初中物理國(guó)培學(xué)習(xí)感悟

精品文檔-下載后可編輯初中物理國(guó)培學(xué)習(xí)感悟通過(guò)本次國(guó)培學(xué)習(xí)，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高，對(duì)于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感。歷時(shí)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。我認(rèn)真聽取專家講解，細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，談?wù)勎覍?duì)參加國(guó)培培訓(xùn)的幾點(diǎn)感想。

一、新課程理念更新

在培訓(xùn)期間，有幸聆聽了廖伯琴教授講課。深入淺出、通俗易懂；條理清晰、非常有感染力，她把自己的觀點(diǎn)融入我們的每個(gè)人心里，講的都是大家在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，迫切想解決的問(wèn)題。

她的講座的內(nèi)容是“反思初中物理課程的目標(biāo)與實(shí)踐”，她用很多鮮活的案例，向我們講課改十來(lái)年初中物理課程實(shí)施的進(jìn)步、困惑以及課標(biāo)組成員們?yōu)榱私鉀Q困惑所做的努力，及他們所做的調(diào)研結(jié)果。讓我們站在更高的角度來(lái)認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程理念，對(duì)課程實(shí)施中遇到的問(wèn)題也有了解決的思路。在實(shí)施新課程中老師應(yīng)具備：對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析能力、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理能力、對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力、對(duì)課堂教學(xué)有組織駕馭能力、有語(yǔ)言表達(dá)能力、板書板圖的能力、課堂應(yīng)變能力、多媒體技術(shù)操作能力。

在《初中物理教學(xué)與案例評(píng)價(jià)剖析》的講座里，廖伯琴通過(guò)大量生動(dòng)的真實(shí)課堂片段，向我們講解如何有效地導(dǎo)入新課，充分利用導(dǎo)入資源；如何使教學(xué)的過(guò)程有效；如何使課堂結(jié)尾有效；如何使概念教學(xué)有效；如何使能力培養(yǎng)有效；如何讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效；如何把情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)有效地融入教學(xué)過(guò)程中等方面的內(nèi)容。

二、自制低成本“土教具”

聽了郭衛(wèi)東課堂教學(xué)――低成本實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例分析，低成本實(shí)驗(yàn)是教師有效實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程資源，使用身邊隨手可得的物品進(jìn)行探究活動(dòng)和各種物理實(shí)驗(yàn)，平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真把實(shí)驗(yàn)器材及身邊物體進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，總埋怨學(xué)校沒(méi)有器材。通過(guò)郭衛(wèi)東老師講了身邊材料能做這么多實(shí)驗(yàn)后，（也如魔術(shù)一般）的確能吸引學(xué)生用簡(jiǎn)單、操作性強(qiáng)的簡(jiǎn)易材料做實(shí)驗(yàn)，也可以拉近物理學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實(shí)性。感受到科學(xué)和社會(huì)、科學(xué)和日常生活的關(guān)系。結(jié)合幾個(gè)典型的電學(xué)和光學(xué)低成本實(shí)驗(yàn)實(shí)例，探索電學(xué)和光學(xué)低成本實(shí)驗(yàn)開發(fā)的過(guò)程和方法，以幫助物理教師更好地開發(fā)身邊的與電學(xué)和光學(xué)相關(guān)的課程資源。

三、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)

平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。無(wú)論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，老師要采用不同的教育方法，因材

施教。

四、關(guān)注物理

抓住物理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重物理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到物理，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)物理。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的物理課，不要有“作秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注物理方法，體現(xiàn)物理課的靈魂，使物理課上出“物理味”！

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識(shí)，更重要的是一種教育理念的提升。抓住此次“國(guó)培”機(jī)遇，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、反思，把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧，并