《學術(shù)論文寫作》教學大綱

《學術(shù)論文寫作》教學大綱（2010年9月5日）金振邦一、課程目的信息時代優(yōu)秀人才必須具有四項核心技能，即思路清晰的讀寫能力、對數(shù)字應付自如、善于利用信息科技和應變的能力。學術(shù)論文寫作是大學生在校期間以及今后走上教學和研究崗位后，應該掌握的一項基本技能。對畢業(yè)年級的學生來說，畢業(yè)論文或叫學士論文的寫作，是每一位學生面臨的一項重要任務。畢業(yè)論文的寫作，是對大學四年學習的一個總結(jié)和檢驗，是對各種專業(yè)課程學習的一個整合，或者說是一個學術(shù)凝聚點。大學生專業(yè)學習的情況如何，其畢業(yè)論文將是一個最好的呈現(xiàn)，它也是檢驗學生學習質(zhì)量和水平的一種重要手段。通過這門課程的學習，我們要達到三個目的：1.掌握學術(shù)論文寫作，重點是畢業(yè)論文寫作的一般方法和技巧。學生要學會如何選題，即如何選擇現(xiàn)實性、前沿性、創(chuàng)見性的論題。要善于利用圖書館和電腦網(wǎng)絡來通覽論題的研究歷史和現(xiàn)狀，從而來確定自己研究的重點和突破口。還有論文寫作的材料收集、相關(guān)書籍的閱讀、寫作提綱的構(gòu)思、標題的擬制、論文主體的展開等等。學生要會閱讀、檢索和處理各種學術(shù)信息，掌握知識更新和探索未知領(lǐng)域的方法。2.遵循學術(shù)論文寫作的學術(shù)規(guī)范，增強論文的審美意識。從某種意義上說，沒有規(guī)范就沒有學術(shù)論文，至少會損害論文的學術(shù)價值。學生要掌握論文書寫的基本規(guī)范，包括標題、署名、提要、關(guān)鍵詞、引文、注釋、參考文獻等的一系列規(guī)范要求。3.提升學生的學術(shù)道德水準。學術(shù)道德涉及治學態(tài)度、是否尊重他人的學術(shù)成果、是否客觀地對自己的學術(shù)觀點進行定位，說到底是一個人做人的態(tài)度。一個學術(shù)道德水平低下的人，不可能寫出高水平的學術(shù)論文。所有研究性課程的學習目標：培養(yǎng)核心技能。信息時代優(yōu)秀人才必須具有四項核心技能，即思路清晰的讀寫能力、對數(shù)字應付自如、善于利用信息科技和應變的能力。尤其是電子文本的閱讀與寫作，是信息時代任何課程都應該著力培養(yǎng)的重要核心技能。學會使用計算機來獲取和處理專業(yè)研究信息。其中包括掌握最新的操作系統(tǒng)和字處理系統(tǒng)的方法，網(wǎng)絡信息檢索的技術(shù)和能力，常用電腦軟件的使用，以至網(wǎng)絡信息的發(fā)布。尤其要學會電腦技術(shù)和專業(yè)領(lǐng)域的結(jié)合。增強科學研究能力。掌握特定專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識和前沿信息。在此基礎(chǔ)上尋找自己個性潛力發(fā)展的學術(shù)空間，獲取獨特的謀生本領(lǐng)。善于選擇恰當?shù)目蒲羞x題，運用科學的研究方法和手段，熟練使用學術(shù)論文的規(guī)范形式，來表述自己的學術(shù)觀點。能公開在報刊上發(fā)表自己的論文。二、教學方法1.教學方法建構(gòu)現(xiàn)代化的教育教學觀念。1.確立信息時代新的教學觀念，不斷更新陳舊的教學思想和方法。強調(diào)教師以教學咨詢?yōu)橹攸c，學生以獨立自學為主干，教學內(nèi)容以現(xiàn)實需求為中心，學科導向以網(wǎng)絡技術(shù)為前沿。貼近時代，追蹤熱點，關(guān)注現(xiàn)實。2.明確教師的主導作用和學生的主體地位。壓縮授課時數(shù)，重視課堂效果，注重治學方法，提供寬廣的自學空間，引導同學利用圖書館、電子信息庫，去自主獲取知識信息。提供前沿的學術(shù)動態(tài)和豐富的學科數(shù)據(jù)庫，以及信息檢索的網(wǎng)絡路徑。3.

遵循心理學原則進行授課，采取靈活多樣的教學步驟，在輕松、自由、平等的氣氛中進行教學活動。建立師生良好的合作關(guān)系，以實現(xiàn)預定的教學目標。4.鼓勵學生提出有質(zhì)量的問題，突出與學生課堂上的討論和對話。因材施教，提倡學生個性的健康發(fā)展。5.引進以電腦為核心的現(xiàn)代化多媒體教學手段，運用電腦數(shù)字化技術(shù)來激發(fā)學生的創(chuàng)造性活力。6.實行素質(zhì)測試，采用開放式考試和彈性計分方法，實行激勵機制。7.采用講授與案例分析相結(jié)合的教學方式，將系統(tǒng)講授與重點分析相結(jié)合，力求通過具體的教學使學生對所學內(nèi)容加深理解。8.建立師生良好的合作關(guān)系以實現(xiàn)預定的教學目標。我的教學方法要點：1.強調(diào)講節(jié)點，“疏而不漏”。2.海派風格，伸縮自如。3.不記筆記。4.提供專業(yè)數(shù)據(jù)庫、超文本講義。5.提倡使用教學論壇、QQ、電子郵件、博客等現(xiàn)代化通訊方式進行溝通。6.教會學生自學的方法。7.注重提升學生的眼光、境界、品位、判斷力。8.鼓勵在傳統(tǒng)刊物和網(wǎng)絡刊物上發(fā)表論文或作品，成績記入總分。2.教學步驟學術(shù)論文寫作課程，應該和畢業(yè)班最后一個學期的畢業(yè)論文寫作結(jié)合起來。作為畢業(yè)班的論文寫作應該分為以下幾個步驟：○學生在教師指導下的選題○根據(jù)學生選題情況分配專業(yè)指導教師○指導教師和學生共同開題○學生自己收集材料、撰寫畢業(yè)論文○指導教師批改論文草稿、學生修改論文（上交學生草稿及教師評語）○申請優(yōu)秀論文的舉行答辯、學生正式打印畢業(yè)論文○指導教師為畢業(yè)論文寫評語、評定等級三、學期安排本學期共19周，實際上課18周。具體安排如下：1．導論11.學術(shù)論文的語言風格*2．什么是學術(shù)論文？12.學術(shù)論文的規(guī)范格式（上）3．學術(shù)論文的選題原則13.學術(shù)論文的規(guī)范格式（下）4．學術(shù)論文的文獻閱讀*14.課堂作業(yè)5．學術(shù)論文的寫作提綱*15.學術(shù)規(guī)范文件解讀（上）*6．課堂作業(yè)16.學術(shù)規(guī)范文件解讀（下）*7．論文提綱評析17.選題評述8．學生分組開題18.學術(shù)論文的道德素養(yǎng)*9.學生分組開題19.考試10.學術(shù)論文的一般結(jié)構(gòu)*四、使用教材金振邦編寫《學術(shù)論文寫作》講義。五、成績評定課程成績總分100分。其中課堂發(fā)言10分，兩次作業(yè)30分，考試60分論文成績分為優(yōu)秀（90—100）、良好（80—89）、中等（70—79）、及格（60—69）、不及格（60分以下）五類。其中成績?yōu)閮?yōu)秀者，必須參加論文答辯。本科生畢業(yè)論文答辯委員會由系組織確定，由3位講師以上職稱的教師組成，指導教師可以參加答辯委員會。為確保畢業(yè)論文質(zhì)量，充分發(fā)揮指導教師作用，每位教師指導畢業(yè)論文數(shù)量原則上應不超過8篇，對學生的指導時間每周不少于2學時。論文答辯程序：學生宣讀論文的內(nèi)容。答辯委員會提問，學生回答問題。答辯委員會集體討論并為論文寫出詳細評語。答辯委員會根據(jù)《東北師范大學本科畢業(yè)論文成績評定指標體系》評定論文成績，成績按五個等級評定嚴禁抄襲他人文章作為自己的畢業(yè)論文。這是一個人品和文品的問題。抄襲文章是對自己心靈和人格的侮辱，是一種短期的極不負責任的行為，實際上就是在自殺。其潛在的影響不可低估。教師要采用一切方法和技術(shù)來鑒別學生的作業(yè)和論文，一旦發(fā)現(xiàn)抄襲，其成績?yōu)榱恪Ａ?、參考書?.王力、朱光潛等《怎樣寫學術(shù)論文》，北京大學出版社1981年。2.李福林、朱若茜《論文寫作導論》，海洋出版社1993年