湖南省常德市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷（含答案）

湖南省常德市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷一、語言積累與運用（19分）1．閱讀下面的文字，完成下面各題。青春不是彷（）徨，不是懈怠。它是民族危亡時在暴風(fēng)驟雨中的抗?fàn)?；它也是和平歲月里對理想qián（）誠的瞭（）望。①青春屬于誰呢？②青春，屬于賽場上全力以赴的運動健兒；③青春，屬于勤學(xué)不輟的莘莘學(xué)子；④青春，屬于每一個志不變，心不老的人；青春，屬于每一個樂觀進取、不屈不撓的人！⑤我們應(yīng)該不忘初心，砥礪前行，用奮斗去演yì（）青春的故事，用實干去奠定人生的臺基！（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2）文段中有有兩處不當(dāng)之處，請按要求修改。第③句有一處詞語使用不當(dāng)，修改建議：。第④句有一處標(biāo)點使用不當(dāng)，修改建議：。2．下面句子中沒有語病的一句是（）A．月球科研站可以為長期的月球探測提供支撐，從而擴大我國月球科學(xué)探測的能力。B．網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)惡化，公安機關(guān)將打擊利用互聯(lián)網(wǎng)實施詐騙、賭博、侵犯個人信息。C．在流感流行期，我們應(yīng)盡量避免不去人群聚集場所，避免接觸有咳嗽癥狀的人員。D．為充分落實“雙減”政策，學(xué)校開設(shè)各項社團，積極打造學(xué)生活動的快樂大本營。3．請在下文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（不超過12字）新冠病毒的傳播途徑包括飛沫傳播、接觸傳播和氣溶膠傳播。這里所說的氣溶膠是指人在日常說話、大笑、唱歌等過程中都會呼出的液滴，其粒徑一般不超過0.1毫米，這些液滴在呼出人體后很快蒸發(fā)，形成飛沫核。飛沫是人在打噴嚏或者咳嗽等活動時排出的，其粒徑一般為1至5毫米，只能在傳染源1至2米范圍內(nèi)的空間傳播，；飛沫核卻可以長期懸浮在空氣中并隨空氣遷移，其傳播距離可達數(shù)百米，屬于遠距離傳播。4．閱讀下列選自《鋼鐵是怎樣煉成的》的文段，回答下面的問題。青春的活力占了上風(fēng)，傷寒沒能致柯察金于死地。保爾第四次越過了死亡線，回到了人間。只是又熬過了一個月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著棉款的雙腿站起身來，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪化后形成的一個個小水洼，閃閃發(fā)亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。請概括保爾前三次“死里逃生”的經(jīng)過。5．古詩文默寫。古詩文別有洞天，藏有無數(shù)美景，也蘊含無限思緒。《詩經(jīng)》中，男子面對眼前的“，”的景色，感嘆“所謂伊人，在水之湄”；《桃花源記》中的漁人漫步桃花林，欣賞到了“，”的花草勝境；常建在破山寺后禪院時，在“”的靜默無聲中，他淡泊的情懷隨著鐘磬聲起伏。二、現(xiàn)代文閱讀（32分）閱讀下面的材料，完成各題?！静牧弦弧考t色旅游，是把紅色人文景觀和綠色自然景觀相結(jié)合、把革命傳統(tǒng)教育與促進旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合的一種新型主題旅游形式，游客在旅游中既能觀光賞景，又能自然而然地接受革命傳統(tǒng)和理想信念的教育。近年來，政府出臺了一系列政策，并且加大紅色旅游景區(qū)建設(shè)資金投入加強紅色旅游公路建設(shè)，為紅色旅游行業(yè)發(fā)展提供多方位的支持。隨著資源的不斷擴充，紅色旅游發(fā)展方興未艾。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2020年我國紅色旅游出游人數(shù)超過1億人次，整個“十三五”期間，紅色旅游出游人數(shù)保持穩(wěn)定增長，在國內(nèi)旅游市場中維持在11%以上的市場份額?！静牧隙考t色旅游消費呈現(xiàn)出家庭化、年輕化的趨勢。帶孩子前往紅色景點參觀學(xué)習(xí)，在旅游中了解中國革命歷史、緬懷先烈，讓孩子獲得歷史熏陶、文化感悟，成為諸多“家庭團”對紅色旅游的新訴求。家長們希望孩子在這里汲取精神力量，樹立正確的人生觀、價值觀，做對社會有用的人，紅色旅游因此也承載著重要的家庭教育功能。紅色旅游要吸引年輕一代，必須意義和趣味并存，以更時尚新潮、有現(xiàn)代感的方式滿足年輕人的需求。西柏坡、井岡山、延安、遵義等革命圣地，開發(fā)出了軍歌嘹亮、紅色運動會、紅色趣味游戲、大型實景演出等一大批旅游產(chǎn)品，發(fā)揮了很好的社會效益、教育效益。上海市紅色旅游景區(qū)以中共四大為故事背景創(chuàng)作劇本，并在紅色旅游線路中融入“密室逃脫”、黨史知識問答、城市定向等形式，將游客引入對上海紅色基因的情景體驗之中。這種沉浸式的紅色旅行體驗，讓游客從歷史的“旁觀者”變成了“參與者”。新增的時尚元素，如智能導(dǎo)覽、趣味闖關(guān)、互動微游等，也激發(fā)了眾多年輕人主動探索發(fā)展紅色文化的興趣。如今，一座座新發(fā)展起來的紅色旅游城市，一批批知名紅色旅游品牌，一條條經(jīng)典紅色旅游線路，已逐漸成為年輕一代心中的紅色向往?！静牧先堪l(fā)展紅色旅游，可以促進生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護，搞活農(nóng)村經(jīng)濟，從而助力鄉(xiāng)村全面振興。中國革命是從鄉(xiāng)村走出來的，鄉(xiāng)村承載了中國革命的紅色記憶，推動紅色旅游和鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展，具有天然的基礎(chǔ)，如今，許多地區(qū)以文化生態(tài)協(xié)同發(fā)展為支撐，發(fā)展“紅+綠”（紅色旅游+綠水青山）、“紅+古”（紅色旅游+古村落）、“紅+鄉(xiāng)”（紅色旅游+美麗鄉(xiāng)村）等“紅色+”業(yè)態(tài)模式，不斷推進紅色旅游與民俗文化、鄉(xiāng)村文化、自然景觀相結(jié)合。比如，河南新縣在發(fā)展紅色旅游時，推出“吃信陽菜、品毛尖茶、看淮上山水、住豫南民宿、聽紅色故事”系列項目，通過紅色旅游的帶動，建成精品民宿118處，同時拉動了餐飲、茶葉銷售等產(chǎn)業(yè)，紅色旅游已經(jīng)成為當(dāng)?shù)仂柟堂撠毘晒?、推進鄉(xiāng)村建設(shè)的重要引擎。6．下列對文本的理解和分析不正確的一項是（）A．2020年我國紅色旅游出游人數(shù)超1億人次，“十三五”期間，紅色旅游出游人數(shù)保持穩(wěn)定增長。B．紅色旅游要吸引年輕一代，就要注重趣味性，以更時尚新潮、有現(xiàn)代感的方式滿足年輕人的需求。C．上海市紅色旅游景區(qū)以“中共四大”為故事背景創(chuàng)作劇本，并在紅色旅游線路中融入了多種形式。D．中國革命從鄉(xiāng)村走出來，鄉(xiāng)村承載中國革命的紅色記憶，這可推動紅色旅游和鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展。7．請結(jié)合三則材料，說說為什么要大力發(fā)展紅色旅游？閱讀下文，完成各題。古人去哪里找“熱搜”（李方恩）①拜科技革命所賜，現(xiàn)代人可以運用各種方便的條件去查詢各類知識，了解熱點所在。那么，古人沒有搜索引擎，如果有類似的需求，該怎么辦呢？有辦法，他們可以查詢類書。②中國古代的圖書大體上分成“經(jīng)史子集”四類。其中，經(jīng)是指儒家經(jīng)典，史是指史書，子匯集了先秦諸子百家的著作和一些宗教典籍，集收錄的則是文學(xué)作品。這種分類方法是從隋朝開始的。然而，隨著社會的發(fā)展，這種分類方法越來越不能滿足人們的需要了，因為很多知識無法裝到“經(jīng)史子集”這個體系中。于是，類書就逐漸出現(xiàn)了。③類書類似于我們經(jīng)常用到的各種工具書，但是它有著自身的特點。首先，從內(nèi)容來看，類書廣泛搜集了各種書籍，內(nèi)容包括自然界和人類社會的各類知識，這和今天的百科全書有得一比。其次，類書只是把各種知識匯聚到一起，不添加任何評論和批注。最后，從編輯方式來看，類書分門別類地編排了搜集而來的資料，以便于使用者查詢。這三個特點是類書最突出的特點。④那么，第一部類書是哪一本呢？研究者普遍認為，編訂于曹魏年間的《皇覽》是我國第一部類書?！痘视[》是魏文帝曹丕召集大臣劉劭、王象等人編輯的，全書分成四十多部，一千多卷，八百多萬字。A曹丕雅好文章，熱愛文學(xué)創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，他經(jīng)常要查詢一些典章故事，在治理國家時，他也希望可以學(xué)習(xí)先賢明君的事跡。于是，公元220年，他召集了一些名臣儒士，想要編輯這樣一部書。這部書費時三年編成，是嚴(yán)格意義上的類書。⑤令人遺憾的是，這樣一部價值極高的書，大部分都失傳了。B到了明朝，一部規(guī)?？涨暗念悤队罉反蟮洹窓M空出世。《不列顛百科全書》在“百科全書”條目中稱《永樂大典》是“世界有史以來最大的百科全書”。注意，此處沒有之一。⑥《永樂大典》編纂于明朝永樂年間，由明成祖朱棣下令名臣解縉和姚廣孝等人主持編纂。朱棣告訴他們：“凡書契以來經(jīng)史子集百家之書，至于天文、地志、陰陽、醫(yī)卜、僧道、技藝之言，備輯為一書，毋厭浩繁！”意思是說，從文字形成以來所有的著作，你們都要把它們分門別類地弄成一部書，不要嫌多。這部書從1403年開始編纂，直到1408年才最后完成。全書一共22937卷，11095冊，約3.7億字，匯集圖書近8000種，是一部全面反映中國傳統(tǒng)文化光輝成就的扛鼎之作，也成為中國文化的一張名片。⑦從古代各種各樣的類書，再到今天各種各樣的搜索引擎，變化的只是形式，不變的則是人類對各種舊聞新知的好奇心。（摘自《知識窗》）8．結(jié)合第③段內(nèi)容，請用一句話說說什么是類書。9．下面這句話放在A、B兩處的哪一處更適合？為什么？好在這部書開了類書編纂的先河，此后各種類書層出不窮，名氣較大的有唐朝的《藝文類聚》、宋朝的《太平御覽》《冊府元龜》。10．第⑥段劃線句子運用了什么說明方法？有何作用？11．為了準(zhǔn)備演講賽，你需要到古籍圖書室去查閱下列語句的相關(guān)資料。為提高檢索效率，你應(yīng)該分別到“經(jīng)史子集”哪一類去查找下列三句？請選出對應(yīng)正確的一項（）①水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。（《北冥有魚》）②故人不獨親其親，不獨子其子。（《大道之行也》）③存者且偷生，死者長已矣?。ā妒纠簟罚〢．①子②經(jīng)③集 B．①經(jīng)②子③史C．①子②經(jīng)③史 D．①經(jīng)②子③集閱讀下文，完成各題。老街里的老先生（張金剛）①城再小，大抵都有條老街。老街似是開放的博物館，將城市模樣凝固在某個年代，便停滯不前。老民居、老門樓、老街巷、老店鋪、老單位、老槐樹……靜默在洶涌的時光里，塵封了老街久遠的記憶。②若無幾位故園難舍的老先生依舊生活于此，綿延著老街醇厚的氣息，那老街也便只是老街了。③經(jīng)人引薦，我陪妻子撥開車水馬龍的喧囂，走入十幾年未曾光顧的老街，尋一位老先生正骨。穿街過巷，來到了彌散著濃濃中藥味兒的小院兒前。推門而入，老先生正為一位老人揉捏按摩，扭頭瞅了我倆一眼，說：“你們先坐。這位遠道而來的大姐，腿疼了二十來年，才找到我，揉了兩次，好多了?！逼?，老先生停手，那老人活動活動揉過的腿，感激地說：“周醫(yī)生手法的確很好?！雹芷拮诱f：“我們也是慕名而來，都說咱這老街有位‘高人’?！崩舷壬吺婊铍p手，邊說：“算是有點虛名吧。從17歲跟老父親學(xué)這手藝，四十多年，就是熱愛。經(jīng)我手醫(yī)好的人，也不知道有多少?！逼拮犹珊?，將扭傷的腿遞到老先生手上，我按住了妻子的肩。⑤摸，按，揉，捏，抬，屈，壓……一套流程下來，妻子不停地“啊呀”。老先生拍一下妻子的腿：“你活動活動，試試！”妻子坐起，在老先生胸有成竹的注視里，笑了：“疼痛明顯減輕?！崩舷壬鷽]笑：“這就對了。不過，我這手藝怕要失傳……”走出小院兒，草藥味道漸漸消失，我卻記住了老街里會正骨的周老先生。⑥與老街重逢，似回到從前，令我腳步放緩。一縷紅爐燒餅的幽香，揪住了我的心。老街一處舊門樓下，一位老先生正端坐案板前，專注地搟面。老先生身形魁梧，頭發(fā)花白，干瘦的雙手使勁搟壓出一個個方形面餅，整齊碼在案板上；用手蘸水，將面餅拍濕；端起盛了芝麻的長方形托盤，放在腿上一桿，芝麻便均勻地鋪了薄薄一層。老先生捏起面餅，將拍了水的一面向下，用力往托盤上一拍，那芝麻便乖巧地、細密地粘滿了面餅。一個，又一個。⑦老先生起身看見我倆：“要買燒餅？正好，馬上揭爐?！绷瞄_蓋子，濃郁的燒餅香味兒從旁邊缸爐里噴出來。老先生握著長柄勺，一個個揭下來，放到爐沿兒上晾著。我迫不及待拿起一個，燙手，更燙嘴，但我太喜歡這種燙燙的、脆脆的、香香的滋味了。⑧老先生頂著煤炭的灼熱，開始往爐壁上貼面餅。我意欲拍個小視頻給他做宣傳，老先生卻說：“用不著宣傳，我力所能及地做多少就賣多少。來的人多了，我也做不過來?！痹捯舨桓?，慢條斯理，云淡風(fēng)輕。⑨妻子腿剛好些，走不了多久，便要歇歇。那棵千年古槐撒下的滿地蔭涼，正好鋪滿了老供銷社門前的兩層臺階。我們坐下來，稍后，一位老先生也拿一坐墊坐了下來。我對妻子說：“這條老街可是有了年頭，咱都40來歲了，往上數(shù)，不知有過多少代？”妻子說：“是呀，我從小在這城里長大，原來這條街是最繁華、最熱鬧的地段，現(xiàn)在卻如此安靜！”⑩老先生應(yīng)是被我們的話觸動了，看了我們一眼，又望著空曠的老街，說：是呀，我今年快90了，在這條街上長到十來歲，就去參加革命了，我參加過抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、抗美援朝，后轉(zhuǎn)業(yè)在縣城工作，離休后，還是想回到這條街上來生活，日子過得舒坦?！?老先生滿臉的皺紋似是藏滿了故事，一抖落就是歷史。他自豪地說：“當(dāng)年，徐霞客、康熙、乾隆應(yīng)該就是走過這條街，西去五臺山的。徐向前元帥年輕時曾在這街上一家雜貨店當(dāng)過學(xué)徒，業(yè)余時間一直讀書學(xué)習(xí)。這條街的趙家胡同，還走出了革命烈士趙云霄。當(dāng)年，商鋪、客店、商號、戲臺、機關(guān)單位等占滿了這條街的南北兩側(cè)，見證了歷史，是幾代人的記憶呀！”?短暫的老街之行印象深刻。除逢著的這三位老先生之外，應(yīng)該還有不少閱歷豐富、涵養(yǎng)深厚、德高望重的老先生，住在這滄桑幽深的老街里。他們隱在鬧市之中，居于歲月深處，豐盈了老街的靈魂。?我與妻子約定，有空就陪她到老街散步。更希望再邂逅幾位老先生，與之躬身對坐，叩問時光，靜慰浮心。（《北京日報》2023年1月25日，有刪改）12．請結(jié)合文章內(nèi)容，說說文章標(biāo)題的妙處。13．品味語言，回答下面問題。①一縷缸爐燒餅的幽香，揪住了我的心。（請從修辭的角度賞析第⑥段畫線句。）②老先生滿臉的皺紋似是藏滿了故事，一抖落就是歷史。（結(jié)合語境，賞析第①段中加點詞。）14．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ?段畫線句“他們隱在鬧市之中，居于歲月深處，豐盈了老街的靈魂”的理解。15．本文構(gòu)思巧妙，在組織線索上與我們所學(xué)的課文《一滴水經(jīng)過麗江》的手法有類似和不同之處，請你結(jié)合所學(xué)進行賞析。三、文言詩文閱讀（19分）閱讀下面的詩，完成各題。賣炭翁（節(jié)選）滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。16．“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”表現(xiàn)出賣炭翁的心理。17．這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？閱讀下面的文言文，完成各題。馬說（韓愈）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！18．下列句子中加點詞意義相同的一項是（）A．不以千里稱也/手把文書口稱敕B．其真無馬邪？/其正色邪？C．安求其能千里也？/安知我不知魚之樂？D．是馬也/翩翩兩騎來是誰？19．用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏。（只畫一處）安求其能千里也20．把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。馬之千里者，一食或盡粟一石。21．本文借伯樂和千里馬的故事，表達了作者怎樣的思想感情？22．如果想成為“千里馬”，你認為最需要的主觀和客觀條件分別是什么？請結(jié)合本文和現(xiàn)實生活談?wù)効捶?。閱讀下面的文言文，完成各題。鐘毓、鐘會少有令譽。年十三，魏文帝聞之，語其父鐘繇曰：“可令二子來?！庇谑请芬姟Ｘ姑嬗泻?，帝曰：“卿面何以汗？”毓對曰：“戰(zhàn)惶惶，汗出如漿?！睆?fù)問會：“____？”對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出?！保ㄟx自《世說新語》）23．請根據(jù)語境，在橫線上補寫合適的詞句。24．鐘毓和鐘會兩兄弟都善于應(yīng)對，你更欣賞誰的回答，為什么？四、寫作（50分）25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中，“大”固然可貴，而“小”也有價值。一個小的善意舉動，就能帶來溫暖；一次小的創(chuàng)新或嘗試，也閃耀著智慧的光芒；小步前行，日積月累，就能走向成功……請以《小也可貴》為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①有真情實感，不得套作、抄襲；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；③書寫認真，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】（1）páng；虔；liào；繹（2）去掉“莘莘學(xué)子們”中的“們”（重復(fù)啰唆。莘莘學(xué)子意思是指眾多的學(xué)生。應(yīng)該刪去“們”）；將第二個逗號改頓號/將“志不變”后的逗號改成頓號（“志不變”與“心不老”是并列關(guān)系的詞語，之間用頓號。）【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對詞語的積累情況。根據(jù)詞語所在句子“青春不是彷徨”可知“彷”讀音是“páng”；根據(jù)詞語所在句子“它也是和平歲月里對理想qián誠的瞭望”可知“qián”的漢子是“虔”；根據(jù)詞語所在句子“它也是和平歲月里對理想虔誠的瞭望”可知“瞭”讀音是“l(fā)iào”；根據(jù)詞語所在句子“用奮斗去演yì青春的故事”可知“yì”的漢子是“繹”；（2）本題考查病句修改。第③句重復(fù)啰唆。莘莘學(xué)子意思是指眾多的學(xué)生，應(yīng)該刪去“們”；第④句“志不變”與“心不老”是并列關(guān)系的詞語，之間應(yīng)該用頓號，不是逗號。

故答案為：páng；虔；liào；繹；去掉“莘莘學(xué)子們”中的“們”（重復(fù)啰唆。莘莘學(xué)子意思是指眾多的學(xué)生。應(yīng)該刪去“們”）；將第二個逗號改頓號/將“志不變”后的逗號改成頓號（“志不變”與“心不老”是并列關(guān)系的詞語，之間用頓號。）【點評】（1）本題考查學(xué)生對詞語的積累情況。詞語積累包括漢字的拼音、書寫、詞義等，除此之外，學(xué)生還要掌握多音字、形似字、后鼻音、翹舌音等語法知識。

（2）本題考查病句修改。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、歧義、句式雜糅；具體方法：讀懂原句，弄清本意，首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思；查找病因，確定病癥，圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬弄懂屬于哪種類型的病句；對癥下藥，修改病句，弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句；仔細檢查，完成練習(xí)。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意，是否存在過度修改的現(xiàn)象。2．【答案】D【解析】【分析】本題考查病句。A搭配不當(dāng)，“能力”前面一般搭配“提高”，應(yīng)該把“擴大”改為“提高”；B成分殘缺，應(yīng)該在“信息”后面加上“的犯罪行為”；C不合邏輯，應(yīng)該刪掉“避免”或“不”；D沒有語病。故答案為：D【點評】本題考查病句。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、歧義、句式雜糅；具體方法：讀懂原句，弄清本意，首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思；查找病因，確定病癥，圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬弄懂屬于哪種類型的病句；對癥下藥，修改病句，弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句；仔細檢查，完成練習(xí)。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意，是否存在過度修改的現(xiàn)象。3．【答案】屬于近距離傳播【解析】【分析】本題考查補寫句子。根據(jù)上句“飛沫是人在打噴嚏或者咳嗽等活動時排出的，其粒徑一般為1至5毫米，只能在傳染源1至2米范圍內(nèi)的空間傳播”和下句“飛沫核卻可以長期懸浮在空氣中并隨空氣遷移，其傳播距離可達數(shù)百米，屬于遠距離傳播”可知橫線上應(yīng)該填“屬于近距離傳播”。故答案為：屬于近距離傳播【點評】本題考查補寫句子。首先讀懂段意，確定類型，需要補寫的句子有三種類型：一是句首總領(lǐng)下文的總起句，二是句中承上啟下的連接句，三是句末概括性的總結(jié)句，因此，做題之前，先要讀懂語段的話題內(nèi)容，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞和位置，弄清補寫句前后句子的邏輯關(guān)系，明確補寫句子的類型；然后根據(jù)語境，補寫內(nèi)容，在確定了補寫句子的類型之后，就要根據(jù)補寫處的前后句意，準(zhǔn)確推斷，尤其注意有關(guān)關(guān)聯(lián)詞，補寫的內(nèi)容要求語境三保持：一是保持陳述對象一致，二是保持話題內(nèi)容一致，三是做到表述句式的合理性；最后檢查驗證，貫通文意，補寫內(nèi)容之后，再做三看檢查：一看是否符合題干要求，二看填寫內(nèi)容是否合語境，三看文字表達是否連貫合邏輯等。4．【答案】第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開崗位，回家養(yǎng)病?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著閱讀?！朵撹F是怎樣煉成的》中保爾總共有四次逃生經(jīng)歷，第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，腿受傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在他身邊爆炸，他的頭部受了重傷；第三次是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷寒的保爾，他不得不離開崗位；第四次，是在鐵路快修完時，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。故答案為：第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開崗位，回家養(yǎng)病?！军c評】本題考查名著閱讀。學(xué)生讀名著，往往采用精讀和泛讀相結(jié)合的方法，第一遍泛讀，第二遍第三遍可以精讀；閱讀內(nèi)容大致包括了解這本名著的基本內(nèi)容如作者基本情況、寫作的時代背景、作品人物和情節(jié)的關(guān)系、藝術(shù)風(fēng)格等等；另外我們在閱讀名著的時候要把握好基本情節(jié)，把握人物形象，理解名著的主題和意義等；最后好友養(yǎng)成寫些評論和筆記的習(xí)慣，加深對作品的理解，學(xué)習(xí)很多文學(xué)藝術(shù)的寫作手法。5．【答案】蒹葭萋萋；白露未晞；芳草鮮美；落英繽紛；萬籟此都寂【解析】【分析】本題考查名句默寫。根據(jù)提示“所謂伊人，在水之湄”第1空、第2空填“蒹葭萋萋，白露未晞‘’，容易寫錯的字有“萋”“晞”；根據(jù)提示“漁人漫步桃花林欣賞到了花草勝境”第3空、第4空填“芳草鮮美，落英繽紛‘’，容易寫錯的字有“落”“英”；根據(jù)提示“靜默無聲中，他淡泊的情懷隨著鐘磬聲起伏”第5空填“萬籟此都寂”，容易寫錯的字有“籟”。

故答案為：蒹葭萋萋，白露未晞；芳草鮮美，落英繽紛；萬籟此都寂

【點評】本題考查名句默寫。一般記憶默寫，相對比較容易，只要學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中對基本篇目完成背誦，特別注意名篇中的名句，然后注意容易寫錯的字就可以，理解默寫還要求學(xué)生能夠結(jié)合作者經(jīng)歷、寫作背景、寫法等方面對重點句子（特別是名句）的深刻含義、蘊含的哲理、表達的心情或情感等領(lǐng)悟透，這種題相對比較容易。【答案】6．B7．進行革命傳統(tǒng)和理想信念的教育；承載家庭教育的功能，能夠幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀；促進生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護，能搞活鄉(xiāng)村經(jīng)濟，助力鄉(xiāng)村的全面發(fā)展?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文章信息的篩選和提取。解答時首先鎖定篩選的范圍，然后從對應(yīng)范圍內(nèi)提取所需信息。

（2）本題考查內(nèi)容的分析理解。我們要學(xué)會抓住關(guān)鍵句，概括文章主要內(nèi)容，在每篇課文中，作者為了表達中心意思往往會使用一些關(guān)鍵句，能突出表現(xiàn)文章的內(nèi)涵，這些關(guān)鍵句，或揭示了文章的中心，或抒發(fā)了作者的'情感，或概括了文章的內(nèi)容，或暗示了文章的思路，我們就可以抓住這些關(guān)鍵詞句來概括文章的主要內(nèi)容，然后根據(jù)關(guān)鍵句再進一步簡要概況即可。

6．本題考查對文章信息的篩選和提取。A根據(jù)【材料一】“2020年我國紅色旅游出游人數(shù)超過1億人次，整個“十三五”期間，紅色旅游出游人數(shù)保持穩(wěn)定增長，在國內(nèi)旅游市場中維持在11%以上的市場份額”可知A理解分析正確；B根據(jù)【材料二】“紅色旅游要吸引年輕一代，必須意義和趣味并存，以更時尚新潮、有現(xiàn)代感的方式滿足年輕人的需求”可知是要注重“意義和趣味”，理解分析不正確；C根據(jù)【材料二】“上海市紅色旅游景區(qū)以中共四大為故事背景創(chuàng)作劇本，并在紅色旅游線路中融入“密室逃脫”、黨史知識問答、城市定向等形式，將游客引入對上海紅色基因的情景體驗之中”可知C理解分析正確；D根據(jù)【材料三】“中國革命是從鄉(xiāng)村走出來的，鄉(xiāng)村承載了中國革命的紅色記憶，推動紅色旅游和鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展，具有天然的基礎(chǔ)”可知D理解分析正確。

故答案為：B7．本題考查內(nèi)容的分析理解。根據(jù)【材料一】可知要大力發(fā)展紅色旅游的原因是進行革命傳統(tǒng)和理想信念的教育；根據(jù)【材料二】可知要大力發(fā)展紅色旅游的原因是承載家庭教育的功能，能夠幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀；根據(jù)【材料三】可知要大力發(fā)展紅色旅游的原因是促進生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護，能搞活鄉(xiāng)村經(jīng)濟，助力鄉(xiāng)村的全面發(fā)展。

故答案為：進行革命傳統(tǒng)和理想信念的教育；承載家庭教育的功能，能夠幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀；促進生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護，能搞活鄉(xiāng)村經(jīng)濟，助力鄉(xiāng)村的全面發(fā)展。【答案】8．類書是廣泛搜集書籍中的各種知識，并分門別類地編排起來，以便于查詢的工具書。9．應(yīng)放在B處更合適。因為④⑤⑥段是按照時間順序，從曹魏時的《皇覽》到明朝的《永樂大典》來介紹類書。10．示例1：運用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確、具體地說明了《永樂大典》具有廣泛搜集書籍中的各種知識這一特點，增強了科學(xué)性和準(zhǔn)確性。（學(xué)生答到“內(nèi)容充實”“資料豐富”等特點也可。）示例2：運用了打比方的說明方法，把《永樂大典》比作中國文化的名片，生動形象地說明了《永樂大典》的重要性，使說明對象具體可感。11．A【解析】【點評】

（1）本題考查內(nèi)容的理解概括。閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。

（2）本題考查補寫句子。首先讀懂段意，確定類型，需要補寫的句子有三種類型：一是句首總領(lǐng)下文的總起句，二是句中承上啟下的連接句，三是句末概括性的總結(jié)句，因此，做題之前，先要讀懂語段的話題內(nèi)容，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞和位置，弄清補寫句前后句子的邏輯關(guān)系，明確補寫句子的類型；然后根據(jù)語境，補寫內(nèi)容，在確定了補寫句子的類型之后，就要根據(jù)補寫處的前后句意，準(zhǔn)確推斷，尤其注意有關(guān)關(guān)聯(lián)詞，補寫的內(nèi)容要求語境三保持：一是保持陳述對象一致，二是保持話題內(nèi)容一致，三是做到表述句式的合理性；最后檢查驗證，貫通文意，補寫內(nèi)容之后，再做三看檢查：一看是否符合題干要求，二看填寫內(nèi)容是否合語境，三看文字表達是否連貫合邏輯等。

（3）本題考查說明方法。舉例子，使文章表達的意思更明確，讀者更能理解，具體地說明了說明對象的特點；引資料作用：使文章更具說服力，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性，引用古詩：使說明文更具詩情畫意，引用故事使文章具有趣味性；作比較作用：把進行比較，突出強調(diào)了說明對象的特點；列數(shù)字作用：用列數(shù)字的方法進行說明，既能準(zhǔn)確客觀地反映事實情況，又有較強的說服力，更體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性，準(zhǔn)確地說明了說明對象的特點；分類別作用：條理清晰，層次清晰，一目了然。清晰地說明了說明對象的特點，使文章更具有說服力；打比方作用：把生動形象地說明了說明對象的特點，使說明更通俗易懂；摹狀貌作用：描摹特點，生動形象詳細具體地說明了時被說明對象更準(zhǔn)確更詳盡更生動；下定義作用：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解；作詮釋作用：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白，更加理解；列圖表作用：使人看了一目了然，條理清晰，直接地說明了說明對象的特點。

（4）本題考查內(nèi)容分析理解。理解分析文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。我們要學(xué)會抓住關(guān)鍵句，概括文章主要內(nèi)容，在每篇課文中，作者為了表達中心意思往往會使用一些關(guān)鍵句，能突出表現(xiàn)文章的內(nèi)涵，這些關(guān)鍵句，或揭示了文章的中心，或抒發(fā)了作者的'情感，或概括了文章的內(nèi)容，或暗示了文章的思路，我們就可以抓住這些關(guān)鍵詞句來把握文章的主要內(nèi)容，然后根據(jù)關(guān)鍵句再進一步分析理解即可。8．本題考查內(nèi)容的理解概括。根據(jù)第③段關(guān)鍵句子“類書廣泛搜集了各種書籍”“類書只是把各種知識匯聚到一起”“類書分門別類地編排了搜集而來的資料，以便于使用者查詢”可知什么是類書。

故答案為：類書是廣泛搜集書籍中的各種知識，并分門別類地編排起來，以便于查詢的工具書。9．本題考查補寫句子。因為④⑤⑥段是按照時間順序，從曹魏時的《皇覽》到明朝的《永樂大典》來介紹類，“好在這部書開了類書編纂的先河，此后各種類書層出不窮，名氣較大的有唐朝的《藝文類聚》、宋朝的《太平御覽》《冊府元龜》”這個句子是寫唐宋，所以放在B處更合適。

故答案為：B10．本題考查說明方法?！叭珪还?2937卷，11095冊，約3.7億字，匯集圖書近8000種”運用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確、具體地說明了《永樂大典》具有廣泛搜集書籍中的各種知識這一特點，增強了科學(xué)性和準(zhǔn)確性；“也成為中國文化的一張名片”運用了打比方的說明方法，把《永樂大典》比作中國文化的名片，生動形象地說明了《永樂大典》的重要性，使說明對象具體可感。

故答案為：運用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確、具體地說明了《永樂大典》具有廣泛搜集書籍中的各種知識這一特點，增強了科學(xué)性和準(zhǔn)確性。（學(xué)生答到“內(nèi)容充實”“資料豐富”等特點也可）；運用了打比方的說明方法，把《永樂大典》比作中國文化的名片，生動形象地說明了《永樂大典》的重要性，使說明對象具體可感。11．本題考查內(nèi)容分析理解。《北冥有魚》是先秦莊周的文章，屬于“子”類；《大道之行也》是出自西漢禮學(xué)家戴圣編著的《禮記》中的一篇散文，屬于儒家文化，屬于“經(jīng)”類；《石壕吏》是唐代偉大詩人杜甫著名的“三吏三別”之一，是文學(xué)作品，屬于“集”類；古選A。

故答案為：A【答案】12．文章標(biāo)題交代了文章的寫作對象是老街和老先生，其中“老街”承載了作者對于老街背后歷經(jīng)滄桑的感慨，“老先生”則體現(xiàn)了對那些在各個領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗的老者的尊重。兩個“老”字，形成了呼應(yīng)，吸引讀者閱讀興趣。13．①示例：擬人，“揪”字將“燒餅的幽香”擬人化，生動的寫出了“我”被燒餅的幽香的吸引，側(cè)面寫出了老先生做餅手藝的高超。②示例：“藏”字，動詞，原意是指保存，儲存。文中用“藏”字表現(xiàn)了老先生見證老街的歷史，飽經(jīng)滄桑，表達對老先生的崇敬之情和對老街的欣賞。14．老先生們默默無聞地居住在老街里，見證了老街的歷史歲月，并用自己的人生豐富著老街的文化底蘊。這句話表達了對老先生們默默無聞、不求名利、靜守歲月的贊美與感嘆。也表達了對老街所體現(xiàn)的豐富的文化底蘊的喜愛與贊嘆。點明中心，升華主旨。15．示例：課文《一滴水經(jīng)過麗江》以作者化身的一滴水的蹤跡為線索，以“水”的視角展現(xiàn)了麗江古城的自然、人文景觀和歷史沿革；文章以“我”與妻子在老街的游覽行蹤為線索，透過“我”與妻子的視角，講述了在老街上遇到的三位老先生的故事：正骨高人周老先生、做燒餅的老先生、參加過革命并講述老街歷史的老先生。表現(xiàn)了老先生們默默無聞、不求名利、靜守歲月的美好品質(zhì)，以及老街的文化底蘊，巧妙的融入了自己情感，讓讀者引發(fā)共鳴。【解析】【點評】（1）本題考查標(biāo)題理解。標(biāo)題的作用有：概括文章內(nèi)容（中心）、作者情感出發(fā)點、交代事情的時間、人物等寫作對象、全文的線索、新穎，吸引讀者閱讀的興趣、一語雙關(guān)（表層含義深層含義）、具有象征意義（有就寫沒有就不寫）、有修辭答修辭（有就寫沒有就不寫）、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；學(xué)生在解答是要結(jié)合具體內(nèi)容來分析理解。

（2）本題考查賞析句子。賞析句子一般都是賞析文章中精妙的句子，一般可以從關(guān)鍵詞語含義、修辭手法、描寫方法、描寫角度、結(jié)構(gòu)作用等方面去理解，一般情況下，賞析句子，先找出句子的修辭手法或描寫方法或描寫角度或關(guān)鍵詞語含義，然后說出其作用，最后說出表達情感。

（3）本題考查句子理解。所謂“理解句子”，它包括三層次意思：表層意義，即字面意義；句內(nèi)意義，即句子的語境意義（臨時意義）；句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義；理解重點詞語的本義和語境義，結(jié)合句子分析這個加點詞讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，理解文中的句子與詞語的關(guān)系，把三者結(jié)合起來才能準(zhǔn)確理解重點句子含義。

（4）本題考查小說藝術(shù)特色。小說的藝術(shù)特色通常包括以下幾個方面：情節(jié)：小說的情節(jié)是故事的核心決定了故事的發(fā)展和結(jié)局，一個好的情節(jié)能夠吸引讀者的興趣讓讀者沉浸于故事之中；人物形象：小說的人物形象是指小說中塑造的具有個性和特點的人物形象包括主角、配角、反派等。一個好的人物形象能夠讓讀者產(chǎn)生深刻的印象增強小說的感染力；語言：小說的語言是表達思想和情感的重要工具。一個好的語言能夠傳遞小說的主題和情感讓讀者感受到作者的思想和情懷；結(jié)構(gòu)：小說的結(jié)構(gòu)是指故事的敘述方式包括開頭、中間、結(jié)尾等，一個好的結(jié)構(gòu)能夠讓讀者更好地理解小說的情節(jié)和人物增強小說的敘事效果；主題：小說的主題是指小說所要表達的思想和情感，一個好的主題能夠引導(dǎo)讀者思考人生和社會增強小說的人文關(guān)懷和深度。12．本題考查標(biāo)題理解。這是一篇小說，文章標(biāo)題“老街里的老先生交代了文章的寫作對象是老街和老先生，其中“老街”承載了作者對于老街背后歷經(jīng)滄桑的感慨，文章第③-⑤段寫正骨“老先生”，文章第⑥-⑧段寫賣燒餅“老先生”，第⑨-?段寫參加革命的“老先生”，三個老先生則體現(xiàn)了對那些在各個領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗的老者的尊重。兩個“老”字，形成了呼應(yīng)，吸引讀者閱讀興趣。

故答案為：文章標(biāo)題交代了文章的寫作對象是老街和老先生，其中“老街”承載了作者對于老街背后歷經(jīng)滄桑的感慨，“老先生”則體現(xiàn)了對那些在各個領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗的老者的尊重。兩個“老”字，形成了呼應(yīng)，吸引讀者閱讀興趣。13．本題考查賞析句子。①一縷缸爐燒餅的幽香，揪住了我的心。運用擬人手法，“揪”字將“燒餅的幽香”擬人化，生動的寫出了“我”被燒餅的幽香的吸引，側(cè)面寫出了老先生做餅手藝的高超。②老先生滿臉的皺紋似是藏滿了故事，一抖落就是歷史?！安亍弊郑瑒釉~，原意是指保存，儲存，文中用“藏”字表現(xiàn)了老先生見證老街的歷史，飽經(jīng)滄桑，表達對老先生的崇敬之情和對老街的欣賞。

故答案為：擬人，“揪”字將“燒餅的幽香”擬人化，生動的寫出了“我”被燒餅的幽香的吸引，側(cè)面寫出了老先生做餅手藝的高超；“藏”字，動詞，原意是指保存，儲存。文中用“藏”字表現(xiàn)了老先生見證老街的歷史，飽經(jīng)滄桑，表達對老先生的崇敬之情和對老街的欣賞。14．本題考查句子理解?！八麄儭笔侵刚?、賣燒餅、參加革命的三位老先生，他們默默無聞地居住在老街里，見證了老街的歷史歲月，“靈魂”是指老街豐富的文化底蘊；這句話表達了對老先生們默默無聞、不求名利、靜守歲月的贊美與感嘆，也表達了對老街所體現(xiàn)的豐富的文化底蘊的喜愛與贊嘆，點明中心，升華主旨。

故答案為：老先生們默默無聞地居住在老街里，見證了老街的歷史歲月，并用自己的人生豐富著老街的文化底蘊。這句話表達了對老先生們默默無聞、不求名利、靜守歲月的贊美與感嘆。也表達了對老街所體現(xiàn)的豐富的文化底蘊的喜愛與贊嘆。點明中心，升華主旨。15．本題考查小說藝術(shù)特色。課文《一滴水經(jīng)過麗江》以作者化身的一滴水的蹤跡為線索，以“水”的視角展現(xiàn)了麗江古城的自然、人文景觀和歷史沿革；文章以“我”與妻子在老街的游覽行蹤為線索，透過“我”與妻子的視角，講述了在老街上遇到的三位老先生的故事：正骨高人周老先生、做燒餅的老先生、參加過革命并講述老街歷史的老先生。表現(xiàn)了老先生們默默無聞、不求名利、靜守歲月的美好品質(zhì)，以及老街的文化底蘊，巧妙的融入了自己情感，讓讀者引發(fā)共鳴。

故答案為：課文《一滴水經(jīng)過麗江》以作者化身的一滴水的蹤跡為線索，以“水”的視角展現(xiàn)了麗江古城的自然、人文景觀和歷史沿革；文章以“我”與妻子在老街的游覽行蹤為線索，透過“我”與妻子的視角，講述了在老街上遇到的三位老先生的故事：正骨高人周老先生、做燒餅的老先生、參加過革命并講述老街歷史的老先生。表現(xiàn)了老先生們默默無聞、不求名利、靜守歲月的美好品質(zhì)，以及老街的文化底蘊，巧妙的融入了自己情感，讓讀者引發(fā)共鳴?！敬鸢浮?6．表現(xiàn)了老翁衣著單薄卻擔(dān)心炭賤而希望天更冷的矛盾心理。17．本詩表達了作者對下層勞動人民的深切同情，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行的有力地鞭撻與抨擊?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查句子理解。首先要把握詩句大意，然后從遣詞、深刻含義、修辭手法、描寫角度、寫作方法、表達情感、蘊含哲理和啟發(fā)等方面進行理解，理解時一定要扣住主旨，還要結(jié)合作者經(jīng)歷和文章的寫作背景才能準(zhǔn)確把握，這類題相對有點難度。

（2）本題考查主旨把握。把握詩詞曲主旨的方法有：結(jié)合注釋，了解創(chuàng)作背景；了解詩人的生平；明確意象的象征意義，古典詩的意象一般具有固定的象征意義，比如松、梅象征高尚的節(jié)操，牡丹象征富貴，柳象征送別、留戀等，詩人在用到這些意象時，一般都和自身聯(lián)系起來托物言志，這樣，在其固有的象征意義基礎(chǔ)上，再結(jié)合具體的詩作，主旨就不難理解了；善于發(fā)現(xiàn)“詩眼”，一首詩里，詩眼往往體現(xiàn)全詩的感情基調(diào)，顯示全詩的思想，它是詩中最能體現(xiàn)事物精神、表現(xiàn)詩人感懷、概括力最強的語匯，品詩眼就是抓詩句中最精煉傳神的詞語來品味，看它在拓展詩的意境、傳達詩人情感上的作用；利用詩歌的結(jié)構(gòu)來理解詩歌的內(nèi)容，觸景生情的詩，往往先景后情，借景抒情的詩，一般是先情后景；此外，一定要把題目、作者、注釋看仔細，找出意象、詩眼，了解詩歌的結(jié)構(gòu)，在縱觀全局的基礎(chǔ)上，再結(jié)合問題本身，相信能使問題迎刃而解。16．本題考查句子理解?！翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”身上單衣呀，特別的冷，希望天暖，但同時呢，又希望天寒，這樣炭就可以出手賺到錢了。所以賣炭翁的這種心理狀態(tài)很是矛盾的。

故答案為：表現(xiàn)了老翁衣著單薄卻擔(dān)心炭賤而希望天更冷的矛盾心理。17．本題考查主旨把握?！顿u炭翁》的主旨句是“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”。作者通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，揭露了當(dāng)時社會的黑暗，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。

故答案為：本詩表達了作者對下層勞動人民的深切同情，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行的有力地鞭撻與抨擊。【答案】18．C19．安求/其能千里也20．能日行千里的馬，一頓有時能吃盡一石糧食。21．表達了作者對統(tǒng)治階級埋沒人才、摧殘人才的批判；希望統(tǒng)治者能夠發(fā)現(xiàn)、賞識、任用人才；表達了自己懷才不遇的憤懣之情。22．答題要點：主觀條件：把握時機，自強不息?？陀^條件：適合成長的環(huán)境，有識才、愛才、用才的伯樂?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言文一詞多義現(xiàn)象。文言文一詞多義現(xiàn)象比較普遍，要求學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成多記多積累的好習(xí)慣，在做筆記時要做好歸類整理，一些常見的答題技巧：根據(jù)上下文推斷詞義：在閱讀文言文時，我們應(yīng)該注重上下文的聯(lián)系，通過推敲上下文的意思來確定該詞的具體含義；尋找詞語的固定搭配：有些詞語在文言文中有固定的搭配方式，因此可以通過了解這些搭配方式來確定該詞的意義；根據(jù)語法規(guī)則判斷詞性：文言文中的詞語有時會因為語法結(jié)構(gòu)的變化而產(chǎn)生不同的意義，因此可以通過分析該詞在句子中的語法作用來判斷其詞性；借助詞典或其他資料：如果以上方法無法確定該詞的意義，可以查閱相關(guān)的詞典或其他資料，以獲取更準(zhǔn)確的解釋；總之，在解決文言文中一詞多義的問題時，我們需要綜合運用多種方法，并注重上下文的理解和分析。

（2）本題考查文言文斷句。斷句先要讀懂句意，然后技巧斷句，具體方法有：按意義劃分，在翻譯句子的基礎(chǔ)上看看有幾層意思，一般層與層之間應(yīng)該停頓；句首語氣助詞、關(guān)聯(lián)詞后面應(yīng)有停頓；在現(xiàn)代漢語是復(fù)音詞，可是在古代是兩個單音詞的，應(yīng)注意分開，比如“可以”這個詞；根據(jù)語言順序來停頓，即按照“主-謂-賓”“狀-謂”“謂-補”來停頓；值得注意的是：一般都是按意義劃分節(jié)奏，劃分時，只需要停頓一兩處，不宜過多。

（3）本題考查文言文翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（4）本題考查文言文內(nèi)容理解。課外文言文閱讀，先掌握常見文言詞匯，才能讀懂課外文言文。注意抓住描寫對象再分析作者情感。本題考查托物言志手法。首先在整體感知課文大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐段概括內(nèi)容要點，然后“合并同類”，將課文分成幾個部分，弄清各部分之間的聯(lián)系，了解文章的結(jié)構(gòu)特點，文章的內(nèi)容和作者的思路也就把握住了；其次注意文體特點，把握核心句和關(guān)鍵句，核心句指對主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。關(guān)鍵句指那些在思路的展開、主旨的表現(xiàn)上起重要作用的句子；再次結(jié)合有關(guān)的時代背景和作者的生平領(lǐng)會作者的思想情感，評判文章的社會意義；分析寫法、品味語言：分析選材和剪材有什么特點，分析作者為什么選這些材料，哪些詳寫，哪些略寫，詳略安排對表現(xiàn)中心意思有什么作用；分析寫人、寫景、記事的方法；注意表達方式的運用。

（5）本題考查對內(nèi)容的理解感悟。解答時要在通讀文本，理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)的語句，進行分析理解，注意要結(jié)合自己的生活體驗，準(zhǔn)確表述自己的閱讀感悟。

18．本題考查文言文一詞多義現(xiàn)象。A“不以千里稱也”的“稱”是著稱的意思，“手把文書口稱敕”的“稱”是說的意思，不同；B“其真無馬邪”的“其”是加強語氣，相當(dāng)于難道的意思，“其正色邪”的“其”是代詞，不同；C“安求其能千里也”的“安”是怎么的意思，“安知我不知魚之樂”的“安”是怎么的意思，相同；D“是馬也”的“是”是這的意思，“翩翩兩騎來是誰”的“是”是表示判斷，不同。

故答案為：C19．本題考查文言文斷句?！鞍睬笃淠芮Ю镆病囊馑际怯衷趺茨芤笏荞Y騁千里呢，“其能千里”是“安求”的賓語，所以之間要停頓一下。

故答案為：安求/其能千里也20．本題考查文言文翻譯。馬之千里者，一食或盡粟一石。翻譯是：能日行千里的馬，一頓有時能吃盡一石糧食。注意“之”主謂之間，無意義，“食”是“吃”的意思，“盡”是“完”的意思，“石”是量詞。

故答案為：能日行千里的馬，一頓有時能吃盡一石糧食。21．本題考查文言文內(nèi)容理解。《馬說》一文托物寓意罩鏈橋，對在位者的不能識別人才，摧殘、埋沒人才，表達了強烈的憤慨之情；同時又表達了作者的希望，希望統(tǒng)治者能識別人才，對有才能物猛的人尊之以高爵，養(yǎng)之以厚祿，任之以重權(quán)，使他們充分施展自己的才能。

故答案為：表達了作者對統(tǒng)治階級埋沒人才、摧殘人才的批判；希望統(tǒng)治者能夠發(fā)現(xiàn)、賞識、任用人才；表達了自己懷才不遇的憤懣之情。22．本題考查對內(nèi)容的理解感悟?！恶R說》千里馬被埋沒的根本原因是：食馬者不知其能千里而食也，即喂馬的人不知道喂養(yǎng)的馬是千里馬，告訴我們要把握時機，自強不息；直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見，之所以千里馬“食不飽，力不足，才美不外見”，就是因為喂馬的人不知道這批馬是千里馬，所以“食馬者不知其能千里而食也”是千里馬被埋沒的根本原因，告訴我們要適合成長的環(huán)境，有識才、愛才、用才的伯樂。

故答案為：主觀條件：把握時機，自強不息；客觀條件：適合成長的環(huán)境，有識才、愛才、用才的伯樂。【答案】23．卿何以不汗24．更欣賞鐘會。不僅巧妙承接了前面鐘毓的說話語境，還充分表現(xiàn)了對對方權(quán)威的尊重（/還將自己面對皇帝卻毫不怯怕的鎮(zhèn)定態(tài)度巧妙偷換為面對權(quán)威而“不敢”出汗的尊重畏懼），滿足了皇帝的心理。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對