二年級語文上冊 村居2教案 長春版

PAGEPAGE11快樂地玩村居教學目標1.學會本課8個會寫的生字，認識11個會認的生字。學會火字旁。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.想象詩中描繪的情景，練習口頭表達。教學重點1.對古詩大意的理解。2.學會本課8個會寫的生字，認識11個會認的生字。學會火字旁。教學準備古詩的各種圖片和各種風箏圖片。教學時數(shù)2課時第一課時教學內(nèi)容初讀全詩，學習前兩行詩及其生字。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：（出示本課插圖）同學們，這幅圖上描繪了什么季節(jié)，小朋友們在做什么呢？對了，在草綠花紅的春季，小朋友們在快樂的放風箏。早在清朝，詩人高鼎就作了一首七言詩《村居》，描寫了在綠草青青、黃鶯啼叫的春季里，河邊的楊柳在微風吹拂下輕輕搖擺，人們陶醉在春意盎然的美景中。白天漸漸長了，小孩子們放學回來，時光還早，趕忙趁著東風在大好的春色中快樂地放風箏。這節(jié)課我們就來學習。出示課題《村居》。學習“村居”二字?！按濉笔切温曌??？梢杂脭U詞的方法幫助理解字義，注意讀準平舌音?！熬印敝妇幼?，學過的尸字頭的字還有：尺、尼、尾等。多種形式，充分朗讀：1.教師范讀、領(lǐng)讀。2.借助拼音，學生試讀。3.指名讀。4.小組讀。5.教師領(lǐng)讀，學生接讀。師：草長鶯飛——生：二月天，師：拂堤楊柳——生：醉春煙。師：兒童散學——生：歸來早，師：忙趁東風——生：放紙鳶。理解詩意，認寫生字：1.首先出示不含人物的春景圖，如：河邊草綠，楊柳輕拂，鳥兒啼飛，這樣的山村春光多么令人陶醉?。∵@幅圖配上詩中的哪兩句最恰當??？出示第一、二行詩，也可以相機指導學生在圖中找到詩中所描寫的事物，如草長、鶯飛、拂堤楊柳等，從而幫助學生理解前兩行詩意。2.學習多音字：“長”3.學習“堤”、“拂”、“楊”?！暗獭弊忠?lián)系畫面，使學生知道是指河岸，組詞河堤、江堤、堤岸，并與“提”相區(qū)別?！胺鳌弊忠?lián)系生活實際來理解吹拂，是春風拂面，輕柔之感?！皸睢弊挚梢砸龑W生聯(lián)系學過的帶有木字旁的字，如：“松、梅、桃”等漢字。4.再讀前兩行詩，注意體會春光的美好。5.在虛宮格中指導書寫“村、居、堤”三個字。布置作業(yè)：1.練習書寫三個生字。2.朗讀古詩。第二課時教學內(nèi)容學習后兩行詩，有感情地朗讀全詩，并鞏固練習。教學過程一、復習字詞，導入新課：出示詞卡：村居、楊柳、吹拂、堤岸等詞語，學生認讀。上節(jié)課我們在一片美好的春色中，認識了這些生字，學會了這些詞語，老師在這花紅柳綠、草長鶯飛、萬物復蘇的春日里，真的有些陶醉了。講讀古詩，學習生字：1.出示“醉”：人們在什么時候會醉呢？美酒醉人、美景也醉人，那就不是酒醉，而是心醉。2.詩人陶醉于春色，也就是詩中的春煙。運用“拆字”的方法學習“因”和“煙”?！耙颉保壕毩曈谩耙驗椤浴闭f話?！盁煛保盒温曌?，依據(jù)“火字旁”，了解它的本義，注意它的書寫，一捺變點；再理解本課中“春煙”的含義。3.再讀前兩行詩句，讀出“醉心于春煙中”的情感。4.小孩子們放學時，天色還早，趕忙趁著東風快樂地放風箏。指的是哪兩行詩呢？“放學、回來、紙鳶”分別能用詩中的哪三個詞語來替換呢？學習“童”。學習多音字“散”。學習“放”，注意反文旁的書寫。5.根據(jù)畫面提示，有感情的朗讀古詩，并嘗試背誦。定位識字，課堂練習：1.把生字寶寶送回家。2.指導課后練習，有條件地可以制成課件。讀一讀：多音字“長”。讀寫詞語：山村、江