語文工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃模板8篇

第第頁語文工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃模板8篇語文工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇1一、班級情況分析一班級的孩子剛?cè)雽W(xué)，由于年齡都比較小，大多活潑好動，所以對于學(xué)校的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。有個別因注意力不集中，根本無法正常上課。但他們都特別憧憬學(xué)校的生活，而且求知欲強(qiáng)、思維活躍，信任經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，定會所進(jìn)步。二、本冊教材分析本冊教材包含“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。大體按由淺入深的次序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有確定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文本領(lǐng)。另外，全冊設(shè)有口語交際話題，布置在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。三、教學(xué)目的、要求（一）、政治思想方面培養(yǎng)學(xué)生酷愛大自然、珍惜環(huán)境、酷愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。（二）、基礎(chǔ)知識方面1、漢語拼音：能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。2、識字與寫字：愛好學(xué)習(xí)漢字，有自動識字的愿望。認(rèn)得常用漢字400多個，會寫其中的100多個。掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)定寫字。字寫得正確、端莊、乾凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3、閱讀：愛好閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。4、口語交際：學(xué)會說普通話，漸漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的緊要內(nèi)容。能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。有表達(dá)的自信心。樂觀參加口語交際，踴躍發(fā)表自身的看法。四、教學(xué)措施1、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材美妙的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，生活中學(xué)語文。5、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。6、敬重學(xué)生的個體差別，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。五、提高教學(xué)質(zhì)量的緊要措施1、對于xx、xx歲剛上一班級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味味味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低班級語文教學(xué)中至關(guān)緊要。低班級學(xué)生容易記住一些實(shí)在的、形象的、有顏色的料子，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。3、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的自動權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀本領(lǐng)。4、在教學(xué)中，樂觀引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)本領(lǐng)。同時(shí)，低班級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有確定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生打開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓舞學(xué)生大膽去說。六、教學(xué)進(jìn)度第一周：入學(xué)教育——漢語拼音第xx課（iuv）第二周：漢語拼音第xx課（bpmf）——復(fù)習(xí)第三周：第xx課（gkh）——第7課（zcs）第四周：第xx課（zhchshr）——第9課（aieiui）第五周：第xx課（aoouiu）——復(fù)習(xí)三第六周：第xx課（aneninunvn）——復(fù)習(xí)四第七周：識字（一）xx《一去二三里》——識字xx《在家里》第八周：xx《操場上》——口語交際〈有趣味味的游戲〉第九周：課文xx〈畫〉——xx〈小小竹排畫中游〉第十周：xx〈哪座房子最美麗〉——口語交際〈我們的畫〉第十一周：xx〈靜夜思〉——xx〈陽光〉第十二周：xx〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉第十三周：識字（二）xx〈比一比〉——xx〈菜園里〉第十四周：xx〈日月明〉——口語交際〈我會拼圖〉第十五周：課文xx〈我多想去看看〉——xx〈平平搭積木〉第十六周：xx〈自身去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉第十七周：xx〈小松鼠找花生〉——xx〈借生日〉第十八周：xx〈學(xué)孩子〉——口語交際〈小兔運(yùn)南瓜〉語文工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇2一、班級情況分析從已經(jīng)掌握的情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)較差，思維不足快捷。緊要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不足端正，上課聽講不足認(rèn)真，要求動腦、動手等思維性較強(qiáng)的問題部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不足乾凈；課外閱讀的興趣有所加強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣比較差，知識面不廣；語言表達(dá)本領(lǐng)不強(qiáng)，不太擅長表達(dá)自身的思想。本學(xué)期我將以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以加強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視稱贊鼓舞，夯實(shí)學(xué)生的語文基本知識，提高學(xué)生的語文本領(lǐng)。二、教材分析本冊教材仍然以話題的形式構(gòu)成單元，共8個單元，每個單元2—3篇課文，全冊23篇課文，每單元的基本話題如下：1.立志與美景；2.節(jié)氣與母愛；3.地球與海洋；4.英雄與古詩；5.親情與傲菊；6.烈士與壯士；7.詩歌與童話；8.寓言與名著?！罢Z文樂園”共8個，每單元1個。語文樂園仍然分為三個欄目：“語海拾貝”重在語文基礎(chǔ)知識的整合與訓(xùn)練；“閱讀欣賞”重在加添閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣；“語文生活”連續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起，動腦、動手、動筆相結(jié)合，是語文生活化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語文實(shí)踐本領(lǐng)。三、教學(xué)目標(biāo)1.全冊共認(rèn)得常用漢字125個，會寫字150個，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。2.用普通話正確、瀏覽、有感情地朗讀課文。3.學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。4.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。5.把握文章的緊要內(nèi)容，體會文章表的的思想感情。6.感受作品中生動的形象和美妙的語言，關(guān)懷作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人溝通自身的閱讀感受。7.體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的用法。8.積累課文中美妙詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言料子。9.在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗(yàn)情感，并背誦指定的課文。10.漸漸養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。四、教學(xué)措施1.加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文緊要內(nèi)容和中心思想的本領(lǐng)。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評。特別重視朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟本領(lǐng)。2.重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓舞他們多說多想，注意稱贊，保護(hù)說的樂觀性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。3.重視引導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫忙解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學(xué)生進(jìn)行生動有趣味味的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦競賽。4.注意把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章緊要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章中心思想；圍繞中心，實(shí)在地?cái)⒁患?。對每篇課文的教學(xué)不平均使用氣力。5.利用資源優(yōu)勢，進(jìn)行開放教學(xué)。開放教學(xué)內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著；開放課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語文；改革語文評價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀，重視語文實(shí)踐本領(lǐng)的培養(yǎng)與提高。6.重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在謄錄詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量；在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自身選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上，為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學(xué)生自身算出平常成績。語文工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇3一，教材分析：本冊課本共有六個主題合成單元，分別為詠物情懷，道德修養(yǎng)，事理說明，小說之林，人生體驗(yàn)，精彩演講。圍圍著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首（其中有兩個單元選了文筆精華）。其中含文言文6篇。閱讀應(yīng)實(shí)現(xiàn)的要求：1、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解緊要內(nèi)容。2、對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自身的心得，能提出自身的看法和疑問，并運(yùn)用合作方式，共同探討疑難問題。3、欣賞文學(xué)作品，能有自身的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然，社會，人生的有益啟示。4、誦讀古代詩詞，有心識地在積累，感悟和運(yùn)用中，提高自身的欣賞品味和審美情趣。5、閱讀科技作品，注意領(lǐng)悟作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。從寫作方面看，注意了寫作料子和文體等方面的寫作訓(xùn)練。幾個單元的訓(xùn)練重點(diǎn)分別是：運(yùn)用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容；從生活中提取有價(jià)值的寫作素材；寫簡單的議論文，說明文；寫簡短的演講稿。修改作文訓(xùn)練方面，本冊教材偏重進(jìn)行語段的修改訓(xùn)練。口語交際和綜合實(shí)踐活動各有三則，穿插布置在六個單元之中。結(jié)合實(shí)踐活動，要求學(xué)生調(diào)查市場，研討熱點(diǎn)，說明主張，這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的自動精神。專題活動為兩個，專題設(shè)計(jì)比較集中地體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)，跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo)，其內(nèi)容和目標(biāo)的設(shè)計(jì)，以學(xué)生語文素養(yǎng)，思想觀念，思維方式乃至整體素養(yǎng)的.發(fā)展為啟程點(diǎn)和歸宿。本冊書設(shè)計(jì)了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題。名著介紹與閱讀《水滸傳》。教學(xué)過程中要落實(shí)以下四點(diǎn)（1）要全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀教學(xué)的要求。使知識和本領(lǐng)，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個緯度的要求全面得到落實(shí)。（2）閱讀教學(xué)中尤其要突出對學(xué)生語文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)本領(lǐng)的培養(yǎng)。（3）要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。（4）在寫作教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容實(shí)在，學(xué)會依據(jù)生活的需要，寫日常應(yīng)用文。二，所教班（年）級學(xué)生近況及對策：經(jīng)過一學(xué)期的努力，八班級學(xué)生的語文成績有所提高。由低于區(qū)均分到超區(qū)均分，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，連續(xù)以激發(fā)興趣，引導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣，搭建舞臺為口號和行動原則，加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性。雖然七個班語文成績有所差別，但存在的問題有些是相像的，這些問題也不容樂觀：目前本（年）班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且尾巴較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自發(fā)性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的加添，本學(xué)科更加重視考察學(xué)生理解，運(yùn)用本領(lǐng)，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維本領(lǐng)和認(rèn)得水平都提出了更高的要求。因此，我們在連續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，深入研究教考統(tǒng)一的課題，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期擬采用以下措施：1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求啟程，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)得，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2）語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，重視知識之間，本領(lǐng)之間以及知識，本領(lǐng)，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3）要落實(shí)教考統(tǒng)一精神，以求教學(xué)實(shí)效。4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生自動地取得知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文本領(lǐng)。每堂課老師依據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，變化繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡快捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要躲避繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的樂觀性。努力從培養(yǎng)興趣動手，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機(jī)會。5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，加添學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。6）作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，快捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，試驗(yàn)互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。7）利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。8）培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣（2）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣（3）課文背誦習(xí)慣（4）作業(yè)習(xí)慣（5）樂觀思考，自動發(fā)言習(xí)慣（6）上課作筆記習(xí)慣。語文工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇4一、本冊教材簡析：本冊教材是以語文知識和本領(lǐng)訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育學(xué)校語文教學(xué)引導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽聞訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)依據(jù)難易程度和三班級兒童身心發(fā)展的水平，一半已布置在第五冊。余下的一半布置在本冊教學(xué)。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)構(gòu)成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選的課文和練習(xí)。教材連續(xù)以專題組織單元；設(shè)計(jì)了八個專題。他們分別是：迷人的大自然；留心和保護(hù)四周的環(huán)境；如何看問題、思考問題；感受童年生活的豐富多彩；感受人間真情；神奇的科技世界；感受國際友好情意；神話故事和民間傳說。每個專題都特別貼近兒童生活，蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價(jià)值，體現(xiàn)著時(shí)代予以的時(shí)代的特點(diǎn)。每個語文園地仍有五個欄目構(gòu)成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機(jī)動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“呈現(xiàn)臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各布置兩次。本冊共有的課文32篇，其中精讀的課文24篇，略讀的課文8篇。另外，教材后面還編排有8篇選讀的課文。每組教材包含導(dǎo)語、的課文和語文園地三大部分。第二組和第五組布置了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包含生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。本冊教材要求識字200個，會寫字300個。要求認(rèn)得的字和會寫的字在精讀的課文后標(biāo)出。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類布置了一些要認(rèn)的字。全冊教材生字注音方法和三班級上冊相同。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)得中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自負(fù)感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言本領(lǐng)的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心察看、擅長思考的本領(lǐng)。2、認(rèn)得200個字，會寫300個字。累計(jì)認(rèn)得20xx個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字本領(lǐng)。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀的課文。5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對的課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會的課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7、初步把握文章的緊要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累的課文中的美妙詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述的課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11、連續(xù)練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。樂意將自身的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡快。12、敘述故事努力做到實(shí)在生動，用語言感動他人；敘述見聞努力做到清楚明白，能說出自身的感受和想法。13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)察看大自然、察看社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自身的察看所得。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、提高學(xué)生自動識字的興趣，漸漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的本領(lǐng)。2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的本領(lǐng)。4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會的課文中關(guān)鍵詞句在神色達(dá)意方面的作用教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生捉住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解的課文內(nèi)容和表達(dá)情感的本領(lǐng)；2、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的本領(lǐng)；3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。四、學(xué)生學(xué)情分析：經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上，學(xué)生大多數(shù)能夠認(rèn)真聽講，樂觀發(fā)言，定時(shí)完成作業(yè)。一部分孩子上課發(fā)言很樂觀、學(xué)習(xí)踏實(shí)、認(rèn)真、穩(wěn)定，且語言表達(dá)本領(lǐng)、朗讀本領(lǐng)、寫作本領(lǐng)發(fā)展全面。另外也有一部分學(xué)生，語言表達(dá)本領(lǐng)很強(qiáng)，課堂活躍，對什么都充分奇怪，但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導(dǎo)致成績不足理想還有待提高。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎。班里的學(xué)生還存在以下幾個方面的問題：1、識字、寫字方面隨著學(xué)生識字、寫字量的加添，以及他們自身通過其他渠道獲得的識字量，學(xué)生的錯別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。2、閱讀方面有一小部學(xué)生已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累的課文中的美妙詞語、精彩句段。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。3、口語交際教學(xué)這學(xué)期要努力提高學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個學(xué)生都樂觀參加。4、習(xí)作教學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的努力，我深刻體會到，想讓學(xué)生對習(xí)作產(chǎn)生興趣，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中愛好閱讀課外書的，他們的寫作本領(lǐng)比那些不愛好讀課外書的孩子明顯好一些。本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。五、實(shí)在措施：1、連續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三班級閱讀教學(xué)的緊要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生自動識字的習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。3、鼓舞學(xué)生積累的課文中的美妙詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活料子。4、開展有趣味味的語文實(shí)踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低。6、堅(jiān)固結(jié)實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，偏重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對學(xué)生的識字、寫字予以重視，幫忙他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有充分的個體活動時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。7、注意聽聞讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用的課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞學(xué)生寫自身熟識的事，提高他們的語言表達(dá)本領(lǐng)。8、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，努力做到依據(jù)的課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法引導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)的課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)的課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法引導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)嫻熟的程度。9、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。語文工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇5寒假轉(zhuǎn)瞬已過，新的學(xué)期又拉開了序幕，本學(xué)期我仍然任高一（7）（8）班語文老師，同學(xué)們進(jìn)入高中已經(jīng)一學(xué)期，雖然還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，有了很大進(jìn)步。以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作，特作工作計(jì)劃如下：一、學(xué)情分析高一（7）（8）班是兩個普通班，同學(xué)們踏入高中已經(jīng)一個學(xué)期，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了進(jìn)步，語文學(xué)習(xí)的自動性、樂觀性有了明顯提高。但是還有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多，閱讀、作文本領(lǐng)和鑒賞本領(lǐng)尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。二、教學(xué)設(shè)想1、立足教材，以"本"為本。針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們特別重視利用教材，依照教材的體例，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的本領(lǐng)。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文自身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。2、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫本領(lǐng)。要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記，利用周記進(jìn)行練筆、積累料子。依據(jù)學(xué)生的興趣、喜好，精選例文，認(rèn)真研讀琢磨，利用文中料子進(jìn)行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。重視作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加引導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。3、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來要解脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)樽詣訁⒓?、自動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語文課上歡快學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時(shí)，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與歡快中掌握知識形本錢領(lǐng)。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值。三、實(shí)在教育教學(xué)工作1、備課。認(rèn)真研討教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn)；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約?。辉谏钊胙芯拷滩摹⑹熳R教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學(xué)案。2、上課。上課時(shí)重視學(xué)生自動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維，重視綜合本領(lǐng)的培養(yǎng),有心識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量.3、輔導(dǎo)。在課外輔導(dǎo)方面，自身能堅(jiān)持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐性細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清楚透徹，使學(xué)生在接受新知識的同時(shí)，不絕地對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。4、作業(yè)。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的看法,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。5、聽課。堅(jiān)持聽課，注意發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探究適合自身的教學(xué)模式。6、學(xué)習(xí)。重視教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。語文工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇6教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了x個專題，依次是：深化與傳說，人間天平，科學(xué)與發(fā)現(xiàn)，情暖人間，中華文化，學(xué)校暢想曲。本冊教材共有課文xx篇，其中精讀課文xx篇，略讀課文xx篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊全都，每組由xxx三部分構(gòu)成。一、教學(xué)目標(biāo)1、通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，加強(qiáng)民族自負(fù)感和振興中華的責(zé)任感；了解古代勞動人民的勇于探究和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平常的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)，受到酷愛黨、酷愛人民的思想教育；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)察看問題和分析問題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育；2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字xx個，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字；會認(rèn)生字xx個，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。注意積累詞語，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握緊要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。連續(xù)訓(xùn)練學(xué)生捉住重點(diǎn)句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言，努力學(xué)以致用。能嫻熟背誦5首古詩詞；3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自身的看法。聽人說話認(rèn)真耐性，能捉住要點(diǎn)。能依據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言，表達(dá)清楚，有條理；4、學(xué)習(xí)有次序地、比較細(xì)致地察看圖畫和事物。能在察看和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容實(shí)在、語句通順、有確定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自身作文的.習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號的用法。二、學(xué)情分析本班共有學(xué)生xx人，其中女生xx人學(xué)生學(xué)習(xí)情形：班級整體學(xué)習(xí)成績一般。優(yōu)生人數(shù)不多，能樂觀自動的學(xué)習(xí)，但不足快捷；差生有x人，基礎(chǔ)不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，顯現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正，由于處在學(xué)校階段的末期，面對升學(xué)，有的在樂觀進(jìn)取，有的卻連續(xù)糊涂，得過且過，一點(diǎn)都沒有危機(jī)感。三、教學(xué)措施1.變動教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人；2.在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)本領(lǐng)及合作交往等本領(lǐng)為主，提高學(xué)生語言的聽聞讀寫本領(lǐng)；3.優(yōu)化教學(xué)手段，樂觀使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率；4.加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交伙伴，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣；5.做好月月清工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。平常精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；6、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，常常溝通工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。語文工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇7一、班級情況分析本班共有學(xué)生48人，其中男生26人，女生22人?；旧系膶W(xué)生有良好的語文課堂習(xí)慣，認(rèn)真聽講，樂觀發(fā)言，定時(shí)完成作業(yè)，喜好閱讀等習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的性明確。20%左右的學(xué)生特別喜好閱讀，書寫端正美麗，興趣喜好廣泛；但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不足明確，存在得過且過，屢屢作業(yè)拖拉的現(xiàn)象。因此，本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)在于全面提高這部分學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、語文教材分析本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包含導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。教材連續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個專題依次是：自然奇觀、察看與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還布置了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文構(gòu)成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的`學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，布置有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫忙了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目構(gòu)成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“呈現(xiàn)臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各布置兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”布置在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個“呈現(xiàn)臺”布置在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生溝通呈現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的成績供應(yīng)舞臺。本冊要求認(rèn)得200字，會寫200字。要求認(rèn)得的字，分散布置在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中布置，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一是要求認(rèn)得的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點(diǎn)”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中顯現(xiàn)的由會讀會寫的字構(gòu)成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)得的字構(gòu)成的詞語，略讀課文中顯現(xiàn)的由會讀會寫的字構(gòu)成的詞語，也列在“讀讀記記”中。三、教材的緊要特點(diǎn)（一）加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念啟程，從“知識與本領(lǐng)”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。（二）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材本冊教材連續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是偏重體會文章的表達(dá)形式。語文工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇8一、學(xué)生情況分析：本班學(xué)生33人，男生23人,女生10人，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱誠較高、活潑、生動、可愛。基本形成樂觀、樂學(xué)、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng)，班級里有一系列可行的評價(jià)手段，包含德、智、體、美、勞等各個方面。因此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒，我作為一名班主任語文老師打心眼里愛好這些孩子，信任我們的明天會更美好。讓人掛念的是我班有五六個孩子的教育很難取得家庭的支持，還有一個孩子的智力也是屬于不正常之列。本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)。二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：教學(xué)內(nèi)容及編排：本學(xué)期采用人民教育出書社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個專題，圍繞專題以整合的方式布置了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；認(rèn)真思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思考；走進(jìn)科技的世界。每組教材都包含導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意；生字一律注本音，在文中的實(shí)在語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。本冊共有32篇課文。布置4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。“語文園地”包含四——五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓舞學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識?！叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，“日積月累”中加添了能突顯中華文化的、與本組專題緊密相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際本領(lǐng)。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作本領(lǐng)的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！俺尸F(xiàn)臺”——給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題緊密相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長，以取得更多的相關(guān)信息。八組課文之后，布置了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最終是兩個生字表。要求認(rèn)得的字，有400個。要求會寫的字，有300個。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)得400個字，會寫300個字。要求認(rèn)得的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)得的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有自動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、乾凈，感受漢字的形體美。3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的本領(lǐng)。4、愛好閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用