2022-2023學(xué)年部編版語文七年級上冊第20課《天上的街市》教學(xué)設(shè)計

《天上的街市》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.朗讀詩歌，體會詩歌語言的音韻美2.運用聯(lián)想和想象，理解詩歌形象化的語言，體會詩人的情思教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們在上學(xué)期學(xué)過曹操的《觀滄?！罚渲袑懙溃骸比赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”詩人仰望天空，想象到了滄海吞吐日月星辰的情景。那么面對浩瀚的星空，你又能想到什么呢？今天我們就走進郭沫若先生的現(xiàn)代詩歌《天上的街市》，一起來看看在這位詩人筆下的星空中又是怎樣的情景呢？【設(shè)計說明】以舊知喚新知，同時喚醒學(xué)生”想象”手法的大致概念。二、整體感知1.有同學(xué)認識郭沫若先生嗎？郭沫若（1892-1978），著名學(xué)者、文學(xué)家、社會活動家。祖籍福建汀州，生于四川樂山。原名開貞，曾用名鼎堂。早年參加四川保路運動，1914年赴日留學(xué)后開始文學(xué)活動，發(fā)起成立新文學(xué)團體”創(chuàng)造社”，第一部新詩集《女神》影響很大。回國后參加北伐戰(zhàn)爭，任國民革命軍總政治部秘書長、副主任等職。1927年撰文譴責蔣介石的”四一二”政變，參加南昌起義。1928年起長期旅居日本，從事中國古代史和古文字研究，取得開拓性的豐碩成果。1937年回國，為發(fā)展壯大抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線做了很多工作。創(chuàng)作歌頌民族精神的《屈原》《虎符》等歷史劇?？谷諔?zhàn)爭勝利后，赴上海、香港從事進步文化活動。中華人民共和國建立后長期組織領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)文化教育工作，同時繼續(xù)從事個人文學(xué)創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究。郭沫若一生在文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、考古、翻譯等領(lǐng)域留下了豐富著述?！驹O(shè)計說明】了解作家，為之后的文章主旨的凸顯做鋪墊2.教師配樂示范朗讀，思考：請你用一個詞來概括這首詩給你的感覺。（舒緩輕柔美好）【設(shè)計說明】讓學(xué)生有一個初步的整體感知，奠定全詩的情感基調(diào)3.接下去請同學(xué)們一起來朗讀一下，感受這種舒緩輕柔的感覺。朗讀注意：①注意停頓、輕重恰當；②聲音不宜大，速度不宜快，節(jié)奏柔和、舒緩；【設(shè)計說明】通過朗讀，初步了解詩歌內(nèi)容，大致把握詩歌情感三、選點讀析1.文章一共四個段落，描繪了四幅怎樣的畫卷？【預(yù)設(shè)】①星燈輝映圖②街市奇珍圖③騎牛往來圖④天街閑游圖2.選擇你最喜歡的一幅畫卷，讀一讀，并且說說它描繪了哪些景物？具有怎樣的特點？【明確】第1段：街燈、明星，詩人借助街燈與明星之間的關(guān)聯(lián)（明亮閃耀，晚上出現(xiàn)），從現(xiàn)實的街市想到了天上的街市，繁星璀璨，交相輝映，給人一種美好的感覺。[小結(jié)]作者通過這樣的一些相似點，由一種事物想到另一種事物的方法就叫做聯(lián)想！【設(shè)計說明】通過第一段的重點評析，引出聯(lián)想這個概念，并未之后段落的品讀作范式。第2段：從天上的街市，想到了街市上陳列的珍奇。[小結(jié)]從整體關(guān)聯(lián)到局部，也是聯(lián)想的一個方面第3、4段：由天河聯(lián)想到牛郎織女騎牛來往，在天街上提著燈籠閑游。[小結(jié)]本詩就是從街燈和明星交織的情景，聯(lián)想到天上的街市，又聯(lián)想到生活在天上世界的牛郎織女，中心意象是“天上的街市”，圍繞它展開合理的聯(lián)想?！驹O(shè)計說明】逐步完善聯(lián)想的概念，讓學(xué)生充分了解朗讀注意：①注意重音、停連②節(jié)奏柔和，語速較慢③把握美好、恬靜、自在的感情?！驹O(shè)計說明】在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上再次朗讀，讀出重音和停連，把握詩歌情感基調(diào)四、難點讀析1.充分發(fā)揮你的想象，請用自己的話描繪一下牛郎織女在天上的幸福生活?！绢A(yù)設(shè)】他們最終獲得了自由，能夠騎著牛兒，趟過不甚寬廣的天河，時來時往，天天相見。白天，他們男耕女織，一家四口其樂融融；夜幕降臨，他們手提燈籠，閑游天街賞景購物，生活過得美滿幸福?！驹O(shè)計說明】實踐“聯(lián)想”，讓學(xué)生從理論走向?qū)嵺`2.詩中的牛郎織女和傳說中牛郎織女的命運有什么不同？作者為什么要如此想象？【補充】牛郎織女傳說：傳說古代天帝的孫女織女擅長織布，每天給天空織彩霞，她討厭這枯燥的生活，就偷偷下到凡間，私自嫁給河西的牛郎，過上男耕女織的生活，此事惹怒了天帝，把織女捉回天宮，責令他們分離，只允許他們每年的七月七日在鵲橋上相會一次。他們堅貞的愛情感動了喜鵲，無數(shù)喜鵲飛來，用身體搭成一道跨越天河的喜鵲橋，讓牛郎織女在天河上相會?！久鞔_】①而作者在這里去除了原故事里夫妻分離的悲劇內(nèi)容和天上統(tǒng)治者等反面角色，著力描寫了牛郎織女在天上幸福、安定的生活，與全詩安定的、愉悅的氣氛相和諧。②對傳統(tǒng)故事的改寫，體現(xiàn)著詩人改造現(xiàn)實社會的愿望，對美好生活的渴望?！颈尘敖榻B】上個世紀初，我國還處于半殖民地半封建社會，人民生活在黑暗之中，五四運動呼喚人們追求自由、美好幸福的生活，但運動結(jié)束后中國依然處于北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治下，許多人因此感到絕望無助。在這樣的背景下，為了鼓勵人們執(zhí)著追求光明和理想，作者寫下此詩。3.詩歌中哪個詞語反復(fù)出現(xiàn)，也正是印證了作者的這種信心和勇氣？【明確】“定然”、“定”朗讀注意：①注意重音和停連②注意語速緩慢，語氣輕柔又有堅定③把握全詩情感：對美好生活的向往和信心【設(shè)計說明】在體會詩歌音韻美的基礎(chǔ)上，把握詩歌主旨，作者情感意志的基礎(chǔ)上再次朗誦詩歌，讀出輕柔舒緩中的堅定，以讀反饋五、小結(jié)本詩圍繞（天上的街市）展開聯(lián)想和想象，描繪了（天上的街市及牛郎織女美好的生活），表現(xiàn)了作者（對黑暗現(xiàn)實的痛恨