幼兒園大班蔬菜教案7篇

第第頁幼兒園大班蔬菜教案7篇幼兒園大班蔬菜教案篇1活動目標：1.引導(dǎo)幼兒認得生活中常見的蔬菜與水果。2.了解常見的幾種不同顏色。3.培養(yǎng)幼兒愛好參加集體活動，體驗一起活動的興趣?；顒訙蕚洌赫n件準備：實拍圖png圖片20張、《蔬菜與水果》卡片圖20張?；顒舆^程：引導(dǎo)幼兒溝通討論，引出主題《蔬菜與水果》。——大家生活中都吃過哪些蔬菜？哪些水果？引導(dǎo)幼兒進一步認得不同種類的蔬菜與水果。1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解認得多種蔬菜和水果；——這是什么蔬菜？什么水果？吃起來有什么味道？有什么感覺？（讓幼兒打開想象，進行思考）2.組織幼兒進行《小紅帽購物》游戲；——游戲規(guī)定：由老師扮演小紅帽，去市場購買蔬菜和水果，幼兒手拿蔬菜水果的`圖片，扮演成各種蔬菜、水果，坐在椅子上。當(dāng)小紅帽走到幼兒面前，全體幼兒說出對應(yīng)蔬菜或水果的名稱，小紅帽走過去買。被買的食物（幼兒）跟在老師的后面。直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，老師和跟在后面的幼兒快速搶位子，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，其他幼兒交換卡片。游戲連續(xù)進行?！シ庞螒虮尘耙魳贰缎〖t帽》。3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒察查看圖片，進行配對認得顏色。——圖片上都有什么蔬菜、水果？——畫面上還有什么動物？（小豬）——小豬愛好吃紅色的蔬菜、水果，大家快幫小豬把紅色蔬菜、水果放到背簍里吧。對活動進行總結(jié)，并稱贊活動中表現(xiàn)優(yōu)秀和有進步的幼兒?！蠹叶颊J得了很多新的蔬菜和水果，下次我們再來跟它們交伙伴吧。幼兒園大班蔬菜教案篇2活動目標1．運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的歡快。2．學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探究的欲望?；顒訙蕚涫卟说膶嵨?、音塊?；顒舆^程一、運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情境1．回憶參觀菜場的經(jīng)過，談?wù)撌卟说牟煌瑺I養(yǎng)?！?．按音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。3．相互察看各自想象的模仿動作，溝通送菜的方法。二和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》1．想象和奶奶一起外出買菜的.歡快，表現(xiàn)活潑跳動的旋律。2．結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。3．注意四周同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)很多菜堆放在一起不壓壞。三、合作演奏蔬菜音樂會1．談?wù)撏炼埂⒑}卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng)。2．幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜（do：土豆，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。3．運用熟識的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自身音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。4．從少數(shù)幼兒參加演奏，漸漸加添人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同找尋將自身的音塊及時介入的方法，直到全班參加，漸漸做到整齊地演奏。5．幼兒輪流擔(dān)負菜場經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。幼兒園大班蔬菜教案篇3一、活動目標1、察看蔬菜的顏色，學(xué)習(xí)問答式節(jié)奏的兒歌，并能按節(jié)奏回答句子。2、模仿兒歌中的語句形式，用不同的蔬菜名稱創(chuàng)編兒歌。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，體驗創(chuàng)編游戲的樂趣。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、大膽地參加討論，清楚地表達自身的觀點與想法，發(fā)展求異思維。二、活動準備1、蔬菜的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。2、蔬菜掛飾若干。三、活動過程（一）導(dǎo)入“今日呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”1、老師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么蔬菜。2、“認真看看，它們有顏色嗎？”（沒有）3、請幼兒說說番茄是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的番茄。4、用同樣的方法，請幼兒說說其它蔬菜的顏色，如說對了，老師則將該蔬菜的圖片翻過來，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。（二）編兒歌《蔬菜歌》老師告知幼兒要依據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。1、給番茄編。老師先編一句：什么蔬菜紅紅的？番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。2、給豆芽編。由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“豆芽豆芽黃黃的?！?、給茄子編。“現(xiàn)在我們給茄子編。誰來編第一句？”請一本領(lǐng)強的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的？再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么蔬菜紅紅的？番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的？豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的？茄子茄子紫紫的。5、“小伙伴們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給黃瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的？黃瓜黃瓜綠綠的。6、老師和幼兒試著把編的兒歌依據(jù)圖片連起來念一遍。7、集體再念一遍，可邊念邊動作。（三）游戲：蔬菜歌。請幼兒戴上蔬菜掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么蔬菜紅紅的.”戴番茄掛飾的幼兒則站起來說：“番茄番茄紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不行站起來。（四）創(chuàng)編兒歌。1、鼓舞幼兒學(xué)用兒歌中的語句形式把其它蔬菜編進兒歌。2、老師依據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。3、率領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。（五）游戲：蔬菜寶寶回家。提出游戲要求：將自身胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……四、活動延長可以開展音樂活動，幼兒依據(jù)音樂用身體動作表現(xiàn)蔬菜形象?？梢蚤_展美術(shù)活動，進行蔬菜繪畫競賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤子上，布置成一個蔬菜展覽會。五、活動反思這首兒歌以幼兒都熟識的蔬菜為題材，讓孩子們在活動中察看并依據(jù)西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。依據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運用到實際生活中。（一）導(dǎo)入。我是以告知幼兒今日班上來了幾位蔬菜小客人為線索引出教學(xué)活動的主角——四種蔬菜。我一一出示圖片（沒有涂色的一面），引導(dǎo)幼兒說出這是什么蔬菜？然后讓幼兒察看這幾張圖片有顏色嗎？再請幼兒說說這幾種蔬菜分別是什么顏色的。待幼兒回到對了。我在把圖片（涂有顏色）翻過來；（二）引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告知幼兒接下來我們要依據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么蔬菜紅紅的？”再讓幼兒回答第二句：“西紅柿西紅柿紅紅的?！备嬷變喊牙蠋熣f的第一句和小伙伴說的第二句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種蔬菜編兒歌。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍。（三）游戲。發(fā)個每個幼兒不同的蔬菜掛飾，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒：“什么蔬菜紅紅的？”拿西紅柿的幼兒則站起來說：“西紅柿西紅柿紅紅的?！逼渌N蔬菜也用相同的方法來做游戲。整個教學(xué)活動結(jié)束后，我認為緊要問題在于我的引導(dǎo)不足。幼兒們的樂觀性特別高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么蔬菜紅紅的？”幼兒們能夠回答出是西紅柿，但是不能把蔬菜的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑娬{(diào)要把蔬菜的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。假如我一手拿一個西紅柿模型，出示一個幼兒會說：“西紅柿?！痹俪鍪玖硪粋€幼兒會說：“西紅柿”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。在游戲過程中，孩子們都特別的樂觀，我問：“什么蔬菜紅紅的？”拿西紅柿的幼兒都能站起來，但是他們并沒有依照我要求的那樣站起來說：“西紅柿西紅柿紅紅的。”究其原因還是由于在創(chuàng)編兒歌的學(xué)習(xí)過程中，幼兒還未掌握這一句。可見，在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是特別緊要的。小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭恍猩俚氖澄镏?、蔬菜可供?yīng)人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。幼兒園大班蔬菜教案篇4【活動目標】1、讓幼兒了解溫室蒔植技術(shù)可以讓人們吃到不同季節(jié)的蔬菜。2、激發(fā)幼兒對蔬菜培植新技術(shù)的關(guān)注，有興趣試驗小試驗。3、能樂觀地與同伴溝通自身的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探究事物更改的愿望。4、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有很多種。【活動準備】ppt（菜場、溫室的有關(guān)資料和各種溫室中生長的蔬菜圖片）、塑料筐（里面有泥土）、細條有機板、保鮮膜等?！净顒舆^程】一、菜場里蔬菜真多呀。引導(dǎo)語：前幾天我們逛過菜場，菜場里蔬菜怎么樣？（又多又新鮮）讓我們用歌聲來唱一唱吧。（ppt菜場圖片、插入音樂）1、歌曲《菜場》引入：菜場里的蔬菜真多呀！2、說說：在菜場里還有些什么菜？（幼兒很快地說出各種蔬菜名稱）（幼兒依據(jù)參觀過的生活經(jīng)驗進行溝通）二、張奶奶買菜。過渡語：我們的菜場可真熱鬧，一年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜?？墒窃缟衔矣鲆娻従蛹业膹埬棠虆s空著菜籃子滿臉不愉快地回家來。這是怎么回事呢？1、故事：張奶奶買菜。原來張奶奶剛從特別遙遠的農(nóng)村來到這里，她說在他們家鄉(xiāng)的田里現(xiàn)在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長的蔬菜，可是這里的菜場卻和他們家鄉(xiāng)不一樣。（故事敘述前半部分……）2、討論：張奶奶的想法對嗎？為什么我們的菜場里會有不同季節(jié)的蔬菜呢？讓我們和張奶奶一起去了解了解科學(xué)的蔬菜蒔植技術(shù)好嗎？（幼兒依據(jù)自身之前的調(diào)查進行溝通）三、溫室蒔植蔬菜多。1、介紹溫室培養(yǎng)的知識（通過ppt圖片，向幼兒簡單介紹溫室培養(yǎng)的技術(shù)）（農(nóng)業(yè)溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種，可以人工調(diào)整溫度和濕度。緊要用于蔬菜的超季節(jié)培養(yǎng)，使冬春兩季也能生產(chǎn)供應(yīng)。是一種在室內(nèi)不加熱的溫室，即使在最寒冷的季節(jié)，也只依靠太陽光來維持室內(nèi)確定的溫度水平，以滿足蔬菜作物生長的需要。）2、試驗制作簡易小暖棚。（小組合作）3、小結(jié)：現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外，農(nóng)業(yè)科學(xué)家們還利用溫暖地區(qū)的氣候和山區(qū)的立體氣候資源進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為我們的生活供應(yīng)更多的便利。4、溫室蒔植蔬菜多又多（ppt觀看各種溫室中生長的蔬菜圖片）四、張奶奶的.菜籃子滿了。引導(dǎo)語：現(xiàn)在張奶奶知道了原來這些反季節(jié)的蔬菜是通過這些科學(xué)蒔植的方法種出來的，一樣新鮮又有營養(yǎng)。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場，買菜去咯！再次演唱歌曲《菜場》。【活動反思】通過這次組織幼兒參觀蔬菜大棚，幼兒不但增長了很多知識，還從中懂得蒔植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的勞動才會有所收獲。并懂得敬重別人，敬重別人的勞動成績。激發(fā)幼兒對科學(xué)知識的探究欲望。小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭恍猩俚氖澄镏?、蔬菜可供?yīng)人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。幼兒園大班蔬菜教案篇5活動背景：進入主題“有用的植物”這個主題以來，在我們的自然角也加添了一些蔬菜的品種，孩子們常常會到自然角去參觀，把自身知道的一些有關(guān)蔬菜的知識告知給同伴……設(shè)計意圖：常常會有孩子的家長來告知我說：“我的孩子在家里是一點蔬菜都不吃?！蓖瑫r在平常午餐的時候，我也常常會發(fā)現(xiàn)孩子挑愛好的肉先吃掉，然后在慢悠悠的吃蔬菜。愛好吃肉不愛好吃蔬菜的現(xiàn)象已經(jīng)特別的嚴重，趁著“有用的植物”這個主題的開展，讓孩子更多的了解蔬菜，知道多吃蔬菜的種種好處，勢必對孩子長期厭煩吃蔬菜這樣一種現(xiàn)象得到緩解。而且我也發(fā)現(xiàn)，僅僅口頭去告知他們蔬菜有什么好處是不足的，需要孩子親身去發(fā)現(xiàn)，于是我通過外觀，通過電腦圖片，通過讓孩子與家長一起收集有關(guān)蔬菜的一些資料……漸漸的我發(fā)現(xiàn)孩子之間在吃飯的時候已經(jīng)會相互督促對方要多吃蔬菜了。有了這樣的前期經(jīng)驗的積累，我們的這個“蔬菜品種多又多”的活動也開始了。活動目標：1.看看，說說相互溝通中了解各品種蔬菜，知道多吃蔬菜好處多！2.體驗相互商討，相互協(xié)作，相互交往的歡快！活動準備：1.率領(lǐng)幼兒參觀過菜場、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識。2.蔬菜實物、圖片若干，操作表格活動過程：一：觀看flash（生動形象的flash讓孩子更直觀的了解蔬菜的作用）t：剛才我們的好伙伴卡卡給他打個電話告知我說：“他今日身體不舒適?！蔽覀円黄鹑タ纯此桑。ㄓ^看flash）問題1、卡卡怎么啦？2、小伙伴趕快想個方法幫幫卡卡吧？（幼兒自由討論）s：開塞露、肥皂頭……小結(jié)：卡卡真愉快，小伙伴幫他想了這么多的方法，像用開塞露、肥皂頭都是特別好的方法。t：大便拉不出來真是一件很難過的事情，不但卡卡，我們班也有幾位小伙伴也常常會拉不出大便，到底為什么會這樣呢？我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的。（看flash）小結(jié)：原來蔬菜有這么多的本領(lǐng)，我們小伙伴都應(yīng)當(dāng)多吃蔬菜。二：介紹我知道的蔬菜（通過幼兒間相互經(jīng)驗的共享，讓孩子對各種蔬菜有了更多的了解）t：蔬菜的品種很多很多，那小伙伴們知道哪些蔬菜呢？這些蔬菜都有什么營養(yǎng)呢？我們分成紅綠兩個隊來個小競賽（分組）看哪組說的蔬菜品種最最多。要求：別的組說過的蔬菜不能重復(fù)。s：我知道的蔬菜是黃瓜，女孩子多吃黃瓜能美容！s：我愛好吃南瓜，南瓜有降血糖的本領(lǐng)！……紅隊綠隊小結(jié)：原來蔬菜有這么多品種，而且不通的蔬菜有不同的營養(yǎng)和用途，我們吃不同的蔬菜就能獲得各種各樣的營養(yǎng)了。三：拓展蔬菜的品種（幻燈片）（讓孩子通過幻燈片了解各種不一樣的蔬菜，從而拓展他們的蔬菜知識）t：今日，鄭老師也帶來了幾種蔬菜，（看幻燈片）你們認得它們嗎？1.海帶提問：海帶有什么營養(yǎng)呀？（海帶營養(yǎng)豐富，含有很豐富的典，能夠防備大脖子）2.紅菱問題：紅菱長在什么地方呀？問題：還有什么蔬菜是長在水里的呀？（藕、茭白……）（按角的有無和數(shù)目分為無角菱、三角菱和四角菱。多吃紅菱,有清暑解熱、益氣健胃、止消渴、解酒毒、利尿通乳、抗癌等功效。）3.蘑菇提問：蘑菇長在什么地方？（出示圖片：地上、樹上、石頭上）野生的。（屬于菌類,它的營養(yǎng)價值特別高,有野生和人工養(yǎng)殖兩種，有些蘑菇是有毒的，不能隨便食用。）蘑菇這么有營養(yǎng)，農(nóng)民伯伯就想方法自身種蘑菇了（出示人工養(yǎng)殖蘑菇的圖片）四:新品種蔬菜（新品種蔬菜的介紹讓孩子對蔬菜品種有更多地了解）t:王孜小伙伴今日帶來了一則新聞，她想告知我們小伙伴她發(fā)現(xiàn)的一種不一樣的.蔬菜，我們來聽聽看。（紅青菜）t:鄭老師今日也帶來了幾種不一樣蔬菜的圖片，我們來看看是什么？（出示圖片）總結(jié)：我們?nèi)祟惐绢I(lǐng)真大，發(fā)現(xiàn)了這么多新品種的蔬菜，這些新品種蔬菜富含更多我們?nèi)梭w所需的營養(yǎng)！吃了對我們身體會更加健康！五：買菜（結(jié)合生活，讓孩子從生活中去體驗蔬菜）t：今日我們認得了很多新品種的蔬菜，知道了多吃蔬菜的很多好處。現(xiàn)在鄭老師就請我們的小伙伴親自去買菜。（放音樂“菜場”，幼兒跟著老師做著去買菜的動作）t:今日我們買了很多的蔬菜，現(xiàn)在鄭老師請小伙伴去找一個課任老師，告知他們，你今日買了那些蔬菜，這些蔬菜有什么營養(yǎng)，你買了多少錢？還剩下多少錢？六、活動延長在區(qū)角當(dāng)中設(shè)置一個菜場，讓孩子們進一步體驗生活，認得蔬菜！活動反思與建議：活動結(jié)束之后，專家對這次活動做了點評，他們都認為孩子在活動當(dāng)中表現(xiàn)得都很活躍，孩子們已經(jīng)有豐富的前期經(jīng)驗，所以孩子與老師之間的互動還是比較好的，但是孩子與孩子之間的互動比較欠缺。同時我感覺自身在活動當(dāng)中語言不足精練，重復(fù)的話特別多，對孩子經(jīng)驗的了解不足，所以對于孩子生成的一些東西，我并不能及時的予以回答。我想經(jīng)過這次的活動，我發(fā)現(xiàn)了自身很多不足的地方，例如在語言組織的漏洞和對孩子經(jīng)驗的把握上，都是值得我去好好地鍛練自身！幼兒園大班蔬菜教案篇6活動目標：1、幫忙幼兒在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，找尋最佳的數(shù)數(shù)方法。2、啟發(fā)幼兒依據(jù)實物圖上的價格，快捷運用8的運算方法。3、幼兒在富有情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗其中的歡快。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的歡快，并感受集體活動的樂趣。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動?；顒訙蕚洌?、各種蔬菜的圖片及價格。2、人手一張買菜單，記號筆。活動過程：一、游戲?qū)霂煟何覀儊硗嬉粋€報菜名的游戲，老師說一樣菜，你說出它的菜名？師：小伙伴，你們真厲害，有那么多美味菜肴。今日老師想來開一家飯館，想大賺一筆，在我們魏村大出名氣。評析：依據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗，讓他們充分說出有關(guān)菜肴的名稱，吸引幼兒的注意力，引起幼兒自動思考的欲望。創(chuàng)設(shè)情境，從而使教學(xué)實現(xiàn)預(yù)期的效果。二、逛菜場1、感知蔬菜數(shù)量，說出數(shù)數(shù)的方法。出示各種菜的圖片。師：菜場上的菜有多少種？你是怎么知道的？師：你覺得哪種方法最快？評析：在此環(huán)節(jié)中，我充分予以幼兒說出自身數(shù)數(shù)的方法，并告知幼兒一個一個數(shù)方法是不錯，但速度相像有些慢了，引導(dǎo)幼兒將數(shù)數(shù)最快的方法運用到以后的生活中。2、幼兒察看蔬菜，準確的報出菜名。師：我們再來玩一個游戲，老師報第幾行，第幾個，你們報出它的菜名？我們來換一下，我說菜名，你們說出它在第幾行，第幾個？找出葷菜，并請你說出它在第幾行，第幾個？師：看來你們都認得菜了，接下來我們就來買菜吧!評析：此環(huán)節(jié)以游戲的形式來設(shè)計給原來簡單地活動，加強了幾份樂趣，孩子們參加活動的樂觀性一下子又調(diào)動了起來。三、買菜師：我們拿多少錢來買菜呢？老師示范買菜。我先買個絲爪吧，把絲爪畫下來，絲瓜是幾元呀？那，還剩下幾元呀？只能買什么呀？師：接下來，你們來買菜。幼兒操作。師：誰來介紹一下你買的什么菜？評析：此環(huán)節(jié)以滿足幼兒個性化學(xué)習(xí)興趣的需要，讓幼兒在自由操作、探究的過程中去積累經(jīng)驗。在買菜的這一過程中，孩子們快捷地進行了8的運算，并用繪畫的方法記錄買菜的過程，他們可以依據(jù)自身畫下來的菜來介紹，如：有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8元錢買到了這么多的菜，是幼兒對已有知識的復(fù)