第13講 20以內(nèi)進(jìn)位加法（二）講義 教師版

20以內(nèi)進(jìn)位加法（二）20以內(nèi)進(jìn)位加法（二）1.通過(guò)學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進(jìn)位加法的多種算法。2.在讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)多種算法的過(guò)程中，培養(yǎng)思維的靈活性和發(fā)散性，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，重點(diǎn)形成“湊十”的思想，并使之清晰。1.學(xué)會(huì)用“湊十”法計(jì)算。2“湊十”法算理的理解。師：小朋友們都看到了，小星星眨巴著眼睛對(duì)大家笑呢！趕緊數(shù)一數(shù)，左邊有幾顆小星星？（9顆）師：有幾顆小星星挺害羞的，躲在里面不敢出來(lái)呢！你猜，這里面躲著幾顆呀？生猜。師：看來(lái)，小朋友們各有各的想法，那到底躲著幾顆呢？看好嘍?。ń议_紙片）生：5顆師：猜準(zhǔn)的小朋友好開心呵！要知道這里一共有幾顆小星星，該怎么列式呢？生：9+5師：9+5怎么算呢？先請(qǐng)小朋友靜靜地想一想。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么想的？（1）：我是一個(gè)一個(gè)數(shù)上去的。（2）：我是這樣想的：從5里面拿一個(gè)給9，9加1等于10，10加4等于14。師操作小星星，演示這種算法。（3）：從9開始接著往上數(shù)5個(gè)，就是14。（4）：5加5等于10，9減5等于4，10加4等于14。師：小朋友們可真能干，想出了這么多的辦法，有數(shù)的，也有拿一個(gè)湊成10再算的。那么，在這么多方法里面，你最喜歡哪種方法？師：看來(lái)小朋友們都有自己喜歡的方法，有喜歡數(shù)的，也有喜歡算的。分析理解方法。（1）方法1、3都是數(shù)的；方法2、4都要湊十。（2）湊十的兩種方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：先拆數(shù)再湊十。不同點(diǎn)：拆的數(shù)不同，可以拆小數(shù)，也可以拆大數(shù)。體會(huì)算法出示：射擊分?jǐn)?shù)表小豬得了幾分？請(qǐng)用湊十法算一算。匯報(bào)兩種算法。用這種方法算一算其它小動(dòng)物得了幾分？反饋交流：重點(diǎn)匯報(bào)湊十法的計(jì)算過(guò)程。得第一名的是（）分。湊十法計(jì)算一、9加誰(shuí)九加誰(shuí)，誰(shuí)拆一例1.算一算。9+7=

9+3=

9+8=

9+

（

）=

（）

7+9=

3+9=

8+9=

（

）

+9=

（）

【答案】16

12

17

3(答案不唯一)

12(答案不唯一)

16

12

17

3(答案不唯一)

12(答案不唯一)練習(xí)1.5+9=

7+9=

9+9=

9

+8=

9+7=

6+9=

4+9=

3+9=

2+9=

【答案】1416

18

17

16

15

13

12

11例2.【答案】練習(xí)1.看圖列式計(jì)算。(1)

(2)

(3)

(4)

【答案】(1)9+7=16

(2)6+9=15

(3)5+9=14

(4)7+9=161.九加誰(shuí)，誰(shuí)拆一2.九加幾，誰(shuí)分一8.7.6加幾1.六加誰(shuí)，誰(shuí)拆四、2.7加誰(shuí)，誰(shuí)拆三3.8加誰(shuí)，誰(shuí)拆2例3算一算。5+6=

7+5=

9+9=

4+8=

9+7=

6+9=

6+6=

3+9=

8+6=

8+8=

【答案】11

12

18

12

16

15

12

12

14

16練習(xí)1算一算。3+7=

9+5=

9+6=

7+5=

8+7=

6+3=

7+7=

6+5=

【答案】教師自答1.六加誰(shuí)，誰(shuí)拆四、2.7加誰(shuí)，誰(shuí)拆三3.8加誰(shuí)，誰(shuí)拆2例4擺一擺，算一算。8+5=

7+8