一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.9“20以內(nèi)退位減法”復(fù)習(xí)丨蘇教版

/一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.9“20以內(nèi)退位減法”復(fù)習(xí)丨蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.鞏固學(xué)生對(duì)20以內(nèi)退位減法的理解和掌握。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用20以內(nèi)退位減法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容1.20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算規(guī)則和方法。2.20以內(nèi)退位減法的應(yīng)用。3.20以內(nèi)退位減法的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算方法，能夠正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算規(guī)律，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過實(shí)際問題引入20以內(nèi)退位減法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：詳細(xì)講解20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算規(guī)則和方法，舉例說明。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的練習(xí)，鞏固運(yùn)算方法。4.應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用20以內(nèi)退位減法解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。5.小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。6.作業(yè)布置：布置適量的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.板書一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.9“20以內(nèi)退位減法”復(fù)習(xí)2.板書內(nèi)容：包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)等。作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)練習(xí)：完成練習(xí)冊(cè)上的20以內(nèi)退位減法題目。2.提高練習(xí)：解決實(shí)際問題，運(yùn)用20以內(nèi)退位減法計(jì)算。3.挑戰(zhàn)練習(xí)：完成一些稍微復(fù)雜的20以內(nèi)退位減法題目。課后反思1.教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行評(píng)估。3.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。以上是一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.9“20以內(nèi)退位減法”復(fù)習(xí)的完整內(nèi)容，希望能對(duì)您的教學(xué)有所幫助。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了整個(gè)課堂活動(dòng)的安排和實(shí)施，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入-情境創(chuàng)設(shè)：利用學(xué)生日常生活中熟悉的事物或活動(dòng)，如分糖果、購物找零等，創(chuàng)設(shè)退位減法的實(shí)際應(yīng)用情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。-問題提出：提出一些簡單的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用減法來解決，如“你有15個(gè)蘋果，給了小明7個(gè)，還剩幾個(gè)？”-互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法和解決問題的方法，通過討論，自然而然地引入20以內(nèi)退位減法的復(fù)習(xí)。2.講解-運(yùn)算規(guī)則：通過具體的例子，如“18減去7等于幾”，展示退位減法的步驟，強(qiáng)調(diào)退位的概念和操作方法。-方法多樣化：介紹不同的計(jì)算方法，如逐個(gè)減、先減十位再減個(gè)位等，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解選擇合適的方法。-重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：對(duì)于易錯(cuò)點(diǎn)，如退位時(shí)的借位操作，要進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和多次示范，確保學(xué)生理解。3.練習(xí)-個(gè)別練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些基本的退位減法題目，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。-小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行退位減法的接力賽，每個(gè)學(xué)生計(jì)算一道題目，然后傳遞給下一個(gè)學(xué)生，增強(qiáng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。-全班練習(xí)：通過全班性的練習(xí)，如快速問答、搶答等，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。4.應(yīng)用-實(shí)際問題解決：提出一些更具挑戰(zhàn)性的實(shí)際問題，如“一個(gè)籃子里有19個(gè)籃球，拿走8個(gè)，又放進(jìn)去5個(gè)，現(xiàn)在籃子里有幾個(gè)籃球？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的退位減法知識(shí)來解決問題。-角色扮演：讓學(xué)生扮演商店老板和顧客，進(jìn)行買賣游戲，實(shí)際操作退位減法，增加學(xué)習(xí)的趣味性。-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話解釋退位減法的原理，或者創(chuàng)作與退位減法相關(guān)的小故事，加深理解。5.小結(jié)-學(xué)生總結(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，自己認(rèn)為最難的部分是什么，如何克服的。-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算規(guī)則和注意事項(xiàng)。-明日預(yù)告：告知學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的期待和興趣。6.作業(yè)布置-分層作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，布置不同難度的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到練習(xí)。-家長參與：設(shè)計(jì)一些需要家長參與的作業(yè)，如家長幫助學(xué)生出題，或者一起討論解決實(shí)際問題，增加家庭與學(xué)校教育的互動(dòng)。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和熟練掌握。同時(shí)，通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的課堂活動(dòng)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程（續(xù)）7.課后反思-學(xué)生反饋：教師應(yīng)收集學(xué)生的反饋信息，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法，對(duì)退位減法理解的程度，以及他們?cè)诰毩?xí)中遇到的具體問題。-教學(xué)效果評(píng)估：教師需要評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生的計(jì)算能力是否有所提高，他們?cè)趹?yīng)用退位減法解決實(shí)際問題時(shí)是否能夠靈活運(yùn)用。-教學(xué)策略調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果評(píng)估，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略，例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)特定的退位減法步驟上普遍遇到困難，教師可以在下一節(jié)課中增加相關(guān)的練習(xí)和解釋。8.教學(xué)延伸-拓展活動(dòng)：對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，如探索更復(fù)雜的減法問題，或者引入其他類型的數(shù)學(xué)問題，如加法或乘法，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。-差異化教學(xué)：為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師可以提供不同難度的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的水平上得到提升。-家長溝通：教師應(yīng)定期與家長溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，并提供相應(yīng)的建議和支持，以促進(jìn)家校合作。9.教學(xué)資源與環(huán)境-教具利用：教師應(yīng)充分利用教具，如計(jì)數(shù)棒、減法卡片等，幫助學(xué)生直觀地理解退位減法的概念。-學(xué)習(xí)環(huán)境布置：教師可以布置一個(gè)充滿數(shù)學(xué)元素的學(xué)習(xí)環(huán)境，如墻上貼有減法表，桌子上擺放有計(jì)算器等數(shù)學(xué)工具，讓學(xué)生在課余時(shí)間也能接觸到數(shù)學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。10.教學(xué)評(píng)價(jià)-形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，通過觀察、提問、小測(cè)驗(yàn)等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行總