學(xué)校幫扶村工作計(jì)劃5篇

第第頁(yè)學(xué)校幫扶村工作計(jì)劃5篇學(xué)校幫扶村工作計(jì)劃篇1一、引導(dǎo)思想：為青年老師快速、穩(wěn)定地進(jìn)展，縮短新老師的探究周期，發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老老師之間相互學(xué)習(xí)，不絕提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我與徐冬群（徒弟）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自我的職責(zé)，加強(qiáng)職責(zé)感，現(xiàn)訂立師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。二、實(shí)施目的：規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展現(xiàn)課教案及教學(xué)簡(jiǎn)介，聽(tīng)課引導(dǎo)與簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫(xiě)等資料。經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)，我既能夠磨練自我，把閱歷傳授給徐冬群老師，又能夠讓她從中吸取很多對(duì)教學(xué)有用的學(xué)問(wèn)，豐富教學(xué)閱歷和閱歷，加強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，確的確實(shí)讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。三、實(shí)施措施：1、教書(shū)育人，為人師表，酷愛(ài)同學(xué)，酷愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出模范。2、要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)徐老師的輔導(dǎo)工作。師徒每學(xué)期要有至少兩次的一對(duì)一實(shí)在教學(xué)引導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)討論方面予悉心引導(dǎo)；平常常常相互聽(tīng)課，并適時(shí)點(diǎn)評(píng)。3、每學(xué)期至少為徐老師上兩堂教學(xué)示范課。4、師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。經(jīng)過(guò)課題討論、案例分析、公開(kāi)課教學(xué)討論等活動(dòng)，使師徒雙方都有新的提高。學(xué)校幫扶村工作計(jì)劃篇2依據(jù)我校文件精神，我校自20xx年3月開(kāi)始，與侯莊小學(xué)結(jié)成結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃實(shí)施。為進(jìn)一步提升學(xué)校老師教學(xué)本領(lǐng)，訂立結(jié)對(duì)互助工作的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校間均衡、和諧進(jìn)展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特訂立老師結(jié)對(duì)互助工作計(jì)劃。一.引導(dǎo)思想以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程為載體；以資源共享、互助互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為途徑；以相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的，開(kāi)展校際間的互助合作活動(dòng)，不絕提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。二.實(shí)在措施1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)成立結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由李建新校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，洪流住為副組長(zhǎng)，教育主任朱永興、總務(wù)主任陳建杰為組員，訂立幫扶結(jié)對(duì)計(jì)劃，落實(shí)幫扶結(jié)對(duì)措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項(xiàng)活動(dòng)的組織布置由實(shí)在李建新負(fù)責(zé)。每學(xué)期一至兩次定期召開(kāi)兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議，共同討論和探討學(xué)校管理、進(jìn)展和教育教學(xué)等方面問(wèn)題，適時(shí)把握各校教育教學(xué)活動(dòng)情況，加強(qiáng)信息交流，了解學(xué)校需求，以便有針對(duì)性地開(kāi)展結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)。2．校際資源共享學(xué)校工作計(jì)劃、工作總結(jié)、專題活動(dòng)方案、各類評(píng)估試卷等材料兩校適時(shí)學(xué)習(xí)交流。每學(xué)期定一所學(xué)校為基地學(xué)校,組織開(kāi)展各類活動(dòng),而且全方位展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和成功閱歷，以利于相互學(xué)習(xí)和借鑒。3．師徒結(jié)對(duì)幫扶我?，F(xiàn)出名特老師、學(xué)科骨干、小學(xué)中學(xué)高級(jí)老師等10余人，依據(jù)結(jié)對(duì)學(xué)校要求，每位老師與侯莊小學(xué)學(xué)校的老師一一對(duì)應(yīng)結(jié)成對(duì)子，實(shí)行上示范課、做講座、聽(tīng)課評(píng)課等手段，在教育管理、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教育科研、教學(xué)評(píng)價(jià)等多方面相互切磋，相互促進(jìn)、共同提高。4．敏捷開(kāi)展活動(dòng)原則上每月一次開(kāi)展活動(dòng)，重要進(jìn)行集中教研活動(dòng)、頭腦風(fēng)暴、專題講座、課題引導(dǎo)、師徒結(jié)對(duì)、業(yè)務(wù)競(jìng)賽等活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，形成“學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐、探討”為一體的教研氛圍。加強(qiáng)在文藝、體育、科技教育活動(dòng)等方面的交流。結(jié)對(duì)雙方學(xué)校通過(guò)在學(xué)?？萍妓囆g(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)中互派老師、同學(xué)參加等形式，開(kāi)闊師生視野，提高素養(yǎng)。5.目標(biāo)考核總結(jié)為保障結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃的貫徹落實(shí)，每學(xué)期將對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行考核總結(jié)，要求每個(gè)教研組、每位師傅寫(xiě)好書(shū)面總結(jié)，查驗(yàn)聽(tīng)課筆記、講座資料、示范課教案、評(píng)課反思等材料，展現(xiàn)帶徒成果，對(duì)考核合格的老師予以適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。在此基礎(chǔ)上學(xué)校形成總結(jié)材料上報(bào)市中心校長(zhǎng)葛市第二十三初級(jí)中學(xué)學(xué)校幫扶村工作計(jì)劃篇3一、教育觀念新課標(biāo)無(wú)論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變動(dòng)。作為一名老師，應(yīng)有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝本身的頭腦，做到不絕學(xué)習(xí)，不絕“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革進(jìn)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將常常和衣老師一起研討教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志，起交流學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)心得，不絕提高理論水平。同時(shí)我還會(huì)把本身教學(xué)實(shí)踐閱歷、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和她老師共享。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探究出適應(yīng)我校同學(xué)的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中顯現(xiàn)的不足等問(wèn)題進(jìn)行討論探討。二、是課堂教學(xué)我認(rèn)為，青年老師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對(duì)她綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、個(gè)性的培育都是至關(guān)緊要的。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年老師最想做的。年輕，所以思想先進(jìn)，對(duì)新的事物接受汲取得快，特殊是新課程改革試驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，她的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)閱歷太少，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高她的教學(xué)水平，我捉住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對(duì)她進(jìn)行引導(dǎo)。(1)認(rèn)真引導(dǎo)備課：針對(duì)年輕老師教學(xué)閱歷少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認(rèn)得到備課的緊要性，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和閱歷材料，常常查看他們的教案，課外活動(dòng)開(kāi)展情況。(2)跟蹤聽(tīng)課：青年老師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為緊要，因此，我跟著他們每周聽(tīng)一節(jié)課，幫忙她揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡快成長(zhǎng)起來(lái)，審核新老師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，同學(xué)思想開(kāi)展的內(nèi)容。(3)讓其聽(tīng)課：讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節(jié)都聽(tīng)到，從課型上讓他們有一個(gè)整體的了解，能夠本身去設(shè)計(jì)課型，要求他們每周聽(tīng)課至少12節(jié)。(4)完成教學(xué)反思，總結(jié)，找差距，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的培育和引導(dǎo)，這位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高。三、教育科研只會(huì)上課的教書(shū)匠，現(xiàn)代社會(huì)要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有肯定的理論功底、又有肯定的實(shí)踐本領(lǐng)，能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫穿遨游，展現(xiàn)風(fēng)采。引導(dǎo)和培育青年老師，捉住教育科研，就能幫忙他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不絕充電；加強(qiáng)反思，不絕提高；加強(qiáng)討論，不絕推陳出新!除了日常教研的備課與主題討論，我們要共同學(xué)習(xí)教學(xué)理論，與本身的教學(xué)結(jié)合，提高教學(xué)的有效性，提升教研水平。學(xué)校幫扶村工作計(jì)劃篇4一、引導(dǎo)思想為了促進(jìn)老師之間相互學(xué)習(xí)，不絕提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我與郭立新老師于20__年9月正式結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確本身的職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)訂立師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。二、實(shí)施目的1.帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問(wèn)題，或依據(jù)本身專業(yè)進(jìn)展的需要或就本身面臨的業(yè)務(wù)問(wèn)題，有選擇地與徒弟進(jìn)行交流、引導(dǎo);2.完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)。3.訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，匯報(bào)課教案，聽(tīng)課引導(dǎo)等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，師傅既可以磨練本身，把閱歷傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中吸取很多對(duì)教學(xué)有用的學(xué)問(wèn)，豐富教學(xué)閱歷和閱歷，加強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。三、實(shí)施措施作為一名省級(jí)骨干老師，我在不絕完善本身，充實(shí)本身的同時(shí)積極發(fā)揮骨干老師的真正作用。為此我與本組老師周紅英結(jié)成師徒對(duì)子。在結(jié)成師徒對(duì)子后，我將認(rèn)真履行本身的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng):1.在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。2.引導(dǎo)徒弟嫻熟把握教學(xué)常規(guī);熟悉教學(xué)討論方法。3.聽(tīng)徒弟三節(jié)課以上，并遵從進(jìn)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。4.努力幫忙徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合本領(lǐng)。5.本著教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書(shū)籍，如《給老師的建議》、老師人文讀本、成功教育等與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，并做讀書(shū)筆記或撰寫(xiě)讀書(shū)心得，然后師徒相互交流。6.為徒弟上示范課，并撰寫(xiě)具有引領(lǐng)性的課后反思、教學(xué)故事;撰寫(xiě)1篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文。7.幫忙徒弟參加學(xué)校大型教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)方案。四、教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步1.自動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)，不絕地充實(shí)自我。2.積極參加備課，自動(dòng)發(fā)言，大膽的提出本身的設(shè)想，提高分析的本領(lǐng)。3.認(rèn)真聽(tīng)課，參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷。4.常常總結(jié)教學(xué)的反思和隨筆，積極撰寫(xiě)論文。5.引導(dǎo)徒弟參與嘉峪關(guān)市舉辦的中青年老師競(jìng)賽課?？傊?，希望經(jīng)過(guò)兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步!學(xué)校幫扶村工作計(jì)劃篇5為貫徹落實(shí)省委、省政府教育扶貧工作決策部署，進(jìn)一步提高全區(qū)基礎(chǔ)教育整體水平，促進(jìn)教育公正，從20__年起，在全區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校組織開(kāi)展第一批校校結(jié)對(duì)幫扶工作，組織優(yōu)質(zhì)學(xué)校對(duì)相對(duì)軟弱學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量等進(jìn)行“結(jié)對(duì)幫扶”?，F(xiàn)訂立實(shí)施方案如下：一、實(shí)施目標(biāo)開(kāi)展“結(jié)對(duì)幫扶”工作，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)和輻射、示范、帶動(dòng)作用，提高軟弱學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的本領(lǐng)和水平，促進(jìn)學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。二、實(shí)施范圍全區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)由援助學(xué)校和受援學(xué)校雙方簽署合作協(xié)議的形式實(shí)施“一對(duì)一”、“一對(duì)多”的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。援助學(xué)校應(yīng)為區(qū)域內(nèi)具有辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)教育學(xué)校，受援學(xué)校應(yīng)為基礎(chǔ)教育相對(duì)軟弱的公辦學(xué)校。幫扶分跨縣域?qū)W校幫扶和縣域內(nèi)學(xué)校幫扶兩個(gè)層次，學(xué)前教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、特別教育四個(gè)類別?？缈h域?qū)W校幫扶類別為學(xué)前教育、小學(xué)教育、特別教育。依據(jù)市教育局要求，我區(qū)與__東縣實(shí)施學(xué)校對(duì)口幫扶活動(dòng)，實(shí)在名單附后。三、實(shí)施內(nèi)容基礎(chǔ)教育學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)幫扶”的重要內(nèi)容是：擴(kuò)大基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，發(fā)揮援助學(xué)校的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，對(duì)受援學(xué)校從教育理念、學(xué)校管理、師資力氣、教學(xué)資源、辦學(xué)條件、留守同學(xué)等方面進(jìn)行引導(dǎo)與幫扶，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，整體提升軟弱學(xué)校辦學(xué)水平。（一）學(xué)校管理幫扶。幫忙樹(shù)立正確的辦學(xué)思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念，健全和完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范學(xué)校日常工作管理，提高管理水平；找準(zhǔn)進(jìn)展定位，理清辦學(xué)思路，幫忙訂立中長(zhǎng)期進(jìn)展目標(biāo)和規(guī)劃；開(kāi)展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，從班級(jí)管理、心理健康教育、安全教育等方面進(jìn)行引導(dǎo)；可互派管理人員到對(duì)方學(xué)校掛職交流學(xué)習(xí)，使受援校管理水平得到提高。（二）教育教學(xué)幫扶。引導(dǎo)受援校按規(guī)定開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，建立健全教學(xué)檔案；定期開(kāi)展各類教育教學(xué)研討活動(dòng)，如訂立教學(xué)計(jì)劃、集體備課、隨班聽(tīng)課、上示范課、評(píng)課、教學(xué)報(bào)告會(huì)、專題講座和課題討論等；開(kāi)展課題討論，引導(dǎo)受援校老師更新教育觀念，改革教學(xué)方法，不絕提高教育教學(xué)質(zhì)量；利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學(xué)效率和水平，幫忙和引導(dǎo)受援校開(kāi)好信息技術(shù)課，用好教育資源，開(kāi)展教研活動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；幫忙受援校加強(qiáng)試驗(yàn)室、功能室、圖書(shū)室建設(shè)，對(duì)試驗(yàn)教學(xué)和試驗(yàn)操作進(jìn)行引導(dǎo)；可選派老師支教，傳播先進(jìn)教學(xué)閱歷和新教學(xué)理念，同時(shí)接受受援學(xué)校老師前來(lái)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。（三）教研教改幫扶。幫扶學(xué)校要幫忙被幫扶學(xué)校開(kāi)展教學(xué)討論，特殊是共同開(kāi)展課題討論，引導(dǎo)學(xué)校老師撰寫(xiě)教學(xué)論文。實(shí)行專題教研，訂立教研活動(dòng)主題，圍繞主題，不同學(xué)校之間開(kāi)展同課異構(gòu)、送教下鄉(xiāng)、專題研討、教學(xué)沙龍等活動(dòng)，提高被幫扶地區(qū)對(duì)口學(xué)校老師教研本領(lǐng)。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和新媒體如個(gè)人空間、群、微信群等開(kāi)展教研活動(dòng)，緊密對(duì)口學(xué)校老師之間的聯(lián)系，加強(qiáng)老師互動(dòng)交流，帶動(dòng)被幫扶學(xué)校老師教育理念更新。（四）老師專業(yè)進(jìn)展幫扶。幫忙受援校訂立老師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展規(guī)劃和培訓(xùn)計(jì)劃，整合學(xué)科教學(xué)本領(lǐng)培訓(xùn)；幫忙受援校開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，提高老師隊(duì)伍職業(yè)道德素養(yǎng)；幫忙受援校老師提高專業(yè)水平，組織優(yōu)秀老師、骨干老師到受援校開(kāi)展形式多樣的引導(dǎo)，提高農(nóng)村學(xué)校老師專業(yè)素養(yǎng)。（五）學(xué)校文化建設(shè)幫扶。幫忙受援校加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造積極向上的學(xué)校文化氛圍。引導(dǎo)受援校開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和課外活動(dòng)，促進(jìn)雙方學(xué)校相互交流、相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。（六）辦學(xué)條件幫扶。幫扶學(xué)?？蓪⒏?lián)Q代或者閑置的信息技術(shù)設(shè)備、教學(xué)儀器和圖書(shū)資料等援助給被幫扶學(xué)校。并幫忙受援學(xué)校積極爭(zhēng)取外援資金，改善受援學(xué)校辦學(xué)條件。（七）同學(xué)活動(dòng)幫扶。幫扶學(xué)校之間可借助寒暑假、法定假日等時(shí)間，組織豐富多彩的文體活動(dòng)、公益活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)之間的活動(dòng)交流，傳播不同地區(qū)優(yōu)秀文化，讓同學(xué)體會(huì)不同學(xué)校的文化特色和差異，找尋身邊的好模范，提升同學(xué)綜合素養(yǎng)。同時(shí)開(kāi)展“手拉手、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，在資金、物質(zhì)和心理等方面幫忙家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)和留守兒童。四、實(shí)施要求各學(xué)校要高度注重開(kāi)展“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，提高思想認(rèn)得，加強(qiáng)使命感和責(zé)任感，把“結(jié)對(duì)幫扶”作為基礎(chǔ)教育均__優(yōu)質(zhì)進(jìn)展的一項(xiàng)緊要舉措，列入議事日程，納入年度工作計(jì)劃，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃布置，建立基礎(chǔ)教育學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)幫扶”長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)落實(shí)以下實(shí)施要求，確保取得實(shí)效。（一）明確工作重點(diǎn)，不絕提高結(jié)對(duì)幫扶工作的質(zhì)量。要切實(shí)把結(jié)對(duì)幫扶工作的重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上。依據(jù)受援學(xué)校的實(shí)際情況，不絕加強(qiáng)對(duì)受援學(xué)校的引導(dǎo)，使受援學(xué)校在人才培育、教研科研和學(xué)校管理等方面不絕上新臺(tái)階，努力提高教育質(zhì)量和整體辦學(xué)水平。（二）強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，積極推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的開(kāi)展。要全面把握轄區(qū)內(nèi)基礎(chǔ)教育區(qū)域進(jìn)展情形，結(jié)合實(shí)際，合理確定本轄區(qū)內(nèi)外基礎(chǔ)教育援助學(xué)校和受援學(xué)校，明確結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象，簽署雙方協(xié)議，開(kāi)展實(shí)質(zhì)性合作，建立縣級(jí)基礎(chǔ)教育學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)的總體規(guī)劃和活動(dòng)實(shí)施方案，對(duì)“結(jié)對(duì)幫扶”進(jìn)行統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)引導(dǎo)。援助和受援學(xué)校是開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作的主體，雙方均要認(rèn)真組織實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶的各項(xiàng)實(shí)在工作，使其成為學(xué)校工作的有機(jī)構(gòu)成部分。要注重結(jié)對(duì)幫扶的管理工作，雙方都應(yīng)確定負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)幫扶工作的校領(lǐng)導(dǎo)和組織機(jī)構(gòu)，不絕探究結(jié)對(duì)幫扶工作的有效途徑和方法。（三）完善保障機(jī)制，