《海濱小城》公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計

《海濱小城》公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計聚焦關(guān)鍵語句，感悟小城魅力——小學語文三年級上冊第六單元《海濱小城》教學設(shè)計

NO.01

單元說明

本單元圍繞“祖國河山"這一主題編排了四篇課文：有描寫山水美景的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》和《望洞庭》;有表現(xiàn)海疆風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》;有描繪南國美麗風光的《海濱小城》;還有展現(xiàn)北國四季迷人景色的《美麗的小興安嶺》。本單元課文旨在讓學生領(lǐng)略祖國各地美麗的風光，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。篇章頁上呈現(xiàn)了詩歌形式的人文導語，飽含著對祖國的贊美與深情，配合表現(xiàn)壯美景色的插圖，能引發(fā)學生強烈的愛國情感。

本單元的語文要素是“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”?！陡火埖奈魃橙簫u》在文中以泡泡的形式提示學生關(guān)注關(guān)鍵語句?！逗I小城》的課后題引導學生從段落中找出關(guān)鍵語句。語文園地中的“交流平臺"重點討論、梳理關(guān)鍵語句在段落中的位置及關(guān)鍵語句的作用，“詞句段運用”安排了圍繞一個句子說一段話的練習。

本單元的習作要求是“習作的時候，試著圍繞一個意思寫"。這是“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”這一閱讀方法在習作中的運用，形成了“由讀到寫"的學習路徑。

NO.02

文本解讀

《海濱小城》是一篇非常美的寫景文章。主要描寫了海濱小城的美麗景色，語言清新，字里行間流露出作者對小城的熱愛之情。

這篇課文條理十分清楚，先寫海濱，再寫小城。寫海濱由遠及近，先寫大海，然后寫海上的帆船和漁民、戰(zhàn)士、再寫海灘。寫小城，先寫庭院樹多，再寫公園里的榕樹以及人們，最后寫小城的街道。突出了海濱小城美麗、整潔的特點。

課文的4到6自然段都是圍繞關(guān)鍵句來寫的，借助關(guān)鍵句能夠幫助學生理解一段話的大意。因此，在教學時，我們可以引導孩子們先找到每一段的關(guān)鍵句，在此基礎(chǔ)上，借助關(guān)鍵句讀懂每段話的意思，進而品詞析句，感悟庭院、公園、街道之美。

NO.03

教學設(shè)計

教學目標：

1.找出4——6自然段的關(guān)鍵句子，借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。

2.交流你認為寫得好的句子，有感情地朗讀。

3.補充關(guān)鍵句和優(yōu)美語句。

4.感受海濱小城的美麗，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛。

教學重點：

1.借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。

2.感受海濱小城的美麗，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛。

教學難點：

借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。

教學過程：

板塊一：復習導入

1.通過回顧上節(jié)課，讓學生思考：什么事物給你留下印象最深呢？生交流。

2.出示優(yōu)美語句，生齊讀。

師過渡：大海和沙灘的景色真是美不勝收。那小城里又是一番怎樣的景象呢？這節(jié)課我們繼續(xù)走進海濱小城。（板書課題：海濱小城）

板塊二：品讀悟法體會小城之美

1.出示學習要求，引導學生找出作者描寫了小城哪幾個地方的景色。

生匯報交流。（板書：庭院、公園、街道）

2.學生自讀第4自然段，思考：這段話圍繞哪句話來寫的？

引導學生找出關(guān)鍵句，體會庭院“樹多”的特點。（板書：關(guān)鍵句、樹多）

3.通過出示學習要求，引導學生體會作者從哪三個方面來具體寫小城庭院樹多的。

4.生匯報交流：

（1）聚焦句子：有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。"

聚焦“許多”這個詞語，借助圖片讓學生感受樹的“種類多"。

（2）聚焦句子：初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。

引導學生抓住關(guān)鍵詞“滿街滿院”，體會桉樹葉子的“香味濃"。

指導朗讀，重讀“滿街滿院”。

（3）聚焦句子：鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

聚焦“一片片、熱鬧、籠罩"這些詞語讓學生談談自己的體會。

引導學生理解作者正是通過抓住鳳凰花開得多的樣子，來表現(xiàn)庭院樹多。

5.師生合作配樂朗讀

配樂合作朗讀，老師讀第1句，同學們讀2-4句，從整體感受小城庭院的郁郁蔥蔥、迷人風光。

師小結(jié)：剛才我們學習了課文的第4自然段，發(fā)現(xiàn)作者圍繞“小城的每一個庭院都栽了很多樹”這一句話從樹的“種類多、香味濃、花多"這三方面的內(nèi)容來寫小城庭院樹多的。

6.師總結(jié)學習方法

剛才我們通過讀課文——找關(guān)鍵句——劃關(guān)鍵詞——品析句子——再讀課文的方法學習了課文的第四自然段，請同學們運用剛才學習到的方法，合作學習5、6自然段。

板塊三：遷移學法，合作學習五、六自然段

1.出示合作學習要求：選擇五、六自然段當中的一個自然段，先來讀一讀，思考：第5、6自然段的關(guān)鍵句是哪一句，這個地方有什么特點。和同桌交流你認為寫得好的句子，借助關(guān)鍵詞說說自己的感受。

學生結(jié)合學習單（一）進行匯報。（板書：更美、也美）

2.引導學生借助圖片品析句子“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。”感悟榕樹的高大、葉密的特點。

3.引導學生想象人們有可能在榕樹下做什么，讓學生交流，進一步體會公園的美麗。

師小結(jié)：作者正是通過描寫榕樹的高大、葉密、人多的特點來表現(xiàn)公園美的。

4.引導學生借助圖片品析句子“除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱響，好像踩在沙灘上一樣。"體會小城街道的舒服，有趣。

5.結(jié)合圖片理解“咯吱咯吱”，拓展擬聲詞。

師小結(jié)：作者正是通過抓住街道舒服、干凈的特點來展現(xiàn)小城街道美的特點。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，師生合作朗讀，再次感悟小城魅力。

（2）引導學生說出海濱小城的特點。（板書：美麗、整潔）

板塊四：拓展延伸，補充句子

1.借助學習單（二）補充關(guān)鍵句子。

2.補充優(yōu)美語句。

師總結(jié)：同學們，這節(jié)課我們不僅學會了找關(guān)鍵句子，借助關(guān)鍵句子理解了一段話的內(nèi)容，還學會了如何補充關(guān)鍵句和優(yōu)美的詞句，我們的收獲可真不少呢！

“讀萬卷書，行萬里路”，通過學習本單元的課文，我們跟著李白游覽了雄奇的天門山，跟著蘇軾欣賞了秀麗的杭州西湖，參觀了富饒的西沙群島，這篇文章又給我們描繪了一座美麗的海濱小城，我們的祖國地大物博，還有很多美麗的地方，等著我們