湖北省沙洋縣2024屆高三二診模擬考試語文試卷含解析

湖北省沙洋縣后港中學2024屆高三二診模擬考試語文試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。

2.答題時請按要求用筆。

3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

明星污名化現(xiàn)象的思考

鄭宜庸

作為公眾人物，明星的形象管理至關重要，一旦形象受損，明星的名譽、地位與價值也隨之下降，被大眾譴責、

拋棄甚至遺忘。近年來，明星因違法被公安機關查處的事件屢屢曝光，引起國家新聞出版廣電總局的重視，自2012

年起，多次下發(fā)通知、文件，嚴禁丑聞劣跡者在各類媒體發(fā)聲出鏡。而部分明星違反法規(guī)、道德的行為，令大眾產生

“貴圈真亂”的錯覺，影響了大眾對于藝人這一職業(yè)的看法，進而出現(xiàn)對明星群體的污名化現(xiàn)象。

“污名”一詞來源于古希臘，指在人體刻畫特殊記號以標志奴隸、罪犯或者叛徒等社會個體的劣等性。隨著污名

研究理論的豐富和發(fā)展，一般認為，污名指社會大眾給具有某種社會不期望、不名譽的個體或群體貼上的貶低性、侮

辱性的標簽。相應地，污名化就是這些個體或群體由于被貼上標簽導致身份、社會信譽或社會價值貶損，并遭受社會

歧視和排斥的過程。也就是說，標簽界定的事件或行為，最初可能只是某個個體或某一行為，一旦被標簽定義后，就

可能被更多人接受并用以某一群體或某一品質，然后被泛化。特別是在現(xiàn)代發(fā)達的信息傳播網絡作用下，標簽得以迅

速地波及整個行業(yè)。因此，在各種新媒體層出不窮的當下，明星的污名化現(xiàn)象越發(fā)嚴重。這種污名化一旦形成，就可

能繼續(xù)發(fā)展成為一種社會偏見和歧視，將明星群體妖魔化，并且很難在短時間內消除。

明星作為一個集體概念被批評，除了部分明星的自我墮落，還在于大眾對于明星的期望值過高。明星也是人，其

他人可能犯下的過錯，明星也在所難免。而大眾既容易對明星有美化的傾向，也習慣于放大明星的言行。明星不是完

人，但為明星祛魅并不意味著過度貶損其人格，丑化其職業(yè)；清除明星污名也不意味著繼續(xù)為明星加魅，只是維護藝

人職業(yè)的純凈。

當然，首先明星本身應當意識到，形象的制造與管理需要長遠的規(guī)劃，道德修養(yǎng)與職業(yè)素質同樣重要，既然是公

眾人物，就要發(fā)揮好示范、引領作用。媒體與大眾，應當把注意力放在明星的藝術才華上，客觀冷靜看待、處理明星

的危機事件，而不是消遣明星的私人生活，以“揭短亮丑”為樂。

而當一個職業(yè)群體被污名化，受損的不僅僅是職業(yè)中人，還是社會中的每個人。職業(yè)本來沒有神圣與非神圣之分,

“泛污名化”這種現(xiàn)象所暴露出來的社會心態(tài)中的不理性，才是我們應當警覺的。不美化也不丑化任何一個職業(yè)群體,

才是一個健康社會應有的品質。

(摘自《人民日報》2016年5月24日)

1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是()

A.明星是公眾人物，應該注意維護自己的形象，如果形象受損，會影響他們在大眾心目中的名譽、地位和價值。

B.自2012年起，國家新聞出版廣電總局多次下發(fā)通知和文件，嚴禁有丑聞劣跡的明星出現(xiàn)在公眾視野之中。

C.明星出現(xiàn)丑聞劣跡后，繼續(xù)在媒體發(fā)聲出鏡，會讓大眾覺得演藝圈充滿亂象，影響他們對藝人職業(yè)的看法。

D.明星作為一個集體概念被批評，繼而出現(xiàn)污名化現(xiàn)象，明星、大眾和媒體應該都對此負有一定的責任。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()

A.污名化是大眾對某些個體或群體貼上貶低性、侮辱性標簽而導致其形象貶損，進而遭到社會歧視和排斥的過程。

B.明星個體的某種行為一旦被大眾貼上定義性標簽，就有可能適用于明星群體或某種品質，導致泛化現(xiàn)象出現(xiàn)。

C.當今社會，網絡非常發(fā)達，新媒體層出不窮，信息傳播速度快，使得明星的污名化現(xiàn)象比以前更加嚴重。

D.明星污名化現(xiàn)象形成之后，大眾就有可能把明星群體妖魔化，繼而對明星群體形成難以更改的偏見，產生歧視。

3.根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是()

A.大眾對于明星的期望值過高，對明星有美化的傾向，習慣于用放大鏡審視明星的言行，這是造成明星污名化現(xiàn)象

的重要原因。

B.當明星出現(xiàn)過錯時，大眾不應該過度貶損他們的人格，丑化他們的職業(yè)，而應該公正、理性地幫助他們改正錯誤。

C.明星要想避免出現(xiàn)污名化現(xiàn)象，就應該對自己的形象打造和管理作長遠規(guī)劃，同時注重提高道德素養(yǎng)和職業(yè)素質。

D.任何一個職業(yè)群體被污名化，都會讓職業(yè)中人的利益受損，大眾應該丟棄不理性的心態(tài)，避免泛污名化現(xiàn)象出現(xiàn)。

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

仁慧

汪曾祺

仁慧是觀音庵的當家尼姑。觀音庵是一座不大的庵。當初建庵的時候，我的祖母曾經捐助過一筆錢，這個庵有點

像我們家的家庵。我還是這個庵的寄名徒弟。

二師父是個面色微黃的胖胖的中年尼姑，是個很忠厚的人，一天只是潛心念佛，對庵里的事不大過問。在她當家

的這幾年，弄得庵里佛事稀少，香火冷落，房屋漏雨，院子里長滿了荒草，一片敗落景象。庵里的尼姑背后管她叫“二

無用”。

二無用也知道自己無用，就退居下來，由仁慧來當家。

仁慧是個能干人。

二師父大門不出，仁慧對施主家走動很勤。誰家老太太生日，她要去拜壽。誰家小少爺滿月，她去送長命鎖。每

到年下，她就會帶一個小尼姑，提了食盒，用小磁壇裝了四色咸菜給我的祖母送去。別的施主家想來也是如此。觀音

庵的咸菜非常好吃，是風過了再腌的，吃起來不是苦咸苦成，帶點甜味兒。祖母收了咸菜，道聲：“叫你費心”。隨

即取十塊錢放在食盒里。仁慧再三推辭，祖母說：“就算是這一年的燈油錢?！?/p>

仁慧到年底，用咸菜總能換來百十塊錢。

她請瓦匠來檢了漏，請木匠修理了窗槁。窗槁上塵土堆積的槁扇紙全都撕下來，換了新的。而且把庵里的全部亮

槁都打開，說：“干嘛弄得這樣暗無天日！”院子里的雜草全鋤了，養(yǎng)了四大缸荷花。正殿前種了兩棵玉蘭。她說：

“施主到庵堂寺廟，圖個幽靜，荒荒涼涼的，連個坐坐的地們都沒有，誰還愿意來燒香拜佛？”

我的祖母隔一陣就要到觀音庵看看，她的散生日都是在觀音庵過的。每次都是由我陪她去。祖母的散生日總要在

觀音庵吃頓素齋。素齋最好吃的是香草餃子。香草（即冬菇）湯，養(yǎng)菜、香干末作餡，包成薄皮小餃子，油炸透酥。

傾入滾開的香草湯，嗤啦有聲，以勺舀食，香美無比。

仁慧募化到一筆重款，把正殿修繕油漆了一下。煥然一新，給三世佛重新裝了金。在正殿對面蓋了一個高敞的過

廳。正殿完工，菩薩“開光”之日，請贊助施主都來參與盛典。這一天觀音庵氣象莊嚴，香煙繚繞、花木灼灼，佛日

增輝。施主們全部盛妝而來，長裙曳地。禮贊拜佛之后，在過廳里設了四桌素筵。素雞、素鴨、素魚、素火腿……使

這些吃長齋的施主們最不能忘的是香蕈餃子。她們吃了之后，把仁慧叫來，問：“這是怎么做的？怎么這么鮮？沒有放蝦

籽么？”仁慧忙答：“不能不能，怎能放蝦籽呢?就是香草！——黃豆芽吊的湯?！?/p>

觀音庵的素齋于是出了名。

于是就有人來找仁慧商量，請她辦幾桌素席。仁慧說可以。但要二天前預訂。因為竹蘇、玉蘭片、猴頭、都要事

先發(fā)好。來赴齋的有女施主，也有男性的居士。也可以用酒，但限于木瓜酒、貓荃酒這樣的淡酒，不預備燒酒。

二師父對仁慧這樣的做法很不以為然，說：“這叫做什么？觀音庵是清靜佛地，現(xiàn)在成了一個素菜館！”但是合庵

尼僧都支持她。赴齋的人多，收入的香錢就多，大家都能沾惠。佛前“樂助”的錢柜里的香錢，一個月一結，仁慧都

是按比例分給大家的。至少，辦齋的日子她們也能吃點有滋味的東西，不是每天白水煮豆腐。

尤其使二師父不能容忍的，是仁慧學會了放焰口。放焰口本是和尚的事，從來沒有尼姑放焰口的。仁慧想。一天

老是敲木魚念那幾本經有什么意思？為什么尼姑就不能放焰口？哪本戒律里有過這樣的規(guī)定？她要學。她去請教了善因

寺的方丈鐵橋。這鐵橋聽說一個尼姑想學放焰口，很驚奇，就一字一句地教了她。她對經卷、唱腔、儀注都了然在心

了，就找了本庵幾個聰明尼姑和別的庵里的也不大守本分的年輕尼姑，學起放焰口來。起初只是在本庵演習，在正殿

上擺開桌子凳子唱誦。尼姑放焰口，這是新鮮事。你別說，這十幾個尼姑的聲音真是又甜又脆，比起和尚的癩貓嗓子

要好聽得多。仁慧正座，穿金藍大紅袈裟，戴八瓣蓮花毗盧帽，兩邊兩條杏黃飄帶，美極了！于是漸漸有人家請仁慧

等一班尼姑去放焰口，不再有人議論。

觀音庵氣象興旺，生機蓬勃。

1.下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検恰?/p>

A.二師父在觀音庵當家的時日里，由于她個人性情的原因，使得觀音庵香火冷清，一片蕭條景象。

B.因為二師父無所作為，所以仁慧當家之后想盡各種辦法恢復觀音庵的生機，以顯示自己聰明能干。

C.仁慧對施主家走動很勤，憑借熱情心細手巧，拉近了與施主的關系，這是恢復觀音庵生機的基礎。

D.觀音庵舉行盛典時，仁慧特意設了四桌素筵，目的是讓她做的素齋聞名，讓施主有事時請她做素齋。

E.保守的二師父不能容忍仁慧學習放焰口，她認為仁慧應該守本分，不應該學習原本屬于男人的技能。

2.小說三次寫到仁慧的手藝，一次寫四色咸菜，兩次寫素齋和香蕈餃子，每次的用意各有不同。請結合小說內容進行

具體分析，并說明這樣寫有什么效果。

3.作者說“仁慧是個能干人”，她的“能干”有哪些具體表現(xiàn)？

3、補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《孟子?魚我所欲也》中以食物關乎人的生死來說理，但若“"，饑餓的路人也會拒絕；若""

即便是乞丐也不會接受。

(2)王維《使至塞上》中","兩句將詩人情感推向高潮，抑郁孤寂之情即刻轉變?yōu)榕d奮昂揚的愛國之

情。

(3)蘇軾在泛舟游于赤壁之下時，由明月江水感悟到“變”與“不變”的道理：從“變”的角度看“”,從

“不變”的角度看“"。

4、閱讀下面的文字，完成下面小題。

①一波剛平，又起一波于虹在單位也鬧出事來。

②不知是按照什么人的想法，于虹她們制作了一批動物作品，有虎、駱駝、貓頭鷹、狼什么的，據(jù)說作為國禮贈

予外賓時，他們都很喜歡。問題就出在那樣一批麥秸畫上，它們取材于一批“”的老畫家們的國畫。畫家們

是奉命無償為北京各大賓館創(chuàng)作，但有人首先看出了那些國畫作品是“黑畫”，接著，許多人的也都看出“黑

意”來。畫虎的是以草為林，三虎為彪，明擺著是為悼念林彪而畫，畫駱駝的將駱駝們畫得那么瘦，神態(tài)那么茫然，

居然題目“任重道遠”，明擺著是在諷刺大好形勢；畫的貓頭鷹,明擺是在暗示現(xiàn)實;革命者常說

階級敵人“狼子野心，何其毒也”，可畫上的狼卻那么漂亮...

③于是，“黑畫事件”當然上升到''為資產階級反動勢力復辟做輿論準備”的嚴重政治事件。那么，A市那小小

的麥秸畫作坊里的姑娘們，又為什么偏偏做出這么一批連名字都一模一樣的作品呢？不追查行嗎？結果一追查，查到了

業(yè)務組長于虹頭上。她又是受誰的指使呢？當然并沒有人指使她。一次，外交部禮賓司的人陪同幾位外賓到了A市，參

觀了他們單位，一位禮賓司的女同志建議鼓勵姑娘們集思廣益，多從中國畫中借鑒題材，使作品內容更加豐富多彩……

(節(jié)選自梁曉聲《人世間》)

1.下列對文中標點符號的使用理解不當?shù)囊豁検?/p>

A.第①段中的破折號表示解說，和《林黛玉進賈府》中“一時眾人解勸住了，黛玉方拜見了外祖母。一一此即冷子

興所云之史氏太君，賈赦賈政之母也”用法相同。

B.第②段中的“黑畫”“黑意”，加引號表示強調，且有特殊含義；“任重道遠”，加引號表示是一幅作品的題目；

“狼子野心，何其毒也”，加引號表示是引用俗語。

C.第②段末的省略號表示敘述省略，意猶未盡，留下空白，如《凡卡》：“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒

回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……”

D.第③段中三個問號的作用各不相同，第一個問號表示疑問，不答存疑；第二個問號表示反問，不答無疑，答則多

余；第三個問號是設問，自問自答，答而釋疑。

2.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.戴罪立功洞若觀火睜一只眼閉一只眼慘絕人寰

B.立功贖罪火眼金睛睜眼瞎看告示兩眼墨黑慘不忍睹

C.立功贖罪洞若觀火睜眼瞎看告示兩眼墨黑慘絕人寰

D.戴罪立功火眼金睛睜一只眼閉一只眼慘不忍睹

3.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.禮賓司的一位女同志建議鼓勵姑娘們集思廣益，多從中國畫中借鑒題材，使作品內容更加豐富多彩。

B.一位禮賓司的女同志建議鼓勵姑娘們集思廣益，多從中國畫中借鑒經驗，使作品內容更加豐富多彩。

C.禮賓司的一位女同志建議鼓勵姑娘們集思廣益，多從中國畫中攝取題材，使作品內容更加豐富多彩。

D.一位禮賓司的女同志建議鼓勵姑娘們集思廣益，多從中國畫中挖掘題材，使作品內容更加豐富多彩。

5、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

送裴判官自賊中再歸河陽幕府①

岑參

東郊未解圍，忠義似君稀。

誤落胡塵里，能持漢節(jié)歸。

卷簾山對酒，上馬雪沾衣。

卻向嫖姚②幕，翩翩去若飛。

（注）①安史之亂期間，裴判官在洛陽落入叛軍手中，出逃后，欲重歸河陽幕府。②嫖姚：指漢代名將霍去病，曾任

嫖姚校尉。

1.下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是

A.本詩從國難起筆，感慨局勢艱危，而朝中卻罕有忠義報國如裝判官之輩。

B.“胡塵”借指叛軍攻勢兇猛，此處突出了裝判官落入敵軍時的危急形勢。

C.尾聯(lián)描寫傳神，意在表達裝判官重獲自由后與詩人宴飲時的喜悅之情。

D.全詩洋溢著守節(jié)不移、忠義報國的沸騰熱血，讀來慷慨豪壯，感奮人心。

2.本詩頸聯(lián)描繪了怎樣的畫面？請結合全詩簡要分析這樣寫的用意。

6、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

（1）“鄉(xiāng)人皆惡之，何如？"曰：“未可也。，?！保ā墩撜Z》）

（2）三歲為婦，o___________靡有朝矣。（《氓》）

(3)仆竊不遜，近自托于無能之辭，,考之行事，(司馬遷《報任安書》)

(4),憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，!(李清照《聲聲慢》)

(5)鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。,?(孟浩然《夜歸鹿門歌》)

7、閱讀下面的作品，完成各題。

文化兩層皮

蔣子龍

現(xiàn)代文化的種種扭結與怪異，集中體現(xiàn)為兩層皮：下面一層的大眾文化，以鋪天蓋地的段子和商業(yè)娛樂節(jié)目為代

表，鋒銳大膽，全無禁忌，嘲諷怒罵，妙趣乃至惡趣橫生；甚至走鄙俗路線，越俗越紅，如“今年過節(jié)不收禮，收禮

只收腦白金”之俗到極致卻連播十年的廣告，創(chuàng)造了百億以上的銷售額，至今無人能及。其策劃者向媒體公開了他的

訣竅：“在中秋、春節(jié)期間大量地投，讓你煩，你就記住了！”舉一反三，有些娛樂明星不惜炒作丑聞，以賺取票房,

其伴生物，是娛樂文化圈里產生了極盡尖酸刻薄的“毒舌評委”。

而上面一層的官場文化，卻以枯燥僵硬、滔滔不絕又令人昏昏欲睡的空話、套話為代表。比較典型的是前不久榆

林市所屬的子洲縣政協(xié)主席王玉樸，在市政協(xié)閉幕大會上仰頭大睡，其睡相被記者拍下來，迅速紅遍網絡，網友還為

他們設計了對白：市領導批評他：你到這兒來不是睡覺的！他反唇相譏：你到這兒來也不是催眠的！什么樣的話語能

具有如此巨大的催眠魔力？自然是穿鞋戴帽，用在哪兒都行，說一千遍也不會被挑出毛病的車牯轆話。

現(xiàn)代人最不愛聽的一句話就是被人說沒文化，卻又不認真學文化，尊重文化?！跋旅妗笔裁炊几艺f，全不正經，

“上面”廢話連篇是假正經，假正經也是大不正經。他們常常離開滿紙假大空的稿子就不會說話，硬說便要說漏了，

諸如迅速傳遍全國的一些著名''官話"，向公眾解釋飲用水變質：“水發(fā)紅不等于不合格！”呵斥記者：“你是準備

替黨說話，還是替老百姓說話？”叱責群眾：“你知道什么叫惡吧？跟政府作對就是惡！”這些官員只有霸氣，缺少

文氣，到關鍵的時候硬氣有余，底氣不足，乃至激化矛盾，引發(fā)事端。

官場文化“化”不了大眾，大眾文化也“化”不了官場，這就是當下文化上的兩層皮。當然也是文化的尷尬。文

化的兩層皮帶來的結果是人的兩層皮，表里不一，心口不一，言行不一，前后不一。橋垮了，專家說和質量沒有關系！

房價高了，專家說和地價沒有關系！泥石流了，專家說和植被沒有關系！發(fā)育早了，專家說和奶粉沒有關系！兩層皮

的人丟掉了做人最基本的誠信，遇事先懷疑，除去自己誰也不信，有時連自己也不信。比如誰敢相信自己每天吃的東

西是沒有毒的？“橫豎都是笑話，反正都是不對”，而誠信恰恰是中國文化的內核，是靈魂。

人的兩層皮，又造成社會的兩層皮，文化與現(xiàn)實脫節(jié)，網絡與生活脫節(jié)，“只要是路人，百分之百都是見死不救

的；只票是網友，百分之百都是義憤填膺的”。這是因為“網友基本不上街，上街的人基本不上網”。網上一個世界,

現(xiàn)實中又一個世界。兩層皮容易使人走極端，造成感覺上的兩極分化，不可避免地會擴大和加劇社會上的兩極分化。

為什么這樣的“文化兩層皮”會形成普遍的社會現(xiàn)象？有個口號流傳了許多年，“文化搭臺，經濟唱戲”。明目

張膽地打文化的旗號，行招商集資之實，不過是用文化給自己貼金。我們熱鬧了好多年的所謂“文化熱”“國學熱”，

并沒有熱到根上，還需從文化的本意、文化的核心價值上開始預熱、升溫，而不是只用來表面貼金。

1.請簡要概括本文的行文思路。

2.根據(jù)文本，文化的兩層皮有什么危害？

3.請分析文化兩層皮的形成的根源是什么？

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

韓愈是古文運動的首領，古文運動不僅是反對陳腐的今體文，更重要的是力圖復興極衰的儒家學說，推翻聲勢極

盛的佛道二教，所以韓愈古文富有戰(zhàn)斗精神，不愧為“凌云健筆意縱橫”的偉大文學家和思想家，宋人詩話說“韓以

文為詩，杜以詩為文，故不工耳”。韓詩與古文一樣，像長江大河，浩浩瀚瀚，表現(xiàn)筆力雄健才思富瞻的極致，李白

杜甫的精華，被韓詩吸收并神而化之，獨成一大家，可以說杜文不很工，卻不可以說韓詩不工。韓愈在《調張藉》詩

里指出自己學李杜的心得“精誠忽交通，百怪入我腸”，說明韓詩與李杜詩精神融合成一體，沒有刻意經營，卻自然

合于李杜。韓詩變化怪奇，主要得自李白；法度森嚴，主要得自杜甫，他在《調張藉》詩中斥責李杜優(yōu)劣論（當以元

稹為此論代表），說，“不知群兒惡，那用故謗傷。她蜉撼大樹，可笑不自量！”如果不是學李杜同樣有得，對李杜同

樣深知，那么，對李杜的認知是容易出偏差的。

韓愈是中唐創(chuàng)硬體詩的一大家，有如白居易創(chuàng)通俗詩也是一大家。韓派詩人多有名人，最著者張籍、孟郊、賈島、

樊宗師、盧全、李翱、李賀等人。張籍于唐德宗時登進士第，深得韓愈重視，韓愈《醉贈張秘書詩》云“張籍學古淡,

軒鶴避雞群”?！墩{張籍詩》云“乞君飛霞佩，與我高頡領”。韓愈承認張籍學李杜，與自己有同樣的成就，可以頡頑

同飛。所謂“學古淡”，“古”是指張詩擅長樂府，多用古樂府為題：“淡”是指辭意通顯，不作雕飾。張籍與白居

易、元稹唱和，詩句通俗，但不同于元稹、白居易末流，所以說“軒鶴避雞群”。如《野老歌》：“老農家貧在山住，

耕種山田三四畝。苗疏稅多不得食，輸入官倉化為上。歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實。西江賈客珠百斛，船中養(yǎng)

犬長食肉”中的這種意境，也是從學杜得來。韓愈給張籍詩評價很高，《病中贈張十八》詩云“龍文百斛鼎，筆力可獨

扛”。張詩往往語已盡而意有余，扛鼎的筆力當是指此。

中唐時期可與元稹、白居易、韓愈并列的大詩人還有柳宗元。柳宗元詩既不像韓愈詩那樣豪放縱橫，也不像元稹、

白居易詩那樣平易通俗，他雖與韓愈同為古文運動的創(chuàng)始人，但受《文選》影響甚深，他的古文含有很多駢句，特別

是最著名的山水記，顯然從酈道元《水經注》寫景文化出。他的詩含有選體氣味，謝靈運、陶潛是他學詩的范本，當

然不是模擬陶謝的形跡，而是變化為柳宗元的山水田園詩。朱熹說柳子厚“詩學陶者便似陶”。又說“學詩須從陶柳

入門庭也”。蘇軾稱“柳子厚詩在陶淵明下，韋蘇州上”。這些評價大致是平允的。不過，柳宗元學陶的真正恬淡處

卻還有一些距離。陶潛絕意仕進，極少流露仕途受阻的不平心情，柳宗元因熱衷仕進，橫被壓抑，怨憤之情處處流露，

盡管柳詩學陶功力甚深，在恬淡的氣韻上，柳總稍遜陶一步。柳詩與陶詩相比，相當于山水記之與《水經注》寫景文

相比，各有其不可企及之處，而后起的模擬者總不免比創(chuàng)始者要稍遜一籌。

（摘編自《范文瀾評韓愈、柳宗元詩文的特點和成就》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是

A.韓愈是古文運動的首領，他的古文富有戰(zhàn)斗精神，他被認為是偉大的文學家和思想家。

B.韓愈認為，張籍學習李杜，張籍的成就與李杜相同，他們可以并駕齊驅，不分伯仲。

C.朱熹認為，柳宗元的詩歌學陶淵明像陶淵明；蘇軾則認為，柳詩的成就不及陶詩。

D.柳宗元的詩歌學習謝、陶，但不是模擬謝、陶的形跡，而是形成了自己獨有的風格。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

A.文章第一段引用韓愈《調張籍》中的詩句，論證唐代有些文人所持的李杜優(yōu)劣論錯誤。

B.文章第二段多處引用韓愈的言論，同時引用張籍的有關詩歌內容進行論證，論據(jù)豐富。

C.文章第三段將柳宗元的詩和韓愈、陶淵明等人的詩進行對比，論述他們的詩歌的異同。

D.文章首先闡述了韓詩的繼承性，接著闡述其詩的獨創(chuàng)性，最后論述柳詩的特點和成就。

3.根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是

A.韓詩變化怪奇，主要得自杜甫；法度森嚴，主要得自李白。韓詩與李杜詩精神融合成一體，他不刻意經營，卻合

于李杜。

B.張籍擅長寫作樂府詩，多用古樂府為題。他的詩辭意通顯，不做雕飾，詩句通俗，但不同于元稹、白居易這種末

流。

C.柳宗元與韓愈同為古文運動的創(chuàng)始人，所以受《文選》影響很深，他的古文特別是最著名的山水記含有很多駢句。

D.柳宗元的詩與陶淵明的詩相比，相當于山水記與《水經注》的寫景文章相比，各自有優(yōu)點，但是后面的模仿者都

不如他們兩個人。

9、閱讀下面的作品，完成各題。

五角銀幣

［日］川端康成

母親月初領到兩元零花錢，她照例親手將五角銀幣裝進了芳子小的錢包。

那時候，五角銀幣已經很少見了。這些看起來很輕、卻很有分量的銀幣，滿滿地裝在紅皮小錢包里，這便芳子覺

得錢包里面堂堂皇皇，洋溢著一種威嚴的氣派。

芳子很少隨意亂花錢，除了每周一次從公司回家順便去百貨商店，花一角錢買一條她喜歡吃的成味長面包以外，

她從來不曾花過什么錢。有一天，她在三越百貨商店看見一只玻璃鎮(zhèn)紙。那鎮(zhèn)紙是六角形，上面雕有一只心狗。

這狗太可愛了，她終于伸手拿起鎮(zhèn)紙來，看了又看。那種突如其來的涼颼颼、沉甸甸的感覺，使她頓時產生一陣

快感。芳子喜歡這種精巧手工藝品，不由得被它吸引住了。她把鎮(zhèn)紙放在掌心上來回端詳，美美地欣賞了一番之后，

才依依不舍地把它悄悄放回了原來的盒子里。因為它要賣四角錢吶。

第二天，她又來了。同樣把鎮(zhèn)紙看得入了迷。第三天，她又來看了。就這樣一連看了十天，她好不容易才下定了

決心?！拔乙@個?！彼f這句話的時候，興奮極了。她回到家里，母親和姐姐欣賞地說：“工藝很精巧，做得很精

關?！彼齻冞€在燈光下欣賞了一陣子。得到母親和姐姐的贊許，她也心滿意足了。

三年過去了，當大家提到鎮(zhèn)紙的時候，母親總是深沉地說：“那時候，我覺得她真是可愛啊?！?/p>

星期天芳子難得陪母親到三越百貨商店去買東西。聽人說，購買東西從最高一層樓依次往下走比較方便，她們也

就乘電梯先到了五樓。

那天買完東西，下到一樓，母親自然而然地又到了地下室的特價部?！叭四敲磽頂D，媽，我不想進去了。''芳子

喃喃地說。母親沒有聽見，她好像被特價部那種爭先恐后的氣氛吸引住了。

特價部好像是特為讓人浪費金錢而設立的?？墒?，媽媽怎么啦？芳子想看個究竟，便同母親保持一定距離，跟在

后面。這里冷氣設備完善，并不那么使人感到悶熱。

出售廚房用品和貼身襯衣的柜臺擠得水泄不通。越是這種地方，越能把母親吸引過去。

可是母親卻沒有勇氣撥開人群。她時而踮著腳探頭窺望，時而從前邊的人的袖縫中伸過手去摸摸。最后，她一件

也沒買。她覺得有點不痛快，不甘心似的向出口處邁步走去。就在出口的地方，母親抓起一把陽傘說：“哎喲，這把

傘只賣九角五分？啊……真便宜呀，芳子。這不是很便宜嗎？”

她馬上變得神采飛揚，剛才那種煩悶、猶疑、依依不舍的心緒，仿佛找到了發(fā)泄的地方。

“真的?！狈甲幽闷鹨话芽戳丝础Ｄ赣H自己也拿了一把打開來，說：“光買這傘架也上算。傘面嘛，雖是人造絲,

也挺結實的，不是嗎？”芳子忽然想道：這么好的東西為什么竟廉價出售呢？于是她心頭反而涌起一股莫名其妙的反

感，仿佛自己是個殘廢人被強迫去購買東西似的。母親只顧拼命翻找著適合自己年齡的傘，有時還打開看看。芳子等

了一會兒，便說：“媽媽，一般的傘，咱家里有嘛。”

“噢，”不過，那把……”母親說著，只看了芳子一眼，“已經有十年，不，還長，可能有十五年了。都用舊了，

而且式樣很古老。再說，芳子，把這個讓給人家，人家準會高興的?！?/p>

“是啊，讓給別人那敢情好。”

“無論是誰都會高興的。”芳子笑了。母親大概是給想象中的什么人挑選的吧。她身邊沒有這樣的人啊。要是有,

她就不至于說不出具體人的名字來了。

“喂，芳子，你覺得怎么樣？”

“啊……”芳子淡淡地應了一聲。但她還是走近母親身邊，為母親挑選合用的傘。

身穿薄人造絲衣裳的婦女們都說便宜，一個個匆匆前來買了就走。

母親臉部僵硬，雙頰發(fā)紅。芳子覺得母親很可憐，她對自己的優(yōu)柔寡斷感到有點惱火。

“隨便挑一把，快點買算了?！狈甲颖緛硐脒@么說，可她又把身子轉了過去。

“芳子，算了，不買了。”“?。俊蹦赣H嘴角露出一絲笑意，她像要扔掉什么似的，把手搭在芳子的肩上離開了

那里。這會兒，芳子反而好像有點留戀，走了五六步，心情才又爽快起來。

她抓起母親放在自己肩上的手，緊緊握住繞了一大圈，然后跟母親肩并肩貼得緊緊的，急匆匆地走出了出口。

這是距今七年前，即昭和十四年的往事了。

芳子住在用戰(zhàn)火燒過的馬口鐵臨時搭起的小房子里，每逢下雨，她就覺得當時將那把陽傘買下來就好了。芳子忽

然間想要跟自己的生身母親開句玩笑：“現(xiàn)在買一把得花一二百元呢?！笨墒?，這位母親早已在神田被燒死了。

那時即使將那把陽傘買下來，恐怕也早被燒掉了吧。

那個玻璃鎮(zhèn)紙幸存下來了。在橫濱的婆家遭戰(zhàn)火洗劫的時候，她拼命地將鎮(zhèn)紙塞進了一只緊急備用的口袋里，這

便成了她姑娘時代唯一的紀念品。

從傍晚起，胡同里就傳來了附近姑娘們奇妙的聲音，據(jù)說一夜之間她們就能賺上千元。

芳子突然拿起鎮(zhèn)紙——這是她同這些姑娘年齡相仿的時候，遲疑了七八天才花四角錢買下來的——欣賞欣賞刻在

上面的那只可愛的小狗。這時她才注意到在城鎮(zhèn)四周的廢墟上，連一只狗也沒有了。她不禁感到毛骨悚然。

（有刪改）

［注］昭和十四年是公元1939年。

1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.滿滿地裝在芳子紅皮小錢包里的“五角銀幣”這個細節(jié)，說明盡管戰(zhàn)前百姓的生活并不富裕，卻還保持著有尊嚴

的生活，

B.芳子生活節(jié)儉，善解人意。她一直保持著愛美之心和對美好事物的追求，但最后只能和“附近姑娘們”做出同樣

的選擇。

C.小說運用對比手法表現(xiàn)戰(zhàn)爭給人們生活帶來的變化。如戰(zhàn)中戰(zhàn)后傘價的對比，再如戰(zhàn)前家人團圓和戰(zhàn)后家庭破碎

的對比。

D.小說運用“以小見大”的手法，通過芳子一家日常生活細節(jié)和生活遭遇，表現(xiàn)宏大的戰(zhàn)爭主題，反映了深廣的社

會生活。

2.文中多次出現(xiàn)的“玻璃鎮(zhèn)紙”，對文章內容的表達有何作用？

3.探究小說結尾“她不禁感到毛骨悚然”的深刻意蘊。

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

李讖字子威，潁人也。工幫尚書守中之子，守中性卞急，通諸子極嚴，轆百計承順，求寧親心。初補國學生。泰

定四年，遂以明攀魁多士，投翰林修撰。明年，代祠西岳，省臣謂趟目：“敕使每后我，今可易邪？”轆目：“王人

雖微，《春秋》序于諸侯之上，尊君也，奈何后乎！”省臣不敢對。遷禮部主事，拜監(jiān)察御史。首言：“^祠烝嘗，古

今大祭，今太廟唯二祭，非禮也，宜據(jù)經行之。”不報。俄中書命轆巡視河渠，趟上言日：“蔡河源出京西，今河底

填淤，高出地面，秋霖一至，橫潰為災，宜按故跡修浚?！币嗖粓蟆Ｒ讯短私萋房偣?。至正十一年夏五月，盜起

河南，焚掠數(shù)千里，造船北岸，銳意南攻。九狂居工通送汪東西襟喔之地蠲治城壕修器械菱工壯今守果害且上攻守蕓

篥于江西任省謂兵電汪北丕報麟乃獨椎牛饗士,激忠義以作士氣。十二年正月己木，賊渡江，陷武昌，威順王遁，觸

胡蔽江而下,江西大震。賊乘勝破瑞昌，右丞學羅帖木兒遁。時黃梅縣主薄也孫帖木兒，愿出擊賊，麟大喜。賊游兵

至境，急檄諸鄉(xiāng)落聚木石于險塞處，逼賊歸路。趟身先士卒，大呼陷陣，也孫帖木兒繼進，賊大敗。趟還，乃以長木

數(shù)千，冒鐵錐于君，暗植沿岸水中，逆刺賊舟。會西南風急，賊果揚帆順流而至，舟遇樁不得動，余舟散走。行省上

趟功，請拜江西行省參政。二月甲中，賊將薄城，分省平章政事充禿堅不花自北門遁。趟引兵，布戰(zhàn)具，賊已至，

焚西門，乃張弩箭射之。賊轉攻東門。轆救東門，賊已入，與之巷戰(zhàn)，知力不敵，揮劍叱賊曰：“殺我!毋殺百姓！”

賊自巷背來，刺趟墮馬，趟與小于俱罵賊而死?？っ衤勫?，哭聲震天，相率具棺，葬于東門外。

（節(jié)選自（元史?列傳第八十一）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.九江居下流/實江東西/襟喉之地/腦治城壕/修器械/募丁壯/分守要害/且上攻守之策/于江西行省請兵/電江北/不

報/

B.九江居下/流實江東西襟喉之地/腦治城壕/修器械/募丁壯/分守要害/且上攻守之策/于江西行省/請兵/電江北/不

報/

C.九江居下流/實江東西襟喉之地/楠治城壕/修器械/募丁壯/分守要害/且上攻守之策于江西行省/請兵屯江北/不報

D.九江居下/流實江東西/襟喉之地/輔治城壕/修器械/募丁壯/分守要害/且上攻守之策于江西行省/請兵/電江北/不

報/

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.工部，古代六部之一，掌管土地、屯田、百工、水利、交通等職事，長官為工部尚書。

B.明經，亦稱“明經科”，是科舉考試科目之一。以經義、策向取士，出身與進土科同。

C.己未，為干支之一。古代以十千同十二支循環(huán)相配，用來表示年、月、日、時的次序。

D.從子，“從”指堂房親屬，“從子”指兄弟之子，也可以指血緣關系隔得更遠的子侄輩。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.李轆孝敬恭順，雖然他的父親性格急躁，但李觸為了父親身心安寧，盡力順從父親。

B.李轆積極進言，針對祭祀不合禮制之處及河果填淤之患提出建議，得到皇上的認可。

C.李楠智勇兼?zhèn)?，他命令在險要之處聚集木石，阻止賊軍退路，且身先士卒、沖鋒陷陣。

D.李忠于職守，為保一方平安，多次打敗亂軍，終因寡不敵眾城破被俘，不屈而死。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）王人雖微，《春秋》序于諸侯之上，尊君也，奈何后乎！

（2）賊渡江，陷武昌，威順王遁，船船蔽江而下，江西大震。

11、閱讀下面的文言文，完成各題。

陳蕃字仲舉，汝南平輿人也。初仕郡，舉孝廉，除郎中。后遭母憂，棄官行喪。服闋，刺史周景辟別駕從事，以

諫爭不合，投傳而去。太尉李固表薦，遷為樂安太守?？と酥苷?，高潔之士。前后郡守招命莫肯至，唯蕃能致焉，字

而不名，特為置一榻，去則縣之。大將軍梁冀威震天下，時遣書詣蕃，有所請托，不得通，使者詐求謁，蕃怒，笞殺

之，坐左轉修武令。稍遷，拜尚書。時零陵、桂陽山賊為害，公卿議遣討之，又詔下州郡，一切皆得舉孝廉、茂才。

蕃上疏日：“昔高祖創(chuàng)業(yè)，撫養(yǎng)百姓同之赤子。今二郡之民，亦陛下赤子也。致令赤子為害，豈非所在貪虐，使其然

乎？宜嚴敕三府隱核牧守令長其有在政侵暴百姓者即便舉奏更選清賢之人能班宣法令情在愛惠者可不勞王師而群賊弭

息矣。"又三署郎吏二千余人，三府掾屬過限未除，但當擇善而授之，簡惡而去之。以此忤左右，故出為年率太守。

后遷大鴻臚。會白馬令李云抗疏諫，桓帝怒，當伏重誅。蕃上書救云，坐免歸田里。復征拜議郎，數(shù)日遷光祿勛。永

康元年，帝崩。竇后胞期，以蕃為太傅，錄尚書事。時，新遭大喪，國嗣未立，諸尚書畏懼權官，托病不朝。蕃以書

責之口：“古人立節(jié)，事亡如存。今帝祚未立，政事日蹙，諸君奈何委荼蓼之苦，息偃在床？于義不足，焉得仁乎！”

諸尚書惶怖，皆起視事。靈帝即位，竇太后復優(yōu)詔蕃，封蕃高陽鄉(xiāng)侯，住自三百戶，蕃上疏力辭。蕃與后父大將軍竇

武，同心盡力，征用名賢，共參政事。而帝乳母趙娩，旦夕在太后側，中常侍曹節(jié)、王甫等與共交構，諂事太后。太

后信之，數(shù)出詔命，有所封拜。蕃常疾之，志誅中自。會竇武亦有謀，蕃因與竇武謀之。用理泄，曹節(jié)等矯詔誅武等。

蕃時年七十余，聞難作，將官屬諸生八十余人，并拔刃突入承明門。王甫時出，遂令收蕃，即日害之。

節(jié)選自《后漢書?陳蕃傳》

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.宜嚴敕三府/隱核牧守/令長其有在政侵暴百姓者/即便舉奏更選/清賢之人能班宣法令情在愛惠者/可不勞王師/而

群賊弭息矣

B.宜嚴敕三府/隱核牧守令長/其有在政侵暴百姓者/即便舉奏/更選清賢之人能班宣法令情在愛惠者/可不勞王師/而

群賊弭息矣

C.宜嚴敕三府/隱核牧守令長/其有在政侵暴百姓者/即便舉奏更選/清賢之人能班宣法令情在愛惠者/可不勞王師/而

群賊弭息矣

D.宜嚴敕三府/隱核牧守/令長其有在政侵暴百姓者/即便舉奏/更選清賢之人能班宣法令情在愛惠者/可不勞王師/而

群賊弭息矣

2.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是

A.豫章，是漢朝設置的郡，治所在現(xiàn)江西省南昌，唐初將其改為“洪州”。

B.臨朝，即臨御朝廷，處理政事。也特指太后攝政稱制，由西漢呂后開創(chuàng)。

C.食邑，指古代君主賜予臣下作為世祿的封地，也包括土地上的勞動者。

D.中官，既可指宮中、朝內的官員，也可指宦官?！爸袑m”與之意思相近。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.陳蕃品行出眾，為人所推重。在郡中時就被推薦為孝廉，并被授予郎中一職。母親去世后，他棄官守制。服喪期

滿，周景征召他擔任別駕從事，后來他又受到李固的舉薦。

B.陳蕃為政清廉，不懼顯赫權勢。大將軍梁冀威名震懾天下，派人送信請他辦私事，陳蕃拒絕會見使者。使者說假

話以求見，陳蕃大怒，把信使鞭打致死，因此被貶為修武令。

C.陳蕃剛正不阿，竭盡臣子之責?；傅廴ナ篮?，在沒有確立皇位繼承人的情況下，陳蕃針對當時尚書們托病不上朝

辦公的問題，寫信責備他們，使得他們最終都去上朝辦公。

D.陳蕃嫉惡如仇，為國除奸被殺。陳蕃和大將軍竇武不滿曹節(jié)等人勾結趙姨、討好太后、獲爵封官，密謀消滅他們。

但因事情泄露，太后命曹節(jié)殺了竇武，王甫后又殺了陳蕃。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)前后郡守招命莫肯至，唯蕃能致焉，字而不名，特為置一榻，去則縣之。

(2)又三署郎吏二千余人，三府掾屬過限未除，但當擇善而授之，簡惡而去之。

12、根據(jù)以下材料寫作。

在莊嚴肅穆的南京雨花臺革命烈士陵園看到一群來南京研學的小學生在墓碑前大聲喧嘩、歡奔亂跳；一對對年輕

的情侶在園內談情說愛；一些中老年人或翩翩起舞或舞刀弄劍...

請根據(jù)以上材料寫一篇不少于800字的文章，題目自擬。

參考答案

1、1.B

2.D

3.D

【解析】

1.本題考查對原文內容的理解和分析能力，要做好這類題，需要全面提取信息，精準篩選，細心比對，靈活理解。常

見問題有：遺漏或添加信息、時空交錯、偷換概念、張冠李戴、邏輯出錯等。

B項，“嚴禁有丑聞劣跡的明星出現(xiàn)在公眾視野之中”分析錯誤，原文第1段說的是“嚴禁丑聞劣跡者在各類媒體發(fā)

聲出鏡”，而該項說的是嚴禁他們“出現(xiàn)在公眾視野之中”，二者的內涵是不一樣的，選項擴大了范圍。

故選B。

2.本題考查對材料相關內容的概括和分析能力。首先審清題干要求，然后在讀完一遍文本的基礎上快速找出選項中可

能有問題的敏感處，再次回歸原文，篩選并提取出能與選項敏感處加以對照分析的句子，細致分析靈活理解，做好抉

擇。

D項，“繼而對明星群體形成難以更改的偏見”分析錯誤,原文第2段說對明星的妖魔化認知”很難在短時間內消除”，

而選項的陳述是“難以更改”，曲解文意。

故選D。

3.本題考查根據(jù)原文內容進行推斷的能力，做這類題因為是“推斷和想象”，所以，選項的內容就不再是原材料的句

子，而是在原句的基礎上，加上出題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題

時迅速找到其在材料中的相關區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎上進行的合

理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時,

掌握一些常見的設錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。

D項，“任何一個職業(yè)群體被污名化，都會讓職業(yè)中人的利益受損，大眾應該丟棄不理性的心態(tài)，避免泛污名化現(xiàn)象

出現(xiàn)”分析錯誤。從文中最后一段"'泛污名化'這種現(xiàn)象所暴露出來的社會心態(tài)中的不理性，才是我們應當警覺的。

不美化也不丑化任何一個職業(yè)群體，才是一個健康社會應有的品質”，可知，選項把文中“警覺”偷換成“丟棄”曲

解文意，避免一詞語表述也絕對了。

故選D。

【點睛】

論述類文本閱讀要揣摩的命題陷阱：

1.以偏概全一一即以部分替代整體，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代個別，從而使考生作出錯誤

的判斷。閱讀科技文原文時一定要特別注意“凡、凡是、所有、都、全、幾乎、到……為止、除……之外、一些、某

些”等表范圍的詞語。嚴格區(qū)別“部分”與“整體”。做這類題關鍵是沉著細心推敲。

2.無中生有一一選項中信息在原文中找不到，也不能由原文中推斷出來。注意：在做題時要仔細檢查所給選擇項的內

容是否能在文中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)有效信息句合理地推斷出來。

3.有意缺失一一原文中某些信息在選項中被命題者故意略去。

4.強加因果一一選項把原文沒有因果關系的信息都說成是有因果關系的。

5.因果顛倒一一選項把原文的因錯斷為果，果錯斷為因。顛倒了兩者之間關系。

6.偷換概念一一選項將原文中相關信息換成一種與之不符的說法。常見是漏字、添字、換字、錯位。

7.指代不明一一指選項中代詞的指代內容發(fā)生錯誤。方法：要留心文中的“這些”、“那些”、“這個”、“哪個”、

“其”、“即”等詞。聯(lián)系上下文，弄清楚它們的指代內容。

8.轉化失誤一一將某一個意思的句子轉化成另一個句子時，誤將肯定變否定，否定變肯定，全稱變特稱，變相對為絕

對，變絕對為相對，把未然說成已然和已然說成未然等。

2、1.CE

2.①四色咸菜非常好吃，仁慧把咸菜送到施主家，既讓施主家人品嘗到了美味，也感受到仁慧的善良、熱心與心靈手

巧，密切了觀音庵與各位施主的關系，這是觀音庵恢復生機的基礎。②祖母過散生日時，仁慧為我們做好吃的香蕈餃

子，這是祖母喜歡去觀音庵的緣由，表明觀音庵已經富有生機，香火興旺。③仁慧請贊助施主參與盛典時，做了四桌

素筵，讓各位施主對香蕈餃子留下難忘的記憶，表明觀音庵已經得到了眾多施主的認可，已經變得氣象幸福，生機蓬

勃。

3.①做當家后，對施主家走動很勤，不僅拉近了與各位施主的距離，還為觀音庵換來了些許錢財。②把觀音庵修繕一

新，改變了原來的敗落景象，吸引各位施主前來。③心靈手巧，會做好吃的素齋，特別是香蕈餃子。④能組織規(guī)模較

大的盛典，讓各項活動進行得井井有條。⑤可以操心為施主們辦素齋。⑥學會了放焰口。

【解析】

1.此題考查考生對文本思想內容和藝術特色的分析鑒賞能力。解答此題，應從語句理解、修辭分析、手法分析、內容

分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。

A項，”二師父在觀音庵當家的時日里，由于她個人性情的原因”說法不當，從原文第2、3、4段的敘述“庵里的尼

姑背后管她叫‘二無用二無用也知道自己無用，就退居下來，由仁慧來當家”“仁慧是個能干人”，可知原因

主要是“無用”，不能干。

B項，“因為二師父無所作為，所以仁慧當家之后想盡各種辦法恢復觀音庵的生機，以顯示自己聰明能干”分析錯誤,

原因和結果推斷都有誤，任慧想盡辦法做事是她的性格能力所致，也并非為了顯示聰明能干。

D項，“目的是讓她做的素齋聞名，讓施主有事時請她做素齋”對仁慧設四桌素筵目的的表述錯誤，應該是帶有感恩

性質。

故選CE=

2.本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。此題主要考查學生對文本內容分析與概括能力。

分析和概括文章的內容要點，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結合文本內

容對文章某一內容要點進行分析和概括。小說寫四色咸菜是在介紹仁慧剛接管觀音庵時寫的，從原文第5段“每到年

下，她就會帶一個小尼姑，提了食盒，用小磁壇裝了四色咸菜給我的祖母送去。別的施主家想來也是如此”可知仁慧

用四色咸菜密切了觀音庵與各位施主的關系，從“觀音庵的咸菜非常好吃，是風過了再腌的，吃起來不是苦咸苦咸，

帶點甜味兒。祖母收了咸菜，道聲：‘叫你費心'。隨即取十塊錢放在食盒里。仁慧再三推辭，祖母說：'就算是這

一年的燈油錢。'”和第6段“仁慧到年底，用咸菜總能換來百十塊錢”可知四色咸菜非常好吃，仁慧把咸菜送到施

主家，既讓施主家人品嘗到了美味，也感受到仁慧的善良、熱心與心靈手巧，這是觀音庵恢復生機的基礎；作者在文

章第8段介紹祖母喜歡去觀音庵了，她的散生日都是在觀音庵過的，祖母過散生日時，仁慧為我們做好吃的香蕈餃子,

表明觀音庵已經富有生機，香火興旺；文章在第9段介紹仁慧請贊助施主參與盛典時，做了四桌素筵，讓各位施主對

香蕈餃子留下難忘的記憶，表明觀音庵已經得到了眾多施主的認可，已經變得氣象幸福，生機蓬勃。

3.本題考查考生對小說內容的篩選概括能力。解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題

目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹慎地從原文中尋找辨識有效信息，并將有效信息進行剪輯組合,

形成全面的符合要求的答案。解答本題要注意必須與文章的中心相結合。本文仁慧的“能干”具體表現(xiàn)在六個方面：

一、從第5段“仁慧對施主家走動很勤。誰家老太太生日，她要去拜壽。誰家小少爺滿月，她去送長命鎖”以及每到

年下，仁慧就會帶一個小尼姑，提了食盒，用小磁壇裝了四色咸菜給施主家送去，可知仁慧的能干表現(xiàn)在仁慧做當家

后，對施主家走動很勤，從原文“仁慧到年底，用咸菜總能換來百十塊錢”可知仁慧不僅拉近了與各位施主的距離，

還為觀音庵換來了些許錢財。二、從原文第7段的描寫可知仁慧的能干表現(xiàn)在把觀音庵修繕一新，改變了原來的敗落

景象，吸引各位施主前來。三、從第8段“祖母的散生日總要在觀音庵吃頓素齋。素齋最好吃的是香蕈餃子”可知仁

慧的能干表現(xiàn)在心靈手巧，會做好吃的素齋，特別是香蕈餃子。從第9段“仁慧募化到一筆重款，把正殿修繕油漆了

一下。煥然一新，給三世佛重新裝了金。在正殿對面蓋了一個高敞的過廳。正殿完工，菩薩'開光’之日，請贊助施

主都來參與盛典。這一天觀音庵氣象莊嚴，香煙繚繞、花木灼灼，佛日增輝。施主們全部盛妝而來，長裙曳地。禮贊

拜佛之后，在過廳里設了四桌素筵。素雞、素鴨、素魚、素火腿”可知仁慧的能干表現(xiàn)在能組織規(guī)模較大的盛典，讓

各項活動進行得井井有條。五，通過11段“于是就有人來找仁慧商量，請她辦幾桌素席?！活A備燒酒”可知仁慧

的能干表現(xiàn)在可以操心為施主們辦素齋。六，從原文13段仁慧學放焰口的描寫可知仁慧的能干表現(xiàn)在學會了放焰口。

【點睛】

文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式

基本有兩種：一種是根據(jù)文章的內容進行分析概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章主要是

文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核

人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結尾的特征等。

3、呼爾而與之蹴爾而與之蕭關逢候騎都護在燕然則天地曾不能以一瞬則物與我皆無盡也

【解析】

本題考查名言名篇的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內

的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記

字形。注意重點字的寫法。默寫的時候要注意如下詞語：呼爾、蹴爾、蕭、候、燕、瞬。

4、1.B

2.D

3.C

【解析】

1.本題考查正確使用標點符號的能力。要求熟悉標點符號的功能，能正確書寫和使用標點符號。一要了解標點符號的

分類，掌握并正確使用句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、破折號、省略號、書名號等常用標點

符號；二要掌握標點符號書寫的位置；三要會體會常用標點在句子中的作用。B項，作品題目當用書名號，“任重道

遠”的引號表示強調，著重指出。

故選B。

2.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此題的關鍵是掌握相關成語的意思，正確辨別他們的感情色彩、

修飾對象、使用范圍等。解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選，再運用排除法排除不

符合句意的選項。

戴罪立功：帶著罪過或錯誤去創(chuàng)立功勛，以功贖罪。立功贖罪：以立功來抵償罪過。據(jù)下文“畫家們是奉命無償為北

京各大賓館創(chuàng)作”的語境，當把落腳點放在“立功”上。

火眼金睛：原指《西游記》中孫悟空能識別妖魔鬼怪的眼睛。后用以形容人的眼光銳利，能夠識別真?zhèn)?。洞若觀火：

形容觀察事物非常清楚，好象看火一樣?！痹S多人的也都看出“黑意”來”空處應當是主語，前面受“許多人的”修

飾，后面要支配“看”，當用名詞性短語；洞若觀火是形容詞性短語，無此功能。

睜一只眼閉一只眼：比喻對應該阻止的事情佯裝沒見，姑息縱容。睜眼瞎看告示兩眼墨黑：此為歇后語，睜眼瞎觀告

示是謎面，兩眼墨黑是謎底；睜眼瞎即文盲，兩眼墨黑即啥也看不見，比喻十分陌生。貓頭鷹的特性是“睜一只眼閉

一只眼”。

慘不忍睹：凄慘得叫人不忍心看。慘絕人寰：世界上再沒有比這更慘痛的事。形容慘痛到了極點。呼應上文的“閉一

只眼”只能用“不忍睹”，且“慘絕人寰”語義太重。

故選D。

3.本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種

修改情形，要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此類試題解答時，需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當、

搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。原句有兩處語病：表領屬的定語“禮賓司”當放在

表數(shù)量的定語“一位”之前，排除BD；“借鑒”和“題材”搭配不當，排除A。

故選C。

5、1.C

2.(1)頸聯(lián)描寫了裴判官行前與詩人卷簾望山，舉杯痛飲，別時不顧風雪，策馬奔馳的畫面。(2)這樣寫渲染了裴判

官出行時環(huán)境的惡劣。烘托了裴判官歸心迫切、急于重返前線殺賊的愛國者形象。

【解析】

1.本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考

點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和

藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。

C項，宴飲時的喜悅心情，錯誤。尾聯(lián)兩句寫裴判官騎馬向河陽幕府奔去，姿態(tài)輕盈，簡直像飛一樣?？煞治龀龊嫱?/p>

了判官歸心迫切、急于重返前線殺賊的愛國者形象。

故選C。

2.本題考查概括詩句內容并分析作用的題目，要求概括頸聯(lián)描繪了的畫面內容及其用意，答題此類試題時，首先翻譯

詩句，再分析作用，詩句描寫了裴判言行前與詩人卷簾望山，舉杯痛飲，別時不顧風雪，策馬奔馳的畫面，“雪沾衣”“山

對酒”渲染了裝判官出行時環(huán)境的惡劣；結合下文“卻向嫖姚幕，翩翩去若飛”可分析出烘托了裝判官歸心迫切、急于重

返前線殺賊的愛國者形象。

6、不如鄉(xiāng)人之善者好之其不善者惡之靡室勞矣夙興夜寐網羅天下放失舊聞稽其成敗興壞之理

滿地黃花堆積獨自怎生得黑巖扉松徑長寂寥惟有幽人自來去

【解析】

本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復雜，但一

定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如

“靡”“夙”“放失”“稽”“寂寥”“惟”等，要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。

7、1.首先介紹文化的兩層皮并詳細分析了它們的典型表現(xiàn)；接著分析了文化兩層皮的危害，最后指出文化形成

兩層皮的根源。

2.人變得有兩層皮，表里不一，心口不一，言行不一，前后不一；社會有兩層皮，文化與現(xiàn)實脫節(jié)，網絡與生活

脫節(jié)。

3.政府鼓勵很多地方“文化搭臺，經濟唱戲”；很多地方為取得更大的經濟利益而打著文化的旗號；“文化

熱”“國學熱”只是一個貼金的幌子，沒有熱到根上；國人怕被別人說自己沒文化，卻又不認真學文化，尊重文化。

【解析】

1.該題考查學生概括文章的行文思路。必須先分析文章的結構，然后再理清論述的思路。而論述類文本的基本論證結

構，不外乎是“引論，本論，結論”，或者是“提出問題一分析問題一解決問題”，或者是“提出觀點一分析論證一

得出結論”。從答題思路來說，不外乎三點：第一是緊扣段落入手。雖說段落屬于結構，但段落是思路的反映，把握

了段落，也就把握了思路。第二是劃分段落層次。段落關系，把握結構脈絡，也就是說，將段落歸納成幾個層次，分

解成幾個部分。第三是概括段落大意。按節(jié)進行歸納，也可逐段進行概括；將每層層意歸納出來，將每段段意概括出

來。如此，前后連接起來，論述思路也就形成了。文章第一二節(jié)首先介紹了文化的兩層皮，其是大眾論，其二是官場

文化，同時分析了這兩層文化的表現(xiàn)。第三四五節(jié)分析了文化兩層皮的危害，綜合為“兩層皮容易使人走極端，造成

感覺上的兩極分化，不可避免地會擴大和加劇社會上的兩極分化”。最后一節(jié)的首句“為什么這樣的“文化兩層皮”

會形成普遍的社會現(xiàn)象？