小學(xué)四年級師徒結(jié)對子教學(xué)隨筆

第第頁小學(xué)四班級師徒結(jié)對子教學(xué)隨筆小學(xué)四班級師徒結(jié)對子教學(xué)隨筆學(xué)校無小事，各處有教育。一個簡單的道理，看似平凡的話，但卻意味無窮。的確是這樣，老師的一言一行都影響著同學(xué)，因此在教學(xué)中我各處留心，爭取做好榜樣的氣力?？捎幸痪湓捠沁@么說的：事與愿違。只考慮了自身的問題，卻疏忽了同學(xué)是不是樂意和你這個“榜樣”_攏。我的班級中有這樣一個同學(xué)，他是個男生，腦袋聰慧的很，脾氣也怪的很。上課時他能積極發(fā)言，動腦思考，往往一些難理解的問題，他總最早明白?？蓞s有著至命的弱點，不愛寫作業(yè)，無論是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，一概不寫?？吹木o點或許能跟上，只要稍一疏忽他更要逃過“此劫”。為了讓他改掉這個毛病，我實行了很多方法，軟硬皆施，恩威并用，可還是不湊效。很苦惱，努力做到各處留心，想方法讓這個問題同學(xué)變好，可卻發(fā)覺他不愿和你_攏，為什么呢？我試著讓他的同桌來幫忙他，注意他平常都在干些什么，經(jīng)了解發(fā)覺，他不但不愛寫作業(yè)，就連練習(xí)本為、作業(yè)本都亂糟糟的，常常不知作業(yè)寫在了哪個本上，作文草稿本也可用生字本代替，今日用的練習(xí)本明天就不易而飛了。還有一個很大的毛病“撒謊”。拿以前寫過湊數(shù)當新的作業(yè)。讓他知道完不成家庭作業(yè)有多么的不應(yīng)當，還是就在我遲疑時，在他不完成的事情上，我沒給任何回應(yīng)。當?shù)诙煳覇査骸澳銥槭裁从譀]寫作業(yè)？”他卻掉下了“寶貴”的眼淚。嗯？我心中有很多問號，他說：媽媽去加班了，沒給他聽寫生字，讓他本身寫。我說：“那你以后就本身管本身吧!也沒批判他。從那以后，雖然也有沒完成作業(yè)的情況，但他不再不以為然，而是感覺有些愧疚。也會為這次聽寫比上次少錯了幾個字而快樂了?；蛟S這樣的問題同學(xué)需要點“寬容”，不要對他要求太高吧!學(xué)校無小事各處有教育?？磥砦覍λ睦斫膺€不夠，教育并不肯定就是充分哲理的美妙語言，蘊含道理的語言行為。有時可能是不經(jīng)意的一句話，一個眼神，一個寬容一點的心。事無大小，教法無形。小學(xué)四班級師徒結(jié)對子教學(xué)隨筆初任老師工作已有一學(xué)期，這一學(xué)年有幸與在數(shù)學(xué)教學(xué)方面特別優(yōu)秀的老師李老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人，在思想認得上予以引導(dǎo)，同時幫忙我學(xué)會解決教學(xué)困惑。在此，感謝學(xué)校為我們供給“師徒結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會，感謝李老師予以我的引導(dǎo)和幫忙，同時也特別感謝同組老師對我的引導(dǎo)和幫忙。下面我就從徒弟的角度談?wù)勂溟g的收獲：一、作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使本身跟上課改的步伐，才能以全新的理念引導(dǎo)本身的教育實踐。在李老師的要求、引導(dǎo)下，我堅持平常適時充電，不斷更新本身的教育觀念。在平常的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，研討教材，碰到教學(xué)中的難點、重點、疑點，自動向李老師請教，與李老師共同研討教材和備課，自動讓李老師引導(dǎo)教案，虛心接受李老師的建議，修改不足，更好地吃透教材。二、相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向李老師學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。李老師給我評課時，會反饋出很多我本身沒有意識到的優(yōu)點和缺點。李老師聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。她不僅在理論上進行引導(dǎo)，更是在實在的課中與我反復(fù)研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求，努力進行教學(xué)討論，力爭把多個教學(xué)目標進行有機整合，努力達到課堂教學(xué)的優(yōu)化。我聽李老師的課也會有很大收獲。課堂上，李老師有著豐富的評價語言，充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就消失了，足見她堅固結(jié)實的教學(xué)功底。李老師的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺?？傊?，我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與李老師之間，使我們在有意無意之中加添了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。今后，我會連續(xù)努力，更加自動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。將李老師對我的掛念和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力爭取在工作中更快地成長!小學(xué)四班級師徒結(jié)對子教學(xué)隨筆當上班主任才一年的時間，所以當上輔導(dǎo)員的時間也不是很長。不過說起我們班的那幫孩子還是很可愛的，他們會在你不知道的情況下，在你的講臺上放上幾顆糖，要不就你下課的時候幫你把講臺理干凈；可是他們也有不聽話的時候，在上課時有一些小伙伴不專注，玩一些不是上課時能玩的游戲，有時講過好幾次的作業(yè)題目還是錯的這一切都讓作為班主任的我很生氣，不過想想他們的年齡，還有他們那一些可愛的地方，真是讓我又想氣，又想笑，所以就想讓他們也掛念一下，和他們約法三章，只要他們一個星期乖乖的，不顯現(xiàn)什么大的問題，我就讓他們好好的玩一節(jié)課。當然這里的玩不是去室外玩，而是在教室里玩有意義的事。沒想到他們都同意的。這個星期他們還是很聽話的，沒有顯現(xiàn)什么很大的問題，所以他們來要求是不是可以上班隊課。我同意了，可是想不出什么可以上的東西。讓他們本身去準備，真得不放心，不知道他們能不能弄好，可是讓我來定吧，他們也不肯定會喜愛，所以班干部要開個小會，最后得出的結(jié)論是；他們想進行一次背詩比賽。想想也不錯，和我們現(xiàn)在進行的活動有很大的關(guān)系，所以主題就這樣確定下來了，接下來的事情就是讓他們?nèi)蕚淙チ?。我們接觸到的詩，李白和杜甫的比較多，所以讓全班分為兩大組，一組是背李白的詩，一組當然是背杜甫的詩咯，讓他們本身去看書吧。時間過得還是很快的，一下子就到了上班隊課的時候了。看到黑板上那些不是很好看的字，就知道他們很重視這次活動。當我正式宣布活動開始的時候，兩組小伙伴已經(jīng)沉不住氣了，想要把對方壓倒，你一句，我一句，根本就聽不到，現(xiàn)場可以用一個亂字來形容?！斑@樣是不行的，你們這樣讓評委怎么評呢？”我的一聲大喝讓他們安靜下來了，于是我只好讓他們派出代表，讓代表說出題目，組員進行集體背誦。這個法子果真有效，活動就這樣下去了。兩邊都不服輸，一邊的聲音響了一點，那邊的聲音就更高。用一個詞來形容那就是熱鬧，我都不知道原來我們班的小伙伴的聲音還是那么響的哦，真是人不可貌相哦!平常上課回答問題的聲音就沒有這么響了，哎，還真是要靠愛好的。時間在他們熱鬧的背誦聲中逃走了，很快時間就到了，要評比結(jié)果，由于比賽不能沒有結(jié)果啊，可是發(fā)覺兩邊背的一樣多，所以兩邊都是冠軍。小伙伴們還是意猶未盡，我們商定下次在玩這個游戲。我想他們應(yīng)當知道要上這樣的課需要他們什么樣的表現(xiàn)，果真在以后的幾個星期，我們班的小伙伴都很聽話，讓我以為他們都一下子轉(zhuǎn)性了呢，不過想想也對，對于他們想要的東西他們肯定會做得很好的，對于他們還不是很感愛好的事，想得到他們的青睞，也不是一件很簡單的事哦。這個就相像我們的學(xué)習(xí)一樣，只要讓讓同學(xué)對讀書有愛好了，那再多的事情他也會做，假如他們還沒有愛好，那么不管你