教育學智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年遵義師范學院

教育學智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年遵義師范學院教學是學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）

答案:對教學具有自身的發(fā)展規(guī)律，不受社會發(fā)展的制約。（）

答案:錯在一堂化學課上，張老師運用分子模型和柱圖幫助學生認識乙醛的分子結(jié)構(gòu)，張老師采用的教學方法是（）。

答案:演文法在學校教育中，學生對客觀世界的認識主要借助的是（）

答案:間接經(jīng)驗我國古代教育文獻《學記》中要求“學不躐等”“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。這體現(xiàn)了教學應遵循（）。

答案:循序漸進原則羅老師講解”觀潮”這篇課文時，通過播放視頻，讓學生真切感受到錢塘江大潮的雄偉壯觀。他在教學中貫徹了（）。

答案:直觀性原則1985年《中共中央關于教育體制改革的決定》提出加強教育體制改革，其主要內(nèi)容有（）。

答案:改革高等教育招生與分配制度，擴大高等學校辦學的自主權###調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)技術教育###加強基礎教育，有步驟地實施九年義務教育###對學校教育實行分級管理班主任的專業(yè)素養(yǎng)包括那幾個維度？（）

答案:身心健康素養(yǎng)###思想品德素養(yǎng)###能力素養(yǎng)###知識素養(yǎng)《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》從（）方面對各學段分目標進行了規(guī)定。

答案:價值體認###責任擔當###問題解決###創(chuàng)意物化被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ?。

答案:蔡元培在科學分類中,首次將教學作為一門獨立的學科劃分出來的學者是()

答案:培根班主任的經(jīng)常性工作之一是設計并開展（）。

答案:班級教育活動將教學目標分成認知、情感、動作技能三大領域的教育學家是（）。

答案:布魯姆關注教育主體，解釋教育現(xiàn)象，運用“深描”的寫作手法，以講故事方式呈現(xiàn)研究結(jié)果。這一教育研究方式被稱為()

答案:敘事研究聯(lián)十月革命勝利后，專門從事流浪犯罪兒童教育，著有《教育詩》《論共產(chǎn)主義教育》的教育家是（）

答案:馬卡連柯最早在大學里講授教育學的學者是（）。

答案:康德上課時小明和小紅都沒有回答出老師的提問，王老師直接批評了聰明外向但不認真思考的小明，對內(nèi)向膽小的小紅則耐心啟發(fā)。她遵循的教學原則是（）。

答案:因材施教原則雖然小明的期末測驗成績不高，但與期中相比有所提高，老師仍頒給他“學習進步獎”。這種評價屬于（）。

答案:個體內(nèi)差異評價學生集體的特征首先是要有（）

答案:共同目標提出教育是依據(jù)生活、為了生活的“生活教育”，培養(yǎng)行動能力、思考能力和創(chuàng)造力的人的教育家是（）

答案:陶行知在教育文獻中，研究綜述、專題評述，進展報告等屬于（）

答案:三次文獻在西方近現(xiàn)代教育史上,被認為最先發(fā)現(xiàn)了”兒童”的教育家是()

答案:杜威“學而不思則罔，思而不學則殆?！边@句話出自（）。

答案:《論語》班主任于老師通過委托任務和組織班級活動對學生進行思想品德教育的方法是（）

答案:實際練習法世界上第一本研究教學法的書——《雄辯術原理》的作者是()。

答案:昆體良在教學理論著述中.強調(diào)學科的基本結(jié)構(gòu)要與兒童認知結(jié)構(gòu)相適應，重視學生能力培養(yǎng).主張發(fā)現(xiàn)學習的專著是（）

答案:《教學過程》由學校組織的社會公益活動、興趣小組和同學幫扶課外教育活動，不屬于()。

答案:教學計劃之內(nèi)的活動“現(xiàn)在我們教育中將引起的改變是重心的轉(zhuǎn)移......在這里，兒童變成了太陽，教育的一切措施要圍繞他們而組織起來?！边@一兒童中心理念出自教育家（）

答案:杜威班主任在與家長交流溝通時要講究溝通的策略和藝術（）

答案:對下列關于蘇聯(lián)學制的說法正確的有（）。

答案:介于雙軌制和單軌制之間的分支型學制###既有單軌制特點又有雙軌制因素###其中學具有上通下達、左右暢通的特點課程實施的創(chuàng)生觀包括（）的基本理念。

答案:做我需要做的事###信任我###展示給我看###與你一起混合取向的課程組織體現(xiàn)了組織的整合性，主要圍繞（）來組織課程。

答案:學科邏輯###社會問題###學習者的心理邏輯根據(jù)發(fā)展需要，我國現(xiàn)行學制還要進行哪些領域的改革？（）

答案:努力普及高中階段教育###基本普及學前教育###大力發(fā)展高等教育###均衡發(fā)展義務教育活動中心主義課程論的缺陷有哪些？（）

答案:忽視了知識本身的邏輯順序###往往帶有隨意性和狹隘性###夸大了兒童的個人經(jīng)驗保加利亞學者洛扎諾夫在20世紀60年代創(chuàng)立的一種利用聯(lián)想、情境、音樂等強化教學效果的方法是（）。

答案:暗示教學法“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過已?！避髯舆@句話體現(xiàn)的德育方法是（）

答案:個人修養(yǎng)法基礎教育課程改革所倡導的研究性學習、合作學習等教學方式，其主要理論依據(jù)是（）。

答案:建構(gòu)主義理論夸美紐斯的（）奠定了班級組織的理論基礎。

答案:《大教學論》“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！斌w現(xiàn)的德育原則是（）。

答案:疏導性原則“西鄰五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子跛，一子僂，乃使樸者衣，敏者賈，盲者卜，跛者紡，僂者績”這體現(xiàn)的教學原則是（）。

答案:因材施教原則某研究者試圖用實驗法來驗試“灌輸會窒息學生的創(chuàng)造力”這一研究假設。這種做法違背了教育研究的（）。

答案:倫理原則教育的基本要素中居于教育的主導地位的是（）。

答案:教育者我國最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學思想的著作是（）。

答案:《論語》班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

答案:組織和培養(yǎng)班集體1993年的《中國教育改革和發(fā)展綱要》針對九年義務教育的重大政策調(diào)整變化是（）。

答案:基本普及九年義務教育張老師用一套試卷對程度相當?shù)膬蓚€平行班進行測試，學生的成績基本一致，這說明這張試卷具有較好的（）

答案:信度（）對“教”和“育”的詞義作了如下界定：“教，上所施，下所效也?！薄坝?，養(yǎng)子使作善也?！?/p>

答案:許慎德育過程即品德形成過程。()

答案:錯根據(jù)科爾伯格的觀點，道德發(fā)展的階段性是固定的，相同年齡的人都能達到同樣的發(fā)展水平。()

答案:錯綜合實踐活動是由地方統(tǒng)籌管理和指導，具體內(nèi)容以學校開發(fā)為主。（）

答案:對學習者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）

答案:人本主義取向的課程組織###活動經(jīng)驗取向的課程組織###持久生活情境取向的課程組織課程組織的基本取向主要有（）。

答案:學科取向###學習者取向###混合取向###社會問題取向發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機結(jié)合，這三種教育形態(tài)是:①家庭教育②學校教育③社會教育④自我教育.（）

答案:①②③白板說”；龍生龍，鳳生鳳”；嚴師出高徒，棍棒底下出孝子”的認識分別體了兒童發(fā)展中的（）

答案:環(huán)境決定論；遺傳決定論；環(huán)境決定論關于建立學生檔案的環(huán)節(jié)，以下描述正確的是（）。

答案:收集—整理—鑒定—保管教育活動中最直接的教育者是（）。

答案:學校教師社會發(fā)展與教育是相互作用的，其關系可概括為（）

答案:制約與促進孟祿認為“全部教育都歸之于兒童對成人的無意識模仿”，這種觀點是教育起源論中的（）

答案:心理起源論下列選項中，正確描述了教育行動研究特征的表達是（）。

答案:強調(diào)對行動的反思教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進步與個人發(fā)展都離不開教育，這表明教育具有（）

答案:永恒性下列主張屬于儒家教育思想的是()

答案:有教無類在當代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教育具有（）。

答案:經(jīng)濟功能教師應引導學生而不是代替學生做出選擇,這是尊重和發(fā)揮()

答案:學生的主體性在教育活動中，構(gòu)建民主、和諧、融洽的師生關系的主要因素是（）

答案:教師教育是成“人”的活動，教育學是成“人”的學科。（）

答案:對古代教育的特點有（）。

答案:無嚴格的程度劃分###相互銜接不緊密###教育制度簡樸教師的知識結(jié)構(gòu)中，英語教師所擁有的英語學科知識屬于（）

答案:本體性知識小明數(shù)學考試經(jīng)常得不到高分，但數(shù)學老師從小明較好的計算能力、圖形感知能力、邏輯推理能力等方面分析，認為小明具有較強的數(shù)學學習潛力。這種評價屬于()

答案:個體內(nèi)差異評價從主導價值來看，體現(xiàn)國家意志的課程是（）。

答案:國家課程孔子曰：“上好則民莫敢不敬。上好義則民莫敢不服。上好信則民莫敢不用情，夫如是，是四方之民襁負其子而至矣，焉用稼！”這段話表明孔子施教內(nèi)容（）。

答案:脫離社會生產(chǎn)教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）

答案:赫爾巴特和杜威西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主張，并對班級授課制做出系統(tǒng)闡述的著作是（）。

答案:夸美紐斯的大教學論以布魯納為代表的教育家將教育目標分成三大領域，其中不包括（）

答案:意志領域教《新型玻璃》時，為了豐富小學生對玻璃的認識，張老師帶領學生去玻璃廠觀看玻璃的生產(chǎn)流程，這種教學方法是（）

答案:參觀法李老師在語文課上，按照組織教學，檢查復習，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業(yè)的程序進行教學。這體現(xiàn)了哪一類型的課的結(jié)構(gòu)（)

答案:單一課衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標志是()。

答案:基礎教育水平教育可以救國。（）

答案:錯作為青年教師,除了自我學習以外,也應該通過集體備課,同事研討教研組活動,分享教學經(jīng)驗,提高教學水平,這突出體現(xiàn)教師專業(yè)能力是()

答案:溝通與合作能力陳老師在教學中經(jīng)常通過口頭提問課堂作業(yè)和書面測驗等形式對學生的知識和能力進行及時測評與反饋。這種教學評價被評為()。

答案:形成性評價“生活即教育”是哪位教育家提出的教育思想？（）

答案:陶行知與學校教育相比，家庭教育的特點主要表現(xiàn)在（）

答案:生活性教育在促進個體社會化中的功能主要表現(xiàn)為（）

答案:促進個體思想意識的社會化###培養(yǎng)個體職業(yè)意識、角色###促進個體行為的社會化德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與()之間的矛盾，這是德育過程中最一般、普遍的矛盾。

答案:學生已有品德水平“人只有通過適當?shù)慕逃?，人才能成為一個人”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是（）。

答案:培養(yǎng)人的社會實踐活動獨立教育學體系的創(chuàng)始人是()。

答案:赫爾巴特教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于（）

答案:是否有目的的培養(yǎng)人目前我國中小學開設的“語文”“數(shù)學”“英語”課程屬于（）。

答案:學科課程提出：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識的堆積?！钡挠^點的是（）

答案:雅斯貝爾斯在教育史上，提出著名的”白板說”和完整的紳士教育理論的學者是（）

答案:洛克學生在課前借助網(wǎng)絡平臺觀看微視頻進行自主學習，課堂上在教師指導下分組討論，合作探究，這種新型教學組織行為稱為（）。

答案:翻轉(zhuǎn)課堂教學過程中學生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是（）

答案:理解教材按教育功能作用的對象劃分,可以把教育的功能分為（）

答案:社會功能###個體功能《小學教師專業(yè)標注(試行）》的三大維度分別是（）。

答案:專業(yè)知識###專業(yè)能力###專業(yè)理念與師德美國單軌制的基礎教育特點是一個系列、多種分段，以下哪些選項符合美國基礎教育分段的事實？（）

答案:六三三分段###五三四分段###四四四分段《朱子全書?論學》的“寬著期限，緊著課程”中，“課程”的意思有（）。

答案:進程###計劃###范圍《中學教師專業(yè)標準》中關于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。

答案:個人修養(yǎng)與行為###教育教學的態(tài)度與行為###對學生的態(tài)度與行為###職業(yè)理解與認識協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。

答案:社會###家庭###學?！吨行W綜合實踐活動課程指導綱要》提出內(nèi)容的選擇與組織原則包括（）。

答案:開放性###整合性###自主性###連續(xù)性###實踐性社會改造主義課程論的重要主張有（）。

答案:學生盡可能多地參與到社會中去###學校的課程要以廣泛的社會問題為中心現(xiàn)代學校的特點包括（）。

答案:多類型###大眾性###普及性###多層次課程實施的相互適應觀具有（）等基本特征。

答案:知識技能是由師生在閱讀、討論、觀察中相互學習而獲得的###課程實施是一個復雜的、非線性的和不可預知的過程###課程實施是教師多元詮釋的過程###學校組織的變革、實施者知覺的轉(zhuǎn)變是影響課程實施程度的重要因素《小學教師專業(yè)標注(試行）》中專業(yè)知識的內(nèi)容包括（）。

答案:教育教學知識###通識性知識###小學生發(fā)展知識###學科知識課程標準的建議部分，其內(nèi)容應該包括（）。

答案:教材編寫建議###教學建議###評價建議###課程資源的開發(fā)與利用教師對學生個體內(nèi)部的各方面縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價是()

答案:個體內(nèi)差異評價對“教”和“育”的詞義作了如下界定：“教，上所施，下所效也。”“育，養(yǎng)子使作善也?！钡氖牵ǎ?/p>

答案:許慎近年來，越來越多的“一帶一路”沿線國家的留學生來我國學習，并把中國文化帶回自己的祖國，這反應了教育具有()

答案:文化傳播功能馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）

答案:勞動起源論提出了“教育即生活”主張的是（）

答案:杜威數(shù)學課上，馬老師有意讓學習成績差的小軍回答一個簡單的問題，并鼓勵了他。這主要體現(xiàn)的教學原則是()

答案:因材施教原則中國最早的學校教育形態(tài)出現(xiàn)在（）。

答案:夏朝在一些農(nóng)村教學點，老師在一節(jié)課內(nèi)分別對不同年級的學生進行教學，這種教學組織形式是（）

答案:復式教學教育者對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)的活動，叫（）。

答案:德育關于組織班會應注意的事項，下列描述錯誤的是（）。

答案:班主任要做好“演員”張老師講授《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》時，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的美景，為學生創(chuàng)設真實、具體、生動的場景。其教學方法是()。

答案:情境教學法教師不僅要“授之以魚”，更要做到“授之以漁”。這強調(diào)教學應重視（）

答案:發(fā)展能力法國文學家加繆獲得諾貝爾文學獎后，第一時間給他的小學老師寫了一封信表示感謝。這反映了勞動具有（）。

答案:延續(xù)性教師進行教學的直接依據(jù)是（）。

答案:教科書在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提出教育的任務是教導人們?yōu)橥昝郎钭鰷蕚涞慕逃沂牵ǎ?/p>

答案:斯賓塞通過檢測來評定學生的學業(yè)成績是中學常用的評價方法，在一個測驗中，衡量是否達到測驗目的的程度，即是否測出了所要測量的東西的指標是（）。

答案:效度通常所說的備課要“備”，除了鉆研教材、設計教法之外，還包括（）。

答案:研究學生習近平總書記在2016年教師節(jié)講話中指出，教師要做學生發(fā)展的引路人。其內(nèi)容是①做學生錘煉品格的引路人②做學生學習知識的引路人③做學生提升能力的引路人④做學生創(chuàng)新思維的引路人⑤做學生奉獻祖國的引路人。().

答案:①②④⑤把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時，這種出現(xiàn)于美國20世紀50年代的教學組織形式是（）。

答案:特朗普制學生班級的直接教育者、組織者和領導者是（）

答案:班主任前蘇聯(lián)凱洛夫主編的，力圖以馬克思主義為指導，系統(tǒng)研究教育問題，總結(jié)前蘇聯(lián)20世紀20—30年代教育正反兩方面經(jīng)驗，并對我國有著廣泛影響的教育專著是（）。

答案:《教育學》教師應引導學生而不是代替學生做出選擇,這是尊重和發(fā)揮()

答案:學生的主體性課程論角度來看，教室座位安排、圖書角的設置屬于()

答案:隱性課程教學評價就是對學生學業(yè)成績的評價。（）

答案:錯綜合實踐活動是國家義務教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程。（）

答案:對綜合課程打破了學科界限和知識體系，按照學生發(fā)展的階段，以社會和個人最關心的問題為依據(jù)組織內(nèi)容。這種課程內(nèi)容的組織形式是縱向組織。（）

答案:錯凡是能影響人的身心發(fā)展的活動都是教育。（）

答案:錯綜合實踐活動課程的內(nèi)容設計應基于學生可持續(xù)發(fā)展的要求，設計長短期相結(jié)合的主題活動，使活動內(nèi)容具有遞進性。（）

答案:對強調(diào)學生的主體地位必然削弱教師的主導作用。（）

答案:錯凱米斯倡導的教育行動研究類型是（）。

答案:反思取向的教育行動研究班主任的工作是從（）開始的。

答案:了解和研究學生教師上課時所使用的課件、視頻、投影、模型等教學資源屬于（）

答案:教材科學技術知識的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最重要的途徑是（）。

答案:學校教育新課程重視學生主動學習，具體體現(xiàn)在（）。

答案:強調(diào)學生學會學習、學會思考、學會創(chuàng)新和發(fā)展###強調(diào)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力###關注學生的交流與合作###倡導學生主動參與班主任寫操行評語應遵循的原則有（）

答案:激勵性原則###客觀性原則###個性化原則教育制度的特點有（）。

答案:強制性###歷史性###規(guī)范性###客觀性學科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）

答案:對社會生活與生產(chǎn)實際不夠重視###對學生學習興趣、愛好、需要和能力關注不夠關于新一輪基礎教育課程改革的變化，以下選項正確的有（）。

答案:提高國民素質(zhì)為宗旨###培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力###全面推進素質(zhì)教育我國高等教育實現(xiàn)了從精英教育到大眾化教育的跨越式發(fā)展，其主要的變化有（）。

答案:高等教育的多層次###高等教育的多類型###高等教育向在職人員開放關于選修課程與必修課程之間的聯(lián)系，下列說法正確的有（）。

答案:必修課程與選修課程相輔相成、互相補充###必修課程與選修課程在價值觀上具有一致性###選修課程與必修課程處于同等的地位下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化？（）

答案:小學和初中銜接，取消初中的入學考試###入學年齡提前到6或5歲###小學已無初、高級之分最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。

答案:課程計劃###課程標準###教科書學科取向的課程組織可以分為哪些類型？（）。

答案:融合課程組織###廣域課程組織###單一學科課程組織###相關學科課程組織下列選項中，屬于課程計劃的基本內(nèi)容的有（）。

答案:培養(yǎng)目標###課程設置###實施要求###考試考查對課程組織持社會問題取向的學者有（）。

答案:博比特###斯賓塞###阿普爾###康茨下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結(jié)果或目標”？（）

答案:泰勒###加涅###博比特區(qū)分顯性課程和隱性課程的依據(jù)包括（）。

答案:官方——非官方###公開——潛在###正式——非正式###顯露——隱蔽我國教育目的的基本點包括（）。

答案:堅持發(fā)展人的獨立個性###堅持培養(yǎng)“勞動者”###培育“社會主義建設人才”###堅持追求人的全面發(fā)展教育目的的社會本位主義者傾向于（）。

答案:教育的結(jié)果或效果是以其社會功能發(fā)揮的程度來衡量的###個人的一切發(fā)展都有賴于社會###教育除了滿足社會需要以外并無其他目的我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎（）。

答案:社會主義制度的建立為人的全面發(fā)展拓寬了道路###人的全面發(fā)展是構(gòu)建社會主義和諧社會的基本內(nèi)涵###追求人的全面發(fā)展與實現(xiàn)人的自由發(fā)展必須和諧統(tǒng)一###要依據(jù)我國的特點盡可能地促進人的全面發(fā)展下列選項中為學科課程與活動課程的區(qū)別的有（）。

答案:知識的傳遞方式：間接經(jīng)驗／直接經(jīng)驗###方法論方面：分析／綜合###課程的實施：重學習的結(jié)果／重學習過程###認識論方面：知識本位／經(jīng)驗本位國家設置的綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括（）彼此緊密聯(lián)系的要素。

答案:勞動與技術教育###社區(qū)服務與社會實踐###研究性學習###信息技術教育中等教育主要指（）。

答案:業(yè)余中學教育###全日制普通中學教育###中等職業(yè)學校教育在教育研究中，訪談法與問卷法相比（）

答案:更有利于對問題進行深層次研究標志著教育學成為一門獨立學科的著作是()。

答案:《大教學論》在學校教育中，教師最主要、最基本的職責是（）

答案:教書育人教師不是分學科進行系統(tǒng)的知識傳授，而是為學生創(chuàng)設學習環(huán)境，由學生根據(jù)自己的興趣在教室或其它場所自由學習。這樣的教學形式屬于()

答案:開放課堂在教學過程中，強調(diào)知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論是（）。

答案:實質(zhì)教育論教育的“生物起源說”和“心理起源說”的共同缺陷是都否定了（）

答案:教育的社會屬性學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一教學方法（）。

答案:實習作業(yè)法王軍寫了保證書，決心遵守《中學生守則》，上課不再遲到，但是冷，王軍冬天遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到，對王軍進行思想品德教育的重點在于提高其()。

答案:道德意志水平為了便于因材施教，學校對報名參加英語課外小組的學生進行水平測試，并據(jù)此成績進行編班。這種評價屬于（）

答案:診斷性評價泰勒在《課程與教學的基本原理》一書中提出了課程開發(fā)的“目標模式”。這一模式的主要局限在于()

答案:過分強調(diào)預設性目標改革開放以來，我國學制發(fā)展的特點是（）

答案:基本方向是普及單軌制基礎教育，多樣化發(fā)展基礎教育后的職業(yè)和專業(yè)教育人類的教育活動與動物的教育活動存在本質(zhì)區(qū)別，這主要表現(xiàn)為人類的教育具有（）

答案:社會性赫爾巴特所代表的傳統(tǒng)教育思想中，認為師生在教育過程中的地位是()。

答案:教師中心根據(jù)學生個人成績在該班學生成績序列中所處的位置來判定其成績的優(yōu)劣，而不考慮其是否達到教學目標的要求，這種教學評價屬于（）。

答案:相對性教學評價陳老師在講”二氧化碳性質(zhì)”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區(qū)分它們呢？陳老師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學方法是（）。

答案:演示法張老師在課程上出示了一個鐘表模型，通過對三個指針的操作幫助小孫很快了解了：時、分、秒的概念，這體現(xiàn)了教學的原則是（）

答案:直觀性原則人們對道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，對是非、善惡、美丑的認識、判斷和評價，以及在此基礎上形成的道德識辨能力，屬于()。

答案:道德認識在教學過程中，張老師經(jīng)常運用語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們正確理解知識和提高認識能力，張老師遵循的教學原則是（）。

答案:直觀性原則認為“教育就是使性格向道德的方向發(fā)展”的教育家是（）。

答案:赫爾巴特教學過程是一種特殊的認識過程，其區(qū)別于人類一般認識的特點是()。

答案:間接性、引導性和簡捷性下列哪類高等教育不可以設立研究生教育機構(gòu)？（）

答案:成人業(yè)余大學近年來我國對農(nóng)村中小學的布局結(jié)構(gòu)進行了調(diào)整。這主要反映了下列哪一因素對教育的影響（）。

答案:人口變化捷克教育家夸美紐斯高度評價了教師的作用，把教師贊譽為（）

答案:太陽底下最光輝的職業(yè)古希臘哲學家蘇格拉底創(chuàng)立了“產(chǎn)婆術”。它體現(xiàn)的主要教學方法是（）。

答案:討論法只有建立了統(tǒng)一的學校集體，才能在兒童的意識中喚起輿論的強大力量，稱為支配兒童行為，并使它紀律化的一種影響因素。提出這一集體教育主張的教育家是（）

答案:馬卡連柯注重受教育者的良好個性塑造培養(yǎng)，屬于德育內(nèi)容中的()。

答案:心理健康教育學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑是()。

答案:政治課“是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故日教學相長也”這句話出自于（）。

答案:學記否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作為政治、經(jīng)濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪—特性（）。

答案:相對獨立性有什么樣道德認識，就一定有什么樣的道德行為。（

）

答案:錯綜合實踐活動是與學科課程并列設置，是基礎教育課程體系的重要組成部分。（）

答案:對教育可以興國。（）

答案:對教學的任務就是傳授科學文化知識，培養(yǎng)基本技能技巧。（）

答案:錯教學具有教育性。（）

答案:對學生知識越多,說明學生能力越強。（）

答案:錯動物界也存在教育。（）

答案:錯德育的起點是提高道德認識。()

答案:錯教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

答案:錯某校有2500名學生，先要抽取100名進行課外閱讀情況調(diào)查。調(diào)查者將學生總體按姓氏筆畫排列，把總體劃分為K=2500/100=25個相等間隔，如隨機抽取第1名為第10序列，那么依次抽取35，60，85，110……直到100名學生為止，這種抽樣方法是（）。

答案:系統(tǒng)隨機抽樣“你曾經(jīng)在考試中作過弊嗎？”這是某研究者在“關于大學生學習現(xiàn)狀的調(diào)查問卷”中的一個題目，這一題目存在的主要問題是（）。

答案:涉及敏感性問題倡導教師參與教育科學研究，有利于教師成為（）

答案:研究者為了研究不同教學模式對學生代數(shù)成績的影響，三位教師分別采用三種不同的模式執(zhí)教三個班的代數(shù)課，這一研究中的自變量和因變量是（）

答案:教學模式和學生成績相對于其它類型的教學研究，教育行動研究重視教師的參與，強調(diào)（）。

答案:實踐問題的解決研究者想快速了解近年來國內(nèi)“義務教育均衡發(fā)展”問題的研究動向，最便捷的辦法是查閱（）。

答案:綜述性文獻教育科學研究的目標是（）。

答案:揭示教育規(guī)律如果抽樣總體中存在周期性的波動和變化，為了保證樣本的代表性，研究者應該避免采用的取樣方式是（）。

答案:系統(tǒng)隨機抽樣在文獻檢索時，研究者不僅要搜集那些與自己觀點一致的資料，也要搜集與自己觀點不一致甚至對立的資料，這體現(xiàn)了文獻檢索的（）。

答案:全面性原則班集體的基本特征有哪些?（）

答案:一定的組織結(jié)構(gòu)。###集體成員之間平等、心理相容的氛圍。###明確的共同目標。###學生個性的充分發(fā)展。###一定的共同生活準則。班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

答案:組織和培養(yǎng)班集體下列不屬于后進生的心理特征的是（）。

答案:強烈的榮譽感要解決我國學校班級管理中存在的問題，必須建立以（）為本的班級管理新機制。

答案:學生（）是指班主任在全面了解學生的基礎上，對掌握的材料進行分析處理，并將整理結(jié)果分類存放起來。

答案:建立學生檔案學期結(jié)束時，班主任都會對學生思想品德的發(fā)展變化情況進行評價。這項工作屬于（）。

答案:操行評定個別教育是指（）。

答案:學優(yōu)生的個別教育、中等生的個別教育、后進生的個別教育（）是班級的組織者和領導者，對一個班集體的發(fā)展起著主導作用。

答案:班主任下列關于班集體概念的說法不正確的一項是（）。

答案:班集體就是班群體通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動是（）模式。

答案:班級常規(guī)管理下列關于班級管理的描述，錯誤的是（）。

答案:班級管理是直線式發(fā)展的靜態(tài)過程當班主任接到一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的工作是（）。

答案:建立班集體的正常秩序班集體生活和成員意愿的反映是（）。

答案:班集體輿論班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式稱為（）。

答案:班級平行管理班集體已成為教育主體，不僅學生干部，而且多數(shù)學生也能互相嚴格要求，同學之間團結(jié)友愛，形成強有力的輿論與良好的班風。這一階段屬于班集體發(fā)展的（）。

答案:發(fā)展階段（）的實質(zhì)是在班級管理的全過程中，調(diào)動學生自我教育的力量，使人人都積極主動地參與班級事務，讓每個學生都成為班級的主人。

答案:班級民主管理（）是學生集體的基層組織，是學校進行教育和教學活動的基本單位。

答案:班級“捧著一顆心來不帶，不帶半根草去?！碧招兄@句話強調(diào)的是，教師應具有（）

答案:高尚的教師職業(yè)道德“教師卻無法如醫(yī)生一般可借助儀器對其進行診斷，也無法如律師一般可以依據(jù)條款有理有據(jù)進行辯護或控訴，更無法如工程師一般依照設計藍圖按部就班建造高樓。”強調(diào)的是教師勞動的（）

答案:創(chuàng)造性《小學教師專業(yè)標準（試行）》的基本理念是（）。

答案:能力為重###師德為先###學生為本###終身學習《學會生存》里早就指出：“現(xiàn)代社會，每個人都是一個‘未完成的人’，人永遠不會變成一個成人，他的生存是一個無止境的完善過程和學習過程?！边@里強調(diào)的是學生是（）

答案:未完成之人優(yōu)秀運動員的成功，往往要追溯到啟蒙教練的培養(yǎng)。這說明教師勞動具有（）

答案:長期性終身學習是指社會每個成員為適應社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學習過程。（）

答案:對《中學教師專業(yè)標準》中關于教師知識的構(gòu)成包括（）。

答案:教育知識###通識性知識###學科知識###學科教學知識尊重小學生權益，以小學生為主體，可以充分調(diào)動和發(fā)揮小學生的主動性。（）

答案:對終身學習的特點包括（）。

答案:全民性###靈活與實用性。###廣泛性###終身性《中學教師專業(yè)標準》中關于教師能力的構(gòu)成包括（）。

答案:反思與發(fā)展能力###教學設計能力、教學實施能力###教育教學評價能力、班級管理與教育活動能力###溝通與合作能力綜合實踐活動是與學科課程并列設置，是（）的重要組成部分。

答案:基礎教育課程體系《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》從價值體認、責任擔當、問題解決、創(chuàng)意物化四個方面對（）進行了規(guī)定。

答案:各學段分目標綜合課程打破了學科界限和知識體系，按照學生發(fā)展的階段，以社會和個人最關心的問題為依據(jù)組織內(nèi)容。這種課程內(nèi)容的組織形式是（）。

答案:橫向組織綜合實踐活動是國家義務教育和普通高中課程方案規(guī)定的（）。

答案:必修課程綜合實踐活動課程的內(nèi)容設計應基于（）的要求，設計長短期相結(jié)合的主題活動，使活動內(nèi)容具有遞進性。

答案:學生可持續(xù)發(fā)展綜合實踐活動采用的是（）三級課程管理模式。

答案:國家設置、地方和學校開發(fā)實施確定綜合實踐活動方案的指導策略有可行性、具體性、有效性和（）。

答案:多樣性國家設置的綜合實踐活動的主要內(nèi)容不包括（）。

答案:科學實驗《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》提出內(nèi)容的選擇與組織原則不包括（）。

答案:創(chuàng)造性綜合實踐活動是由地方統(tǒng)籌管理和指導，具體內(nèi)容以（）為主。

答案:學校開發(fā)孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”。這段話體現(xiàn)的德育方法是（）。

答案:實際鍛煉法根據(jù)科爾伯格的觀點，道德發(fā)展的階段性是固定的，相同年齡的人都能達到同樣的發(fā)展水平。（）

答案:錯初二(1)班下王同學在黑板上畫了個漫畫，并寫上“班長是班主任的小跟班”。班主任馮老師看了，發(fā)現(xiàn)漫畫真畫出了自己的特征，認為他有繪畫天賦。于是請他擔任班上的板報和班刊繪畫編輯，并安排班長協(xié)助他。在班長的幫助下，小王發(fā)揮了自己的才能，出色的完成了任務，克服了散漫的毛病，后來還圓了他考取美術專業(yè)的大學夢。馮老師遵循的主要德育原則是()。

答案:長善救失原則班主任李老師接受一個新班后，針對該班紀律散漫、學風懈怠的情況，首先運用板報、墻壁等媒介做好輿論宣傳，建立良好的班風，同時以真誠的愛感化學生，促使學生積極進取。一個學期下來，該班班風、學風煥然一新。李老師運用的主要德育方法是()。

答案:情感陶冶法“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中”這體現(xiàn)的德育過程是（）。

答案:組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程針對我國目前家庭教育與學校教育中對學生品德要求出現(xiàn)差異甚至對立的現(xiàn)象，應強調(diào)貫徹的德育原則是（）。

答案:教育影響的一致性和連貫性德育就是培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的教育（）

答案:錯德育過程是對學生知情意行的培養(yǎng)提高過程，應以知為開端，知情意行依次進行。（）

答案:錯貫徹長善救失德育原則的基本要求（）。

答案:對學生要有全面的、發(fā)展的觀點。###有意識地創(chuàng)造條件，將消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。###注意發(fā)揮學生自我教育的積極作用。衡量學生思想水平高低的根本標準是（）

答案:道德行為在教學《長方形和正方形周長》時，張老師將：“能夠正確計算長方形和正方形的周長”擬定為教學目標之一。該目標屬于（）

答案:技能性目標教學目標與任務是選擇教學方法的重要依據(jù)。有利于實現(xiàn)技能、技巧性教學目標的教學方法是（）。

答案:練習法王老師對《匆匆》一課進行教學設計時，將“體會時間的寶貴，并珍惜時間”作為教學目標這一。該目標屬于（）。

答案:情感性目標老師在教學中經(jīng)常通過口頭提問課堂作業(yè)和書面測驗等形式對學生的知識和能力進行及時測評與反饋。這種教學評價被稱為（）。

答案:形成性性教學評價在教學過程中，教師主導作用發(fā)揮的主要標志是（）。

答案:調(diào)動學生的積極性王老師在化學課上講到元素周期表中的“鐳”元素時向同學們介紹了“鐳”的發(fā)現(xiàn)者居里夫人獻身科學的事跡，同學們深受教育。這體現(xiàn)了（）。

答案:科學性和思想性統(tǒng)一的原則李老師在《落花生》的教學時，讓學生談談做人該做落花生這樣的人，還是做蘋果石榴這樣的人，大家各抒己見。李老師運用的教學方法是（）

答案:討論法教學過程是一種特殊的認識過程，其區(qū)別于人類一般認識的特點是（）

答案:間接性、引導性和簡潔性陶行知曾用松樹和牡丹比喻人：用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹，牡丹會瘦死；用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹，松樹會被燒死。這一比喻運用到教學上，所體現(xiàn)的教學原則是（）。

答案:因材施教原則烏申斯基認為，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺進行思維的。這個觀點要求在低年級的教學中應當遵循（）。

答案:直觀性原則在一定課程理論指導下，依據(jù)培養(yǎng)目標和課程方案，以綱要形式編制的關于教學科目內(nèi)容，教學實施建議以及課程資源開發(fā)等方面的指導性文件是（）

答案:課程標準明確提出“教育永遠具有教育性”的教育學家是（）

答案:赫爾巴特2001年7月27日正式頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》，明確提出要在中學開設（）。

答案:選修課程結(jié)構(gòu)主義課程流派的倡導者是（）。

答案:布魯納課程實施的忠實觀強調(diào)（）的優(yōu)先性和重要性。

答案:課程設計在西方，（）首先提出“課程”這一術語，并將其概念化為“教育內(nèi)容的系統(tǒng)組織”。

答案:斯賓塞我國哪一年取消以往“教學計劃”的說法，改為“課程計劃”？（）

答案:1992年2001年7月，教育部頒布了《基礎教育課程改革綱要（試行）》，綱要明確指出（）階段以綜合課程為主。

答案:小學要素主義課程流派對于課程組織的主要貢獻是（）。

答案:強化基礎知識和基本技能學習認為課程即“經(jīng)驗”的學者主要受（）的思想影響？

答案:杜威（）首次提出“隱性課程”這個概念。

答案:杰克遜歷史上的“六藝”“七藝”課程，可以將其等同于（）。

答案:教學科目自由發(fā)展過程是（）。

答案:人不斷走向自由和解放的過程學制類型主要有幾種？（）

答案:三種在確立教育目的價值取向問題中，影響最大的也是最根本性的問題，是（）之爭論。

答案:個人本位和社會本位教育目的的個人本位論觀點有（）。

答案:教育目的是根據(jù)個人發(fā)展的需要制定的###個人價值高于社會價值###教育的基本職能在于使個人潛能得到發(fā)展下列選項中，哪個國家最早出現(xiàn)了高中？（）

答案:美國既擺脫了人的依賴關系，又擺脫了物的依賴關系，從而