2024四年級(jí)語(yǔ)文下（寫作）部編四年下冊(cè)作文教案

2024四年級(jí)語(yǔ)文下（寫作）部編四年下冊(cè)作文我學(xué)會(huì)

T

授課

課題課型習(xí)作課時(shí)

我學(xué)會(huì)了______時(shí)間1

1.在自主的感悟下，能清楚、具體地寫一次學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)歷。

教學(xué)

目標(biāo)2.在自由表達(dá)的過(guò)程中，提高表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。

3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到交流、表達(dá)的快樂(lè)。

教學(xué)

重點(diǎn)能說(shuō)一次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能清楚、具體地寫一篇以'‘我學(xué)會(huì)了……”為話題的習(xí)作。

教學(xué)

準(zhǔn)確選材，把學(xué)習(xí)的過(guò)程說(shuō)具體，寫具體。

難點(diǎn)

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、談話交流，揭示課題。

1.我們正慢慢長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了做很多事情。你學(xué)會(huì)了哪件事

情，讓你最有成就感，把它填在橫線上，再把學(xué)這件事情

的經(jīng)歷、體會(huì)和同學(xué)分享吧！

2.今天，我請(qǐng)同學(xué)們把自己學(xué)會(huì)了做的事情寫下來(lái)，和同

學(xué)們一起分享。（板書：我學(xué)會(huì)了_____）

二、指導(dǎo)選材，體驗(yàn)難忘。

新課1.指導(dǎo)選材

教學(xué)（1）【課件出示2】教師在屏幕上出示一些詞語(yǔ)和圖

（

片，如：玩玩具、彈鋼琴、擠牛奶、借閱、栽花、洗碗、

）分鐘

書法、爵士鼓、煮飯……（思路可以放開闊，想的內(nèi)容可

此環(huán)節(jié)的目的在

以豐富一些，并在每種本領(lǐng)前面標(biāo)上序號(hào)）

于兩點(diǎn)：一是激發(fā)學(xué)生

一電一興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極

性。二是開闊學(xué)生選材

r2今入“的思路。這種技能可以

是體育類的、生活的、

藝術(shù)類的等等。

（2）請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看，屏幕上的本領(lǐng)，你都會(huì)幾種。

2.體驗(yàn)難忘。

學(xué)生選好之后，想一想，【課件出示3】

（1）在這些本領(lǐng)里面，哪一項(xiàng)給你的印象最深刻？

為什么？

此環(huán)節(jié)的目的在

（學(xué)會(huì)了擠牛奶）

于在開闊學(xué)生選題思

（2）你是怎樣一步步學(xué)會(huì)做這件事情的？（先觀察路的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)

別人是如何做的，再嘗試去做。）

會(huì)選擇，選擇印象最深

（3）學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些困難？是怎么克服的？

亥IJ,也就是最有感觸，

（剛開始牛兒不聽話，老是不配合，后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的最有話可說(shuō)的內(nèi)容來(lái)

方法和力度不正確。）

寫。

（4）有過(guò)哪些有趣的經(jīng)歷，心情有哪些變化？

（從剛開始的畏懼，到后來(lái)的應(yīng)對(duì)自如，從容快

樂(lè)。）

3.例文引路

【課件出示4、5]

我學(xué)會(huì)了騎自行車

看見(jiàn)小朋友們都學(xué)會(huì)了騎自行車，我很羨慕，也很著

急。終于，在一個(gè)周六的上午，爸爸、媽媽陪著我來(lái)到了

小廣場(chǎng)，我開始了學(xué)習(xí)騎自行車。

練習(xí)開始了，爸爸給我做了一次示范，讓我仔細(xì)看清

楚。然后爸爸對(duì)我說(shuō)：“你先坐在車上，雙手握好車把，

在車上坐穩(wěn)，腳踩在腳踏板上，爸爸給你扶著自行車后座,

你用力騎車，不要害怕。"我按照爸爸的吩咐去做了，可

我不是握不住車把就是忘了踏車，手腳一點(diǎn)也不聽使喚，

車總是失去平衡，可是我并不泄氣，還是認(rèn)認(rèn)真真地練著。

爸爸鼓勵(lì)我：“孩子，照這樣練下去，你一定會(huì)成功的！”

聽了爸爸的話，我心里樂(lè)滋滋的。爸爸一邊扶車，一邊指

揮我。我認(rèn)真地聽著，照著做，真的見(jiàn)效了。我的雙腳也

比剛開始學(xué)的時(shí)候靈活多了。

時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去了。突然，爸爸高興地喊了起來(lái):

“成功了，成功了！你學(xué)會(huì)騎自行車了！"我連忙把車停

下，才知道，剛才爸爸不扶車了，而是在后面小跑著跟著

我。聽到爸爸的喝彩聲，我練得更加起勁了。終于，我初

步掌握了騎自行車的要領(lǐng)，心里別提有多高興了。

就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年地練習(xí)，如今我已經(jīng)可教師由例文引領(lǐng)，

以輕松自在地騎著自行車了。我嘗到了成功的喜悅，也體一下子降低了寫作的

會(huì)到要成功，就必須付出艱辛的勞動(dòng)。難度，使學(xué)生感到生活

4.學(xué)生討論：聽了例文的講述，你知道“我”學(xué)會(huì)了什么中處處有作文。靈活運(yùn)

嗎？當(dāng)時(shí)的心情如何？怎樣學(xué)會(huì)的？【課件出示6】用“例文”，有利于為

預(yù)設(shè)：我學(xué)會(huì)了騎自行車，心里很高興。學(xué)生習(xí)作引路，使學(xué)生

預(yù)設(shè)：在爸爸的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自己的不斷訓(xùn)練，就學(xué)克服畏難情緒。

會(huì)了騎自行車。

三、詞語(yǔ)點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣。

1.同學(xué)們，大家看！今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了許多好

詞佳句。

2.出示好詞：讀一讀，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)。【課件

出示7】

拍案叫絕難以置信豁然開朗大功告成記憶猶

好腦瓜不如爛筆

新

頭，在閱讀中積累好詞

美滋滋活蹦亂跳目不轉(zhuǎn)睛慌慌張張津津樂(lè)道

佳句，可以豐富學(xué)生的

小結(jié)：通過(guò)讀詞，談詞語(yǔ)，把自己喜歡詞語(yǔ)的原

知識(shí)，可以幫助學(xué)生寫

因?qū)懗鰜?lái)，更好地理解詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)。

好作文，提高閱讀能力

3.出示佳句：讀一讀，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。【課

及寫作能力。

件出示81

①留心生活，處處皆學(xué)問(wèn)。

②世上無(wú)難事，只怕有心人。

③只要功夫深，鐵棒磨成針。

④虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

小結(jié)：讀句子，談理解，要學(xué)會(huì)積累和正確運(yùn)用

這些詩(shī)句。

4.讀一讀下面的寫作歌，說(shuō)一說(shuō)你的理解。【課件出

示9】

寫作之前想具體，明確要求再動(dòng)筆;

開頭結(jié)尾概括寫，事情經(jīng)過(guò)寫具體；

多問(wèn)幾個(gè)怎么樣，事情情節(jié)描詳細(xì)；

學(xué)會(huì)點(diǎn)題明中心，題目?jī)?nèi)容緊聯(lián)系。

四、認(rèn)真審題，明確要求。

過(guò)渡：積累了好詞佳句，下面就是弄清習(xí)作要求，準(zhǔn)

備寫作?！菊n件出示10】

1.按照學(xué)習(xí)的順序，將文章寫得有條理。

2.將重點(diǎn)部分寫具體，讓文章內(nèi)容飽滿。

3.表達(dá)自己的真情實(shí)感，讓文章有活力，有個(gè)性,

打動(dòng)人。

（板書：精心選材按順序?qū)懺斅缘卯?dāng)）

小結(jié)：審清了題目要求，要條理清楚，詳略得當(dāng)，

重點(diǎn)突出，還要有真情實(shí)感。

五、學(xué)生習(xí)作。

師：在做好充分準(zhǔn)備的前提下，下面大家開始寫作。

學(xué)生習(xí)作，師巡視，發(fā)現(xiàn)習(xí)作效果：寫得好與存在問(wèn)

題。

六、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。

過(guò)渡：同學(xué)們把習(xí)作完成了，下面我們來(lái)欣賞一下

較為優(yōu)秀的文章。

好文章是改出來(lái)

佳作展覽，營(yíng)造氛圍自我欣賞，同伴交流集體會(huì)診,

的，學(xué)會(huì)修改文章，找

集思廣益。

出不足，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)

1.佳作展覽，營(yíng)造氛圍。

處，對(duì)文章的寫作大有

欣賞精彩詞、句、段，讓學(xué)生上臺(tái)有感情地朗讀，

裨益。

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)讀后感受。

2.自我欣賞，同伴交流。

小組欣賞。請(qǐng)同桌同學(xué)一起交流，讀讀自己文章中

最滿意的片段，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，互相提出修改意見(jiàn),

再推薦一篇精彩佳作或一個(gè)優(yōu)秀的片段，參加全班交

流、欣賞。

3.集體會(huì)診，集思廣益。

4.出示典型習(xí)作片段?！菊n件出示11/121

我學(xué)會(huì)了洗碗

我今年10歲了，已經(jīng)長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”，我決

定學(xué)習(xí)做一些家務(wù)活，再也不當(dāng)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小

皇帝了。每次把飯吃完后，我都守在媽媽旁邊看她是怎么

洗碗的，模仿她洗碗的動(dòng)作，自認(rèn)為洗碗非常簡(jiǎn)單。

一個(gè)星期天的下午，吃過(guò)晚飯后，我自告奮勇要洗碗。

媽媽爽快地答應(yīng)了，可是，看花容易繡花難。

首先，我把當(dāng)天要洗的鍋碗瓢盆全放在水池里，往水

池里放溫開水和洗潔精，然后左手拿著碗子，右手拿著洗

碗布緊貼在碗上，左手慢慢旋轉(zhuǎn)?？墒撬稽c(diǎn)兒也不“老

實(shí)”，老想溜掉，一不留神，它就掉了下去，我撿起一看,

還好沒(méi)有“受傷”，媽媽看見(jiàn)了，說(shuō)：“有油的碗不好洗?！?/p>

說(shuō)完，就給我做了一個(gè)示范動(dòng)作，只見(jiàn)她先把碗底抹干凈,

再一圈一圈往上擦。我恍然大悟，學(xué)著她的樣子，笨拙地

刷洗著，反復(fù)幾次后，它終于肯聽我使喚了，最后這些盤

子和碗子在我不停地旋轉(zhuǎn)下，痛痛快快地洗了個(gè)澡。第一

次清洗工作結(jié)束，它們身上還殘留著許多的泡沫，怎么

辦？第二次清洗得開始了，擰開水龍頭，把它們?nèi)旁谙?/p>

面，一個(gè)一個(gè)徹底沖洗干凈。

我在廚房里甜滋滋地品嘗著自己豐碩的勞動(dòng)成果。這

時(shí)媽媽進(jìn)來(lái)了，她豎起大拇指說(shuō)：“真是好樣的，你學(xué)會(huì)

了洗碗！”聽了媽媽的夸獎(jiǎng)，我心里美滋滋的。

5.請(qǐng)小作者上臺(tái)朗讀。

6.生共同評(píng)議，教師邊聽意見(jiàn)邊用紅筆在習(xí)作上做適

當(dāng)修改?？偨Y(jié)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，供小作者修改習(xí)作。

七、教師小結(jié)。

1.同學(xué)們寫完后別忘了多讀，多改。好文章是改出來(lái)

課堂小

的，改得越多，你的進(jìn)步越快。最后祝同學(xué)們的文章越寫

結(jié)與拓

展延伸越好。

2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了寫一件事時(shí)，寫清楚事

情的過(guò)程，自己的經(jīng)歷、體會(huì)及感受，還要詳略得當(dāng)。

我學(xué)會(huì)了__________________【課件出示131

板書

設(shè)計(jì)

精心選材按順序?qū)懺斅缘卯?dāng)

教學(xué)反思

成功之處：

這篇習(xí)作從選材的內(nèi)容上與學(xué)生生活聯(lián)系非常緊密，就是他們?cè)谏钪袑W(xué)到的本領(lǐng)，

所以指導(dǎo)時(shí)我緊扣生活這一主題，引導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)想、說(shuō)出自己是怎樣學(xué)習(xí)本領(lǐng)的，在

開課伊始，我通過(guò)引題這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生補(bǔ)充習(xí)作題目，我的目的就是在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)選

材，從學(xué)生的回答中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的選材很廣泛，因?yàn)槿绾芜x材，選什么樣的材料更適合寫作,

這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大難點(diǎn)，解決了這個(gè)問(wèn)題，習(xí)作就會(huì)簡(jiǎn)單多了。

不足之處：

在學(xué)生說(shuō)作文的過(guò)程中，一部分孩子都說(shuō)到了一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)滑板或是滑旱冰，此

時(shí)我卻沒(méi)有注意引導(dǎo)學(xué)生向多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容想想，而且，學(xué)生只說(shuō)過(guò)程，不提自己當(dāng)時(shí)

的感受，沒(méi)有情感的細(xì)膩體驗(yàn)，作文是不會(huì)生動(dòng)的，導(dǎo)致原本豐富的習(xí)作內(nèi)容一下子變得

單一了。由此我想到，最初的設(shè)計(jì)即使再合理，預(yù)想得再完美，在課堂上一定要時(shí)刻關(guān)注

學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥，這樣才會(huì)使得教學(xué)落到實(shí)處。我也注意到了學(xué)生語(yǔ)言

的貧乏，要指點(diǎn)學(xué)生多看書，多積累。

授課

課題課型習(xí)作

我的自畫像時(shí)間1課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，給自己畫一張

自畫像。

教

學(xué)

2.初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣

目

標(biāo)

愛(ài)好等方面的特點(diǎn)。

3.在自我觀察和相互提示下，寫一段介紹自己的話，注意抓住特點(diǎn)，按一定

順序?qū)懴聛?lái)。

教學(xué)

抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)。

重點(diǎn)

教學(xué)

難點(diǎn)學(xué)會(huì)用多種方法寫出人物的要點(diǎn)。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、談話交流，揭示課題

1假如你們班來(lái)了一位新班主任，他想盡快熟悉班里的同

學(xué)，請(qǐng)以“我的‘自畫像'”為題，向班主任介紹自己，

讓他更好地了解你。

2.今天，我們的習(xí)作題目是《我的自畫像》。（板書：我

的自畫像）

二、例文引路，討論分析

1.今天老師給大家介紹一位新朋友，他讓我給同學(xué)們帶

來(lái)了他的自畫像，并且描述了圖畫中的自己，希望同學(xué)們

能喜歡他?！菊n件出示2、3、4］（課件先出示小剛的畫

像，然后出示例文。）

我的自畫像

新課我的名字叫小剛，是一個(gè)活潑開朗的小男孩。濃濃的

教學(xué)

眉毛，大大的眼睛，嘴邊總是有一圈紅紅的印痕，那是因

（

）分鐘為我天天用舌頭舔嘴片。額頭前留著劉海，總喜歡把劉海

往旁邊捋一捋，每當(dāng)這時(shí)，我就覺(jué)得自己很帥氣。

我非常喜歡下軍棋，一天不下軍棋就覺(jué)得手癢癢。這

不，晚上剛吃過(guò)飯，我又和爸爸殺起了軍棋，我爸爸用一

個(gè)工兵去排雷，我讓連長(zhǎng)把工兵給吃了。我用炸彈去炸我

爸爸的司令，結(jié)果呢，讓我爸爸派出排長(zhǎng)，和炸彈同歸于

盡了。我和爸爸之間的“戰(zhàn)斗”非常激烈，最后，我剩下

了軍長(zhǎng)一個(gè)，團(tuán)長(zhǎng)兩個(gè)，排長(zhǎng)一個(gè)，工兵一個(gè)。我爸爸只

剩下一個(gè)師長(zhǎng)了，而且，他的師長(zhǎng)必死無(wú)疑，因?yàn)槲业膱F(tuán)

長(zhǎng)和軍長(zhǎng)已經(jīng)包圍了他的師長(zhǎng)，而且都在快跑道上。只要

他的師長(zhǎng)吃了我的團(tuán)長(zhǎng)，我就能讓軍長(zhǎng)一下子跳到師長(zhǎng)那

兒，把師長(zhǎng)給吃了。爸爸又成了我的手下敗將。怎么樣？

我的棋藝不錯(cuò)吧？以親切的語(yǔ)氣給

這就是我，一個(gè)聰明而又帥氣的我。你愿意和我交朋同學(xué)們介紹新朋友，從

友嗎？整體形象、外貌、性格、

2.讀例文。（學(xué)生認(rèn)真聽。）興趣等方面按順序介

3.通過(guò)小虎的介紹同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了這位新朋友，你們紹自己的。

說(shuō)一說(shuō)這位新朋友有什么特點(diǎn)？他是從哪幾方面來(lái)介紹自

己的？（學(xué)生自由發(fā)言。）

4.總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。（長(zhǎng)相、年齡、表情、性格、愛(ài)

好。）

5.過(guò)渡：你們也有自己的特征，請(qǐng)你也試著把自己介

紹給新班主任認(rèn)識(shí)一下。

（二）引導(dǎo)討論，歸納要點(diǎn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)

1.要想讓新班主任對(duì)你有一個(gè)具體的了解，你也得畫生初步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要求

一幅自己的畫像，并且把自己介紹給新來(lái)的班主任。想一的重要環(huán)節(jié)。在研讀例

想，你可以從哪些方面介紹自己呢？文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生

2.老師從學(xué)生的回答中概括并板書。（年齡、性別、討論，啟發(fā)學(xué)生自己小

長(zhǎng)相、性格、興趣）（板書：長(zhǎng)相、年齡、表情、性格、結(jié)，使學(xué)生明確本次習(xí)

愛(ài)好。）作的要求，達(dá)到預(yù)期的

【課件出示5】目的。

寫之前想一想：

你的外貌有什么特點(diǎn)？

你的主要性格特點(diǎn)是什么？

你最大的愛(ài)好和特長(zhǎng)是什么？

你還想介紹自己的哪些情況？可以用什么實(shí)力來(lái)說(shuō)

明？

3.介紹時(shí)必須抓住以上各方面的特點(diǎn)一一與別人不在進(jìn)行口頭作文

同的地方。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你自己哪里與眾不同。（小組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)

互相啟發(fā)后發(fā)言。）揮學(xué)生的主題參與意

4.小結(jié)并歸納習(xí)作要點(diǎn)：介紹一個(gè)人必須包括人物的識(shí)，在同學(xué)之間的相互

年齡、性別、長(zhǎng)相、性格、興趣等多方面。還必須抓住以交流中，既培養(yǎng)了學(xué)生

上各方面的特點(diǎn)一一與別人不同的地方。介紹時(shí)必須按一的觀察能力，又訓(xùn)練了

定的順序。【課件出示6】學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

（三）教師指導(dǎo)，口頭作文。

L課件出示詞語(yǔ)供學(xué)生參考：

例如：【課件出示7】

外貌描寫：紅撲撲的小臉臉蛋黑里透紅

水靈靈的大眼睛黑葡萄似的大眼睛

小而有神的眼睛能說(shuō)會(huì)道的嘴巴櫻桃似的小嘴

性格描寫：活潑內(nèi)向愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑潑辣靦腆

2.同學(xué)們先在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，學(xué)生之間可以相

互提醒、補(bǔ)充。（同學(xué)互相交流。）

3.小組將說(shuō)得比較好的同學(xué)推薦到班級(jí)交流，相互評(píng)

議，共同提高。教師適時(shí)點(diǎn)撥細(xì)節(jié)處理。

（四）學(xué)生獨(dú)立仿寫練習(xí)

1.學(xué)生自己畫像，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。

2.選兩三個(gè)同學(xué)的草稿讀給大家聽，請(qǐng)大家猜作者是

誰(shuí)，如果大家一聽就猜出寫的是誰(shuí)，那就說(shuō)明他抓住了外

貌等多方面的特征，應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。如果猜不出，組織討論,學(xué)生通過(guò)口頭作

進(jìn)行修改。文，對(duì)自己的特點(diǎn)進(jìn)行

3.展示優(yōu)秀習(xí)作：【課件出示8/9/10]了描述。學(xué)生樂(lè)于表

我的自畫像達(dá)，敢于表達(dá)。使學(xué)生

我，叫姚宜澤，是一個(gè)開朗、活潑、陽(yáng)光的男孩子。更好地從“讀”中學(xué)

在圓圓的、紅撲撲的臉上，有一雙水靈靈的大眼睛。一個(gè)“寫”，有利于學(xué)生寫

微微上翹，線條優(yōu)美的小鼻子，顯露出我的機(jī)靈。當(dāng)我笑作水平日有寸進(jìn)，不斷

時(shí)，紅潤(rùn)的唇間露出兩排潔白的牙齒，很是迷人。提高。

我有很多的興趣愛(ài)好。比如表演方面。有一次，我

用巴烏吹了一首《歡樂(lè)的潑水節(jié)》。這首曲子難度超大，

但我卻吹出了優(yōu)美的旋律，使在場(chǎng)的每個(gè)人都陶醉了。

我還是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的男子漢。記得我去學(xué)游泳時(shí),

我遇到了幾個(gè)高難度動(dòng)作，但我都完成得非常漂亮，教練

還夸我聰明。但到了很多人都做不了的動(dòng)作時(shí)，我也退縮

了、害怕了，經(jīng)過(guò)教練的指導(dǎo)，再加上我一次一次地努力,

終于做出了誰(shuí)都做不了的動(dòng)作。同時(shí)我也明白了一個(gè)道

理：世上無(wú)難事，只怕有心人。

我還喜歡助人為樂(lè)。幫小區(qū)里的爺爺奶奶扔垃圾，有

時(shí)候還陪他們聊天。特別是冬天下雪時(shí)，我要早早起來(lái)和

大人們一起，把小區(qū)里的雪打掃干凈，生怕老人小孩摔倒。

大人們都夸我懂事，有時(shí)候還幫我堆雪人玩呢。

在學(xué)習(xí)方面我還是一個(gè)中等生。但是我不會(huì)放棄，我

會(huì)更加努力，我堅(jiān)信，我會(huì)在各個(gè)方面更上一層樓的。

4.師生點(diǎn)評(píng)：

這位同學(xué)的自畫像抓住自己的外貌、興趣愛(ài)好、性格

品質(zhì)（堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、助人為樂(lè)）、學(xué)習(xí)成績(jī)等特點(diǎn)寫。每

段采用總-分的構(gòu)段方式。

三、總結(jié)。

課堂小

今天，同學(xué)們不光認(rèn)識(shí)了一些新朋友，而且還學(xué)會(huì)了怎樣把自己介紹給新來(lái)

結(jié)與拓

展延伸的班主任。請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)介紹自己要抓住哪些特點(diǎn)？又是通過(guò)什么描寫方法展示

這些特點(diǎn)的呢？（學(xué)生回答問(wèn)題。）

書我的自畫像

計(jì)

長(zhǎng)相、年齡、表情、性格、愛(ài)好。

教學(xué)反思

成功之處：

本次習(xí)作練習(xí)充分體現(xiàn)了“主體參與，分層指導(dǎo)”的原則，做到以人為本。同學(xué)之間

的交流恰恰滲透了語(yǔ)言交際能力的訓(xùn)練及語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。以學(xué)生的說(shuō)為主，教師的

導(dǎo)為輔，適時(shí)加以點(diǎn)撥，順利完成說(shuō)、寫任務(wù)。課后反饋中，孩子對(duì)此種貼近自己的作文

內(nèi)容頗感興趣，特別是交流討論中，學(xué)生做到了實(shí)事求是。

不足之處：

教學(xué)中也留下了一些遺憾：大概第一次習(xí)作是自由命題自由選材，對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)

相對(duì)比較容易，而這一篇寫《我的自畫像》，有了框框，有了約束，加之我可能對(duì)四年級(jí)

的學(xué)生寫人的習(xí)作期望值偏高，學(xué)生對(duì)自己長(zhǎng)相的特點(diǎn)抓得不準(zhǔn)，用詞不恰當(dāng)?shù)?。在今?/p>

的習(xí)作教學(xué)中，我要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔而樸實(shí)的語(yǔ)言有條理按順序描繪出事物的主

要特點(diǎn)，讓學(xué)生“樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”。

習(xí)作：故事新編

授課

課題課型習(xí)作1課時(shí)

故事新編時(shí)間

教學(xué)

看

生多

養(yǎng)學(xué)

。培

思維

創(chuàng)新

發(fā)掘

力，

達(dá)能

言表

生語(yǔ)

養(yǎng)學(xué)

事培

編故

生續(xù)

讓學(xué)

目標(biāo)通過(guò)

力。

讀能

的閱

思考

書多

教學(xué)

趣。

的樂(lè)

我們

帶給

故事

體會(huì)

事，

編故

生續(xù)

讓學(xué)

重點(diǎn)

教學(xué)

維。

新思

掘創(chuàng)

，發(fā)

能力

表達(dá)

口頭

學(xué)生

培養(yǎng)

事，

編故

生續(xù)

讓學(xué)

難點(diǎn)

教具

課件

準(zhǔn)備

圖

設(shè)計(jì)意

設(shè)計(jì)

教學(xué)

題

示課

，揭

交流

談話

一、

【課

容：

概內(nèi)

的大

故事

》這一

賽跑

《龜兔

說(shuō)說(shuō)

學(xué)生

1.讓

跑

辯誰(shuí)

相爭(zhēng)

在互

兔子

一只

龜和