高職高考語文復習語言知識與應用第四章正確使用詞語（包括熟語）教學課件

高職高考語文復習第一部分語言知識與應用文中加點部分用下劃線代替第四章

正確使用詞語（包括熟語）【考情分析】詞語一直是高職高考的一個傳統(tǒng)考點。在近五年的廣東高職高考語文試題中,考查分值(6分)、考查形式穩(wěn)定,考點略有變化。2019年至2022年考查形式都是語句的形式,均是以兩道選擇題的形式,分別通過兩種方式考查:結合語境辨析選擇同義詞,結合語境辨析選擇成語。2019年和2020年同義詞辨析考查的是兩組二字詞語和兩組關聯(lián)詞語,2021年同義詞辨析考查的是兩組二字詞語和一組成語,2022年考查的是三組兩字詞語;2023年考查的是兩組二字詞語和一組關聯(lián)詞語。另外2019年~2023年成語運用考查的全是成語(沒有考查熟語),2019年~2023年,題目表述均為選出“不正確”或“不恰當”的選項。就近五年的考查趨勢來看,均是成語應用的考查,考生應加強掌握成語?！究季V解讀】《廣東省普通高等學校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生統(tǒng)一考試語文科考試說明》中規(guī)定:正確使用詞語(包括熟語)。正確使用詞語(包括熟語)是每年廣東高職高考的一個必考點?！罢_使用詞語”的考查范圍包括兩個層面:一是正確理解詞語,即理解詞語在具體語境中的意義;二是正確使用詞語,即根據(jù)語境使用詞語。正確使用詞語在高職高考中包括:①辨析同義詞。同義詞用在不同的語境中,其側重點不同,含義也不盡相同。②辨析成語、熟語的使用情況。考查重點是那些常見但又容易用錯的成語、熟語。正確使用詞語須掌握以下基礎知識:詞義、詞性、詞的感情色彩、詞的輕重程度等。③辨析虛詞的使用。其中近義詞和成語尤其重要?！局R梳理】一、同義詞辨析

正確理解詞語必須了解詞語的多重含義,弄清詞語的本義、引申義和比喻義。詞語考查的重點主要是辨析、使用近義詞。近義詞在不同的語言環(huán)境中,其側重點不同,含義也不盡相同,考生要培養(yǎng)自己根據(jù)語境準確判斷詞義的能力。近義詞在使用過程中,應注意幾個方面:第一節(jié)詞語辨析

(一)從詞義方面辨析

1.弄清詞義的側重近義詞有一個特點:基本上有相同的語素,同時也有不同的語素。分析不同語素的意義,找出它們的細微差別,把握各自的詞義側重點,才不會用錯。如:

魯迅先生說話時態(tài)度鎮(zhèn)靜,

(A.親切B.親熱)而又從容,使聽的人心情舒暢,真?zhèn)€有“如坐春風”的感覺?！坝H切”形容熱情而關心,“親熱”的意思是親密而熱情。不同的語素顯示了兩個詞不同的側重:“親切”重在上對下的關心,感情真摯而懇切;“親熱”重在顯示彼此間態(tài)度的熱情。應選A。2.把握詞義的輕重詞義的輕重不同,它的用法也不一樣。一組詞的意義基本相同,但是有的適用于重要的、較大的事物,有的適用于一般的事物;有的表示的程度深、性質重,有的表示的程度淺、性質輕。如:

我是一個愚庸的俗子,雖然有過羨道慕佛的念頭,心里卻沒有真正

(A.信任B.信賴)過什么?！靶湃巍敝赶嘈哦矣谕懈?“信賴”指信任并依靠。兩個詞的詞義由輕而重,后一個詞的感情色彩較濃。應選B。

3.辨明詞義的范圍不同的詞語用于不同的范圍。如:

這一地區(qū)曾一度山洪

(A.爆發(fā)B.暴發(fā)),造成公路被毀、交通中斷?！氨l(fā)”和“暴發(fā)”都有“突然、迅猛地發(fā)生”的意思?！氨l(fā)”一詞使用范圍廣,可以用于火勢、火山等自然現(xiàn)象,也可用于戰(zhàn)爭、戰(zhàn)斗、革命、運動等抽象事物,還可以用于眾人的聲音(如歡呼聲、喊殺聲、掌聲);“暴發(fā)”使用范圍較窄,常用于洪水,有時也指突然發(fā)財或得勢。應選B。(二)從色彩方面辨析

1.把握感情色彩有些詞在指稱客觀事物或現(xiàn)象時表明了人們對該事物或現(xiàn)象的愛憎、褒貶等感情,這就是詞義中的感情色彩。具體可分為褒義詞、貶義詞和中性詞三類。如“果斷”“決斷”“武斷”都有毫不猶豫地作出決定的意思,但“果斷”是褒義詞,“武斷”是貶義詞,“決斷”是中性詞。是褒義的不能貶用,是貶義的不能褒用。如:

這所希望小學在“陽光行動”的幫助下,整個校舍

(A.粉飾B.修飾C.修葺D.修繕)一新。無論是選“粉飾”還是“修飾”“修葺”“修繕”,都要區(qū)分詞的感情色彩。第一個常指裝點門面,掩蓋實際,帶有貶義;后三者可指修整、裝點,使外表整潔美好,不含褒貶色彩。結合語言環(huán)境,該空唯一不應填入“粉飾”一詞。2.區(qū)分語體風格有些詞語由于經(jīng)常在特定的語體中使用,便帶上了某種語體所特有的色彩,這就是詞義中的語體色彩。有一些詞語具有語體風格的差異,有的是口語,有的是書面語;有的是政論用語,有的是描寫用語。如果不注意詞語的語體色彩,用得不合適,就會使人感到很不協(xié)調。如“誕辰”與“生日”,“商榷”與“商量”,前者用于書面語,后者用于口頭語。如:

我是從前

(A.伺候B.侍候)過老爺?shù)南氯?少爺們可能對我不太熟悉?！八藕颉焙汀笆毯颉倍加蟹獭⒐┤耸箚镜囊馑?但語體色彩不同?！八藕颉笔强陬^語,“侍候”是書面語。該句的口語色彩較濃,應選A。

(三)從用法方面辨析

1.了解謙敬,兼顧詞義有一些詞語,使用時要注意它的對象,是用于自己還是用于他人,是表謙稱還是表敬稱。如“拋磚引玉”是謙辭,只能用于自己;“惠贈”“惠存”是敬辭,只能用于他人。對于這類詞,若不分辨對象,隨意使用,就會鬧笑話。如:

這次你有困難,我一定

(A.鼎力B.大力)相助。句中“鼎力”是對別人的幫助表示感謝時的用語,當屬敬辭,不能用于自己。應選B。2.分清對象,辨析詞義有些詞語有特定的使用對象,有的對人,有的對物;有的對具體事物,有的對抽象事物。如:

云南有著美麗的風景,山清水秀,月色朦朧;風搖葉展,山路

(A.曼延B.蔓延);九轉十八彎,山雨霧中行。曼延:連綿不斷地向遠處延伸,多指山脈、水流、道路等。蔓延:蔓草一類的植物不斷向周圍擴展、延伸,比喻事物像蔓草一樣向四周延伸、擴展。應選A。3.明確搭配,辨清詞性不同的詞語有不同的搭配對象,使用和辨別的時候一定要根據(jù)搭配習慣仔細分析。如:

古詩中有許多慣用的意象,它們表達的

(A.蘊含B.含義)已經(jīng)約定俗成,如“楊柳”表惜別懷遠,“歸雁”表游子思鄉(xiāng)。蘊含,動詞,不宜作“表達”的賓語。應選B。二、關聯(lián)詞辨析關聯(lián)詞是把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起,表明句子之間的關系的詞語。作為某類復句的特定的形式標志,它的用法較為固定,所以我們在辨析時,常常結合語境,依據(jù)其前后語句的關系,作出判斷和選擇。復句的七種常見類型及關聯(lián)詞:(一)并列復句兩個或兩個以上的分句分別陳述幾種事物,或者幾種事情,或一種事情的幾個方面,分句之間是平行相對的并列關系。主要關聯(lián)詞語有:既……又……,還,也,同樣,不是……而是……,是……不是……,同時,一方面……一方面……,有時……有時……,有的……有的……。如:它既不需要誰來施肥,也不需要誰來灌溉。(二)遞進復句后面分句的意思比前面分句的意思更進一層,分句之間是層進關系。常用的關聯(lián)詞有:不但(不僅、不只、不光)……而且(還、也、又)……,尚且……何況(更不用說、還)……,況且。如:

橋的設計完全合乎原理,施工技術更是巧妙絕倫。

(三)選擇復句兩個或兩個以上的分句,分別說出兩件或幾件事,并且表示從中選擇一件或幾件。分句之間構成選擇關系。常用的關聯(lián)詞有:與其……不如……,寧可……也不……,或者……或者……,不是……就是……,要么……要么……,或許……或許……,可能……可能……,也許……也許……。如:武松這一去,或者把老虎打死,或者被老虎吃掉,別無選擇。

(四)轉折復句后一分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去,而是作了一個轉折,說出同前一分句相反、相對或部分相反的意思來。分句之間構成轉折關系。常用的關聯(lián)詞有:雖然(雖、盡管)……但是(但、可是、卻、而、還是)……,但是,但,然而,只是,不過,倒,竟然。如:

我們幾個苦口婆心地給他講道理,他竟然一句也沒聽進去。(五)假設復句前一個分句假設存在或出現(xiàn)了某種情況,后一個分句說出假設情況一旦實現(xiàn)所會產(chǎn)生的結果。兩個分句之間是一種假定的條件與結果的關系。常見的關聯(lián)詞語有:如果(假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若)……就(那么、那、便、那就)……,即使(就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使)……也(還、還是)……,再……,也……。如:

誰如果要鑒賞我國的園林,蘇州園林就不該錯過。(六)因果復句前面分句說明原因,后面分句說出結果。常用的關聯(lián)詞有:因為(因)……所以(便)……,由于……因而……,因此,故此,故而,之所以……是因為……,既然(既是)……就(那就、便、又何必)……。如:

由于病魔纏身,兩次體檢未通過,他只好第二次踏進補習班的門檻。

(七)條件復句前一個分句提出一個條件,后一個分句說明這個條件一旦實現(xiàn)所會產(chǎn)生的結果,分為充分、必要、完全等三種類型。常見的關聯(lián)詞語有:只要……就……,只有……才……,除非……才(不)……,無論(不管、不論)……都……。如:

只有具備了“明知山有虎,偏向虎山行”的膽識,才能昂首闊步于成功的大道之上?！镜淅觥俊纠}1】(2023年廣東高職高考題)依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當?shù)囊唤M是 (

)①由于山洪

,河流決堤,道路被淹,建筑物受損,多名旅客被困在山間木屋和旅店內。

②科學考察研究發(fā)現(xiàn),升溫3攝氏度可能是長江源和瀾滄江源地區(qū)高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)

的“臨界點”。

③海豚是一種特別聰明的動物,

對它們稍加訓練,

可以完成很多高難度的動作。

A.暴發(fā)蛻化只要/就 B.爆發(fā)退化只有/才 C.暴發(fā)退化只要/就 D.爆發(fā)蛻化只有/才【答案】

C【試題分析】

暴發(fā)”強調事物發(fā)生的突然性和猛烈性,“爆發(fā)”強調因爆炸(或像爆炸)而迅猛發(fā)生;“暴發(fā)”多用于山洪、大水或疾病等具體事物,“爆發(fā)”用于具體事物,如火山,也用于抽象事物,如革命、起義、運動等重大事變,再如力量、情緒等等;“爆發(fā)”的使用范圍比“暴發(fā)”寬。“退化”指生物體某些構造簡化、機能減退以至完全消失,泛指事物由優(yōu)變劣,由好變壞?！巴懟敝赣蓜游锿懫ひ隇槭挛锩撎パ莼??！爸灰汀北硎咀銐驐l件,強調是一種充分條件,但是不是達到結果的唯一條件?！爸挥小拧北硎颈貍錀l件,即缺少了這個條件就不能產(chǎn)生后面的那個分句指出的結果。【例題2】

(2022年廣東高職高考題)依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當?shù)囊唤M是 (

)①明代抗倭英雄戚繼光保家衛(wèi)國的英勇事跡在民間廣為

,激勵著每一個中國人。

②我國經(jīng)濟結構進一步調整優(yōu)化,效益穩(wěn)步提升,高質量發(fā)展成為

未來大門的金鑰匙。

③研究表明,雖然一些超過有效期的藥物仍具有

,但是使用過期藥物極有可能弊大于利。

A.留傳開啟效率 B.流傳開啟效力 C.留傳啟迪效力 D.流傳啟迪效率【答案】

B【試題分析】

流傳”既是縱向的,指時間上由前而后;又是橫向的,指空間上由此及彼,對象較為寬泛,多指精神層面的;“留傳”只能是縱向的,多指具體事務。這里說“事跡”,應該用“流傳”;開啟是指打開、從某一點起等。也可以理解為某個設備啟動或開始運行的步驟,而“啟迪”是啟發(fā)、引導的意思,②的語境只能用“開啟”;“效力”可以作動詞,指情愿為人出力,也可以是名詞,指能量、力量、作用力的大小;而“效率”指的是單位時間中完成工作量的大小。③的語境說藥效,應該用“效力”。【例題3】

(2021年廣東高職高考題)依次填入下列各句中橫線上的詞語,最恰當?shù)囊唤M是 (

)①金暉團隊十天十夜建成的火神山醫(yī)院,見證了“中國速度”和

著這一奇跡的中國力量。②生活越來越好,城市的燈光

,路邊的站牌也一個賽一個光鮮,可我仍舊想念村口最老氣的那個地方。③他按照朱自清的指點,開始摸索治學的門徑,先是積累資料,摘抄各種典籍,

著書立說。

A.支持琳瑯滿目繼而 B.支撐琳瑯滿目因而

C.支持五彩斑斕因而 D.支撐五彩斑斕繼而【答案】

D【試題分析】

“支持”著重指給以鼓勵或贊助,多指從精神上、道義上的幫助,也指用人力、財物或行動幫助?！爸巍眰戎赜谟帽M力量撐住和承擔重力。①的語境用支撐可以?！傲宅槤M目”用來形容美好的事物很多,“五彩斑斕”表示顏色非常好看,色彩相當豐富。②是說燈光色彩,用“五彩斑斕”,排掉A和B項?！耙蚨北硪蚬P系,前面原因,后面結果,往往關聯(lián)一件事;“繼而”是表承接關系,接著上面事情而來。③的語境只能用“繼而”?！纠}4】(2020年廣東高職高考題)依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當?shù)囊唤M是 (

)①《笑論》一書中說,一切可笑都起于靈活的事物變得

,生動的舉止變得機械。

②對亂收費的現(xiàn)象,人民群眾早已深惡痛絕,政府必須采取強有力的措施

這種現(xiàn)象。

③某個域外國家的這種做法

無助于解決問題,

會引發(fā)新的國際爭端。

A.刻板禁止不單/而且 B.刻板制止不但/而且 C.呆板制止不但/反而 D.呆板禁止不單/反而【答案】

C【試題分析】①句應用“呆板”?！翱贪濉敝柑幨虏混`活,不能隨機應變,一般用于指人;“呆板”指不靈活、不自然、不知變通,可用于指物。②句應用“制止”?！敖埂笔侵覆辉S可、不允許、不準、不可以的意思,是在人們行為未發(fā)生之前向大家提出的警告和提示;“制止”是指強迫使停止,不允許繼續(xù)(行動),是指某些行為已經(jīng)發(fā)生或即將發(fā)生時所采取的行動,本句針對的是“早已”發(fā)生的現(xiàn)象。③句應用“不但/反而”?！安粏巍弊鬟B詞使用時,和“不但”相通,但是不能在“不但……反而(反倒)……”格式中使用?？忌鷱土晻r除了要注意詞語本身的詞義、詞性等區(qū)別,還要特別注意在實際語境的應用習慣等?！纠}5】

(2019年廣東高職高考題)依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當?shù)囊唤M是 (

)①這支平均年齡只有35歲的研制團隊,將青春激情

到每一個部件的設計、研發(fā)和制造中,以實際行動書寫了新時代奮斗的答卷。

②港珠澳大橋的建設

14年之久,總投資高達1269億元之多,承載了中國幾代工程師的夢想。

③生命需要守護,

在最為脆弱的時刻。這

需要精湛的醫(yī)術,更需要一顆仁愛之心。

A.浸潤歷經(jīng)甚至/不但 B.浸潤歷時尤其/不僅僅 C.浸染歷經(jīng)尤其/不但 D.浸染歷時甚至/不僅僅【答案】

B【試題分析】

①句應用“浸潤”:從詞意看,“浸潤”較“浸染”更具“滲透”義,即對對象的影響更為深刻入微。②句應用“歷時”:“歷時”表示經(jīng)過一定時間,更強調時間的持續(xù)性;“歷經(jīng)”指多次經(jīng)歷,更常用于強調事件(賓語)的次數(shù)。③句應用“尤其/不僅僅”?！吧踔痢笔窃谝话阈缘年愂鐾炅酥?補充說明這一陳述之外的特殊點,“尤其”則是在一般性陳述之后,補充說明陳述之內的特殊點,兩者是內外之差;“不僅僅”和“不但”都可以在后面搭配“更”,但此句中用“不僅僅”更能把遞進的前項(精湛的醫(yī)術)弱化,從而更突出后項(仁愛之心)的重要性?！緦c訓練】1.依次填入下面各句橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是 (

)①這家敬老院有衛(wèi)生室、棋藝室、臺球室、電視室、健身房……可以說設施

。

②讀者欣賞作品清新的故事,卻忽略了作品蘊藏的熱情,欣賞文字的樸實,卻忽略了作品隱伏的悲痛,實際上近于

。

③商業(yè)廣告不同于公益廣告,其主要目的就是為了

。

A.完善南轅北轍盈利 B.完備買櫝還珠營利 C.完善買櫝還珠盈利 D.完備南轅北轍營利【答案】

B【解析】

“完備”指應該有的全都有了,強調東西的齊全?！巴晟啤敝竿陚淝颐篮?對事物的數(shù)量和質量都有要求。第①句中強調設施的種類多樣,但未提及質量,故選“完備”。買櫝還珠:為買下木匣,退還了珍珠。比喻沒有眼力,取舍不當。南轅北轍:比喻行動和目的正好相反。根據(jù)②句中的“欣賞……,卻忽略了……”,應選“買櫝還珠”?！坝敝斧@得的利潤,是名詞?！盃I利”指獲得利潤,是動詞,因此③句中應填“營利”。2.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是 (

)①中醫(yī)通過望、聞、問、切等方法來了解

,作出診斷。

②我從鄉(xiāng)下跑到京城里,一轉眼已經(jīng)六年了,其間

的所謂國家大事,算起來也很不少。

③孩子過多玩網(wǎng)絡游戲,父母應適時加以

。

A.病癥耳濡目染干預 B.病癥耳聞目睹干涉 C.病征耳聞目睹干預 D.病征耳濡目染干涉【答案】

C【解析】“病癥”:指人所患的病,癥即疾病。病征:表現(xiàn)在身體外面的顯現(xiàn)出什么病的征象。第一句的語境是中醫(yī)通過望、聞、問、切來了解病人表露出來的病的跡象,然后作出診斷,所以應選“病征”?！岸勀慷谩?親耳聽到,親眼看見。耳濡目染:指耳朵經(jīng)常聽到,眼睛經(jīng)常看到,不知不覺地受到影響。所以選“耳聞目睹”。“干涉”“干預”都有制止或過問別人的意思?！案缮妗敝貜娬{制止或過問別人的行動,多指不該管的硬要管,使別人照自己的意愿辦,語意較重;“干預”指參與別人的事并加以影響,語意較輕。第二句中父母管孩子過多玩網(wǎng)絡游戲不是不該管的事情,根據(jù)語境應選“干預”。3.依次填入下列橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是 (

)①我掉首東顧,只見云霧彌漫,山巒隱現(xiàn),絢爛的彩霞竟然已經(jīng)渺無

!

②故鄉(xiāng)的小溪永遠在我的心中靜靜流淌,輕輕私語,

我精神的撫慰。

③列夫·托爾斯泰說過,愛的嫩芽是細弱的,

長起來的時候,它

強大無比,所以必須精心呵護。

A.蹤跡給予只有/才 B.蹤跡給以只要/就 C.蹤影給予只有/才 D.蹤影給以只要/就【答案】

C【解析】

[“蹤跡”:行動所留的痕跡。蹤影:蹤跡(指尋找的對象,多用于否定句)?！懊鞜o”的后面跟“蹤影”合理?！敖o予”,(書)給,也作“給與”;如給予幫助,給予同情等,可以在“幫助”“同情”前加某人,符合題意?！敖o以”,同“予以”,后面只涉及所給的事物(多為抽象事物),不涉及接受的人,如給以表揚,給以批評?！爸挥?才”:表必需的條件?！爸灰?就”:表充足的條件。]4.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當?shù)囊豁検?(

)①張教授把祖輩

下來的秘方獻給了當?shù)氐尼t(yī)療部門,受到了人們的贊譽。

②以城市發(fā)展為題材的電視劇《啟航》播出前并未

宣傳,可播出后卻成為了人們街談巷議的熱門話題。

③一個合格的人大代表,

要思考重大的原則問題,

要敢于在涉及這些問題時提出和堅持符合人民利益的決策性意見。

A.留傳大肆不僅/也 B.流傳大事既/更 C.流傳大肆不僅/也 D.留傳大事既/更【答案】

D【解析】

[“流傳”是“事跡、作品等傳下來或傳播開”的意思;“留傳”是“遺留給后代”的意思?！按笏痢?無顧忌地(多指做壞事);“大事”指大力從事。“既/更”比“不僅/也”在兼顧兩方面的基礎上多了一層強調后者的作用,語義更有強調的意味。]5.下列各句橫線處應填入的詞語,最恰當?shù)囊唤M是 (

)①司馬遷的偉大,在于他從未以成敗論英雄,從未以簡單的道德觀念來評判歷史人物。他居然將前代的殺手、同時代的違法者塑造成了英雄或準英雄。

,這不是他一個人的想法,刺客們不是經(jīng)常出現(xiàn)在漢代的畫像石上嗎?

②華佗不但擅長內科,還善于做開刀手術。他

了一種麻醉劑叫麻沸散,可在做手術時減輕病人的痛苦。

③朋友是一把傘,

不能遏制狂風惡浪,

也能撐起一方晴空,讓你備感真誠和友誼的難能可貴。

A.興許配制即使/可 B.或許配制雖然/但 C.或許配置即使/可 D.興許配置雖然/但【答案】

B【解析】

[“興許”:副詞,表示有可能,或許,也許,多用于口語?！盎蛟S”:意思同“興許”,多用于書面?！盎蛟S”用在此處更恰當?！芭渲啤?①指把兩種以上的原料按一定的比例和方法合在一起制造;②為配合主體而制作(陪襯事物)?！芭渲谩笔侵浮芭鋫洳贾谩?多指物品排放或組合,也可用于兵力?！半m然”表示轉折,“即使”表示假設讓步,根據(jù)語境,應為轉折關系,且“即使”一般不與“可”搭配。]6.依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當?shù)囊豁検?(

)①崇尚美,追求美,就是重視生活情趣,講究生活質量,這體現(xiàn)了一種現(xiàn)代的生活

和消費時尚。

②每當吟誦起宋代晏殊的“梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風”這樣的詩句,我心中就會泛起一種

的感覺。

③

達不到質量標準的產(chǎn)品,就不能接收,

將給國家造成不應有的損失。

A.理念冷清關于/因為

B.理想清冷對于/否則 C.理想冷清關于/因為

D.理念清冷對于/否則【答案】

D【解析】

“理念”通常指思想,也指表象或客觀事物在人腦中留下的概括的形象;“理想”可指對未來事物的想象或希望。“冷清”意為“冷靜而凄涼”,強調很不熱烈,很不熱鬧,蕭索而凄涼;“清冷”意為“涼爽而帶有寒意”根據(jù)語境,此處應選“清冷”。表示關聯(lián)、涉及的事物,用“關于”;指出對象,用“對于”,句意強調的是對象,所以用“對于”;“否則”,如果不是這樣,“因為”,表示因果關系的連詞,從原句看,沒有因果關系。7.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是 (

)①老師苦口婆心地跟他談了半天,他卻毫無

。

②今年的植樹節(jié),我校

有500名學生參加了植樹活動。

③小張待人是

的,但在執(zhí)行制度方面卻特別嚴格,不怕得罪人。

A.反映估量忠厚 B.反應估量忠厚 C.反應估計寬厚 D.反映估計寬厚【答案】

C【解析】

[“反映”:指反照,或提供情況,多用于對上級(多為主動);“反應”:指由外來刺激引起的某種活動或回應(多為被動)?！肮懒俊?書面語,比“估計”更鄭重。句中對植樹人數(shù)作推斷,應用“估計”?！爸液瘛?忠實厚道,形容性情;“寬厚”:寬容厚道,特指待人。]8.依次填入下列各句橫線處的虛詞,最恰當?shù)囊唤M是 (

)①人家的進度

就要超過咱們了,咱們得加油干哪。

②情況很復雜,你不了解一下就大發(fā)議論,

太主觀了。

③李偉思想敏捷,李黎的思想

敏捷。

A.馬上未免更加 B.馬上不免更加 C.立刻不免越發(fā) D.立刻未免越發(fā)【答案】

A【解析】“馬上”“立刻”都表緊迫性,但“馬上”的緊迫性有時幅度較大;“未免”表示對某種過分的情況不以為然,重在評價,“不免”表示客觀上不易避免;“越發(fā)”限于同一事物的進步變化大,兩種事物比較不能用“越發(fā)”。9.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是 (

)①人們在異國他鄉(xiāng)為了生存而不得不放棄自己原有的文明,

首先放棄也最難放棄的就是母語。

②每一個中國隊的運動員內心都擁有堅定的為國

,為國增光的信念。

③書的封面設計

于書籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃,同時必須結合書的內容特點和讀者對象進行構思。

A.必須效勞從屬 B.必須效力從屬 C.必需效勞歸屬 D.必需效力歸屬【答案】

B【解析】“必須”:一定要?！氨匦琛?一定要有的,不可少的。題意強調的不是不可少而是一定要。“效勞”含有自謙語氣,語句是以第三人稱陳述客觀事實,應為“效力”?！皻w屬”一般不能與“于”連用,故此處應為“從屬”。10.依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當?shù)囊唤M是①長期以來,年終檢查評比就像吃年夜飯一樣,成了許多部門和單位的

。

②從印刷術的普及,到聲光電傳播,再到信息技術的興起,任何一次傳媒工具的重大

,都會帶來文化話語權的轉移。

③某商業(yè)領域之所以成為藍海,就是因為現(xiàn)有市場格局中存在未被

的空白領域。

A.慣例改革占據(jù) B.習慣變革占據(jù) C.慣例變革占領 D.習慣改革占領【答案】

C【解析】

[“慣例”:習慣做法,常規(guī)?！傲晳T”:積久養(yǎng)成的生活方式?！白兏铩?對本質的改變(多指制度、法度而言)。“改革”:改掉舊的、不合理的部分,使更合理完善?！罢碱I”:原指用武裝力量取得某個地方。“占據(jù)”:用強力取得或保持。]【知識梳理】(一)熟語的定義按照《辭?！返慕忉?熟語是指“語言中定型的詞組或句子。使用時一般不能任意改變其組織。包括成語、諺語、格言、歇后語等”?！冬F(xiàn)代漢語詞典》則說熟語是“固定的詞組,只能整個應用,不能隨意變動其中成分,并且往往不能按照一般的構詞法來分析,如‘慢條斯理、無精打采、一來二去、亂七八糟、八九不離十’等”。

由此可見,熟語是長期以來為人們所熟知和慣用的定型詞組或短語,是一種形式簡練、意義精辟、內容豐富而材料特殊的語言。第二節(jié)正確運用成語（熟語）

(二)熟語的特點

1.結構上穩(wěn)定性與靈活性相結合

不能隨易做大的改動,如:“明日黃花”不能改為“昨日黃花”;“碰釘子”不能說成是“碰螺絲”;但是熟語的固定性不如成語,可以加減、改動一些字,如:“碰了一鼻子灰”與“撲了一鼻子灰”,“不管(不問、不分)青紅皂白”等。在使用過程中可以拆開甚至可以改變其原有的順序。

2.意義上的整體性熟語的意義是特定的,不能只從字面去解釋,如:“騎驢看唱本——走著瞧”,我們就不能按字面意思理解成邊騎著毛驢走路邊看演出。(三)熟語的分類1.成語:成語(chengyu,idioms)是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。大多為四字,亦有三字,五字甚至七字以上的成語。成語是中國傳統(tǒng)文化的一大特色,有固定的結構形式和固定的說法,表示一定的意義,在語句中是作為一個整體來應用的,承擔主語、賓語、定語等成分。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的,在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語,它代表了一個故事或者典故。有些成語本就是一個微型的句子。成語又是一種現(xiàn)成的話,跟習用語、諺語相近,但是也略有區(qū)別。成語是中華文化中一顆璀璨的明珠。成語,眾人皆說,成之于語,故成語。2.諺語:諺語是人民群眾口頭流傳的通俗而含義深刻的固定語句。一般都能揭示客觀事理,富于教育意義,或反映人生哲理,或反映生產(chǎn)經(jīng)驗,或反映階級斗爭。如:“天下烏鴉一般黑;眾人拾柴火焰高;吃不窮、穿不窮,不會算計一世窮;二月二,龍?zhí)ь^;湖廣熟,天下足;瑞雪兆豐年;只許州官放火,不許百姓點燈;哪里有壓迫,哪里就有反抗”等。諺語是人民群眾所喜聞樂見的一種語言樣式,句式勻稱,音調和諧,具體通俗,形象生動。所以,適當?shù)剡\用諺語,能夠增強表達效果。諺語與成語的主要區(qū)別在于:諺語一般是句子,成語大多是詞組;諺語一般顯得通俗,成語大多顯得典雅。農(nóng)諺往往帶有地域性,成語具有全民性。3.歇后語:歇后語是廣大民眾喜聞樂見的生動形象而詼諧有趣的口頭語言,由前后兩部分構成。前一部分是比喻或隱喻,像謎語里的“謎面”;后一部分是對前一部分的說明解釋,像謎語里的“謎底”,是表達意義的重要部分。兩部分之間有間歇,間歇之后的一部分常常不說出來,好讓人猜想它的含義,所以叫作歇后語。人們也常常把它稱為“俏皮話”。歇后語分為喻意和諧音兩類。喻意的歇后語,它的前部分是一個比喻,后部分是對前部分的解釋,如:“大海里撈針——無處尋”“快刀切豆腐——兩面光”。諧音的歇后語,它的后一部分借助音同或音近現(xiàn)象表達意思,這是一種“言在此而意在彼”、妙語雙關的現(xiàn)象,如:“旗桿頂上綁雞毛——好大的撣(膽)子”“窗戶上吹喇叭——鳴(名)聲在外”。說話或寫作中恰當?shù)剡\用歇后語,可以使語言表達形象活潑,饒有風趣,給讀者留下鮮明深刻的印象,收到較好的表達效果。要根據(jù)作品所要表達的意思和語言環(huán)境恰當?shù)厥褂?不能濫用。不宜在莊嚴的場合里使用。如果用得牽強,用得生硬,那就要弄巧成拙了。4.慣用語:慣用語是一種比喻定型化的具有抽象整體意義的詞組。結構簡括,形象生動,含義準確,出現(xiàn)頻率高,用處廣。例如:“背黑鍋”“碰釘子”“回老家”“磨洋工”“?；ㄕ小钡取T用語是熟語中比較特殊的成分,特點鮮明。首先,它在用法上是整體的,意義上是單一的,已從字面意義轉化為較深刻的抽象意義,不能望文生義。如:“踢皮球”本指以腳踢球的運動方式,后喻指不負責任地互相推來推去。其次,它在形式上簡明生動,通俗易懂,與成語有一定的相似性,但是,慣用語口語色彩濃,成語書面色彩濃;慣用語含義單純,成語含義豐富;慣用語大多可以拆開來使用,如:“抓辮子”——“抓你的辮子”,成語一般不可以拆開來使用。試比較下面兩組詞語,體會慣用語生動通俗的口語表達效果:

成語:置若罔聞阿諛奉承李代桃僵慣用語:耳邊風拍馬屁替罪羊、背黑鍋5.格言:格言是具有哲理的言簡意賅的語句,大部分是出自古今中外的名人名言,一般不直接考查,主要是通過寫作體現(xiàn)出來。例如:(1)知識就是力量。

(2)虛心使人進步,驕傲使人落后。

(3)事實勝于雄辯。

(4)勿以惡小而為之,勿以善小而不為。

(5)少壯不努力,老大徒傷悲。近些年,高職高考還是重點考查成語。要正確使用成語,關鍵在于了解其誤用現(xiàn)象的主要類型。(一)色彩不明成語從色彩上分為感情色彩和語體色彩,從感情色彩上又可分為褒義、中性、貶義,從語體色彩上又可分為書面語和口語。在使用過程中,必須辨明色彩,否則就會誤用。如:①自從中國頒布實施外商投資法規(guī)以來,不少外商蠢蠢欲動,紛紛來中國投資。“蠢蠢欲動”本指蟲子及其他生物緩緩移動。后用于比喻壞人準備進攻或行動。多含貶義。用在來我國投資的外商身上,就犯了貶詞褒用的錯誤。②這位久經(jīng)考驗的干部無所不為(貶義,即什么壞事都干)。(二)輕重失度有些成語詞義較重,也有些成語詞義較輕,這就要求根據(jù)特定的語境選用詞義輕重適度的成語,以避免大詞小用或小詞大用。如:①談起電腦、互聯(lián)網(wǎng),這個孩子竟然說得頭頭是道,左右逢源,使在場的專家也驚嘆不已。“左右逢源”主要指人因為造詣深,積累多,取用材料時思路開闊,取之不盡。或指做事時得心應手,非常順利。用在孩子身上,又是談常識性問題,這就失度了。②少數(shù)黨員干部把自己混同于一般群眾,甚至同流合污(語義過重)。

(三)斷詞取義成語的意義具有整體性,如果在使用時,只斷取成語中個別詞素的意義,而拋開成語其他詞素的意義,就會導致成語意義與句子語義相悖。如:

據(jù)專家測算,在首都市內的空氣污染中,汽車尾氣的排放可算首當其沖,竟占了污染總量的45%?！笆桩斊錄_”的意思是首先受到某種勢力的攻擊或遭受到某種災難。在句中只斷取了成語中“首”的意思,而拋開了“受到攻擊”或“遭受災難”之意,與語境相悖。

(四)對象誤用有些成語有特定的使用對象,如果把握不準,就容易擴大適用范圍或誤作他用。如:

古人中不乏刻苦學習的楷模,懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者,在歷史上汗牛充棟?！昂古３錀潯敝赴徇\書籍時,(因為書多)把牛累得出汗;存放書籍時,(因為書多)裝滿了屋子。這里明顯是因為不知道使用對象,而把用于書的成語擴大到人身上。

(五)謙敬錯位有些成語是謙辭,只能對己;有些成語是敬辭,只能對人。如果辨別不準,就會導致謙敬錯位。如:

您剛剛喬遷新居,房間寬敞明亮,只是擺設略顯單調,建議您掛幅油畫,一定會使居室蓬蓽生輝?！芭钌溕x”表示由于別人來到自己家里或別人的字畫掛在自己室內而使自己非常榮耀。用作謙辭,只能對己。這里犯了謙辭敬用的錯誤。(六)功能混亂每個成語由于自身詞義和詞性的不同,在句子中的語法功能也不同。如果把握不準,就容易造成功能混亂的錯誤。如:每天早晨,他都要一個人跑到花園里,指手畫腳地練動作,抑揚頓挫地背臺詞?！爸甘之嬆_”是一個動詞性成語,在句中應充當謂語,而該句由于對它的語法功能把握不準,誤把它當作形容詞性成語,充當了狀語。

(七)不合語境有些成語使用時有著特定的語言環(huán)境,如果使用不當,就會與所在的語境不協(xié)調。如:

當時暴雨如注,滿路泥濘,汽車已無法行走,搶險隊員們只好安步當車,跋涉一個多小時趕到了大壩。“安步當車”的意思是慢慢地步行,就當作是坐車。使用時必須具備兩個條件:一是行走速度緩慢,二是行走者不慌不忙地步行,表現(xiàn)出的是一種閑適平和的心情。而句中描述的是抗洪搶險時的情景,情況緊急又遇上暴雨如注,該成語與所在的語境很不協(xié)調,是不恰當?shù)摹?八)望文生義成語的意蘊是約定俗成的,而且大多都有一定的典故,加之有些成語中的語素還含有生僻的古義,這就造成了成語理解上的難度。如果不仔細辨析,一瞥而過,就容易造成望文生義的錯誤。如:

博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品,上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生,美輪美奐?！懊垒喢缞J”出自《札記·檀弓下》,形容房屋華美高大而眾多。在句中使用時,由于望文生義,誤解成了美好之意。

(九)形近混淆有些成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素,使用時極易混淆。如:

這次選舉他最有希望,但由于他近來的所作所為不負眾望,結果落選了?！安回摫娡钡囊馑际菦]有辜負眾人對他的期望,而句中卻把它與讀音相近、只有一字之差的成語“不孚眾望”混淆了。(十)特定用法有些成語隨著語言的演變,形成了固定的常用義,但本義也沒有完全廢除,只是使用較少。使用時就不能只從常用義入手,以免誤用。如:

本來還不錯的一篇文章,讓你們這樣改來改去,反而改得不三不四了?！安蝗凰摹钡谋玖x是不像樣子,后來多比喻行為不正派。在該句中用的是本義,是正確的?！镜淅觥俊纠}1】(2023年廣東高職高考題)下列句子中,加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?(

) A.在校運會女子100米比賽中,高二(1)班的吳雪娟同學不負眾望,以13秒64的成績打破了學校紀錄。 B.某共享電動車公司故意抬高門檻,要求用戶必須親自到上?？偛坎拍墚攬鐾诉€押金,這樣做顯然是強人所難。 C.這個水上市集貨品豐富、價格低廉,但某些店鋪的商品良莠不齊,真假難辨,顧客須仔細甄別。 D.歷史上無數(shù)文人墨客寫過海棠,例如宋代的蘇東坡、李清照等,都留下了膾炙人口的海棠詩句?！敬鸢浮?/p>

C【試題分析】

使用對象不妥,“良莠不齊”用于人,指好人壞人都有,混雜在一起。商品質量不一用“參差不齊”?！纠}2】

(2022年廣東高職高考題)下列句子中,加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?(

) A.莫言獲得諾貝爾文學獎的消息傳出后,他的著作被搶購一空,一時洛陽紙貴。 B.隨著春天的到來,氣溫升高,湖面渙然冰釋,草木萌發(fā),一切都生機勃勃。 C.你了解到的只是事情的一鱗半爪,而整個事件的全過程,你并不了解。 D.抗戰(zhàn)名城臺兒莊發(fā)生了翻天覆地的變化,如今成了聞名遐邇的游覽勝地?！敬鸢浮?/p>

B【試題分析】

“渙然冰釋”形容矛盾、風波完全消除,也可比喻疑團解除。題中望文生義,用的語境不對。【例題3】

(2021年廣東高職高考題)下列句子中,加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?(

) A.當時齊國首都臨淄城戶數(shù)超過了四萬,人口二十多萬,里巷

縱橫,市肆林立,商賈游人往來其間,一派飛黃騰達的景象。

B.在洋人堅船利炮的威逼下,在大清王朝風雨飄搖之際,他

們終于痛苦地認識到師夷長技以圖存的必要性。

C.災區(qū)各級黨委、政府帶領人民艱苦奮斗,廣大建設者頑

強拼搏,災區(qū)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。

D.程硯秋戲路寬廣,藝術精湛,他幽咽婉轉、跌宕起伏、節(jié)

奏多變的唱腔創(chuàng)造了“無腔不程”的京劇音樂奇跡?！敬鸢浮?/p>

A【試題分析】

飛黃騰達比喻人驟然得志,官職、地位升得很快。用在這里的語境不妥?！纠}4】

(2020年廣東高職高考題)下列句子中,加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?

) A.演員們在這臺話劇中的表演絲絲入扣,充分展現(xiàn)了角色

豐富的內心世界。

B.評委們經(jīng)過反復的評頭論足,終于選出了“桃李杯校園

歌曲大賽”的十佳歌手。

C.這次選舉,他本來是最有希望的,但由于他近來的所作所

為不孚眾望,結果落選了。

D.這類文章往往要言不煩,疏密有致,能以機智的語言驅散

迷霧,啟人深思。【答案】

B【試題分析】評頭論足原指輕浮地議論婦女的容貌,今泛指對人對事說長道短,多方挑剔。因帶有貶義,此處不能用。復習時,記憶成語不能生硬地照字面意思來背,要連帶它的運用環(huán)境和習慣一起記憶?！纠}5】(2019年廣東高職高考題)下列句子中,加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?

) A.個別企業(yè)因工作性質需要,只招聘男性也無可厚非,但日

本東京醫(yī)科大學在女生不知情的情況下一律將其入學

考試成績調低則有違人權。 B.在幫助孩子提升閱讀素養(yǎng)方面,家長大有用武之地,如指

導孩子辨別哪些書值得讀,哪些書不值得讀;哪些書要精

讀,哪些書可略讀等。 C.霍金的《時間簡史》出版后,相繼被翻譯成了30多種語

言,成為炙手可熱的世界暢銷書,他也由此一舉成名。 D.我們生活的環(huán)境不完美是客觀存在的,但我們每個人是

否都應該反躬自問:在改善環(huán)境的過程中我們是付諸行

動,還是怨天尤人?【答案】

C【試題分析】“炙手可熱”手一挨近就感覺熱,比喻權貴氣焰之盛。多用于貶義,且不能用來形容受歡迎的事物。復習時,記憶成語不能生硬地照字面意思來背,要連帶它的運用環(huán)境和習慣一起記憶?！緦c訓練】1.下列句子中,加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?(

) A.他家庭條件很困難,交不起學費,既然我已經(jīng)知道了這個

情況,就一定會伸出友愛之手,鼎力相助。 B.寒冬時節(jié),北方多處地區(qū)出現(xiàn)霧凇、冰掛景觀,形態(tài)各異

的霧凇和冰掛晶瑩剔透,盡顯大自然的巧奪天工。 C.他今天的表現(xiàn)還算差強人意,希望下一場比賽他能發(fā)揮

應有的實力。 D.氣溫漸漸降低,不少人使用電熱毯,但網(wǎng)上有帖子稱電熱

毯發(fā)熱時會有電磁輻射,長期使用會致癌。這簡直是不

刊之論?！敬鸢浮?/p>

C【解析】

C項,“差強人意”:指勉強能使人滿意。A項,“鼎力相助”:敬辭,表示請托或感謝時用;B項,“巧奪天工”:用于人工制作的東西,指人工的技藝極其精巧,勝過自然,句中可改為“鬼斧神工”;D項,“不刊之論”:指不可更改的言論,句中可改為“無稽之談”。2.下列各句中,加點的成語使用正確的一項是 (

) A.旅游業(yè)已成為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè),這里巧奪天工的

自然美景聞名天下,每年都吸引大量游客前來觀賞。 B.持續(xù)多日的強降雨導致部分地區(qū)山洪暴發(fā),農(nóng)田被淹,房

屋倒塌,災情扣人心弦,相關部門正全力以赴組織救災。 C.兩位多年未見的戰(zhàn)友在火車上意外相逢,他們一見如故,

回憶起一同出生入死的戰(zhàn)斗經(jīng)歷,不禁感慨萬千。 D.沒有強大的創(chuàng)新設計和生產(chǎn)制造能力,國家實力的提升

就無從談起,民族復興的宏偉藍圖也只能是空中樓閣?！敬鸢浮?/p>

D【解析】

本題所考查的四個成語都是學習生活中常見常用的易錯成語,“巧奪天工”“扣人心弦”“一見如故”“空中樓閣”都有自己的使用對象和適用范圍,“巧奪天工”指人的技藝巧妙,A項中用來形容自然美景顯然不恰當;“扣人心弦”強調的是打動人心的議論或表演,B項中用來形容災情,對象不當,感情色彩也不當;“一見如故”的適用對象是陌生人,C項中用來形容老朋友,屬于望文生義,也可以理解為對象不當。“空中樓閣”指懸在半空中的閣樓,比喻虛幻的事物或脫離實際的空想,用在D中合理。3.下列各句中,加點的詞語運用不正確的一項是 (

) A.他愛好廣泛,喜歡安靜的棋類運動,對熱鬧的紙牌游戲也

來者不拒;欣賞通俗感性的流行歌曲,對莊重恢宏的交響

樂也甘之如飴。 B.熒屏上,他沉著大方,點評時事亦莊亦諧,精辟的見解讓人

折服;鏡頭外,他開朗樂觀、熱心助人,是鄰居、朋友心

中的活雷鋒。 C.雖然最初并不相信自己涉嫌犯罪,但由于電話那頭的騙

子言之鑿鑿,加上所謂最高檢的“全國通緝公告”,信息閉

塞的受害人最終成了騙子的獵物。 D.小李剛剛步入這門學科的研究領域,遠遠未登堂入室?！敬鸢浮?/p>

A【解析】

A項“甘之如飴”:意為感到像糖一樣甜,表示甘愿承受艱難、痛苦。用于修飾對“莊重恢宏的交響樂”屬于對象不當,不同風格的音樂,不屬于艱難、苦難。B項“亦莊亦諧”:形容既嚴肅又風趣,指講話或文章既莊重正派,又幽默活潑。C項“言之鑿鑿”:形容說得非常確實。形容說話有真憑實據(jù),而不是空泛之談的用語。D項“登堂入室”比喻學問或技能從淺到深,達到很高的水平。4.下列句子中,加點成語使用恰當?shù)囊豁検?(

) A.地鐵10號線試運行期間,許多市民為了親身體驗一下地

鐵的方便與快捷,如過江之鯽一般,紛紛涌向各大站點。 B.杭州市十幾位老人抱團養(yǎng)老,這種自發(fā)的養(yǎng)老方式凸顯了

老年人對沆瀣一氣養(yǎng)老方式的期望和對精神慰藉的需求。 C.教室里有了些許的騷動,有的互遞眼色,有的竊竊私語,還

有的左顧右盼。 D.一個煙頭引起了大火,這棟被燒毀的大樓讓人嘆為觀止,

唏噓不已?！敬鸢浮?/p>

C【解析】

A項“過江之鯽”,比喻趕時髦,盲目跟風,貶義詞。B項“沆瀣一氣”,指氣味相投的人勾結在一起,色彩貶義,句中用來形容老人不當。C項“左顧右盼”,指向左右兩邊看。D項“嘆為觀止”,指贊美所見到的事物好到了極點。5.下列句子中,加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?(

) A.經(jīng)過“十三五”時期的發(fā)展,我國經(jīng)濟實力、科技實力、

綜合國力躍上新的臺階,脫貧攻堅成果舉世矚目。 B.浮雕刻畫了人民群眾與人民解放軍勠力同心、并肩戰(zhàn)

斗的生動場景。 C.面對承辦方盛情的邀請,我自覺才疏學淺,只好敬謝不敏

了。 D.張大