《記承天寺夜游》課件VIP

蘇軾記承天寺夜游蘇軾（1037－1101）：北宋文學家、書畫家。號東坡居士，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。1079年，因反對王安石變法被貶職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。承天寺

位于今湖北省黃岡市南，南唐初年建寺,初名“南禪寺”。北宋景德四年（1007年)賜名承天寺,其規(guī)模僅次于開元寺因寺宇第一山門橫匾上有金光閃爍的“月臺”兩字,故又名月臺寺。元豐六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入戶，欣然/起行。念/無與/為樂者，遂至/承天寺/尋張懷民。懷民/亦/未寢，相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影/也。何夜/無月？何處/無竹柏？但少/閑人/如/吾兩人者耳。有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。公元1083年。門再讀課文，結(jié)合課下注釋翻譯。想到?jīng)]有可以交談取樂的人。作者的朋友，當時也貶官在黃州。譯文：元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜），（我）脫下衣服準備睡覺時，這時月光照進門戶（十分優(yōu)美），我高興地起來走出戶外。想到?jīng)]有可以交談取樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。只是缺少清閑的人。共同、一起。形容水的澄澈。均為水生植物。譯文：張懷民也沒有睡，我們就一起在院子里散步。月色灑滿庭院，如積水充滿院落，清澈透明，水中水草交叉錯雜，原來是竹子和松柏的影子。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方?jīng)]有松柏樹呢？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。理思路：

本文敘述了一個怎樣的故事？六要素分別是什么？文章的思路是怎樣的？（盡量用文中詞語概括）欣然起行尋張懷民步于中庭漫步賞月發(fā)出感慨

元豐六年十月十二日夜，“我”和張懷民一起在承天寺的庭院中賞月。

時間（夜），地點（承天寺）

作者為什么要夜游承天寺？一是作者被貶，心情郁悶、孤獨；二是因為月色很美?！靶廊黄鹦小北憩F(xiàn)了作者怎樣的心情？寂寞寒夜中難得的喜悅與興奮。從“念無與為樂者”中揣摩作者的心情。

作者可能想：與誰一同賞月才不致辜負如此良宵？在這謫居的寂寞中，誰能與我同賞明月？透出憂愁孤寂的心情。文中多處語句體現(xiàn)出了蘇軾與張懷民的友誼深厚，試找出一句做簡要賞析。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。面對美景，只有張懷民可以共樂，而張懷民也沒有睡覺，表現(xiàn)了兩個人心有靈犀，友情深厚。你覺得“月色入戶”中哪個字用得好？好在哪里？“入”字用得好。運用擬人的修辭手法，寫月似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞，主動來與人為伴?！耙唷闭f明張懷民與作者的處境相同，情懷自然也一致。見明月而未寢，體現(xiàn)出被貶官之人的抑郁寡歡之情?！皯衙褚辔磳嫛敝械摹耙唷闭f明了什么？庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。作者是怎樣描寫月色的？有什么作用？

作者發(fā)揮奇特的想象，用兩個新奇的比喻來描繪庭院景色。寫月光好像積水一樣清澈透明，水中有藻、荇交橫，原來是竹柏的影子，真可謂月光如水，空明澄澈，疏影搖曳，似真似幻。

古人常用竹柏比喻君子、友人，蘇軾借景抒情，表達了他與張懷民深厚的友誼。如何理解“閑人”一詞？

“閑人”，即清閑的人，這里并不是指無聊、無所事事的人，而是包含著復(fù)雜的意味。

首先，“閑人”具體指有閑情雅致的人。

其次，“閑人”一詞中包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。寫法探究1.言約義豐。

本文先記敘夜游的經(jīng)過，時間、地點、人物和事件原因、結(jié)果各種要素齊備，行文波瀾起伏，扣人心弦，接著是出色的描寫；最后抒情結(jié)束，抒情中含有議論，記敘文的幾種表達方法全部用上。2.善抓特征，虛實相生。

本文抓住月光晶瑩與清涼的特點，以“積水空明”作比，而本體月光沒有出現(xiàn)，化實為虛，后又以“藻、荇交橫”這個喻體豐富前一個喻體“積水空明”，是化虛為實。虛實相生，別具匠心。3.語言清麗含蓄。

本文中一個仿佛不經(jīng)意的詞——“閑人”，卻飽含著作者對屢受打擊、頻遭貶謫的苦痛的控訴和對當政者的揶揄，還兼有對自己苦悶的排遣。主旨歸納

文章通過對庭院中月光的的描寫，表達了貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑。通過對庭中澄澈透明的月色極其生動的描繪，透露出作者雖遭貶謫，感慨深微，卻又隨緣自適，自我排遣的特殊心境，表達了作者積極樂觀、豁達坦蕩的胸襟和對“忙人”的鄙夷與諷刺。拓展延伸你從中能得到什么啟發(fā)？

1.

本文啟發(fā)我們，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心態(tài)去調(diào)節(jié)自己，樹立進取之心，從而迎來希望的曙光，走上光明的前途。

2.如果我們不能改變世界，那就改變自己的心境吧！用樂觀的心態(tài)應(yīng)對生活中的磨難，把挫折當作攀登人生高峰的墊腳石，擁抱一個詩意的人生！

3.在社會飛速發(fā)展，物質(zhì)文明急劇膨脹，生活節(jié)奏不斷加快，社會競爭壓力不斷增大的今天，我們還需保持一顆平靜空明之心。要善于觀察和尋找圍繞在我們周圍的種種美和善的東西。請你聯(lián)系課文內(nèi)容及背景展開想象，蘇軾與張懷民“相與步于中庭”，兩人會說些什么？示例：蘇軾：今晚月色如此美好，唯有你我兩個閑人欣賞，實在令人感慨??！張懷民：世人都在追名逐利，是沒有這個閑情雅致的。

蘇軾與張懷民夜游承天寺時，課文只寫了“相與步于中庭”，并沒有寫他與張懷民的對話。請結(jié)合二人當時的處境（皆被貶），發(fā)揮想象，為他們設(shè)計一段對話。示例：張懷民面對月色說：“想這世人都蠅營狗茍，拍馬鉆營，哪兒會有我們這般閑情逸致？”蘇軾道：“唉！雖是閑置此地，無以報國，但好在有你在此與我共賞月色，也可聊以自慰吧！”張懷民說：“老兄，天地之大