江西省2024屆高三開學質量檢測語文試題及答案解析

江西省2024屆高三開學質量檢測語文試題及答案解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

每一大類動物都有嚴格不變的身體構造——昆蟲有6條腿，蜘蛛有8條腿，螃蟹有10條

腿。我們?nèi)祟愐灿蓄愃埔?guī)律的限制。所有的脊椎動物，不管是青蛙、蟾蛛，還是爬行動物、

鳥類、哺乳動物，都有四條腿。鳥類的一對前肢特化成了翅膀，我們的前肢特化成了手臂，

但這樣的區(qū)別只是同一張設計藍圖之下的微小修改。我們的祖先從早期的四足兩棲動物進化

而來，從此我們是四足動物這一點永遠不會改變。看起來，一旦一種新型的身體構造形式確

立起來，比如“昆蟲的身體分為三節(jié)”，屬于這種構造的動物就再也無法更改。但失去某種身

體結構就另當別論了。退化的過程經(jīng)常發(fā)生，許多昆蟲的翅膀都退化掉了。在海豚把前肢特

化成鰭的同時，蛇卻把四肢全拋棄了。然而，即便有退化現(xiàn)象的存在，每類動物的基本身體

構造依然不會改變。正因如此.我們才一眼就能分辨出昆蟲、蜘蛛和螃蟹。不過，話雖這么

說，哺乳動物之間依然還有相差巨大的體形，小有購鼠青①，大有大象、鯨魚……為什么昆蟲

的世界不是這樣的呢？

原因不止一個。首先，昆蟲如果想變得更大，就必須先脫掉堅硬的外骨骼?；认x和臭蟲的成

蟲在發(fā)育成熟前，都會經(jīng)過好幾次蛻皮的過程。這些昆蟲不具有甲殼蟲和蒼蠅等的四階段生

命周期，它們由卵發(fā)育為小小的若蟲，然后身體慢慢長大，經(jīng)歷至少四次蛻皮過程后，方可

長成性成熟的成蟲。其實，蝗蟲的若蟲看起來和沒有翅膀的成蟲一個樣。與之相反，擁有四

階段生命周期的完全變態(tài)昆蟲會在幼蟲階段完成全部的生長，緊接著在蛹的階段完成主要的

形態(tài)轉化。以侵蝕西紅柿植株的番茄天蛾幼蟲為例，幼蟲在生長完畢后會變成蛹，然后羽化

成蛾，這種蛾長有一根卷曲的“舌頭”，“舌頭”伸直后能長達10厘米。番茄天蛾會利用這根“舌

頭”吸食花朵深處的花蜜，吸食過程中還會像蜂鳥一樣高頻率地拍擊翅膀。從幼蟲堅硬的咀嚼

式口器到成蟲細長的“舌頭”，同一種昆蟲卻有著兩種迥然不同的生存方式。蛹為完全變態(tài)昆

蟲創(chuàng)造了體驗不同生存方式的可能性，但所有昆蟲在發(fā)育成熟后都還是會受到一定的限制。

蝗蟲也好，甲殼蟲、黃蜂、蝴蝶也好，發(fā)育成熟的昆蟲都無法繼續(xù)長大，因為它們既不能繼

續(xù)蛻皮，也不能讓翅膀再生。

體形很大的昆蟲確實存在，比如非洲雨林里的巨大花潛金龜和歐洲的一些鍬甲，它們的成蟲

大是因為幼蟲也很大。但由于幼蟲基本上無法防御外敵，它們需要躲在絕對安全的環(huán)境中。

這些大型甲殼蟲的幼蟲一般生存在腐木的深處，十分難以被發(fā)現(xiàn)，而且它們要經(jīng)歷4至8年

的時間才能發(fā)育完成并蛹化。這個過程太漫長了，還是保持體形嬌小比較好。

還有一個原因是這樣的。大而活躍的動物就像一輛體形更大、動力更強的小汽車，需要更多

燃油來驅動，而且這輛車的燃油還要有更高的燃燒效率。這就意味著動物需要吸入更多的氧

氣以供呼吸的消耗。在陸生動物中，鳥類有最強的肺部。在鳥類體內(nèi)，有一條完整的通路，

可供氧氣進入肺部后再流出。這種機制對連續(xù)快速飛行的消耗來說是必需的。而這正是昆蟲

的主要問題所在一，它們沒有發(fā)揮肺部作用的器官。昆蟲通過身體四周的呼吸孔吸入空氣，

氧氣被血液吸收后，再輸送到全身各處。這種呼吸模式和人類利用肺泡增大吸氧器官表面

積，進而促使氧氣被循環(huán)系統(tǒng)吸收的呼吸模式根本不可同日而語，更別提幫助我們吸入和呼

出氣體的膈肌了。古生物學家猜測，石炭紀時期之所以會出現(xiàn)巨型昆蟲，是因為當時有一小

段時間，空氣中的氧氣含量達到了30%,遠遠高于今天的21%。等空氣含氧量水平變低后，

巨型昆蟲便消失了。另外，腦組織的活動需要大量的氧，因此有限的氧氣吸收量也進一步制

約了小體形昆蟲大腦的發(fā)育。

綜上所述，外骨骼的限制加上氧氣吸收量的不足，使昆蟲注定只能“小巧玲瓏”了。上述事實

給我們帶來了一個更大的問題：為什么昆蟲會被它們的身體構造所限呢？同樣，為什么陸地

脊椎動物在最近3億年的進化歷程中，不能再長兩只手呢？想象一下，這樣你就能在雙手雙

腿都沒空的時候撓后背了！看起來所有成員較多的動物門類都被這種刻板印象似的身體構造

給卡死了。

多虧了最新的遺傳學研究，我們才終于明白為什么每類動物都局限于某種特定的身體構造。

研究顯示了一小團未經(jīng)分化的細胞，是如何經(jīng)歷一系列嚴謹?shù)幕顒?，進而演化為一個更大、

更高等的動物體的。由一團細胞組成的小球——原胚由受精卵經(jīng)歷幾次單純的細胞分裂后形

成，但從原胚時期開始，動物身體的發(fā)育指令就會被觸發(fā)，指導原胚向復雜的方向發(fā)育。原

胚中的一部分細胞會形成一個中間凹陷的球體，然后球體的“墻壁”持續(xù)凹陷，最后造成整個

球體擁有上下兩個細胞層面。再進一步擴大和拉長，就會清楚地出現(xiàn)頭部和尾端。這是一切

動物胚胎

發(fā)育的第一步，蠕蟲、甲殼蟲和脊椎動物都一樣。不同的發(fā)育指令不僅在一定程度上形成了

物種的多樣性，還在高等動物體內(nèi)形成了細胞和組織的多樣性。不過，一旦某種物種的指令

開始執(zhí)行，想要改變它就絕無可能了。

（摘編自威廉C?伯格《崎嶇的演化之路：昆蟲都有哪些鮮為人知的秘密？》

【注】①購睛（qujTng）,食蟲目購精科購精，屬哺乳動物，又名尖嘴鼠、食蟲鼠、臭老鼠。

1.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.所有的脊椎動物都有四條腿，這種構造無法更改，但在演化規(guī)律的限制下也有微小的不

同，如鳥類的前肢特化成了翅膀，人的前肢特化成了手臂。

B.像蝗蟲這樣的昆蟲要從小小的若蟲長成性成熟的成蟲，至少要經(jīng)歷四次蛻皮的過程，但相

比若蟲，蝗蟲的成蟲形態(tài)并沒有太大的改變。

C.非洲雨林里的巨大花潛金龜和歐洲的一些鍬甲是體形很大的昆蟲，因為其幼蟲的發(fā)育成長

需要的時間很長。

D.昆蟲“小巧玲瓏”跟身體構造的限制有關，同樣，經(jīng)歷了3億年進化歷程的陸地脊椎動物也

受身體構造的限制而不能再長兩只手。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.從第一段內(nèi)容可以看出，退化現(xiàn)象可以使動物失去某種身體結構，但并不會改變每類動物

的基本身體構造，人們?nèi)钥珊苋菀椎胤直嫫浞N類。

B.完全變態(tài)昆蟲擁有四階段生命周期，雖然蛹為其幼蟲和成蟲擁有不同的生存方式提供了可

能性，但它們在發(fā)育成熟后仍會受到一定的限制。

C.動物需通過吸入氧氣來供給呼吸的消耗，鳥類的肺部機制能保障其連續(xù)快速飛行，人類則

利用肺泡增大吸氧器官表面積來促使氧氣被循環(huán)系統(tǒng)吸收。

D.發(fā)育指令對于一切動物的胚胎發(fā)育至關重要，不同的發(fā)育指令既決定了物種的多樣性，也

決定了高等動物體內(nèi)形成的細胞和組織的多樣性。

3.下列選項：最適合作為論據(jù)來支撐最后一段觀點的一項是（3分）（）

A.生態(tài)學家羅伯特?麥克阿瑟曾建議將生物學家分為兩類，一類是探尋事物運作原理的工程

師，另一類是關注事物是如何發(fā)展成今天這個樣子的史學家。

B.人類由簡單的胚胎發(fā)育成嬰兒，蝴蝶從蛹中羽化而出，兩種變形都是由簡單結構向復雜結

構的大步跨越，而且它們都是由類似的基因指令所驅動的。

C.果蠅、老鼠和人類其實都在使用相似的基因來構建各自的身體，形態(tài)演變的謎團正被緩緩

揭開，各種各樣動物基因的相似性，也不再是神秘力量的產(chǎn)物。

D.哺乳動物從形似的陸地爬行動物進化而來，只有一小部分哺乳動物選擇生活在水中，比如

淡水里的水獺、河貍、河馬，海水里的鯨、海豚、海豹和海獅。

4.下列對原文相關內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（3分）（）

A.“原因不止一個”“還有一個原因是這樣的”等語句的使用，使文章結構清晰，條理分明。

B.第四段列出的具體數(shù)字，有力地證明了石炭紀巨型昆蟲的出現(xiàn)正是由于空氣含氧量高。

C.最后一段中的“墻壁”使用的引號表示特殊含義，這種用法與第二段中的“舌頭”相同。

D.文章多處使用表示因果、遞進關系的關聯(lián)詞，邏輯鮮明，體現(xiàn)了科普作品語言的嚴謹性。

5.作者采用哪些方法證明“每類動物都局限于某種特定的身體構造”？請根據(jù)文本簡要分析。

（6分）

答.

（二）現(xiàn)代文閱讀口（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

遭遇“王六郎”（節(jié)選）

梁曉聲

第一次見到那孩子，大約在四年前的夏季。我在北京南站附近一條馬路上攔出租。我不會網(wǎng)

約，何況手機上并沒下載網(wǎng)約軟件。

正犯難，見前方不知何時出現(xiàn)了一個大男孩。

大男孩有一張單純又陽光的臉，氣質聰慧，頓時使我聯(lián)想到了《聊齋志異》中那些善良而才

情內(nèi)斂的小書生，他們是蒲松齡筆下追求起美好愛情來不管不顧的狐仙鬼妹們喜歡的類型。

我識人的經(jīng)驗告訴我，像這樣一個大男孩尋求幫助是會被耐心對待的，便問：“如果我讓家人

幫我約車，應該告訴家人這里是什么地方呢？”

他反問：“您自己不會？”

我不好意思地說：“是啊，落伍了?！?/p>

他笑道：“①許多老同志都不會，這是你們不必在乎的短板。但您不能將自己定位在這兒，網(wǎng)

約車的導航器是導不過來的……”

他說時，眉目間一直呈現(xiàn)著笑意。分明的，助人對他是件愉快的事。他的口吻和他臉上的表

情，使他看起來像一位負有監(jiān)護責任的大人在向一個不諳世事的孩子做解釋。

在立交橋的陰影下，他的臉看上去似乎更陽光了。

“那…”

雖然我特受用他對我的善待，內(nèi)心里卻不免焦躁。

他左看看，右看看，指著一處有明顯的拱形大門的小區(qū)說：“告訴您的家人，讓網(wǎng)約車到那兒

接您?！?/p>

于是我與兒子通手機，之后謝過大男孩，與他聊起來。

我以為他是初三生，他說他已經(jīng)高二了。我猜他是偏文科的學生，他說恰恰相反，他的理科

成績更優(yōu)些，考大學也會選擇理科專業(yè)。

他的話使我這個在大學教了十五六年中文的人頗窘。

他看出來了，笑問：“您是大學老師？”

我說：“曾經(jīng)是，教中文的，退休了?！?/p>

“哈，請原諒，希望沒傷害到您的尊嚴！”

他笑出了聲。一種開心的笑，其聲不高，卻爽朗。

我受他那笑的感染，也笑了。

這時我的手機響了，是兒子打來的，說只提供一個小區(qū)的名稱約不到車，還須提供什么街或

什么路。

②我不知南站屬于什么區(qū)，而我站在什么街或什么路的立交橋下，大男孩竟也不知道。

“老師別急，我立刻就能替您查到，分分鐘的事兒。您穿得也太多了啊，起碼可以將西服脫下

搭手臂上吧？您這樣，我看著心疼！”

他掏出一包紙巾遞向我，我擦汗脫西服那會兒，他快速地在手機上查出我們所處的位置。我

因為遇到了他，慶幸不已。

兒子用短信告知我，已替我約好車了。

大男孩說：“您應該轉移到小區(qū)大門那兒去，您兒子替您定的準確位置肯定是那里。”

我說：“不急，還有五六分鐘呢，陪你說會兒話，你怎么對我‘您、您’的？”

他笑道：“您是長輩嘛?！?/p>

我說：“可你還開始叫我老師了。”

他說：“您曾是大學教授，我是高二學生，稱您老師太應該了呀。”

脫下西服后我身上不那么熱了，約好了車心里也不焦躁了，于是我們之間進行了以下愉快的

對話。看得出，有個人陪他說話.也正符合他的心愿。

“你根據(jù)什么認為我是教授？”

“您自己說您曾在大學教書嘛。到了您這種年齡，普遍而言，退休前都會熬成教授了。”

③“熬”字由一個大男孩口中說出，使我臉上有點兒掛不住。

他看出了我的窘態(tài)，立刻道歉：“對不起，用詞不當，應該怎么說好？‘修成‘，還是'進步成‘？”

我也看出，他那種一本正經(jīng)地虛心請教的樣子是裝的。那會兒，這陽光大男孩表現(xiàn)出了他調

皮的一面。

我沒有正面回答他的話，而是問：“一個陌生人對你自稱曾是教授，你一點兒都不懷疑？從小

到大，沒人告誡你別和陌生人說話嗎？”

他鄭重地回答：“您問的是兩個問題，我先回答第一個。小時候，或爸媽都告誡過我，千萬別

和陌生人說話。小時候姑且不論，現(xiàn)在我已經(jīng)長大了。朗朗乾坤：光明世界，一名高二男生

居然不敢和陌生人說話，他將來的人生還有什么出息呢？如果中國這樣的青年越來越多，中

國的將來豈不堪憂了？再回答第二個問題。我是很有一些識人經(jīng)驗的，我對自己的經(jīng)驗也很

自信。從面相學來看，您絕不會是一個可能對他人構成危害的人。”

我也笑了，如同當面受表揚。我雖老了，對于表揚還是挺開心的。

和這樣一個大男孩說話，不但愉快，簡直還十分有趣，我享受。然而他的手機響了。

大男孩通完話，向我伸出了一只手：“那么……”

倏忽間，我覺得我已喜歡上了他，竟有點兒不愿握過手一走了之。

“先別……我的意思是，咱倆加上微信怎么樣？”

我這么說時，臉紅了。自從我也開通了微信，還是第一次向人提出這種請求。

他收回手，意外地張大了嘴，仿佛是在無聲地說：“④有必要嗎？多此一舉了吧？”

“我希望交你這個小朋友……”

我自己都覺得我的話幾近于倚老賣老。但話已出口，之后我沖他耳邊小聲說出了自己的名

字。

“哈，哈，太像小說了吧？讓您高興一下，我看過您的作品！”

他的上身旋轉了一下，那是許多人高興時的肢體語言。

我見自己的手機上顯示他的網(wǎng)名是“王六郎”，不禁再問：“《聊齋》中那個王六郎？”

他說：“對！我特喜歡那一篇?！读凝S》中關于男人之間的情義故事很少，《王六郎》那篇可

視為佳作！不多說了，您約的車也該到了，您快到馬路那邊去吧！要走斑馬線，老師別闖紅

燈哈！”

結果我倆并沒握一下手。

（選自《人民文學》2023年9期，有刪改）

6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.開篇介紹故事發(fā)生的時間、地點以及起因，既增加了故事的真實性，也為下文情節(jié)的展開

做了鋪墊，

B.在得知“我”曾是大學老師后，他的態(tài)度變得愈加恭敬，稱呼“我”為“您”，且因怕傷“我”自尊

而道歉。

C.“我”想跟他加個微信，便先報出了自己的名字，這一舉動揭示了“我”怕被他拒絕而盡顯真誠

的心理。

D.選文以“結果我倆并沒握一下手”作結，獨句成段，語氣表達更加強烈.使俄”的遺憾之情溢

于言表。

7.對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.句子①中他指出這是“短板”，但又表明“不必在乎”，顯示出他的體貼。

B.句子②中的“竟”字，寫出了“我”對他不知道區(qū)名、街名或路名的驚訝。

C.句子③中“我”之所以會感到臉上有點兒掛不住，是因為他說出了事實。

D.句子④是“我”猜想的他的心理活動，表明“我”為自己的唐突而不好意思。

8.小說中“我”兩次提及《聊齋志異》?分別有什么作用？請簡要分析。（5分）

答：

9.英國作家塞繆爾?約翰遜說：“語言是思想的外衣。”請結合文中畫波浪線的部分，簡要分析

“王六郎”的人物形象。（6分）

答：

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

顏回問于孔子曰：“臧文仲、武仲孰賢？”孔子曰：“武仲賢哉！"顏回曰：“武仲世稱圣人，而

身不免于罪，是智不足稱也；好言兵討，而挫銳于郝，是智不足名也。夫文仲其身雖歿，而

言不朽、惡有未賢？”孔子曰：“身歿言立，所以為文仲也，然猶有不仁者三，不智者三，是

則不及武仲也。”

（節(jié)選自《孔子家語》）

材料二：

臧武仲①，又稱臧紇，謚“武”，魯之臧文仲之孫，臧宣叔之子。初，臧宣叔娶于鑄，生賈及

為而死。繼室以其姬，穆姜②之姨子也，生紇，長于公宮。姜氏愛之，故立之。臧賈、臧為

出在鑄。臧武仲使使告臧賈，且致大蔡③焉，曰：“紇不佞，失守宗襁，敢告不吊。紇之罪不

及不祀子以太蔡納請其可?！辟Z曰：“是家之禍也，非子之過也。賈聞命矣?！痹侔菔荦敗Ｊ篂?/p>

以納請，遂自為也。臧紇如防，使來告曰：“紇非能害也，知不足也。非敢私請！茍守先祀，

無廢二勛，敢不辟邑。”乃立臧為。

臧紇致防而奔齊。將盟臧氏，季孫①召外史掌惡臣，而問盟首焉。對曰：“盟東門氏也，曰：

‘毋或如東門遂，不聽公命，殺遹立庶?！耸鍖O氏也，曰：’毋或如叔孫僑如，欲廢國常，蕩

覆公室。"'季孫曰：“臧紇之罪，皆不及此。”孟椒曰：“盍以其犯門斬關？”季孫用之。乃盟臧

氏曰：“無或如臧紇，干國之紀，犯門斬關。”臧紇聞之，曰：“國有人焉！誰居？其孟椒乎！”

齊侯將為臧紇田。臧紇聞之，見齊侯。與之言伐晉。對曰：“多則多矣，抑君似鼠。夫鼠晝伏

夜動，不穴于寢廟，畏人故也。今君聞晉之亂而后作焉，寧將事之，非鼠如何？”乃弗與田。

仲尼日：“知之難也。有臧武仲之知，而不容于魯國，抑有由也。作不順而施不恕也?！断?/p>

書》曰：’念茲在茲。’順事恕施也?！?/p>

（節(jié)選自《左傳》）

【注】①臧武仲：魯國大夫，封邑在防。其父、祖父都為魯國高官。②穆姜：魯宣公夫人。

③大蔡：即大龜，其甲用于占卜。④季孫：季武子，魯國正卿。

10.材料二中面波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂

黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

紇之罪A不B及C不祀D子E以大蔡F納請G共H可。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.不朽，指永不磨滅，與成語“永垂不朽”“萬劫不朽”的“不朽”意思相同。

B.致，給予、送給，與《過秦論》中“以致天下之士”的“致”意思不同。

C.丹拜，指拜兩次，“再”與《曹劌論戰(zhàn)》中“再而衰”的“再”意思不同。

D.寧，指寧可、寧愿，與《與妻書》中“寧請汝先死”的“寧”意思相同。

12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.顏回認為，臧武仲雖被世人稱為圣人，但不能免于罪責；喜好談論出兵征討，與鄭地打仗

卻失敗了，他的智慧是名不副實的。

B.臧武仲因受穆姜喜愛而被立為臧氏繼承人，但他認為自己身為幼子不該繼承臧氏，便想讓

位給長兄臧賈，但最終事與愿違。

C.季武子打算與臧氏結盟，便向掌管逃亡臣子的外史詢問盟約的寫法，最終采用了孟椒的建

議；該說法得到了臧武仲的認可。

D.賊武仲在與齊莊公談論進攻晉國之事時，將齊莊公比作老鼠，聞風而動，趁亂進攻，以致

齊莊公生了氣不賞賜土地給他了。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）身歿言立，所以為文仲也，然猶有不仁者三，不智者三。

譯文：

（2）盟叔孫氏也，曰：“毋或如叔孫僑如，欲廢國常，蕩覆公室?！?/p>

譯文：

14.孔子是如何評價臧武仲其人的？請結合材料簡要概括。（3分）

答：

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15?16題。

御帶花①

歐陽修

青春何處風光好？帝里偏愛元夕。萬重縉彩，構一屏峰嶺，半空金碧。寶槃②銀鋅，耀絳

幕、龍虎騰擲。沙堤遠，雕輪繡轂，爭走五王宅③。

雍容熙熙晝，會樂府神姬，海洞仙客。拽香搖翠，稱執(zhí)手行歌，錦街天陌。月淡寒輕，漸向

曉、漏聲寂寂。當年少，狂心未已，不醉怎歸得！

【注】①歐陽修天圣八年（1030）二十四歲時中進士，到洛陽任留守推官，直到景祐元年

（1034）任滿回京，時年二十八歲。該詞作于詞人自洛陽歸京后的景祐二年至三年（1035—

1036）之間。②寶集：華美的燈。繁，燈架，代指燈。③五王宅：唐容宗五子之宅。此處指

汴京貴胄宅第。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.上片以鋪敘的手法具體描繪京城元宵節(jié)的熱鬧?！叭f重縉彩”句寫張燈結彩，“寶集銀銃”句寫

燈火輝煌，

B.“爭走五王宅”寫華美的車子爭相奔走于王侯貴人們的府第，諷刺了以元宵佳節(jié)為機逢迎權

貴的現(xiàn)象。

C.下片轉入寫元宵節(jié)人們的游樂與狂歡。人群熙熙，亮如白晝，人們攜手觀燈，一路歡歌，

可見國泰民安。

D.“月淡”句寫自然環(huán)境，月色淡下去了，計時的漏聲漸稀，天快亮了。說明元宵游樂之久，

夜盡歡方盡。

16.這首詞表達了詞人哪些思想感情？請結合全詞簡要分析。（6分）

答.

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）針對司馬光認為新法“生事”的指責，王安石在《答司馬諫議書》中用“”指出推

行新法的依據(jù)，用“”點明實行新法的根本目的。

（2）馬可?波羅曾贊嘆臨安（今杭州）為“世界上最華貴的天城，柳永《望海潮》中

“”寫出了街巷河橋的美麗，“”寫出了臨安樓閣的雅致。

（3）小剛去看畫展，一幅險峻的群山圖讓他驚嘆，他想引用古人的詩句來形容眼前的山勢，

如“,"o

三、語言文字運用（20分）

（-）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

雖然大自然仍然后然不動，星換斗移，每年一度，在冬天之后一定來一個春天，燕園仍然是

一年一度百花爭妍，_A_O然而對我們住在燕園里的人來說，卻是“盡日尋春不見春”，究如

處在一片荒漠之中。不但沒有什么永恒的春天，連剎那間春天的感覺也消逝得_B_了。當

時我唯一的慰藉就是英國浪漫詩人雪菜的兩句詩：“既然冬天到了，春天還會遠嗎？”春天終

會來臨的，我_C_。

雪萊的話終于應驗了，春天終于來臨了。美麗的燕園又煥發(fā)出青春的光輝。我在這里終于又

聽到了瑯瑯的書聲。而且在這瑯瑯的書聲中我還聽到了十多年前沒有聽到的東西，聽到了一

些嶄新的東西。在這平凡的書聲中我聽到的難道不就是千軍萬馬向四個現(xiàn)代化進軍的腳步聲

嗎？我聽到的難道不就是向科學技術高峰艱苦而又樂觀的攀登聲嗎？我聽到的難道不就是那

關好的理想的社會向前行進的開路聲嗎？我聽到的難道不就是我們的青年一代內(nèi)心深處的聲

音嗎？不就是春天的聲音嗎？

①眼前，就物候來說，不但已經(jīng)不是春天，而且也已經(jīng)不是夏天；②眼前是西風勁吹、落葉

辭樹的深秋天氣。③眼前是古代詩人高呼“悲哉”的時候。④然而在這春之聲大合唱中，在我

們燕園里大圖書館前的草坪上，在黃葉叢中，在紅樹枝下，我看到的卻是陽春艷景，婉紫嫣

紅。

18.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

答：ABC

19.文中畫波浪線的句子有何表達效果？請簡要賞析。（5分）

答：

20.“悲哉，秋之為氣也?！边@兩句話出現(xiàn)的位置，最恰當?shù)氖牵?分）（）

A.①處B.②處C.③處D.④處

（二）語言文字運用口（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

好的睡眠對恢復體力、促進健康十分重要。但是，—①近幾年，褪黑素相關產(chǎn)品被年輕

人士尤其白領推崇為“助眠神藥”。

褪黑素也被稱為“暗信號”，這是因為褪黑素的分泌主要在黑暗狀態(tài)下進行，—②_，白天分

泌受到抑制。一旦環(huán)境變暗、變黑，褪黑素就會開始工作，身體就逐漸進入睡眠狀態(tài)。褪黑

素在生物體內(nèi)發(fā)揮著內(nèi)源性同步節(jié)律的作用，能夠影響睡眠一覺醒周期，穩(wěn)定和加強晝夜節(jié)

律。

目前，對于褪黑素的研究結果支持其適用于晝夜節(jié)律性睡眠障礙、時差綜合征以及兒童睡眠

障礙等情況，有這些問題的人群可以在醫(yī)生指導下使用褪黑素進行治療。短期口服適量褪黑

素通常是安全的，但褪黑素不適合長期服用，人們應該像看待其他任何安眠藥一樣看待褪黑

素，并在醫(yī)生的監(jiān)督下使用。比起其他安眠藥，雖然褪黑素通常帶來的副作用更少，

—③比如白天嗜睡、頭痛頭暈、胃部不適、頭腦昏沉等。

21.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每

處不超過12個字。（6分）

答：①②③

22.下列句子中的“可以”與文中加點的“可以”，意義和用法相同的一項是（3分）（）

A.費孝通的《鄉(xiāng)土中國》寫得真不錯，很可以讀一讀。

B.最近這天氣實在熱得可以，要是能下一場雨就好了。

C.他家的新房我去看了，地理位置、整體裝修都還可以。

D.“九成熟十成收”，小麥達到九成熟時就可以收割了。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“取象于錢，外圓內(nèi)方”。中國古錢幣歷史悠久，種類繁多，色彩豐富，是中國傳統(tǒng)文化的瑰

寶。它凝聚了先人們這樣的生存智慧：一個人要想賺錢，除了技巧和能力外，不僅要善于交

際，做事懂得圓滑，同時還要有良心、有正氣、有底線，符合做人的基本準則。我們在學齡

階段，學到的都是要做善良、正直的人。但初出社會的我們，棱角分明，堅持原則，不懂變

通，往往處處碰壁，于是慢慢地在懷疑中丟失了自己的初心，變得圓滑，結果又往往適得其

反。因而，如何處理“圓滑”與“方正”的關系，是我們必須思考的人生課題。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：自選角度，確定立意，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

參考答案

1.C（“因為其幼蟲的發(fā)育成長需要的時間很長”錯，根據(jù)第三段內(nèi)容可知，非洲雨林里的巨大花

潛金龜和歐洲的一些鍬甲體形很大，是因為其幼蟲很大。）

2.D（根據(jù)原文“不同的發(fā)育指令不僅在一定程度上形成了物種的多樣性，還在高等動物體內(nèi)

形成了細胞和組織的多樣性”可知，“不同的發(fā)育指令決定了物種的多樣性”過于絕對。）

3.B（文章最后一段的觀點是從遺傳學的角度解釋每類動物都局限于某種特定的身體構造，即

其中的發(fā)育指令的問題。A項，側重講生物學家的類型。B項，強調人類與蝴蝶的變形，是

受基因指令驅動的。C項，側重講動物基因的相似性。D項，側重講哺乳動物的演化及生活

環(huán)境的選擇。其中B選項最適合作為最后一段的論據(jù)。）

4.B（“證明了石炭紀巨型昆蟲的出現(xiàn)正是由于空氣含氧量高”錯誤，從原文可知，這只是古生物

學家的猜測，并非確鑿的事實。）

5.①借助事實論據(jù)。比如文中列舉“昆蟲有6條腿，蜘蛛有8條腿，螃蟹有10條腿”，所有的

脊椎動物都有四條腿，“昆蟲的身體分為三節(jié)”等例子，證明每一大類動物身體構造一旦形成

就無法改變。②運用分類論證的方法。文章第一段從動物演變的兩種類型——進化和退化一

一來分類論證，證明在這兩種情況下，每一大類的動物已經(jīng)形成的身體構造已然不能改變。

③借助最新的遺傳學研究。用遺傳學觀點介紹發(fā)育指令，點明一旦某種物種的發(fā)育指令開始

執(zhí)行，想要改變其結構就絕無可能。（每點2分，意對即可，其他答案言之有理也可酌情給

分）

6.B（“在得知我’曾是大學老師后，他的態(tài)度變得愈加恭敬，稱呼‘我‘為‘您"'錯誤，在得知“我”的

身份前后，他的態(tài)度并沒有明顯變化，最初交流時他就稱呼“我”為“您”。）

7.C（“是因為他說出了事實”錯誤，文中并無信息表明“我”是在退休煎熬成教授的，“我”感到臉

上掛不住，極可能是因被男孩點出知識分子階層職稱認定靠年齡“熬”的狀況而感到窘迫、尷

尬。）

8.①第一次是“我”初見“王六郎”時，看到他的臉，就聯(lián)想到《聊齋志異》中善良而才情內(nèi)斂的

小書生，以此描寫“王六郎”的外貌，表達了“我”對這個大男孩的喜愛之情。②第二次是“我”發(fā)

現(xiàn)男孩的網(wǎng)名叫“王六郎”，便想到《聊齋志異》中有情有義的王六郎，點明男孩網(wǎng)名的由

來，表明男孩也是有情有義的人，同時照應了小說標題。（每點2分，答出兩點5分，意思

對即可，若有其他答案，言之有理可酌情給分）

9.①面對‘我”的提問，“王六郎”鄭重其事地依次回答，“先回答第一個”“再回答第二個”，邏輯清

晰，說明他是一個做事有條理的人。②“王六郎”連用兩個反問來說明不敢和陌生人說話的高

中生未來沒什么出息，也不利于中國將來的發(fā)展，這表明他是一個有主見的愛國青年。③“王

六郎”說自己“很有一些識人經(jīng)驗”，且“對自己的經(jīng)驗也很自信”，從中可以看出他是一個自信

的陽光男孩。④“王六郎”最后還談到“面相學”，并通過面相學分析得出對“我”的評價，從中可

以看出他是一個知識面較廣的高二學生。（每點2分，答出三點6分，意思對即可，若有其

他答案，言之有理可酌情給分）

10.ADG（原文標點為：紇之罪，不及不祀。子以大蔡納請，其可。）

11.D（A項，“永垂不朽”“萬劫不朽”的“不朽”指永不磨滅，與文中加點的“不朽”意思相同。B

項，“以致天下之士”的“致”指招致、招引，與文中加點的“致”意思不同。C項，“再而衰”的“再”

指第二次，與文中加點的“再”意思不同。D項，文中加點的“寧”指安寧、安定，“寧請汝先死”

的“寧”指寧可、寧愿，二者意思不同。故選D項。）

12.B（“但他認為自己身為幼子不該繼承臧氏”錯誤，原文并未提及臧武仲認為自己身為幼子不

該繼承臧氏，從臧武仲派人跟臧賈說的話中，可推測臧武仲是身有罪責，但不想斷絕臧氏香

火，所以讓臧賈代他成為臧氏繼承人。）

13.（1）文仲身死而言立，所以被稱為文仲，然而他仍然有三件不仁的事，三件不智的事。

（“歿”“猶”、定語后置各1分，句意1分）

（2）與叔孫氏結盟，說：“不要像叔孫僑如那樣，想要廢棄國家法規(guī)，顛覆國家政權?！保ā拔?/p>

或"“蕩覆''各1分,句意2分）

14.①孔子認為臧武仲有智慧，是一個賢能的人，比他的祖父臧文仲更加賢能。②同時認為臧

武仲的所作所為不順于事理，不合于恕道，這也致使他不被魯國所容納。（3分，意思對即

可，若有其他答案，言之有理可酌情給分）

文言文參考譯文：

材料一：

顏回向孔子詢問說：“臧文仲、臧武仲，誰更賢能呢？”孔子說：“武仲更賢能！”顏回說：“武

仲被世人稱為圣人，但他自身不免于罪責，這是他的智慧還不足以稱道；他喜好說用兵討

伐，但與幫地打仗卻失敗了，這是他的智慧和名聲不相合。文仲雖然身死，但他的言論不

朽，怎么能說他不如武仲賢能呢？”孔子說：“文仲身死而言立，所以被稱為文仲，然而他仍

然有三件不仁的事，三件不智的事，這方面是不如武仲的?！?/p>

材料二：

臧武仲，又稱臧紇，謚號“武”，是魯國臧文仲的孫子，臧宣叔的兒子。當初，臧宣叔在鑄地

娶妻，妻子生下臧賈和臧為后就死了。臧宣叔娶了妻子的侄女作為繼室，她是穆姜妹妹的女

兒，生了臧紇，臧紇在魯公的宮中長大。穆姜喜歡他，所以立他為臧宣叔的繼承人。臧賈、

臧為離開家住在鑄地。臧武仲派人告訴臧賈，同時送去占卜用的大龜，說：“我沒有才能，沒

能守住宗廟，謹向您報告我的無能。我的罪責，不至于使臧氏滅絕。您把大龜進獻而請求立

為臧氏繼承人，也許是可以的。”臧賈說：“這是家里的災禍，不是您的過錯。我聽到命令

了?！卑萘藘纱危邮芰舜簖?。臧賈讓臧為代他進獻大龜并請求，臧為卻請求立自己為繼承

人。臧紇去到防地，派人來報告說：“我不能傷害別人，只是智謀不足。我不敢為個人請求。

如果能守住先人的祭祀，不廢棄祖輩、父輩的功勞，我豈敢不離開防地?！庇谑囚攪土⒘岁?/p>

為。

臧紇獻出防地而逃亡到齊國。（季孫氏）打算與臧氏結盟，季武子召見掌管逃亡臣子的外

史，詢問盟約的寫法。外史回答說：“與東門氏結盟，說：‘不要像東門遂那樣，不聽國君的命

令，殺嫡子、立庶子。’與叔孫氏結盟，說：‘不要像叔孫僑如那樣，想要廢棄國家法規(guī)，顛覆

國家政權。"'季武子說：“臧紇的罪過，都不至于此?！泵辖氛f：“何不把他破壞門禁砍斷門閂寫

進盟約？”季武子采用這個建議。于是和臧氏結盟，說：“不要像臧紇那樣，觸犯國家的法

紀，破壞門禁砍斷門閂?！标凹v聽說了這件事，說：“國內(nèi)有人才啊！是誰呀？是孟椒吧！”

齊莊公準備封給臧紇土地。臧紇聽說這件事，去見齊莊公。（齊莊公）對臧紇說起進攻晉國

的事。臧紇回答說：“功勞多倒是很多，不過君王卻像老鼠。老鼠白天藏起來，晚上出動，不

在宗廟里穴居，是畏懼人的緣故?，F(xiàn)在君王聽說晉國有了動亂然后出兵，一旦晉國安寧又準

備侍奉晉國，這不是老鼠又是什么？”齊莊公于是不封賞臧紇田地了?？鬃诱f：“智慧是很難

的。有臧武仲這樣的智慧（臧武仲不想受封齊國的土地，便故意觸怒齊莊公），卻不能被魯

國容納，這是有原因的。因為他的所作不順于事理，所施不合于恕道。《夏書》說：‘想著這

個，一心在于這個。’這就是順于事理，合于恕道啊?！?/p>

15.B（“諷刺了以元宵佳節(jié)為機逢迎權貴的現(xiàn)象，錯誤，“沙堤遠，雕輪繡轂，爭走五王宅”這一

句是為了表現(xiàn)元宵節(jié)來來往往、車水馬龍的熱鬧。）

16.①對京城元宵節(jié)的喜愛。開篇以設問的方式直接指出帝都元夕風光之好?！捌珢邸倍煮w現(xiàn)

出了詞人的喜愛之情。②對繁華帝京氣象的贊嘆。詞人濃墨重彩地表現(xiàn)元宵節(jié)的熱鬧，反映

出帝都的繁華，令人驚嘆。③志得意滿的瀟灑豪俊。末句是詞人心跡的自我表白：在這樣縱

情歡游之夜，年少狂熱的年輕人當盡興暢飲，不醉不歸。詞人此時正當青年，仕途順利，具

有滿腔豪氣。（每點2分，意對即可，其他答案言之有理者可酌情給分）

17.（1）舉先王之政（以）興利除弊

（2）煙柳畫橋風簾翠幕

（3）示例一：連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁（李白《蜀道難》）

示例二：造化鐘神秀陰陽割昏曉（杜甫《望岳》）（每空1分，添字、漏字、錯字則該空不

得分）

18.A萬紫千紅B無影無蹤C深信不疑（每處1分，符合語境即可）

19.①畫波浪線的句子連續(xù)發(fā)問，情感層層深入，以幾個問句展開瑯瑯書聲中所展現(xiàn)的美好未

來，引人入勝，發(fā)人深思，充分體現(xiàn)出燕園書聲所代表的春天氣息。②采用排比的修辭手

法，將一連串問句進行排比，增強了句子的表達效果和氣勢，表達出書聲背后所體現(xiàn)的青年

精神。③采用反問的修辭手法，加強語氣，引人思考，使書聲中所包含的嶄新的東西更加突

顯。（5分，意思對即可，其他答案符合要求可酌情給分）

20.C（這兩句話出自《楚辭?九辯》，是說秋天的氣氛令人悲傷，①④兩處涉及春，②③兩處

涉及秋，其中第③處說到古代詩人高呼“悲哉”，故可知填入③處最恰當。）

21.①許多人存在睡眠障礙②晚上分泌增加③但仍然會產(chǎn)生一些副作用（每處2分，意思對

即可，其他答案符合要求可酌情給分）

22.D（文中加點的“可以”為助動詞，表示能夠。A項，助動詞，表示值得。B項，形容詞，指

厲害。C項，形容詞，指不壞、過得去。D項，助動詞，表示能夠。）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“取象于錢，外圓內(nèi)方”。中國古錢幣歷史悠久，種類繁多，色彩豐富，是中國傳統(tǒng)文化的瑰

寶。它凝聚了先人們這樣的生存智慧：一個人要想賺錢，除了技巧和能力外，不僅要善于交

際，做事懂得圓滑，同時還要有良心、有正氣、有底線，符合做人的基本準則。我們在學齡

階段，學到的都是要做善良、正直的人。但初出社會的我們，棱角分明，堅持原則，不懂變

通，往往處處碰壁，于是慢慢地在懷疑中丟失了自己的初心，變得圓滑，結果又往往適得其

反。因而，如何處