第3講 測量（教師版）（知識梳理+典例分析+舉一反三+鞏固提升）人教版

第3講測量知識點一：毫米的認識1.量比較短的物體的長度、不足1厘米或者要求量得比較準確時，可以用毫米(mm)作單位。1厘米內有10個小格，每個小格的長度是1毫米，1厘米＝10毫米。2.測量物體長度時，物體的起始端同直尺的0刻度對齊，看物體的另一端對著的刻度數。如果起始刻度不是0，測量結果則要用末端刻度減去起始刻度。知識點二：分米的認識1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米，米、分米、厘米、毫米每相鄰兩個單位之間的進率都是10。把大單位換算成相鄰的小單位時，大單位前面是幾，就把幾的后邊加上一個0；把小單位換算成相鄰的大單位時，小單位前面有幾個十，就是幾。知識點三：千米的認識1.千米的認識通常情況下，測量一段路程或兩地間的距離等較長路程時，常用千米(km)作單位，1千米=1000米。

2.千米與米的單位換算進行千米和米的換算時，一定要記住千米和米之間的進率是1000。千米化成米，要乘進率1000,米化成千米要除以進率1000。

3.估計長度

在估測兩地之間的長度時，可以先選擇一種估測的標準，然后再估測有多少個這樣的標準。知識點四：用估算解決問題知識點四：噸的認識1.認識“噸”計量較重的或大宗物品的質量，通常用噸(t)作單位。1噸=1000千克，1t=1000kg。

2.噸與千克的換算

（1）將噸轉化為千克，要去乘進率1000(即在末尾加上3個0)；

（2）將千克轉化為噸，要去除以進率1000(即在末尾去掉3個0)。知識點五：用列表法解決問題在用列表法解決問題時，應該有序地思考，把所有的情況都一一列舉出來，然后根據列表的情況選擇合適的解決方案?？键c一：毫米的認識【例1】將兩根長度都是40厘米的鐵棒焊接成一根（如圖），焊接處共用去30毫米．焊接后的鐵棒的長度是（）厘米．A．50 B．74 C．77【思路分析】兩根40厘米的鐵棒總長是40×2＝80厘米，然后再減去30毫米就是焊接后的鐵棒的長度．【規(guī)范解答】解：30毫米＝3厘米40×2﹣3＝80﹣3＝77（厘米）答：焊接后的鐵棒的長度是77厘米．故選：C．【名師點評】解答本題關鍵是明確焊接處共用去30毫米，就是兩根鐵棒重疊了30毫米．1．量玻璃的厚度適合以（）為長度．A．分米 B．毫米 C．厘米【思路分析】測量較短物體的長度或厚度，常常選擇毫米和厘米做單位；據此解答即可．【規(guī)范解答】解：量玻璃的厚度，結合實際情況，適合以毫米為長度；故選：B．【名師點評】本題考查了選擇合適的計量單位測量物體，一定要結合實際情況選擇合適的單位．2．把物品和合適的包裝盒連一連．【思路分析】首先把40毫米化成厘米數，用40除以進率10；把70毫米化成厘米數，用70除以進率10；然后與包裝盒連線，盒子的直徑要大于物體的直徑，否則放不進去．【規(guī)范解答】解：40毫米＝4厘米70毫米＝7厘米故答案為：【名師點評】此題考查名數的換算，把高級單位的名數換算成低級單位的名數，就乘單位間的進率，把低級單位的名數換算成高級單位的名數，就除以單位間的進率．3．小明有兩支同樣長的鉛筆，第一支用去了7厘米，第二支用去了60毫米．哪支鉛筆剩下的部分長？請說明理由．【思路分析】小明有兩支同樣長的鉛筆，即長度一定，用去的越多，那么剩下的就越少；反之，用去的越少，那么剩下的就越多；據此解答即可．【規(guī)范解答】解：7厘米＝70毫米因為兩支鉛筆同樣長，又因為70＞60；所以第二支鉛筆剩下的部分長．答：第二支鉛筆剩下的部分長．【名師點評】解答本題關鍵是明確“長度一定，用去的越多，那么剩下的就越少；反之，用去的越少，那么剩下的就越多”；注意單位的統一．考點二：分米的認識【例2】如圖，桶中水的高度是15厘米，從水面到桶口的高度是45厘米，這個桶高6分米．【思路分析】桶中水的高度加水面到桶口的高度就是桶的高度，再把計算結果厘米數除以進率10化成分米數．【規(guī)范解答】解：15+45＝60（厘米）60厘米＝6分米答：這個桶高6分米．故答案為：6．【名師點評】單位相同的名數加法計算，只把數值相加，單位不變；低級單位厘米化高級單位分米除以進率10．1．把一根長2分米的繩子對折再對折后長5厘米．【思路分析】先把2分米化成20厘米，每對折一次，繩子的長度就是原來長度的一半，用原來的長度除以2，求出對折1次后的長度，再除以2，就是對折兩次后的長度，由此求解．【規(guī)范解答】解：2分米＝20厘米20÷2÷2＝10÷2＝5（厘米）答：每段繩子長5厘米．故答案為：5．【名師點評】解決本題關鍵是理解對折的含義，再根據除法平均分的意義求解．2．（2018秋?重慶期中）畫一條比1分米短6厘米的線段．【思路分析】因為1分米＝10厘米，所以比1分米短6厘米的線段的長度是10﹣6＝4厘米，畫出一條長4厘米的線段即可．【規(guī)范解答】解：如圖所示：，即為比1分米短6厘米的線段．【名師點評】此題主要考查畫比一條線段長或短的線段的方法，求出要畫線段的長度是解答本題的關鍵．3．三只小動物比賽跳遠，小青蛙跳了12分米，小狗跳了96厘米，小兔跳了1米．請你給它們頒獎．【思路分析】把12分米、96厘米、1米都化成相同單位的名數，再根據數值的大小進行比較、排列．【規(guī)范解答】解：12分米＝120厘米，1米＝100厘米96厘米＜100厘米＜120厘米即96厘米＜1米＜12分米第一名：小青蛙，第2名：兔子，第3名：小狗．【名師點評】不同單位的名數的大小比較通常是先化成相同的單位名數，再根據整數或小數或分數的大小比較方法進行比較．考點三：千米的認識【例3】小華家離學校500米，他往返一次共走1千米．√（判斷對錯）【思路分析】小華家離學校500米，他往返一次共走2個500米，即500+500＝1000（米），再把1000米化成1千米．【規(guī)范解答】解：500+500＝1000（米）1000米＝1千米即小華家離學校500米，他往返一次共走1千米．原題說法正確．故答案為：√．【名師點評】米與千米之間的進率是1000，由高級單位化低級單位乘進率，反之除以進率．1．上海到西藏的距離可以用“千米”作單位．√（判斷對錯）【思路分析】根據生活經驗、對長度單位和數據大小的認識，結合實際情況可知計量上海到西藏的距離用“千米”做單位，據此解答即可．【規(guī)范解答】解：上海到西藏的距離可以用“千米”作單位，符合實際情況；所以原題說法正確．故答案為：√．【名師點評】本題考查了選擇合適的計量單位，計量一些物體要根據生活經驗、對長度單位、質量單位、面積單位、體積單位、時間單位和數據大小的認識選擇合適的單位．2．森林與小猴家的距離是多少？【思路分析】首先求出小鳥飛行的時間，從早上8：00到9：00飛行1小時，從9：00到12：00飛行3小時，根據速度＝路程÷時間，求出小鳥每小時飛行的速度，再路程＝速度×時間，據此列式解答．【規(guī)范解答】解：9﹣8＝1（小時）12﹣9＝3（小時）9÷1×3＝27（千米）答：森林與小猴家的距離是27千米．【名師點評】此題考查的目的是理解掌握路程、速度、時間三者之間的關系及應用．3．小明家離學校2千米．一天早晨小明上學，走了一半，他發(fā)現書包忘在家里，急忙趕回家，拿了書包后再走到學校．小明一共走了多少千米？【思路分析】根據題意，走了一半是1千米，返回家去拿書包，然后又走回學校，這樣就比從家到學校的路程多走了2個1千米，運用乘法求出多走的路程，再加上家到學校的路程即可求解．【規(guī)范解答】解：1×2+2＝2+2＝4（千米）答：小明一共走了4千米．【名師點評】解決本題關鍵是找出多走的路程，再進一步解答即可．考點四：噸的認識【例4】（2019秋?雅安期末）5噸的石材和5000kg的棉花一樣重．√（判斷對錯）【思路分析】把5噸化成5000千克或把5000千克化成5噸，即石、棉花都是5噸或5000千克，質量相同，即一樣重．【規(guī)范解答】解：5噸＝5000千克石、棉花都是5噸或5000千克，一樣重原題說法正確．故答案為：√．【名師點評】石材和棉花的名數相同，就是質量相同，由于石和棉花的密度不同，相同質量的石和棉花體積不同，不要被這一表象所迷惑．1．千克、噸、千米、分米都是質量單位．×（判斷對錯）【思路分析】根據所學知識，長度單位有：千米、米、分米、厘米、毫米等，質量單位有噸、千克、克等，據此判斷．【規(guī)范解答】解：千克、噸是質量單位；千米、分米是長度單位．所以原說法錯誤．故答案為：×．【名師點評】本題主要考查質量單位與長度單位的辨別，關鍵是分清不同的計量單位．2．（2019秋?景縣期末）1噸棉花比1噸石頭輕．×（判斷對錯）【思路分析】棉花和石頭都是1噸，質量相等．據此判斷．【規(guī)范解答】解：1噸棉花和1噸石頭質量相等，所以說法錯誤；故答案為：×．【名師點評】棉花和石頭都是1噸，質量相等．由于棉花和石頭密度不同，體積不同，不要被這種表象所迷惑．3．（2020春?周村區(qū)期末）一噸的鐵和1000千克的棉花一樣重．√．（判斷對錯）【思路分析】把1噸乘進率1000化成1000千克或把1000千克除以進率1000化成1噸，鐵和棉花名數一樣，一樣重．【規(guī)范解答】解：1噸＝1000千克，鐵和棉花都是1000千克，一樣重．故答案為：√．【名師點評】鐵和棉花的名數相同，就是質量相同，由于鐵和棉花的密度不同，相同質量的鐵和棉花體積不同，不要被這一表象所迷惑．考點五：用列表法解決問題【例5】把一批貨物分五次從A地運往B地，你知道這批貨物一共重多少噸嗎？次數12345質量/千克400395390405410【思路分析】每次運的千克數已知，把五次運千克數相加就是這批貨物的總千克數，再把千克數化成噸數．【規(guī)范解答】解：400+395+390+405+410＝2000（千克）2000千克＝2噸答：這批貨物一共重2噸．【名師點評】噸與千克之間的進率是1000，由高級單位化低級單位乘進率，反之除以進率．1．水果批發(fā)公司運進大批水果，記錄表如下．名稱蘋果梨子砂糖桔香蕉西瓜柚子質量（千克）600500200700300400（1）在不稱量的情況下，如果需要1噸水果，該怎么選擇？（2）一輛載質量3噸的貨車能一次將這批水果全部裝下嗎？【思路分析】（1）根據各種水果的質量，600+400＝1000（千克）、700+300＝1000（千克）、500+200+300＝1000（千克），1000千克＝1噸．有三種選擇：蘋果和柚子、香蕉和西瓜、梨子砂糖桔和西瓜．（2）把這些水果的質量相加與3噸進行比較即可確定是否能一次將這批水果全部裝下．【規(guī)范解答】解：（1）600+400＝1000（千克）700+300＝1000（千克）500+200+300＝1000（千克）1000千克＝1噸答：有三種選擇：蘋果和柚子、香蕉和西瓜、梨子砂糖桔和西瓜．（2）600+500+200+700+300+400＝2700（千克）2700千克＝2.7噸2.7＜3答：一輛載質量3噸的貨車能一次將這批水果全部裝下．【名師點評】噸、千克、克相鄰單位間的進率是1000，由高級單位化低級單位乘進率，反之除以進率．2．（2018春?孝昌縣期中）如表是某書店三種書出售情況統計表．書目《漫畫party》《趣味數學》《學科學》數量/本162626營業(yè)額/元192390338請你根據表中信息，提出兩個有價值的數學問題，其中一個是兩步以上計算的，并解答這個問題．【思路分析】提出的問題是：（1）每本《趣味數學》比每本《學科學》貴多少元？根據單價＝總價÷數量，分別求出每本《趣味數學》、每本《學科學》的單價，然后根據求一個數比另一個數多幾，用減法解答．（2）售出的《學科學》比《漫畫party》多多少本？根據求一個數比另一個數多幾，用減法解答．【規(guī)范解答】解：問題：（1）每本《趣味數學》比每本《學科學》貴多少元？390÷26﹣338÷26＝15﹣13＝2（元）答：每本《趣味數學》比每本《學科學》貴2元．問題（2）售出的《學科學》比《漫畫party》多多少本？26﹣16＝10（本）答：售出的《學科學》比《漫畫party》多10本．【名師點評】解答這類問題，首先要弄清提供的信息的含義，然后根據提供的信息提出相應的問題并解答．3．書包水彩筆文具盒34元26元8元（1）小明要買其中兩種文具，至少要帶多少錢？（2）媽媽帶了50元，買了一個書包，還剩多少錢？（3）你還能提出什么數學問題？試著解答出來．【思路分析】（1）小明要買其中兩種文具，其中水彩筆和文具盒較便宜，至少要帶26+8＝34（元）；（2）媽媽帶了50元，買了一個書包，求還剩多少錢，用減法計算；（3）答案不唯一，如：一個書包和一個文具盒一共多少元？【規(guī)范解答】解：（1）26+8＝34（元）答：至少要帶34元．（2）50﹣34＝16（元）答：還剩16元．（3）一個書包和一個文具盒一共多少元？（答案不唯一）34+8＝42（元）答：一個書包和一個文具盒一共42元．【名師點評】此題考查了整數加減法的應用，要熟練掌握．一．選擇題（共6小題）1．（2019秋?西城區(qū)期末）用手勢表示1分米的長度，最有可能的是（）A． B． C． D．【思路分析】根據生活經驗及對1分米長度的感知，并結合選項中四種手勢表示的長度進行選擇即可．【規(guī)范解答】解：小于1分米，大約1分米，和遠遠大于1分米；故選：B．【名師點評】本題考查了對1分米長度的感知，要結合實際經驗去解答．2．（2019秋?龍州縣期末）8噸鐵和8000千克棉花相比（）A．鐵重 B．棉花重 C．同樣重【思路分析】把8噸乘進率1000化成8000千克或把8000千克除以進率1000化成8噸，鐵、棉花名數相同，即同樣重．【規(guī)范解答】解：8噸＝8000千克鐵和棉花都是8噸或8000千克，同樣重．故選：C．【名師點評】鐵和棉花的名數相同，即質量相同，由于鐵和棉花的密度不同，相同質量的鐵和棉花體積不同，不要被這一表象所迷惑．3．（2018秋?長陽縣期末）劉娟的身高可能是（）A．170毫米 B．170厘米 C．170分米 D．170米【思路分析】根據情景根據生活經驗，對長度單位和數據大小的認識，可知計量劉娟的身高用“厘米”作單位．【規(guī)范解答】解：劉娟的身高可能是170厘米；故選：B．【名師點評】此題考查根據情景選擇合適的計量單位，要注意聯系生活實際、計量單位和數據的大小，靈活的選擇．4．（2018秋?清苑區(qū)期末）我們學過的長度單位從大到小排列正確的是（）A．厘米、毫米、分米、米 B．千米、分米、米、厘米 C．千米、米、分米、厘米【思路分析】我們學過的長度單位有千米、米、分米、厘米、毫米，據此解答即可．【規(guī)范解答】解：我們學過的長度單位從大到小排列正確的是千米、米、分米、厘米、毫米；故選：C．【名師點評】明確常用的長度單位，是解答此題的關鍵．5．如圖所示，1包洗衣粉重（）A．500克 B．440千克 C．500噸【思路分析】根據生活經驗，對質量單位和數據大小的認識，可知計量一包洗衣粉重量應用“克”做單位；據此解答．【規(guī)范解答】解：一包洗衣粉重500克；故選：A．【名師點評】此題考查根據情景選擇合適的計量單位，要注意聯系生活實際、計量單位和數據的大小，靈活的選擇．6．（2018秋?巨野縣期中）3噸紙與3000千克鐵比，誰重？（）A．3噸紙重 B．3000千克鐵重 C．一樣重【思路分析】3噸＝3000千克，即紙與鐵都是3噸或3000千克，質量相同，即一樣重．【規(guī)范解答】解：3噸＝3000千克紙與鐵都是3噸或3000千克，一樣重．故選：C．【名師點評】鐵和紙的名數相同，就是質量相同，由于鐵和紙的密度不同，相同質量的鐵和紙體積不同，不要被這一表象所迷惑．二．填空題（共6小題）7．（2019秋?邛崍市期末）5個1分米是5個0.1米，是0.5米．【思路分析】把1分米化成米數，用1除以進率10；據此得解．【規(guī)范解答】解：5個1分米是5個0.1米，是0.5米；故答案為：0.1，0.5．【名師點評】此題考查名數的換算，把高級單位的名數換算成低級單位的名數，就乘單位間的進率，把低級單位的名數換算成高級單位的名數，就除以單位間的進率．8．（2020春?瑤海區(qū)校級期中）在橫線里面填“＞”、“＜”或“＝”．120千米＞1200米5時＝300分3020克＜3千克200克3千克＜3噸4噸＞3900千克8噸700千克＝8700克【思路分析】（1）120千米＝120000米，120000米＞1200米．（2）1時＝60分，5時就是5個60分，即300分．（3）把3千克化成3000克再加200克就是3200克，3020克＜3200克．（4）3噸＝3000千克，3千克＜3000千克．（5）4噸＝4000千克，4000千克＞3900千克．（6）把8噸化成8000千克再加700千克就是8700千克．【規(guī)范解答】解：（1）120千米＞1200米（2）5時＝300分（3）3020克＜3千克200克（4）3千克＜3噸（5）4噸＞3900千克（6）8噸700千克＝8700克故答案為：＞，＝，＜，＜，＞，＝．【名師點評】不同單位的名數的大小比較通常是先化成相同的單位名數，再根據數值的大小進行比較．9．（2019秋?豐臺區(qū)期末）4m＝40dm【思路分析】高級單位米化低級單位分米乘進率10．【規(guī)范解答】解：4m＝40dm．故答案為：40．【名師點評】米、分米、厘米、毫米相鄰單位間的進率是10，由高級單位化低級單位乘進率，反之除以進率．10．（2019秋?鞏義市期末）數學書的厚度大約是7毫米．10個100米就是1千米．【思路分析】（1）根據對了1毫米、1厘米、1分米、1米實際有多長的認識，結合生活實際及數值的大小，數學書的厚度用“毫米”作計量單位．（2）1千米即1000米，是10個100米．【規(guī)范解答】解：（1）數學書的厚度大約是7毫米（2）10個100米就是1千米．故答案為：毫米，100．【名師點評】根據情景選擇合適的計量單位，要注意聯系生活實際、計量單位和數據的大小，靈活的選擇．米與千米之間的進率是1000，即1千米＝1000米．11．（2020春?鹽城期中）8千米＝8000米；3000千克＝3噸．【思路分析】（1）高級單位千米化低級單位米乘進率1000．（2）低級單位千克化高級單位噸除以進率1000．【規(guī)范解答】解：（1）8千米＝8000米；（2）3000千克＝3噸．故答案為：8000，3．【名師點評】本題是考查質量的單位換算、長度的單位換算．單位換算首先要弄清是由高級單位化低級單位還是由低級單位化高級單位，其次記住單位間的進率．12．（2020春?高邑縣期中）排排隊．（從長到短排列）5米4分米、5米6厘米、50分米、5米50厘米、50厘米5米50厘米＞5米4分米＞5米6厘米＞50分米＞50厘米．【思路分析】把復名數、分數都化成用厘米作單位的單位名數，再根據數值的大小進行比較、排列．【規(guī)范解答】解：5米4分米＝540厘米，5米6厘米＝506厘米，50分米＝500厘米，5米50厘米＝550厘米550厘米＞540厘米＞506厘米＞500厘米＞50厘米即5米50厘米＞5米4分米＞5米6厘米＞50分米＞50厘米．故答案為：5米50厘米，5米4分米，5米6厘米，50分米，50厘米．【名師點評】不同單位的名數的大小比較通常是先化成相同的單位名數，再根據數值的大小進行比較．三．判斷題（共5小題）13．（2019秋?勃利縣期末）相鄰兩個長度單位和質量單位間的進率都是1000．×．（判斷對錯）【思路分析】長度單位有千米、米、分米、厘米、毫米，千米和米之間的進率是1000，米和分米，分米和厘米，厘米和毫米之間的進率是10，所以兩個相鄰的長度單位間的進率是1000或10．常用質量單位：噸、千克、克，1噸＝1000千克，1千克＝1000克，所以兩個相鄰的質量單位間的進率是1000．【規(guī)范解答】解：相鄰兩個長度單位間的進率是：1000或10，所以本題說法錯誤；故答案為：×．【名師點評】此題考查長度單位間和質量單位間的進率，解決此題的關鍵是理解千米和米之間的進率是1000，其它相鄰的單位間的進率是10；兩個相鄰的質量單位間的進率是1000．14．（2020春?鹽城期中）6千克棉花比6千克鐵輕．×（判斷對錯）【思路分析】用棉花的質量同鐵的質量進行比較．據此解答．【規(guī)范解答】解：因為6千克＝6千克，所以6千克棉花和6千克鐵一樣重，故本題說法錯誤．故答案為：×．【名師點評】本題關鍵是讓學生走出棉花比鐵輕的誤區(qū)．15．（2019秋?綦江區(qū)期末）明明身高90厘米，再長10厘米，他就有1米高了．√（判斷對錯）【思路分析】明明身高90厘米，再長10厘米，他的身高就是90厘米+10厘米＝100厘米，100厘米＝1米．【規(guī)范解答】解：90+10＝100（厘米）100厘米＝1米即明明身高90厘米，再長10厘米，他就有1米高了原題說法正確．故答案為：√．【名師點評】單位相同的名數相加，只把數值相加，單位不變．低級單位厘米化高級單位米除以進率100．16．李老師家距學校500米，她開車去上班比較好．×（判斷對錯）【思路分析】根據生活經驗，李老師家距學校的距離是500米，距離比較近，適合步行上班，既環(huán)保，又可以鍛煉身體．據此判斷．【規(guī)范解答】解：李老師家距學校500米，她步行去上班比較好，所以原說法錯誤．故答案為：×．【名師點評】本題主要考查長度及長度單位，關鍵是結合生活常識對500米有多長有正確的認識．17．（2019秋?麻城市期末）教室黑板長約4米．√．（判斷對錯）【思路分析】根據生活經驗，對長度單位和數據的大小認識，可知計量教室黑板長用“米”做單位；據此得解．【規(guī)范解答】解：教室黑板長約4米，說法正確；故答案為：√．【名師點評】此題考查根據情景選擇合適的計量單位，要注意聯系生活實際、計量單位和數據的大小，靈活的選擇．四．操作題（共2小題）18．連一連．【思路分析】（1）把8千米化成8000米再加800米就是8800米，即8千米800米＝8800米．（2）低級單位米化高級單位千米除以進率1000，即8000米＝8千米．（3）高級單位噸化低級單位千克乘進率1000，即8噸＝8000千克．（4）低級單位厘米化高級單位米除以進率100，即800厘米＝8米．【規(guī)范解答】解：【名師點評】單位換算首先要弄清是由高級單位化低級單位還是由低級單位化高級單位，其次記住單位間的進率；由高級單位化低級單位乘進率，由低級單位化高級單位除以進率．19．（2018春?長沙期中）把合適的體重與對應的動物連起來．【思路分析】根據生活經驗，對質量單位和數據的大小認識，可知計量一個松鼠重用“千克”做單位；可知計量一頭大象重用“噸”做單位；可知計量一只鴕鳥的質量用“千克”作單位；計量鯨魚質量用“噸”作單位；據此得解．【規(guī)范解答】解：【名師點評】此題考查根據情景選擇合適的計量單位，要注意聯系生活實際、計量單位和數據的大小，靈活的選擇．五．應用題（共7小題）20．看一看，做一做．（1）哪些小動物能一起過河？（2）這些小動物能一起過河嗎？【思路分析】（1）船的載重量是1噸，幾種小動物的體重之和小于或等于船的載重量可以一起過河，大于船的載重量則不可．（2）求出這些小動物的體重之和，看是否大于船的載重量．【規(guī)范解答】解：（1）1噸＝1000千克500千克+400千克+100千克＝1000千克河馬、牛、老虎可以一起過河500千克+400千克+80千克+20千克＝1000千克河馬、牛、羊、猴子可以一起過河．（2）800+200+20+100+400+500+50═1350（千克）1350＞1000這些小動物不能一起過河．【名師點評】噸與千克之間的進率是1000，由高級單位化低級單位乘進率，反之除以進率．幾種小動物的體重之和小于或等于船的載重量可以一起過河，大于船的載重量則不可．21．果果的身高恰好是1米，奇奇的身高是多少厘米？【思路分析】把果果的身高1米化成100厘米，用果果的身高減10厘米就是丫丫的身高，再用丫丫的身高減10厘米就是奇奇的身高．【規(guī)范解答】解：1米＝100