班級(jí)小組建設(shè)方案

班級(jí)小組建設(shè)方案篇一：班級(jí)小組建設(shè)方案(1727字)一、建設(shè)學(xué)習(xí)小組的意義學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂效率。有助于打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)形成自主參與、樂(lè)于探究和創(chuàng)新等意識(shí)具有重要的促進(jìn)作用。二、組建原則1、“同組異質(zhì),異組同質(zhì)”原則根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績(jī)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，一般以異質(zhì)為主,使小組成員之間具有一定的互補(bǔ)性和個(gè)性化.同時(shí)保持組與組之間的同質(zhì),以便促進(jìn)組內(nèi)合作與組間之間的競(jìng)爭(zhēng)。2、“指定組長(zhǎng),雙向選擇”原則在教師指定好各組的組長(zhǎng)之后，讓組長(zhǎng)和組員之間進(jìn)行雙向選擇，縮短學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生間的“磨合期”,便于小組管理，同時(shí)，融洽的情感增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的效能，也大大提高了學(xué)生自主參與的積極性。三、學(xué)習(xí)小組組建方法(1）學(xué)習(xí)小組人數(shù)根據(jù)本班人數(shù)和教室特征,學(xué)習(xí)小組每組十人。人少不利于很好地開(kāi)展討論和交流，不宜碰撞出智慧的火花,而人多難保證有充足的時(shí)間人人參與，會(huì)使有些學(xué)生產(chǎn)生依賴(lài)心理，懶于思考,人多不利于交流和個(gè)人展示，影響合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施。(2）學(xué)習(xí)小組附件A、創(chuàng)設(shè)組名：各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)自己學(xué)習(xí)小組富有個(gè)性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵(lì)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作.如:飛天火箭、暢游太空、創(chuàng)新組等等。B、形成組訓(xùn)：學(xué)習(xí)小組成員通過(guò)討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、凝聚力。C、制作組標(biāo):制作學(xué)習(xí)小組標(biāo)志牌，放置本組桌面，時(shí)刻警醒、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)向前.D、確定目標(biāo):小組討論制定本學(xué)習(xí)小組階段目標(biāo)和長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面達(dá)到什么目標(biāo)，在班級(jí)的所有團(tuán)隊(duì)中要達(dá)到什么樣水平，要求目標(biāo)清晰，人人明確。四、學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)1.培養(yǎng)師生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)教師和學(xué)生首先要理解學(xué)習(xí)小組組建的意義,明確學(xué)習(xí)小組組建的方式，了解學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)過(guò)程的操作,掌握學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)的方法。只有清晰學(xué)習(xí)小組的作用,才能使學(xué)習(xí)小組發(fā)揮出無(wú)限的潛力，在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，使“自主團(tuán)隊(duì)"的文化特質(zhì)得以充分展現(xiàn).2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與習(xí)慣新課程講求個(gè)性發(fā)展，但并不意味著個(gè)別發(fā)展，在學(xué)習(xí)過(guò)程中講求合作精神，要求全體成員共同參與探討和交流，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神至關(guān)重要,教師必須注意這一點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)表自已的觀點(diǎn)，積極參與到活動(dòng)中.3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)習(xí)慣學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是新課程賦予學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣新的內(nèi)涵。讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是培養(yǎng)一切良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，無(wú)論是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是行為習(xí)慣，都源于最初的傾聽(tīng)。合作學(xué)習(xí)中除了要獨(dú)立思考,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解外，還應(yīng)具有認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言的習(xí)慣.只有學(xué)會(huì)尊重他人，重視采納他人意見(jiàn)，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。4。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑對(duì)抗習(xí)慣善于肯定別人的優(yōu)點(diǎn),敢于提出質(zhì)疑是良好的合作品質(zhì)，這兩方面都有利于學(xué)習(xí)小組成員博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也有利于深入探究問(wèn)題,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。5。培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性合作學(xué)習(xí)盡管是在人數(shù)不多的小范圍內(nèi)，但也必須在一定的組織紀(jì)律約束下進(jìn)行，避免不必要的吵鬧和爭(zhēng)論,按照課堂規(guī)范的要求，遵守課堂秩序，使課堂討論、展示、對(duì)抗質(zhì)疑有序進(jìn)行.五、學(xué)習(xí)小組管理1、對(duì)學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)應(yīng)該是全面的：不應(yīng)該偏重于對(duì)學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)，而忽略了對(duì)學(xué)生所在小組集體的評(píng)價(jià)；不應(yīng)該偏重于對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的評(píng)價(jià);不應(yīng)該僅偏重于對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),而忽略了對(duì)學(xué)生日常行為的評(píng)價(jià)。2、教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與程度以及創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，特別是要關(guān)注那些平時(shí)性格內(nèi)向、少言寡語(yǔ)的學(xué)生，要面向全體學(xué)生，這樣就能公正、全面的評(píng)價(jià),提高學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性.六、學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)主要是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的一種肯定,一種鼓勵(lì)。教師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平與課堂上在小組中的表現(xiàn)作深入的了解和仔細(xì)觀察，對(duì)合作較好的小組,積極參與學(xué)習(xí)的成員都要及時(shí)評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)和激勵(lì),讓他們充分體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，充分享受成功帶來(lái)的喜悅。對(duì)學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià),要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)、要關(guān)注學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的探究過(guò)程，關(guān)注學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)情況。篇二:七年級(jí)班級(jí)小組建設(shè)方案（2456字)一、組建原則1、“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”原則根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績(jī)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，使小組成員具有互補(bǔ)性和個(gè)性化。同時(shí)促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競(jìng)爭(zhēng)。2、“指定組長(zhǎng)，雙向選擇"原則在教師指定好各組的組長(zhǎng)之后，讓組長(zhǎng)和組員之間進(jìn)行雙向選擇，縮短學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生間的“磨合期",便于小組管理，同時(shí),融洽的情感增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的效能，也大大提高了學(xué)生自主參與的積極性。3、“小組互助學(xué)習(xí)”的原則二、學(xué)習(xí)小組組建程序1、小組建設(shè)A、創(chuàng)設(shè)組名：B、創(chuàng)意組訓(xùn):C、制作組標(biāo):D、確定目標(biāo):2、學(xué)生分組:由班主任、任課教師和班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、課代表一起,對(duì)全班學(xué)生按性別、成績(jī)、能力等因素進(jìn)行均衡組合，分成9個(gè)小組，每組4人，并推選出組織能力強(qiáng)的學(xué)生任組長(zhǎng)。分為A、B、C三層，各小組公平競(jìng)爭(zhēng)。3、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)定位與職責(zé)：學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)要有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.學(xué)習(xí)成績(jī)不一定最好，但組織能力一定要強(qiáng)。（1)指導(dǎo)學(xué)科組長(zhǎng)組織實(shí)施好每節(jié)課的課堂展示、討論和自學(xué).(2)小組長(zhǎng)要組織小組成員進(jìn)行一對(duì)一討論或是小組內(nèi)部三個(gè)層次間的研究解疑.確保每個(gè)小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)小組的整體學(xué)習(xí)目標(biāo);（3)小組長(zhǎng)要及時(shí)檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清,日日清，周周清，月月清;(4）小組長(zhǎng)要建立起針對(duì)每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)制度，每周公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步；(5）小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律。(6)幫助C層同學(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù).（7)小組發(fā)言:第一步：每小組先指定一位學(xué)生做中心發(fā)言人。第二步：小組內(nèi)輪流發(fā)言,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，中間不能打斷別人,并準(zhǔn)備補(bǔ)充或質(zhì)疑。4、分工和責(zé)任:?每小組設(shè)組長(zhǎng)一人（主抓全面、調(diào)動(dòng)、激發(fā)小組每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極）、監(jiān)督員一人(負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生、杜絕作弊)、記錄員一人(記錄星級(jí)、匯報(bào)結(jié)果)。三、小組要求1、培養(yǎng)樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)2、培養(yǎng)積極參與習(xí)慣3、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)習(xí)慣4、培養(yǎng)質(zhì)疑對(duì)抗習(xí)慣5、培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性四、成員分組組員名單見(jiàn)教室:六、獎(jiǎng)懲原則及措施:1、標(biāo)兵（1)小組自由討論時(shí)主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解并正確獎(jiǎng)1星，不正確的鼓勵(lì)但不獎(jiǎng)星，主動(dòng)代表小組展示的獎(jiǎng)1星。上講臺(tái)主動(dòng)展示的獎(jiǎng)1星假借發(fā)言扣1星，組內(nèi)不參獎(jiǎng)討論的扣1星，不傾聽(tīng)別人匯報(bào)的扣1星。小組不參與討論與展示的小組長(zhǎng)扣1星。（2）組內(nèi)組間相互合作中學(xué)習(xí)不得星，每幫助同學(xué)學(xué)會(huì)一道題得1星。（3）每天每節(jié)A、B等生必須完成作業(yè)且質(zhì)量高得1星，不完成個(gè)人扣2星，組長(zhǎng)扣1星.C等生能完成基礎(chǔ)作業(yè)的得1星，沒(méi)完成兩次作業(yè)扣1星.組長(zhǎng)不督促扣組長(zhǎng)1星。（4）獲得周最佳小組學(xué)習(xí)標(biāo)兵的學(xué)生獎(jiǎng)1星,獲得周班級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵的獎(jiǎng)2星。連續(xù)兩次獲周班級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵的個(gè)人和該小組各獎(jiǎng)1星。（5）每月末小組內(nèi)每個(gè)成員都要參與評(píng)比，第一名得4星，第二名得3星，第三名得2星,第四名得1星.2、進(jìn)步:（1）每周在學(xué)習(xí)、紀(jì)律中連續(xù)3天有明顯的進(jìn)步得1星,但違紀(jì)2次扣2星。(2）月考、期中、期末考試成績(jī)單科優(yōu)勝者得5星，年級(jí)總成績(jī)1-6名得8星，7-15得7星,16—25得5星，26-35得4星，36-42得3星.進(jìn)步幅度超過(guò)5個(gè)名次的直接得3星。倒退兩個(gè)名次直接扣2星。每次考試成績(jī)進(jìn)步倒退以上次考試名次3、活動(dòng):（1)大型活動(dòng)或競(jìng)賽，為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)的同學(xué)，一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)8星，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)6星,三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)5星，該生所在小組獎(jiǎng)2星。（2）班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，受到老師全班通報(bào)表?yè)P(yáng)的，給予該同學(xué)小組獎(jiǎng)勵(lì)1星。班級(jí)活動(dòng)或平時(shí)表現(xiàn)極差，受到老師全班通報(bào)批評(píng)的,給予該同學(xué)小組扣2星,本人扣1星。4、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生:(1）當(dāng)日寢室常規(guī)檢查被評(píng)為“文明寢室"的該值日獎(jiǎng)3星，造成通報(bào)的小組扣2星，本人扣1星.（2)小組成員負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)，在檢查中被通報(bào)的，該生所在小組扣2星，本人扣1星5、其它:（1)對(duì)不遵守班級(jí)管理?xiàng)l例,對(duì)班集體造成重大名譽(yù)影響的，給予該同學(xué)小組2星,個(gè)人扣2星。對(duì)打架斗毆,在課余時(shí)間跑、跳、叫，影響他人正常學(xué)習(xí),生活、休息的給予該同學(xué)小組扣1星.（2)對(duì)班干部安排的事情,即使有意見(jiàn)要先執(zhí)行,后反映。頂撞干部，不服從安排的，給予該同學(xué)小組扣2星,本人扣1分.頂撞老師的,給予該同學(xué)小組扣2星，個(gè)人扣1星。(3)偷盜、破壞公物沒(méi)有及時(shí)賠償?shù)慕o予該同學(xué)小組扣2星，本人扣1星。（4）對(duì)一些嚴(yán)重違規(guī)事件舉報(bào)，避免為班級(jí)造成重大損失的，給予該同學(xué)小組獎(jiǎng)勵(lì)星3星.七、升級(jí)：1、個(gè)人升級(jí):班內(nèi)每位學(xué)生都有自己的級(jí)別,用自己的得星來(lái)升級(jí)：每月10星升級(jí)為1個(gè)月亮，3個(gè)月亮升級(jí)為1個(gè)太陽(yáng)，3個(gè)太陽(yáng)升級(jí)為鉆石，每月一總結(jié)。2、優(yōu)秀小組升級(jí)：（1)優(yōu)秀小組評(píng)價(jià)每周評(píng)價(jià)1次，綜合前兩名的小組得2星.(2）每節(jié)課上只要該小組參與展示獎(jiǎng)1星.（3)每節(jié)課問(wèn)題回答質(zhì)量高好,受表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)1星。(4）每節(jié)課后給回答問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、評(píng)價(jià)和改正獎(jiǎng)1星。(5)小組得星=各組內(nèi)成員得星之和+其他得星-扣星.（6)每月各小組根據(jù)得星匯總依次分為白銀組(4個(gè)月亮)、黃金組(5個(gè)月亮)、鉑金組（6個(gè)月亮)、鉆石組(7個(gè)月亮)。八、結(jié)果利用:1、評(píng)出“六星”:管理星1名(優(yōu)秀組長(zhǎng)：小組綜合得分）、標(biāo)兵星2名（組員得星)、進(jìn)步星3名(綜合課堂表現(xiàn)與紀(jì)律）。2、每周、每月分別統(tǒng)計(jì)匯總，分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)到個(gè)人，獎(jiǎng)到小組,每周和每月評(píng)選“優(yōu)秀小組”、優(yōu)秀組長(zhǎng).3、學(xué)期末匯總后作為“評(píng)優(yōu)表?！敝匾罁?jù)。九、要求:1、英語(yǔ)課代表必須向教師請(qǐng)示第二天晨讀任務(wù)；2、組長(zhǎng)連續(xù)2次不履行任務(wù)的學(xué)期末取消評(píng)優(yōu)表模資格;3、每組組長(zhǎng)A都是中心發(fā)言人,有義務(wù)對(duì)本組學(xué)習(xí)、紀(jì)律、探究、發(fā)言等進(jìn)行指定、總結(jié)、匯報(bào)；4、每組A、B組員必須完成當(dāng)天任務(wù)，并積極幫扶小組組員B、C組員學(xué)習(xí)。5、每節(jié)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、課后小組長(zhǎng)都要對(duì)組員參與活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析，并即及時(shí)匯總到班級(jí)記錄員處。篇三:楊莊二中83班班級(jí)小組建設(shè)工作方案（3774字)為了貫徹落實(shí)學(xué)校課程改革的精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展,不斷提高教育質(zhì)量。為保證此項(xiàng)工作動(dòng)作規(guī)范，推進(jìn)有序，特制定班級(jí)小組建設(shè)實(shí)施方案。(一）、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)班長(zhǎng):裴夢(mèng)樂(lè)AB班：A班班長(zhǎng)陳旭陽(yáng)B班班長(zhǎng)馬鑫成員：班主任、任課教師（二)合作小組組建原則：1、“動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流”的原則2、“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則3、“小組互助學(xué)習(xí)"的原則（三）小組組建程序:1、分組的基本要求：各合作學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)成員的學(xué)習(xí)能力(考試成績(jī)、平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度、發(fā)展?jié)摿?、行為表現(xiàn)、思想狀態(tài),性格特點(diǎn)等要保持基本平衡。平行分組。2、分組的方法:以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鳎瑢⑷鄬W(xué)生分成均等的A、B、C、D四個(gè)等次,在此基礎(chǔ)上將各等次的學(xué)生平均分成6合作學(xué)習(xí)小組，每組最多12人，并將組員編號(hào)；3、課桌擺放:AB班擺放,便于班級(jí)凝聚力的形成，前后組結(jié)合，桌子離前后黑板的間距以不影響學(xué)生到黑板前展示為準(zhǔn),每組桌面上除放盛粉筆的盒子、當(dāng)節(jié)課的學(xué)習(xí)用具外，其他一律放到桌斗內(nèi)，確保學(xué)生能無(wú)障礙交流.4、選好小組長(zhǎng):各小組設(shè)小組長(zhǎng)1名、副組長(zhǎng)2名、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、每個(gè)學(xué)科設(shè)立學(xué)科組長(zhǎng)1人，各科任課教師可以根據(jù)實(shí)際情況增減組內(nèi)職務(wù)。保證人人有責(zé)任，人人要參與。有利于在小組內(nèi)建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制.其中大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全組的整體質(zhì)態(tài)正常運(yùn)行；副組長(zhǎng)協(xié)助組長(zhǎng)做好相關(guān)工作；衛(wèi)生維護(hù)、監(jiān)督;自主學(xué)習(xí)的紀(jì)律維護(hù)、監(jiān)督；活動(dòng)的組織，班級(jí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，分工。（四)、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)的文化建設(shè)，形成團(tuán)結(jié)向上，互助合作的氛圍?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面來(lái)做：1。創(chuàng)設(shè)組名——各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)富有個(gè)性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵(lì)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。如：飛天、火箭、揚(yáng)帆、雄鷹、等等。時(shí)刻警醒、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)向前。2。形成組訓(xùn)——學(xué)習(xí)小組成員通過(guò)討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、凝聚力.如，試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏；挑戰(zhàn)自我，團(tuán)結(jié)第一;快樂(lè)大本營(yíng),天天好心情;行動(dòng),才有收獲；堅(jiān)持，才有奇跡等。3。確定目標(biāo)—-小組討論后，制定本學(xué)習(xí)小組節(jié)目標(biāo)、天目標(biāo)、周目標(biāo)和月奮斗目標(biāo)。在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面要達(dá)到什么目標(biāo),在班級(jí)的所有團(tuán)隊(duì)中要達(dá)到什么樣水平,目標(biāo)清晰，人人明確。（五）全員培訓(xùn)小組成員的培訓(xùn)主要以培養(yǎng)合作意識(shí)為主，抓好學(xué)生五種習(xí)慣的養(yǎng)成.1.培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作配合的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，相互配合,齊心協(xié)力完成任務(wù)。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，減少依賴(lài)思想。3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解,提高口頭表達(dá)能力.4.培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)的習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，做到不插話，能夠抓住別人發(fā)言的要點(diǎn),大膽發(fā)表自己的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。5。培養(yǎng)學(xué)生友善待人的習(xí)慣，引導(dǎo)小組成員加強(qiáng)溝通和協(xié)商，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)正確處理小組活動(dòng)中的矛盾與(六)、小組成員的職責(zé)小組長(zhǎng)職責(zé):協(xié)助班主任、班干部負(fù)責(zé)小組的日常管理工作，指導(dǎo)并督促其它組長(zhǎng)按規(guī)定及時(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作。1、及時(shí)主動(dòng)的向班主任、任課老師匯報(bào)工作，領(lǐng)取學(xué)習(xí)任務(wù);2、要組織組內(nèi)成員按時(shí)完成老師布置的自主學(xué)習(xí)任務(wù)和各項(xiàng)作業(yè)，組織組內(nèi)幫扶輔導(dǎo),督促學(xué)習(xí)對(duì)子互糾互查，改正錯(cuò)誤.督促完成作業(yè)不積極的同學(xué)按時(shí)完成作業(yè),協(xié)助教師做好輔導(dǎo)工作;3、要組織、帶領(lǐng)全組同學(xué)開(kāi)展課內(nèi)外合作學(xué)習(xí)，并檢查本組成員自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，幫助小組成員解決疑難問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)組間交流解決本組不能解決的問(wèn)題;4、根據(jù)本組成員的興趣愛(ài)好等特點(diǎn)，組織豐富多彩的課外小組活動(dòng)和本小組的宣傳活動(dòng)。5、要定期組織小組成員會(huì)議,總結(jié)分析本小組學(xué)習(xí)等情況，還要組織小組進(jìn)行階段工作總結(jié),包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成績(jī)考核情況、建議、打算等;6、及時(shí)對(duì)本組進(jìn)行評(píng)價(jià)。小組長(zhǎng)要組織本組成員在小組成員自己評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,對(duì)本小組工作作出中肯的組內(nèi)評(píng)價(jià),找出存在的問(wèn)題和不足,明確下一步努力的方向;7、在展示課上，策劃本組展示的方案，力求高質(zhì)量的完成老師分配的課堂展示任務(wù)。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)職責(zé)：負(fù)責(zé)組織合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的分工,保證每個(gè)成員都有參與討論、合作的機(jī)會(huì)，維持學(xué)習(xí)秩序，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)科組長(zhǎng)職責(zé):負(fù)責(zé)本學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)中的示范與輔導(dǎo)，并對(duì)學(xué)科作業(yè)進(jìn)行檢查.副組長(zhǎng)職責(zé):記錄每周、每月、每期對(duì)小組成員的評(píng)價(jià).形成原始材料，匯總后，周公示,月公示.（七）、小組工作的開(kāi)展1、根據(jù)合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，小組成員開(kāi)展自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考，提出自己無(wú)法解決的問(wèn)題。2、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)組織討論，按潛能生到學(xué)優(yōu)生的順序人人發(fā)言，解決個(gè)體學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，整理好小組的共性問(wèn)題。學(xué)科組長(zhǎng)做好潛能生的輔導(dǎo).3、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)隨機(jī)指定組內(nèi)成員匯報(bào)小組合作探究形成的成果和存在的問(wèn)題。4、小組成員仔細(xì)聽(tīng)取其它小組的發(fā)言，積極參與全班交流和討論,認(rèn)真傾聽(tīng)教師的指導(dǎo)，弄懂合作探究的問(wèn)題.學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。5、小組成員認(rèn)真完成當(dāng)堂訓(xùn)練，組內(nèi)交換檢查,學(xué)習(xí)組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)并及時(shí)向教師反饋。（八）、強(qiáng)化對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn):1、加強(qiáng)思想教育,讓小組長(zhǎng)們明白，自己當(dāng)上小組長(zhǎng)之后，就變成了一個(gè)“小老師"，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮老師的職能和作用。2、班主任對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行定期培訓(xùn)，可以利用周例會(huì)時(shí)間,班主任與組長(zhǎng)進(jìn)行交流，在進(jìn)行思想教育的同時(shí)，進(jìn)一步了解班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)、思想狀況、學(xué)習(xí)狀況及各小組存在的問(wèn)題等，與大家商討解決辦法，幫助每一名同學(xué)進(jìn)步，推動(dòng)班集體共同提高；3、班主任和科任老師要敢于放手，善于放手，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的積極性、主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們自主開(kāi)展小組學(xué)習(xí)和管理工作。(九）、把合作學(xué)習(xí)小組納入常規(guī)化管理：1、建立小組長(zhǎng)例會(huì)制度.每周周末由班主任召開(kāi)一次小組長(zhǎng)會(huì)議，總結(jié)一周工作取得的成績(jī)，解決小組一周工作中存在的問(wèn)題,明確下一周的工作要求.并把小組長(zhǎng)會(huì)議的主要內(nèi)容在下周一班會(huì)課上進(jìn)行通報(bào);2、建立小組考評(píng)制度。把各小組的主要工作進(jìn)行量化（可以是粗線條的),一周一小結(jié),一月一總結(jié)，表彰優(yōu)秀者,鞭策落后者，形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。（十)小組建設(shè)要穩(wěn)中求變:一個(gè)學(xué)習(xí)小組確定后，盡可能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持穩(wěn)定,但也不應(yīng)該一成不變，必要的時(shí)候可視情況進(jìn)行調(diào)整，但最好不要推倒重來(lái)。這種變化包括組員之間的調(diào)整、組長(zhǎng)的調(diào)整，也包括小組組名、組規(guī)、組訓(xùn)及小組發(fā)展目標(biāo)等的變化。只有適時(shí)調(diào)整，才能保證小組學(xué)習(xí)有序、持續(xù)地開(kāi)展。（十一）、小組的評(píng)價(jià)(1)成員的評(píng)價(jià)1。評(píng)價(jià)的方式每周，大組長(zhǎng)根據(jù)相關(guān)組長(zhǎng)的情況記載,對(duì)組員進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)。每月，班主任組織一次評(píng)價(jià)，包括組員自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、并將評(píng)價(jià)結(jié)果記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋2.評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用個(gè)人評(píng)價(jià)結(jié)果作為各級(jí)評(píng)選“文明之星”“紀(jì)律之星”“勞動(dòng)之星”“學(xué)習(xí)之星”“預(yù)習(xí)之星"“展示之星"“質(zhì)疑之星”“優(yōu)秀班干部"“優(yōu)秀團(tuán)員”“優(yōu)秀團(tuán)干部”“優(yōu)秀學(xué)生”“三好學(xué)生"等的主要依據(jù)。（2)集體的評(píng)價(jià)1。評(píng)價(jià)的方式？定性評(píng)價(jià)每節(jié)課，任課教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行模糊評(píng)價(jià)，各組做好記錄。每周，班主任對(duì)各小組整體表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，并評(píng)選優(yōu)秀合作??？定量評(píng)價(jià)每期末，在小組自評(píng)、組間互評(píng)的基礎(chǔ)上,班主任組織任課教師、學(xué)生干部、小組行政組長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，主要采用量化打分的方式進(jìn)行，內(nèi)容包括四個(gè)方面:一是學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià),包括課前準(zhǔn)備、上課聽(tīng)講情況、發(fā)言情況、作業(yè)完成情況及正確率等；二是常規(guī)要求評(píng)價(jià)，包括按時(shí)到校、放學(xué)站隊(duì)、兩操情況；三是行為習(xí)慣評(píng)價(jià)，包括文明禮貌、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、品德修養(yǎng)等；四是學(xué)習(xí)進(jìn)步評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)積極性、課堂表現(xiàn)力、測(cè)試成績(jī)等。2。評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用集體評(píng)價(jià)結(jié)果作為各級(jí)評(píng)選“優(yōu)秀合作小組”“示范合作小組”“小組建設(shè)先進(jìn)集體”等的主要依據(jù)。3、五星級(jí)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)星：每月以月考成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)年級(jí)進(jìn)入三十名以上即為學(xué)習(xí)星.及排名次進(jìn)步30名為進(jìn)步星。紀(jì)律星：以每月量化管理表中的分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn),85分以上即為紀(jì)律星。環(huán)保星:一月沒(méi)有因值日或衛(wèi)生保持扣過(guò)分即為衛(wèi)生星。特長(zhǎng)星;學(xué)校體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)或在班集體活動(dòng)中有突出表現(xiàn)的組織星：班會(huì)上集體表決，默默為班集體做貢獻(xiàn)的同學(xué)班委。4、評(píng)價(jià)要求1、及時(shí)性，各任課教師和班主任要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)及時(shí)賦星，可充分利用班干部和科代表，并及時(shí)記錄.2、整體性，面向全班同學(xué)。3、公正性，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中要做到公平公正，尤其是交給學(xué)生操作的,一定要有依據(jù)。（十二）、可能存在的問(wèn)題及解決措施(1)、實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)后，可能會(huì)出現(xiàn)以下四下方面的問(wèn)題：1、學(xué)生合作不主動(dòng)2、合作交流不深入3、合作參與不均衡4、成員分工不到位（2)、解決措施:1、組員合理分工要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)的組員都要有明確的分工，做到每人一崗，每月一輪換。具體職責(zé)是:小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行學(xué)習(xí)分工；檢查督促小組學(xué)習(xí);維持小組紀(jì)律；組織討論、交流收發(fā)；作業(yè)及其他組內(nèi)活動(dòng).2、讓小組討論有序進(jìn)行在進(jìn)行小組內(nèi)討論時(shí),要求學(xué)生嚴(yán)格按以下三個(gè)步驟進(jìn)行:第一步：每小組先指定一位學(xué)生做中心發(fā)言人.第二步：小組內(nèi)輪流發(fā)言，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，中間不能打斷別人，并準(zhǔn)備補(bǔ)充或質(zhì)疑。第三步：自由發(fā)言，小組長(zhǎng)總結(jié)歸納，組員做好記錄。篇四：三年級(jí)組班級(jí)小組建設(shè)方案(4023字）1、科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組6—10人，在構(gòu)成上要求小組成員的性別、成績(jī)、智力水平、個(gè)性特征、家庭背景等方面有合理的差異,是每個(gè)小組成為全班的縮影或截面。這樣的合作小組“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”.組內(nèi)異質(zhì)為合作互助奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為全班各小組間展開(kāi)公平競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件.（以8個(gè)小組為例)首先，讓同學(xué)推選出16(男8名，女8名）名學(xué)習(xí)成績(jī)好、組織能力強(qiáng)、威信較高的同學(xué)作為組長(zhǎng)候選人，再由班主任和班委會(huì)商討確定8位同學(xué)為正組長(zhǎng),8位同學(xué)為副組長(zhǎng)，16名同學(xué)自由組合確定出8個(gè)學(xué)習(xí)小組的正副組長(zhǎng)（男女搭配），編上組序號(hào)。然后，按性別、成績(jī)、智力水平、個(gè)性特征、家庭背景等方面把學(xué)生分成8組，任課教師與班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)，進(jìn)行微調(diào),編上組序號(hào)。小組成員每個(gè)學(xué)期相對(duì)固定。接著由組員和組長(zhǎng)進(jìn)行雙向選擇，組長(zhǎng)盡可能的尊重組員的選擇。再編一個(gè)相應(yīng)的代號(hào).讓每個(gè)同學(xué)都有對(duì)子同學(xué)，他們之間挨著坐,對(duì)子可同質(zhì)也可異質(zhì),方便進(jìn)行交流。所有小組相同編號(hào)的學(xué)生都坐在每一組的同一個(gè)位置。最后，起一個(gè)響亮的名字,集中確立組號(hào)、組徽、組歌，讓每組成員集思廣益，這有利于凝聚人心,形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。選好組長(zhǎng)根據(jù)成績(jī)單公開(kāi)推選學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),推選的條件有二，一是自覺(jué)性秀，能在小組內(nèi)起到榜樣和帶動(dòng)作用。二是組織管理能力要強(qiáng)，性格外向潑辣型者首選.組長(zhǎng)按照成績(jī)段選擇組員，每個(gè)小組都有成績(jī)好差的同學(xué)，這就為實(shí)現(xiàn)小組內(nèi)兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵做好了準(zhǔn)備。如果大組人數(shù)過(guò)多,還可設(shè)立“組中組"，并為每一組確立一個(gè)對(duì)子組.2、小組成員合理分工本著“事事有人做，人人有事做，人人是管理者，人人被人管”的原則根據(jù)實(shí)況給小組成員定好位，分好工:（承擔(dān)一定角色、擔(dān)負(fù)一定責(zé)任)執(zhí)行組長(zhǎng)定位:任領(lǐng)導(dǎo)和主持人要求：？態(tài)度積極、率先垂范。？學(xué)習(xí)習(xí)慣好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。?樂(lè)于助人、負(fù)責(zé)任。?組織、管理能力強(qiáng)。?集體榮譽(yù)感強(qiáng).職責(zé)：？組織好每節(jié)課的自學(xué)、討論、展示、點(diǎn)評(píng).?幫助B、C層完成學(xué)習(xí)任務(wù),實(shí)現(xiàn)“兵教兵”.依次還可設(shè)立：學(xué)科組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)、紀(jì)律組長(zhǎng)、生活組長(zhǎng)、禮儀組長(zhǎng)、計(jì)分組長(zhǎng)（組長(zhǎng)的代名詞可個(gè)性化）3、小組分工？每小組設(shè)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)。?組長(zhǎng)抓學(xué)習(xí)，副組長(zhǎng)抓常規(guī)，分工合作.？學(xué)科組長(zhǎng)每學(xué)科一名，具體負(fù)責(zé)本學(xué)科的各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作，用以調(diào)動(dòng)、激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性。對(duì)小組每個(gè)成員進(jìn)行編號(hào)，8個(gè)成員分別編為1-8號(hào)，小組8個(gè)成員進(jìn)行詳細(xì)分工.如1號(hào)執(zhí)行組長(zhǎng)，2、3號(hào)是學(xué)科組長(zhǎng)，4號(hào)記錄檢察員，5號(hào)是紀(jì)律管理員，6號(hào)衛(wèi)生管理員。7號(hào)生活管理員，8號(hào)禮儀管理員,每個(gè)編號(hào)都有具體的職責(zé)，如1號(hào)主持人，負(fù)責(zé)編制本小組的活動(dòng)規(guī)則，分配小組成員的任務(wù),幫助化解矛盾和爭(zhēng)端，提出有利于小組進(jìn)步的建議，負(fù)責(zé)對(duì)小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，保證小組內(nèi)工作在即定時(shí)間內(nèi)完成。2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6、7、8號(hào)也是如此。還要建立“1+1”幫扶小組。注意：各成員角色要定期更換，職責(zé)定期輪流，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，有利于學(xué)生全面的發(fā)展。關(guān)注差生，讓差生大膽發(fā)言,多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。4.小組合作學(xué)習(xí)的基本規(guī)則:（1）學(xué)生規(guī)則.?學(xué)生必須遵守班級(jí)規(guī)則和組內(nèi)規(guī)則,如果不遵守課堂規(guī)則,破壞規(guī)則,就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任.不積極發(fā)言的學(xué)生發(fā)警告單。?學(xué)生會(huì)用兩種不同的聲音說(shuō)話。即組內(nèi)聲音，15cm以?xún)?nèi)能聽(tīng)到的聲音，稱(chēng)為圖書(shū)館聲音。保證組內(nèi)成員聽(tīng)清；再就是全班都能聽(tīng)到的聲音，(全班聲音)？學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)中學(xué)會(huì)尊重他人，避免三心二意，東張西望，隨意談話等不良行為。？職責(zé)輪換.小組成員之間的職責(zé)要定期（每周或更長(zhǎng)時(shí)間)輪換，有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生及時(shí)體驗(yàn)多種角色，從而進(jìn)行換位思考，有利于小組合作。？小組競(jìng)爭(zhēng)。各班建立競(jìng)賽欄，實(shí)施小組競(jìng)賽，包括大組之間的競(jìng)賽,小組之間的競(jìng)賽，小組內(nèi)的競(jìng)賽。？監(jiān)督管理。充分發(fā)揮管理員和監(jiān)督管理員的作用。?機(jī)會(huì)均等和機(jī)會(huì)限制.小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中要求人人參與，而不僅僅是少數(shù)幾個(gè)尖子生參與，要對(duì)發(fā)言特別踴躍的學(xué)生進(jìn)行次數(shù)限制，如每節(jié)課發(fā)言不超過(guò)兩次，使學(xué)生慎重選擇發(fā)言時(shí)機(jī)，以便他人也有表達(dá)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)全員參與。（2)教師活動(dòng)規(guī)則？注重師生之間的情感交流,做學(xué)生最親近的朋友。當(dāng)好課堂的組織者、引導(dǎo)著、參與者，少用空話、廢話,盡量避免假問(wèn)題，要有激情，語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛。?教師善于捕捉組織小組活動(dòng)的契機(jī)，要緊密結(jié)合課堂教學(xué)的個(gè)環(huán)節(jié)，遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)水平，提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，用恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。？在學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受的過(guò)程中，善于捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，即使學(xué)生的觀點(diǎn)錯(cuò)了，也要運(yùn)用語(yǔ)言技巧,保護(hù)學(xué)生的積極性。?教師巡視.學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師巡視.對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生參與討論的廣度與深度，并給以具體的指導(dǎo)，保障小組合作學(xué)習(xí)的有效性。?教師注意保證競(jìng)賽的公平性、公正性。提問(wèn)時(shí)注意調(diào)控各個(gè)小組參與的機(jī)會(huì)，如可以讓統(tǒng)一編號(hào)的學(xué)生回答統(tǒng)一問(wèn)題。5.小組評(píng)價(jià)(1）教師要有公開(kāi)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則,并教會(huì)學(xué)生運(yùn)用它們。評(píng)價(jià)規(guī)則要有鼓勵(lì)性、針對(duì)性、指導(dǎo)性和全面性。(2）小組內(nèi)自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。實(shí)行值日班長(zhǎng)制：值日班長(zhǎng)每天宣讀，每周統(tǒng)計(jì)匯總,綜合起來(lái)公布。(3)組內(nèi)評(píng)價(jià)與組際評(píng)價(jià)相結(jié)合。(4）設(shè)立評(píng)比欄、統(tǒng)計(jì)表等多種載體，要求盡可能生動(dòng)活潑，使學(xué)生易于接受。如定期開(kāi)展明星小組評(píng)選。（5)口頭評(píng)價(jià)和暗示評(píng)價(jià)相結(jié)合。多用精神鼓勵(lì)的語(yǔ)言,肯定的眼神，贊許的目光。（6）小組捆綁式——組長(zhǎng)、組員，一周一自評(píng)，每月一總評(píng),每天使用檢查條;早讀(5分鐘）由各小組長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)及預(yù)習(xí)情況進(jìn)行交叉循環(huán)式抽查檢查，責(zé)任明確，融合各方面。6、培訓(xùn)小組長(zhǎng)。?、明確小組長(zhǎng)的責(zé)任和作用。小組長(zhǎng)要團(tuán)結(jié)同學(xué)、組織同學(xué)、幫助同學(xué)，勇敢的擔(dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色;小組長(zhǎng)要組織成員進(jìn)行一對(duì)一討論或者是組內(nèi)4個(gè)層次間的研究解疑，確保每個(gè)成員高效學(xué)習(xí),都達(dá)到“跳一跳夠得著”的目標(biāo),最終實(shí)現(xiàn)整體學(xué)習(xí)目標(biāo)。小組長(zhǎng)要及時(shí)檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清、日日清、周周清、月月清。小組長(zhǎng)要建立起針對(duì)每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)制度，每周公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步.小組長(zhǎng)要組織小組成員利用好自主學(xué)習(xí),根據(jù)ABCD分層完成訓(xùn)練學(xué)案，并及時(shí)收齊上交。小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，檢查成長(zhǎng)日記、學(xué)習(xí)檔案。以上內(nèi)容,正副組長(zhǎng)可以分工完成。?、定期召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議，洞悉他們一周來(lái)在思想上、學(xué)習(xí)上和生活上的困難并及時(shí)予以解決，讓小組長(zhǎng)感受到老師的關(guān)懷和溫暖。？、給小組長(zhǎng)加“自助餐”。小組長(zhǎng)為同學(xué)們服務(wù)很辛苦,他們學(xué)有余力，要給與個(gè)別指導(dǎo)和幫助，提高他們的自學(xué)能力。?、適時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，使他們體會(huì)到自我滿足、自我實(shí)現(xiàn)的心理滿足、榮耀感,以激發(fā)他們更加盡心盡力的為小組工作。7、培訓(xùn)小組成員：培訓(xùn)是關(guān)鍵，培訓(xùn)就是最好的管理。(1)培訓(xùn)學(xué)生高質(zhì)量的預(yù)習(xí)習(xí)慣:預(yù)習(xí)深入是課上高效的前提。（2)培訓(xùn)學(xué)生定計(jì)劃的習(xí)慣:定好計(jì)劃是合理分配自主時(shí)間,提高效率的保證。（3）培訓(xùn)學(xué)生強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、效率意識(shí)：學(xué)生的強(qiáng)烈目標(biāo)意識(shí)、效率意識(shí)是“高效課堂”實(shí)現(xiàn)的根本。(4)培訓(xùn)展示點(diǎn)評(píng)能力:“三主五步“”課堂的核心環(huán)節(jié)。展示:?口頭展示聲音要洪亮,脫稿；書(shū)面展示要認(rèn)真規(guī)范，書(shū)寫(xiě)量多的概括要點(diǎn)。?用書(shū)面展示，書(shū)面展示人盡量多.?速到“聚焦處”，積極、有序。？非展示的同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),整理答案，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑。點(diǎn)評(píng)：？點(diǎn)評(píng)要規(guī)范：聲音洪亮,講出來(lái)不是背出來(lái);注意自己的“教態(tài)”；注意點(diǎn)評(píng)過(guò)渡語(yǔ)言。?點(diǎn)評(píng)要講究方法：先點(diǎn)評(píng)書(shū)寫(xiě)、規(guī)范；再點(diǎn)評(píng)對(duì)錯(cuò)，應(yīng)該怎么做;最后總結(jié)規(guī)律方法。?點(diǎn)評(píng)要講究效率：在短時(shí)間內(nèi)點(diǎn)評(píng)完畢，言簡(jiǎn)意賅；遇到不明白的問(wèn)題應(yīng)大方的讓出,不要浪費(fèi)時(shí)間。？其他同學(xué)要注意傾聽(tīng)、整理、完善答案，并大膽質(zhì)疑。（5）培訓(xùn)學(xué)生的表達(dá)能力:消滅語(yǔ)病？每節(jié)課對(duì)每個(gè)展示者反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào).?周五值日班長(zhǎng)班會(huì)制度。（總結(jié)、反思)?周五“展示之星”、“點(diǎn)評(píng)之星”演講制度。（6）加強(qiáng)學(xué)生互助意識(shí)的培養(yǎng)，要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，教會(huì)差生學(xué)習(xí)也是自己深化知識(shí)、提高能力的過(guò)程，幫助差生不但不會(huì)影響自己，反而能提高自己的水平和能力。(7）給差生更多的學(xué)習(xí)、答題、匯報(bào)、展示的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步，都要給與及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)，即使答錯(cuò)了,也要肯定他們的精神，一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，讓他們用于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來(lái).這需要老師在學(xué)習(xí)過(guò)程中心里時(shí)時(shí)刻刻記著他們、關(guān)注他們。(8)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)、學(xué)生日常管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，都以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，個(gè)人的成就不再凸現(xiàn)，而是以小組為單位評(píng)價(jià)優(yōu)劣和好壞，包括課堂上的表現(xiàn)、班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)等等方面，讓學(xué)生明白，個(gè)人的表現(xiàn)再好、成績(jī)?cè)賰?yōu)秀都不會(huì)得到肯定和表?yè)P(yáng),只有小組的成績(jī)才是自己的成績(jī)，以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶差生的積極性.（9)開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評(píng)選，由班級(jí)內(nèi)擴(kuò)大到年級(jí)組，再擴(kuò)大到學(xué)校。8、小組評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)是武器。?學(xué)科班長(zhǎng)負(fù)責(zé)課堂評(píng)價(jià)，周五反饋值周班長(zhǎng)，評(píng)選每周優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、星級(jí)學(xué)習(xí)小組。？每周一次“組織之星”、“展示之星”、“點(diǎn)評(píng)之星”、“質(zhì)疑之星”和“助人之星”評(píng)選活動(dòng)。?評(píng)價(jià)形式多種多樣：個(gè)人自評(píng)，小組自評(píng)，作業(yè)、檢測(cè)、每日常規(guī)等也進(jìn)行小組捆綁式評(píng)價(jià)。？獎(jiǎng)勵(lì)方式多種多樣:流動(dòng)紅旗,班級(jí)網(wǎng)站、用好墻報(bào)欄。？小組合作學(xué)習(xí)后，教師要提供一定的時(shí)間讓其進(jìn)行自評(píng)。初期,教師要進(jìn)行指導(dǎo)，提供一定的程序,圍繞一個(gè)中心或突出一個(gè)重點(diǎn)。小組自評(píng)側(cè)重于個(gè)體之間的互評(píng)。教師的評(píng)價(jià)基于教師對(duì)小組群體之間的觀察、比較、甄別、偏重于對(duì)有效的小組合作模式和行為的肯定和褒揚(yáng).形式像“說(shuō)說(shuō)我自己”、“大家評(píng)評(píng)我”、“老師眼中的我”、“將來(lái)的我"等.篇五:課堂學(xué)習(xí)班級(jí)小組建設(shè)實(shí)施方案（1866字）為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展,不斷提高教育質(zhì)量，我校決定在各班級(jí)推行小組教育教學(xué)模式。為保證此項(xiàng)工作動(dòng)作規(guī)范，推進(jìn)有序,特制定班級(jí)小組建設(shè)實(shí)施方案。一、小組組建的原則1、“均衡”原則：指在學(xué)習(xí)成績(jī)、能力水平和課外活動(dòng)能力等方面，各個(gè)小組的力量保持均等,大體相當(dāng)。各個(gè)學(xué)習(xí)小組中男女同學(xué)的人數(shù)也應(yīng)盡量做到均衡分布。于學(xué)生之間互相幫助和深入交流,并據(jù)此獲得積極的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)；同時(shí)也有利均衡配置有利于每個(gè)小組都能進(jìn)行充分討論，利于各小組在同等條件下展開(kāi)競(jìng)賽。2、適時(shí)調(diào)整原則。一個(gè)學(xué)習(xí)小組確定后不是一成不變的，必要的時(shí)候可視情況而調(diào)整.這種變化包括組員之間的調(diào)整、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的調(diào)整,也包括小組組名、組規(guī)、組訓(xùn)及小組發(fā)展目標(biāo)等的變化。只有適時(shí)調(diào)整，才能保證小組學(xué)習(xí)有序、持續(xù)地開(kāi)展。二、小組組建的方法1、男女比例要適中。必須注意小組內(nèi)成員的性別搭配,也就是男女生比例要合理調(diào)配好。這樣做有幾點(diǎn)好處:一是思維的互補(bǔ)性。一般情況下男同學(xué)抽象思維較好,敢想敢做,思維跳躍性大；女同學(xué)形象思維較好;男同學(xué)粗心大意，女同學(xué)