2022年遼寧省營(yíng)口市老邊區(qū)九年級(jí)下學(xué)期線上階段檢測(cè)語(yǔ)文試題（二）（無(wú)答案）

九年居家線上學(xué)習(xí)階段性檢測(cè)語(yǔ)文試卷考試時(shí)間：150分鐘 試卷滿分：150分一、積累與運(yùn)用(滿分25分)閱讀下面的語(yǔ)段,完成1-3題。我曾多次來(lái)過(guò)西安，我也曾多次感覺(jué)到過(guò)，而且說(shuō)出來(lái)過(guò)：西安是一塊寶地。在這里，中國(guó)古代文化仿佛陽(yáng)光空氣一般， 城中唐代著名詩(shī)人的那些名篇名句都與安有很多牽連誰(shuí)看到灞橋渭水等等的名字不會(huì)立刻 盛唐呢？誰(shuí)走過(guò)丈八溝樂(lè)游原這樣的地方不會(huì)主即 到杜甫、李商隱的名篇呢？（ ） 。如今又出現(xiàn)了如來(lái)真身舍利，它將給這個(gè)詩(shī)和夢(mèng)的世界涂上一層神光，伙它同西天凈土、大千世界聯(lián)系在一起，生為西安人，生為陜西人，生為中國(guó)人有福了。從神話回到現(xiàn)實(shí)，我們這一群北京秀才們是應(yīng)邀來(lái)鑒定新出土的奇寶的，對(duì)我們這些凡夫俗子來(lái)說(shuō)，如來(lái)真身舍利渺矣茫矣。對(duì)每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，古代燦爛的文化遺物卻是活生生的現(xiàn)實(shí)，即使對(duì)于神話不感興她的普通老百姓，對(duì)現(xiàn)實(shí)卻是感興趣的。1,依次填人文中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.彌散神往聯(lián)想B.彌散向往想象C彌漫向往想象D.彌漫神往聯(lián)想2.選出下列語(yǔ)法知識(shí)分析有誤的一項(xiàng)( )(2分A.“古代文化”“夢(mèng)的世界”都是偏正短語(yǔ)。B.“即使對(duì)于神話不感興趣的普通老百姓，對(duì)現(xiàn)實(shí)卻是感興趣的.”這一句是條件復(fù)句。C.“西安是一塊寶地”這句話的主干是“西安是寶地”。D.文中畫(huà)線句子有語(yǔ)病，應(yīng)改為：唐代著名詩(shī)人的那些名篇名句，很多都與西安有牽連。3.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)AB.這里是一個(gè)夢(mèng)和詩(shī)的世界，這里到處是夢(mèng)，神奇的夢(mèng)；這里到處是詩(shī)，美妙的詩(shī)。C,這里到處是詩(shī)，美妙的詩(shī)；這里到處是夢(mèng)，神奇的夢(mèng)；這里是一個(gè)詩(shī)和夢(mèng)的世界。D,這里是一個(gè)詩(shī)和夢(mèng)的世界，這里到處是詩(shī)，美妙的詩(shī)；這里到處是夢(mèng)，神奇的夢(mèng)。）（2）A冕（guàn）騙(kuāng)陽(yáng)奉陰B辦（chěn）啞(shī)業(yè)樂(lè)群（jìng）C取(jí)mào)之不理（zhì）D.妖嬈．（yáo）養(yǎng)（rú）明（yì）學(xué)常識(shí)與名著閱讀(4下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是( )(2分)《岳陽(yáng)樓記》選自《范仲淹全集》。范仲淹,字希文,謚號(hào)文正,北宋政治家、文學(xué)家,有《范文正公集》傳世。騷》,后來(lái)泛指文章辭藻。莫泊桑,法國(guó)作家,被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠”,代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。1933名發(fā)表詩(shī)歌《我愛(ài)這土地》。（2）學(xué)校開(kāi)展“閱讀名著，體悟人生”活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，交流分享。（2分）《水滸傳》讀書(shū)筆記起因高衙內(nèi)想強(qiáng)占林沖之妻。經(jīng)過(guò)高俅命人誘騙林沖買七星寶刀，隨后讓下人以看刀為名將林沖帶入太尉府，并把林沖騙到軍機(jī)要地白虎節(jié)堂，誣陷其想要刺殺太尉。結(jié)果林沖被擒，刺配① ▲ 。林沖性格分析② ▲ 。203德國(guó)交通法規(guī)定,如果遇到正在執(zhí)行任務(wù)的消防車或急救車,“所有道路使用者必須立即讓路”在實(shí)際執(zhí)行中,如果是雙車道,則里道車盡量往里靠,外道車盡量往外靠,在中間給急救車讓出一條路;如果是三車道或多車道,則緊急通道位于最里車道與緊靠其右側(cè)的車道之間,最里車道的車輛往里靠,其右側(cè)所有車道的車輛依次向右靠。德國(guó)人開(kāi)車不隨意并線、不加塞、不搶行。因此極少發(fā)生因堵車致救援車輛無(wú)法及時(shí)到達(dá)救護(hù)現(xiàn)場(chǎng)或醫(yī)院而誤事的情況。古詩(shī)文默寫(xiě)。(10 ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）受任于敗軍之際， ,爾來(lái)二十有一年矣。（諸葛亮《出師表》）(3)去國(guó)懷鄉(xiāng), 。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之， 。（孟子《魚(yú)我所欲也》）蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中借月亮表達(dá)對(duì)親人美好祝愿的詞句是： , 。適當(dāng)運(yùn)用典故可以增強(qiáng)詩(shī)詞表現(xiàn)力,使情感的表達(dá)委婉含蓄。如劉禹錫就在詩(shī)句“ 《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng))中,用典故含蓄表達(dá)對(duì)舊友的懷念和對(duì)歲月流逝的感慨;李白也在詩(shī)“ (《行路難(其一)》)中,借典故含蓄傳達(dá)出對(duì)從政仍抱有期待的感情。20(一)閱讀下面甲、乙兩段文言文,回答文后問(wèn)題。(16分)【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？

詩(shī)即為此次行役而作。②杜陵：在長(zhǎng)安西南，杜牧的老家樊川即在那里。賞析“蕭蕭”“浙淅”兩詞的表達(dá)效果。(2分)詩(shī)的后兩句表達(dá)了作者怎樣復(fù)雜的情感？(2分)（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】倕字佐公，少勤學(xué)，善屬文①。于宅內(nèi)起兩間茅屋，杜絕往來(lái)晝夜讀書(shū)如此者數(shù)載。②（節(jié)選自《梁書(shū)?列傳?卷二十七》，有刪改）【注釋】①屬文：撰寫(xiě)文章。②陽(yáng)元：元神，靈魂。此處可引申為“希望“等意。③延：邀請(qǐng)，招致。選出下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思或用法的一項(xiàng)（ ）（3分）加冠 既出，得其船（《桃花源記》）趨百里外 借人《漢書(shū)》猶幸君子之列 倕亦焉況才之過(guò)余者乎 宅內(nèi)起兩間茅屋用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。乃暗寫(xiě)還之，略無(wú)遺脫。請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。（2）））(二)閱讀下面的古詩(shī),回答問(wèn)題。(4分)秋浦途中杜牧蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。為問(wèn)寒沙新到雁，來(lái)時(shí)還下杜陵②無(wú)？【注釋】①秋浦：即今安徽貴池，唐時(shí)為池州州治所在。會(huì)昌二年(842)杜牧受李德裕排擠，由吏部員外郎外放黃州刺史，四年(844)又由黃州（今湖北新洲)刺史移任池州刺史，此

二、現(xiàn)代文閱讀(滿分45分)(一)非連續(xù)性文本閱讀。閱讀下面的文字,完成第14-15題。(5分)【材料一】 葉雕，就是在葉子上雕刻。它是一種古老的藝術(shù)表現(xiàn)形式，最早可追溯到周代。到了明清時(shí)期，葉雕技藝不斷發(fā)展，出現(xiàn)了剝離葉肉的葉雕。出生于河南省太康縣葉雕藝人之家的劉政，童年時(shí)就喜歡看爺爺做葉雕。大學(xué)畢業(yè)后他四處走訪收集葉雕資料學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的葉雕技法他一次次設(shè)計(jì)一次次試驗(yàn)開(kāi)辟了一個(gè)“葉雕世界”。劉政還大膽創(chuàng)新，用現(xiàn)代形式呈現(xiàn)古老藝術(shù)。他嘗試給葉子染色，原本淡黃色的葉子，經(jīng)過(guò)染洗，變成墨綠葉、大紅葉。雖然古老的葉雕技法沒(méi)變但創(chuàng)作出的葉雕藝術(shù)品顏色更加豐富也更具有無(wú)窮趣味?！度嗣袢?qǐng)?bào)》1984--702006這表明貝聿銘作為一個(gè)文化縫隙中的優(yōu)雅擺渡者，既善于吸收西方文化精華，又不放棄自身豐富的文化傳統(tǒng)。——《閱讀》【材料三】2015115.對(duì)選文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是()(316.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，補(bǔ)全下面一段話（2分 ）葉雕藝術(shù)變的是葉片顏色不變的是① ；貝式建筑變的是建筑風(fēng)格不變的是② ；木藝作品，變的是創(chuàng)作方式，不變的是制作工序和時(shí)間。(三) 閱讀下文,回答問(wèn)題。(15分)有些愛(ài)，我們無(wú)權(quán)揮霍，也揮霍不起女孩也報(bào)名參加了，去貧困山區(qū)的希望小學(xué)，同那里的老師和孩子一起生活一個(gè)月。⑶父親是一家國(guó)營(yíng)老廠的科長(zhǎng)，沒(méi)有什么大本事，也不會(huì)說(shuō)什么大道理，為人敦厚老實(shí)，雖然掙錢不多，但有一份穩(wěn)定的收入，所以也算衣食無(wú)憂。1000200幾個(gè)女孩像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳。一轉(zhuǎn)頭，女孩忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)腿有殘疾的中年男人跟在身后，亦步亦趨。原來(lái)，他是一個(gè)撿廢品的，等著撿她們手中的飲料瓶。⑹女孩不耐煩地看了他一眼，說(shuō)：“別跟著我們行不行？”男人臉上露出謙卑討好的笑，眼睛盯著她手中的飲料瓶。⑺她鄙夷地看了他一眼，把手中還有幾口飲料的瓶子丟給那個(gè)男人。男人說(shuō)：“不著急，等你喝完了把瓶子給我就可以了。”她厭惡地皺著眉頭說(shuō)：“我不喝⑻男人并沒(méi)有計(jì)較她說(shuō)話的語(yǔ)氣和態(tài)度，撿起那瓶沒(méi)有喝完的飲料說(shuō)：“白扔了太可惜了，你們這幫孩子這樣糟蹋好東西，簡(jiǎn)直傷天害理。”他用衣袖擦了一他當(dāng)真喝了起來(lái)。⑼看著他仰著脖子喝飲料，像幾年沒(méi)吃東西似的，女孩忍不住把準(zhǔn)備帶回去作晚餐的漢堡一并扔到他撿廢品用的袋子里。男人紅了臉，結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)不成句地：“我是撿破爛的，但我不是要飯的，我靠回收廢品舊物供女兒上大學(xué)，不丟人年還準(zhǔn)備考研究生呢?！雹握f(shuō)到女兒，他的臉上瞬間了起來(lái)，透著自豪的神情。是的，他有這么優(yōu)秀的女兒，讓他有足夠驕傲的資本。⑾女孩低著頭不出聲，她的內(nèi)心受到前所未有的觸動(dòng)和震撼。是的，撿破爛、比穿比戴。自己的父親也會(huì)像眼前這個(gè)男人一樣以自己為榮嗎？她從來(lái)沒(méi)有深刻地想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，只有要錢的時(shí)候，才給父親打電話、寫(xiě)信，手心向上，無(wú)度索取。你們的父母在家里就可以寬松一點(diǎn)，因?yàn)槟銈兓ǖ腻X都是從父母手里拿的，你們

沒(méi)有資格浪費(fèi)?！雹阉拖骂^，幾個(gè)女孩都不再言語(yǔ)了。⒁暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，她繞路回家看望父母。下了火車，她看見(jiàn)一個(gè)中對(duì)中年男人說(shuō)：“我這里有一個(gè)空瓶子，送給你了?！雹幽腥苏f(shuō)：“謝謝！”回過(guò)頭來(lái)抹了一把汗，沖她露出笑容。她呆住了，那樣寬厚溫暖的笑容，那樣低沉磁性的聲音，這不是父親嗎？⒃一次次給父親打電話，父親在電話里說(shuō)：“我在家里挺好的，你該吃就吃，該花就花，別委屈了自己，好好念書(shū)，沒(méi)有錢了記著打電話告訴我?！雹崭赣H每次打電話都說(shuō)他在家里挺好，如不是親眼所見(jiàn)，她真的以為父親在家里挺好的。，其實(shí)父親所在的那家國(guó)營(yíng)老廠因改制分流，職工大多給準(zhǔn)備的飯盒早出晚歸，為的只是能讓她安心讀書(shū)。⒅而她呢？這兩年除了念書(shū)，用父親撿廢品換來(lái)的錢，跟宿舍里的姐妹輪流請(qǐng)吃飯、比奢侈，不愛(ài)吃的東西，扔掉；不愛(ài)穿的衣服，扔掉；不愛(ài)用的書(shū)本，扔掉；一起扔掉的還有尊嚴(yán)和一種叫“愛(ài)”的東西。怎么就沒(méi)有想想，那些衣服、那些飲料、那些化妝品，要父親撿多少個(gè)瓶子才能換回來(lái)？⒆她的眼淚忍不住落了下來(lái)。有些愛(ài)，我們揮霍不起，也無(wú)權(quán)揮霍。17.選文中的她揮霍了什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括出來(lái)。（3分）18.選文⑼段畫(huà)線句子主要運(yùn)用了哪兩種人物描寫(xiě)方法？有何作用？（4）19.賞析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（3）說(shuō)到女兒，他的臉上瞬間20.選文⒄段中劃線句能否刪去？為什么？（3））（三）閱讀下文，回答問(wèn)題。（13分）培厚創(chuàng)新的土壤①如果把科技創(chuàng)新的過(guò)程比作“發(fā)現(xiàn)之旅”，那么對(duì)于顛覆性創(chuàng)新而言，探尋的就是“奇②與漸進(jìn)式、累積性創(chuàng)新不同，顛覆性創(chuàng)新需要徹底的突破，往往體現(xiàn)為突破常規(guī)思維的異想天開(kāi)、跳出傳統(tǒng)模式的另辟蹊徑、超越既有領(lǐng)域的開(kāi)疆拓土。中國(guó)歷史上的“四大發(fā)01”的創(chuàng)新。這樣的創(chuàng)新，不僅改變了生產(chǎn)生活模式，甚至加速了人類文明發(fā)展進(jìn)程，其意義和影響都是顛覆性的。③然而，顛覆性創(chuàng)新的“非常規(guī)”特性，使其在剛剛出現(xiàn)時(shí)難以被理解和認(rèn)可。新事物從“遭冷遇”到“受熱捧”，往往存在一定延遲，而顛覆性創(chuàng)新更是如此。另一方面，創(chuàng)新很多時(shí)候九死一生，顛覆性創(chuàng)新作為“創(chuàng)新的頂峰”，成功的概率更是微乎其微。既面臨外界的壓力，又存在失敗的風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行顛覆性創(chuàng)新的挑戰(zhàn)之大、困難之大，不難想見(jiàn)。進(jìn)而言④鼓勵(lì)創(chuàng)新，才有活力涌流。一項(xiàng)顛覆性的新理論、新技術(shù)，在剛剛問(wèn)世的時(shí)候往往不被看好。但恰是此類項(xiàng)目，最需要政策的幫扶，最渴望得到“第一桶金”的支持。否則，非凡的創(chuàng)意就可能被磨去棱角，甚至干涸枯竭。這就要求破除觀念藩籬和制度障礙，完善“非共識(shí)”項(xiàng)目的遴選資助機(jī)制，讓有志于顛覆性創(chuàng)新的研究者獲得足夠的“風(fēng)險(xiǎn)投資”，不用為缺少支持而發(fā)愁、不用為暫時(shí)出不了成果而焦慮。提供環(huán)境、搭建平臺(tái)、呵護(hù)創(chuàng)造，最大限度釋放創(chuàng)新潛能，是全社會(huì)共同的責(zé)任。果的高座”。對(duì)“探索性失敗”的每一次寬容，都可能孕育著下一次創(chuàng)新的成功。不久前，⑥近年來(lái)，我國(guó)頻頻向創(chuàng)新高地發(fā)起沖鋒?！疤旌印眲?chuàng)造超算紀(jì)錄，“墨子”領(lǐng)跑量子科技，“北斗”完成全球組網(wǎng)，5G⑦科技是國(guó)家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂?；厥仔轮袊?guó)成立以來(lái)的發(fā)展歷程，“兩彈一星”、載人航天等一系列重大科技突破，極大提升了我國(guó)影響力，增強(qiáng)了民族自豪感。展望未來(lái)，更好發(fā)揮新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)，加快科技改革步伐，給顛覆性創(chuàng)新一片成長(zhǎng)沃土，我們必將打造更多支撐國(guó)家安全和發(fā)展的“大國(guó)重器”，早日實(shí)現(xiàn)建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的奮斗目標(biāo)。22.選文的中心論點(diǎn)是什么？（3）23.選文第①段在文中有什么作用（3）24.選文第⑤段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3）25.選文③④⑤段不能調(diào)換順序，為什么？（4）(四) 閱讀卜文,回答問(wèn)題(12分)海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)①人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題否妥善地解決這一問(wèn)題，直接關(guān)系到人類未來(lái)的生死存亡。②資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長(zhǎng)趕不上人口的增長(zhǎng)。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告:地球?qū)o(wú)法養(yǎng)活超過(guò)100億的人口。然而，一些樂(lè)觀的人士反對(duì)這種危言聳聽(tīng)的說(shuō)法。他們認(rèn)為，雖然陸地上可耕地的開(kāi)發(fā)已近極限，但地球上還有廣闊的海洋可供開(kāi)發(fā)，大海完全有可能成為人類未來(lái)的糧倉(cāng)。

③當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營(yíng)養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出:僅僅是位于近海水域自然生長(zhǎng)的海藻，每年的生長(zhǎng)量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。④其實(shí)，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國(guó)沿海來(lái)說(shuō)，人們比較熟悉的可食用藻類就有:褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻;紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜;綠藻類的石莼、滸苔等。它們?cè)谌斯さ木酿B(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷增加。其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)下提高了20xx多倍，可見(jiàn)增產(chǎn)潛力是多么巨大!在國(guó)外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說(shuō)在1公頃水面上生