn)用了大量生動(dòng)的語言描寫和精致的心理描寫，通過對(duì)細(xì)節(jié)的刻畫和對(duì)話的展示，使整個(gè)故事更加真實(shí)感人。6.修辭手法：在《海上日出》中，巴金運(yùn)用了比喻、象征、比照等多種修辭手法，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，讓讀者更加深入地理解故事的內(nèi)涵和意義。7.意義價(jià)值：通過閱讀《海上日出》，讀者可以更深入地了解中國(guó)近摩登社會(huì)的變遷和人民的生活狀況，體會(huì)到人與社會(huì)、命運(yùn)與選擇之間的干系，反思自己的生活和人生意義。三、導(dǎo)學(xué)方法：1.閱讀導(dǎo)入：通過介紹作者和背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事的氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；2.教室講解：結(jié)合故事情節(jié)和人物形象，解讀小說的主題和意義，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；3.分組討論：讓學(xué)生分組討論人物形象、語言表現(xiàn)和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力；4.課后作業(yè)：安置閱讀任務(wù)和寫作任務(wù)，要求學(xué)生對(duì)《海上日出》進(jìn)行深入分析和思考，提升閱讀理解和寫作能力。四、導(dǎo)學(xué)評(píng)判：1.通過教室討論和作業(yè)檢查，評(píng)判學(xué)生對(duì)《海上日出》的理解和表達(dá)能力；2.鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考和發(fā)表個(gè)人見解，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判思維能力；3.對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步給予及時(shí)的必定和指導(dǎo)，激勵(lì)他們更好地理解和欣賞文學(xué)作品。通過以上導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，置信學(xué)生們能夠更好地理解和欣賞《海上日出》這部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，提升閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，為他們的人生