初中物理實(shí)驗(yàn)題全部(含答案)

(一)用天平、量筒測(cè)密度方案A:(1)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量出空燒杯的質(zhì)量m1;(2)向燒杯中倒入一些牛奶，測(cè)出它們的總質(zhì)量m2,則這些牛奶質(zhì)量為(3)再將燒杯中的牛奶倒入量筒中，測(cè)出牛奶的體積V1;(4)計(jì)算出牛奶的密度p.方案B:(1)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空燒杯的總質(zhì)量m1;(2)將牛奶倒入量筒中，記錄量筒中牛奶的體積V;(3)將量筒內(nèi)的牛奶倒入燒杯測(cè)出它們的總質(zhì)量m2;相比(選填“大”或“相等”或“小”).(二)測(cè)滑動(dòng)磨擦力運(yùn)動(dòng).根據(jù)條件可知，此時(shí)木塊所受的滑動(dòng)摩擦力與彈簧拉力的大小.這種測(cè)摩(2)比較(a)、(b)兩圖說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與有關(guān)；比較兩圖說(shuō)(3)在上述實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于摩擦力大小的測(cè)量你認(rèn)為是否準(zhǔn)確?請(qǐng)你作出評(píng)價(jià).(三)探究浮力大小力計(jì)下的金屬圓柱體緩慢地浸入水中(水足夠深),在接觸容器底之前，分別記下圓柱體下面所處酒精酒精酒精實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345048N,物A有關(guān).同學(xué)密度p(×103千克米3)實(shí)驗(yàn)序號(hào)深度(厘米)度小華152小明34小紅56各位同學(xué)分析了本人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象后得出：當(dāng)液體的(五)測(cè)量大氣壓方法所測(cè)大氣壓強(qiáng)數(shù)值往往比實(shí)際值小一些，你認(rèn)為產(chǎn)生這一誤差的原因可能是(一條即圖2杠桿在C、改變動(dòng)力或動(dòng)力臂的大小，并重新調(diào)節(jié)，再次使杠桿平衡；D、如此多次測(cè)量，得到多組數(shù)據(jù)。(1)小強(qiáng)進(jìn)行步驟A的調(diào)節(jié)的目的是(2)在步驟C中，當(dāng)小強(qiáng)改變動(dòng)力的大小后，為使杠桿重新平衡，接下來(lái)的操作步驟是(多選)C.改變阻力臂大小D.調(diào)節(jié)平衡螺母(3)實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)如下表：勵(lì)力/N阻力/N42035231分析上表，用F1、F2、L1和L2分別表示動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂，杠桿平衡條件可表示為(4)當(dāng)小強(qiáng)進(jìn)一步做如圖所示的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不再滿(mǎn)足(3)中得到的規(guī)律，請(qǐng)你對(duì)此作出評(píng)析： (七)測(cè)滑輪組的機(jī)械效率[示例]圖甲是小紅同學(xué)測(cè)定滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)圖，進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)你分析表中信息回答問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)次數(shù)物體上升高度測(cè)力計(jì)示數(shù)測(cè)力計(jì)移動(dòng)距1639265368(1)表中的記錄，錯(cuò)誤的一個(gè)數(shù)據(jù)是(2)第一次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是(3)從表中分析得出滑輪組機(jī)械效率與什么無(wú)關(guān)?(4)圖乙是小林同學(xué)的實(shí)驗(yàn)圖，他多使用一個(gè)滑輪的目的為了什么?(5)若兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí)，在不考慮繩重和摩擦的情況下，兩滑輪組機(jī)械效率的大小有什么關(guān)系?(八)探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)[示例]小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān).(1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示.(2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示.上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：①乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有相同的 速度 質(zhì)量一定時(shí)，速度越大動(dòng)能越大.③選用圖乙探究的是動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系.甲在做完探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)后，小華提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“如果改變斜面的長(zhǎng)度，仍使小球從同一高度滾下，小球的動(dòng)能變不變呢?“當(dāng)然不變了，”同桌小明立刻回答說(shuō)，“因?yàn)楦叨炔](méi)有變.可畢竟斜面的坡度變了呀!斜面的坡度對(duì)動(dòng)能有沒(méi)有影響呢?”小紅說(shuō).“做一做實(shí)驗(yàn)不就知道了嗎?”于是他們準(zhǔn)備利用身邊的實(shí)驗(yàn)器材，通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.他們還為這個(gè)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究報(bào)告，以下就是這個(gè)探究報(bào)告的框架.在報(bào)告中有的地方?jīng)]有填寫(xiě)，請(qǐng)你幫助他們盡可能地完善.探究課題：同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，到達(dá)斜面底端的動(dòng)能是否相同?猜想：盡管斜面的坡度不同，只要鋼球從相同高度的位置開(kāi)始滾下，到達(dá)斜面底端的動(dòng)能是相同的.(3)實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.分別讓鋼球從相同高度的位置開(kāi)始滾下，比較平面上的紙盒推動(dòng)的距離.(5)實(shí)驗(yàn)記錄：(請(qǐng)?jiān)谙旅嬖O(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，不必填寫(xiě)數(shù)據(jù)).練習(xí)1.物體不受力會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)?這個(gè)問(wèn)題不能僅靠理論分析來(lái)推測(cè)，應(yīng)盡可能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答。為此，一合適高度作記號(hào)A;毛巾棉布木板小車(chē)受到的摩擦力大小大較大小小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離S(單位：(1)第三次實(shí)驗(yàn)中，小車(chē)在水平木板上滑行時(shí)的停止位置如圖所示，讀出小車(chē)在木板上滑行的距每次都從A點(diǎn)下滑，目的是(3)分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，小車(chē)受到的摩擦力越,小車(chē)前進(jìn)的距離就越 (4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長(zhǎng)，小車(chē)(推論)想一想，在八年級(jí)物理學(xué)習(xí)中，你在研究什么問(wèn)題時(shí)也用過(guò)了以上的推理法?舉一例： 2.理想實(shí)驗(yàn)是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法，它以大量可靠的事實(shí)為基礎(chǔ)，以真實(shí)的實(shí)驗(yàn)①減小第二個(gè)斜面的傾角，小球在該斜面上仍然要達(dá)到原來(lái)的高A.①是事實(shí)，②③④是推論B.②是事實(shí)，①③④是推論C.③是事實(shí)，①②④是推論D.④是事實(shí)，①②③是推論數(shù)F,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表序號(hào)123456702468(2)分析第1次到第5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說(shuō)明物體浸沒(méi)于液體之前((3)分析第5次到第7次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說(shuō)明ABCD(3)小軍搬運(yùn)器材過(guò)程中對(duì)箱做功的功率的表達(dá)式是轉(zhuǎn)動(dòng)，左側(cè)為懸掛在固定位置P的置物盤(pán)，右側(cè)所用砝碼是實(shí)驗(yàn)室里常見(jiàn)的鉤碼，用細(xì)線掛在右側(cè)帶刻度線的橫梁上.(1)下面是小明測(cè)量物體質(zhì)量的幾個(gè)主要步驟，最合理的順序是(只填寫(xiě)序號(hào)):C.將待測(cè)物體放在天平左側(cè)的置物盤(pán)中E.移動(dòng)懸掛鉤碼的細(xì)線使橫梁上懸掛的重垂線對(duì)準(zhǔn)底座上的標(biāo)記F.由細(xì)線在橫梁上的位置對(duì)應(yīng)的刻度值直接得出物體的質(zhì)量(2)調(diào)節(jié)天平至水平位置平衡后，剛把待測(cè)物體放在天平左側(cè)的置物盤(pán)中時(shí)，橫梁上懸掛的重垂(3)若某次測(cè)量最終達(dá)到平衡時(shí)鉤碼位于右側(cè)橫梁上的N處，如圖乙所示，已知OP=1,0Q=d,ON=h,鉤碼質(zhì)量為m,則待測(cè)物體的質(zhì)量M=!(4)如圖丙所示，將待測(cè)物體投入裝有某種液體的量杯中，若待測(cè)物體投入前、后量杯中液面對(duì)應(yīng)刻度為V1、V2,則待測(cè)物體的密度為6.通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，老師提出了這樣的問(wèn)題：“有兩只杯，分別盛有清水和鹽水，但沒(méi)有標(biāo)簽，能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)呢?”小明做了下面的探究實(shí)驗(yàn).(1)當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí)，U形管兩邊的液面應(yīng)該相平，而小明卻觀察到如圖(a)所示A.將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出B.取下軟管重新安裝(2)小明再作圖(b)所示的檢查，當(dāng)用手指按壓橡皮膜時(shí)(不論輕壓還是重壓),發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化，出現(xiàn)這種情況的原因是(3)壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖(c)和(d)所示，發(fā)現(xiàn)圖(d)中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖(d)杯中盛的是鹽水.們通過(guò)5次實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列(1)為了驗(yàn)證小們通過(guò)5次實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列(1)為了驗(yàn)證小實(shí)驗(yàn)序號(hào)射出速度v(m/s)52345 08.媽媽外出旅游時(shí)，給小明帶回一個(gè)掛件工藝品，如圖所示。小明對(duì)該工藝品的材料屬性產(chǎn)生了興趣，但他又不想破壞該掛件，于是他想首先測(cè)量一下該掛件的密度。他從家里找到的測(cè)量工具只有自己的一把刻度尺，這可怎么辦?媽媽正在洗碗，她把一只小碗放入一只盛滿(mǎn)水的大碗時(shí)，大碗中的水立即溢了出來(lái)，這時(shí)爸爸對(duì)小明說(shuō)，咱們有碗，你又有刻度尺，可以測(cè)密度了。在爸爸的幫助下，小明制作了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：把一只大碗吊起來(lái)，并在大碗下放一只小盆(若在大碗中加滿(mǎn)呂，再把小碗小心地放入大碗中，小碗漂浮在水面上，大碗中有水溢到下面的小盆里);同時(shí)，小明還找到三個(gè)藥瓶(容積均足夠大),準(zhǔn)備用來(lái)盛放從小盆中倒出的水。下面是他的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)：大碗B、把小碗小心地放入大碗中，把溢出的水倒入藥瓶，用刻度尺量出水柱高度h1;(1)在他找到的三個(gè)藥瓶中，應(yīng)選用最合適。(2)請(qǐng)把實(shí)驗(yàn)步驟D補(bǔ)充完整。(4)請(qǐng)寫(xiě)出掛件密度的表達(dá)式9.小明看到運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭時(shí)，弓拉得越彎，箭射得越遠(yuǎn).小明猜想：彈性勢(shì)能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān).(1)為驗(yàn)證其猜想是否正確.他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(彈簧被壓縮后未超過(guò)其彈性限度);如圖所示，(3)小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為：小球推動(dòng)木塊移動(dòng)一段距離后都要停下來(lái)，所以彈簧、小球和木塊 測(cè)力計(jì)、木塊、小車(chē)等器材設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)次數(shù)小車(chē)重量度沿斜面拉力F/N斜面長(zhǎng)度效率131%2313最陡31實(shí)驗(yàn)中曉龍可以通過(guò)來(lái)改變斜面的傾斜程度，在第2次實(shí)驗(yàn)中，斜面的機(jī)械效率是(一)探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素猜想①:在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)；猜想②:在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；猜想③:在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān).序號(hào)材料A金B(yǎng)錳銅1C錳銅D錳銅圖12-2她畫(huà)出了如右圖甲所示的電路圖(M、N之間為導(dǎo)體),并正確連接了電路.請(qǐng)完成下列填空(只(1)要驗(yàn)證猜想①,小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是(2)要驗(yàn)證猜想②,小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是(3)要驗(yàn)證猜想③,小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是(4)這種物理研究方法，通常叫做(二)探究歐姆定律(1)請(qǐng)你在方框中畫(huà)出該實(shí)驗(yàn)的電路圖.(2)甲、乙兩圖是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過(guò)程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電阻不變時(shí)，(3)某同學(xué)在做驗(yàn)證歐姆定律的實(shí)驗(yàn)時(shí)，得出一組數(shù)據(jù)(見(jiàn)下表),根據(jù)這組數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論(D)導(dǎo)體兩端的電壓導(dǎo)體的電阻通過(guò)導(dǎo)體的電流3246A.導(dǎo)體的電阻一定時(shí)，導(dǎo)體兩端的電壓跟通過(guò)導(dǎo)體的電流成正比；D.導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比.(4)在探究過(guò)程中，使用滑動(dòng)變阻器的目的是和(三)測(cè)量定值電阻的阻值(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖中實(shí)物連接完整.(3)小組同學(xué)在連線時(shí)，不小心將線連錯(cuò)了，開(kāi)關(guān)閉合后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P時(shí)，發(fā)現(xiàn)電滑動(dòng)變阻器的滑片P,使電壓表的示數(shù)為3V時(shí)，電流表的示數(shù)如上圖，則該定值電阻阻值為 2.他們認(rèn)為這個(gè)結(jié)果就是定值電阻的準(zhǔn)確阻值，你認(rèn)為合理嗎?,理由是 (四)測(cè)量小燈泡的電阻(參閱九上P97)電阻變化規(guī)律.(要求滑片P向左燈變亮)(1)連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)需要斷開(kāi).(2)將下圖的實(shí)物圖連接完整(用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線)(3)實(shí)驗(yàn)中，小紅同學(xué)已經(jīng)得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456712燈泡亮度非常暗很暗暗稍亮②從已有數(shù)據(jù)推測(cè)，當(dāng)電壓為3.8V時(shí)，燈泡的亮度將(更亮/更暗).③預(yù)期小紅將得出燈泡發(fā)光時(shí)燈絲電阻的變化規(guī)律是(五)測(cè)量小燈泡的電功率[示例]某班同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室做“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn).被測(cè)小燈泡的額定電壓為3.8V,電阻約為102.實(shí)驗(yàn)室有如下器材：電源(電壓為6V)、電流表(0～0.6A0~3A)、電壓表(0~3V0~15V)、滑動(dòng)變阻器R(1020.5A),開(kāi)關(guān)各一只，導(dǎo)線若干.同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖1所示：圖1(1)實(shí)驗(yàn)電路接好后，合上開(kāi)關(guān)時(shí)，部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，小變燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無(wú)示數(shù)取下燈泡，兩表的示數(shù)不變(3)下表為某小組的實(shí)驗(yàn)記錄分析表：號(hào)電壓表示數(shù)V電流表示數(shù)1天浩提優(yōu)資料收錄(小程序搜索)23老師認(rèn)為該小組數(shù)據(jù)處理過(guò)程有誤，原因是你認(rèn)為正確測(cè)量結(jié)果P額=W。(4)請(qǐng)根據(jù)電路圖1完成實(shí)物圖2的連接.(六)探究影響電熱的因素上的火柴先后被點(diǎn)燃，這說(shuō)明電流通過(guò)電阻時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱，將能轉(zhuǎn)(1)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，待兩個(gè)電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較大。接通電路，經(jīng)歷時(shí)間t1,R1上的火柴先被點(diǎn)燃.這說(shuō)明，在電流和通電(2)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，待兩個(gè)電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較小。接通電路，經(jīng)歷時(shí)間t2,R1上的火柴先被點(diǎn)燃，比較發(fā)現(xiàn)t2小于t1.由此推理，在電阻和通電時(shí)(七)電磁感應(yīng)現(xiàn)象(1)導(dǎo)體ab不動(dòng)，閉合開(kāi)關(guān)，電流表的指針(4)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是 ?，F(xiàn)提供多根電阻絲，如圖所示.材料參數(shù)如下表.編號(hào)橫截面積/mm2ABCD(1)某同學(xué)要驗(yàn)證上述猜想，設(shè)計(jì)了如圖電路.請(qǐng)你根據(jù)電路圖連接實(shí)物.(2)如要驗(yàn)證上述乙同學(xué)的猜想，則應(yīng)該選用AD兩根電阻絲(填編號(hào))(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)如果電流表壞了，請(qǐng)利用余下器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證上述甲同學(xué)的猜想②在虛線框中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖，注明所選用電阻絲的編號(hào)(電阻絲符號(hào)用-—-表示).2.小林用如圖所示的電路研究串聯(lián)電路特點(diǎn)，閉合開(kāi)關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈L1較亮，燈L2較暗。他對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是：電流從電源正極出發(fā)，經(jīng)過(guò)燈L1、燈L2,電流逐漸變小，所以燈L1較亮，燈L2較暗。小歡認(rèn)為小林的解釋是錯(cuò)誤的，她只利用圖中的器材設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明小林的解釋是錯(cuò)誤的。請(qǐng)你完成下列問(wèn)題：(1)在右側(cè)虛線框中，畫(huà)出小歡所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖。(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象簡(jiǎn)要說(shuō)明小林的解釋是錯(cuò)誤的： °第2題3.以下是小華同學(xué)寫(xiě)的一份探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告：提出問(wèn)題：并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關(guān)系?做出猜想：干路電流等于各支路的電流之和.做出實(shí)驗(yàn)：按照右圖所示的電路圖連接好電路.實(shí)驗(yàn)操作：閉合開(kāi)關(guān)，記錄A、B、C各點(diǎn)的電流值如下表所示.第3題實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該并聯(lián)電路中干路電流等于各支路的電流之和，且各支路的電流相等.(1)請(qǐng)你分析說(shuō)明小華同學(xué)這一實(shí)驗(yàn)方案中的不足： 4.在測(cè)定小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中，有器材：電阻約為10Q的小燈泡一只，量程為3V的電壓表一個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，滑動(dòng)變阻器一個(gè)，電源電壓3V,導(dǎo)線若干.另可供選擇的電流表有：A.量程為(1)為保證測(cè)量比較準(zhǔn)確，電流表應(yīng)選·(2)實(shí)驗(yàn)的電路圖如圖所示，圖中甲是(4)故障排除后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若小燈泡的額定電壓為2V,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片在圖所示的位置時(shí)，電壓表的示數(shù)只有1.8V,為了測(cè)出小燈泡的額定功率，此時(shí)應(yīng)把滑片向左適當(dāng)移動(dòng).電阻(寫(xiě)出一可)實(shí)驗(yàn)器材：學(xué)生電源(電壓限取6V擋)、規(guī)格為“2.5V、0.25A”的小燈泡、規(guī)格為“202、2A”(1)計(jì)算出小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為.Ω(保留兩位小數(shù))。(2)相互交流時(shí)，小強(qiáng)實(shí)驗(yàn)桌上的情景如圖甲所示。不少同學(xué)認(rèn)為該調(diào)光燈不符合制作要求。請(qǐng) (甲第4題(3)小玲同學(xué)認(rèn)為：可在小強(qiáng)的電路中再串聯(lián)一只規(guī)格合適的定值電阻R0(如圖乙所示)就能符合要求。請(qǐng)你根據(jù)題意和有關(guān)計(jì)算，確定R0的規(guī)格。(4)還有同學(xué)提出另一種改進(jìn)方案：如果不串聯(lián)定值電阻，可以在滑動(dòng)變阻器的適當(dāng)位置上做標(biāo)記(或加一個(gè)限位裝置)限制它的調(diào)節(jié)范圍，也能符合要求。請(qǐng)你說(shuō)明，還需增加什么電學(xué)器材，6.小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖，做“探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。電源電壓U恒定，忽略溫度對(duì)燈絲電阻的影響，在A、B間接入下表中待研究的電阻絲(電阻絲用電阻符號(hào)表示):序號(hào)材料長(zhǎng)度橫截面積1錳銅合金絲LS2鎳鉻合金絲LS3鎳鉻合金絲L4鎳鉻合金絲S第5題(1)小明選擇序號(hào)為的兩根電阻絲來(lái)探究，實(shí)驗(yàn)采用的方法叫(2)他正確選擇后，將電阻絲分別接入A、B間，閉合開(kāi)關(guān)，觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)來(lái)比較電阻絲電阻的大小。實(shí)驗(yàn)中，兩次電流表指針均有偏轉(zhuǎn)，但第一次的示數(shù)大于第二次的示數(shù)，說(shuō)明第一次接入的電阻絲阻值(填“較大”或“較小”);其中第二次實(shí)驗(yàn)中燈泡不亮，你認(rèn)為原因是(3)小明繼續(xù)用上述電源設(shè)計(jì)了圖乙所示的電路圖，來(lái)探究導(dǎo)體電阻大小還與什么因素有關(guān)(溫度、導(dǎo)體長(zhǎng)度因素除外)。他應(yīng)選擇序號(hào)為的兩根電阻絲分別接入R1、R2所在位置。請(qǐng)你簡(jiǎn)述小明選擇的原理及結(jié)論： 7.用如圖甲所示的電路可以測(cè)量一個(gè)未知電阻的阻值，其中Rx為待測(cè)電阻，R為電阻箱，s為單刀雙擲開(kāi)關(guān)，R0為定值電阻.某同學(xué)用該電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主要步驟有：D.根據(jù)電路圖，連接實(shí)物，將電阻箱的阻值調(diào)至最大；甲第10題(1)上述步驟的合理順序是(2)步驟A中電阻箱調(diào)節(jié)好后示數(shù)如圖乙所示，則它的示數(shù)為Ω.若已知R0的阻值為102,則待測(cè)電阻的阻值為Ω.(3)本實(shí)驗(yàn)所采用的物理思想方法可稱(chēng)為.(選填“控制變量法”或“等效替代法”).8.學(xué)完焦耳定律后，小紅和小亮想利用如圖第11題(2)小紅想在兩個(gè)燒瓶中分別裝入等質(zhì)量的煤油，而小亮建議用水代替煤油。小亮的建議不妥的(3)按小紅的想法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，接通電路后，他們發(fā)現(xiàn)甲燒瓶中煤油的溫度比乙燒瓶中煤油的溫度芯的電阻與它的溫度之間是否也存在這種關(guān)系呢?(1)實(shí)驗(yàn)思路：保持鉛筆芯兩端的電壓不變，給鉛筆芯加熱，測(cè)出不同時(shí)通過(guò)鉛筆芯(2)小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。(3)主要實(shí)驗(yàn)過(guò)程：③再分別將HB型、2B型鉛筆芯接入電路，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程。(4)下表是小剛他們記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：加熱時(shí)間/s0的電流/AH(5)你認(rèn)為小剛他們的實(shí)驗(yàn)存在什么不足，寫(xiě)出其中一條。(2)當(dāng)小明準(zhǔn)備閉合開(kāi)關(guān)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，同伴小紅提醒她還有一處不妥當(dāng)，其不妥當(dāng)之處是三、光學(xué)看到反射光線，說(shuō)明反射光線與入射光線及法線ON在 (二)探究平面鏡像的特點(diǎn)(參閱八上P67)甲該實(shí)驗(yàn)中取用玻璃而不用鏡，是為了利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于 (4)如圖所示，當(dāng)他把蠟燭放在A位置時(shí)，光屏應(yīng)向M點(diǎn)的(左/右)側(cè)移動(dòng)，才能接收(四)視力的矯正(參閱八上P89)觀察眼球結(jié)構(gòu)圖(如圖乙)并結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)，(乙)(甲)(1)眼球中的視網(wǎng)膜相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的(乙)(甲) ;實(shí)驗(yàn)中的凸透鏡相當(dāng)于眼球中的[示例]在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組得到下列的實(shí)驗(yàn)記錄表格時(shí)間/mim溫度/℃(1)從記錄數(shù)據(jù)看，第.(1)從記錄數(shù)據(jù)看，第.min的數(shù)據(jù)有明顯錯(cuò)誤，這個(gè)數(shù)據(jù)偏(2)從記錄的數(shù)據(jù)可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是此時(shí)水的沸點(diǎn)為℃。(4)右圖所示的是甲、乙兩杯水被加熱時(shí)水中氣泡上升的情形，其中可能是水沸騰時(shí)的情形。乙吸熱升溫或放熱乙吸熱升溫或放熱(3)由于物體吸收熱量的多少不便用儀器測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)中把吸收熱量的多少轉(zhuǎn)換成用的酒精燈加熱，比較來(lái)判斷。這種方法叫請(qǐng)舉出運(yùn)用 如圖所示，有3個(gè)相同的玻璃瓶里都裝有水，且水面高度不同.小李和小華兩個(gè)同學(xué)分別采用了不同的方法使它們發(fā)出聲音.其中小李用嘴貼著瓶口往里面吹氣，而小華對(duì)瓶進(jìn)行了敲擊.根據(jù)所學(xué)的聲學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：小李和小華所進(jìn)行的操作中，共同點(diǎn)是。(二)響度與振幅的關(guān)系(1)如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明(2)乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起什么作用?(3)如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象還說(shuō)明(5)若在月球做乙圖實(shí)驗(yàn)，則不能(選填“能”或“不能”)觀察到泡沫塑料球被彈起的現(xiàn)象.(三)音色聽(tīng)到手機(jī)發(fā)出的聲音時(shí)，手機(jī)中的發(fā)聲體在.能判斷出與我們通話的人是誰(shuí)，是因?yàn)椴烩彔顟B(tài)，放進(jìn)真空罩中，用另一手機(jī)撥打罩內(nèi)的手機(jī)號(hào)碼，罩內(nèi)手機(jī)信號(hào)燈閃爍，但我們聽(tīng)不到手機(jī)的鈴聲，可見(jiàn)電磁波在真空中傳播(填“能”或“不能”),聲音在真空中傳天浩提優(yōu)資料第1題1.如圖所示，演員要想吹出“1、2、3……”的音調(diào)時(shí)，他應(yīng)_(從左到右/從右到左)逐個(gè)吹奏瓶。2.晚上，在桌面上鋪上一張白紙，把一塊小平面鏡平放在紙上，讓手電筒的光正對(duì)著平面鏡照射，如圖所示。若從側(cè)面看去，白紙是的，平面鏡是的，這是因?yàn)闉楣庠诎准埳习l(fā)生的是反射，而在鏡面上發(fā)生的是反射。第2題第3題3.小明參加位于偏遠(yuǎn)海島的夏令營(yíng)，由于缺乏生存所需的淡水，師生試圖設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)便的用海水獲取淡水的裝置。在地面上挖—水池，往池內(nèi)灌海水，按如圖所示完成設(shè)備的安裝，即可收集淡水。請(qǐng)你將下列設(shè)計(jì)中的空白處填寫(xiě)適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(1)陽(yáng)光照射使池內(nèi)海水加快_,形成水蒸氣。(2)水蒸氣在塑料膜上形成小水滴。(3)塑料膜下表面結(jié)成的水滴受的作用滑到最低處后滴入水桶中，得到談水。4.某小組同學(xué)在“研究光的折射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，按正確的方法安裝和調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)裝置。他們使光從空氣斜射入水中，按表一中的入射角i依次進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，并將相應(yīng)的折射角r記錄在表一中。然后他們使光從空氣斜射入玻璃中，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄在表二中。為了進(jìn)一步探究入射角i和折射角r之間的關(guān)系，他們進(jìn)行適量的運(yùn)算，將結(jié)果分別記錄在表一和表二的后四列中。表一(空氣斜射入水)(度)(度)入射角的正弦sini(×10-2)折射角的正入射角的余弦cosi(×10-2)折射角的123表二(空氣斜射入玻璃)實(shí)驗(yàn)序號(hào)(度)(度)入射角的正弦sini(×10-2)折射角的正弦sinr(×10-2)入射角的余弦cosi(×10-2)折射角的余弦cosr(×10-2)456(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào) 關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：光從空氣斜射入其它介質(zhì)，折射角隨入射角的增大而增大。(2)分析比較每一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中的入射角i與折射角r的大小關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)(3)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4(或2與5、3與6)數(shù)據(jù)中的入射角i與折射角r的關(guān)系及相關(guān)條5.小王同學(xué)做“比較兩種材料保溫性能”的實(shí)驗(yàn)，他?、俸廷趦煞N保溫材料，兩支相同的溫度計(jì)，兩個(gè)相同的大玻璃燒杯，鐘表和初溫相同、質(zhì)量相等的熱開(kāi)水，以及細(xì)線、硬紙片、剪刀等，做兩個(gè)外形相同的保溫裝置，其中一個(gè)如圖(a)所示.然后在相同環(huán)境的房間里同時(shí)開(kāi)始做實(shí)驗(yàn).他根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪得圖(b)所示的“水溫與時(shí)間關(guān)系”圖像.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中室溫保持不變，請(qǐng)你回(1)①和②哪種材料的保溫性能好?答：(選填①或②)(2)對(duì)于同一保溫材料內(nèi)的水，在10min到20min時(shí)間內(nèi)放出的熱量20min到30min時(shí)(3)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，①保溫材料內(nèi)的水放出的熱量②保溫材料內(nèi)的水放出的熱量小程序搜索天浩提優(yōu)資料序號(hào)斜面坡度紙盒滑行距離1234561.(2)在水平方向上運(yùn)動(dòng)的距離；控制在水平上的初速度一樣；(3)??；遠(yuǎn)；4.(1)臺(tái)秤(磅秤)、卷尺、秒表；(2)B;所用的時(shí)間t/s5.(1)BADCEF(2)左(3)(h-d)*m/16.(1)大于；B;(2)軟管與U形管左支管接觸不嚴(yán)密(或漏氣);(3)①不可靠；②沒(méi)有控制液7.(1)1、2、5;射出仰角；速度；(2)2、3、4;45°;(3)以45°仰角方向，以最大的力投擲9.(1)不同移動(dòng)距離的遠(yuǎn)近(2)不能(3)錯(cuò)誤木塊克服摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)內(nèi)能10.(1)移動(dòng)木塊(平放、豎放、側(cè)放木塊)(調(diào)整長(zhǎng)木板);(2)50%;(3)斜面傾斜程度越大，機(jī)械效率越高(斜面越陡，機(jī)械效率越高);(4)費(fèi)力；(5)斜面的粗糙程度(斜面材料);粗糙程度不