《回延安》公開課教學(xué)課件【部編新人教版八年級語文下冊（統(tǒng)編教材）】

第一單元·第2課回延安第一課時欣賞“信天游”歌詞談一談“信天游”的基本特點。導(dǎo)入新課作者介紹

延安是中國共產(chǎn)黨和人民軍隊的根據(jù)地，是中國抗日戰(zhàn)爭的總后方，在物資極其短缺的情況下，廣大軍民開展了自己動手、豐衣足食的大生產(chǎn)運動，為奪取革命勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。延安是毛澤東思想從形成、發(fā)展到成熟的圣地。在中國共產(chǎn)黨的歷史上，馬克思列寧主義同中國革命的實際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍就是在延安實現(xiàn)的。背景簡介背景簡介

延安在革命戰(zhàn)爭年代曾是中國共產(chǎn)黨的指揮中樞和戰(zhàn)略后方，這里孕育了偉大的“延安精神”，“延安精神”是中國共產(chǎn)黨黨的傳家寶，是中華民族寶貴的精神財富。延安精神的主要內(nèi)容是：堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。背景簡介梳理詩歌各個部分的基本意思：初讀感知第一部分，寫踏上延安土地時的激動情景；第二部分，回憶當(dāng)年在延安的革命生活；第三部分，寫與延安親人歡聚時的熱烈場面；第四部分，寫今天在延安看到的新貌；第五部分，歌頌延安城的光輝業(yè)績。第二課時品味，如果將上述動詞做如下改動，體會一下效果有什么不同。手捧黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上?！瓗谆鼗貕衾锘匮影玻p手抱定寶塔山。滿心話登時說不出來，一頭擁在親人懷……第一部分：回延安再讀探究1.抓，原指手指聚攏，使物體固定在手中。這里有緊握不放的意思?！百N”是緊挨的意思，這里表現(xiàn)了詩人對延安親密無間和詩人珍愛延安土地的強烈感情。再讀探究2.“抱”和“摟”都有以手臂圍住的意思，但“摟”表示大幅度動作，富有力度，反映出作者內(nèi)心的激動。3.“撲”，更能體現(xiàn)出作者的內(nèi)心，表達出詩人見到延安親人時極度的興奮和喜悅。而“擁”字顯現(xiàn)出的是一種柔情而已。這節(jié)中直接表現(xiàn)過去生活的句子有哪些?作者寫這些內(nèi)容有什么作用?羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大。東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。手把手兒教會了我，母親打發(fā)我們過黃河。第二部分：憶延安再讀探究

這些內(nèi)容，表明延安艱苦奮斗的革命精神和革命傳統(tǒng)哺育著作者長大成人，揭示了作者對延安的感激之情。作者怎樣表現(xiàn)與延安親人相聚時的情景？1.環(huán)境的烘托與渲染“米酒油饃木炭火，團團圍定炕上坐。”寫出延安人的熱情好客。第三部分：話延安再讀探究作者怎樣表現(xiàn)與延安親人相聚時的情景？第三部分：話延安再讀探究2.形象典型。詩歌選取了三代人的典型代表寫出了延安人的貢獻和成長。作者怎樣表現(xiàn)與延安親人相聚時的情景？第三部分：話延安再讀探究3.運用了夸張和比喻的方法?！耙豢诳诘拿拙魄f句話，長江大河起浪花。”從側(cè)面反映了雙方相聚暢談的熱鬧氣氛。最能表現(xiàn)這一部分中心意思的句子是哪一句？關(guān)鍵詞語是什么?母親延安換新衣。第四部分：看延安再讀探究新

延安的新面貌具體體現(xiàn)在哪些方面?請朗讀這一部分中的相關(guān)詩句加以回答。一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風(fēng)；……再讀探究作者突出這幾個地點的目的是什么？

因為和這些地點相關(guān)的事物分別是“紅旗”“腳印”和“燈”，這些事物都具有特殊的意義，作者將這些連接在一起，體現(xiàn)了延安在中國革命歷史上的地位，進一步從革命歷史的角度歌頌延安的功績，使讀者在這些形象中感受到巨大的革命力量。再讀探究歌結(jié)尾寫道：“身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親!”你如何理解這句話？

“再”與標(biāo)題和開頭部分的內(nèi)容形成呼應(yīng)關(guān)系。同時，這里運用了夸張的手法，充滿著浪漫主義氣息，表達了詩人與延安的深厚情誼。第五部分：祝延安再讀探究小結(jié)全詩寫法探究體會“信天游”這一民歌形式的特點。體會詩歌中各種修辭方法運用的效果。詩中多處運用了比興、夸張、擬人和比喻等多種修辭手法，突出表現(xiàn)了詩歌內(nèi)容和詩人的感情。寫法探究關(guān)于“比興”。寫法探究

比——譬喻，是對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。

興——起興，借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。寫法探究

羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大。

“比”和“興”往往合在一起使用，起興之物必須與所詠之物