英語教學(xué)課件內(nèi)容（10篇）

英語教學(xué)課件內(nèi)容（10篇）作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的課件，課件經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，那么你有了解過課件嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠⒄Z教學(xué)課件內(nèi)容（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語教學(xué)課件內(nèi)容4

隨著科技的日新月異，多媒體被廣泛應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。復(fù)讀機(jī)、電視機(jī)、投影儀在小學(xué)英語課堂上已普遍使用。尤其是多媒體課件，它集聲音、圖像、動(dòng)畫于一體，直觀、形象而又動(dòng)感十足，深受小學(xué)生歡迎，為傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)注入了一股新鮮的血液。如何最大限度地發(fā)揮多媒體課件在英語教學(xué)中的作用，已成為當(dāng)前英語教學(xué)發(fā)展的重要課題之一。

一、多媒體課件的優(yōu)勢(shì)

作為一種全新的教學(xué)手段，多媒體將文字、聲音、圖像、動(dòng)畫以及各類網(wǎng)絡(luò)媒體的教學(xué)軟件引入英語課堂。強(qiáng)大的交互性能，使教學(xué)更加情趣化，學(xué)生在這種真實(shí)的語言環(huán)境中可以自主地學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)語言技能的發(fā)展、交際水平的提高。

（一）教師的教學(xué)助手

多媒體課件作為認(rèn)知的輔助手段，在英語教學(xué)中日益發(fā)揮著重要的作用，已成為教師的得力助手，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境。

傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式是重語言知識(shí)的傳授，輕語用能力培養(yǎng)；重做題訓(xùn)練，輕視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),造成課堂教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)教學(xué)內(nèi)容受時(shí)間和空間的限制，教師只能按部就班地照著書本給學(xué)生上課，學(xué)生抱著書本死學(xué)知識(shí)，獲取信息量的嚴(yán)重不足。而多媒體教學(xué)能打破時(shí)間和空間的限制，利用聲、圖、文、動(dòng)畫，傳遞知識(shí)信息，使學(xué)生可以看到使用英語的真實(shí)生活情境，從而更深刻地理解語言的實(shí)際意義和句型的實(shí)際功用。如在教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語第七冊(cè)第九模塊時(shí)，教師將本課內(nèi)容用FLASH制作成動(dòng)畫片播放，影片中巧妙地插入真實(shí)的聯(lián)合國(guó)大樓圖片以及中國(guó)送給聯(lián)合國(guó)的禮物。真實(shí)的情境，一下子將離我們生活遙遠(yuǎn)的世界呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生對(duì)語言有了真實(shí)的感受，理解語言不再困難，教師則將教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的思維和應(yīng)用能力上，把精力集中在對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)上,不斷變化活動(dòng)形式對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，讓課堂變?yōu)閷W(xué)習(xí)的樂園，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得富于趣味、容易理解，吸引學(xué)生自主地投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中去。英語課標(biāo)中提出，要幫助學(xué)生提高對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進(jìn)而提高跨文化交際能力。多媒體課件可以將英語國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范原汁原味地展現(xiàn)，也能展現(xiàn)一定的以中國(guó)文化為背景的語言材料。加深學(xué)生對(duì)本國(guó)文化的理解，體會(huì)兩種文化的差異，逐步培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力。

2、避免教學(xué)資源的浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。

我是從傳統(tǒng)教學(xué)走過來的，過去為了使自己的課堂充滿活力，為了使可愛的孩子們獲取更多的知識(shí)，開闊視野，也為了為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)校省下一點(diǎn)點(diǎn)錢，曾經(jīng)的我買來彩筆，畫書中所有涉及到的小動(dòng)物、交通工具、水果等，用完之后收藏在自己的小書柜里，等送走一個(gè)畢業(yè)班再拿出來用時(shí)，圖畫紙已發(fā)霉，這樣的圖片怎能引起孩子的興趣呢？再比如，我用小鋸將三合板鋸成許多小塊，用墨涂成黑色，在上面寫單詞讓學(xué)生練習(xí)，半年下來，這些以三合板為原材料的小卡片已嚴(yán)重變形，斷裂。這些讓我辛辛苦苦投入人力、物力、財(cái)力的`教學(xué)資源就這樣沒了，這種浪費(fèi)讓我心痛不已。2022年，我學(xué)習(xí)了用PowerPoint和Flash制作多媒體課件，無論是親手繪制的圖片，還是從網(wǎng)絡(luò)中下載的圖片，都可以永久地保存在電腦中，上課時(shí)需要只是鼠標(biāo)輕輕地一點(diǎn)擊，真是太好了，教師可以不用費(fèi)時(shí)費(fèi)力地去畫，學(xué)校也大可不必花錢出去訂購(gòu)相關(guān)的素材了。多媒體課件具有強(qiáng)大的交互性，使它的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，同一個(gè)課件，我用你用放到網(wǎng)上大家用，讓最大范圍內(nèi)的學(xué)生享受到現(xiàn)代化教育技術(shù)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。

3、不斷激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)生的年齡大多在八至十二歲之間，主要以形象思維為主，注意力難以集中，而多媒體課件具有形象、直觀、色彩鮮艷，動(dòng)感十足的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官同時(shí)參與，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別適用于小學(xué)英語課堂。學(xué)生在新授的十分鐘內(nèi)注意力相對(duì)集中，但是時(shí)間一長(zhǎng)，就有點(diǎn)坐不住了，因此學(xué)生在練習(xí)時(shí)，我也采用課件來幫助學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練，學(xué)生可以一邊欣賞動(dòng)畫，一邊聽錄音對(duì)話，動(dòng)畫演示可以刺激學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，逐步引導(dǎo)完成學(xué)生語言訓(xùn)練。

4、利于教師自身水平的提高。

現(xiàn)在的教師如果你不懂網(wǎng)絡(luò)，不知道多媒體課件是什么，應(yīng)該不是一個(gè)優(yōu)秀的老師?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：英語課程要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。這對(duì)當(dāng)代的英語教師提出了更高的要求：注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)（英語知識(shí)和教學(xué)理念），注重課程資源的開發(fā)，將教學(xué)資源合理地加以利用，有效地開展英語教學(xué)活動(dòng)，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言的能力。Internet可以提供電子郵件傳遞，教師可以通過萬維網(wǎng)瀏覽和搜尋信息，可以閱讀和參加新聞組的專題討論，可以訂閱各種論壇的討論內(nèi)容，也可與同行交談。這些都為提高教師的英語語言水平和教學(xué)理論水平提供了條件。教師在經(jīng)過一段時(shí)間的磨練后，必然能提高和規(guī)范自身的教學(xué)行為，使自己能站在一個(gè)更高的平臺(tái)上從事英語教學(xué)活動(dòng)。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的好幫手

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，多媒體課件已打破了英語課堂的時(shí)空界限，它使學(xué)生不再受時(shí)間和空間的約束，學(xué)生不但可以從課堂中獲取知識(shí)，還可以利用課件自主學(xué)習(xí),只要學(xué)生肯學(xué)，便可根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，進(jìn)行聽、說、讀、寫的反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握為止。

二、多媒體課件使用的誤區(qū)

多媒體輔助教學(xué)作為現(xiàn)代教學(xué)手段，與常規(guī)教學(xué)手段相比，確實(shí)具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但不容忽視的是個(gè)別教師在理解上出現(xiàn)了偏差：認(rèn)為電腦課件真好，時(shí)尚而又大受學(xué)生歡迎，只要在公開課上用上了這個(gè)新鮮物，就是一節(jié)好課。因此在公開課的前幾周就請(qǐng)人做個(gè)課件，更有甚者花錢買別人做的課件，這是在做什么？這是把上課當(dāng)成作秀，把課件當(dāng)作表演是否精彩的籌碼！多媒體只是教學(xué)的一種輔助手段而已，用不用、怎么用要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要來定，而不是根據(jù)是否公開課而定。許多公開課上，我們常會(huì)見到這樣的情形：一位老師上課，另外還有一位信息技術(shù)老師也坐在講臺(tái)前隨著英語老師的講解演示課件，以免授課老師失誤，影響公開課的效果。這不僅造成人力資源的浪費(fèi)，同時(shí)也是對(duì)多媒體課件使用的曲解。

大量的事實(shí)表明，電腦課件的盲目使用，致使教師失去了導(dǎo)向，完全為了課件而上課，一節(jié)課下來，黑板上除了課題沒有其他任何板書，有的甚至連課題也沒有板書。整個(gè)課堂被課件牽著鼻子走，此時(shí)教師完全拋卻了課堂的主體——學(xué)生，教師與學(xué)生相互交流、相互碰撞時(shí)所產(chǎn)生的親和力也不知不覺地丟掉了。

三、解決問題的方法

一個(gè)好的多媒體課件并不是要操縱整個(gè)課堂，它應(yīng)具有突出知識(shí)的重點(diǎn)，幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的功效。那么怎樣來解決多媒體課件使用中的問題呢？我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的問題急需解決。

（一）、教師要轉(zhuǎn)變觀念

教師應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到多媒體課件只是一種教學(xué)的輔助手段而已，它不能代替教師上課，更不能代替課堂上師生之間情感的交流，它是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，是教師為完成一定的教學(xué)任務(wù)所采取的恰當(dāng)?shù)氖侄危鼞?yīng)該是幫助解決難點(diǎn)知識(shí)，突出重點(diǎn)內(nèi)容的。當(dāng)有的知識(shí)需要學(xué)生通過文本去感悟、去理解、去體驗(yàn)、去聯(lián)想時(shí)，我們就可以不用課件。另外，設(shè)計(jì)的課件應(yīng)在重要環(huán)節(jié)上下功夫，不能片面追求美觀，而分散了學(xué)生的注意力。

（二）、正確使用多媒體課件

如今，多媒體課件的濫用情況較為普遍，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，那么什么情況下用多媒體課件的效果最好呢？下面我就來談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)：

1、當(dāng)重點(diǎn)知識(shí)難以理解和表達(dá)時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況采用課件演示。

我們知道，教師在課堂上所采用的教學(xué)手段及方法，都應(yīng)服務(wù)于本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)過程中，根據(jù)不同知識(shí)重點(diǎn)的要求，應(yīng)采用不同的教學(xué)手段和方法。課件應(yīng)是較受歡迎的一類。以新標(biāo)準(zhǔn)為例，在教學(xué)4B第六模塊時(shí)，文中涉及到形容詞的最高級(jí)，這部分知識(shí)較難理解，怎樣幫助學(xué)生理解這一知識(shí)并做好相應(yīng)的對(duì)話練習(xí)呢？我制作了一張幻燈片，上面是姚明、趙本山和潘長(zhǎng)江三位學(xué)生喜歡的大明星。教師提出兩個(gè)問題：Whoisthetallest?Whoistheshortest?三位大明星在那兒一站，身高一目了然，教師很自然地引導(dǎo)學(xué)生回答出：Yaomingisthetallest.PanChangjiangistheshortest.，然后再讓學(xué)生舉自己身邊的例子，說說班里誰最高、誰最矮、誰最胖、誰最瘦，祖國(guó)之最、世界之最等。擴(kuò)展的內(nèi)容越來越精彩，在越來越熟練的對(duì)話練習(xí)同時(shí)開闊了學(xué)生的視野。

2、當(dāng)所傳授的知識(shí)遠(yuǎn)離我們的現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，我們可以利用課件向?qū)W生展示。

例如：在4A教材中有一個(gè)模塊介紹了英國(guó)的一些著名景觀：塔橋、大本鐘、泰晤士河、海德公園等，這些景觀學(xué)生根本就沒有見到過，如果此時(shí)只是泛泛地教學(xué)生單詞，學(xué)生一定感覺枯燥無味，難于記憶，更別談應(yīng)用這些詞語啦。于是，我從網(wǎng)上下載了相關(guān)圖片，制成PowerPoint向?qū)W生展示，學(xué)生陶醉在這美麗的景色中，連連稱贊太漂亮了，這樣，學(xué)生不但對(duì)這些景觀有了直觀的映象，而且記憶還相當(dāng)深刻。

3、想要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性時(shí)，可以使用課件。

俗話說，興趣是最好的老師，課件最能激發(fā)學(xué)生的興趣了。如，我在教學(xué)3B第二模塊第二單元：Doyoulikechocolate?時(shí)，就利用Flash把學(xué)生需要認(rèn)識(shí)的香蕉、桔子、蘋果、梨、芒果、巧克力擬人化，做成可愛的卡通形象。我利用課件導(dǎo)入新課：屏幕上出現(xiàn)了兩只可愛的動(dòng)物，頑皮的猴子和笨重的大熊貓，它們倆合力抬來了一筐東西，上面用塊布蓋著，學(xué)生一看樂壞了，真有意思。哎，筐里是什么東西在動(dòng)呢？學(xué)生非常好奇，注意力高度集中，此時(shí)，筐里的水果幾經(jīng)努力，終于把上面蒙著的布頂?shù)搅艘贿?，可愛的卡通小將們一蹦一跳地出?chǎng)了，課堂氣氛立刻活躍起來，同學(xué)們都能積極地參與到課堂活動(dòng)中來了。

4、想做一些為強(qiáng)化本課重點(diǎn)知識(shí)的趣味練習(xí)時(shí)，也可用到課件。

恰當(dāng)?shù)木毩?xí)不僅可以鞏固重點(diǎn)知識(shí)，還能延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)方法和能力呢！3A教材中的第三模塊的內(nèi)容是顏色詞的教學(xué)，我安排了這樣的練習(xí)：我在PowerPoint中畫了一條可愛的扁扁的變色魚，按動(dòng)相應(yīng)的按鈕，魚開始變顏色，有趣極了，學(xué)生要隨之說出相應(yīng)的顏色；這個(gè)練習(xí)還可以讓學(xué)生先說一種顏色，大家來判斷這條變色魚聰明不聰明，能不能聽懂這些英文并變出相應(yīng)的顏色來。這個(gè)練習(xí)互動(dòng)性很強(qiáng)，學(xué)生也比較感興趣，讓學(xué)生在練習(xí)中加強(qiáng)了對(duì)顏色詞的進(jìn)一步使用，同時(shí)提高了學(xué)生的聽力及判斷能力。

（三）、課件的演示要適度。

多媒體課件的使用，能使學(xué)生在聲音、色彩及動(dòng)畫的作用下，積極思維、學(xué)習(xí)熱情高漲，因而，多媒體課件受到廣大英語教師的青睞。但提醒大家使用課件時(shí)要把握好度，防止學(xué)生受到過度的刺激，以免適得其反，學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞，分散了學(xué)習(xí)的注意力，甚至厭倦學(xué)習(xí)，這就失去了使用多媒體技術(shù)應(yīng)有的價(jià)值。

可以這樣說，多媒體課件是21世紀(jì)英語教學(xué)改革的一個(gè)重要標(biāo)志。它的出現(xiàn)，確立了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，同時(shí)也將英語的交際、趣味性很好地結(jié)合在一起，使學(xué)生能自主地學(xué)習(xí)。雖然使用過程中還存在很多問題，但我們相信，隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展、教學(xué)觀念的日益更新、辦學(xué)條件的不斷改善，多媒體課件在英語教學(xué)中的應(yīng)用前景將更加廣闊。

英語教學(xué)課件內(nèi)容5

一、教學(xué)目標(biāo)

掌握四會(huì)詞匯：holidaybringgivesongtomorrow

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：四會(huì)掌握holidaybringgivesongtomorrowChristmastree,Christmaslights,Santa等詞組和單詞

教學(xué)難點(diǎn)：了解有關(guān)圣誕節(jié)的等詞及在文中的用法。

三、教具：圣誕樹、彩燈、圣誕老人、圣誕節(jié)課件。

四、教學(xué)過程：

Step1:Freetalk.

Step2:Newlesson.

1.WhatsChristmas?ItsaWesternholiday.Christmas,sayit,please.Onaholiday,peopledontwork.Childrendontgotoschool.Talkabouttheholidays.

2.Christmasisspecial.Why?Becausewehavesomespecialthings.Look,thisisaspecialtree.ItsaChristmastree.PointtotheChristmastreeinthefrontoftheblackboard.OnChristmas,wecanseeaspecialman,too.Look,hereishe.(ShowSanta.)Doyouknowhisname?HisnameisSanta.Pleasediscussitingroupsandanswer.

Step3:Practiseingroups.Answersomequestions:Whatholidayisit?Whatdoyousee?

Step4:ThetextonPage56.

1.Showthewordsontheblackboardwithactions:invite,bring,give,sing,carol(aspecialsongatChristmas).Thestudentslearntosayit.

2.PleaselookatthepicturesandlistenwhatdotheydoonChristmas?Thenthestudentsanswer.

3.WhatwillyoudoonthisChristmas?Pleasetalkaboutitingroups.Thenyoucancometothefrontandmakearole-play.

4.Readaftertheaudiotape.

Step5:Studentsreadthetextandmatchtheanswers.Thenletthemhaveadiscussion.

五、板書設(shè)計(jì)

Lesson19Christmasiscoming!

ChristmastreeSantaChristmaslights

WhenisChristmas?ItsDecember25th.

holidaybringgivesongtomorrow

英語教學(xué)課件內(nèi)容6

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂、理解并會(huì)說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

2、學(xué)會(huì)使用句型“Icansee……”進(jìn)行表達(dá)。

語言點(diǎn)：bird、frog、monkey、Icansee…教具準(zhǔn)備：PPT課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動(dòng)物各一個(gè)、望遠(yuǎn)鏡3至4個(gè)。

教學(xué)過程：

（一）熱身活動(dòng)：

1、韻律歌曲《walkingjumpingrunning》邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。

2、GreetingT:Hello,whatsyourname?

S:ImXX.

T:Hello,XX.

S:Hello,MissLiu.

簡(jiǎn)單的對(duì)話操練幾遍。

（二）單詞學(xué)習(xí)1、播放PPT，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。（鳥叫聲）。PPT出示鳥的圖片teach“bird”

教師領(lǐng)讀，小朋友跟讀，（采用游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，讓小朋友一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片）3、用相同的方法教授另外兩個(gè)單詞：frog和monkey(三)游戲：《說一說，做一做》

規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動(dòng)作，老師說一個(gè)動(dòng)物單詞，小朋友需要迅速做出該動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)重復(fù)英語發(fā)音，看誰做得又快有準(zhǔn)。

（四）句型學(xué)習(xí)1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。

教師出示望遠(yuǎn)鏡，并說：Icanseeabird.（小朋友跟讀）。

用準(zhǔn)備好的望遠(yuǎn)鏡給小朋友上來表演，并準(zhǔn)確說出句型“Icanseeabird”

3、在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。

讓小朋友自己來說一說，操練句型“Icansee..”說出：“Icanseeamonkey.”“Icanseeafrog.”

（五）游戲《Whatsmissing》

1、播放PPT，出示三個(gè)動(dòng)物，讓小朋友分別說出三個(gè)單詞。

2、播放PPT，消失一個(gè)動(dòng)物，讓小朋友說出那個(gè)動(dòng)物單詞，并用句型說出“Icansee…”

3、相同的`方法操練。

（六）chant用三個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作，叫聲以及相應(yīng)的單詞編一首chant，讓小朋友跟著做，邊做邊退場(chǎng)，結(jié)束課程。

附：chantBirdbirdbird啾啾啾（飛的動(dòng)作）Frogfrogfrog呱呱呱（跳的動(dòng)作）Monkeymonkeymonkey嘰嘰嘰（猴子抓頭撓耳）

英語教學(xué)課件內(nèi)容7

一、教材分析：

本次活動(dòng)內(nèi)容選自華中師大版大班英語教材《Expressions表情》一課。生活中，幼兒對(duì)于常見的表情（高興）Happy、（哭）Cry、（生氣）Angry都有了正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于戲劇臉譜，尤其是川劇中的絕活“變臉”，更是興趣濃厚，并自發(fā)地在角色游戲中玩起了“變臉”的游戲.。為此，我針對(duì)幼兒對(duì)《表情歌》非常喜愛的現(xiàn)狀，通過“變臉”的游戲，使幼兒在學(xué)中玩，玩中做，讓幼兒能將所學(xué)知識(shí)，活學(xué)活用起來，真正的運(yùn)用到生活中去。

二、設(shè)計(jì)理念：

1、我班幼兒大多活潑、開朗，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，許多幼兒經(jīng)過兩年來英語課的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，已基本熟悉了教師的課堂用語，對(duì)于作為我園園本課程的英語課，產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2、現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教育就是引導(dǎo)。導(dǎo)出是“引”的過程，而非灌輸。本次教學(xué)活動(dòng)，通過讓幼兒說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等多種形式的展開，充分體現(xiàn)了新《綱要》所強(qiáng)調(diào)的：幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師則是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合和引導(dǎo)者的“以人為本”的先進(jìn)理念，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的寬松、愉悅的周邊環(huán)境和學(xué)習(xí)英語的氛圍，通過手、腦、口、眼在活動(dòng)中并用的學(xué)習(xí)方式，加深幼兒對(duì)新知識(shí)的記憶，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并會(huì)讀單詞：Happy高興

>、Cry哭、Angry生氣；發(fā)音清楚、準(zhǔn)確。

2、通過活動(dòng)，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的合作和創(chuàng)新精神。

3、通過游戲，使幼兒活學(xué)活用的掌握新知識(shí)，體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)單詞Happy、Cry、Angry，發(fā)音清楚、準(zhǔn)確，能正

確理解其意義。

難點(diǎn)：活學(xué)活用地掌握新知識(shí)，將單詞Happy、Cry、Angry

靈活的使用在日常用語中。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒：圓形卡片若干（比幼兒人數(shù)略多）、彩筆，

教師：春天的背景圖，Happy、Cry、Angry的表情娃娃（貼絨）各一個(gè)；蝴蝶、蜻蜓的貼絨各一只、各色花朵、草叢若干，Happy、Cry、Angry的花姐姐臉譜各一個(gè)。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

1、拍手做律動(dòng)，隨音樂《表情歌》邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室，隨意席地而坐。

2、相互問候：（師）Goodmorning,Boysandgirls。

(生)GoodmorningMissJiang。

（師）Howareyou?

(生)Fine,Thankyou.Howareyou?

（師）Imfine,Thankyou.

(生)Youarewelcome.

3、(Warm_up)Listenasong:《Hello》,集中幼兒注意力.

【通過歌曲《表情歌》，營(yíng)造幼兒學(xué)習(xí)英語的良好氛圍,吸引幼兒的注意力,穩(wěn)定幼兒的情緒,自然、順利地過渡到英語教學(xué)中.

師生席地而坐,隨意而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造了師生平等、和諧而愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,有利于幼兒主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮】

(二)基本部分：

1、（出示春天的背景圖）結(jié)合季節(jié)特征，講故事《小貓釣魚》，導(dǎo)入新課。師邊講故事，邊出示貼絨。（蝴蝶、蜻蜓及生氣、哭、

高興的表情娃娃）

2、結(jié)合故事提問：貓弟弟沒有釣到魚，心情怎樣？生氣的表情是什么樣的？

⑴自然引出單詞：Angry；

⑵師范讀，并結(jié)合肢體語言教讀；

⑶幼兒集體、分組、個(gè)別等多種形式進(jìn)行練習(xí)發(fā)音。

3、同樣的提問，學(xué)習(xí)單詞：Cry、Happy；

⑴提問：貓弟弟被媽媽責(zé)備了后，心情怎樣？表情呢？引出單詞Cry

貓弟弟釣到大魚后，心情怎樣？表情呢？引出單詞：Happy

⑵師結(jié)合肢體語言教讀單詞：Cry、Happy；

⑶采用大聲讀、小聲讀、口型聯(lián)系等多種形式進(jìn)行發(fā)音練習(xí)；

【利用幼兒喜歡聽故事的天性，將語言與英語進(jìn)行整合，結(jié)合季節(jié)特征，通過幼兒耳熟能詳?shù)墓适隆缎∝堘烎~》引入新課，集中幼兒的注意力。導(dǎo)入新課過渡自然，練習(xí)方式生動(dòng)、活潑、變化多樣，充分抓住了幼兒好奇、好模仿的天性，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，避免了傳統(tǒng)的說教、練習(xí)的.枯燥無味?！?/p>

4、游戲：

變臉（結(jié)合季節(jié)特征，將臉譜變成了花兒姐姐）

⑴師快速出示表情娃娃臉譜，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞Happy、Cry、Angry

⑵個(gè)別幼兒快速出示表情娃娃臉譜，鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)單詞

【通過幼兒生活中感興趣的“變臉”游戲，師幼互動(dòng)，使幼兒在學(xué)中玩，玩中做，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鞏固、復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容。】

5、游戲：“看誰對(duì)又快”（師幼互動(dòng)——貼小紅珠）

⑴“英、漢互譯”

師用英語說表情單詞，幼兒則用中文說出相應(yīng)的表情，并輔以肢體語言；反之，師說中文，幼兒則用英語說出該表情的單詞；

⑵“我來說，你來做”

師說單詞，個(gè)別幼兒做相應(yīng)的表情；反之，幼兒做表情，師說單詞；

⑶“我猜，我猜，我猜猜猜”

幼兒間相互做表情，對(duì)方說出相應(yīng)的英語單詞。

【愛游戲是幼兒的天性，利用游戲?qū)λ鶎W(xué)單詞進(jìn)行及時(shí)鞏固，培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽、快速反應(yīng)的能力和

習(xí)慣；同時(shí)，針對(duì)幼兒喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，設(shè)計(jì)了競(jìng)賽，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。在游戲中增加了師幼互動(dòng)，使幼兒變成學(xué)習(xí)的主體，教師則是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了“以人為本”的先進(jìn)理念?！?/p>

6、畫一畫，說一說

花姐姐送了禮物給小朋友，請(qǐng)小朋友將自己的表情用畫筆畫出來，并說一說，為什么自己的表情是Happy、Cry或Angry。

【動(dòng)靜結(jié)合，布置作業(yè)與美術(shù)、語言相聯(lián)系起來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在動(dòng)手操作中，運(yùn)用了新知識(shí)，通過手、耳、口、腦、眼等多種感官的合作，有利于有意記憶力的培養(yǎng)?！?/p>

三、結(jié)束部分：

1、Listenasonganddancing:

唱《表情歌》（英語單詞替換中文），并隨音樂，邊跳邊唱，自然出場(chǎng)。

2、將自己的表情娃娃的表情用英語說給家長(zhǎng)聽，并說出為什么。

【《表情歌》生動(dòng)、有趣，朗朗上口，幼兒非常喜歡，又十分貼近本次活動(dòng)內(nèi)容，且做到了首尾呼應(yīng)，結(jié)束自然，同時(shí)，重視了幼兒與家長(zhǎng)的互動(dòng)。】

英語教學(xué)課件內(nèi)容8

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言知識(shí)

1、關(guān)于天氣的單詞和句型

2、運(yùn)用句型Whatstheweatherlike(today)?Whatstheweatherlikein…?Itscold/sunny/windy/snowy/cloudy、

3、能自由對(duì)話

（二）語言技能

1、掌握表示天氣的單詞cold/sunny/windy/snowy/cloudy

2、能正確理解并運(yùn)用以上句型。

3、能理解對(duì)話，并連貫朗讀，語音、語調(diào)和停頓基本正確，基礎(chǔ)好的學(xué)生能表演對(duì)話。

（三）情感態(tài)度

1、通過談及天氣的話題，培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣的能力，并學(xué)會(huì)留意每天的天氣。

2、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣、自信心和合作精神，使他們?cè)谡Z言技能實(shí)踐的'過程中逐步形成主動(dòng)參與、樂于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、通過關(guān)于天氣的學(xué)習(xí)，能聯(lián)系本土特色，在實(shí)踐過程中形成關(guān)心身邊事物的良好習(xí)慣。

（四）學(xué)習(xí)策略

1、充分利用書中的插圖、歌曲、歌謠、游戲等資源，寓教于樂，優(yōu)化課堂教學(xué)。

2、對(duì)話采用情景教學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際。

3、單詞量大、多，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以整體的同類進(jìn)行憶記。

4、次要的語言要點(diǎn)教學(xué)應(yīng)有別于主要句型，不必詳細(xì)分解，應(yīng)放在整體對(duì)話中理解，慢慢感知。

（五）文化意識(shí)

通過學(xué)習(xí)，了解其它著名城市與長(zhǎng)沙市天氣的差異

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、本單元的四會(huì)詞匯，以提問的句型及對(duì)話教學(xué)。

2、理解天氣相關(guān)對(duì)話，并能運(yùn)用所學(xué)詞句作簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、正確地說出每天的天氣情況以及當(dāng)天的溫度。

2、詞匯多、長(zhǎng)。

3、對(duì)話中的語言點(diǎn)。

四、教學(xué)媒體

天氣圖片、單詞圖片、溫度計(jì)圖、單詞卡、

五、教學(xué)步驟

一、Leading-in

1、播放昨晚的長(zhǎng)沙市天氣報(bào)道，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有所感知

二、Pre—task

1、師生一起做動(dòng)作復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：hotwarmcoolcold

2、用自制的圖片學(xué)習(xí)：用句型：Whatstheweatherlike?It′ssunny、/snowy/cloudy/rainy/windy

3、Game:“踩地雷”，目的是操練windy/snowy/cloudy/rainy/sunny、用此游戲帶讀單詞，在跟讀的過程中如果聽到老師在單詞前面或者后面有一個(gè)“Bomb”音，

學(xué)生就不能跟讀，如果有學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了，然后大家一起數(shù)onetwothree,bomb、向他砸過去。

4、用天氣圖引出學(xué)習(xí)單詞：weather

三、PresentationandPractice

1、教師作天氣預(yù)報(bào)。T：Today′sweatherreport、Todayishot,wetandcloudy、Thetemperatureis25℃、并把對(duì)應(yīng)的圖片及溫度表呈現(xiàn)給學(xué)生看。學(xué)習(xí)新單詞：

temperature0℃(zerodegreecentigrade)

2、Freetalk:教師指著rainy的圖片說:Whatstheweatherlike?當(dāng)學(xué)生說：Itsrainy、時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說：Yes、Itsrainy、Itsraining、Wemustputontheraincoat、Andtakeanumbrella、(教師做出穿衣的動(dòng)作和出示雨傘的圖片)，學(xué)習(xí)新詞：raincoatumbrella

3、操練上面新單詞：Playagame、“大、小聲”，分組比賽，老師讀大聲，學(xué)生就讀小聲；教師讀小聲，學(xué)生就讀大聲，如果哪一組中有學(xué)生讀錯(cuò)了，那一組就不能得分。

4、用天氣圖片與自制的溫度計(jì)來操練句型。

（1）What′stheweatherliketoday?Itswarmandsunny、

（2）What′sthetemperaturenow?It′s27℃、出示兩個(gè)別的城市的天氣圖，來替換操練句型。

5、Listentothedialogueoftheradio、Thenanswerquestions、第一次聽初步感知課文，再聽一次才回答問題。

（1）What′stheweatherlikeinGuangzhoutoday?

（2）What′sthetemperature？

（3）Istodaymuchcolderthanyesterday？

（4）DoesBenliketodaysweather？

（5）Isitraining?

（6）Wherearetheygoingto?

（7）WhatstheweatherlikeinNewZealand?

（8）WhatsthetemperatureinNewZealand？

四、Development

1、聽課文錄音。

2、跟讀課文。

3、全班讀—小組讀—分角色讀。

4、找?guī)讉€(gè)優(yōu)秀的學(xué)生做簡(jiǎn)單的番禺的天氣預(yù)報(bào)，教師指導(dǎo)。

5、Practiceingroups。四人進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的練習(xí)。

五、Homework

1、回家聽課文錄音。跟讀。

2、同桌互相做一次天氣預(yù)報(bào)員，比一比誰做得好。

英語教學(xué)課件內(nèi)容9

幼兒是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期，在幼兒時(shí)期對(duì)于知識(shí)的汲取是十分有效的。所以，很多家長(zhǎng)都在孩子很小的時(shí)候幫孩子報(bào)名各種英語培訓(xùn)班，但是真的越早學(xué)習(xí)英語越好嗎？答案是否定的。

英孚廣州英語培訓(xùn)學(xué)校的老師指出最適宜學(xué)習(xí)英語的年齡應(yīng)在4-6歲。這一時(shí)期，孩子漸漸對(duì)語言有了初步的概念，在腦中已經(jīng)形成了語言語法的基礎(chǔ)。并且出于對(duì)外界新鮮事物的好奇，孩子學(xué)英語就會(huì)特別的快速且有效。當(dāng)然，孩子學(xué)英語最重要的關(guān)鍵點(diǎn)就是興趣。家長(zhǎng)切忌急功近利，用強(qiáng)迫的方式來逼迫孩子學(xué)好英語。要知道，英語的學(xué)習(xí)是靠慢慢積累的而不是一蹴而就。

想要引發(fā)孩子對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，家長(zhǎng)可以購(gòu)買一些英語兒童讀物、DVD、英語歌曲CD等，也可以去英語站給孩子觀看一些教學(xué)視頻。如果有條件的話，家長(zhǎng)可以在家里和孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，讓孩子處在一個(gè)充滿英語的學(xué)習(xí)氛圍之中。這不僅能吸引孩子們對(duì)于英語的興趣，還可以鍛煉孩子們的`口語能力和聽力能力，一舉兩得。在這里值得注意的是：如果家長(zhǎng)對(duì)于自己的發(fā)音存在不確定性，那么建議不要和孩子進(jìn)行英語對(duì)話。因?yàn)檫@時(shí)候外界的英語環(huán)境會(huì)直接影響到孩子的英語發(fā)音，英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于日后的英語學(xué)習(xí)可謂是百害而無一利。

鴻恩幼兒英語教學(xué)

英語

教師：

活動(dòng)內(nèi)容：1.單詞hospital.Postoffice.

2.句型whereto？goto……

活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。

2.能正確理解句型含義。

3.踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.掛圖

2.卡片

3.長(zhǎng)繩5條。

重難點(diǎn)：1.postoffice的發(fā)音。

2.句型的理解。

活動(dòng)過程：一.開始部分

1.操練單詞：出示掛圖

T:whatsthis?

C:park.

T:whatsthis?

C:zoo.

出示掛圖

T:有一個(gè)人告訴你他生病，你應(yīng)該告訴他上哪去呀？

C:醫(yī)院。

T:hospitalC:hospital

T:gotohospital.C:gotohospital.

T:我想去寄信應(yīng)該到哪去呢？

C:郵局。

T:postofficeC:postoffice

T:gotopostoffice.C:gotopostoffice.

二．游戲部分

1.悄悄話.

分成4組，每組第一個(gè)小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下，最后一位大聲站起來讀單詞?？凑l讀得最準(zhǔn)確。{反復(fù)操練2次。}

評(píng)價(jià)：讀得好的幼兒給予鼓勵(lì)。

2.情景表演

兩位老師情景對(duì)話“whereto?”

“goto……”

T:剛才聽到什么？看到什么？

幼兒簡(jiǎn)單回答。

{操練句型}

T:whereto?C:gotopark.

T:whereto?C:gotohospital.

T:whereto?C:gotozoo.

T:whereto?C:gotopostoffice.

3．火車嘟嘟嘟！

兩位老師拉著長(zhǎng)繩當(dāng)火車。

“現(xiàn)在我們就搭上火車，去自己想去的地方?！?/p>

交代游戲規(guī)則：司機(jī)問：whereto?乘客答:goto……招手上車，到站下車。{游戲最后請(qǐng)小朋友當(dāng)司機(jī)，以對(duì)話為主，自由進(jìn)行。}

三．結(jié)束活動(dòng)

在愉快的火車旅途中結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)

一．情況分析

通過進(jìn)行本次活動(dòng)和對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)給我自身帶來很大的收獲。本次活動(dòng)我運(yùn)用了多種游戲形式開展，給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動(dòng)，我只注重了教學(xué)形式的多樣化，而對(duì)目標(biāo)的體現(xiàn)及幼兒掌握情況不夠仔細(xì)。在開始部分中，操練單詞的時(shí)間較長(zhǎng)，幼兒顯得有點(diǎn)枯燥，而且兩個(gè)新單詞發(fā)音都比較長(zhǎng)，幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)了起來。

二．小結(jié)

在今后的游戲活動(dòng)中，我會(huì)特別注重內(nèi)容的選材，適合本班幼兒掌握，以達(dá)到目標(biāo)為重點(diǎn)，多種游戲形式豐富內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)豐富課堂用語，讓英語活動(dòng)更加有色彩！

英語教學(xué)課件內(nèi)容10

一、學(xué)生分析：

對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來講，應(yīng)該說具有一定的英語基礎(chǔ)，同時(shí)也具備一些運(yùn)用的語言知識(shí)的能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們一來學(xué)習(xí)這樣一個(gè)關(guān)系到他們個(gè)人的未來職業(yè)愛好的內(nèi)容應(yīng)會(huì)引起他們更大的興趣。而教師更應(yīng)抓住這一有利時(shí)機(jī)，對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)并幫助他們樹立起遠(yuǎn)大的理想與目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們每個(gè)人只要腳跳實(shí)地，刻苦努力，就一定能實(shí)現(xiàn)他們的理想。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本課的'教學(xué)目標(biāo)按知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)進(jìn)行分析，詳細(xì)情況如下：

1.知識(shí)目標(biāo)：

①能聽、說、讀、寫本課的單詞：singer,writer,actor,

TVreporter,actress,artist

②能理解、認(rèn)讀句子：Whatdoesyourfather/motherdo?Hes/Shesa/an…

2.能力目標(biāo)：

①能夠簡(jiǎn)單介紹人物的職業(yè)，如：Shesasinger.

②能運(yùn)用句型：“Whatdoesyourfather/motherdo?”進(jìn)行詢問，并給出相應(yīng)回答。

③能按要求完成Groupwork的活動(dòng)

3.情感目標(biāo)：

①通過本節(jié)課，讓學(xué)生了解和尊重別人的職業(yè)。

②能從小樹立自己的理想職業(yè)

三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：

1.重點(diǎn)：掌握以上五種職業(yè)的英文表達(dá)，并能簡(jiǎn)單問答、介紹自己的理想。

2.難點(diǎn)：①正確區(qū)分運(yùn)用冠詞an,a例如：anactor,asinger②actor,actress,artist這三個(gè)單詞比較容易混淆，注意區(qū)分。

四、課前準(zhǔn)備：

①相關(guān)職業(yè)的頭飾與圖片②相關(guān)的錄相帶③多媒體課件

五、教學(xué)過程：

1.熱身(Warm-up)

播放56頁Letschant一遍，然后師生一起跟錄音唱一遍。可以根據(jù)歌謠的內(nèi)容，邊唱邊做動(dòng)作。

2.復(fù)習(xí)(Review)

通過聽力練習(xí)，復(fù)習(xí)以前四年級(jí)學(xué)習(xí)的幾個(gè)關(guān)于職業(yè)的單詞：doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer.具體的聽力練習(xí)如下：

①M(fèi)yfatherworksonthefarm,heisa_________.

②Mymotherworksinahospital,shesa_________.

③Mysisterworksi