重慶市2021-2022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（解析版）

絕密★啟用前

“梯城教育聯(lián)盟”2022年春季期中測(cè)試

八年級(jí)語(yǔ)文試卷

命題人：葉密審題人：葉密命題學(xué)校：云桐初中

(全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘)

注意事項(xiàng)：

1.試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答；

2.作答前認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)；

3.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題和答題卡一并收回。

一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用(30分)

1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()

A.連津(qiao)型然(pian)褶皺(zhd)大?大悟(chG)

B.潮汐(xi)歸省(xing)糜子(mei)戛然而止(jia)

C.事然(mo)追硼(shu)制難(ji)偷偷摸摸(mo)

D.兩棲(xT)斡旋(wo)腦畔(bAn)天衣無(wú)縫(feng)

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查字音。

A.褶皺(zhe)----zhe；

C.追溯(shii)----su；劫難(ji)----jie；

D.兩棲(xi)----qT；腦畔(bAn)----pan；

故選Bo

2.下列詞語(yǔ)中書寫完全正確的一項(xiàng)是()

A.腐蝕眼框風(fēng)雪載途消聲匿跡

B.震憾悵惘草長(zhǎng)鷹飛目空一切

C.漂移帷幕人情事故海枯石爛

D.砂礫遷徙矯首昂視周而復(fù)始

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查字形。

A.眼框——眼眶；消聲匿跡——銷聲匿跡；

B.震憾—震撼；草長(zhǎng)鷹飛一草長(zhǎng)鶯飛；

C.人情事故——人情世故；

故選D。

3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.各地電信詐騙團(tuán)伙作案手段花樣百出，令人嘆為現(xiàn)止。

B.雨果先生便造激昂的演講，博得了一陣又一陣熱烈的掌聲。

C.山外有山，人外有人。我們不能耳空：叨，自恃強(qiáng)大。

D.今年“清明”期間，前來(lái)云陽(yáng)龍缸景區(qū)游玩的人里等不承。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.嘆為觀止：用來(lái)贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。句中用來(lái)形容詐騙團(tuán)伙的作案手段，使用對(duì)象

不對(duì)；

B.慷慨激昂：形容精神振奮，情緒激動(dòng)。句中用來(lái)描寫雨果的演講情緒，符合語(yǔ)境；

C.目空一切：形容妄自尊大，一切都不放在眼里。句中用來(lái)描寫我們?yōu)槿颂幨啦荒苡械膽B(tài)度，符合語(yǔ)境；

D.絡(luò)繹不絕：形容行人、車馬、船只等來(lái)往頻繁，連續(xù)不斷。句中用來(lái)形容游人多，符合語(yǔ)境；

故選Ao

4.請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)（）

①關(guān)于它的起源，最初是祛除暑熱疫病、禳災(zāi)止惡的活動(dòng)。

②逐漸形成了緬懷先賢、忠君愛國(guó)的傳統(tǒng)。

③經(jīng)過(guò)幾千年的文化積累和節(jié)俗傳承，吃粽子、賽龍舟、紀(jì)念屈原已經(jīng)成為當(dāng)今流傳范圍最廣的端午

節(jié)俗活動(dòng)，融進(jìn)了世代中華兒女的生活記憶。

④端午節(jié)，是入夏后的第一個(gè)重要節(jié)日，也是我國(guó)首個(gè)入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日。

⑤漢魏以后，被附加了紀(jì)念屈原、伍子胥等歷史人物的內(nèi)涵。

A.④①⑤②③B.⑤②③④①C.④①②⑤③D.②③④⑤①

【答案】A

【解析】

【詳解】本題根據(jù)“端午節(jié)總述一端午節(jié)的起源與發(fā)展（內(nèi)蘊(yùn)隨時(shí)代發(fā)展不斷的增加）”的邏輯順序來(lái)進(jìn)行

判斷。④中“端午節(jié)，是……”，點(diǎn)出句子中心引起了話題，可作為第一句；①“關(guān)于它的起源”體現(xiàn)了句

意銜接的緊密，可作為第二句；⑤“漢魏以后”體現(xiàn)了分析過(guò)程語(yǔ)意銜接緊密，可作為第三句；②可通過(guò)讀

能確認(rèn)與上一句銜接緊密，可作為第四句；③句句意的總結(jié)的意味，可作為末句。由上分析，可排序?yàn)椋?/p>

④①⑤②③。故選A。

5.在下列備選詞語(yǔ)中任選一個(gè)，參考示例寫一句話。要求：能揭示所選詞語(yǔ)的內(nèi)涵，表達(dá)具體形象，句式

不限。

示例童心：童心是孩子發(fā)現(xiàn)螞蟻洞時(shí)好奇的眼神，童心是爸爸緊握風(fēng)箏線奔跑時(shí)雀躍的身影。

備選詞語(yǔ)：善良時(shí)光

【答案】時(shí)光是爸爸伏案寫作時(shí)斑白的雙鬢，時(shí)光是媽媽縫補(bǔ)衣服時(shí)半瞇的眼睛，時(shí)光是奶奶走路時(shí)佝僂的

背影。

善良是孩子扶起摔倒的同學(xué)時(shí)清澈的眼眸，善良是姐姐喂養(yǎng)流浪小狗時(shí)蹲下的背影，善良是哥哥讓座給老

大爺時(shí)真摯的笑容。

【解析】

【詳解】本題考查句子仿寫。仿寫時(shí)要與文段整體的主題一致，與仿寫句結(jié)構(gòu)、句式、修辭要相同。

示例L善良是一種讓自己快樂(lè)的活著的心態(tài)；善良是在最孤獨(dú)的時(shí)候安慰自己的一劑良藥；善良是讓人

看到希望的一縷陽(yáng)光。

示例2：時(shí)光：時(shí)光是春暖花開時(shí)輕撫臉頰的一縷春風(fēng)，時(shí)光是秋高氣爽時(shí)收獲碩果的滴滴汗水，時(shí)光是

大雪漫天時(shí)依依惜別的濃濃情意。

名著閱讀(4分)

6.人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方

能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。

(1)以上文字選自,文中的“你"指的是o

(2)用一句話點(diǎn)評(píng)上面文字選自的這本書：o

【答案】(1)①.《傅雷家書》②.傅聰

(2)一本充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查名著情節(jié)識(shí)記。

根據(jù)“人一輩子都在高潮一低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般”可知這是傅雷寫給傅聰

的家書，這部作品就是《傅雷家書》，“你”是指傅聰。

《傅雷家書》是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954——1966年間寫給孩子傅聰?shù)募倚耪?，該書是?/p>

本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝

血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子，教育他們先做人，后成“家”，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功

體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為了中國(guó)的典范父母。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查對(duì)名著的評(píng)價(jià)。從主題、內(nèi)容、意義等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)即可。

示例：《傅雷家書》既是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是一部“最好的藝術(shù)

學(xué)徒修養(yǎng)讀物”。家書字字珠磯，字里行間充滿著父親對(duì)孩子的殷殷期望，包含著對(duì)人生、對(duì)藝術(shù)的深

刻思考以及對(duì)國(guó)家、對(duì)世界的高尚情感。

綜合性學(xué)習(xí)（10分）

7.地球是我們的家園，我們作為地球的主人，就應(yīng)該好好保護(hù)地球。為了讓我們的家園變得更綠色，

更環(huán)保，校學(xué)生會(huì)將舉行“低碳生活，從我做起”的主題班隊(duì)活動(dòng)，倡導(dǎo)節(jié)約能源。

材料一：溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，

導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。本世紀(jì)末海平

面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。地球“發(fā)燒”也給人類的健康造成了巨大的危害。水溫升高導(dǎo)致

藍(lán)藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都會(huì)受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低

碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。

材料二：低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放?！暗吞忌睢币殉蔀樵絹?lái)越多的人的共

識(shí)。它的倡導(dǎo)，反映了人類因氣候變化而對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問(wèn)題致使人類不得不考量目前的

生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費(fèi)行為，從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)。"低碳生活"的提出，

不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。

材料三：中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)任官平說(shuō)：“節(jié)能就是最大的減碳。”

（1）請(qǐng)根據(jù)上面的材料，說(shuō)說(shuō)低碳生活是指：

（2）為本次“低碳生活，從我做起”的主題班隊(duì)活動(dòng)擬兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)

（3）在“低碳生活，從我做起”的主題班會(huì)上，大家推薦你做主持人，請(qǐng)寫出你的開場(chǎng)白。

【答案】（1）“低碳生活”指以節(jié)能方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，實(shí)現(xiàn)減少碳

排放量的目標(biāo)的生活方式。

（2）①選擇低碳，綠色相伴。②低碳，讓我們的生活更美好③溫室效應(yīng)我不要，低碳生活我擁抱。④節(jié)

能是一種美德，環(huán)保是一種時(shí)尚。

（3）尊敬的老師、親愛的同學(xué)，大家好?！暗吞肌笔且环N生活習(xí)慣，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”

不再只是理想，更是一種值得期待的新生活方式。讓我們走進(jìn)“低碳生活”，為我們的美好生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，

共建我們更美好的家園。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查材料信息篩選。

根據(jù)材料一“低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式”可知，低碳生活是一種生活方式;

根據(jù)材料二“低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放”“優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費(fèi)行為,

從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)”可知，低碳就是要排放更少的溫室氣體;

根據(jù)材料三“節(jié)能就是最大的減碳”可知，減碳的重點(diǎn)是節(jié)能;

綜上再用一個(gè)單句的形式組合起來(lái)，進(jìn)行概括即：“低碳生活”指以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣

體（二氧化碳為主）排放，實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。作答時(shí)，圍繞“低碳生活從我做起”的主題來(lái)擬寫即可。

示例一：低碳生活，從我做起。

示例二：清爽地球靠大家,低碳走進(jìn)你我他;

示例三：節(jié)省水電講環(huán)保,低碳生活我來(lái)造;

示例四：少坐汽車多行走,低碳健康我擁有。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查擬寫開場(chǎng)白。作答時(shí)，結(jié)合“低碳生活，我們能做什么”的主題，注意語(yǔ)言表達(dá)得體即可。

示例：尊敬的老師、親愛的同學(xué)，大家好。地球是我家，人人愛護(hù)它。倡導(dǎo)低碳生活，引領(lǐng)時(shí)代潮流，共

建美好家園，是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從生活的

一滴一滴做起，低碳生活從我開始。

二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）

（-）古詩(shī)文積累（10分）

8.默寫填空。

(1)關(guān)關(guān)雎鳩,（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）

(2),在水一方。（《詩(shī)經(jīng)?兼葭》）

微君之躬,?（《詩(shī)經(jīng)?式微》）

(4),悠悠我思。（《詩(shī)經(jīng)?子衿》）

(5),同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

(6)氣蒸云夢(mèng)澤，0（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

(7)王勃《送杜少府之任蜀州》中可用來(lái)鼓勵(lì)和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是:

（8）孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》含蓄的表達(dá)了詩(shī)人求仕之心的詩(shī)句是:

【答案】①.在河之洲②.所謂伊人③.胡為乎泥中④.青青子佩⑤.與君離別意

⑥.波撼岳陽(yáng)城⑦.海內(nèi)存知己⑧.天涯若比鄰⑨.坐觀垂釣者⑩.徒有羨魚情

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句識(shí)記能力。解答此類題目，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容，二是要認(rèn)真

審題，找出符合題意的句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字。理解性識(shí)記，注意結(jié)

合語(yǔ)境填充。

本題需要注意“洲I、佩、撼、羨”這幾個(gè)字詞的書寫。

（二）（15分）

閱讀下面的文言文，完成文后各題。

小石潭記

柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以

為底，近岸，卷石底以出，為俄，為嶼，為崛為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者

相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清,不可久居，乃記之而去。

同游者，吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

9.解釋下面語(yǔ)句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。

（1）水尤清冽（）⑵但然不動(dòng)（）

（3）始總幽邃（）（4）日光下澈（）

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

（2）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

11.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“從小丘西行百二十步……伐竹取道，下見小潭”交代了作者的游蹤。

B.“全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為蟾，為巖”，寫出了作者為“石潭”命名的緣由及

近岸石頭的千態(tài)萬(wàn)狀。

C.“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依"，只寫了魚兒自由游弋的情態(tài)。

D.第①②段分別寫了作者發(fā)現(xiàn)石潭之樂(lè)和觀魚之樂(lè)。

12.第④段畫線句流露出作者怎樣的心情？并說(shuō)說(shuō)作者產(chǎn)生這種心情的原因。

【答案】9.①.格外②.靜止不動(dòng)的樣子③.凄涼④.穿透

10.(1)向小石潭的西南方向望去，看到(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

(2)青蔥的樹木、翠綠的滕蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。n.c

12.流露出作者孤凄悲涼的心情。作者產(chǎn)生此情的原因：一是他被貶謫而內(nèi)心憤懣；二是小石潭凄清環(huán)境的

觸發(fā)。

【解析】

【9題詳解】

本題考查文言實(shí)詞。

(1)句意為：潭水格外清涼。尤：格外；

(2)句意為：呆呆地(停在那里)一動(dòng)不動(dòng)。怡然：靜止不動(dòng)的樣子；

(3)句意為：幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。悄愴：凄涼；

(4)句意為：陽(yáng)光直照(到水底)。澈：穿透。

【10題詳解】

本題考查文言文句子翻譯。注意理解重點(diǎn)字詞的意思，做到直譯為主，意譯為輔。

(1)重點(diǎn)字詞：斗：像北斗七星一樣；蛇：像蛇一樣；明滅可見：時(shí)隱時(shí)現(xiàn)；

(2)重點(diǎn)字詞：翠蔓：翠綠的藤蔓；蒙：蒙蓋；絡(luò)：纏繞；披拂：隨風(fēng)飄搖。

[11題詳解】

本題考查文言文內(nèi)容理解。

C.“只寫了魚兒自由游弋情態(tài)”分析不當(dāng)。此句寫出了潭水的空明澄澈和游魚的情態(tài)；

故選C。

【12題詳解】

本題考查文章內(nèi)容梳理。

一問(wèn)，文章記敘了作者游玩的整個(gè)過(guò)程，以優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶

后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的感情?！凹帕葻o(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”：坐在小石潭上，四周環(huán)抱著密密的

竹子和樹木，非常寂靜，見不到人，令人神色凄涼，骨徹心寒，精神上也不免悲愴幽涼。因?yàn)樗木硾r太

幽清了，不適宜讓人長(zhǎng)久地呆下去，便題了字后離去。在這一段中，作者突出地寫了一個(gè)“靜”字，并把

環(huán)境中的靜深入到心神中去，情景相融，寫出了一種凄苦孤寂的心境。面對(duì)這種原始的悄愴之景，聯(lián)想到

自己的遭遇，或許更感到難受，或許更激起作者凄涼的聯(lián)想，這無(wú)疑是作者被貶后心情的曲折反映。二

問(wèn)，根據(jù)以上分析，原因要答出兩面：被貶謫而內(nèi)心憤懣；凄清環(huán)境的觸發(fā)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的海I環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，

（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清

涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的

巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），（魚的）影子映在

石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人

互相取樂(lè)。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見，時(shí)而看不

見。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深

遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（-）（20分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

買魚等死

胡展奮

⑴清明時(shí)節(jié)有微雨。不知怎么就想起了父親。他這輩子對(duì)我們?nèi)齻€(gè)孩子不怎么樣，但對(duì)母親是沒(méi)說(shuō)

的。

⑵大概是1969年前后，母親因肝病導(dǎo)致臉部浮腫。當(dāng)時(shí)求診于龍華醫(yī)院王壽生，王老見狀即授一消

腫利水的奇方——鯽魚湯，他認(rèn)為，能消腫利水的首推鮮活鯽魚。且要三兩以上，藥效才好。

⑶這可難住了父親，要知道那個(gè)時(shí)候，物質(zhì)高度匱乏，菜場(chǎng)里絕對(duì)沒(méi)有活魚供應(yīng)，他便去“黑市”也

就是地下的自由市場(chǎng)購(gòu)買。說(shuō)是市場(chǎng)，其實(shí)就是魚販的流動(dòng)攤位，間歇泉一般地時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，更要命的是因

為“歷史問(wèn)題”他還是“戴罪之身”，常去黑市是犯忌的。

⑷但為了母親他義無(wú)反顧，黑市買來(lái)鯽魚馬上操作。第一步是為她“退黃”，服用鯽魚湯月余，母親

黃疸全消，即去王老處報(bào)捷。王老看了一眼說(shuō)，浮腫未退，繼續(xù)。老爸一聽，傻了，王老這可是坐著說(shuō)話

不腰疼啊，當(dāng)時(shí)的收入都是"三十六塊"，時(shí)值冬令，鯽魚少而貴，鮮活的、三兩以上的更貴，每天一

條，總得八毛錢左右，甚至一元，一個(gè)月下來(lái)，早把家里掏空了。而且他還不知道，為了搶一條活魚，父

親多少次擅拳櫓袖，和人在魚攤前撕作一團(tuán)。

⑸“一定要活魚嗎？”父親只問(wèn)了一句?！爱?dāng)然！”王老頓了頓，又說(shuō)，剛咽氣的也行。

⑹父親一回家就去了黑市，而且很久沒(méi)回來(lái)，母親不放心了：怎么回事呢？阿二去看看！

⑺天已擦黑。路燈下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到他蹲著，兩眼一眨不眨地盯著裝魚的搪流盆子，而魚販則尷尬地注

視著父親，兩人之間似乎是一種對(duì)峙，西北風(fēng)像傷風(fēng)的野獸一樣咆哮著，父親蜷縮著身子凍得簌簌發(fā)抖。

但，仍然堅(jiān)定地蹲著。

(8)這是1969年的冬天。見我在他身邊蹲下，父親轉(zhuǎn)臉尷尬地對(duì)我笑笑，然后附著我耳朵悄悄地說(shuō)，

我在等魚斷氣。

(9)我不解地看著他，沒(méi)說(shuō)話。后來(lái)我才知道，這是黑市規(guī)矩，魚一死，就腰斬而沽，一條一元的鯽魚

就可能暴跌到四、五毛。

(10)天越來(lái)越冷，也越來(lái)越暗，搪瓷盆里的鯽魚，蓋著水草，那腮幫還在一口氣、一口氣地翕動(dòng)著，越

來(lái)越緩，越來(lái)越緩，忽然它不動(dòng)了。

(11)父親勝利地叫了起來(lái)，看！它不動(dòng)了！魚販快快地嘆了口氣，好吧，拿去吧，算我輸給你！蹲了兩

個(gè)鐘頭！

(12)然而父親還沒(méi)完，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見他飛快地掣出一把剪刀，錢還沒(méi)付，就一刀刺入魚腹，剛出

了魚腸，那魚心還在一翕、一翕呢。

(13)“馬上放血，和活魚有什么兩樣呢？”他得意地對(duì)我眨眨眼，那魚販見狀，眼珠瞪得老大，傻了。

(14)這以后，老爸就成了“老蹲”。日子久了，他還蹲出了經(jīng)驗(yàn)，并授我心法：背脊黑黑的鯽魚，不要

去蹲守，有得辰光可拖了。只有瀕死之魚，身上鱗片才會(huì)越來(lái)越黃、越來(lái)越白，及時(shí)一蹲，可以少吃多少

西北風(fēng)！

(⑸但西北風(fēng)還是沒(méi)有饒過(guò)他，大概第一天的蹲守就著了涼，以后他天天拖著清水鼻涕去蹲守，撐了十

天左右終于倒下，高燒發(fā)到40度。

(16)眼見得母親的浮腫在慢慢消退，不能功虧一簧，父親決定派我去蹲守，王老也聽說(shuō)了老爸的故事，

急頒手諭：不必死摳鯽魚，其他利水消腫的河魚也可以，比如鯉魚、泥縱、黑魚、青魚等等，只要如前法

炮制，均可。

(17)我那時(shí)還小，天天蹲在寒風(fēng)里瑟縮，魚販看了也不忍，常主動(dòng)喊我去拿將死未死之魚，有的甚至將

剛死之魚直接剖了，扔過(guò)來(lái)，不收錢。長(zhǎng)大后讀書，每讀到“仗義每多屠狗輩”，便會(huì)想到他們。

(18)大概一個(gè)月后，母親的浮腫全然褪去。

(19)這是1969年上海的冬天。高天固然滾滾寒流急，大地卻仍有微微的暖氣吹。

13.通讀全文，概括父親買鯽魚給母親治病面臨的最大困難和他的解決辦法。

14.請(qǐng)從描寫角度賞析下列句子。

然而父親還沒(méi)完，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見他飛快地掣出一把剪刀，錢還沒(méi)付，就一刀刺入魚腹，剛出了魚

腸，那魚心還在一翕、一翕呢。

15.作者為什么兩次寫到“這是1969年上海的冬天”？

16.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容分析文中父親這一形象？

17.選文最后一段劃線句在文中有何作用？

【答案】13.父親面臨的最大困難是收入少，鯽魚少而貴，一個(gè)月下來(lái)買鯽魚花光家里的錢。

他的解決辦法是守在魚旁邊，等待它死后用低價(jià)買魚。

14.這句話使用了動(dòng)作描寫，通過(guò)“掣”“刺”“副”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出父親等到魚死之后迅

速而麻利地殺魚放血的動(dòng)作，表現(xiàn)了父親在經(jīng)濟(jì)窘迫的情況下急切地想要為母親買到鯽魚治病的心理。

15.文中兩次寫到“這是1969年上海的冬天”，突出強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)特殊的社會(huì)背景和冬天寒冷的自然環(huán)境特點(diǎn)，

反襯出父親為母親買魚的艱難不易以及父親對(duì)母親深厚的愛。

16.父親克服種種困難為母親買鯽魚治病，可見他深愛自己的妻子，是一個(gè)有責(zé)任心的丈夫。從父親買魚等

死一事可見他具有生活的智慧。

17.內(nèi)容上，“寒流”與“暖氣”形成對(duì)比，暗示文章主題，即在艱難的歲月中，人與人之間仍然存在真摯

的情感，如對(duì)父親對(duì)母親的深厚情愛與魚販、王老對(duì)我們一家的體恤關(guān)心。在結(jié)構(gòu)上和文章開頭形成首尾呼

應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

【解析】

【13題詳解】

本題考查文章信息篩選。

根據(jù)文章第（4）段“王老這可是坐著說(shuō)話不腰疼啊，當(dāng)時(shí)的收入都是‘三十六塊’，時(shí)值冬令，鯽魚少

而貴，鮮活的、三兩以上的更貴，每天一條，總得八毛錢左右，甚至一元，一個(gè)月下來(lái)，早把家里掏空

了”可知，父親面臨最大的困難時(shí)收入少，鯽魚少而貴，一個(gè)月下來(lái)買鯽魚花光了家里的錢；

根據(jù)第（8）段“父親轉(zhuǎn)臉尷尬地對(duì)我笑笑，然后附著我耳朵悄悄地說(shuō)，我在等魚斷氣”第（9）段“后來(lái)

我才知道，這是黑市規(guī)矩，魚一死，就腰斬而沽，一條一元的鯽魚就可能暴跌到四、五毛”可知，父親的

解決辦法是：守在魚旁邊，等待它死后用低價(jià)買魚。

【14題詳解】

本題考查賞析句子。

通過(guò)句中“掣”“刺”“副”等一系列動(dòng)詞可知，此句運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“飛快地掣出一把剪刀”“一刀

刺入魚腹”“剛出了魚腸”說(shuō)明父親在看到魚死后立馬殺魚放血以保證魚的“藥效”，凸顯其動(dòng)作之快速

麻利，這是父親看到魚剛斷氣就迫不及待地殺了，也表現(xiàn)出生活困窘的父親想要買魚幫母親治病的急切心

理，由此可見父親對(duì)母親深深的愛。

【15題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解。

“這是1969年上海的冬天”既交代了自然環(huán)境，又交代了社會(huì)環(huán)境。兩次交代故事發(fā)生的時(shí)間在“冬

天”，強(qiáng)調(diào)了天氣寒冷?！?969年”“上海”是社會(huì)環(huán)境描寫。故事發(fā)生的年代是一個(gè)物質(zhì)極度特殊的年

代，也是一個(gè)動(dòng)蕩的年代，菜市場(chǎng)沒(méi)有活魚供應(yīng)，父親又是“戴罪之身”去黑市犯忌。但是父親不顧一切

地到黑市蹲守，買來(lái)鯽魚給母親治病，體現(xiàn)了父親的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)母親的愛。

【16題詳解】

本題考查人物形象分析。

結(jié)合第（3）段的“這可難住了父親，要知道那個(gè)時(shí)候，物質(zhì)高度匱乏”第（4）段“他義無(wú)反顧，黑市

買來(lái)鯽魚馬上操作”可知，即使物質(zhì)匱乏，父親也要為母親買活鯽魚治病，體現(xiàn)了父親對(duì)母親的愛以及負(fù)

責(zé)任。

結(jié)合第（8）段的“這是1969年冬天的上?！缓蟾街叶淝那牡卣f(shuō)，我在等魚斷氣”第（14）段

“這以后，老爸就成了‘老蹲'”可知，父親為了等鯽魚斷氣，不顧天寒地凍也要一直蹲守，這體現(xiàn)了父

親吃苦耐勞、有毅力、有智慧。

【17題詳解】

本題考查句段作用。

結(jié)合全文的內(nèi)容可知，“高天固然滾滾寒流急”中的“寒流”實(shí)際上是指那個(gè)年代物質(zhì)高度匱乏，我們

家的經(jīng)濟(jì)條件不好，而母親又因肝病導(dǎo)致臉部浮腫，“大地卻仍有微微的暖氣吹”中的“暖氣”說(shuō)明在寒

冷中“我”還感覺到了溫暖。文中的“寒流”與“冷氣”形成對(duì)比，揭示文章主題，即使生活在艱難的歲

月里，人與人之間也存在著真摯的情感：為了給母親治病而天天冒著嚴(yán)寒去黑市等買死魚，“我”也經(jīng)常

去替父親蹲黑市買魚，我們一家人很相親相愛，讓“我”感覺到溫暖。結(jié)合第（17）段的“我那時(shí)還小，

天天蹲在寒風(fēng)里發(fā)抖，魚販看了也不忍，常主動(dòng)喊我去拿將死未死之魚，有的甚至將剛死之魚直接剖了，

扔過(guò)來(lái)，不收錢”可知，黑市的魚販也對(duì)“我”很照顧，他們的幫助溫暖了“我”。根據(jù)第（16）段“王

老也聽說(shuō)了老爸的故事，急頒手諭：不必死摳鯽魚，其他利水消腫的河魚也可以”中，王老對(duì)我家的體恤

也讓我感受到了生活的溫暖。同時(shí)在結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾和開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（二）（20分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一：李克強(qiáng)總理主持召開經(jīng)濟(jì)座談會(huì)期間表示：“現(xiàn)在很多人，到什么地方先問(wèn)'有沒(méi)有

Wifi',就是因?yàn)槲覀兊牧髁抠M(fèi)太高了！”他對(duì)有關(guān)部門負(fù)責(zé)人說(shuō)，可以研究如何把流量費(fèi)降下來(lái)，“薄

利多銷”，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了如潮點(diǎn)贊。在某種程度上，李克強(qiáng)總理是在代表千千萬(wàn)萬(wàn)的網(wǎng)民發(fā)聲，是在為

面臨網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量不佳與資費(fèi)過(guò)高的用戶“維權(quán)”。李克強(qiáng)總理敦促“提網(wǎng)速降網(wǎng)費(fèi)”，不僅關(guān)系到普通

用戶的體驗(yàn)與感受，更可能影響“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程與誰(shuí)能搶得有關(guān)領(lǐng)域的制高點(diǎn)。

材料二：如今，手機(jī)款式不斷翻新，功能不斷增多。中國(guó)城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)。農(nóng)村學(xué)生使用手機(jī)

也逐漸多了起來(lái)，一年前只有10%,現(xiàn)在已達(dá)到40%以上。手機(jī)進(jìn)校園，不僅浪費(fèi)了學(xué)生許多學(xué)習(xí)的寶

貴時(shí)間，影響聽課效率；容易滋生事端，學(xué)風(fēng)渙散，還嚴(yán)重?cái)目硷L(fēng)，各種事故防不勝防。目前美國(guó)大部

分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機(jī)；意大利2007年起就在全國(guó)范圍內(nèi)禁止學(xué)生在教室使用手機(jī)，芬蘭禁止無(wú)線

通訊公司直接向青少年推銷手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)，否則將被處以10萬(wàn)歐元的罰款；2009年1月，日

本文部科學(xué)省要求禁止學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，并要求制定高中學(xué)生“禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)”等規(guī)定；同

年8月，印度教育中央委員會(huì)要求中學(xué)將手機(jī)禁用范圍從教室擴(kuò)展至整個(gè)校園；2009年10月9日，法國(guó)

參院通過(guò)法案，在幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，禁止學(xué)生使用手機(jī)。在中國(guó)，中學(xué)生能否帶手機(jī)進(jìn)校園，目前還

沒(méi)有明確的相關(guān)規(guī)定。

材料三：

中國(guó)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況統(tǒng)計(jì)圖表

項(xiàng)目上網(wǎng)時(shí)間、年齡

每天平均每

都上天10歲以

調(diào)查網(wǎng)的上網(wǎng)2前“觸

項(xiàng)目學(xué)生小時(shí)網(wǎng)”

所占

比例82.9%c70.4%61%e

比例

49.8%

40%

學(xué)

習(xí)

的

聊天看動(dòng)漫玩網(wǎng)絡(luò)目

查

閱

交友電影游戲

資

料

下載音樂(lè)

18.根據(jù)對(duì)材料內(nèi)容的理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一的主要內(nèi)容是：總理敦促網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)。

B.手機(jī)的使用如此普遍，說(shuō)明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國(guó)民經(jīng)濟(jì)越來(lái)越活躍。

C.國(guó)內(nèi)外都認(rèn)為，手機(jī)進(jìn)校園對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)帶來(lái)不利的影響。

D.我國(guó)對(duì)中學(xué)生能否帶手機(jī)進(jìn)校園，還沒(méi)有明確的規(guī)定。

19.你從材料三的調(diào)查圖表中得出了什么結(jié)論？

20.“中國(guó)城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)”一句中“幾乎”一詞能否刪去？為什么？

21.材料二中劃線句子使用了何種說(shuō)明方法？有什么作用？

22.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)中學(xué)生使用手機(jī)的看法和建議。

【答案】18.B19.中國(guó)大多數(shù)中小學(xué)生幾乎每天都上網(wǎng)，且接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡偏?。簧暇W(wǎng)主要是看動(dòng)漫、

電影，下載音樂(lè)和玩游戲?yàn)橹鳌?/p>

20.不能刪去。“幾乎”表示十分接近，在這里起限制作用，說(shuō)明了中國(guó)城市學(xué)生手機(jī)使用率之高，但并不

是全部。刪去后則絕對(duì)地說(shuō)明中國(guó)城市學(xué)生人手一機(jī)，這與事實(shí)不符?！皫缀酢币辉~更能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的

準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。

21.運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，通過(guò)將一年前農(nóng)村學(xué)生使用手機(jī)的比例與現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生使用手機(jī)的比例進(jìn)行

對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)說(shuō)明了現(xiàn)在使用手機(jī)的學(xué)生越來(lái)越多。

運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，通過(guò)列舉準(zhǔn)確的數(shù)字，準(zhǔn)確具體的說(shuō)明了現(xiàn)在使用手機(jī)的學(xué)生越來(lái)越多，從而使

說(shuō)明更準(zhǔn)確、更有說(shuō)服力。

22.示例一：中學(xué)生使用手機(jī)有利。“利”在住校生方便和家長(zhǎng)保持聯(lián)系；方便上網(wǎng)閱讀和查看相關(guān)學(xué)習(xí)資

料。

建議：老師、家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，多將手機(jī)用在學(xué)習(xí)上。

示例二：中學(xué)生使用手機(jī)有弊。因?yàn)閷W(xué)生作為青少年群體，人生觀、世界觀尚未定型，對(duì)未知事物具有強(qiáng)

烈的好奇心，還不具備辨別是非的能力，手機(jī)黃色信息的泛濫，勢(shì)必會(huì)對(duì)他們的身心健康產(chǎn)生非常不好的

影響。

建議：①嚴(yán)禁中學(xué)生帶手機(jī)入校；②引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)。

【解析】

【18題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解

B.“說(shuō)明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國(guó)民經(jīng)濟(jì)越來(lái)越活躍”表述有誤。材料一主要介紹了李克強(qiáng)總理針對(duì)上

網(wǎng)流量費(fèi)用高提出的建議；材料二主要講手機(jī)進(jìn)校園的危害及各國(guó)的限制規(guī)定；材料三主要介紹中小學(xué)生

上網(wǎng)的情況；三則材料并未涉及國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題，屬于無(wú)中生有；

故選B。

【19題詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

從表格內(nèi)容來(lái)看，每天都上網(wǎng)的學(xué)生占82.9%,很多人平均每天上網(wǎng)2小時(shí)，可概括為：大多數(shù)中小學(xué)生

幾乎每天都上網(wǎng)。

10歲以前“觸網(wǎng)”占到61%,可概括為：接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡偏小。

從條形統(tǒng)計(jì)圖上看，看動(dòng)漫、電影，下載音樂(lè)占49.8%；玩游戲占40%；聊天交友占29.3%；學(xué)習(xí)查閱資

料占16.3%。據(jù)此分析，中國(guó)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的主要目的是看動(dòng)漫、電影，下載音樂(lè)和玩游戲?yàn)橹鳎?/p>

天交友也有很大比例，學(xué)習(xí)查閱資料的人很少。

[20題詳解】

本題考查說(shuō)明語(yǔ)言。

首先表明態(tài)度：不能刪，“幾乎”本義：差一點(diǎn)，差不多，接近。一般起限制作用。語(yǔ)境義：說(shuō)明了中國(guó)

城市大多數(shù)學(xué)生使用手機(jī)，而不是所有學(xué)生都有手機(jī)。刪去后句子的意思就變成了非常確定的中國(guó)城市學(xué)

生每一個(gè)人都有一部手機(jī)，說(shuō)法則絕對(duì)，不實(shí)事求是?！皫缀酢币辉~可以體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)

性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

[21題詳解】

本題考查說(shuō)明方法的辨析及作用。

根據(jù)畫線句“一年前只有10%”“現(xiàn)在已達(dá)到40%以上”可知，句中把一年前的情況和現(xiàn)在的情況進(jìn)行

了對(duì)比，采用的是作比較的說(shuō)明方法，同時(shí)也列舉了“10%”“40%”這一類的具體數(shù)據(jù)，屬于列數(shù)字的

說(shuō)明方法，采用這兩種說(shuō)明方法可以突出強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在使用手機(jī)的學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多。

[22題詳解】

本題考查拓展應(yīng)用。開放性試題。言之有理即可。

如中學(xué)生使用手機(jī)的“利”：便于學(xué)生與家人保持聯(lián)系。豐富了學(xué)生與家長(zhǎng)、教師和同學(xué)的交流形式。體

會(huì)科技發(fā)展的便利，增加對(duì)社會(huì)的了解。手機(jī)的自身功能為學(xué)生提供了一些好處。例如，學(xué)習(xí)勞累時(shí)，可

聽聽歌進(jìn)行精神調(diào)節(jié)，舒緩壓力；可用拍攝功能，隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西；可用鬧鐘裝置，叫

醒自己。

中學(xué)生使用手機(jī)的“弊”：掛QQ,玩游戲，既分散精力，影響學(xué)習(xí)，又浪費(fèi)金錢。不良短信，危害身

心；短信詐騙，容易受騙。滋生攀比心理，增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。中學(xué)生使用手機(jī)為男女生的早戀提供便利。手

機(jī)為考試作弊提供了條件，中學(xué)生使用手機(jī)會(huì)增加考試作弊的行為。手機(jī)對(duì)人有輻射。

建議：學(xué)校要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓中學(xué)生認(rèn)識(shí)玩手機(jī)的危害；家長(zhǎng)要加強(qiáng)監(jiān)管，防止孩子沉迷于手機(jī)；中學(xué)生自

身要培養(yǎng)全方位的興趣愛好，避免迷戀手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。

四、寫作（55分）

以下兩題，選做一題。

23.閱讀下面文字，按要求作文。

對(duì)魯迅來(lái)說(shuō)，那夜歸航的豆兒，是一縷芬芳；對(duì)史鐵生來(lái)說(shuō)，那北海的菊花，是一縷芬芳；對(duì)朱自清

來(lái)說(shuō)，父親買橘的背影，是一縷芬芳；對(duì)琦君來(lái)說(shuō)，母親醞釀的春酒，是一縷芬芳。在你的記憶深處，也

一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時(shí)光。

請(qǐng)以“留在記憶里的芬芳”為題，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；

②除詩(shī)歌外，文體不限；

③不少于600字；

④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；

⑤不得抄襲。

【答案】范文示例：

留在記憶里的芬芳

永遠(yuǎn)無(wú)法淡忘那一縷清香，那彌漫著母愛的芬芳。

那年的夏天，很熱。

老天仿佛發(fā)了高燒一般，氣溫久久不降。樹上的蟬浮躁不休地鳴叫，叫得人心越發(fā)煩亂。路旁那棵平

日里高高聳立的樹，如今也無(wú)力地垂下了那軟綿綿的枝條。我拖著沉重的腳步來(lái)到學(xué)校。一到教室，口干

舌燥的我急急去尋找飲水機(jī)，可遍尋整個(gè)教室，卻始終不見。

我這才想起，飲水機(jī)早已停止了供應(yīng)。不禁長(zhǎng)嘆：這么熱的天，沒(méi)有水，這可怎么讓人活?終于熬到

了放學(xué)，回家后，我將缺水一事跟母親說(shuō)。第二天上學(xué)，臨走前，母親便遞給了我一個(gè)水壺。

體育課后，我小心翼翼的從抽屜里拿出那個(gè)水壺，在瓶蓋的轉(zhuǎn)動(dòng)中，我不經(jīng)意間聞到了一絲從縫隙中

流露出來(lái)的清涼，隨著轉(zhuǎn)動(dòng)，那絲清香愈而愈濃郁了。瓶蓋終于擰開了，一縷如絲一般的香氣瞬間彌漫了

整個(gè)教室，連燥熱的空氣此刻都變得清涼了。好像在這個(gè)時(shí)候，桌子是清香的，椅子也是清香的。我輕輕

地抿了一口，那縷清香，順著我的喉嚨，緩緩流下，沁人心扉。在這淡淡的芳香中，仿佛還彌漫著母愛的

清甜。我小口小口地呷著茶水，覺得整個(gè)世界都變得清涼了。

此后的整個(gè)夏天，我都帶著母親給我泡的茶水，品味著那一份濃濃的愛。

多少年后的一天，我回到家里，看見了我的母親：彎著腰，低著頭，拿著掃把拖地。我看見大粒大粒

的汗水從她的發(fā)絲滴落下來(lái)。突然，我猛地發(fā)現(xiàn)她的頭發(fā)里藏有一絲白，那么一點(diǎn)，卻那么扎眼。我默默

地走上樓，用母親給我盛水的水壺倒了一杯茶水。我將茶水端到母親面前。母親抬頭看了看我，笑了笑，

我看到她的眼里閃過(guò)一片晶瑩。母親緩緩地接過(guò)水壺，慢慢地喝下了茶水，我看著她笑，就像當(dāng)初她看著

我笑一樣。

這一壺茶水，伴隨了我多少個(gè)春秋，給我?guī)?lái)了夏日的清涼，也給我?guī)?lái)了冬日的溫暖?，F(xiàn)在，我用

這一壺茶水，給我勞累的母親送上一縷甘甜。

請(qǐng)讓我永遠(yuǎn)記住這壺暖暖的愛，還有茶香中浸泡過(guò)的漫長(zhǎng)歲月。

茶韻悠悠，母愛芬芳，此心永不忘！

【解析】

【詳解】本題是一道命題作文。要認(rèn)真審題，“記憶”表明是已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情，“芬芳”用比喻手法，

指讓人溫暖的人和事，生活中有許多充滿真情的細(xì)節(jié)，讓我們感受到生活的芬芳：父母的叮囑、老師的鼓

勵(lì)、朋友的善意、奮斗的激情……寫作之時(shí)，還要深入思考：為什么如此芬芳？讓“我”明白了怎樣的人

生道理？對(duì)“我”的成長(zhǎng)有何影響……不但要突出“芬芳”之味，更重要的是凸顯對(duì)于“我”的巨大影

響。寫此文，我們可以寫親人關(guān)愛自己的往事；寫真摯的友情