關(guān)于對我縣初中生流失情況的調(diào)研報告范文

關(guān)于對我縣初中生流失狀況的調(diào)研報告范文關(guān)于對我縣初中生流失狀況的調(diào)研報告范文為更好地做好初中生控輟保學工作，真正摸清我縣初中生流失現(xiàn)狀，我們從3月中下旬開始，深入到同學流失比較嚴重的潮洛窩中學、石臼窩中學、孫各莊中學等7所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中進行調(diào)研，通過和校長、教師、在校同學、流失同學及家長廣泛接觸，進一步摸清了同學流失的現(xiàn)狀及原因，掌握了大量第一手材料，現(xiàn)將我們的調(diào)研狀況匯報如下：一、當前我縣控輟保學工作狀況1、近兩年我縣初中在校生狀況近兩個學年，我縣初中在校狀況如下表：2003—2004學年2004—2005學年學年初學年末流失率學年初學年末流失率合計37398351466.02%31089292565.9%通過上表可以看出，近兩年我縣初中生鞏固率呈上升趨勢，但和省普九“初中生鞏固率控制在3%以內(nèi)〞的要求，還有不小距離。2、我縣流失同學下特點我縣流失同學有以下特點：一是地區(qū)分布不均衡。流失同學較高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中潮洛窩、石臼窩、林西大丁學區(qū)地區(qū)，同學年流失率在15%以上，而玉田鎮(zhèn)、林頭屯、亮甲店等鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學流失很少，在3%以內(nèi)，基本達到了拾普九〞要求。二是隨年級增長，同學的流失人數(shù)也呈遞增趨勢。三是流失同學絕大多數(shù)厭學情緒嚴重，有的是成績太差，學習困難，也有相當部分中等同學，因為偏科，心理壓力較大，從而中途退學。3、控輟保學工作的主要做法近幾個學年，教育局一直高度重視控輟保學工作，從縣局到學校到教師層層做好控輟保學工作。一是納進目標考核。把各初中學校的鞏固率做為對各單位考核的重要內(nèi)容，凡鞏固率達不到縣局要求的，不得評為教育教學優(yōu)秀單位，各學校也將同學的鞏固率納進教師班級量化，直接和教師個人利益掛鉤；二是建立民主平等的新型師生關(guān)系。先后在教育系統(tǒng)展開了“建立新型師生關(guān)系〞論文評選和素養(yǎng)教育案例的征集活動，部分學校采納同學評價教師的做法，將同學對教師的評價作對教師業(yè)績考核的一部分，和教師切身利益掛鉤；三是改革課堂教學模式。以新課程改革為契機，強化綜合活動課的教學，努力研究和探究師生互動，合作探究式的課堂教學方法；四是建立學困生檔案。要求各學校要關(guān)懷厚愛學困生，建立學困生跟蹤檔案，教師在教育教學中充挖掘用他們的閃光點，幫助他們樹立在校學習的自信心；五是扶貧控輳用好上級劃撥的扶貧款資助了7000多在校中小同學，基本實現(xiàn)了對貧困小同學的“兩免〞，〔免雜費、課本費〕，對初中貧困生實現(xiàn)“兩免一補〞確保全縣沒有因家庭經(jīng)濟原因而輟學的同學。二、同學流失原因分析造成初中生輟學的原因復雜多樣，是學校、家庭、社會和同學自身素養(yǎng)等各種因素交互作用的.結(jié)果，通過可歸結(jié)為以下三方面原因：1、社會原因：首先，在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下，部分家長看到一些個體戶，雖然沒有文憑，甚至有些沒有什么文化知識，卻能賺大錢。畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀使同學和家長認為反正上大學也找不到工作，不如不上學。落后的觀念，缺淺的眼光形成了新的讀書無用論，使得一些家長產(chǎn)生了消極的情緒，使部分同學喪失了求學的熱情。其次，在我縣教育執(zhí)法沒有落到實處，控輟保學工作主要由學校去做，當多次家訪無效，學校無能為力時，沒有更有力的措施來履行法律賦予的權(quán)力和義務(wù)，關(guān)于同學中途輟學，不能按《義務(wù)教育法》和《未成年人保護》的要求，對輟學同學的監(jiān)護人進行處罰。像我縣流失比較嚴重的潮洛窩、窩洛沽等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，同學流失受當?shù)胤b廠影響較大，以石臼窩高莊子為例，僅該村就有大小服裝廠近20家，必需要大量工人，許多同學都流向四周的服裝廠。一些用工單位招工時比較隨意，根本不合計同學是否已經(jīng)初中畢業(yè)，只要有人介紹，就招收。例如，我們到潮洛窩同慶服裝廠準備和潮洛窩中學一名叫單飛飛的流失生了解狀況，該廠以沒有此人為借口，根本不予接待，我們只得無功而返。所以單憑教育系統(tǒng)的一己之力，很難做好此項工作。2、家庭原因調(diào)研過程中，我們走訪了24名流失同學家庭，通過和流失同學家長接觸，我們感覺到，絕大多數(shù)同學家長都愿意孩子繼續(xù)上學，也有各別家長或監(jiān)護人因自身素養(yǎng)的問題，把不送孩子上學看成是自己的家事，別人無權(quán)干涉，對學校、教師的勸返工作抵觸甚至無理刁難。分析同學流失的家庭原因，我們認為主要是現(xiàn)在獨生子女較多，生活條件都較好，普遍存在對孩子的溺愛，所以當孩子學習成績不好，產(chǎn)生厭學情緒時，家長多不做耐心的思想工作，家長與孩子之間缺乏必要的溝通，對子女放任自流。例如我縣散水頭鎮(zhèn)和林西大丁學區(qū)的許多流失同學閑散在家，對孩子將來的成長極為不利。3、教育內(nèi)部原因近幾年我縣在推動素養(yǎng)教育方面做了大量工作，但受諸多因素的影響還存在著一些問題，造成同學失去學習興趣，最終輟學。主要表現(xiàn)在：一是我縣現(xiàn)行的考試制度有很大弊端。不可否認，我縣執(zhí)行多年的抽考制度，關(guān)于提升學校教學質(zhì)量，調(diào)動各級工作積極性起到了重要作用，但隨著時間的推移，其弊端也逐漸顯示出來。面對抽考，教師承當著工作和教學成績的雙重壓力，為取得好成績，教師的壓力又轉(zhuǎn)加到同學身上。部分教師為追求教學成績，對后進生缺乏正確的引導與教育，往往會有簡單粗暴的做法，從而使同學厭學情緒愈強化烈，輟學也就成其必定的選擇。二是學校辦學行為不規(guī)范。為提升教學成績，一些學校急功近利，推行素養(yǎng)教育流于形式。在考試復習上，搞題海戰(zhàn)術(shù)，甚至違反縣局規(guī)定，利用節(jié)假日補課。有的學校學校干脆取消了學校體育活動和課外活動時間，單一枯燥的學習生活嚴重挫傷了同學的積極性，主動性。三是工作方法不當。有的學校還依據(jù)考試成績給同學排全榜，存在著依據(jù)同學的學習成績，排座位，各別教師歧視同學，對差生愛心不夠，恨心有余，缺乏必要的關(guān)懷和幫助，體罰、變相體罰現(xiàn)象時有發(fā)生，大大挫傷了后進生的自尊心、自信心和學習積極性，這些都加劇了同學的輟學。教師在對待同學輟學的問題上，往往是發(fā)現(xiàn)同學輟學再去做工作，沒有提前發(fā)現(xiàn)同學的思想動態(tài)，造成工作的被動。三、相關(guān)對策和建議針對我縣初中生流失的現(xiàn)狀，提如下建議：1、大力宣揚，營造依法控輟的社會氛圍。通過廣播、電視等媒體進行《義務(wù)教育法》、《未成年人?！泛汀逗颖笔￡P(guān)于進一步強化依法治理義務(wù)教育階段同學輟學的規(guī)定》等法律法規(guī)的宣揚，努力營造依法治教的社會～氛圍。2、強化政府行為，將控輟保學工作納進教育執(zhí)法的軌道。義務(wù)教育是為提升全民族的素養(yǎng)打基礎(chǔ)的，必必需有政府的支持。建議出臺相關(guān)文件，要求各用工單位必必需招收具備初中畢業(yè)以上學歷的同學。適時組織教育、工商、公安等職能部門對各用工單位進行執(zhí)法檢查。對未能讓被監(jiān)護人接受義務(wù)教育的監(jiān)護人執(zhí)行必要的教育、勸說乃至懲處等措施，使其履行好監(jiān)護責任。3、健全控輟保學責任制度，執(zhí)行“三層兩線〞承包責任制。即：縣政府與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府與村委會、村委會與村民；教育局與學校、學校與教師、教師與同學家長，層層責任狀，強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府控輟保學力度。建議縣政府把鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的控輟保學工作納進以鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的目標目標考核之中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府成立相應(yīng)組織機構(gòu)，明確分工，定期召開村委會會議，將控輟保學工作納進議事日程，列入對村委會的考核內(nèi)容。4、強化學校和家庭的聯(lián)系，形成合力。通過家訪、舉辦家長座談會、開辦家長學校等形式，對家長進行社會形勢教育，提升家長素養(yǎng)，掌握科學的教育孩子方法。讓家長了解當今社會用人既講學歷，又不唯學歷，要想將來真正在社會上找到自己的出路和崗位，必必需要有實際能力，具有較高的素養(yǎng)。而這些，必必需靠同學時期扎實的基礎(chǔ)知識換取，同學只有對今天的學習充滿熱情，才能對明天的社會充滿信心。5、更新教育觀念，深入教育改革，推動素養(yǎng)教育的實施。改革現(xiàn)有的考試制度，努力在初中學校營造合適素養(yǎng)教育發(fā)展的寬松環(huán)境。學校要進一步規(guī)范辦學行為，明確辦學方向和育人目標。為高一級學校輸送合格人才固然重要，但更要面向全體同學。減輕同學課業(yè)負擔，科學安排課時，合理設(shè)置課程，學校要確保同學的休息娛樂時間。各科教學要嚴格執(zhí)行新教學大綱和新課程標準。6、完善學籍管理，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，有效遏制同學輟學。學籍管理中學校弄虛作假，縣局摸不清底數(shù)是控輟保學不利的一個重要因素。2004—2005學年，縣局將進一步規(guī)范學籍管理，從源頭杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象，扎實做好控輟保學工作。主要措施有一是把小學六年級畢業(yè)生人數(shù)和七年級建籍人數(shù)相聯(lián)系，有效控制小學至初中這一階段同學的流失。二是從2005—2006學年開始，七年級建籍開始執(zhí)行電子攝像，防止學校想方設(shè)法不給同學建籍等弄虛作假行為。三是繼續(xù)執(zhí)行流失生月報制度。各學校要如實匯報各年級每月同學的流失狀況，縣局依據(jù)各學校上報狀況，不提前通知直接不定期深入到學校，通過深入課堂數(shù)人數(shù)、和同學座談、查看學校相關(guān)資料等方式檢查核對各學校在校生狀況。7、強化師德建設(shè)，提升教師隊伍素養(yǎng)。把強化教師職業(yè)道德建設(shè)，作為推動控輟保學工作的基礎(chǔ)性工程來抓，促使廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，使中小同學都能受到合格的教育和影響。引導教師不斷探究教育教學規(guī)律，改善教學方法，對教育思想不端正、體罰或變相體罰同學，以及排擠同學的行為及時加以改正。在廣大教師中大力提倡敬業(yè)、奉獻、鉆研、協(xié)作和革新精神。同時，激勵教師參加進修學習，在教師中形成一種愛學習、肯鉆研的合格風尚，提升教師教學技能和教育科研的能力?？傊剌z保學工作是一項長期的工作，必必需引起我們的高度重視，它必需要政府、社會、學校、家庭密切配合，形成合力，齊抓共管，認真履行好各自的使命，才能收到好的效果。關(guān)于對我縣初中生流失狀況的調(diào)研報告關(guān)于對我縣初中生流失狀況的調(diào)研報告為更好地做好初中生控輟保學工作，真正摸清我縣初中生流失現(xiàn)狀，我們從3月中下旬開始，深入到同學流失比較嚴重的潮洛窩中學、石臼窩中學、孫各莊中學等7所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中進行調(diào)研，通過和校長、教師、在校同學、流失同學及家長廣泛接觸，進一步摸清了同學流失的現(xiàn)狀及原因，掌握了大量第一手材料，現(xiàn)將我們的調(diào)研狀況匯報如下：一、當前我縣控輟保學工作狀況1、近兩年我縣初中在校生狀況近兩個學年，我縣初中在校狀況如下表：2003—2004學年2004—2005學年學年初學年末流失率學年初學年末流失率一年級11068108362.1%888487101.96%二年04%1053898166.85%三年29%11667107308.03%合計37398351466.02%31089292565.9%通過上表可以看出，近兩年我縣初中生鞏固率呈上升趨勢，但和省普九“初中生鞏固率控制在3%以內(nèi)〞的要求，還有不小距離。2、我縣流失同學下特點我縣流失同學有以下特點：一是地區(qū)分布不均衡。流失同學較高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中潮洛窩、石臼窩、林西大丁學區(qū)地區(qū)，同學年流失率在15%以上，而玉田鎮(zhèn)、林頭屯、亮甲店等鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學流失很少，在3%以內(nèi)，基本達到了省“普九〞要求。二是隨年級增長，同學的流失人數(shù)也呈遞增趨勢。三是流失同學絕大多數(shù)厭學情緒嚴重，有的是成績太差，學習困難，也有相當部分中等同學，因為偏科，心理壓力較大，從而中途退學。3、控輟保學工作的主要做法近幾個學年，教育局一直高度重視控輟保學工作，從縣局到學校到教師層層做好控輟保學工作。一是納進目標考核。把各初中學校的鞏固率做為對各單位考核的重要內(nèi)容，凡鞏固率達不到縣局要求的，不得評為教育教學優(yōu)秀單位，各學校也將同學的鞏固率納進教師班級量化，直接和教師個人利益掛鉤；二是建立民主平等的新型師生關(guān)系。先后在教育系統(tǒng)展開了“建立新型師生關(guān)系〞論文評選和素養(yǎng)教育案例的征集活動，部分學校采納同學評價教師的做法，將同學對教師的評價作對教師業(yè)績考核的一部分，和教師切身利益掛鉤；三是改革課堂教學模式。以新課程改革為契機，強化綜合施行活動課的教學，努力研究和探究師生互動，合作探究式的課堂教學方法；四是建立學困生檔案。要求各學校要關(guān)懷厚愛學困生，建立學困生跟蹤檔案，教師在教育教學中充挖掘用他們的閃光點，幫助他們樹立在校學習的自信心；五是扶貧控輟。用好上級劃撥的扶貧款資助了7000多在校中小同學，基本實現(xiàn)了對貧困小同學的“兩免〞，〔免雜費、課本費〕，對初中貧困生實現(xiàn)“兩免一補〞確保全縣沒有因家庭經(jīng)濟原因而輟學的同學。二、同學流失原因分析造成初中生輟學的原因復雜多樣，是學校、家庭、社會和同學自身素養(yǎng)等各種因素交互作用的結(jié)果，通過可歸結(jié)為以下三方面原因：1、社會原因：首先，在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下，部分家長看到一些個體戶，雖然沒有文憑，甚至有些沒有什么文化知識，卻能賺大錢。畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀使同學和家長認為反正上大學也找不到工作，不如不上學。落后的觀念，缺淺的眼光形成了新的讀書無用論，使得一些家長產(chǎn)生了消極的情緒，使部分同學喪失了求學的熱情。其次，在我縣教育執(zhí)法沒有落到實處，控輟保學工作主要由學校去做，當多次家訪無效，學校無能為力時，沒有更有力的措施來履行法律賦予的權(quán)力和義務(wù)，關(guān)于同學中途輟學，不能按《義務(wù)教育法》和《未成年人保護》的要求，對輟學同學的監(jiān)護人進行處罰。像我縣流失比較嚴重的潮洛窩、窩洛沽等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，同學流失受當?shù)胤b廠影響較大，以石臼窩高莊子為例，僅該村就有大小服裝廠近20家，必需要大量工人，許多同學都流向四周的服裝廠。一些用工單位招工時比較隨意，根本不合計同學是否已經(jīng)初中畢業(yè)，只要有人介紹，就招收。例如，我們到潮洛窩同慶服裝廠準備和潮洛窩中學一名叫單飛飛的流失生了解狀況，該廠以沒有此人為借口，根本不予接待，我們只得無功而返。所以單憑教育系統(tǒng)的一己之力，很難做好此項工作。2、家庭原因調(diào)研過程中，我們走訪了24名流失同學家庭，通過和流失同學家長接觸，我們感覺到，絕大多數(shù)同學家長都愿意孩子繼續(xù)上學，也有各別家長或監(jiān)護人因自身素養(yǎng)的問題，把不送孩子上學看成是自己的家事，別人無權(quán)干涉，對學校、教師的勸返工作抵觸甚至無理刁難。分析同學流失的家庭原因，我們認為主要是現(xiàn)在獨生子女較多，生活條件都較好，普遍存在對孩子的溺愛，所以當孩子學習成績不好，產(chǎn)生厭學情緒時，家長多不做耐心的思想工作，家長與孩子之間缺乏必要的溝通，對子女放任自流。例如我縣散水頭鎮(zhèn)和林西大丁學區(qū)的許多流失同學閑散在家，對孩子將來的成長極為不利。3、教育內(nèi)部原因近幾年我縣在推動素養(yǎng)教育方面做了大量工作，但受諸多因素的影響還存在著一些問題，造成同學失去學習興趣，最終輟學。主要表現(xiàn)在：一是我縣現(xiàn)行的考試制度有很大弊端。不可否認，我縣執(zhí)行多年的抽考制度，關(guān)于提升學校教學質(zhì)量，調(diào)動各級工作積極性起到了重要作用，但隨著時間的推移，其弊端也逐漸顯示出來。面對抽考，教師承當著工作和教學成績的雙重壓力，為取得好成績，教師的壓力又轉(zhuǎn)加到同學身上。部分教師為追求教學成績，對后進生缺乏正確的引導與教育，往往會有簡單粗暴的做法，從而使同學厭學情緒愈強化烈，輟學也就成其必定的選擇。二是學校辦學行為不規(guī)范。為提升教學成績，一些學校急功近利，推行素養(yǎng)教育流于形式。在考試復習上，搞題海戰(zhàn)術(shù)，甚至違反縣局規(guī)定，利用節(jié)假日補課。有的學校學校干脆取消了學校體育活動和課外活動時間，單一枯燥的`學習生活嚴重挫傷了同學的積極性，主動性。三是工作方法不當。有的學校還依據(jù)考試成績給同學排全榜，存在著依據(jù)同學的學習成績，排座位，各別教師歧視同學，對差生愛心不夠，恨心有余，缺乏必要的關(guān)懷和幫助，體罰、變相體罰現(xiàn)象時有發(fā)生，大大挫傷了后進生的自尊心、自信心和學習積極性，這些都加劇了同學的輟學。教師在對待同學輟學的問題上，往往是發(fā)現(xiàn)同學輟學再去做工作，沒有提前發(fā)現(xiàn)同學的思想動態(tài)，造成工作的被動。三、相關(guān)對策和建議針對我縣初中生流失的現(xiàn)狀，提如下建議：1、大力宣揚，營造依法控輟的社會氛圍。通過廣播、電視等媒體進行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》和《河北省關(guān)于進一步強化依法治理義務(wù)教育階段同學輟學的規(guī)定》等法律法規(guī)的宣揚，努力營造依法治教的社會輿論氛圍。2、強化政府行為，將控輟保學工作納進教育執(zhí)法的軌道。義務(wù)教育是為提升全民族的素養(yǎng)打基礎(chǔ)的，必必需有政府的支持。建議出臺相關(guān)文件，要求各用工單位必必需招收具備初中畢業(yè)以上學歷的同學。適時組織教育、工商、公安等職能部門對各用工單位進行執(zhí)法檢查。對未能讓被監(jiān)護人接受義務(wù)教育的監(jiān)護人執(zhí)行必要的教育、勸說乃至懲處等措施，使其履行好監(jiān)護責任。3、健全控輟保學責任制度，執(zhí)行“三層兩線〞承包責任制。即：縣政府與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府與村委會、村委會與村民；教育局與學校、學校與教師、教師與同學家長，層層鑒定責任狀，強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府控輟保學力度。建議縣政府把鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的控輟保學工作納進以鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的目標目標考核之中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府成立相應(yīng)組織機構(gòu)，明確分工，定期召開村委會會議，將控輟保學工作納進議事日程，列入對村委會的考核內(nèi)容。4、強化學校和家庭的聯(lián)系，形成合力。通過家訪、舉辦家長座談會、開辦家長學校等形式，對家長進行社會形勢教育，提升家長素養(yǎng)，掌握科學的教育孩子方法。讓家長了解當今社會用人既講學歷，又不唯學歷，要想將來真正在社會上找到自己的出路和崗位，必必需要有實際能力，具有較高的素養(yǎng)。而這些，必必需靠同學時期扎實的基礎(chǔ)知識換取，同學只有對今天的學習充滿熱情，才能對明天的社會充滿信心。5、更新教育觀念，深入教育改革，推動素養(yǎng)教育的實施。改革現(xiàn)有