二年級蘇教版語文上冊教案7篇

第第頁二年級蘇教版語文上冊教案7篇二班級蘇教版語文上冊教案篇1教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學習本課生字新詞，引導(dǎo)寫好“及、陣、凈、耍”。3、了解雨后天空的漂亮景色，培育酷愛大自然的思想感情和愛察看、愛想象的良好習慣。課前準備：1、多媒體課件。2、小鳥頭飾。3、每位同學一張白紙和一盒水彩筆。教學過程：一、談話激趣，導(dǎo)入課文1、上節(jié)課，老師和大家一起學習了第22課《云房子》，這節(jié)課，我們一起來做一回小鳥，也來造一造云房子。2、云房子用什么來造?白云從哪里來?請小伙伴打開書本讀一讀課文的第一自然段。二、創(chuàng)設(shè)情境，用心領(lǐng)悟(一)、學習課文第一自然段1、多媒體出示第一自然段圖文。同學自讀。2、指名讀。引導(dǎo)讀出美的感覺。3、雨過天晴，天空中留著一朵朵白云，多美呀!我們一起把第一自然段讀一讀，把這種美的感覺讀出來。(二)創(chuàng)設(shè)情境，學習課文第二自然段1、談話：藍藍的天空白云飄，太陽公公咪咪笑，這時，小鳥也來湊熱鬧。(老師演示電腦。2、看到天上的白云，小鳥說——指名讀(板書：小鳥建筑)3、引導(dǎo)同學讀好：哇，這么多白云!我們來造云房子。請小伙伴戴上小鳥的頭飾，現(xiàn)在，你就是其中的一只小鳥，當你看到這么多白云，心情怎樣?請你帶著愉快的心情來讀好這句話。同學自讀。交流：現(xiàn)在，我要聽聽哪只小鳥最想造云房子，想造云房子的一起站起來告知我。4、大家都想造房子，那么云房子造什么式樣?讓我們先來讀讀課文的第二小節(jié)，參考一下別的小鳥造的云房子，然后把你喜愛的云房子畫出來。5、同學朗讀、畫畫，老師巡回察看，將同學所畫的云房子按課文描繪的五種形態(tài)各選擇一份。6、現(xiàn)在，把你造的云房子向同組的小伙伴介紹一下。(我造的是——的云房子，你看它——)7、同學上臺介紹。8、小鳥們造的云房子可真美麗。(多媒體出示第二自然段圖文)老師邊演示多媒體，邊范讀描寫云房子的課文。9、引導(dǎo)朗讀：這么美的云房子，你們喜愛嗎?誰也能學著老師的樣子把這段課文讀好，先本身試試，可以一邊讀一邊加上動作。指名讀。10、誰能不看課文把小鳥們造的云房子介紹給大家。11、除了課文中描寫的云房子，你還想造什么樣的云房子?發(fā)揮你的想象，把你想造的連續(xù)畫出來。12、大家造的云房子真多，真美麗，你們想相互參觀一下嗎?那就飛出你的云房子，到你好伙伴家去做客，去參觀、去玩耍。13、你能把你參觀到的放在這樣的句式中向大家介紹一下嗎?多媒體出示：我們的云房子真美麗啊!它們有的像┅┅，有的像┅┅，還有的像┅┅。(三)、學習第三、四節(jié)1、云房子造得這么多，這么美，大家相互做客、相互玩耍，高興嗎?帶著這種心情讀讀課文的三、四小節(jié)。2、指名讀。男生讀，女生讀。(四)、學習第五、六自然段1、小鳥們玩得可真高興，突然，呼啦啦吹來一陣風，請大家認真察看電腦屏幕。你看到了什么?(板書：風吹走了沒有了)2、你覺得古怪嗎?那應(yīng)當用怎樣的語氣來讀好第5小節(jié)?3、自讀，指名讀。4、點擊電腦屏幕，出示最終一段圖文。師引讀：天空像只剩下5、小鳥們沒有了云房子，但是看到笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍天，又會說些什么呢?四人小組交流一下。6、天空變得那樣干凈、明麗，讓我們通過朗讀，把這種干凈之美讀出來，好嗎?(五)、總結(jié)全文大自然真是奇妙、漂亮，有云時，天空中白云朵朵，千姿百態(tài)，無云時，天空又是那么干凈，我們一起來朗讀全文，再次來體驗大自然的奇妙與漂亮。三、學習生字，認真書寫1、今日這節(jié)課，我們要學習4個生字。多媒體出示4個在田字格中的生字。2、誰來讀讀這四個字。凈：后鼻音，陣：前鼻音。3、請大家認真察看，看看有沒有快速記住它們的方法。4、引導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)、位置大小及正確筆順。(電腦提示關(guān)鍵筆順，并出示書寫過程)提示同學注意：(1)這四個字的筆順我們書上已經(jīng)寫出來了，請大家跟著書本本身書空一遍。(2)我們在寫這四個字時你覺得有哪些地方要提示大家注意的?“及”字的第二筆橫折折撇是一筆連寫，不要分開?！瓣嚒弊笳覍挘疫吺恰败嚒?，不要寫成“陳”“凈”：“爭”的第四筆一橫要出頭?！八！保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上半部分“而”要寫得扁平些，注意不要寫成“要”5、同學練寫(先仿后臨)老師巡回引導(dǎo)，適時矯正同學的錯誤筆順及寫字姿態(tài)。四、課堂小結(jié)，課外延長1、今日，老師和小伙伴一起學習了《云房子》一課，課文寫得生動，大家也學得認真，都覺得很有趣味味。的確，天上的白云千變?nèi)f化，形狀多種多樣，給人美的感覺和無窮的想象。放學后，大家把課文多讀幾遍，多加感受。這樣，有利于下一節(jié)課進行背誦。2、電腦出示練習題：請你在黃昏時，去察看一下天上的白云或彩霞，看看它們是什么形狀，什么顏色，然后，仿照課文第二自然段，用“有的像┅┅，有的像┅┅，還有的像┅┅”說一段話，有愛好的同學寫下來。板書：小鳥造多種多樣云房子風吹來沒有了二班級蘇教版語文上冊教案篇2師：小伙伴們今日都是月亮灣的小村民，讓我們一起來夸夸這個漂亮的村子吧！生：齊讀第一自然段。師：（板書）漂亮。師：那么月亮灣到底美在哪里？請小伙伴輕讀第二自然段，數(shù)數(shù)這一自然段有幾句話？想一想文章寫了村前哪幾處地方的美景？可以用筆畫出有關(guān)詞句。生：按要求自學第二自然段。師：小伙伴們，你們找到了哪幾處美景的？生：我找到了六處景色，分別是小河、河上、河里、河岸、農(nóng)田。師：找得真認真呀！那么你喜愛哪一處的景色呢？生：我喜愛小河。師：出示“村子的前面有一條月牙一樣的小河?！睘槭裁聪矏鬯兀可河捎谛『酉裨卵酪粯訌潖澋?。師：是呀！彎彎的小河如新月，多美呀，你能領(lǐng)著大家讀好它嗎？生：讀！師：除了喜愛小河，還有喜愛什么的呢？生：我最喜愛河里的景色。師：把你喜愛的介紹給大家。生：聲情并茂地讀。師：剛才他讀得多好呀，在他讀得過程中，你發(fā)覺了什么？生：我覺得他把“緩緩地”讀得真好！讓我感覺到河水流得很慢很慢。師：那我們喜愛這一句的同學一起學著他的樣子美美地讀一讀吧！生：加上動作讀。師：還有喜愛其他地方的小伙伴嗎？生；我喜愛河岸上的桃花，由于桃花很美？師：你從哪里看出來桃花美呀？生：由于桃花遠遠望去像一片絢麗的朝霞。師：出示句子“河岸上開滿了桃花，遠遠望去像一片絢麗的朝霞。”生：喜愛的小伙伴一起齊讀。師：小伙伴們，這個句子讓你感受到桃花的美，還讓你感受到了什么？生：我感受到了桃花的多。我從開滿這個詞看出的。師：你真會讀書，我們讀書就是要這樣細細品味。生：我還喜愛綠油油的農(nóng)田，我覺得農(nóng)田很美很美！師：出示：“過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田?！焙汀斑^了橋，是一片農(nóng)田。”師：你們發(fā)覺什么了？生：我覺得前面一句加上了綠油油使我感覺到了麥田的美！后一句沒有了“綠油油”我就感受不到這農(nóng)田是怎樣的了。師：說的真棒！誰來仿照桃花說的更美些？生：過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田，遠遠望去就像綠色的海洋。師：真會仿照！師：學到這兒，老師信任村前的美景肯定引在小伙伴的腦海中了吧。誰來做回小導(dǎo)游呢？生：各位游客，我們現(xiàn)在來到了月亮灣的村前，看這是月牙一樣的小河，河水圍著村子緩緩地流著，清清的河水倒影著綠樹、青山、小橋。河岸上種著很多桃樹，樹上開滿了桃花，就像一片絢麗的朝霞，橋那邊是一片綠油油的農(nóng)田。[反思]《月亮灣》是一篇美妙的散文，本文以形象的語言，描繪了月亮灣秀麗可愛的田園風光圖，呈現(xiàn)了新農(nóng)村一派生機蓬勃的動人景象。本文的第二自然段是全文的重點，按肯定的次序介紹了月亮灣村前的美景。在教學中，我先讓同學理清這一次序，同學在再次閱讀的基礎(chǔ)上較快地看出了村前的景色是按小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田次序來寫。在學習每一處景色時，我把自動權(quán)教給同學，讓同學說說本身喜愛哪一處景色？為什么？這樣激起了同學的積極性，他們或充分地說著本身喜愛的理由，有的感情投入地朗讀本身喜愛的段落，此時我分側(cè)重點進行點撥，譬如“河岸上長著很多桃樹，樹上開滿了桃花，遠遠望去，就像一片絢麗的朝霞。”當同學說出由于桃花漂亮而喜愛時，我便出示句子，讓同學進一步體會，除了桃花的美之外，你還感受到了什么？為什么把桃花比作絢麗的朝霞？同學在老師的引領(lǐng)下進入了深一層次的思索，原來桃花除了美還許多呢，正由于桃花許多，一大片一大片，紅彤彤的，所以像絢麗的朝霞。在處理“過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田?！睍r，我并沒多講，而是采納比較法讓同學感受這“綠油油”一詞的鮮明，此時再拓展，讓同學仿照寫桃花的句式，讓同學說說這綠油油的農(nóng)田就像什么呢？同學打開了想象，有的說像綠色的地毯，有的說像綠色的海洋，好像在不經(jīng)意之間進行了句式的訓練。在這一自然段結(jié)束的時候，我讓同學扮了一回小導(dǎo)游，不過同學組織語言的本領(lǐng)還遠遠不夠，基本還是在老師的幫忙下盡力完成，這也是在處理這一環(huán)節(jié)時最大的缺憾。二班級蘇教版語文上冊教案篇3一、教學思路側(cè)重于讀，要求讀出感情;采納激疑、導(dǎo)疑、質(zhì)疑、解疑等學習方式;將個別學習、小組學習和全班教學結(jié)合起來，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu);通過合作學習、討論交流，進展同學思維，激發(fā)想象力和制造潛能;創(chuàng)設(shè)一些情景(如續(xù)編故事等)，增添學習的趣味性，體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一、二、教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會生字新詞。3.培育愛好小動物、酷愛大自然的情感。三、教學重點、難點1.通過學習，知道會走的樹是馴鹿。2.發(fā)揮同學的想象本領(lǐng)，本身能續(xù)編故事。3.通過學習，讓同學懂得幫忙別人是最歡樂的事。四、教學準備小黑板五、教學過程(一)揭題導(dǎo)入1.讀題目“會走路的樹”你見過會走路的樹嗎?那么，課文中講的“樹”為什么會走路呢?(二)品讀第一至第四自然段，從而體會馴鹿父親與小鳥的友善交1.會走路的樹和小鳥之間會發(fā)生什么事呢?小伙伴們本身讀讀課文。(這棵樹與小鳥形影不離，相處得特別歡樂。)師(聲情并茂地朗讀：)——“春天的清晨，一棵金色的小樹在樹林里走來走去?！睅煛』锇?，聽了老師的朗讀你腦子里形成了什么畫面?師——讀一讀，感受春天清晨的美好，想像“會走路的樹”的漂亮。師——誰來讀第二句話?師——你想提出什么問題?師——小鳥對小樹的懇求是什么?生——師——假如我是小樹我會問小鳥：“樹林里有許很多多的樹，你為什么只想到我的身上坐一坐呢?”生——(適時評議)師過渡——小樹會同意它的懇求嗎?你認為小樹對小鳥好嗎?師——誰來讀第二自然段?生——(適時評議)師——你認為小樹對小鳥好嗎?師——以后它們是怎樣相處的呢?“每天陪小鳥”“去了很多地方，”“看到了很多有趣味的東西”師——假如你是小鳥，請你說說這棵小樹帶著你去過什么地方，看到了什么有趣味的東西呢?二班級蘇教版語文上冊教案篇4教學目標：1、能學會本課的生字新詞。2、能了解火燒云的樣子及變動的過程。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、能基本把握本課的寫作方法。教學重點：了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變動的，學習察看事物、積累材料的方法。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：誰知道，火燒云指的是怎樣的云呢?出示投影片，讓大家看一看。二、熟悉課文內(nèi)容。1、按要求自讀課文。要求：(1)、劃降生詞。(2)讀通句子，不熟的地方多讀兩邊。(3)思索：火燒云指的是什么樣的云?2、檢查預(yù)習情況(1)指名朗讀課文，矯正錯誤。(2)搶讀課文，看誰讀的，激勵同學讀好課文。(3)說說思索題及本身讀出的學問，相互交流，提高對課文的認得。3、在此基礎(chǔ)上再齊讀課文，加深印象。三、作業(yè)：1、兩字一詞。2、弄懂字、詞義。第二課時一、檢查朗讀情況，強調(diào)正確、流利、有感情地朗讀課文。二、自讀課文，理清次序。請同學們自由輕聲讀課文，邊讀邊總結(jié)文章寫了火燒云的那些學問。讀得快的同學，再想想看：是依照什么次序?qū)懟馃频?(劃出表示描寫次序的詞語)如：上來了變動著下去了小結(jié)：就是依照“上來了、變動著、下去了”這樣的次序來寫火燒云的。三、學習課文“上來了、變動著、下去了”分別講了哪些內(nèi)容呢?全班分成三組，一組討論一部分內(nèi)容。下面分組討論。內(nèi)容少的小組，完成本身的任務(wù)后，再選擇本身喜愛的內(nèi)容進行討論。各組要求：(一)、一組討論火燒云上來了這部分課文。1、火燒云上來時是怎樣的情景呢?2、課文中是寫什么時候的火燒云?3、文章開篇就點題寫道“火燒云上來了，但緊接著寫的什么?(讀讀、劃劃)4、為什么不直接寫火燒云，而要“節(jié)外生枝”地去寫霞光呢?這樣寫有什么作用?5、再想想看，這段課文讀的時候要讀出什么。(火燒云上來了，滿天霞光，多新穎呀!多有趣味呀!我們要讀出新穎，讀出有趣味)(二)、二組討論火燒云變動著這部分課文。看不懂的問題問老師。1、課文是從哪兩方面來寫火燒云的變動的?2、重點寫了火燒云的什么變動?(形狀)3、火燒云的顏色有什么變動?在文章中劃出來。4、火燒云的形狀有什么變動?寫了那些變動?(一匹馬→一條大狗→一頭大獅子→什么也不像)5、說說哪些是火燒云的靜態(tài)描寫?哪些是火燒云的動態(tài)描寫?(重點分析火燒云形狀變動里的動態(tài)靜態(tài)描寫。)體會動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合的作用。(三)、三組討論火燒云下去了這部分課文。1、火燒云下去時又是怎樣的情景呢?表達了怎樣的感情呢?2、找出文中的擬人句、排比句，仿照原句各寫一個句子。四、總結(jié)全文1、想一想，課文是從哪兩方面來寫火燒云的變動的?又是怎樣把這些變動寫實在的呢?2、火燒云五彩繽紛變動萬千，請同學們發(fā)揮想象力，仿照課文中的寫法，把想到的說給大家聽好嗎?(多找?guī)讉€同學說)五、作業(yè)：1、摘抄一段寫火燒云形狀變動內(nèi)容。2、課后，請同學們把剛才說的話整理到筆記本上。二班級蘇教版語文上冊教案篇5教學目標：1.按筆順些好漢字。2.學用字詞句，給獨體字加偏旁，再構(gòu)成詞。3.照樣子，練寫上下結(jié)構(gòu)的字。4.背熟四條成語和詩歌《蠟梅花》5.聯(lián)系生活實際，讓同學和媽媽去買菜，并把買菜的過程簡單地寫出來。6.口語交際：我長大了做什么。教學重、難點：1.學用字詞句，給獨體字加偏旁，再構(gòu)成詞。2.說話寫話訓練是教學難點。教學時間：3課時教學過程：第一課時一、復(fù)習本單元生字的筆順1．同學對比課本，用小手畫降生字的筆順。2．說說有哪幾個字的筆順簡單出錯，你想提示大家什么？3．小組互查：按正確筆順描紅。二、學用字詞句1．讀題，明確題意。2.引導(dǎo)。⑴出示自制卡片：“氵、蟲、穴、纟”和“工”⑵同學分小組合作拼一拼，構(gòu)成新字，認讀。⑶指名說你是怎么拼的？相機出示：“江、虹、空、紅”給他們找伙伴好嗎？（大江，紅花，天空，長虹……）⑷學習兒歌過渡：這幾個字呀走到一起，編成了一首兒歌，想讀嗎？出示：大江變得更寬。紅花顯得更紅。是誰揮動彩筆。在天空畫了一道彩虹？①同學自由讀。②邊讀邊在頭腦中想象出一幅畫。③能把你想象的畫下來嗎？④交流，展現(xiàn)同學作品。三、教學讀讀背背1.談話，弄清題意。2.學習成語部分⑴同學自由讀，要求依據(jù)拼音讀準字音。⑵指名讀，相機正音。提示同學“豐”是后鼻音。⑶出示插圖說說你看到了什么？可以用成語中的那個詞來形容？你能用上它來說一句話嗎？告知同學，這樣的天氣往往預(yù)示著來年是個豐收年，就是“雪兆豐年”。⑷練讀，熟記。3.學習《蠟梅花》⑴讓同學借助拼音自讀。⑵指名試讀，予以評議。⑶引導(dǎo)同學察看圖畫，說說你看到了什么？詩中是怎么說的？（蠟梅花，臉兒黃，身上不穿綠衣裳。）⑷你喜愛蠟梅嗎？為什么？你想對他說什么？⑸背誦這首詩。四、教學做做寫寫。1.讀一讀⑴導(dǎo)入：同學們，你肯定和媽媽逛過菜市場吧！瞧，老師把我們的蔬菜伙伴請來了！和蔬菜寶寶打個招呼吧！輕輕地喊喊它們的名字吧?。╬pt出示圖片)⑵蔬菜寶寶邀請大家讀讀“詞語聚寶盆”，快和你的同桌讀讀看?。╬pt出示：)請和老師一起讀一讀！詞語聚寶盆蒜黃豆芽冬瓜扁豆佛手辣椒姜茄子韭菜苦瓜芹菜南瓜西紅柿倭瓜藕絲瓜茭白吊瓜扁豆洋蔥包菜大蒜大蔥花菜香菇芋頭土豆豆角竹筍黃瓜胡蘿卜2.說一說⑴請大家以小組為單位，說說你跟媽媽到菜市場看到些什么菜？媽媽買了什么菜？別忘了剛才的蔬菜寶寶噢！還可以試試下面的句式：（ppt出示：)我跟媽媽去菜市場買菜，菜市場的蔬菜可多啦！有、、……我和媽媽買了、……⑵分組匯報：誰樂意告知大家你買了哪些蔬菜，和大家一起共享你的歡樂?、呛⒆觽?，你們能說完整話，老師真為大家愉快！倘若你們在介紹蔬菜的時候把話說得再實在些就更棒了！怎樣把話說實在呢？你可以這樣試試：（ppt出示：)說清蔬菜的顏色、樣子：我和媽媽去菜市場買菜，菜市場的蔬菜可多啦！有的、的、還有的……⑷同學們，你和媽媽在菜市場是怎樣買菜的？先想一想，再和你的小伙伴交流交流吧！3.寫一寫⑴孩子們說得怎么樣，能動手寫寫嗎？詞語聚寶盆里的寶貝可是你們的好伙伴噢！⑵習作賞評：我們來評一評，大家寫得怎樣？先在小組里評一評，再自信地讀給大家聽！4.總結(jié)小伙伴，這節(jié)課你有什么收獲？送你一首兒歌，我們一起讀讀它，夸夸可愛的蔬菜娃娃，好嗎？（ppt出示：)蔬菜娃娃真美麗，好看好吃營養(yǎng)多。常吃蔬菜身體好，小伙伴們都愛它。五、布置作業(yè)完成同步導(dǎo)學1—5題。第二課時一、教學寫好鉛筆字1．明確題目要求。2.復(fù)習寫字要求。⑴指名說說正確的坐姿和握筆姿態(tài)。⑵全班同學一起拿筆做寫字的樣子，師檢查并矯正。⑶你知道描紅的時候要注意些什么嗎？（提示同學：一筆描成，筆筆到位。注意描紅時，不能顯現(xiàn)“雙眼皮”現(xiàn)象，筆畫不能來回重復(fù)。）3.引導(dǎo)書寫。⑴出示卡片：蒼翠家⑵指名認讀。⑶這三個字有什么共同特點？（這三個字都是上下結(jié)構(gòu)，要注意寫得上小下大。）⑷引導(dǎo)寫“蒼”。①察看這個字，說說寫這個字要注意什么？②同學討論后，指名回答。（“蒼”字的“人”要比“草字頭”寬，第六筆起筆要寫在橫中線上。）③認真看老師在黑板上范寫。④同學在書上描紅、仿影、臨寫。老師巡察，提示書寫姿態(tài)，個別引導(dǎo)。⑸引導(dǎo)寫“翠”。①投影出示放大的字“翠”。②察看，你要提示大家注意什么？③老師在黑板上寫出“羽字頭”和“羽”，說說兩者有什么區(qū)分？（“羽”作為偏旁時，兩個橫折鉤變成橫折，而且要寫得稍短一些。）④能告知大家“翠”在田字格中是怎樣布置的嗎？⑤老師講解并范寫。⑥同學在書上描紅、仿影、臨寫。老師巡察，提示書寫姿態(tài)。個別引導(dǎo)。⑹引導(dǎo)寫“家”。①投影出示放大的字“家”。②察看，這個字最難寫的地方在哪兒？用小手畫一畫。③和同位討論一下，怎樣才能寫得美觀均勻？④師生交流。（“家”的下面部分較難寫，提示同學第六筆要通過豎中線。）⑤老師范寫。⑥同學描紅、仿影、臨寫。老師巡察，提示寫字姿態(tài)，注意個別引導(dǎo)。練習。⑴老師在黑板上畫好田字格，指三名同學上臺分別寫出這三個字。⑵你認為哪個字寫得最好？哪個筆畫寫得不夠美觀？應(yīng)怎樣改動？⑶老師信任，每個同學都能把字寫得美觀均勻。播放輕音樂，同學再次在本子上練習。5．反饋。⑴展現(xiàn)寫得均勻美觀的字，并嘉獎三顆小星星。⑵激勵同學們每一次寫字都要認真對待，這樣寫字才能越來越美麗。6.拓展。⑴今日這節(jié)課寫的三個字都是上下結(jié)構(gòu)的，你還能說出幾個上下結(jié)構(gòu)的字讓大家寫一寫嗎？⑵出示：雪亭⑶這兩個字也是本單元學習的生字，雖然都是上下結(jié)構(gòu)，但是你有沒有發(fā)覺他們的區(qū)分呢？（“雪”上大下小，“亭”上小下大）⑷是呀，要想把字寫得美麗，認真察看比較是很緊要的。⑸同學練寫。布置作業(yè)完成書中的描紅臨寫。第三課時一、創(chuàng)設(shè)情境1.談話導(dǎo)入：誰樂意向同學們說說本身的父親媽媽是做什么的？介紹完父親媽媽，覺得他們怎么樣吧？想不想來夸夸他們？我們的父母有的是農(nóng)夫，有的是工人，有的是老師，他們工作在不同的崗位上，都是對社會有用的人，都是值得我們尊敬的人。2.在我們這個社會里，還有許很多多的叔叔阿姨和父親媽媽一樣，也在為祖國的建設(shè)貢獻本身的力氣，他們是誰呢？請同學們看圖，用下面的句式說說看：（ppt出示：)1.我猜他（她）是，由于。2.我知道的職業(yè)有。二、引導(dǎo)練說1.同學們，你們今年多大了？再過二十年，你多大？有沒有想過二十年后你在做什么？今日，我們就來聊聊這個話題。（ppt出示：我長大了做……）誰先來說一說。2.剛才你們說的“長大了想做什么”就是你們的夢想。夢想是我們努力的方向，前進的目標。3.今日老師請班長給大家談?wù)勊膲粝搿Ｔ蹅円贿吢犚贿呄?，待會兒評一評他說得怎么樣。組織點評：聽完后你覺得他說得怎么樣？他是怎樣說的？4.同學們在練說的時候可以試試下面的方法：（ppt出示：)1.說完整話：我長大了做。2.說連貫話：我長大了想做，由于。或者：由于，所以我長大了想做。老師信任你們經(jīng)過認真思索，肯定會說得很好！5.現(xiàn)在請你把你的夢想告知同桌，注意以下兩個問題：（ppt出示：)本身把話說清晰。2.聽清同桌說的話。6.你肯定能告知大家你同桌的夢想是什么？用下邊的句式說說看：（ppt出示：)我的同桌是，他（她）的夢想是，由于。三、互動交流[情境一]1.今日，咱們學校的雛鷹電視臺要辦一期談夢想的節(jié)目，事先請小記者到各班采訪，選出那些講得好的小伙伴上電視，你們知道接受主持人采訪時應(yīng)注意什么嗎？（ppt出示：)1.態(tài)度彬彬有禮，舉止落落大方。2.說話聲音洪亮，聽清問題再回答。2.現(xiàn)在讓老師當一回記者，誰先來接受我的采訪啊？你好！歡迎你來到我們的演播室。能給大家自我介紹一下嗎？請問你長大了想做什么？請問你為什么會有這樣的夢想？感謝你接受我的采訪。3.剛才我們的表現(xiàn)怎么樣？誰來點評一下？4.還有誰樂意接受采訪？下面老師想讓位了，誰樂意來當小記者？請其他同學認真聽，待會兒評出最佳小記者和最優(yōu)秀嘉賓，好不好？[情境二]剛才許多同學給大家介紹了本身長大了想做什么？肯定有小伙伴的發(fā)言給你留下深刻的印象，回家后，倘若你的父親媽媽問起今日這節(jié)課小伙伴都說了本身的什么夢想，你該怎么說呢？2.現(xiàn)在老師就是你的家長，請你聊聊今日這節(jié)課吧！總結(jié)延長1.同學們，這節(jié)課我們暢談了本身的夢想，怎樣才能實現(xiàn)本身的夢想呢？2.小結(jié)：夢想光靠說是不行的，夢想與現(xiàn)實之間還有一個緊要的詞：努力！要成就大事業(yè)，必需從一點一滴做起，不絕努力，不絕奮斗。老師由衷祝福大家能早日實現(xiàn)本身的夢想，做一個對社會有用的人。五、布置作業(yè)回家把本身的想法告知本身的家長，并把好伙伴的想法也說給家長聽。2.問問家長小時候有這樣的夢想嗎？實現(xiàn)了嗎？回來告知好伙伴。我長大了做……我長大了做______，由于__________。努力學習實現(xiàn)夢想板書設(shè)計：二班級蘇教版語文上冊教案篇6?教學目標】1．引導(dǎo)同學認真察看插圖（掛圖），使同學了解各種朗讀、背誦的形式，能夠正確的朗讀、背誦的姿態(tài)方法，培育同學良好的朗讀及背誦習慣。2．了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)同學課外閱讀的愛好，逐漸養(yǎng)成閱讀健康的課外書報的習慣。?課時布置】3課時?教學過程】第一課時一、察看圖畫1．圖上小伙伴在做什么？2．圖上的小伙伴怎樣朗讀？二、小結(jié)要領(lǐng)身正肩平雙手拿書左右兩臂自然平放目光課本保持距離眼睛課本距離一尺（33厘米）三、仿照評判1．請幾個同學仿照訓練，并由大家評判2．評判中指出一些錯誤姿態(tài)的危害四、集體訓練五、把握訓練要點，勤于朗讀背誦六、小結(jié)在一班級時，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿態(tài)，把握了握筆寫字的方法，還知道了保護視力的一些要求。今日我們又知道了朗誦的姿態(tài)和朗讀的要領(lǐng)。今后，我們要每天堅持，自發(fā)接受訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣。第二課時一、整體感知圖畫1．引導(dǎo)察看次序：從上到下，從左到右。2．簡說圖意。二、引導(dǎo)同學察看集體背誦圖（一、二幅）1．提問：背誦時課本和文具盒怎樣擺放？2．這些同學怎樣坐的，他們的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，態(tài)度神情怎樣？3．背誦時還要注意什么？4．全班同學仿照圖上的同學，集體背誦一段已學過的課文。老師評判。5．圖上的同學背誦的是哪篇課文？你是怎么知道的？三、察看三幅小圖，按圖仿照訓練1．察看左下方小圖。2．察看中心小圖。3．察看右面小圖。四、小結(jié)這一課我們通過看圖學習，把握了背誦正確的姿態(tài)要領(lǐng)，了解了背誦的形式，知道了看圖背誦的方法。今后我們在學習課文的時候就要做到多讀、勤背、樂背。第三課時一、察看上面三幅圖1．從圖上你們察看到了什么？2．圖上的一個小伙伴借到了一本心愛的課外書，他笑得多高興呀！學習兩條格言：書籍是人類進步的階梯。讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書能使我們增長學問，開闊眼界，不絕進步，還能使我們學會寫，我們從小就要養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣。3．察看第二幅圖，告知孩子閱讀要點：眼看，心記，不出聲。4．察看第三幅圖。圖