幼兒園教師月反思3篇

[標(biāo)簽:標(biāo)題]篇一：幼兒園教師周工作反思余杭區(qū)臨平街道中心幼兒園周工作安排（2013年1月21日——2013年1月25日）【園務(wù)】管理：1．各部門積極做好期末各項(xiàng)總結(jié)評(píng)比工作，分園負(fù)責(zé)人做好資料的檢查和歸檔工作。2．安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，關(guān)注幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的安全，并積極做好家長(zhǎng)的安全宣傳。3．世界并不完美，人生當(dāng)有不足。留些遺憾，反倒可使人清醒，催人奮進(jìn)。有句話叫沒(méi)有皺紋的祖母最可怕，沒(méi)有遺憾的過(guò)去無(wú)法繼續(xù)鏈接人生。對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，不完美是客觀存在的，無(wú)須怨天尤人。在羨幕別人的同時(shí)，不妨想想，怎樣才能走出誤區(qū)?；蛏屏济阑换蛴弥R(shí)充實(shí)；或用一技之長(zhǎng)發(fā)展??生命的可貴之處，就在于看到自己的不足這處之后，能夠坦然地“自我接受”。黨務(wù)：1．記錄、上報(bào)支部黨員感人事跡。2．黨員填寫并上交年度承諾表格。團(tuán)支部：1．召開(kāi)團(tuán)員教師會(huì)議。（會(huì)議具體時(shí)間另行通知）2．做好教育系統(tǒng)先進(jìn)團(tuán)支部的評(píng)選材料及送報(bào)工作?！窘炭蒲小?．中心教師科學(xué)小游戲設(shè)計(jì)上交。2．教研組、分園進(jìn)行1月月考核。3．每班進(jìn)行幼兒期末評(píng)價(jià)表的填寫。4．幼兒園部分教育教學(xué)制度的調(diào)整?！巨k公室】1．1月24日進(jìn)修學(xué)校參加2013年度上半年教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作會(huì)議。2．1月23日社區(qū)學(xué)院審核《學(xué)校中層干部任免呈報(bào)表》《在編教職工基本信息表》3．到市民之家辦理事業(yè)單位年度檢驗(yàn)工作。4．做好2012年勞動(dòng)工資年報(bào)工作。【工會(huì)、財(cái)務(wù)】1．教代會(huì)籌備工作。2．一月份生日教職工懇談會(huì)。3．2013年直接支付、授權(quán)支付賬務(wù)處理?！竞笄凇靠倓?wù)：1．安全工作：甲型h1n1流感預(yù)防知識(shí)宣傳。2．幼兒園部分紫外線開(kāi)關(guān)高度調(diào)整。3．總園小班部、攀巖雨棚修理。4．做好總園南三樓雨水滲漏修補(bǔ)工作。保健室：1．組織保育員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。2．全園衛(wèi)生大檢查?！緢@區(qū)管理】乾元園區(qū)：1．陸續(xù)做好學(xué)期結(jié)束的資料歸檔。2．做好班級(jí)的總結(jié)、幼兒發(fā)展評(píng)估及教師寄語(yǔ)。3．加強(qiáng)冬季鍛煉，注意戶外活動(dòng)安全。4．加強(qiáng)幼兒園大門保衛(wèi)制度、家長(zhǎng)接送制度。屯里園區(qū)：1．繼續(xù)做好日常安全工作，把好大門關(guān)。2．向家長(zhǎng)宣傳冬季流行性感冒的預(yù)防工作。3．加強(qiáng)保育管理，做好消毒工作。4．做好各區(qū)域壞境的保留工作。星火、禾豐園區(qū)：1．各班幼兒身高體重測(cè)量評(píng)價(jià)。2．做好學(xué)期結(jié)束各項(xiàng)總結(jié)工作。3．各班防火安全宣傳資料的收集。4．各班完成下學(xué)期區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)記錄表。余杭區(qū)臨平街道中心幼兒園二〇一三年一月二十一日篇二：育才教育集團(tuán)第三幼兒園第十五周工作備忘錄育才教育集團(tuán)第三幼兒園第十五周工作備忘錄（2013年6月3日——2013年6月9日）篇三：大班一周工作反思大班一周工作反思大班一周工作反思一：一周教學(xué)反思一周的教學(xué)工作，緊張而又忙碌的結(jié)束了，在這一周里我班的幼兒在生活自理方面的成效比較顯著。前幾次有個(gè)別幼兒經(jīng)常出現(xiàn)尿濕褲子的現(xiàn)象，孩子們由于貪玩總會(huì)出現(xiàn)這種情況，而這就需要老師去給孩子們多提醒日常的生活中多去引導(dǎo)多去講述，讓孩子有一個(gè)好的日常習(xí)慣，在經(jīng)過(guò)老師不斷的引導(dǎo)和努力，這周這種情況在沒(méi)有發(fā)生過(guò)。在教學(xué)過(guò)程中孩子們對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠及時(shí)的掌握，對(duì)于課堂紀(jì)律孩子們能夠很好的去遵守能認(rèn)真去聽(tīng)講。但有個(gè)別幼兒不愿回答老師提出的問(wèn)題也不愿意上課積極發(fā)言，總會(huì)小手撐著小腦袋不知在想什么。大班的孩子由于年齡小自控能力差注意力只有5--10分鐘作為老師能夠很好地利用這段黃金時(shí)間來(lái)把課堂的內(nèi)容講述貫穿到位，在保育與教學(xué)的活動(dòng)中作為教師始終要堅(jiān)持以一顆耐心加愛(ài)心去呵護(hù)每一位幼兒。>大班一周工作反思二：開(kāi)學(xué)第一周活動(dòng)反思>>（201字）今天是開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次正式上課，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的休息，幼兒們還不習(xí)慣，很多小朋友的注意力都不是很集中。更有一些新來(lái)的幼兒甚至在上課時(shí)候講空話，還帶動(dòng)了一些比較乖巧的小朋友，課后，我也找了一些原因：第一，新生的常規(guī)和上課要注意的一些東西還是不熟悉，第二可能是我在上課的時(shí)候不夠生動(dòng)，沒(méi)有引起他們的興趣愛(ài)好，所以注意力沒(méi)有集中上來(lái)。所以在接下來(lái)的時(shí)間里我會(huì)認(rèn)真的對(duì)待每一節(jié)課，盡力讓每個(gè)小朋友都喜歡聽(tīng)我講課。>大班一周工作反思三：大班第一周“不一樣的我”工作反思>>（332字）對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。為此本周的主題是《不一樣的我》。在課前一周，我發(fā)給每個(gè)幼兒一張彩紙，讓家長(zhǎng)寫上當(dāng)時(shí)為自己取名字時(shí)的含義，認(rèn)識(shí)自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的故事，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心。在上主題課時(shí)，為了能使幼兒引起本周主題的興趣，我們選擇了幾節(jié)符合幼兒的課程。如《我的標(biāo)記牌》，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出自己的審美眼光和個(gè)人風(fēng)格，鼓勵(lì)和尊重其與眾不同的想法和喜好，培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)。在《我是誰(shuí)》的兒歌中，明白自己在別人心目中的地位，使幼兒了解自己在家庭中、學(xué)校中、生活中的角色，讓幼兒感受周圍的人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并促使幼兒用一種積表?yè)P(yáng)的同時(shí)，委婉的提出不足之處，然后再進(jìn)行表?yè)P(yáng)。使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，他們的情緒會(huì)更加高昂。那么繪畫便會(huì)在他們心中得到升華。>幼兒園教師月反思三：幼兒園教師月工作反思>>（1242字）（一）認(rèn)真做好保教工作，關(guān)注后進(jìn)兒童的發(fā)展和教育作為一名幼兒園教師，我一直堅(jiān)守在小二班的保教工作一線。其實(shí)，幼兒園班級(jí)日常保教工作雖然瑣碎，但是作為一名幼兒園教師必須要做好公正公平的讓每一名幼兒享受同等的教育資源和同等的教育機(jī)會(huì)。班級(jí)里總有些孩子特別遭人喜歡，很多時(shí)候我也會(huì)是不是的去關(guān)注那些個(gè)討人喜歡的孩子，喜歡抱抱他們，喜歡更多的叫他們做一些事情。這樣一來(lái)對(duì)那些個(gè)普通的尤其是后進(jìn)的幼兒而言就是有失公允的。比方說(shuō)，班級(jí)里總有些孩子長(zhǎng)得比較可愛(ài)，父母也會(huì)給他們打扮孩子自己也自信；在班級(jí)里常被老師叫到被老師抱抱。這樣使得這些孩子進(jìn)步明顯，在老師眼里就是班級(jí)里的“小老師”。其實(shí)，我們說(shuō)哪家的孩子不是寶？孩子的有效心靈和那雙眼睛都是一樣的，無(wú)非是不同家庭的教養(yǎng)不一樣使得孩子的性格和能力有所差別，但是每一個(gè)孩子都是期望得到老師的賞識(shí)和表?yè)P(yáng)的。所以，給每一個(gè)一個(gè)公平公正的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、被擁抱的機(jī)會(huì)都是我們做教師的基本職業(yè)要求。與此同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)兒童的發(fā)展和教育是我們幼兒教育人的工作重心。我?guī)У男《?，很多孩子學(xué)習(xí)、游戲、自理上幾乎都很能干；但是也有些孩子自己幾乎不會(huì)主動(dòng)吃飯，有些孩子第二學(xué)期了還會(huì)時(shí)不時(shí)的哭鬧、活動(dòng)反應(yīng)和認(rèn)知能力方面明顯落后于其他幼兒，這些幾乎都和家庭隔代教育有關(guān)，而且父母又都沒(méi)時(shí)間或者不好干涉，老人有時(shí)候又很固執(zhí)會(huì)直接在老師面前甩臉。這也會(huì)很讓我感到委屈煩躁，有時(shí)候想想真的很郁悶。但是又能怎么辦？難道就放棄這孩子，隨他去拖拖到畢業(yè)讓他們自己去承受入學(xué)后的一系列問(wèn)題。要是三年前，我還真有這樣的想法。現(xiàn)在想來(lái)，孩子是無(wú)辜的，他們畢竟還小，需要幫助和教育。老人的固執(zhí)是在于老師的行動(dòng)和溝通方式方法上。讓家長(zhǎng)知道老師的教育意圖，在孩子的行為習(xí)慣上逐步趨幫助和改善，讓家長(zhǎng)感受到“老師很在乎我的孩子，老師在很努力的幫助我的孩子?！保ǘ┨岣邆€(gè)人綜合能力，發(fā)展幼兒自主游戲能力孩子是不是快樂(lè)，在于老師不是幽默；孩子是不是自主，在于老師有多精細(xì)的引導(dǎo)。教師的綜合能力可以讓一群孩子沉浸在歡樂(lè)的海洋里。在學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》精神后，如何引導(dǎo)和激發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)能力是我們今后幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的方向。我們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中除了開(kāi)展預(yù)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)之外，可以靈活多變的引導(dǎo)幼兒自主選擇活動(dòng)；教師能夠在教學(xué)活動(dòng)前根據(jù)特殊時(shí)節(jié)事件進(jìn)行靈活教學(xué)，能夠問(wèn)孩子“今天你們想做什么？想學(xué)什么？”（三）做好特殊教育研究，提升健康活動(dòng)培養(yǎng)強(qiáng)壯寶寶鑒于我班里有特俗兒童的情況，我們本著包容、接納、引導(dǎo)、研究的心態(tài)去關(guān)注特殊兒童的發(fā)展，這似乎也是順應(yīng)教育現(xiàn)實(shí)和發(fā)展需求的。幼兒園老師不